無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

高考語文語言知識運用 如何利用語言知識提升語文教學篇一

虛詞它在語句中起著調(diào)節(jié)各種語言關(guān)系的作用,，在口語尤其在書面語中使用頻繁。在高考中作虛詞題目,，主要是憑語感,，可以造一些結(jié)構(gòu)相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析,。分析應(yīng)考慮這樣幾點：

一是虛詞詞典含義的分析,，先分開解釋，后組合理解,；

二是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語,，前后聯(lián)系來確定虛詞的含義；

三是在單句中的虛詞,，要分析前后詞語的聯(lián)系和所作的句子成分,；

四是在復句中的虛詞，要注意前后虛詞的關(guān)聯(lián),，如果配套的關(guān)聯(lián)詞語在句中只出現(xiàn)一個，應(yīng)該將它補全分析,；

五是要將關(guān)聯(lián)詞語與句子內(nèi)容結(jié)合起來分析,，在關(guān)系上保持一致。

總之：注意采用排除法,，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項,，同時也要做記號,。

高考語文語言知識運用 如何利用語言知識提升語文教學篇二

第一，逐字解釋熟語,，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意,，但要注意不能望文生義；

第二,，體會熟語的感情色彩,；

第三，要注意熟語使用范圍,，搭配的對象,；

第四,，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息,。

【】：

1,、越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱,。

2、四個選項權(quán)衡比較,，選出認為最符合要求的,。一般是選擇正確的一項,，但也得注意是不是選擇不正確的一項,。

3、特別陌生的成語往往是對的,。

4,、注意語義重復。

5,、主要抓“合乎語境”,。 成語考查重點可以概括為“合不合語境”。

病句辨析題

病句類型：語序不當,、搭配不當,、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂,、表意不明,、不合邏輯。

１,、跟著語感走,。即通過語感進行檢測，可很容易地審出雜糅,、贅余,、語序不當?shù)日Z病。

２、主干壓縮法（即劃分主謂賓法）,。此法可很容易地解決搭配不當,、成分殘缺等問題。

３,、同類比較法,。感覺拗口而查不出病因時，可舉幾個相類似的句子或短語進行類比,，從而找出病源,。

４、特點記憶法,。掌握一般病句的基本癥狀,，找出病源的出現(xiàn)規(guī)律。如句中的并列成分,，非常值得注意,。要梳理整體框架結(jié)構(gòu)，有時要細研到各詞的關(guān)系,。雜糅要理清兩種結(jié)構(gòu),。正確項有時也較為模糊，需用排除法才能確定,。

５,、做題思路通常是：先檢查句子的主干，看是否缺成分→→推敲詞語運用,，是否搭配 →→心里默讀,，看是否有不同的句式混用→→綜合思考，是否符合邏輯思維,，特別注意常見的典型病癥,。

①介詞"關(guān)于""對于""對"等開頭的句子，注意主語的殘缺,。

②類似于"a"是"b"的句子,，注意"a""b"的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅,。

③動詞后有很長的修飾詞語,，注意是否賓語殘缺。

④用"和""或"以及頓號連接的并列成分,，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關(guān)系,。

⑤前半句使用了"能否""可否"等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào),。

⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。

5.標點符號題

答題技巧：注意試卷中常考標點（頓號,、引號,、破折號、括號,、分號,、問號）的使用，重點審查這類標點的使用正確性,，逐一辨析排除,。