隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來(lái)了解一下吧。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告的格式及篇一

助人為樂

在本次調(diào)查當(dāng)中,對(duì)于社會(huì)公益活動(dòng)有57.75%的人選擇 經(jīng)常參加 ,有37.97%的人選擇 沒興趣,出于任務(wù),偶爾應(yīng)付 ,另外有4.28%的人選擇 不參加 。參加公益活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì)公德的良好表現(xiàn),它體現(xiàn)了一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,。對(duì)于不太喜歡參與社會(huì)公益活動(dòng)的同學(xué), 社會(huì)也應(yīng)該給予積極的鼓勵(lì)與引導(dǎo)。

代大學(xué)生中,大部分同學(xué)很少接觸社會(huì),很少涉及世事紛爭(zhēng),也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心,。在我們的一個(gè)關(guān)于無(wú)償獻(xiàn)血的個(gè)人訪談中,接受采訪者回答每個(gè)問(wèn)題都干脆利落,毫不猶豫,。獻(xiàn)血時(shí)她自主爭(zhēng)先,她覺得這是很有意義的事情。當(dāng)我們問(wèn)到： 有人說(shuō)獻(xiàn)血很危險(xiǎn),甚至有可能感染疾病,你想過(guò)嗎? 她回答很干脆： 沒有,沒想過(guò),。我只覺得我自己身體很好,抽點(diǎn)血沒關(guān)系,何況還有很多人掙扎在死亡邊緣,正等著我們獻(xiàn)血來(lái)?yè)尵饶? 從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示,對(duì)于無(wú)償獻(xiàn)血,有58.63%的同學(xué)積極參與,還有36.31%的同學(xué)想去,但沒時(shí)間,只有10.06%的同學(xué)認(rèn)為這是醫(yī)院在掙錢,不去獻(xiàn),。

文明禮貌

文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求,是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則,而且體現(xiàn)在日常生活中的細(xì)微之處。比如：尊重師長(zhǎng),主動(dòng)讓座等,。在我們的調(diào)查中,84.54%的被調(diào)查者在路上見到老師都會(huì)主動(dòng)問(wèn)好,。這說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)尊師重教的認(rèn)知程度較高,且能付諸行動(dòng)。而在公交車上見到老弱病殘時(shí)只有 49.47%的被調(diào)查者會(huì)積極讓座,48.47%的人會(huì)視情況而定,偶爾讓座,。這說(shuō)明廣大大學(xué)生對(duì)讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的,二者之和占了 97.94%,但能始終如一,堅(jiān)持將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù),。這說(shuō)明在新的時(shí)代背景下,大學(xué)生在文明禮貌這一點(diǎn)上的素質(zhì)還需提高一個(gè)新的檔次。

環(huán)境保護(hù)

環(huán)境保護(hù)也是社會(huì)公德的一個(gè)重要組成部分,是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任,。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善,大學(xué)生逐漸意識(shí)到愛護(hù)公物保護(hù)環(huán)境的重要性,。根據(jù)調(diào)查了解,當(dāng)外出制造了垃圾卻暫時(shí)找不到垃圾箱時(shí),有87.05%的同學(xué)會(huì) 找到垃圾箱后再丟 ,有6.22%的人選擇 隨手丟掉 ,另外有6.74%的人可能礙于面子,會(huì) 找個(gè)角落再丟 。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面,大部分同學(xué)還做得不錯(cuò),即能 獨(dú)善其身 ,。然而對(duì)于真正以主人翁的態(tài)度來(lái)對(duì)待環(huán)境保護(hù)時(shí),我們大學(xué)生做得還遠(yuǎn)不夠,即不能 兼濟(jì)天下 ,。比如,當(dāng)看到地上有垃圾時(shí),只有5.73%的人會(huì)馬上弄干凈,而有80.21%的人想弄干凈但最終沒做,其余 14.06%的人干脆不理它。分析其原因,我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)生愛面子,覺得那些俗規(guī)矩太死板了,大家都不去做而我一個(gè)人做很別扭,所以在可以選擇逃避的時(shí)候盡量逃避,。對(duì)于以上這些現(xiàn)象,我們每一位有責(zé)任感的大學(xué)生都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái),不要以為是丟面子的事情,其實(shí)往往是那些最要面子的人最沒面子,。21世紀(jì)需要的是 彎腰精神 ,多彎一次腰就給世界多一份潔凈。另外,對(duì)于校園盛行的 課桌文化 ,我們應(yīng)持堅(jiān)決反對(duì)的態(tài)度,。在我們做任何事情前應(yīng)想想它可能造成的后果與影響,要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),。

遵紀(jì)守法

遵紀(jì)守法的實(shí)踐是提高人們社會(huì)公德水平的一個(gè)重要途徑。在社會(huì)公共生活領(lǐng)域中,人員構(gòu)成復(fù)雜,素質(zhì)參差不齊,正常生活秩序可能受到影響,這就需要用紀(jì)律與法規(guī)來(lái)維持,。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面了解各項(xiàng)法律法規(guī),熟知校紀(jì)校規(guī),牢固法制觀念, 以遵紀(jì)守法為榮,以違法亂紀(jì)為恥 ,自覺遵守相關(guān)紀(jì)律和法規(guī),。然而,當(dāng)代大學(xué)生遵紀(jì)守法狀況并不是很好,安全事故時(shí)有發(fā)生,考試作弊更是屢見不鮮。在我們關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中,竟有93.2%的同學(xué)認(rèn)為舞弊不足為怪,能夠泰然處之。在20xx年南京某高校的一次調(diào)查中,居然有56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學(xué)生的存在!這反映出的不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)道德問(wèn)題,同時(shí)也反映出當(dāng)代大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),。許多大學(xué)生過(guò)早的有了世故圓滑,、投機(jī)取巧的意識(shí)。誠(chéng)然,要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會(huì)的正確引導(dǎo),更主要的還是大學(xué)生自己增強(qiáng)思想道德與法律意識(shí),自覺自主地成為一個(gè)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人,。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告的格式及篇二

為了有針對(duì)性地引導(dǎo)我系學(xué)生黨員樹立正確的理想信念,，加強(qiáng)學(xué)校黨建工作，我們?cè)诮谕ㄟ^(guò)調(diào)查問(wèn)卷,、座談會(huì),、走訪等方式，對(duì)我系學(xué)生黨員的理想信念,、思想狀況進(jìn)行了全面調(diào)查分析,，基本摸清了我系學(xué)生黨員的思想脈搏，為建立適應(yīng)新時(shí)期高校特點(diǎn)的黨建工作長(zhǎng)效機(jī)制提供了事實(shí)依據(jù)和決策參考,。

學(xué)生黨員隊(duì)伍基本情況

我系現(xiàn)有學(xué)生黨員25名,，占學(xué)生總數(shù)的 5% 。其中三班8名,，四班11名,，五班1名，六班2名,，七班2名,，九班1名。

通過(guò)問(wèn)卷,、座談,、訪談等調(diào)查，可以看到高校學(xué)生黨員隊(duì)伍整體上保持著積極向上的精神風(fēng)貌,。廣大學(xué)生黨員能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和 三個(gè)代表 重要思想,，自覺同黨中央保持高度一致，對(duì)xx大確定的全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)充滿信心,，在大是大非問(wèn)題上旗幟鮮明,，立場(chǎng)堅(jiān)定;黨員的黨性原則和組織紀(jì)律性比較強(qiáng)，能夠自覺遵守黨的紀(jì)律,，維護(hù)黨的統(tǒng)一;黨員的工作作風(fēng)扎實(shí)深人,，較好地發(fā)揮了先鋒模范作用，以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨。據(jù)統(tǒng)計(jì),，25名黨員中曾經(jīng)或正在擔(dān)任學(xué)生干部的占到96%,，獲得過(guò)各種表彰獎(jiǎng)勵(lì)的占到64%，這說(shuō)明我系學(xué)生黨員的整體素質(zhì)較高,，是我系學(xué)生的中堅(jiān)力量,，在學(xué)生中發(fā)揮著帶頭作用。

學(xué)生黨員隊(duì)伍存在的主要問(wèn)題

通過(guò)調(diào)查,，我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨員隊(duì)伍中存在著這樣那樣的問(wèn)題,。這些問(wèn)題雖然只存在于少數(shù)黨員中，不帶有普遍性,，但也不容忽視,。

部分學(xué)生黨員對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨和共產(chǎn)主義信念存在著模糊認(rèn)識(shí),。有的學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義制度認(rèn)識(shí)模糊,，對(duì)社會(huì)主義前途存有疑慮、困惑,，尤其是少數(shù)剛?cè)朦h的學(xué)生黨員由于接受黨的培養(yǎng)和考驗(yàn)的時(shí)間較短,，理想信念還不夠堅(jiān)定。問(wèn)卷調(diào)查顯示,，11%的學(xué)生黨員回答 在新的歷史時(shí)期,，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)先鋒隊(duì)這一性質(zhì) 時(shí)認(rèn)為 已經(jīng)過(guò)時(shí) 或 說(shuō)不清 ;有18.8%的學(xué)生黨員回答 你對(duì)黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義 時(shí)，認(rèn)為 不樂觀 或 是空想 或 說(shuō)不清 ,。一些學(xué)生黨員不能正確處理政治學(xué)習(xí)與文化課學(xué)習(xí)的關(guān)系,，認(rèn)為政治是軟的，文化課的學(xué)習(xí)是硬的;部分學(xué)生黨員表示對(duì)政治 不感興趣 ,，只關(guān)心與自己切身利益相關(guān)的事情,，對(duì)社會(huì)問(wèn)題、國(guó)際國(guó)內(nèi)大事不聞不問(wèn),。部分學(xué)生黨員對(duì)黨的自身建設(shè)存在的問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠端正,。大部分學(xué)生黨員對(duì)黨的自身建設(shè)是充滿信心的，但也有部分學(xué)生黨員對(duì)黨內(nèi)存在的問(wèn)題認(rèn)識(shí)偏激,。一是有的黨員認(rèn)為黨與人民群眾的血肉聯(lián)系已經(jīng)淡化或消失了,，黨群關(guān)系疏遠(yuǎn)了;二是對(duì)黨解決自身建設(shè)問(wèn)題信心不足，有18%的學(xué)生黨員認(rèn)為目前黨風(fēng)黨紀(jì) 一般 或 較差 ,，而對(duì)消除黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象有5%的學(xué)生黨員感到 沒信心 ;三是有些學(xué)生黨員面對(duì)當(dāng)前社會(huì)上存在的不良現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題,，如社會(huì)治安問(wèn)題，失業(yè)和下崗問(wèn)題,，地方保護(hù)主義問(wèn)題,，貧富分化問(wèn)題等等,，產(chǎn)生對(duì)黨的執(zhí)政能力的懷疑。

部分學(xué)生黨員黨性觀念不強(qiáng),，人生觀,、價(jià)值觀發(fā)生偏差。個(gè)別學(xué)生黨員組織紀(jì)律性較差,，不講政治,，不講正氣，不講原則,，有的學(xué)生黨員片面追求個(gè)人利益和個(gè)人價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn),，要待遇多，講奉獻(xiàn)少,，在一些涉及個(gè)人利益問(wèn)題上,，患得患失，斤斤計(jì)較;個(gè)別學(xué)生黨員組織紀(jì)律觀念較差,，執(zhí)行黨組織的決定不夠自覺,、積極;有的學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不端正，有的是為了今后能更好就業(yè)或有更好發(fā)展而鋪路搭橋,，有的是為了在校期間能得到某些利益,。

部分學(xué)生黨員宗旨意識(shí)、大局意識(shí),、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng),。部分學(xué)生黨員不能正確處理學(xué)習(xí)、學(xué)生工作的關(guān)系,，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)是自己的,，應(yīng)該搞好，而學(xué)生工作是集體的,，搞好搞壞無(wú)所謂,。在實(shí)際中，重學(xué)習(xí),、輕學(xué)生工作,，在學(xué)生的集體活動(dòng)中，不能很好地發(fā)揮模范帶頭作用,。部分學(xué)生黨員缺乏宗旨意識(shí),，缺少服從大局、服務(wù)集體的精神,，在學(xué)時(shí)分配,、獎(jiǎng)勵(lì)分配等利益分配面前表現(xiàn)不出黨員應(yīng)有的覺悟，缺乏共產(chǎn)黨員應(yīng)有的氣度,。

個(gè)別學(xué)生黨員存在著注重文化課學(xué)習(xí),，忽視理論學(xué)習(xí)的問(wèn)題，以及黨性覺悟不高,，集體主義精神不強(qiáng),，個(gè)人人際交往表現(xiàn)不好，黨員意識(shí)淡化,，把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原則帶入黨內(nèi),，奉獻(xiàn)意識(shí)差的問(wèn)題;個(gè)別學(xué)生黨員存在著入黨動(dòng)機(jī)不端正，對(duì)黨的知識(shí)學(xué)習(xí)不夠,，黨性鍛煉少,，理想信念不夠堅(jiān)定的問(wèn)題;存在著放松了自我要求，黨員意識(shí)淡化,、責(zé)任心減退,，觀念陳舊，發(fā)牢騷,，講怪話,，不能堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的問(wèn)題。

學(xué)生黨員思想問(wèn)題存在的原因分析

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和各種社會(huì)思潮對(duì)學(xué)生黨員思想觀念和價(jià)值取向帶來(lái)的沖擊,。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的加劇,，各種西方社會(huì)思潮大量涌人我國(guó)高校，這些思想良秀不齊,，容易使高校學(xué)生黨員的思想產(chǎn)生迷惑;拜金主義,、享樂主義、個(gè)人主義侵蝕了一些學(xué)生黨員的思想,，影響了學(xué)生黨員的價(jià)值觀念和價(jià)值取向,。

社會(huì)和黨內(nèi)的不正之風(fēng)對(duì)學(xué)生黨員思想的影響。雖然我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展取得了舉世矚目的偉大成就,，但一些腐朽,、丑惡現(xiàn)象的滋生和蔓延，直接影響學(xué)生黨員的思想和情緒,。社會(huì)和黨內(nèi)存在的不正之風(fēng)也使極少數(shù)學(xué)生黨員片面地認(rèn)為黨失去了先進(jìn)性,，使學(xué)生黨員感到課堂上的教育、書本上的理論是空洞的說(shuō)教,，降低了理論的說(shuō)服力,。

黨的理想信念教育弱化，使部分學(xué)生黨員責(zé)任感,、使命感淡化,。當(dāng)前的黨員教育,在方針、政策和形勢(shì)任務(wù)教育方面,，對(duì)共產(chǎn)主義理論和思想教育重視不夠;在對(duì)學(xué)生黨員評(píng)議和考核中,，比較注意其外在表現(xiàn),，很少分析黨員理想和信念的問(wèn)題;在發(fā)展黨員時(shí)，比較重視其在工作上的表現(xiàn),，而對(duì)其共產(chǎn)主義理論,、知識(shí)和思想的考察缺乏有效的手段。

高校黨建和思想政治工作落后于高校管理體制改革的步伐,。目前,，高校的管理體制改革正不斷走向深人，給高校師生包括黨員帶來(lái)很大的思想震動(dòng),，而高校黨建工作和思想政治工作大多還停留在傳統(tǒng)的層面,。黨內(nèi)政治理論學(xué)習(xí)模式呆板，手段落后;在新形勢(shì)下如何圍繞教學(xué)科研中心工作在工作理念,、工作思路,、工作方法上進(jìn)行創(chuàng)新，還沒有相應(yīng)舉措,，缺乏緊迫感,。

加強(qiáng)學(xué)生黨員教育的對(duì)策與建議

堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)黨的思想建設(shè)，用 三個(gè)代表 重要思想武裝學(xué)生黨員頭腦,。要把加強(qiáng)黨的思想,、組織、作風(fēng)建設(shè)貫穿在學(xué)生黨員日常教育中,，教育廣大學(xué)生黨員深人學(xué)習(xí) 三個(gè)代表 重要思想,，始終牢記黨的宗旨，堅(jiān)持 三個(gè)代表 的基本要求,，用 三個(gè)代表 重要思想武裝自己的頭腦,，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持解放思想,、實(shí)事求是的思想作風(fēng),，以理論創(chuàng)新為思想基礎(chǔ)，以體制創(chuàng)新為強(qiáng)大動(dòng)力,，以科技創(chuàng)新為關(guān)鍵,，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,，創(chuàng)造性地開展工作,，掌握高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律，抓住學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇,，促進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展,。

從抓好學(xué)生黨員發(fā)展人手，不斷提高學(xué)生黨員隊(duì)伍的素質(zhì),。要重視對(duì)入黨積極分子的教育培養(yǎng),，主動(dòng)談心,，交流思想，真正把優(yōu)秀的大學(xué)生人才吸引到黨組織中來(lái),。同時(shí)要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),，慎重選擇重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,，健全入黨積極分子考核的指標(biāo)體系,，通過(guò)多種途徑向黨內(nèi)、黨外公示,，增加透明度,，保證新黨員的質(zhì)量，保證學(xué)生黨員隊(duì)伍的純潔性,。按照黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)全面衡量,，正確處理質(zhì)量與數(shù)量的關(guān)系，在如何衡量重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象政治立場(chǎng),、黨性修養(yǎng),、全面素質(zhì)等方面，制定科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,，建立規(guī)范的教育培養(yǎng),、管理、監(jiān)督機(jī)制,，確保黨員的質(zhì)量,。同時(shí)疏通出口，把那些不合格黨員及時(shí)清理出黨的組織,。

加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育的內(nèi)容和方法,，提高教育的針對(duì)性,學(xué)校建設(shè)和黨員的思想實(shí)際相結(jié)合;教育形式堅(jiān)持靈活多樣，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息,、多媒體技術(shù),，探討生動(dòng)、形象,、活潑的教育形式和方法,，區(qū)分不同教育對(duì)象，做到層次分明,、對(duì)癥下藥;工作中要提高科學(xué)性,、藝術(shù)性，注意放手讓學(xué)生黨員發(fā)揮自己的特長(zhǎng),、優(yōu)勢(shì),，為組織活動(dòng)的開展出主意、想辦法,，使組織活動(dòng)充滿生機(jī)和活力,。教育要貼近學(xué)生黨員的思想實(shí)際,，要把加強(qiáng)教育、解決思想問(wèn)題同關(guān)心,、解決學(xué)生黨員的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),。

健全組織，建章立制,，建立行之有效的學(xué)生黨員管理制度,。建立健全一整套科學(xué)、合理,、高效的學(xué)生黨員管理制度,，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍管理、約束學(xué)生黨員的日常行為,，用目標(biāo)規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生黨員行動(dòng),，具有非常重要的作用。管理制度應(yīng)包括以下幾個(gè)方面:在入黨方面,，健全入黨積極分子考核的指標(biāo)體系;在學(xué)生黨員管理方面,，建立全面的考評(píng)制度，如定期測(cè)評(píng)制度,、民主評(píng)議制度,、思想?yún)R報(bào)制度等等;在理論學(xué)習(xí)方面，要制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)計(jì)劃并落到實(shí)處,，使學(xué)習(xí)成為黨員的自覺行動(dòng);在學(xué)生黨支部建設(shè)方面,，要完善組織生活會(huì)制度，創(chuàng)新組織生活會(huì)形式,，切實(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng),。

加強(qiáng)黨建實(shí)踐探索和理論研究，推進(jìn)管理創(chuàng)新,。學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)及黨委部門的同志一方面應(yīng)經(jīng)常深人基層,、深人實(shí)際，加強(qiáng)工作調(diào)研;另一方面,，要注重理論學(xué)習(xí)和政策研究,，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，大膽探索,、積極創(chuàng)新,，建立黨建工作的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)施有效的教育管理,，促進(jìn)黨建工作不斷向科學(xué)化邁進(jìn),。黨委組織部門要成立調(diào)研中心，定期開展交流研討，形成理論研究的風(fēng)氣,，探討加強(qiáng)和改進(jìn)黨建工作的新思路,、新途徑、新方法,，以帶動(dòng)學(xué)校黨建工作整體理論研究水平的提高和整體工作水平的提高,。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告的格式及篇三

當(dāng)我寫下這個(gè)題目的時(shí)候，我還在猶豫,，我是不是該寫我采訪的威海方正電腦有限責(zé)任公司的總經(jīng)理鄒立慶的事跡,，寫他怎樣從一個(gè)下崗職工走向成功人士的過(guò)程。但是假期我所深入了解的另方面---關(guān)于學(xué)生的所見所聞,，所感,，但是在我的心底強(qiáng)烈的呼喚著我,，呼喚著我將他們付諸于筆端,。

在經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考總結(jié)之后，我認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生之亂,，管理之難可以從兩個(gè)大的方面去探究,。(在分析的同時(shí)，我會(huì)寫出學(xué)生的現(xiàn)象,，所以我就不把學(xué)生現(xiàn)狀當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的部分去寫,，而是使之貫穿于原因之中)

一：外在因素

在這外在因素中，我覺得又分好多種,，所以不防逐條來(lái)探討

1：思想教育不過(guò)關(guān)

學(xué)生,，學(xué)生，學(xué)生其實(shí)也可算做是一種職業(yè),，學(xué)生的大部分時(shí)間是在教室里,，學(xué)生在教室里不僅要學(xué)到科學(xué)知識(shí)，作為他今后求生的工具,，更重要的是要學(xué)會(huì)怎樣做人,，怎樣做一個(gè)真正的人，而在這方面,，學(xué)校開設(shè)的思想教育課也是這個(gè)目的,。我們說(shuō)初衷是好，但實(shí)際情況呢?讓我們聽聽其中一個(gè)學(xué)生的話"我們哪開什么思想教育課了,，壓根就是花錢買廢紙,，那好似只掛其名的課。"還有一為學(xué)生告訴我"思想道德課 ,，我們是一位老師講的,，誰(shuí)愛聽 那個(gè) ，講的又沒意思"，可以說(shuō),，思想課是一種被閑置起來(lái)的課,，他沒有發(fā)揮它應(yīng)有的作用，甚至是連發(fā)揮作用的機(jī)會(huì)都沒有 ,，結(jié)果當(dāng)然是學(xué)生沒有得到他們應(yīng)受到的教育,，他們的思想沒有得到一種正確的導(dǎo)引，應(yīng)當(dāng)伴隨他的知識(shí)文化的增長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)水平也就停步不前,，這不得不令我們感到傷心 ,。

2,，"度"的失誤

在大家齊聲喊教育體制不合理時(shí),，教育界推出了"減負(fù)"這張牌,。而"減負(fù)"這張牌到底發(fā)揮了什么作用,，我不知道大城市怎樣,，但就農(nóng)村來(lái)說(shuō),，是弊端太多,。高中的學(xué)生因要過(guò)獨(dú)木橋而日夜拼搏,，"減負(fù)"減負(fù)對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是渴望而不可及的東西,，只是一種美好的愿望罷了,。(但這方面，我覺得我們?cè)瓉?lái)高中做的很好,，老師很少布置作業(yè),，而使我們免受題海戰(zhàn)術(shù)之苦)，但是在小學(xué),，初中,，學(xué)生的情況卻恰恰相反，"減負(fù)"貫徹的"特別"好,，好的過(guò)了頭,，按時(shí)放學(xué)，星期,，放假,，作業(yè)少少，學(xué)生閑的看電視,，光顧游戲廳,，聚在一塊打撲克，麻將,，(當(dāng)然還有認(rèn)真學(xué)習(xí)者)因?yàn)樗麄儗?shí)在無(wú)事可干,，他們才猛然有那么多時(shí)間的情況下不能好好利用，使之浪費(fèi),，可惜,。高中緊張，初中松弛，我們需要"減負(fù) "但是我們更需要一個(gè)有度的減負(fù) ,，一個(gè)真正能使我們既不緊張又不那么渙散的"減負(fù)",。

3，環(huán)境的影響

我們都知道環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,，在這里我主要想說(shuō)的是社會(huì)環(huán)境中人的因素,。

學(xué)生是一個(gè)受教育的群體，也可以說(shuō)是一個(gè)可塑造的群體,，那么學(xué)生受他人的人影響就很大,，說(shuō)到教育他們的人，我門很容易想到家長(zhǎng)和老師,，比可否認(rèn),，現(xiàn)在的家長(zhǎng)有點(diǎn)溺愛孩子(這種現(xiàn)象很多)現(xiàn)在的老師有點(diǎn)怕學(xué)生(生怕惹禍上身)所以家長(zhǎng)不嚴(yán)厲，老師也不嚴(yán)厲,。在家長(zhǎng)方面是盡量滿足孩子的欲望與需求,，而忽略他們的思想教育，而在老師方面是認(rèn)識(shí)到教育學(xué)生的必要,，但又怕說(shuō)過(guò)頭或是一不小心打了孩子,，家長(zhǎng)要找上門，領(lǐng)導(dǎo)也要談話,，干脆也睜一只眼閉一只眼了。這樣的結(jié)局是學(xué)生在犯了小錯(cuò)之后,，得不到本該受的批評(píng)與正確的引導(dǎo),，很有可能以小積大。

當(dāng)然,，還有其他一些外在因素,，但因?yàn)槠渥饔帽容^小就不一一列舉了。

二：內(nèi)因方面

外因固然重要,，內(nèi)因也同樣不容忽視,，外在條件再怎么好，如果學(xué)生本身就是認(rèn)識(shí)不到,，硬是不接受,，那也等于零，學(xué)生思想的階梯是一步步向上積的,，其實(shí)大部分罵人打架的孩子,，也知道那樣做不對(duì)，那為什么還會(huì)一而再,，再而三的罵人,，打架呢?這里有很重要的一方面：知錯(cuò)不改。假期里，我們臨近村的一個(gè)初中的學(xué)生竟使父親感到絕望,，喝了農(nóng)藥,，這個(gè)男孩只是拿家里的錢給學(xué)校里小混混花，后來(lái)偷的數(shù)目越來(lái)越大,，而家長(zhǎng)親戚的說(shuō)教全是無(wú)用之功,，打罵他也不頂事，最后他偷走家里存單,，并在兩天內(nèi)將之揮霍,，父親也許是太 失望，于是喝藥,，還好搶救急時(shí),，但心靈之痛是難以愈合的。我們就說(shuō)這個(gè)小男孩,。其實(shí)周圍的人都在開導(dǎo)他,，他就置之不理，他就不改過(guò),，使自己的思想停留在錯(cuò)誤,，污穢的區(qū)域，而不去清除那思想的垃圾,，什么道理都懂,。就是不干，看來(lái),，內(nèi)因?qū)嵲谑呛苤匾?，它才是關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生的思想意識(shí)到了錯(cuò)誤,，并且從內(nèi)心真正改過(guò)的時(shí)候,，外在因素就做了有用功，他的思想就飛躍到了一個(gè)高層次,，不斷的向更健康的人的方向發(fā)展,。

以上就是我對(duì)當(dāng)今學(xué)生{應(yīng)該說(shuō)主要是不好的方面}的剖析，也以我一個(gè)學(xué)生的眼光來(lái)看學(xué)生不免有些偏差,，但是想到這是我調(diào)查,，思考，總結(jié)之后才寫出來(lái)的東西,，我已經(jīng)很滿足了,。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告的格式及篇四

自從網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)入中國(guó)，它便始終受到眾多視點(diǎn)的關(guān)注,。對(duì)于中國(guó)游戲廠商而言,，網(wǎng)絡(luò)游戲提供了一個(gè)持續(xù)性的利潤(rùn)來(lái)源以及免于盜版困擾的捷徑;對(duì)于用戶而言,，則為他們?cè)黾恿艘豁?xiàng)全新的休閑娛樂方式。在這兩方面的作用下,，網(wǎng)絡(luò)游戲在中國(guó)取得了飛速的發(fā)展,。截至 年，中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲玩家已經(jīng)達(dá)到了3112 萬(wàn)人,，年自主發(fā)行網(wǎng)絡(luò)游戲218 款,，市場(chǎng)規(guī)模65.4 億元人民幣，而相關(guān)行業(yè)的直接收入達(dá)到了333.2 億元,。 然而,，與此同時(shí)，快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)也同樣缺少管理,，帶來(lái)諸多的社會(huì)問(wèn)題,。例如，自網(wǎng)絡(luò)游戲出現(xiàn)在中國(guó)開始,，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷的問(wèn)題始終處在社會(huì)關(guān)注的中心,。早在 年，便有報(bào)刊,、學(xué)者提出 電子海洛因 一說(shuō),。直至今日，網(wǎng)絡(luò)游戲 實(shí)名制 ,、網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)與綠色網(wǎng)游等政策的推出,，表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)游戲所引發(fā)的諸多問(wèn)題仍然未能得到很好的解決。對(duì)于大學(xué)生而言,，由于遠(yuǎn)離家庭,，所受約束較少，同時(shí)也因?yàn)槟挲g,、心理等因素，在很大程度上容易受到流行趨勢(shì)的影響,，不可否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)游戲已逐漸在大學(xué)生間逐漸流行,、發(fā)展起來(lái)。

然而,，現(xiàn)階段通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)于大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的情況進(jìn)行調(diào)查,、分析和解釋的文章卻不多見。為了客觀,、公正的了解和評(píng)價(jià)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度和認(rèn)識(shí)狀況,，筆者特地在本校開展了這一調(diào)查。這一調(diào)查的主要目的即是希望了解當(dāng)前大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的程度以及分析其原因及特點(diǎn),，以便客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生群體中網(wǎng)絡(luò)游戲認(rèn)知狀況,，并在此基礎(chǔ)上對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生合理接觸網(wǎng)絡(luò)游戲提出對(duì)策建議,。

一調(diào)查方法及樣本概況

本次《北京大學(xué)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲認(rèn)知狀況的調(diào)查問(wèn)卷》由信息管理系05級(jí)學(xué)生調(diào)查小組在王益明教授的指導(dǎo)下制作、發(fā)放和回收,。調(diào)查以北京大學(xué)本科生及碩士生的所有在讀學(xué)生為總體,，考慮到學(xué)科、興趣愛好,、性別等因素,，在抽樣過(guò)程中采用多段隨機(jī)抽樣的方法選取調(diào)查對(duì)象。共發(fā)放問(wèn)卷324份,，回收問(wèn)卷324 份,。通過(guò)篩選及邏輯校驗(yàn)，排除種種情況造成的廢卷,，最終得到的有效問(wèn)卷302份,，有效率為93.20%，符合問(wèn)卷調(diào)查的一般規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn),。

樣本整體中,，男生占53.31%，女生占46.69%,，基本符合北京大學(xué)學(xué)生的總體性別比例;其中,，人文科學(xué)學(xué)部占19.54%，社會(huì)科學(xué)學(xué)部占37.09%,，理學(xué)學(xué)部占29.47%,，信息與工程學(xué)學(xué)部占13.90%。

二樣本分析

北京大學(xué)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的基本情況及主要途徑

北京大學(xué)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的基本情況,。在調(diào)查對(duì)象中,，總計(jì)有57.94%的同學(xué)表示自己曾玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲，42.06%的同學(xué)表示不曾玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲,?？傮w而言，北京大學(xué)學(xué)生中玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲與未玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)大致相等,，玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)略多于不曾玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù),，可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)游戲在北京大學(xué)學(xué)生中間有著較高的流行程度與傳播廣度,，至少有一半的被調(diào)查者曾不同程度地接觸過(guò)各類網(wǎng)絡(luò)游戲,。

北京大學(xué)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)游戲的主要途徑。對(duì)于大學(xué)生而言,，由于本身對(duì)于新鮮事物的好奇心較強(qiáng),，因此，對(duì)于外界信息與事務(wù)的接受較快,，同時(shí),，對(duì)于外界了解的途徑也呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn),。在網(wǎng)絡(luò)游戲方面， 朋友介紹 是北京大學(xué)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)游戲的最重要途徑,，有50.66%的被調(diào)查者是通過(guò)這一途徑了解網(wǎng)絡(luò)游戲的,，在各項(xiàng)途徑中居于首位。其后的是 網(wǎng)上宣傳 ,，占了被調(diào)查者總?cè)藬?shù)的37.41%,。而通過(guò) 報(bào)刊雜志 了解網(wǎng)絡(luò)游戲的則僅有15.89%?？傮w而言,，北京大學(xué)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)游戲過(guò)程中兩個(gè)比較突出的特點(diǎn)是：1)人際傳播對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲在北京大學(xué)學(xué)生群體中的傳播有著很重要的作用;2)網(wǎng)絡(luò)游戲作為基于網(wǎng)絡(luò)的游戲形式其宣傳方式有其自身的特點(diǎn)，并與大學(xué)生上網(wǎng)狀況相適應(yīng),。

北京大學(xué)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的基本態(tài)度及特征

網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)生活的影響,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者中,，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)生活有很大影響的占總?cè)藬?shù)的19.20%,，而認(rèn)為有一些影響的占總?cè)藬?shù)的 47.68%。這兩項(xiàng)合起來(lái)占了總?cè)藬?shù)的66.88%,，即超過(guò)三分之二的被調(diào)查者都認(rèn)為,，網(wǎng)絡(luò)游戲確實(shí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響。相對(duì)的,，僅有21.19%的被調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ趯W(xué)習(xí)生活沒有任何的影響,。但是，在關(guān)于 您的周圍是否有因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而沉淪的同學(xué) 這一問(wèn)題上,，只有9.60%的被調(diào)查者認(rèn)為 有,，很多 ，高達(dá)91.72%的被調(diào)查者認(rèn)為 只是個(gè)別 ,，而還有15.23%的被調(diào)查者表示 沒有 ,。這表明北京大學(xué)的學(xué)生，一方面認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ诖髮W(xué)生的學(xué)園生活有負(fù)面的影響,，同時(shí)在另一方面也認(rèn)為這樣的影響尚不嚴(yán)重,。 2、對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度,。對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲的目的，有81.14%的被調(diào)查者認(rèn)為只是 純粹娛樂 ,。同時(shí),，有60.57%的被調(diào)查者從不通宵玩游戲，有 39.42%的被調(diào)查者只是偶爾通宵玩游戲,，僅僅1.71%的被調(diào)查者表示經(jīng)常通宵玩游戲,。而對(duì)于沒有了網(wǎng)絡(luò)游戲后的感受,，選擇 照樣過(guò)下去 和 生活更精彩 的占了曾接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲的被調(diào)查者總數(shù)的96.57%。對(duì)于絕大部分被調(diào)查者而言,，網(wǎng)絡(luò)游戲的存在意義僅僅是純粹的娛樂工具,。

北京大學(xué)學(xué)生對(duì)綠色網(wǎng)游的認(rèn)知情況

對(duì)綠色網(wǎng)游的了解程度。自 綠色網(wǎng)游 的概念在xx年被提出后,，至今已有兩年的時(shí)間,。但是，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，表示對(duì)綠色網(wǎng)游 很了解 的同學(xué)僅占被調(diào)查者總數(shù)的3.64%,。而只表示 聽說(shuō)過(guò) 的則占了被調(diào)查者總數(shù)的38.74%。而表示 完全沒了解 的則有多達(dá),、被調(diào)查者總數(shù)的57.61%,。由此可見，盡管綠色網(wǎng)游的概念已提出了2年之久,，北京大學(xué)的學(xué)生對(duì)于綠色網(wǎng)游仍然缺乏足夠的了解和認(rèn)識(shí),。

對(duì)綠色網(wǎng)游宣傳情況的看法。在調(diào)查中,，認(rèn)為當(dāng)前對(duì)于綠色網(wǎng)游的宣傳情況 很好 的只占了接受調(diào)查總?cè)藬?shù)的2.64%,。即使算上認(rèn)為 一般 的同學(xué)，也僅占接受調(diào)查總?cè)藬?shù)的26.15%,。相對(duì)的,，認(rèn)為當(dāng)前對(duì)于綠色網(wǎng)游的宣傳情況 很差 的則占了接受調(diào)查總?cè)藬?shù)的60.59%。這充分說(shuō)明了當(dāng)前北京大學(xué)學(xué)生對(duì)于綠色網(wǎng)游的宣傳狀況是不滿意的,，這也導(dǎo)致了前文所提的北京大學(xué)學(xué)生對(duì)綠色網(wǎng)游缺乏了解的問(wèn)題 不論是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群還是不玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群,，只有極少數(shù)的人對(duì)綠色網(wǎng)游有所了解。

三結(jié)論與思考

北京大學(xué)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲認(rèn)知狀況的特征分析

目前,，北京大學(xué)學(xué)生在日常學(xué)習(xí),、生活中普遍使用網(wǎng)絡(luò)，在此基礎(chǔ)上,，網(wǎng)絡(luò)游戲也在學(xué)生群體中廣泛傳播,，由此可見，網(wǎng)游已經(jīng)成為學(xué)生生活?yuàn)蕵返囊豁?xiàng)重要內(nèi)容;有57.94%的被調(diào)查者表示自己曾玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲,，42.06%的同學(xué)表示不曾玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲,，網(wǎng)游已經(jīng)成為高校學(xué)生耳熟能詳?shù)拿~;

北京大學(xué)學(xué)生主要通過(guò)朋友介紹與網(wǎng)上宣傳來(lái)了解網(wǎng)絡(luò)游戲，人際傳播對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲在大學(xué)生群體中的發(fā)展有著重大的意義,，這對(duì)于我們?cè)诖髮W(xué)生中開展有關(guān)合理游戲健康成才的宣傳教育工作有著積極的意義;

在網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)生活的影響方面,，66.88%的被調(diào)查者承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)游戲確實(shí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響，但是同時(shí),，在關(guān)于 您的周圍是否有因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而沉淪的同學(xué) 這一問(wèn)題上,，認(rèn)為 有,，很多 的只有9.60%，認(rèn)為 只是個(gè)別 的卻占總?cè)藬?shù)的91.72%,，而認(rèn)為 沒有 的同學(xué)也占到了總?cè)藬?shù)的 15.23%,。這一點(diǎn)也是與北京大學(xué)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的原因相關(guān)聯(lián)的：曾接觸過(guò)網(wǎng)游的被調(diào)查者中的81.14%表示，自己接觸網(wǎng)絡(luò)游戲只是純粹為了娛樂,。

對(duì)綠色網(wǎng)游的認(rèn)知狀況,。當(dāng)前北京大學(xué)學(xué)生對(duì)于綠色網(wǎng)游的了解狀況并不理想，不論是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群還是不玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群,，只有極少數(shù)的人對(duì)其有所了解,。在被調(diào)查者中，僅有3.64%的被調(diào)查者表示對(duì)綠色網(wǎng)游很了解,，而表示 完全沒了解 的則占了多達(dá)57.61%,。造成這個(gè)的主要原因在于社會(huì)上對(duì)于 綠色網(wǎng)游 的宣傳以及重視不夠，僅有2.64%的被調(diào)查者認(rèn)為對(duì)綠色網(wǎng)游的宣傳情況很好,，與此相對(duì)的,，有60.59%的被調(diào)查者對(duì)綠色網(wǎng)游的宣傳情況給予了很差的評(píng)價(jià)。

對(duì)策分析

注重人際傳播渠道,，引導(dǎo)大學(xué)生合理游戲,，健康成才。在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的重要渠道之一是人際傳播，受到身邊同學(xué),、朋友的影響較大,。在這種情況下，通過(guò)大規(guī)模普遍性的宣傳活動(dòng)開展合理游戲的宣傳效果并不會(huì)很好,，因此,，需要發(fā)揮學(xué)生骨干等的作用，將宣傳工作落實(shí)到院系,、落實(shí)到基層,，真正深入到同學(xué)中間去，通過(guò)人際傳播的方式開展合理游戲,、健康成才的宣傳工作,。在這一過(guò)程中需要充分發(fā)揮團(tuán)組織與班集體的作用，加強(qiáng)溝通,，貼近同學(xué),，了解同學(xué)的實(shí)際情況與所感所想。

加強(qiáng)綠色網(wǎng)游宣傳，豐富大學(xué)生課余生活,。對(duì)于大學(xué)生而言，接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的主要目的是娛樂,，有81.14%的被調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲只是 純粹娛樂 ,，而對(duì)于沒有了網(wǎng)絡(luò)游戲后的感受，選擇 照樣過(guò)下去 和 生活更精彩 的占了曾接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲的被調(diào)查者總數(shù)的96.57%,。因此,，對(duì)于大學(xué)生群體而言，網(wǎng)絡(luò)游戲并非不可缺少,，而恰恰是由于缺少足夠的引導(dǎo)來(lái)度過(guò)課余時(shí)間,，在無(wú)聊之下才選擇了網(wǎng)絡(luò)游戲這一途徑。針對(duì)這一狀況,，我們所要做的一方面是通過(guò)鼓勵(lì)社團(tuán)活動(dòng),、發(fā)揮學(xué)生會(huì)等團(tuán)體的作用，不斷豐富學(xué)生的課余生活,，鼓勵(lì)同學(xué)參與集體活動(dòng);另一方面則在大學(xué)生中

加強(qiáng)宣傳綠色網(wǎng)游,，杜絕不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲，引導(dǎo)大學(xué)生合理游戲,，健康成長(zhǎng),。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告的格式及篇五

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

一、畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率(近三年)

20xx年整體來(lái)說(shuō)全國(guó)的情況不是很好,，也就大約 70%左右,，相比之下，全國(guó)的211高校,，985高校的就業(yè)情況要好點(diǎn),，可以達(dá)到80%以上!

據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，20xx年,，全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬(wàn)人,，比20xx年增加64萬(wàn)人。而全國(guó)高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加,，“20xx年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%,。”人力資源和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所研究員說(shuō),。

“20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%,。”在國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部(簡(jiǎn)稱人保部)召開的20xx年四季度新聞發(fā)布會(huì)上,，人保部發(fā)言人尹成基表示,。

二、大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)的研究

多數(shù)學(xué)生對(duì)于“務(wù)實(shí)”有新的認(rèn)識(shí)，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí),，主要表現(xiàn)在工作單位,、工作區(qū)域等方面。

(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”,、“先擇業(yè)后就業(yè)”,、“繼續(xù)深造”，它們分別為41.76%,、28.57%,、27.84%。調(diào)查顯示,，在面得就業(yè)壓力時(shí),，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。

在此問(wèn)題的選擇中,，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”,，這選項(xiàng)占27.84%，有過(guò)四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,，且越演越烈。究其原因：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素,，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素,。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究,，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高,，改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺,，社會(huì)壓力的承受力不夠,，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式,，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”,。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)中看出。22.92%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評(píng)價(jià),，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外,，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問(wèn)題。由此可見,，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的,。

(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí),，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.54%。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷,，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”,、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān),。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化,，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。

(3)職業(yè)價(jià)值：結(jié)合專業(yè)特色,，務(wù)實(shí)肯干

作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上,，更多的是趨向于“學(xué)校或科研機(jī)構(gòu)”,、“行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位”

三,、影響大學(xué)生就業(yè)的因素

1、客觀原因

導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)“困難”的原因是多方面的,，本人認(rèn)為根本性的原因在于現(xiàn)行就業(yè)制度,、高校人才培養(yǎng)模式和人才結(jié)構(gòu)、用人單位現(xiàn)狀及用人單位的陳舊觀念,、以及大學(xué)生本身存在的問(wèn)題等等,。客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因,，正確分析大學(xué)生就業(yè)的障礙,，尋求解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策，是應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的根本辦法,。

(1) 政策方面的原因

第一,，勞動(dòng)、人事制度,、戶籍,、檔案管理制度和社會(huì)保障制度的改革不到位、不完善是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的客觀原因,。盡管我國(guó)己進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期,，但目前的人事管理制度仍然有較強(qiáng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩，使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制,。據(jù)調(diào)查,，不少中小型私營(yíng)(股份)企業(yè)急需大學(xué)水平的管理技術(shù)人員，卻因沒有申報(bào)用人指標(biāo)的途徑,，不能解決大學(xué)生的派遣,、戶口、編制、檔案管理等問(wèn)題,，導(dǎo)致一些大學(xué)生擔(dān)心喪失自己的“身份”而望職興嘆,，企業(yè)也就招不到人。20xx年就業(yè)的部委屬高校畢業(yè)生到教學(xué)科研等事業(yè)單位為31.6%,，到國(guó)有企業(yè)為31.5%,，到民營(yíng)三資企業(yè)為26.2%，其他就業(yè)為10.7%,。而從當(dāng)前城鎮(zhèn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求狀況看,，個(gè)體私營(yíng)和股份企業(yè)提供的就業(yè)崗位己經(jīng)占60%，但是,，由于很大一部分個(gè)體私營(yíng)企業(yè)不能解決“三險(xiǎn)一金”(三險(xiǎn)：醫(yī)療保險(xiǎn),、養(yǎng)老保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn);一金：住房公積金)而被大學(xué)畢業(yè)生放棄,。

第二,，就業(yè)程序復(fù)雜、就業(yè)渠道不暢,，阻礙了大學(xué)畢業(yè)生的順利就業(yè),。我國(guó)人事制度改革相對(duì)滯后，整個(gè)社會(huì)缺乏順利就業(yè)的軟環(huán)境,，影響畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中供需主體的體制性,、機(jī)制性的障礙仍存在。很多地方對(duì)于錄用大學(xué)生有戶口,、用人指標(biāo)的限制,，有的還有干部身份的要求;民營(yíng)、外資企業(yè)不能根據(jù)需要招聘大學(xué)生,，企業(yè)的用人自主權(quán)沒有到位;有些高校畢業(yè)生還面臨出地出系統(tǒng)等要交費(fèi)的障礙;高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不成熟,，供需見面會(huì)還很不完善，處于“粗放”的運(yùn)作和初級(jí)的中介形式,。缺少統(tǒng)一平臺(tái)的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布渠道,，信息化管理手段得不到充分利用。

(2)高校方面的原因

第一,，高校大規(guī)模擴(kuò)招,，造成就業(yè)市場(chǎng)“供大于求”。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，很多畢業(yè)生找不到工作的情況,，許多人認(rèn)為是因?yàn)槲覈?guó)高等教育培養(yǎng)的人太多了，用不完了,，過(guò)剩了,。其實(shí),，我國(guó)受過(guò)高等教育的人口僅占總?cè)丝诘?%左右，而發(fā)達(dá)國(guó)家的這個(gè)數(shù)字己經(jīng)達(dá)到1/3,。因此,，我國(guó)的人才過(guò)剩是相對(duì)過(guò)剩。而且,，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求跟不上高校教育擴(kuò)招的步伐,，也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象。我國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生在大城市,、大企業(yè),、大公司，人才濟(jì)濟(jì),，人滿為患,，是過(guò)剩了。而一些中小企業(yè),，事業(yè)單位，偏遠(yuǎn)地區(qū),，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)則是人才稀疏,，人才缺乏。

第二,，高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置,、層次結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容,、教學(xué)水平與社會(huì)需求不相適應(yīng),。在大學(xué)生就業(yè)己經(jīng)市場(chǎng)化的情況下，大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后,，致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)供求出現(xiàn)了錯(cuò)位,，從源頭講，這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要原因,。大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會(huì)的發(fā)展是教育的特點(diǎn),，但沒能夠以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行規(guī)劃并主動(dòng)調(diào)整，進(jìn)一步放大了專業(yè)及課程設(shè)置的盲目性,，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重,，造成供給結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。不少學(xué)校專業(yè)劃分過(guò)細(xì),，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐;一些高職,、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生沒有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),。

(3)用人單位方面的原因

首先,，政府機(jī)關(guān),、國(guó)有企事業(yè)單位進(jìn)行的機(jī)構(gòu)改革大大沖擊了大學(xué)生就業(yè)。政府機(jī)關(guān),、國(guó)有企事業(yè)單位曾經(jīng)是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道,，主力軍。1998年以后,，隨著政府機(jī)關(guān)進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革,，精簡(jiǎn)人員。精簡(jiǎn)下來(lái)的人員多數(shù)要流向事業(yè)單位,，而事業(yè)單位本身也在進(jìn)行定編定員,，另外，國(guó)有大中型企業(yè)多數(shù)存在冗員過(guò)多,，超編運(yùn)轉(zhuǎn),，包袱過(guò)重的問(wèn)題，繼而實(shí)行分流下崗,，減員增效,。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的游戲規(guī)則是“適者生存，不適者淘汰”,，許多企業(yè)由于經(jīng)營(yíng)不善也在面臨著破產(chǎn)倒閉,。面臨著自身的生存危機(jī)，接納大學(xué)畢業(yè)生的容量相當(dāng)有限,，很難給大學(xué)生就業(yè)提供暢通的就業(yè)之路,。

其次，多數(shù)用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”,、“惟學(xué)歷是瞻”的怪圈,。隨著大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)由“賣方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)化為“買方市場(chǎng)”，用人單位也逐漸提高了用人的標(biāo)準(zhǔn),。他們將目光鎖定在少數(shù)的名牌大學(xué)畢業(yè)生身上,，放在了研究生、博士生身上,。相對(duì)于名牌,、重點(diǎn)院校的大學(xué)生而言，不少一般本科院校,、?？圃盒５漠厴I(yè)生，在就業(yè)市場(chǎng)上存在一定的“品牌劣勢(shì)”,。從中國(guó)高等學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀分析,，高等學(xué)校之間的資源分配不均，辦學(xué)質(zhì)量差異較大,，導(dǎo)致了用人單位對(duì)重“名牌”輕“一般”的怪現(xiàn)象找到理由和借口,。

2,、 主觀原因

(1)不切實(shí)際的就業(yè)期望值

不切實(shí)際的就業(yè)期望值，是導(dǎo)致就業(yè)難的主觀原因,，畢業(yè)生就業(yè)期望值始終居高不下,。非大城市、大機(jī)關(guān),、大公司,、大院所、大企業(yè)不去,，希望能去的單位名聲好,、工作條件好、待遇好,、甚至有出國(guó)機(jī)會(huì)等等,。舉個(gè)例子：《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》雜志對(duì)全國(guó)28所大學(xué)、3萬(wàn)多名大學(xué)生作過(guò)“您最想到下列哪個(gè)城市工作?”的調(diào)查,。在列出的分布在全國(guó)各地的八大城市中,，想到上海發(fā)展的大學(xué)生最多，獲選率為32.3%,，緊隨其后的是北京(27.7%),，兩個(gè)城市的獲選率之和達(dá)到了60%，成為大學(xué)生心目中發(fā)展事業(yè)的最理想城市：另外,，像深圳這樣的特區(qū)城市也較受歡迎，獲選率為12.1%：但是一些欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)和內(nèi)陸開放程度較小的城市則對(duì)大學(xué)生的吸引力很小,，只有0.94%和0.52%的大學(xué)生愿意到重慶和武漢去上作,。而目前實(shí)際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小城市和基層一線的中小單位。畢業(yè)生想去的單位去不了,，而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇,。于是出現(xiàn)了“有人無(wú)業(yè)、有業(yè)無(wú)人”的現(xiàn)象,。

(2)自身綜合素質(zhì)達(dá)不到用人單位的要求

畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求也存在較大差距,，加大了畢業(yè)生就業(yè)難度。現(xiàn)在用人單位對(duì)高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神,、職業(yè)道德,、思想道德覺悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來(lái)越高的要求，不僅要求畢業(yè)生誠(chéng)實(shí)守信,，勤奮敬業(yè),，而且還要求具有開拓創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力也是用人單位看好的主要方面,。用人單位重視人品和能力,，對(duì)專業(yè)的要求反而有所淡化,。不少用人單位對(duì)畢業(yè)生持“寧缺勿濫”的態(tài)度。因此,，學(xué)生干和學(xué)生黨員以及那些綜合素質(zhì)好,、動(dòng)手能力強(qiáng)、敬業(yè)精神好以及“一專多能” 的畢業(yè)生越來(lái)越受歡迎,。用人單位看重的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才,。

(3) 大學(xué)生誠(chéng)信缺失造成就業(yè)危機(jī)

誠(chéng)信是一個(gè)人立足于社會(huì)的基本要求。在就業(yè)情況日趨嚴(yán)峻的形勢(shì)下,，畢業(yè)生面對(duì)巨大的就業(yè)壓力,，為了能夠在社會(huì)中尋求一席立足之地，有些學(xué)生不從筑高自身的實(shí)力出發(fā),，而是挖空心思如何包裝自己,。正常的包裝無(wú)可厚非，但是失真的包裝會(huì)演變成偽裝,。這樣一來(lái)就業(yè)誠(chéng)信缺失成為一種普遍現(xiàn)象,，使得用人單位對(duì)大學(xué)生的實(shí)際能力產(chǎn)生懷疑，結(jié)果只能是大學(xué)生搬起石頭砸自己的腳[15],。

四,、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施

1、 改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制

改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制必須加大人事制度,、戶籍制度和社會(huì)保障制度的改革力度,。要加大用人機(jī)制、單位編制等制度的改革,，擴(kuò)大機(jī)關(guān),、事業(yè)、企業(yè)單位的用人自主權(quán),，使用人單位真正做到有用的人進(jìn),，無(wú)用的人能出;加強(qiáng)戶籍制度的改革，為邊遠(yuǎn)地區(qū),、小城鎮(zhèn),、農(nóng)村的大學(xué)畢業(yè)生開方便之門，使人才能合理流動(dòng);要建立起完善的與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的社會(huì)保障制度,，成立專門的管理部門,，對(duì)未就業(yè)的大學(xué)生提供服務(wù)。

2,、 調(diào)整高校專業(yè)和課程設(shè)置

在當(dāng)前飛速變化的時(shí)代,，大學(xué)要適應(yīng)時(shí)代的要求，就必須把握時(shí)代的脈搏,，不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,。當(dāng)今世界正由工業(yè)化社會(huì)走向市場(chǎng),、信息社會(huì)，科技發(fā)展日新月異,，各國(guó)間生產(chǎn),、流通、運(yùn)輸,、資訊領(lǐng)域的相互依存關(guān)系日益緊密,，整個(gè)世界將如同一個(gè)地球村，誰(shuí)都無(wú)法完全正確的預(yù)料未來(lái)世界的變化,。這就決定現(xiàn)代大學(xué)必須是面對(duì)未來(lái)開放式的,，其課程也應(yīng)從過(guò)去那種封閉狀態(tài)走出來(lái)。

在課程布局上,，應(yīng)適當(dāng)減少某些必修課,，增加選修課的比重。一方面,，讓學(xué)生根據(jù)自身的需要和興趣來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮他們的所長(zhǎng),。另一方面,，這也有利于向?qū)W生提供反映社會(huì)文化各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的最新成果。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)知識(shí)急劇增加和迅速老化,，選修課的開設(shè)有助于彌補(bǔ)必修課無(wú)法及時(shí)反映這一動(dòng)態(tài)的缺陷,。

3 、把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生活的始終

當(dāng)前我國(guó)很多高校的就業(yè)指導(dǎo)課都是針對(duì)畢業(yè)生開設(shè)的,，通過(guò)幾次的座談會(huì),、報(bào)告會(huì)、講座等等就算完成就業(yè)指導(dǎo)上作了,。

對(duì)于一年級(jí)的新生，應(yīng)該著重進(jìn)行心理指導(dǎo),，重點(diǎn)幫助大學(xué)生盡快了解自己的個(gè)性特點(diǎn),，結(jié)合入學(xué)的專業(yè)思想教育，逐步引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點(diǎn)初步設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展的方向,。在這個(gè)階段,，要向他們介紹本專業(yè)就業(yè)的大致情況，讓他們了解自己所學(xué)專業(yè)及適應(yīng)職業(yè)的特點(diǎn)和對(duì)人才素質(zhì)的要求,，引導(dǎo)他們盡早適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活,，養(yǎng)成獨(dú)立思考、自覺學(xué)習(xí),、努力奮斗的良好習(xí)慣,。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生,，應(yīng)著重綜合能力的培養(yǎng)。在這個(gè)階段,，要通過(guò)對(duì)社會(huì)各種職業(yè)的全面了解,，幫助他們分析自我的能力、優(yōu)勢(shì)和存在的缺陷,，引導(dǎo)大學(xué)生要根據(jù)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要完善自己,，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，打好專業(yè)基礎(chǔ),，建立合理知識(shí)和能力結(jié)構(gòu),。要對(duì)其加強(qiáng)理想信念教育，樹立正確的成才觀,，激發(fā)成才意識(shí)和行為,。

對(duì)于三年級(jí)的同學(xué)，要給予一定的實(shí)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),，讓他們直接地去體會(huì)社會(huì)對(duì)人才的要求,，幫助他們認(rèn)清專業(yè)所適應(yīng)的工作領(lǐng)域，并與自己的特點(diǎn)和能力相對(duì)照,，繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展與其職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)勢(shì),，對(duì)其原定的職業(yè)目標(biāo)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對(duì)于大三的學(xué)生,，還有一個(gè)重要指導(dǎo)內(nèi)容就是要逐漸分析整個(gè)社會(huì)及大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀教育，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀,。對(duì)畢業(yè)生的指導(dǎo)是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn),，這一階段，指導(dǎo)的重點(diǎn)在于傳達(dá)就業(yè)方針政策,、分析預(yù)測(cè)就業(yè)形勢(shì),、指導(dǎo)大學(xué)生作好如何獲取就業(yè)信息、如何進(jìn)行面試,，如何克服心理障礙等就業(yè)準(zhǔn)備,，處理大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的各種臨時(shí)性問(wèn)題。

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6 史麗麗.中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難點(diǎn)與對(duì)策研究[j].東北師范大學(xué).20xx.6