無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。
如何讓幼兒說完整話 如何讓大班幼兒聽話篇一
人之所以能說話,，是因為有說話的物質(zhì)基礎(chǔ)——發(fā)音器官。人的發(fā)音器官,、聽覺器官和大腦的健康和完善,，是人進行語言活動的先決條件,，其中任何部位發(fā)育不完善或受到損傷，都會直接影響到人的語言能力,。寶寶出生后,，只要他（她）的大腦、發(fā)音器官和聽覺器官都健全,、完善,，并且經(jīng)常與成人交往，那么即使沒有意識地教他們,，他們也能學(xué)會說話,。但是寶寶長大后，雖然會說話,，但也并不等于“能說好話”,。因為寶寶要說好話，不公需要健全,、完善的說話的物質(zhì)條件,，還要有成伯積極引導(dǎo)。如果他們從來沒有聽到過人類的語言,，沒有模仿的`對象,，沒有良好的語言環(huán)境和語言刺激,，也就永遠不會說話的,。
（1）幼兒階段是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒這時學(xué)習(xí)語言的潛力極大,接受語言刺激能力最強,。
（2）幼兒口頭語言的發(fā)展,，將為孩子入學(xué)后學(xué)習(xí)語文和作文打好基礎(chǔ)。
（1）從單詞入手,，由兩個詞組成的句子,，由此來學(xué)習(xí)語法，用單詞組成有意義的句子,，學(xué)習(xí)說完整的句子,，并且能夠流利自如的和他人進行交談。
（2）鼓勵孩子慢慢的說或想好了以后再說,，使孩子養(yǎng)成從容不迫的講話習(xí)慣,。
（3）給孩子講一 些語言生動、簡練,、活潑的短小故事,，逐步讓孩子學(xué)會講故事。
1,、快樂認(rèn)讀,。例：（梨,、桃、蘋果）
2,、對對子,。例：（天對地，雨對風(fēng),，大陸對長空）
3,、學(xué)兒歌。
例：摘果果
一 二三四五六七,，
七六五四三二一 ,，
七個阿姨來摘果，
七只藍子手中提,，
七種果子擺七樣：
蘋果,、桃兒、石榴,、
柿子,、李子、栗子,、梨,。
例：草 白居易
離離原上草，
一 歲一 枯榮,。
野火燒不盡,，
春風(fēng)吹又生。
例：敕勒歌 北朝民歌
敕勒川,，
陰山下,，
天似穹廬，
籠蓋四野,。
天蒼蒼,，
野茫茫，
風(fēng)吹草低見牛羊,。
例：對對碰 猜迷語（等）
一 塊 小免 叫牛不是牛,，
一 頂 地毯 不會拉犁頭。
一 張 帽子 說它力氣小,，
一 只 桌子 能背房子走,。
第一課時（30分鐘） ：
準(zhǔn)備：
小白兔、小松鼠,、小鹿圖片各一 張,，蘿卜一 個。
故事《蘿卜回來了》
過程：
1、請寶寶仔細觀察蘿卜,，引導(dǎo)寶寶誰愛吃蘿卜,，引出故事《蘿卜回來了》
2、把故事講給寶寶聽,，一邊講,，一邊擺弄圖片，讓寶寶記住故事中人物的名字,；再讓寶寶想一想故事里都有誰,，以及他們都把蘿卜送給誰？引導(dǎo)寶寶思考,。
3,、讓幾個寶寶分別扮演故事中的角色，跟著老師一 邊復(fù)述故事內(nèi)容一 邊表演,。
附：故事《蘿卜回來了》
一天,，下起了大雪，天氣冷極了,。因為沒東西吃,，長耳朵小兔跑出去到處尋找。長耳朵扒開雪,，嘿,！找到兩個蘿卜。長耳朵想：“天這么冷,，小松鼠其其卡也一 定餓了,，我拿去和他一 起吃?！?/p>
長耳朵來到其其卡家,，家里沒有人,。長耳朵吃掉了小蘿卜,，把大蘿卜放在桌子上。其其卡回到家,，看到桌子上的大蘿卜,，說：“一 定是好朋友送給我吃的，我?guī)ズ桶唏R鹿一 起吃,?！逼淦淇◣е}卜來到斑點鹿家，斑點鹿不在家,，其其卡就把蘿卜放在窗臺上,。斑點鹿從外面回來，看見大蘿卜說：“一 定是好朋友送給我的，我?guī)ズ烷L耳朵一 起吃,?！卑唿c鹿把蘿卜抱到長耳朵家，長耳朵正在睡覺,，斑點鹿就把蘿卜放在長耳朵的床上,。長耳朵一 覺醒來，看見蘿卜說：“咦,，蘿卜怎么回來了,？”他說：“二定是好朋友送給我的。
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