總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文教師教學(xué)收獲總結(jié)篇一
一,、了解班級(jí)語(yǔ)文水平的實(shí)際情況,。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能相對(duì)要難得多。另一方面,，我們班的學(xué)生上課不是很積極,，課堂氣氛比較沉悶。因此,，講得太深,，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不夠理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。
二、重視朗讀品評(píng)感悟
讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。
三、重知識(shí)遷移重課內(nèi)外結(jié)合
以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),，進(jìn)行展示,、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，升級(jí)考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。
語(yǔ)文教師教學(xué)收獲總結(jié)篇二
看看日子,，又是七月,，走進(jìn)新華門，成為新華人已經(jīng)一年整了,。在這一年里,，我深深地被感動(dòng)著，在這一年里，我感到我又一次獲得了新的成長(zhǎng),。尤其深刻地感覺(jué)到學(xué)校所學(xué)與現(xiàn)實(shí)的距離,，讓我的靈魂得以凈化，我深切的感覺(jué)到在教育教學(xué)上,，新認(rèn)識(shí)對(duì)我的教育理念的傾覆,。
在這里，一切都與我以前的工作都不同了,，我以前的教育理念似乎都不再適合新的環(huán)境,，在無(wú)奈中，我不得不重新認(rèn)識(shí)我自以為認(rèn)識(shí)了三年的工作,，理論加實(shí)踐豐富著我似乎已經(jīng)干涸的教育思想,。
學(xué)生的年齡更小了，也預(yù)示著他們更脆弱,，更需要我的關(guān)注,，“我們所有這些參與教育兒童和青少年的人，是對(duì)他們的命運(yùn),，因而也是對(duì)未來(lái)負(fù)有責(zé)任的人”,，“我們不僅有責(zé)任教育他們認(rèn)識(shí)世界以及自己在新社會(huì)建設(shè)中的作用，而且要把他們培養(yǎng)成為正直,、高尚,、勇敢無(wú)畏的人。無(wú)論在為祖國(guó)服務(wù)方面,，還是同其他人的交往方面,，我們都應(yīng)當(dāng)把他們培養(yǎng)成為真正的人”。融入到興華大家庭的我才真正感到教育真的是一件任何人任何時(shí)候都來(lái)不得一絲疏忽的事情,，一切都在一瞬間變得嚴(yán)肅起來(lái),，已經(jīng)有三年教學(xué)實(shí)戰(zhàn)的我第一次感到惶恐起來(lái)。
還好,，在學(xué)生眼里我還不是一個(gè)壞老師,，我愛(ài)他們，就像他們總喜歡圍攏在我的身邊一樣,，我也喜歡和他們?cè)谝黄?，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是強(qiáng)大無(wú)比的教育者。在遵守生活中的道德準(zhǔn)則方面,，它會(huì)使人變得更純潔,、更誠(chéng)實(shí)、更坦率,、更嚴(yán)于律己……只有當(dāng)孩子熱愛(ài)你時(shí),，他才愿意成為你的學(xué)生;而只有當(dāng)他信任你時(shí),，他才會(huì)熱愛(ài)你。在這種信任和熱愛(ài)的感情基礎(chǔ)上,，兒童產(chǎn)生要在成人那里尋求保護(hù)的愿望,。當(dāng)孩子們滿懷希望注視著你、十分信任你的時(shí)候,，你就是他們真正的教師,、教導(dǎo)者和生活的導(dǎo)師，你就是權(quán)威,、真理的化身,、朋友?！?/p>
在最初的相處中,，我用心觀察每一個(gè)學(xué)生，從他們身上去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的個(gè)性,，盡管說(shuō),，從剛過(guò)十一二歲生日的孩子身上找穩(wěn)定的個(gè)性是不容易的，但“教育的任務(wù)首先是了解孩子,，而為了了解孩子,，就應(yīng)該不斷地觀察、研究,。不了解孩子,，不深刻注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復(fù)雜活動(dòng)，我們的教育就是盲目的,，因此也就是沒(méi)有意義的,。”終于,，有一天我得到了孩子們的一次牽手。
那是一個(gè)周末,，我和陳老師帶著全班四十七個(gè)學(xué)生出去上青屏山,，在到山半腰的時(shí)候，一個(gè)很可愛(ài)的小女孩潘一田因?yàn)槠v,，在我走到她身邊的時(shí)候,，一下抓住了我的右手。我心里’噔”的一下,。這是不是說(shuō)明孩子們已經(jīng)接受了我呢?(我在鄉(xiāng)下教學(xué)的時(shí)候,，我和我的學(xué)生是有些隨便的，除了學(xué)習(xí),，我要求很嚴(yán),，其他時(shí)候我更多是為他們和他們一起玩，他們很多都認(rèn)為我跟其他老師比，更像他們的朋友)我笑著對(duì)一臉汗水,，卻滿面笑容的她說(shuō)：“你為什么要拉著我的手啊?”誰(shuí)料,，后面一片聲音：“因?yàn)槟闶俏覀兊睦蠋煱?”是自豪，還是……我說(shuō)不清楚,，我不知道,，他們是從什么時(shí)候認(rèn)同了我，但我知道,，此刻我走進(jìn)了他們的心里,，我聽(tīng)到了他們的聲音。這對(duì)于我今后的教學(xué)是多么強(qiáng)大的動(dòng)力啊!
教育者的使命就在于教會(huì)孩子們,、青少年去追求美好的東西,，去逼迫自己思想好、做好事,，對(duì)自己心靈上的消極和懶惰要有不滿感,。我們應(yīng)當(dāng)啟迪自己的學(xué)生們有一股精神力量，使他們想成為好人,，而且使這種愿望能成為他們自愿的勞動(dòng),。在這過(guò)程中，我努力接近他們還十分稚嫩的心靈,，也許,，有人會(huì)說(shuō)，才十一二歲的小孩兒,，能有多復(fù)雜的心理?但在和他們?cè)絹?lái)越長(zhǎng)的相處中,，我能清楚地感覺(jué)他們其實(shí)已經(jīng)初步具有了成人世界的思維，他們也懂得愛(ài)和尊重,。作為教師,，你的一言一行在他們眼里都充滿了質(zhì)疑、分析,、理解和愛(ài)的光芒,。如果把你的特長(zhǎng)在他們眼前稍微展示一下，都能俘獲很多學(xué)生的心靈,，讓他們對(duì)你產(chǎn)生濃厚的興趣,。愿意去接近你，和你做朋友,。相互開(kāi)放的心靈能獲得更多的愛(ài),。對(duì)大人是這樣，對(duì)他們也是,。
在上學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí),，我知道：培養(yǎng)全面發(fā)展的人,，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的個(gè)人才能,，是一項(xiàng)重要的教育學(xué)任務(wù),。及時(shí)地發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和發(fā)展我們學(xué)生的才能和素質(zhì),，及時(shí)地了解每一個(gè)人的志趣,，這一點(diǎn)正是當(dāng)前教學(xué)和教育工作中要抓的一件主要的事,。我通過(guò)和學(xué)生的交流,，及時(shí)了解他們中每一個(gè)的興趣,，愛(ài)好,，特長(zhǎng),，以及對(duì)語(yǔ)文課有什么看法，進(jìn)而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，以期望得到最佳的教學(xué)效果,。
一、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，盡可能地吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,，把課堂還給學(xué)生,，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班多數(shù)學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。
二,、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
(一)運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我結(jié)合陳老師運(yùn)用積分量化機(jī)制,，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每星期評(píng)選一次,，給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日課前五分鐘給學(xué)生朗讀感恩好文,，既提高學(xué)生閱讀興趣,，又教給學(xué)生閱讀方法，還讓學(xué)生從聽(tīng)中學(xué)會(huì)感恩,，一舉多得,。
(二)通過(guò)多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。我從日記入手，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己的作品?，F(xiàn)在我們班有很多同學(xué)都寫(xiě)出來(lái)很多帶有濃烈通話色彩的“小說(shuō)”,。利用圖書(shū)角，讓學(xué)生在讀中搜集美麗的詞匯語(yǔ)言,，讓他們積累大量的語(yǔ)匯,，為提高作文做準(zhǔn)備。
(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用黑板示范、佳作賞析等,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。
世界上沒(méi)有兩篇完全相同的樹(shù)葉。本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也存在著差異,，有幾個(gè)基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生,。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我積極配合陳老師,、小青老師,，采用分層教學(xué)模式，"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí),，利用小組優(yōu)勢(shì),，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。課外加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)不扎實(shí)學(xué)生的輔導(dǎo),，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，盡力促使每一位學(xué)生都有提高。
同時(shí),，我還利用校信通,、短信等形式，與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系,，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通情況,，以便家長(zhǎng)在家里督促孩子學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。
四、積極參加學(xué)校及市里各級(jí)各類的教科研活動(dòng),，促進(jìn)自身水平的提高,。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加我們五年級(jí)組的教研活動(dòng),，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，聽(tīng)課，評(píng)課。其他學(xué)生聽(tīng)了好幾位特級(jí)教師指教的課,，收益匪淺。除外出聽(tīng)課外,，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),，并做好記錄。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍,，作記錄，寫(xiě)感受,，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足,。
我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。
由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,，主要有：
1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班某些學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫(xiě)字習(xí)慣很差,，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2,、寫(xiě)作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。
3,、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
反思本學(xué)期的工作,，我對(duì)于新課程的理解還不夠深,，對(duì)于新課程的實(shí)踐思考還不夠多;研讀了相關(guān)書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還
不到位,，工作做得還不夠細(xì)致;語(yǔ)文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。我不怕存在問(wèn)題,，我更不怕改正問(wèn)題,。我只有扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，比別人更投入,，更用心,，才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
語(yǔ)文教師教學(xué)收獲總結(jié)篇三
一,、本學(xué)期檢測(cè)情況簡(jiǎn)析
本學(xué)期檢測(cè)五年級(jí)(5)班實(shí)考人數(shù)41人,，總分、平均分,、及格人數(shù),、及格率、優(yōu)秀率;五年級(jí)(6)班實(shí)考人數(shù)40人,，總分?jǐn)?shù),、平均分、及格人數(shù),、及格率,、優(yōu)秀率
二、教學(xué)工作中取得的成績(jī)
1,、牢牢打好基礎(chǔ)
就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),，基礎(chǔ)知識(shí)主要指字、詞,、句,。該部分也是個(gè)浩大的工程：每?jī)?cè)書(shū)有二百多個(gè)生字、幾百個(gè)詞語(yǔ),、四五首古詩(shī),、七八篇要背誦默寫(xiě)的課文，要切實(shí)掌握好該部分困難也較大,，往往一本書(shū)濾上許多遍都收效甚微,。我安排學(xué)生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進(jìn)行字、詞,、句的基礎(chǔ)訓(xùn)練;布置學(xué)生使用的練習(xí)冊(cè),，人人做到提前做，組內(nèi)討論,，從而使疑難問(wèn)題的答案統(tǒng)一,、規(guī)范;糾正錯(cuò)題的方式因題而異，如看拼音寫(xiě)詞一類的題,，我要求學(xué)生在改正時(shí)抄寫(xiě)完整的拼音詞，訓(xùn)練學(xué)生拼讀寫(xiě)等能力的綜合運(yùn)用,，大作文中出現(xiàn)了錯(cuò)別字,，我要求學(xué)生將正確的生字連成詞抄寫(xiě)，從而針對(duì)性的幫助學(xué)生走出各自的誤區(qū)……
2,、讀寫(xiě)訓(xùn)練,，常抓不懈
“讀”是思的憑借、“悟”的前提,、“說(shuō)”的儲(chǔ)備,、“寫(xiě)”的基礎(chǔ)。因此,，我從多種渠道開(kāi)創(chuàng)閱讀寫(xiě)作的新天地,，努力讓讀寫(xiě)成為學(xué)生心靈與文本對(duì)話的過(guò)程。首先,，力求在審題能力,、答題技巧、表達(dá)方式,、思維的角度方面使學(xué)生獲得提升,。其次，鼓勵(lì)學(xué)生以課本為依托,，向課外延伸,，廣泛閱讀，讀好書(shū),、讀整本書(shū),，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀后感,。一學(xué)期的努力,，我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性空前高漲,，但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神,，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制,，爭(zhēng)取在教學(xué)上有新的突破,。這學(xué)期來(lái)本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)。一個(gè)學(xué)期來(lái),，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
三、教學(xué)工作中存在的問(wèn)題
在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中，穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的.爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。應(yīng)勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí),、懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理,。這樣的課堂氣氛很活躍,。其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
四,、今后的教學(xué)建議
1,、積極做好課后輔導(dǎo)工作。能積極做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手,，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,，我在和后進(jìn)生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。
2,、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。我非常注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),、總結(jié)、反思,。
3,、注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、過(guò)關(guān),。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生從在的問(wèn)題,，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo)，使之掌握,，并能運(yùn)用,。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高
4,、拓展知識(shí)視野語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。
(1)搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西,。
(2)好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多,。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng),，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高,。
語(yǔ)文教師教學(xué)收獲總結(jié)篇四
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)(5)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,。學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作如下總結(jié)：
一,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講、通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：
本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫(xiě)字、讀書(shū)等方面,。
(一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用。
(二)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練,。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn).學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書(shū)上給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。因此,，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
三,、存在的問(wèn)題與不足：
1、教學(xué)方法不夠新穎,，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學(xué)習(xí),。2,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好,，但是班上還有一些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
總之,，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的,。小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段,，只要自己充滿愛(ài)心,，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，,。在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn).
語(yǔ)文教師教學(xué)收獲總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任六年4班的語(yǔ)文教學(xué),，回憶這一學(xué)年，既繁忙,，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和深思的。現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、理解班級(jí)語(yǔ)文程度的實(shí)踐狀況,。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者不可分割的,。本班學(xué)生的基礎(chǔ)呈兩極分化,，學(xué)習(xí)不夠靈活，備課時(shí)留意到這點(diǎn),，教學(xué)時(shí)也注意點(diǎn)面結(jié)合,，以優(yōu)帶差,，做到因材施教,，收到了一定的效果。
二,、注重朗誦品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描繪的美好,，言語(yǔ)運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解論述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)言語(yǔ)文字重復(fù)誦讀,，以悟出言語(yǔ)豐厚的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文停止品評(píng),，在品評(píng)中深化了解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。在閱讀教學(xué)中,，我主要抓住作者的描寫(xiě)手法，感悟比喻,、擬人,、排比等修辭辦法的用途，進(jìn)而有感情地朗誦,，寫(xiě)出本人的感悟,，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇本人閱讀感悟的精髓，停止詳細(xì)表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。
三、重學(xué)問(wèn)遷移,，重課內(nèi)外分離
本學(xué)期,，我繼續(xù)以課堂學(xué)習(xí)為中心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活范疇自然延伸和拓展，使課堂鍛煉與課外行為鍛煉構(gòu)成有序,、有趣,、有力、有效的分離,，獲得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，停止展現(xiàn)、交流,，這是激起學(xué)生課外閱讀興味的重要辦法,。也會(huì)大大激起學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積聚的好習(xí)氣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū);經(jīng)過(guò)這些搜集與閱讀，為深化了解課文內(nèi)容奠定了根底,。
四,、扎扎實(shí)實(shí)地搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
本學(xué)期，在任務(wù)重時(shí)間緊的狀況下,，我還是依據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，利用課余時(shí)間，采用“一幫一,、二幫一”等形式的輔導(dǎo)活動(dòng),，舉行了一系列生動(dòng)有趣的競(jìng)賽活動(dòng)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，也培養(yǎng)了基本技能,。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，本班的教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高,。我明白這并不是最重要的,，重要的是如何更進(jìn)一步，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。因而,，無(wú)論怎樣辛勞，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，爭(zhēng)取進(jìn)步,。
語(yǔ)文教師教學(xué)收獲總結(jié)篇六
本學(xué)期,，我們組按照工作計(jì)劃，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo),，靈活、踏實(shí),、有效地開(kāi)展活動(dòng);以優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心,，著力研究語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題;以豐富多樣的活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。在全體成員的共同努力下,，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作,。作為語(yǔ)文教師，我們是多重角色的統(tǒng)一體，具體如下：
一,、 做提升自我的學(xué)習(xí)者,。
教師，尤其是語(yǔ)文教師,，應(yīng)該是一本深刻,、厚重的大書(shū)。要做一名新時(shí)期與時(shí)俱進(jìn)的教師,，就必須增強(qiáng)自修,、自勵(lì)、自育意識(shí),，不斷提高,、完善自身素質(zhì)，成為一名學(xué)習(xí)者,。
學(xué)習(xí),，首先來(lái)源于不斷的閱讀中，語(yǔ)文組在黎淼老師和蔣超老師的帶領(lǐng)下,，讀書(shū)的氛圍日漸濃厚;學(xué)習(xí)還來(lái)源于積極參與的教研活動(dòng)中,。每一次的教研，對(duì)每一個(gè)老師尤其是上課者,，都是一次歷練;此外,，學(xué)習(xí)來(lái)源于外出的各項(xiàng)活動(dòng)中，每一次的外出,，都是一次成長(zhǎng),，尤其是參與活動(dòng)后的談?wù)摲此迹Y(jié)合自身的基本情況,，消化吸收,。
教師應(yīng)該是一本深刻、厚重的大書(shū),，這本"大書(shū)"不僅要博,，還要鮮活、厚重,，只有如此,，才能擁有自己的"讀者",才能以高尚的品位感染學(xué)生，以高深的知識(shí)教誨學(xué)生,，以高雅的情操陶冶學(xué)生,，才能真正成為"人師"和"世范".
二、 做學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,。
大部分的語(yǔ)文老師都是班主任,，和孩子在一起的時(shí)間是最長(zhǎng)的，我們的一言一行，一舉一動(dòng)都感染著學(xué)生,。作為一名引導(dǎo)者,，我們不會(huì)把孩子一體化。每個(gè)孩子都有著他不同的特點(diǎn),，來(lái)自不同的環(huán)境,。用不同的方法，去解決不同孩子出現(xiàn)的不同的問(wèn)題,。給每個(gè)孩子思考的權(quán)利,，表達(dá)的權(quán)利，給他們一點(diǎn)空間,。
此外,，做孩子閱讀的點(diǎn)燈人，是我們的使命,?；旧厦總€(gè)班級(jí)都有自己的形式激發(fā)孩子的閱讀，如圖書(shū)角,，采蜜本,，讀書(shū)分享等等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，提升了孩子的素養(yǎng),。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
三,、 做特色活動(dòng)的組織者。
為了豐富學(xué)生的課內(nèi)外知識(shí),，陶冶學(xué)生情操,，打造快樂(lè)高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,，樹(shù)立大語(yǔ)文觀,，本學(xué)期在雅潔組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了好幾次的大型活動(dòng),。"為你讀書(shū)"活動(dòng)的開(kāi)展給師生帶來(lái)文字美餐,，激發(fā)師生一起閱讀，領(lǐng)略書(shū)中的曼妙;"書(shū)中人物大巡游"把書(shū)中人物請(qǐng)進(jìn)校園,，搬上舞臺(tái),，讓孩子們不僅直觀的領(lǐng)略人物到人物風(fēng)情,，更激發(fā)了孩子們閱讀、探索的興趣,。"漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)"引導(dǎo)孩子們感受漢字之美,，培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的良好習(xí)慣,。此外每個(gè)年級(jí)組也有自己各具特色的創(chuàng)新作業(yè)的設(shè)計(jì),，以讀寫(xiě)畫(huà)等豐富的形式，聯(lián)系生活實(shí)際,，讓作業(yè)也美起來(lái)!
四,、 做語(yǔ)文教學(xué)的探索者。
語(yǔ)文組,，18個(gè)成員,，每一個(gè)都是語(yǔ)文教學(xué)的探索者。作為語(yǔ)文老師,，我們深知,，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。我們語(yǔ)文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，汲取區(qū)內(nèi)提倡的生本教學(xué)理念,，主動(dòng)申報(bào)了區(qū)內(nèi)群文閱讀研究基地，積極撰寫(xiě)教科論文,，在實(shí)踐中,，理論中提升自我。
總之,，"學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們學(xué)科組的方向與精髓,，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開(kāi)拓，才能在語(yǔ)文教學(xué)的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,，在領(lǐng)導(dǎo)們的帶領(lǐng)下,，在組內(nèi)老師的努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
語(yǔ)文教師教學(xué)收獲總結(jié)篇七
新官上任,，談不上經(jīng)歷,，還好我組是一個(gè)臥虎藏龍的團(tuán)體，14位組員教學(xué)經(jīng)歷豐厚,，業(yè)務(wù)才能強(qiáng),。根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)布置，大膽地施行有效課堂教學(xué)的探究,，展開(kāi)了一系列教研活動(dòng),，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
一、大膽地探究有效課堂教學(xué)形式,。
新形勢(shì)下,，對(duì)語(yǔ)文教員提出了更高的請(qǐng)求，傳統(tǒng)的教學(xué)曾經(jīng)不能順應(yīng)學(xué)校,、學(xué)科,、和學(xué)生的進(jìn)一步開(kāi)展的請(qǐng)求，改良課堂教學(xué)火燒眉毛,，這已成為我組成員的共識(shí),。在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主協(xié)作探求的新型學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地在理論中豐厚人文素養(yǎng),，進(jìn)步語(yǔ)文才能,，積極地展開(kāi)同窗互相之間商討學(xué)問(wèn)，砥礪思想和質(zhì)疑答辯,。每位組員都在不同水平地做著嘗試和探究,，何善政、張才旺,、鄧小艷和程小榮教師在這一方面走在前沿,。
二、扎實(shí)地展開(kāi)教研自我提升活動(dòng),。
1,、認(rèn)真地上好公開(kāi)課，真實(shí)地評(píng)好課,。
我組本期上了10堂公開(kāi)課,，上課的教員認(rèn)真積極地準(zhǔn)備，充沛展現(xiàn)了對(duì)文本的最佳解讀和對(duì)新課改的了解,。課后又及進(jìn)地組織本組教員實(shí)真實(shí)在地扎扎實(shí)實(shí)地對(duì)公開(kāi)課停止評(píng)課,，而評(píng)課自身就是促進(jìn)教員專業(yè)化開(kāi)展最便利、最經(jīng)濟(jì),、最直觀的方式之一,，這有力地推進(jìn)了教員專業(yè)化進(jìn)程,。
2、搭建學(xué)習(xí)交流的橋梁,。
在學(xué)校指導(dǎo)的鼎力支持下,，組織了教員到縣里市里停止學(xué)習(xí)交流，進(jìn)一步明白了努力的方向,。10月份派何善政到縣五中和雙牌一中參與縣市舉行的有效課堂教學(xué)觀摩研討會(huì),。同時(shí)還派我參與了縣市有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，并榮獲了縣里的一等獎(jiǎng)和市里的二等獎(jiǎng);另緊接著我又到芝山參與全市20__年度網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課賽榮獲一等獎(jiǎng),。這些令我們收獲頗豐,，從中吸取了鮮活的教學(xué)血液,，注入到我們的課堂教學(xué)中去,，使我組疾速地生長(zhǎng)成熟起來(lái)。
3,、增強(qiáng)教育教學(xué)研討,。
《論語(yǔ)》里說(shuō)“學(xué)而不思則罔”，教學(xué)也是如此,，不考慮,，不研討就難分明輕松地駕馭課堂，很難進(jìn)一步地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,。我組教員平常比擬留意積聚教學(xué)的得失,，抽時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)深思，寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)論文和案例,。另外還積極地參與研討院學(xué)校申報(bào)的課題“道縣六中新課堂形式的構(gòu)建”,。
4、悉心組織學(xué)生參與作文競(jìng)賽,。
在組織學(xué)生參與縣里舉行的第三屆“愛(ài)蓮杯”中小學(xué)生作文競(jìng)賽中,，共有48篇作品，有9篇作品獲獎(jiǎng),，其中唐先鉅教師指導(dǎo)劉喜花的《得到了解,，覺(jué)得真好》榮獲二等獎(jiǎng)，鄧小艷教師指導(dǎo)唐妙燕的《我學(xué)會(huì)了,，也見(jiàn)證了》榮獲三等獎(jiǎng),。
當(dāng)然，我組也存在一些缺乏之處：理論程度還待進(jìn)步,，平常工作忙閱讀量少,，作文教學(xué)的指導(dǎo)力度不夠，力爭(zhēng)下期在這一些有所打破,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，邁向一個(gè)新的臺(tái)階,。
語(yǔ)文教師教學(xué)收獲總結(jié)篇八
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,。半年來(lái),，緊張而忙碌的教學(xué)工作也接近尾聲。半年來(lái)雖勞累但也很充實(shí),，心中有很多體會(huì),，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)使自己進(jìn)步,。
時(shí)代在變化,，各種新的教學(xué)思想與方法也是層出不窮。作為一位剛轉(zhuǎn)行為語(yǔ)文教師的我深知,，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，就不能跟上時(shí)代的步伐。所以,，在開(kāi)學(xué)初不久,，我就為自己制定出讀書(shū)計(jì)劃。我們以前學(xué)習(xí)考試用過(guò)的教材都非常好,，我每周都要細(xì)細(xì)的重新品讀,，并認(rèn)真做好筆記，還不斷的把書(shū)中的教學(xué)方法用于實(shí)際教學(xué)之中,，效果非常好,。另外，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源也非常豐富,，我借助網(wǎng)絡(luò)閱讀了大量的教育教學(xué)文章,，還經(jīng)常瀏覽一些優(yōu)秀語(yǔ)文教師的博客，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，消化吸收一些新的教學(xué)理念與方法,，這對(duì)我的教學(xué)大有裨益。
語(yǔ)文組的教研組活動(dòng)也是我提高并更新教育教學(xué)方法好的途徑,。聽(tīng)過(guò)一節(jié)課后,，通過(guò)大家評(píng)議、討論演示課的優(yōu)缺點(diǎn),，總能讓人反思到自己的課堂教學(xué),，并在自己的教學(xué)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，讓自己的課堂效率更高,。
年輕教師思想活躍，勇于創(chuàng)新,，為此我不以年長(zhǎng)自居,，而是不恥下問(wèn),，不斷為自己輸送“新鮮血液”。胡麗娜老師是一個(gè)優(yōu)秀的青年教師,，教學(xué)思路清晰,，扎實(shí)穩(wěn)健。遇到教學(xué)中的一些問(wèn)題,，我們經(jīng)常展開(kāi)討論,，一些好的教學(xué)方法、思路總能從探討中油然而生,，這是提高課堂教學(xué)水平的捷徑,。
二、重視課堂教學(xué),。
向四十分鐘要質(zhì)量,，也就是要提高課堂效率，這也是我一直在思考并努力去實(shí)踐的,。首先我在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，每節(jié)課的教學(xué)目的,、重難點(diǎn)做到心中有數(shù),，并提前做好課前預(yù)設(shè)，在教學(xué)過(guò)程中重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，啟發(fā)他們思考,，能運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題。教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，隨時(shí)注意調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和注意力,。練習(xí)設(shè)計(jì)注意梯度，使不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生都能到鍛煉與提高,。一節(jié)課過(guò)后及時(shí)進(jìn)行反思,，找出閃光點(diǎn)與不足，進(jìn)而在下一節(jié)課中能做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,。在一點(diǎn)一滴的積累中,，我的課堂教學(xué)水平不斷提高。
三,、和家長(zhǎng)做好溝通,。
鞏校長(zhǎng)一直倡導(dǎo)教師與家長(zhǎng)要多溝通。在這一點(diǎn)上,，我覺(jué)得自己做的很好,。我有班中每一個(gè)學(xué)生的電話，一年來(lái)因?yàn)榻涣骱⒆拥膶W(xué)習(xí)情況不知打了多少個(gè)電話,。另外,，我又通過(guò)現(xiàn)代的先進(jìn)通訊手段班中的家長(zhǎng)為飛信好友,，把每天的作業(yè)及時(shí)通知給家長(zhǎng)，并且經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通孩子在校的情況,。通過(guò)溝通交流使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,，這樣家長(zhǎng)與教師能夠形成合力共同尋找好的教育方法，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),。對(duì)于一些不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生,，我經(jīng)常進(jìn)行家訪，這讓家長(zhǎng)很感動(dòng),。另外,，學(xué)生的家庭作業(yè)我每日都要求家長(zhǎng)檢查并簽字，有時(shí),，也會(huì)把孩子的一些問(wèn)題寫(xiě)在空白處,，家長(zhǎng)也會(huì)隨時(shí)向我反饋他們的意見(jiàn)，這種方式很簡(jiǎn)潔但很有效,。
四,、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
手指還有長(zhǎng)短,，更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法,、態(tài)度上都是不同的,，有自覺(jué)的、有懶惰的,，有聰明的也有比較愚笨的,，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。為提高后進(jìn)生的成績(jī)，我首先解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。然后通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是代替老師,、家長(zhǎng)學(xué)的，是為自己學(xué)的,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏,、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,，存在很多知識(shí)斷層,，所以我經(jīng)常利用放學(xué)時(shí)間給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,。講過(guò)這樣經(jīng)常性的耐心細(xì)致的輔導(dǎo),，好幾個(gè)后進(jìn)生都趕了上來(lái)，并邁入中等生的行列,。
總之,，半年來(lái)，我努力工作,，付出了許多汗水,。但當(dāng)我看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)水平不斷提高,，學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃時(shí),，我打心眼里感到幸福。
語(yǔ)文教師教學(xué)收獲總結(jié)篇九
一年來(lái),，我遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同事,，努力學(xué)習(xí),，兢兢業(yè)業(yè)工作，各個(gè)方面都取得了進(jìn)步,?？偨Y(jié)如下：
一、常規(guī)工作
1,、認(rèn)真組織好小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文及品德學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng),。本學(xué)年主要結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)開(kāi)展活動(dòng)，語(yǔ)文學(xué)科提煉出了精讀課文,、自讀課文,、作文教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)。
2、每期初都認(rèn)真分析上學(xué)期的教研活動(dòng)問(wèn)卷調(diào)查,，并根據(jù)調(diào)查情況安排本期教研活動(dòng),，提高活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性,。
3,、20--年3、4月,，積極為參加成都市小學(xué)語(yǔ)文課堂大賽的老師出謀劃策,。石陵小學(xué)的楊梅老師獲得市一等獎(jiǎng)，山泉小學(xué)的董慧敏老師獲得市二等獎(jiǎng),。
4,、20--年9月，積極為參加成都市十萬(wàn)教師大比武的語(yǔ)文及品德學(xué)科老師搭建平臺(tái)和出謀劃策,。
5,、本學(xué)年每周二、四認(rèn)真參加小學(xué)組對(duì)學(xué)校的集體視導(dǎo)工作,。
6,、每期各三次深入學(xué)校教研組活動(dòng)，并提出了較有價(jià)值的建議,。
7,、認(rèn)真編寫(xiě)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)題，認(rèn)真命好四年級(jí)語(yǔ)文期中,、期末試題,。
8、做好20--年1月和20--年6月的統(tǒng)考統(tǒng)閱工作,。
9,、按要求組織好老師參加市上的專題研討活動(dòng)
10、20--年9月,，積極認(rèn)真地當(dāng)好區(qū)第九屆課堂大賽小學(xué)綜合組的評(píng)委,。
11、按要求組織好老師參加省級(jí)及以上研討活動(dòng)：
(1),、首屆“全國(guó)國(guó)學(xué)課堂中小學(xué)古詩(shī)文”課堂大賽(20--年4月8,、9、10日)
(2),、“說(shuō)真話,，寫(xiě)真文”小學(xué)作文高端論壇(0--年6月3、4日)
二,、課題研究
1,、積極組織區(qū)級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的研究》(中段片)的實(shí)施,。上學(xué)期中段課題組集中研討明確研究重點(diǎn);本學(xué)期在大面小學(xué)、航天小學(xué)結(jié)合著學(xué)案導(dǎo)學(xué)和研究重點(diǎn)組織了兩次研究活動(dòng);20--年6月25日 課題組組織片長(zhǎng)對(duì)課題參研學(xué)校一年的課題工作進(jìn)行了考核,，效果較好,。
三、網(wǎng)絡(luò)教研
1,、認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年網(wǎng)絡(luò)教研工作的成績(jī)與不足,，把小學(xué)語(yǔ)文及品德學(xué)科欄目的上傳工作做得更細(xì)，使資料發(fā)揮更好的學(xué)習(xí),、借鑒,、研究?jī)r(jià)值。
2,、把中心組成員的作用更好地發(fā)揮出來(lái),。語(yǔ)文中心組成員承擔(dān)了《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的研究》課題的研究課;品德學(xué)科中心組成員承擔(dān)了全區(qū)品德學(xué)科研究課。
3,、做好中心組評(píng)優(yōu)工作,，調(diào)動(dòng)中心組成員的工作積極性。
四,、其它工作
1,、認(rèn)真做好上級(jí)和單位領(lǐng)導(dǎo)安排的臨時(shí)性工作。
語(yǔ)文教師教學(xué)收獲總結(jié)篇十
本學(xué)年,，本人的工作從內(nèi)容角度可分三塊：語(yǔ)文教學(xué),、圖書(shū)館管理、食用菌栽培,。
本質(zhì)上,，我是一個(gè)語(yǔ)文老師，是一個(gè)語(yǔ)文人,，語(yǔ)文愛(ài)我我愛(ài)語(yǔ)文,，咱倆誰(shuí)也不離誰(shuí)。任教七(1)班的語(yǔ)文學(xué)科,。備課認(rèn)真細(xì)致,，上課謹(jǐn)慎努力，批改勤勉細(xì)心,，輔導(dǎo)熱心全面，考試嚴(yán)格公允,。應(yīng)該說(shuō),，第一學(xué)期的學(xué)生期末考試成績(jī)是不夠理想的：及格率為全校最高(只有一人不及格，也考了69分),，優(yōu)秀率為最高(7人優(yōu)秀,，難試較高)，但是，成績(jī)拔尖的人極少,，最高分只有99分,，而全校最高分是104分;還有一個(gè)現(xiàn)象是，班級(jí)中,，得優(yōu)秀分的,，理科成績(jī)不好，形成了一種在年段前幾十名的學(xué)生中,，我班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)偏低,。分析造成這種現(xiàn)象的原因是，我在第一學(xué)期強(qiáng)調(diào)補(bǔ)差,，忽視培優(yōu),。
正因于此，在第二學(xué)期里,，我強(qiáng)調(diào)了培優(yōu),，中午抽出時(shí)間來(lái)為幾個(gè)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)，這樣一來(lái),，效果是有的,，在單元測(cè)驗(yàn)里有所體現(xiàn)，但是,，這樣一來(lái),，又有一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)：一些中間程度的學(xué)生成績(jī)下去了，分析原因是他們有一種自己得不到關(guān)愛(ài)的失落心理,，學(xué)習(xí)積極性受挫,。有鑒于此，我取消隔天輔導(dǎo)優(yōu)生的做法,，而改為“作業(yè)天天清”,，把目光投向每一位學(xué)生。經(jīng)過(guò)數(shù)周努力,，效果是有的,。從中體會(huì)上，學(xué)生,，是需要關(guān)注的,。
我努力做好本職外，還力求上進(jìn),，赴杭州聽(tīng)特級(jí)教師的課,，參加《中小學(xué)影視教學(xué)》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，訂閱《中學(xué)語(yǔ)文教師》,、《新作文》等業(yè)務(wù)雜志,，自己開(kāi)設(shè)校級(jí)公開(kāi)課《竹影》,，論文《讓情節(jié)起伏有致》入選《新作文》;我還有幸成為市課程拓展團(tuán)骨干成員之一，多次參加市級(jí)教研活動(dòng),。
對(duì)于圖書(shū)館管理工作,，本人一如既往地負(fù)責(zé)、盡職,、盡心,，完成圖書(shū)館日常管理工作，完成學(xué)校星級(jí)評(píng)估檢查工作,。
對(duì)于校拓展課程之一的“食用菌栽培技術(shù)培訓(xùn)班”,，我能在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，積極參與,，踏實(shí)工作,，堅(jiān)持每天至少兩次細(xì)心護(hù)理食用菌，使我校的食用菌長(zhǎng)得很旺,，“校園里長(zhǎng)起了磨菇”,，使很多同事吃到了學(xué)校里自己種出來(lái)的磨菇。受到同事們的好評(píng),。
應(yīng)該說(shuō),，本學(xué)年，過(guò)得值!
語(yǔ)文教師教學(xué)收獲總結(jié)篇十一
本學(xué)期,，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，六年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流,，觀摩優(yōu)秀課件及教案,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能,，同時(shí)也為全體小語(yǔ)教師提供了很好的課件交流服務(wù),。
4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，并成功的運(yùn)用電腦多媒體課件上了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課《兩小兒辯日》,，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新,。
5,、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在,，我也正在不斷改正中。
總之,，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量
語(yǔ)文教師教學(xué)收獲總結(jié)篇十二
這學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人,，為人師表，確立以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng),，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，廣泛獲取各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
數(shù)學(xué)課方面：
第一,、極積參加各級(jí)各類繼續(xù)教育，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。
一個(gè)教育工作者只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念,，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉,。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī),。為此,，我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志,，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,，樹(shù)立新的教學(xué)觀念,，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平,。本學(xué)期寫(xiě)有讀書(shū)筆記5000余字,。
第二、以課堂教學(xué)為載體,，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，向40分種要質(zhì)量。
1,、備課認(rèn)真仔細(xì),，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,。
這學(xué)期備課81節(jié)次，備課時(shí)力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn),。認(rèn)真編寫(xiě)教案，力爭(zhēng)突出新教材,、新思路,、新方法。
2,、認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)32節(jié)次,，做32次作業(yè)記錄。認(rèn)真聽(tīng)課,、評(píng)課,、議課15節(jié)次。 教學(xué)工作中,，我立足于課堂,，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以自主教學(xué)為主,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),，靈活設(shè)計(jì)教法,，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。
第三,、加強(qiáng)了學(xué)生成績(jī)的檢測(cè),，按要求舉行了3次月考。
學(xué)生每次月考的測(cè)試成績(jī)及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄,，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，從分析中得出,，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有較大幅度的上升,，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，在學(xué)校組織的期末檢測(cè)中,，五年級(jí)班數(shù)學(xué) 45人參加考試,，最高96.5分，最低22分,，平均60.81,，及格率55.56﹪，優(yōu)秀率31.11﹪,，相比上學(xué)期平均分提高了4分,，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空,、判斷,、計(jì)算、解決問(wèn)題方面學(xué)生做的都很好,，就是看圖計(jì)算面積,、選擇題方面失分較多，說(shuō)明學(xué)生在數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力方面還比較薄弱,，今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí),。
第四、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)完成的管理,。
每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名,，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè),。在每次作業(yè)批改中,，均對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo),，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄,，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表?yè)P(yáng)，認(rèn)真做好“1+2”優(yōu)差生輔導(dǎo)工程并作好相關(guān)記錄8次,，其中張倩由78分提高到86分,，張宇瑩由47分提高到67分。
第五,、不斷的進(jìn)行教學(xué)反思并付諸文字達(dá)16篇,。
因?yàn)榻虒W(xué)反思讓我覺(jué)得我每天都在成長(zhǎng)，每天都在進(jìn)步,，更重要的是通過(guò)教學(xué)反思我每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),、新的啟發(fā)。解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，同時(shí)也可以讓自己的理論知識(shí)得到提高。對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行反思總結(jié),，對(duì)學(xué)生的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄,。
語(yǔ)文教師教學(xué)收獲總結(jié)篇十三
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
1.思想工作方面
俗話說(shuō)："活到老,，學(xué)到老"，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。在抗"非典"時(shí)期，能夠主動(dòng)配合學(xué)校,，做好防治宣傳工作,。
2.教育工作方面
這學(xué)期,，本人擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多,，又面臨著新課程改革,。面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對(duì)這些情況,，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開(kāi)拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，論文多次參加市級(jí)交流,、獲獎(jiǎng),、發(fā)表。
3.遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí)，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無(wú)原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。
4.業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作,。本人在教育教學(xué)上,，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教,，熱愛(ài)學(xué)生,，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才,。信息技術(shù)課,，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng),。能真正做到為人師表,、教書(shū)育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),，盡到一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé),。
語(yǔ)文教師教學(xué)收獲總結(jié)篇十四
(一)朗讀可以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣
朗讀分為很多方式,，常見(jiàn)的有教師示范朗讀,，學(xué)生單人朗讀，學(xué)生齊聲朗讀和分角色朗讀,。每種朗讀方式都有它獨(dú)特的作用,。
教師朗讀可以作為學(xué)生朗讀的指導(dǎo)示范。當(dāng)然,，教師的范讀一定要標(biāo)準(zhǔn),、生動(dòng)、充滿感情,。這樣才能吸引學(xué)生,，使學(xué)生把注意力放到文章里，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望;而學(xué)生的單人朗讀則是教師檢查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平的良好方式,，以便進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。這樣也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的緊張性，讓學(xué)生積極投入到課堂的學(xué)習(xí)朗讀活動(dòng)中;學(xué)生的齊聲朗讀可以調(diào)動(dòng)全班的積極性,，形成一種熱烈的氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感;分角色朗讀適合人物眾多頭緒紛繁的小說(shuō)，大家合作可以活躍課堂氣氛,，增加趣味性,，感受人物獨(dú)特性格,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)朗讀能幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容,，有助于對(duì)課文的理解
學(xué)生在朗讀時(shí)會(huì)運(yùn)用一定的朗讀技巧,。如何斷句，如何停頓,，在哪里重音都是學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上做出判斷的,。這些朗讀技巧的運(yùn)用會(huì)加深學(xué)生對(duì)課文的理解。聲音的抑揚(yáng)頓挫也會(huì)在學(xué)生的心理產(chǎn)生潛在的影響,，理解課文的重點(diǎn)和傳達(dá)的感情,。
(三)朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生感情
中學(xué)課本中的課文是經(jīng)過(guò)精心選擇的,，無(wú)論是語(yǔ)言還是構(gòu)思立意或者篇章結(jié)構(gòu)都是非常優(yōu)秀的,。尤其是古代詩(shī)詞與現(xiàn)代詩(shī)歌。這些美好優(yōu)秀的文學(xué)作品可以通過(guò)朗讀,，進(jìn)入到朗讀者的精神世界,，給朗讀者以美的享受和精神的滋養(yǎng)。朗讀時(shí)教師應(yīng)該為學(xué)生先做示范,，將自己對(duì)作品的理解和情感融入其中,，感染學(xué)生。這樣學(xué)生能比較容易地進(jìn)入文章?tīng)I(yíng)造的情境之中,，加深了對(duì)課文的理解,。這樣也可以拓展學(xué)生的形象思維，讓學(xué)生在心中產(chǎn)生美的畫(huà)卷,，培養(yǎng)學(xué)生感受美,，鑒賞美的能力，樹(shù)立起正確的審美觀,。
(四)朗讀可以提高學(xué)生的書(shū)面語(yǔ)言能力
朗讀是語(yǔ)言的橋梁。學(xué)生和老師通過(guò)朗讀把文學(xué)作家的作品用聲音表達(dá)出來(lái),，傳達(dá)給聽(tīng)眾,，使其受到感染。朗讀能使書(shū)面語(yǔ)言不自覺(jué)地轉(zhuǎn)換成學(xué)生的口頭語(yǔ)言,，達(dá)到規(guī)范口頭語(yǔ)言的作用,。同時(shí)，口頭語(yǔ)言的提高也能潛移默化地提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力,，二者相輔相成,，架起一座橋梁。
(五)朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力
語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力,，而讀和寫(xiě)是緊密聯(lián)系在一起的,，提高寫(xiě)作能力,，朗讀是一個(gè)好方法。對(duì)一篇文章的反復(fù)誦讀,，不僅能學(xué)習(xí)它精美的謀篇布局,，而且能感受其中的思想感情。因此,，在寫(xiě)作時(shí)就不知不覺(jué)地加以運(yùn)用了,。
