總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班家訪工作總結(jié)篇一

本次家訪活動(dòng)重點(diǎn)在于全面系統(tǒng)地了解員工生活狀況、思想狀況和社會(huì)活動(dòng)狀況,；向家屬反饋該員工在單位的工作表現(xiàn)情況和政治思想狀況以及一些行為習(xí)慣,；了解被訪家庭對(duì)本行內(nèi)部管理等方面的意見和建議及需要組織幫助解決的問題和困難。本次家訪由行長(zhǎng),、行長(zhǎng)助理及會(huì)計(jì)經(jīng)理組三人組成家訪小組按照計(jì)劃分別對(duì)支行六名員工進(jìn)行家訪,。

家訪小組與員工家屬進(jìn)行了充分的溝通交流，了解了員工的思想狀況,、工作狀態(tài),、家庭的主要情況和社會(huì)關(guān)系、員工業(yè)余時(shí)間的興趣愛好等,。

（一）根據(jù)走訪情況,，被訪員工思想狀況均良好，員工沒有異常言行和不良生活作）風(fēng),。

（二）家訪小組向員工家屬反饋員工在單位的良好工作表現(xiàn),，員工家屬感到很欣慰，并表示全力支持員工的工作,。同時(shí)也指出了員工在工作中需要改進(jìn)的地方,，并宣傳了該行有關(guān)員工行為方面的規(guī)定，員工家屬表示會(huì)與銀行一起進(jìn)行督促教育,，發(fā)現(xiàn)問題和困難會(huì)及時(shí)向單位反映,。

（三）被訪員工家庭生活正常，社交范圍無(wú)異常,，日常開支多屬于家庭生活開支和子女教育開支,。家庭成員關(guān)系和諧友愛，父慈子孝,。

（四）被訪員工社會(huì)關(guān)系簡(jiǎn)單,，無(wú)不良生活嗜好。員工工作之余,，多數(shù)情況都是陪伴在親人身邊,，平時(shí)也會(huì)參加體育鍛煉和一些有意義的社會(huì)活動(dòng)。

（五）家訪小組趁此次機(jī)會(huì)向員工家人介紹了我行經(jīng)營(yíng),、管理等方面的情況,，并聽取他們的.意見和建議。員工家屬對(duì)拉家常式家訪的形式表示歡迎,，紛紛表示要配合銀行做好監(jiān)督教育工作,。個(gè)別家屬也提出員工工作壓力較大，希望我行能多組織一些集體活動(dòng)來(lái)緩解員工的壓力,。

（六）家訪活動(dòng)結(jié)束后,，員工家屬認(rèn)真填寫了《xx農(nóng)村商業(yè)銀行家訪登記表并簽名確認(rèn),；記錄員整理家訪談話內(nèi)容，對(duì)家訪工作進(jìn)行分析總結(jié),，認(rèn)真填寫《xx農(nóng)村商業(yè)銀行員工家訪家訪情況記錄表》,，對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題加以梳理，形成工作底稿,，建立員工家訪檔案,。

本次家訪活動(dòng)不僅有效掌握員工的工余生活和家庭情況，從實(shí)際行動(dòng)上關(guān)心員工,，從源頭上防范風(fēng)險(xiǎn),。而且架起了我行與員工溝通的橋梁，拉近了員工與我行的距離,，加深了員工之間的感情,，增強(qiáng)了員工的歸屬感,。

銀行家訪工作總結(jié)報(bào)告是對(duì)員工具體的情況進(jìn)行一個(gè)總結(jié)歸納，總結(jié)報(bào)告的書寫可以更好的了解員工的生活狀態(tài)。有利于提高員工工作的積極性,。

大班家訪工作總結(jié)篇二

來(lái)到一個(gè)簡(jiǎn)易的出租房門口,，方夢(mèng)圓的媽媽很客氣地招呼著讓我進(jìn)來(lái)坐坐,，可我看來(lái)看去不明白該坐在哪里,，索性就站著好好觀察了一番，這是一個(gè)十分低矮的房間,，沒有窗戶,，大概有二十平米的樣貌，里面有兩張床,，由一個(gè)衣櫥給隔開了那張孩子休息的小床,，整個(gè)房間擠得滿滿的，里面一個(gè)電視機(jī),，兩張方凳,，這是孩子做作業(yè)用的，看來(lái)方夢(mèng)圓的媽媽還是比較會(huì)持家,，房間擺放還算有條理,，倒不顯得混亂不堪，,，因?yàn)檫@個(gè)房間唯一能夠透光的就是那扇門,，所以整個(gè)房間還是充斥著陰暗和霉味，這就是我此次家訪對(duì)象——一位外來(lái)民工子女的居住環(huán)境,。

看到這個(gè)孩子的居住環(huán)境,，我的心也跟著糾結(jié)起來(lái)。她的家長(zhǎng)倒是十分熱情和我談了起來(lái),，看得出來(lái),，他們一家人對(duì)這樣的環(huán)境已經(jīng)習(xí)以為常，甚至還感到十分滿足了,。方夢(mèng)圓也很懂事,，小小年紀(jì)就懂得幫父母分擔(dān)職責(zé)，由于爸爸在外打工很少回家,，媽媽又體弱多病,，所以她一邊上學(xué)一邊回到家除了忙家務(wù)活外，還要照顧媽媽,。與本地的同齡孩子相比,，這個(gè)孩子更多的是能吃苦耐勞，會(huì)自理生活,，即使父母都不在家,，她也照樣能買菜、做飯,、洗衣,，自己的事情自己做，幫忙父母做很多家務(wù)活,。更讓人感動(dòng)的事是,，在學(xué)習(xí)上，她也不亞于本地孩子,，甚至能夠這樣說(shuō),，本地孩子的學(xué)習(xí)大多數(shù)是在父母的監(jiān)管之下，自身學(xué)習(xí)主觀性不強(qiáng),，可這個(gè)孩子學(xué)習(xí)上大多數(shù)靠自我,，父母更多的是生活上照顧她一點(diǎn)，哪有本地孩子的父母那樣有時(shí)間,、有條件讓孩子得到更多更好的教育呢

同樣,，我在家訪過(guò)程中，也走訪了幾個(gè)本地孩子的家長(zhǎng),，他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我,，而讓我最常聽到的話就是：“多謝教師，孩子的父母上班忙,，平時(shí)都是由我們照顧她（他）,，我們又什么也不懂，你教師就多費(fèi)點(diǎn)心,，不像的`話你就好好批評(píng),，要打要罵隨你，孩子最聽的是教師的話”,。

聽起來(lái)極其普通的一句話,，包含著他們對(duì)教師的信任和期盼,，但更多的卻是渴望而無(wú)奈。事實(shí)也是如此,，我們四（3）班,，本地的幾個(gè)孩子在班級(jí)中確實(shí)也是很具特殊性的，薛鵬輝,、丁一凡等等都是鼎鼎大名的頑皮孩子,，管理難度大，學(xué)習(xí)成績(jī)滯后,，更要命的是,，他們平時(shí)精力異常充沛，僅有在課堂上才能見到他們的面,，課外基本不見人影,，并且你要是不盯著他，眨眼的功夫就有學(xué)生報(bào)告：誰(shuí)和誰(shuí)在打架,，誰(shuí)誰(shuí)跑到哪地方去了,，可憐的教師必須每一天和他們比精力，比眼力,，只要一打鈴,，必須先制止他們的外傾現(xiàn)象，不然你肯定又要派人去找他們了,，而這樣的學(xué)生班級(jí)里還有幾個(gè),，教師僅有時(shí)刻關(guān)注著他們，他們才能相安無(wú)事的度過(guò)一天,，但有時(shí)冷不丁還是要有事發(fā)生,，真可謂是防不勝防啊,！這些情景,，教師在與家長(zhǎng)的交流中，也不能都告狀一樣的一一告訴家長(zhǎng),。因?yàn)橐淮渭以L等于是一次社會(huì)實(shí)踐,，身處在社會(huì)之中的家長(zhǎng)也是形形色色的，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)所持有的教育態(tài)度也是各不相同的,，所以我也時(shí)?？慈苏f(shuō)話，針對(duì)不一樣的人說(shuō)不一樣的話,。家訪前自我就要有所準(zhǔn)備,，看孩子在家中更聽誰(shuí)的，誰(shuí)說(shuō)話最管用，家訪中需要側(cè)重孩子的哪些方面進(jìn)行交流更要做到心中有數(shù),。

可是,，不管針對(duì)什么樣的家長(zhǎng)，家訪首先要做到的是真誠(chéng),，需要的是與家長(zhǎng)的親和交流,，家長(zhǎng)才會(huì)很有誠(chéng)意的配合教師工作，我在與家長(zhǎng)的交流中也是盡量地把孩子的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大,，同時(shí)也要婉轉(zhuǎn)但實(shí)事求是地指出孩子的不足，使家長(zhǎng)感到你這個(gè)教師是真正的為自我的孩子好,，他們也會(huì)進(jìn)取與你配合,。

就說(shuō)去年的教師節(jié)，我收到了我班男生徐泓宇同學(xué)送給我的很異常的禮物——一瓶潤(rùn)膚露,。我問他,，這是怎樣來(lái)的他告訴我是媽媽買了讓他送的，我立刻給這位家長(zhǎng)發(fā)了個(gè)信息：“多謝你讓你兒子給我的禮物,，可是,，這個(gè)禮物我不能收，你留著自我用,。另外要反映的是近來(lái)這孩子上課走神有點(diǎn)厲害,，異常是作業(yè)有點(diǎn)馬虎，異常是回家作業(yè),，可否請(qǐng)你在他作業(yè)完成后抽點(diǎn)時(shí)間給予檢查檢查,，如果不能檢查對(duì)錯(cuò)，但請(qǐng)檢查他作業(yè)的態(tài)度,，請(qǐng)與合作,，多謝！”很快,，我就收到這位家長(zhǎng)的回信：教師,，很不好意思，這段時(shí)間我有點(diǎn)忙,，所以可能有點(diǎn)疏忽了孩子的學(xué)習(xí),，我會(huì)嚴(yán)格督促他的，多謝教師的提醒,！果然,，之后一段時(shí)期這個(gè)孩子的作業(yè)質(zhì)量逐漸提高了，每一天的作業(yè)都看得出來(lái)是經(jīng)過(guò)訂正的,，并且作業(yè)也認(rèn)真了,，態(tài)度也端正了，這次的單元練習(xí)得了滿分，家長(zhǎng)進(jìn)取的配合讓我的工作一下子簡(jiǎn)便了很多,。雖然這次我沒有應(yīng)對(duì)面的交流,，但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠(chéng)。

總之,，不管是登門家訪,，還是電話聯(lián)系，教師只要平時(shí)勤于家長(zhǎng)溝通交流,，教育教學(xué)就會(huì)起到更好效果,。

大班家訪工作總結(jié)篇三

在多年班主任工作中，家訪是我們每一個(gè)班主任都經(jīng)常的常規(guī)工作,，學(xué)校與家庭配合好才能發(fā)揮教育學(xué)生的作用,。我作為一個(gè)班主任談?wù)劶以L成為有效的教育形式，怎樣發(fā)揮在學(xué)校的作用呢,？

多年以來(lái),，我在家訪時(shí)堅(jiān)持“六要六不要家訪”的訣竅，收到了非常好的效果,。

一要有準(zhǔn)備

特別是普訪和隨訪都要有充分的思想準(zhǔn)備,，談什么，怎樣談,，不同層次的家長(zhǎng)會(huì)有不同的心態(tài),。

二要多尊重

必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人。特別是對(duì)那些有多種缺點(diǎn)的學(xué)生要從愛心出發(fā),，幫助家長(zhǎng)分析孩子有多種缺點(diǎn)的原因,。

三要多鼓勵(lì)

對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生要挖掘他們?cè)趯W(xué)校中的點(diǎn)滴進(jìn)步，向家長(zhǎng)匯報(bào),，使家長(zhǎng)和學(xué)生都能增強(qiáng)信心,。

四要有重點(diǎn)

要認(rèn)真分析本班情況，確定重點(diǎn)家訪對(duì)象,，而重點(diǎn)不宜過(guò)多,。

五要抓反饋

家訪以后要分別向家長(zhǎng)或?qū)W生了解家訪的反應(yīng)。

六要?？偨Y(jié)

要寫一些家訪日記,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，從而提高認(rèn)識(shí),。

一不要當(dāng)面“告狀”

不能把家訪當(dāng)作“告狀”的機(jī)會(huì),，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生?？梢詥l(fā)他自己談?wù)勈虑榈慕?jīng)過(guò),，并告訴他犯了錯(cuò)誤并不可怕,，可怕的是不改正，只要改正了就是好學(xué)生,。

二不要指責(zé)家長(zhǎng)

不要站在家長(zhǎng)的對(duì)立面去指責(zé),，要學(xué)會(huì)讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師和家長(zhǎng)的目的`完全一致。

三不要急于求成

不要以為一次家訪就可以萬(wàn)事大吉,。學(xué)生的表現(xiàn)有些反復(fù)是正?，F(xiàn)象，再幫助就是了,。要學(xué)會(huì)抓反復(fù)和反復(fù)抓,。

四不要語(yǔ)調(diào)生硬

家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女,，放任自流,，甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪,，首先是客人身份，不可以與家長(zhǎng)針尖對(duì)麥芒,，發(fā)生口角,，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。簡(jiǎn)而言之,，要適時(shí)告辭,。

五不要以偏蓋全

不要一好百好，一差百差,。特別是對(duì)于有缺點(diǎn)的學(xué)生,，應(yīng)該從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始，打開家訪局面,，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛,，松是害，不管不教會(huì)變壞,。

六不要接受禮物

有的家長(zhǎng)出于感激之情,，送些禮物給去家訪的教師，對(duì)此要宛然謝絕,，并且不要在學(xué)生家中用餐,。

總之，家訪是班主任與家長(zhǎng)溝通的一種重要方式,，是班主任工作的一個(gè)非常重要環(huán)節(jié),。即使現(xiàn)代化通訊工具再發(fā)達(dá)也不會(huì)過(guò)時(shí)，它始終是聯(lián)系家長(zhǎng),，了解學(xué)生的一條重要途徑,。而班主任工作質(zhì)量直接關(guān)系到班集體的凝聚力和活力的發(fā)揮，班主任自身的素質(zhì)決定著班集體的整體素質(zhì)。一個(gè)好的班主任應(yīng)該學(xué)點(diǎn)“家訪藝術(shù)”,，千萬(wàn)不能丟了家訪這一優(yōu)良傳統(tǒng),。

大班家訪工作總結(jié)篇四

孩子首先理解教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母,，因此,，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育,，是學(xué)校老師不行忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。家訪能夠拉近老師和家長(zhǎng),、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍,。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,，現(xiàn)將本人的家訪（心得體會(huì)）總結(jié)如下：

雖然與同學(xué)接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟識(shí),，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要。透過(guò)家訪,，較為深化地了解到同學(xué)的家庭環(huán)境,，家庭教育狀況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子,，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等,。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要好處：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光,、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了老師和孩子間的真情實(shí)意,。

第一,，家訪賜予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)溝通，我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長(zhǎng)也能夠提出各種推舉和看法,，我們能夠有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的教育，透過(guò)和家長(zhǎng)的共同爭(zhēng)論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個(gè)體的教育方法,。

其次，對(duì)同學(xué)的了解更加全面,。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會(huì)很大方，不敢說(shuō)話,，有的則反之,，看到老師家訪，過(guò)于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們能夠透過(guò)家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和（愛好（愛好））,。

透過(guò)家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的同學(xué),，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙,，家長(zhǎng)們無(wú)暇照看孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,，透過(guò)這次與家長(zhǎng)的溝通,，使家長(zhǎng)們也明白了照看孩子不僅僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到,。另外,，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都,，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

在家訪時(shí)的交談中,，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大,，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。

大班家訪工作總結(jié)篇五

多年班主任工作中，家訪是我們每一個(gè)班主任都經(jīng)常的常規(guī)工作,，學(xué)校與家庭配合好才能發(fā)揮教育學(xué)生的作用,。我作為一個(gè)班主任跟大家談?wù)劶以L成為有效的教育形式，怎樣發(fā)揮在學(xué)校的作用呢,？我認(rèn)為必須做到以下幾點(diǎn)：

在家訪前,，我們必須要準(zhǔn)備學(xué)生的一些基本素材，如住址,、愛好,、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)與不足,，需要解決的問題,，希望家長(zhǎng)在哪些方面配合,，還有哪些生成性的家訪問題，如何應(yīng)對(duì)等,。應(yīng)準(zhǔn)備好有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的各種材料,。材料要真實(shí)、齊全,，這是做好家訪工作的首要條件,。老師通過(guò)準(zhǔn)備材料，進(jìn)一步熟悉和掌握學(xué)生德,、智,、體諸方面的具體表現(xiàn)，要將學(xué)生在學(xué)校,、年級(jí),、班級(jí)中所處的位置進(jìn)行正確的定位，并在此基礎(chǔ)上全面,、客觀,、公正的評(píng)價(jià)學(xué)生，避免對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單地作出“好”或“壞”的主觀評(píng)斷,。準(zhǔn)備好后,，就要先與家長(zhǎng)預(yù)約，看雙方在時(shí)間上有無(wú)沖突,。記住,，家訪一定要讓該學(xué)生知道，不然學(xué)生會(huì)認(rèn)為你偷偷摸摸的去家訪,，這會(huì)失去學(xué)生的信任,。

1、對(duì)生活貧困生家訪要“幫”,。

生活貧困生是班級(jí)中一個(gè)不可忽視的“弱勢(shì)群體”,。無(wú)論在農(nóng)村，還是城市,，由于經(jīng)濟(jì)條件的限制,，一些生活貧困生學(xué)習(xí)情緒極不穩(wěn)定。這些學(xué)生就易成為令人慨嘆的“輟學(xué)生”,。因此,，老師如果能夠經(jīng)常地家訪貧困生，就可以有效地調(diào)節(jié)他們的情緒,，對(duì)穩(wěn)定班級(jí),，控流有著重要作用。

老師家訪貧困生要做到三幫：

幫解決難題,。針對(duì)貧困生家庭的不同情況,，老師要力所能及地幫助他們,，如發(fā)動(dòng)全班同學(xué)捐款、捐物等,，或幫助向?qū)W校申請(qǐng)助學(xué)金,、開展“一幫一”、“手拉手”等活動(dòng),，以解燃眉之急,，讓他們穩(wěn)定情緒，安心學(xué)習(xí),。

幫鼓舞士氣,。針對(duì)那些家庭特別困難的學(xué)生，老師還要經(jīng)常幫助他們樹立“家貧志不貧”的信念,，激起他們敢于面對(duì)困難,、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

幫激發(fā)熱情,。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),，“誰(shuí)占有知識(shí)誰(shuí)就擁有未來(lái)”的觀念已深入人心。通過(guò)多次家訪,，老師要反復(fù)向家長(zhǎng)和學(xué)生闡明“知識(shí)改變命運(yùn)”,、“知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富”的深刻內(nèi)涵，以激發(fā)他們努力克服困難,、更加刻苦學(xué)習(xí)的熱情,。

2、對(duì)行為極端生家訪要“勤”,。

所謂行為極端生是指班級(jí)中那些紀(jì)律和行為習(xí)慣極差的學(xué)生,。這些學(xué)生由于家庭背景復(fù)雜，是班級(jí)中的不安定因素,，是典型的“問題生”,。老師如果不能盡快找出他們的`“病因”,，及時(shí)對(duì)癥下藥,，就容易出現(xiàn)嚴(yán)重后果。因此,，對(duì)行為極端生的家訪是老師家訪的重中之重,。

老師對(duì)這些學(xué)生家訪的重點(diǎn)是：

（1）講明嚴(yán)重后果。家訪時(shí)老師要及時(shí),、嚴(yán)肅,、反復(fù)地向家長(zhǎng)、學(xué)生說(shuō)明不良行為的嚴(yán)重危害,，如不及時(shí)加以約束和控制,，將導(dǎo)致嚴(yán)重的后果,，就會(huì)給社會(huì)、家庭,、個(gè)人帶來(lái)巨大危害,。

（2）深挖極端的根源。每一位行為極端生的背后都有一段曲折的故事,。老師家訪時(shí)就要深挖他們的“病根”,，通過(guò)深層次的“ct”、“核磁共振”,，切中要害,，然后才能對(duì)癥下藥，藥到病除,。

（3）細(xì)列糾改措施,。幫助行為極端生盡快走出極端誤區(qū)是老師家訪他們的根本目的。老師根據(jù)深挖到的“病根”,，要幫助家長(zhǎng),、學(xué)生盡快制定出詳細(xì)的糾改計(jì)劃和嚴(yán)格的督促措施。只有措施得力,，方法適當(dāng),，這些行為極端生才能逐漸邁上健康成長(zhǎng)的軌道。

學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，尤其是行為極端生的進(jìn)步往往不是一步到位,，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，家訪后,，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的鞏固環(huán)節(jié)。當(dāng)然,，這里的勤也是有講究的,，對(duì)行為極端生的家訪次也不能太過(guò)頻繁，否則會(huì)給學(xué)生和家長(zhǎng)留下老師教育無(wú)能無(wú)力的壞印象,。

3,、對(duì)性格內(nèi)向生家訪要“細(xì)”。

俗話說(shuō)：江山易改,，秉性難移,。由于性格內(nèi)向生的成因比較復(fù)雜，他們中大多存在孤獨(dú),、多疑,、偏執(zhí)、等不良心理,，在班級(jí)中經(jīng)常表現(xiàn)為不合群,、認(rèn)死理和好頂牛等現(xiàn)象,。有時(shí)，如有不慎,，還有可能造成嚴(yán)重的后果,，出現(xiàn)極端行為，以致發(fā)生偶發(fā)事件,。因此,，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行教育難度較大，對(duì)他們家庭進(jìn)行細(xì)訪就尤為必要,。

4,、對(duì)優(yōu)生家訪要“激”。

品學(xué)優(yōu)等生是指班級(jí)中思想品德與學(xué)習(xí)成績(jī)都比較優(yōu)秀的學(xué)生,。他們?cè)诎嗉?jí)中不僅大多受到老師,、老師的青睞和信任，而且也多為班級(jí)干部,，是班集體建設(shè)中的骨干和核心,。正因?yàn)槭前嘀械摹熬ⅰ保跃透菀壮霈F(xiàn)驕傲自滿,，不圖更大進(jìn)步,，固步自封?！叭藷o(wú)完人,，金無(wú)足赤”，再優(yōu)秀的學(xué)生也有缺點(diǎn)和不足,。老師要根據(jù)這些學(xué)生的不同情況有選擇的進(jìn)行家訪,，不僅能極大地調(diào)動(dòng)品學(xué)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們品格的鍛煉,，而且還可以及時(shí)地幫助他們消除驕傲自滿,、惟我獨(dú)尊等不良行為和心理，可以更好地促進(jìn)品學(xué)優(yōu)等生的更快發(fā)展和健康成長(zhǎng),。

大班家訪工作總結(jié)篇六

今年是我?guī)У牡谒拇涡“?，每次都帶小班給我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的“走進(jìn)家庭,，走進(jìn)學(xué)生,，集中家訪月”活動(dòng),，讓我們?cè)谶@個(gè)月里更近距離的和家長(zhǎng)溝通交流,，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。

今年我們小三班有30個(gè)小朋友,，其中女寶寶有16個(gè),，男寶寶有14個(gè),。孩子們?cè)趯W(xué)校生活了3個(gè)星期了，小朋友們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了,。其中在這三個(gè)星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長(zhǎng)“受驚”了,。

起因是這樣的：

班里有個(gè)叫xx的小男孩，在短短的3個(gè)星期了咬傷了7個(gè)小朋友,，對(duì)于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的,，對(duì)于制止他的這種行為一定要靠家長(zhǎng)和我們配合才能更好的制止和預(yù)防。在xx入園的第1個(gè)星期時(shí)就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象,，我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的,，但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)不是的。xx根本不和其他小朋友交流,，沒有什么征兆就去咬人,。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學(xué)的時(shí)間和他的爸爸約談,，他爸爸只是說(shuō)自己的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng),，以前在家里從來(lái)沒有過(guò)咬人的現(xiàn)象，可能是偶爾這樣的,。以后一定會(huì)教他的,。作為老師，家長(zhǎng)護(hù)著孩子的言辭讓我們也不便多說(shuō)什么,。接著來(lái)的幾天,，xx就算是看電視高興了也會(huì)去咬旁邊坐著的小朋友，針對(duì)這種情況,，我們又請(qǐng)xx的媽媽利用放學(xué)后的時(shí)間和進(jìn)行約談,。那天xx的婆婆來(lái)了，“肇事者”xx在中間一副事不關(guān)己的樣子,，媽媽和婆婆表示平時(shí)自己很寵,，xx要什么馬上就給，xx不能等的,，如果不給或者是讓他等xx就會(huì)發(fā)脾氣,、大哭大鬧。通過(guò)這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛,、溺愛了,。我們給了他們一些建議：

⒈請(qǐng)婆婆和媽媽在處理這種事情要意見要一致，從平時(shí)和他玩開始,，一個(gè)xx最喜歡的東西媽媽主動(dòng)說(shuō)和xx一起玩,，如果xx等不及了，要讓xx學(xué)會(huì)“等待”。

⒉教會(huì)xx用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的心情,。碰到自己喜愛的東西在別人手里要學(xué)會(huì)說(shuō)“我能和你一起玩嘛?”自己很高興的事情可以用笑,、拍手、跺腳來(lái)表達(dá)而不是去傷害別人,。

⒊如果xx出現(xiàn)那種說(shuō)了也不聽不講道理的現(xiàn)象時(shí),，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進(jìn)行說(shuō)服教育。

約談時(shí)xx的媽媽,、好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽老師的建議,，并表示會(huì)好好配合老師一起改掉xx咬人的壞毛病。

通過(guò)這次“家訪月”的活動(dòng)讓我更深的感受到家里對(duì)孩子的教育會(huì)出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因?yàn)楝F(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起,，祖輩和父輩在教育孩子時(shí)觀念相差太多,。這也讓我深思怎么去處理家長(zhǎng)所反映的觀念不一的現(xiàn)象，這也是接下來(lái)所有的老師都會(huì)遇到的難題,。

大班家訪工作總結(jié)篇七

家訪,，對(duì)我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人來(lái)說(shuō)，都不是一個(gè)陌生的詞語(yǔ),。然而在通訊手段高度發(fā)達(dá)的今天,，有的老師困惑了：“家訪還有必要嗎？”其實(shí),，答案是肯定的,。既然教育是一個(gè)需要傾注愛與溫暖的事業(yè)，那么,，有什么比面對(duì)面,、零距離的交流更有效果呢？有什么能比家訪帶給孩子更多的愛,、溫暖和感動(dòng)呢,？

近兩年來(lái)，xx小學(xué)以“鼓勵(lì)教師進(jìn)行家訪,，指導(dǎo)教師做好家訪”為己任,，組織全體教師利用假期開展了“百名教師訪千家”活動(dòng)。在我校,，家訪已不是老式的簡(jiǎn)單談心和隨機(jī)行動(dòng),，而是一項(xiàng)經(jīng)過(guò)認(rèn)真動(dòng)員和部署，有鮮明目標(biāo)和具體內(nèi)容的常規(guī)性工作,。下面,，我從三個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進(jìn)行簡(jiǎn)要匯報(bào)。

“工欲善其事,，必先利其器,?！睘榱税鸭以L工作落到實(shí)處，家訪前,，xx小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)開展問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查。問卷調(diào)查的對(duì)象是全校xxxx余名學(xué)生及家長(zhǎng),，調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生和家長(zhǎng)是否歡迎教師到家里進(jìn)行家訪,，什么樣的家訪方式最容易接受等問題。調(diào)查結(jié)果顯示,，xx%的家長(zhǎng)對(duì)于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕,。有xx%的學(xué)生怕老師到家長(zhǎng)面前“告狀”，因而不愿意老師到自己家中去家訪,。

我們還對(duì)在校學(xué)生的家庭及家庭教育情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多家庭教育還停留在自然萌動(dòng)的基礎(chǔ)上,，很少有理性的支撐,。甚至有些家長(zhǎng)根本不了解自己的孩子，認(rèn)為“出了問題”再教育也不遲的占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

俗話說(shuō)：“良好的開端等于成功的一半,?！痹诳茖W(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上，xx小學(xué)的老師制定了家訪計(jì)劃,，對(duì)家訪的時(shí)間,、對(duì)象、內(nèi)容,、形式等作了詳盡安排,，并把對(duì)個(gè)體家庭、單親家庭,、聾啞兒童家庭等相對(duì)弱勢(shì)的家庭,，作為家訪工作的重中之重。我們通過(guò)建立家訪檔案,，了解家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、性格脾氣等，將學(xué)生家長(zhǎng)分成好多不同的類型,。然后,，引導(dǎo)老師具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,。這樣,，在進(jìn)行家訪時(shí)就能有的放矢,，達(dá)到最佳效果，一方面最大限度地節(jié)省了時(shí)間,，另一方面也避免了滿嘴客套,、不夠真誠(chéng)或不著邊際的尷尬。我們學(xué)校的x老師在對(duì)一個(gè)單親家庭的孩子進(jìn)行家訪前,，先從側(cè)面了解了她的父母,、家庭，又查閱了相關(guān)資料,，認(rèn)識(shí)到這種家庭成員一般心理問題比較突出,，遇事敏感。在家訪中,，老師避免開門見山,，談及孩子最敏感的話題，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開心扉,，向家長(zhǎng),、老師道出內(nèi)心的困苦，感受周圍每一個(gè)人對(duì)于她的關(guān)愛,，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明。家訪中,，我們不只是走進(jìn)孩子的家門,，而是力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，要用真心換取真心,。

為此,，學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪，不僅要充滿熱情地與家長(zhǎng)交換意見,，還要像關(guān)心自己的孩子一樣,，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何，感受家庭里的精神和文化氣氛,，從而有針對(duì)地指出學(xué)生家長(zhǎng)在教育中存在的問題,，將科學(xué)的教育方法、教育理論傳授給學(xué)生家長(zhǎng),，通過(guò)指導(dǎo)家庭教育,，有效鞏固和強(qiáng)化了學(xué)校教育的效果。

我校有個(gè)叫xx的學(xué)生,，在老師眼里,，這是個(gè)喜歡搗亂、愛搞惡作劇的孩子,。當(dāng)老師來(lái)到他家,，看到他的父母憔悴的面容,，開裂的雙手，骯臟的衣衫,，和那被歲月壓彎了的后背,，突然覺得平時(shí)搗蛋的孩子原來(lái)是那么弱小和可憐，也許他正是因?yàn)樯钤谌狈﹃?yáng)光的環(huán)境里,，才以調(diào)皮的方式引起別人的注意,。老師首先給xx一個(gè)溫暖的擁抱，表?yè)P(yáng)xx在班里勞動(dòng)積極,，為班級(jí)爭(zhēng)得了流動(dòng)紅旗,。隨后向家長(zhǎng)委婉地提出：是不是給孩子開辟一個(gè)屬于自己的小房間,，用于安靜地學(xué)習(xí),；是不是放學(xué)回家先讓孩子完成作業(yè)，然后再幫父母干活,；是不是能督促孩子注意一下自己的個(gè)人衛(wèi)生,。離開家時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)xx的`精神面貌都有了很大的變化,。他在給老師的信中寫道：“從來(lái)沒有老師夸過(guò)我,。那天您來(lái)家訪后，爸爸媽媽對(duì)我的態(tài)度也有了很大的變化,，這讓我又找回了自信—原來(lái),，我也是個(gè)好孩子?！?/p>

家訪是一項(xiàng)辛苦而繁雜的工作,，需要奉獻(xiàn)精神，更需要多動(dòng)腦筋,。我總在想,，一萬(wàn)次的動(dòng)員不如自己的一次親身參與。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)參與了,，不僅能給老師起到帶頭作用,，還能更深入了解到家訪中的種種問題，然后找到解決的措施,。

于是,，我特意選擇了幾個(gè)家訪的重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)象，和班主任老師一起走進(jìn)學(xué)生的家庭,，獲得第一手資料,。回到學(xué)校,，我認(rèn)真梳理,，把自己的收獲和體驗(yàn)與老師們一起分享,，一起討論。我還對(duì)老師們提出了不少建議,，比如把xx小學(xué)的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果作為宣傳重點(diǎn)，把向家長(zhǎng)征求意見作為家訪的重要內(nèi)容,，讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校的尊重,，意識(shí)到自身的責(zé)任，從而主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),。

兩年來(lái),，我親自走訪學(xué)生家庭近xx個(gè)，每個(gè)家庭都認(rèn)真做好家訪記錄,，同時(shí)撰寫家訪手記xx余篇,。在我的帶動(dòng)下，我校教師積極參與家訪活動(dòng),，廣大家長(zhǎng)和孩子也都越來(lái)越歡迎甚至盼望著老師到自己家,，家訪已成為學(xué)校德育工作的重要組成部分。今后,，我們xx小學(xué)將繼續(xù)把這項(xiàng)工作不斷地完善和推進(jìn),，讓家訪扎根學(xué)校，讓更多關(guān)愛走進(jìn)學(xué)生家庭,，永駐學(xué)生心田,，讓它生根發(fā)芽，結(jié)出豐碩的果實(shí),！

大班家訪工作總結(jié)篇八

經(jīng)過(guò)三天的家訪工作,，可謂感受頗深。在這次家訪過(guò)程中,，我不僅僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級(jí),，如何辦出班級(jí)的特色等等,，這些都是眼前的問題。對(duì)于我不僅僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力，不斷推敲以外,，更要向別的老師請(qǐng)教,，積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé),，爭(zhēng)取開一個(gè)好頭,，做一個(gè)稱職的班主任。

我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年,，幾年中,，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級(jí)學(xué)校,，令我激動(dòng),，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

本人與搭班的老師許正舉,、謝國(guó)安等三位老師于本月中旬三天對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡(jiǎn)要小結(jié),。

1,、三天內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了龍江的每一個(gè)角落,，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，無(wú)一遺漏，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解狀況，并做好了詳細(xì)的記載,。

2,、三天的家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,，個(gè)性是對(duì)寄宿生的管理辦法,，讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正明確寄宿的好處，并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問,，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單,。

3、三天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭,，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，確定了廖健華等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對(duì)象,。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

4、三天的家訪,，向社會(huì),，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油。

1,、全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到用心的作用,。

2、全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

3,、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流狀況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的資料和方法,，

家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，,，到達(dá)教育目的。

4,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任就應(yīng)具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

5,、家訪也給一些教師個(gè)性是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上但是是六十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感職責(zé)重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后,，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

大班家訪工作總結(jié)篇九

十年來(lái)，東城社區(qū)居民委員會(huì)遵循“自我管理,，自我教育,、自我服務(wù)”的原則，在各級(jí)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和傾情關(guān)懷下,，在轄區(qū)單位的鼎立支持配合,，在社區(qū)全體居民和社區(qū)工作者的共同努力下，社區(qū)黨建,、社區(qū)文化,、社區(qū)環(huán)境、社區(qū)服務(wù)及社區(qū)綜治等方面都有了長(zhǎng)足的發(fā)展,。先后獲得了全縣先進(jìn)基層黨組織,、全縣平安社區(qū)、殘疾人先進(jìn)單位,、民政工作先進(jìn)社區(qū)等榮譽(yù)稱號(hào),。

20xx年，東城社區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，深入學(xué)習(xí)全國(guó)《關(guān)于在城市街道社區(qū)工作者中開展“走千戶,、訪千人”活動(dòng)的通知》文件，要求加強(qiáng)社區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)，整合自身管理和服務(wù)資源,，強(qiáng)化了社區(qū)自治和服務(wù)功能,，切實(shí)在社區(qū)開展深入群眾，服務(wù)居民活動(dòng),。創(chuàng)新了社區(qū)服務(wù)形式與內(nèi)容,，完善社區(qū)服務(wù)與管理，推進(jìn)社區(qū)服務(wù)向社會(huì)化,、產(chǎn)業(yè)化,、網(wǎng)格化方向發(fā)展，努力開創(chuàng)社區(qū)各項(xiàng)工作新局面,。以下為開展“走千戶,、訪千人”的情況。

東城社區(qū)位于通渭縣城政治,、經(jīng)濟(jì),、文化中心，東鄰碧玉鄉(xiāng),，西至南街,，南至屏山，北達(dá)北山,，總面積2.94平方公里?，F(xiàn)有住戶20xx戶，人口7076人,，轄區(qū)內(nèi)有醫(yī)院,、城建、電力,、水務(wù)等28家單位,，商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)100多家，設(shè)有社區(qū)辦公室,、警務(wù)室,、綜治站、黨員活動(dòng)中心等,。

在訪民情階段，工作組采取召開訪民情座談會(huì),、發(fā)放調(diào)查問卷,、

入戶走訪等多種形式，深入開展社情民意調(diào)查,，真誠(chéng)傾聽群眾呼聲,，真實(shí)了解居民所喜、所憂、所盼,。先后召開訪民情座談會(huì)1場(chǎng)次,，發(fā)放調(diào)查問卷448份，入戶走訪居民600戶,。在抽樣調(diào)查階段中,，我們按照方案要求，準(zhǔn)確抽取調(diào)查對(duì)象,，認(rèn)真記錄居民的家庭實(shí)際情況,。同時(shí)，走訪“五必訪戶”,，即特困戶,、軍烈屬戶、離退休老黨員戶,、特殊群體戶,、空巢老人戶。通過(guò)各種形式的調(diào)查了解,，掌握了大量第一手資料,，為下一步工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從調(diào)查情況看,，社區(qū)居民當(dāng)前主要有六盼,，即：一盼道路通，二盼水道暢(指下水道),，三盼路燈亮,，四盼有住房，五盼收入增,，六盼有保障,。我們通過(guò)對(duì)座談會(huì)、調(diào)查問卷和走訪等形式征集的意見,、建議和問題進(jìn)行分析,、統(tǒng)計(jì)、歸納,，認(rèn)為當(dāng)前社區(qū)發(fā)展中最突出的問題有以下幾個(gè)方面：

1,、居民致富手段相對(duì)單一。本地居民以前大部分屬下崗失業(yè)家庭,，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益強(qiáng)烈,，人口多、加之缺乏資金,，缺乏門路,，缺乏技能,，在市內(nèi)務(wù)工和外出打工成為居民獲取報(bào)酬或收入的主要門路，致富手段單一,，收入水平偏低,，生活質(zhì)量難以提升。

2,、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問題突出,。主要是水、路,、電問題嚴(yán)重,。一是社區(qū)部分街道路面損壞，嚴(yán)重汲水,，影響居民出行,。如東街、東川路等年久失修,，路面損壞嚴(yán)重,，又如東街路面地勢(shì)低，長(zhǎng)期汲水,，居民出入很不方便,。二是下水道阻塞，廢水污染嚴(yán)重,。如東街下水道常年阻塞,，生活用水和其他廢水無(wú)法排出，路面常年汲水,。主要原因是房屋建設(shè)管理不善,，損壞或阻塞下水道,。三是個(gè)別路段沒有路燈或路燈損壞未及時(shí)維修,，影響居民正常生活,，居民晚上根本無(wú)法出門。

3,、部分居民住房困難,。走訪中，群眾反映最強(qiáng)烈的問題就是私房建設(shè)問題,。東城社區(qū)情況比較特殊,，因當(dāng)?shù)鼐用翊蠖鄶?shù)屬于非農(nóng)業(yè)戶口，居民住房大多數(shù)依靠建私房解決,，政府部門控建私房后,，東城社區(qū)在建控停戶有多，群眾住房困難多,，社區(qū)工作難度大,。

4、少數(shù)居民因病致窮急需救助,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，病、殘是導(dǎo)致困難戶貧困的主要原因,，雖然居民享受到了“新醫(yī)?！钡恼疹櫍捎诳床≠F的問題沒有得到很好地解決,，居民遇到病情稍重一點(diǎn),，就無(wú)法承擔(dān)了，貧困家庭更是承受不起,?？床≠F往往造成正常的居民家庭逐步貧困，貧困的家庭雪上加霜,。另外家庭成員中有殘疾人喪失勞動(dòng)能力,，沒有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，也是導(dǎo)致家庭貧困的原因之一,。

5,、居民群眾文化素質(zhì)偏低。本次調(diào)查共1000多戶,，大多數(shù)居民文化程度較低,，其中初中及以下文化程度所占比例較大。大?；蛞陨衔幕纳僦稚?，而且大多數(shù)外出工作或打工，而文化素質(zhì)低也是貧困的原因之一,。

6,、社區(qū)文化生活不豐富。大多數(shù)居民認(rèn)為本市文化娛樂場(chǎng)所和設(shè)施少,，社區(qū)更是缺乏,，城區(qū)和社區(qū)很少組織開展文化體育等方面的娛樂活動(dòng)，居民業(yè)余時(shí)間想開展活動(dòng)但沒有地方和場(chǎng)所,，到目前為止連一個(gè)象樣的公園都沒有,，全城只有一個(gè)文化廣場(chǎng)而且面積小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了居民需要,，群眾反映較多,。

1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念,。社區(qū)和有關(guān)部門要加強(qiáng)宣傳輔導(dǎo),，幫助社區(qū)居民從思想上實(shí)現(xiàn)從農(nóng)民到城市居民的轉(zhuǎn)變,，從傳統(tǒng)的`單一耕作經(jīng)營(yíng)到多種經(jīng)營(yíng)、多方就業(yè)的轉(zhuǎn)變,，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者到城市建設(shè)者的轉(zhuǎn)變,。要通過(guò)宣傳，讓居民認(rèn)識(shí)到當(dāng)前社區(qū)發(fā)展正面臨社區(qū)支持城市建設(shè),、

城市反哺社區(qū)居民的大好時(shí)期,，體會(huì)到從上到下都重視和支持社區(qū)工作，各項(xiàng)惠民政策也逐步得到落實(shí),。同時(shí),，通過(guò)宣傳進(jìn)一步強(qiáng)化居民市場(chǎng)意識(shí)，提高社區(qū)居民對(duì)市場(chǎng)變化的應(yīng)對(duì)能力,，要讓他們明白,，只有在政府的指導(dǎo)和支持下，通過(guò)自己的不懈努力,，才能改善生活狀況,，提升生活質(zhì)量。

2,、壯大非農(nóng)經(jīng)濟(jì),。要結(jié)合社區(qū)田少人多的實(shí)際，積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),，壯大非農(nóng)經(jīng)濟(jì),，按照“培訓(xùn)就業(yè)維權(quán)”三位一體的模式，走出一條居民培訓(xùn),、居民就業(yè),、居民富裕的路子，努力提高居民素質(zhì)和技能,，擴(kuò)大就業(yè)面,。

3、落實(shí)惠民政策,。全面落實(shí)國(guó)家惠民各項(xiàng)政策,，如政府人力資源和社會(huì)保障部門要認(rèn)真落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的社會(huì)保障政策，切實(shí)解決好社區(qū)居民老有所養(yǎng)的問題,。教育,、醫(yī)療、民政等部門應(yīng)切實(shí)落實(shí)義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”,、“醫(yī)療保險(xiǎn)醫(yī)療”照顧,、最低生活保障和“民生八大工程”等惠民政策，并確保各項(xiàng)惠民政策資金及時(shí)足額兌現(xiàn)到居民手中,。

4,、加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。社區(qū)要抓機(jī)遇，積極爭(zhēng)取各部門的支持配合;各部門駐社區(qū)單位要盡力而為,、量力而行,，和社區(qū)一起共同謀劃,，共同努力,，抓好社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。就東城社區(qū)來(lái)講,，要突出重點(diǎn),，集中人力、才力,、物力,，切實(shí)搞好社區(qū)水、路,、電建設(shè),，著重解決一到兩個(gè)突出問題，以改善居民生活環(huán)境,。

5,、豐富社區(qū)居民文化體育等娛樂活動(dòng)。當(dāng)前,，社區(qū)居民文體娛樂生活非常貧乏,，容易產(chǎn)生社會(huì)治安、違法犯罪方面的隱患,。各級(jí)政府部門和社區(qū)要加大文化體育事業(yè)的投入,，努力完善硬件設(shè)施，積極組織開展活動(dòng),，盡力豐富居民業(yè)余生活,，尤其要抓好老年人、殘疾人的

管理服務(wù),，盡快成立老年人協(xié)會(huì),、殘疾人聯(lián)合會(huì)等組織，著力建設(shè)好老年人活動(dòng)中心,、圖書室,、健身房等文體娛樂場(chǎng)所，添必要的文體娛樂設(shè)備,、器材,，以方便居民、老年人,、殘疾人開展各種文體活動(dòng),。

大班家訪工作總結(jié)篇十

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天,，走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來(lái)越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式,?？稍诮衲旰倨陂g，我校的家訪又重新熱了起來(lái),，學(xué)校將家訪作為暑期工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。

經(jīng)過(guò)三天的暑假家訪工作,，可謂感受頗深,。

在這次家訪過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了與自己相處一年多的學(xué)生們,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來(lái),。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等,，這些都是眼前的問題,。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力,，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教,，積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé),，爭(zhēng)取開一個(gè)好頭,，做一個(gè)稱職的班主任。

我擔(dān)任班主任工作已幾年,，幾年中,，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級(jí)學(xué)校,，令我激動(dòng),，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

本人利用寒假中的三天對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié),。

1,、三天內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的`足跡踏遍了淳口的每一個(gè)角落,，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，無(wú)一遺漏，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載,。

2、三天的家訪,，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,，特別是對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問,。

3,、三天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，確定了喬儀果等幾位同學(xué)為重點(diǎn)幫扶對(duì)象,。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

4、三天的家訪,，向社會(huì),，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油。

1,、全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2,、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。

4、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

5,、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來(lái)覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。

大班家訪工作總結(jié)篇十一

根據(jù)省聯(lián)社文件精神,，為更好地履行地方金融企業(yè)的社會(huì)職責(zé),，我社在全轄開展了“走千家、訪萬(wàn)戶,、送服務(wù),、助發(fā)展”勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

1,、宣傳發(fā)動(dòng)

接省聯(lián)社通知后,，我社領(lǐng)導(dǎo)班子先行學(xué)習(xí)文件精神，認(rèn)真討論,，明確了目標(biāo),，并以市郊聯(lián)發(fā)(20xx)120號(hào)文件下發(fā)各部室、基層單位學(xué)習(xí)實(shí)施,，在不同場(chǎng)合,、會(huì)議上予以強(qiáng)調(diào)，作為當(dāng)前各項(xiàng)工作的重點(diǎn)來(lái)抓,，全轄迅速掀起了“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的勞動(dòng)競(jìng)賽氛圍。

2,、分片包干,，組織落實(shí)

為加強(qiáng)競(jìng)賽活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，我社成立了由陳尊祥主任為組長(zhǎng),，各業(yè)務(wù)部室負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在業(yè)務(wù)發(fā)展部,。聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)班子成員分片包干,，帶頭落實(shí)，同時(shí)要求各基層單位要成立相應(yīng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù),，將任務(wù)層層分解、逐級(jí)落實(shí),，確保按進(jìn)度,、保質(zhì)保量完成勞動(dòng)競(jìng)賽任務(wù)。

3,、明確獎(jiǎng)懲措施

針對(duì)本次勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng),，我社要求相關(guān)部室切實(shí)做好各項(xiàng)指標(biāo)的序時(shí)考核工作,，及時(shí)通報(bào)基層單位目標(biāo)完成情況。根據(jù)各單位活動(dòng)開展及相關(guān)指標(biāo)完成情況,，將評(píng)選出競(jìng)賽活動(dòng)優(yōu)勝單位6名,，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，其中一等獎(jiǎng)1名,，獎(jiǎng)勵(lì)10000元;二等獎(jiǎng)2名,，各獎(jiǎng)勵(lì)7000元;三等獎(jiǎng)3名，各獎(jiǎng)勵(lì)5000元,。對(duì)本次勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)得分處于后幾名的單位,，將給予物質(zhì)處罰并通報(bào)。

值我社組建銀行之際,，全轄上下以本次競(jìng)賽活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn),，自加壓力，主動(dòng)營(yíng)銷,，提出存款超百億的目標(biāo),，通過(guò)深入企業(yè)、農(nóng)戶,，調(diào)研客戶的真實(shí)情況,、資金需求，探討進(jìn)一步深層次合作的方法,、途徑,，為客戶量身定做解決方案，確?；顒?dòng)實(shí)際效果,，以達(dá)到銀企雙贏的目的。

我社充分利用各種宣傳陣地,，擴(kuò)大競(jìng)賽宣傳效果，通過(guò)報(bào)紙,、廣播,、內(nèi)部簡(jiǎn)報(bào)、電子顯示屏,、折頁(yè)等各種形式結(jié)合我社的“輕松貸”,、“創(chuàng)業(yè)貸”、“興業(yè)貸”,、“歲月流金”,、電子銀行等產(chǎn)品大力宣傳，營(yíng)造濃厚的競(jìng)賽氛圍,，取得了較好效果,。

1,、全轄實(shí)際走訪農(nóng)戶10739戶，企業(yè)1241戶,，已完成省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)的124%,。

2、各項(xiàng)存款增長(zhǎng)166519.37萬(wàn)元(以四月末余額為基數(shù)),，已超額完成省聯(lián)社競(jìng)賽余額指標(biāo)104019.37萬(wàn)元,。

3、較4月末,，新增借記卡16800張,，較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)增12300張;新增借記活卡16104張，較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)增5604張;新增個(gè)人網(wǎng)銀2306戶,，較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)增1931戶;新增企業(yè)網(wǎng)銀341戶,，較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)減159戶;手機(jī)銀行激活831個(gè)，較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)增331個(gè),。

1,、全轄開展競(jìng)賽活動(dòng)業(yè)績(jī)不平衡。以各項(xiàng)存款為例,，全轄大部分單位已完成或超額完成競(jìng)賽目標(biāo),，但部分單位尚比四月末倒掛。

2,、涉農(nóng)貸款投放增速不快,。由于我社網(wǎng)點(diǎn)全部在城區(qū)、郊區(qū),，與農(nóng)戶聯(lián)系較少,，涉農(nóng)貸款投放增速不明顯。

1,、進(jìn)一步宣傳,。活動(dòng)雖然結(jié)束,，仍應(yīng)繼續(xù)大力宣傳,，通過(guò)深入社區(qū)、村鎮(zhèn),、銀企座談等各種形式,，結(jié)合我社新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品,，針對(duì)目標(biāo)客戶群體,，采取差異化宣傳策略，著力營(yíng)造濃厚的競(jìng)賽活動(dòng)氛圍,。

2,、加強(qiáng)指導(dǎo),，幫扶后進(jìn)。對(duì)前期競(jìng)賽活動(dòng)認(rèn)真分析,、研究,，發(fā)現(xiàn)、推廣好的做法,，對(duì)業(yè)績(jī)不理想的要找差距,、補(bǔ)不足，確保以后各項(xiàng)活動(dòng),，全轄均衡發(fā)展,。

3、爭(zhēng)取政策支持,。繼續(xù)大力加強(qiáng)與政府部門的溝通,、聯(lián)系，主動(dòng)向其匯報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)施方案,、開展情況等,，爭(zhēng)取政府部門的更大支持。

4,、開拓創(chuàng)新,，努力增加涉農(nóng)貸款投放。深入城鄉(xiāng)結(jié)合部,，加大農(nóng)戶走訪力度,，傾聽他們的需求，力求設(shè)計(jì)出適合當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶的新產(chǎn)品,，爭(zhēng)取涉農(nóng)貸款貸款投放有所突破,。

大班家訪工作總結(jié)篇十二

根據(jù)仙教師（20xx）2號(hào)文件精神，我校認(rèn)真開展萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家的活動(dòng),，成立了專班領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案。3月18日,，我們召開了全體教師動(dòng)員大會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局活動(dòng)實(shí)施方案。3月20日,，又召開全體領(lǐng)導(dǎo)和班主任會(huì)。將6類學(xué)生歸類建檔,，把學(xué)生分解到每一個(gè)責(zé)任教師,。3月25日，我們又召開全體教師再次動(dòng)員,，會(huì)后隨即開始走訪,。

現(xiàn)將我校近一階段進(jìn)行家訪的相關(guān)情況匯報(bào)如下：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢。

4,、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問題的辦法。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,，我們有重點(diǎn)性,、有針對(duì)性、有代表性地對(duì)202名學(xué)生進(jìn)行登門家訪,，對(duì)120多名不在家的家長(zhǎng)進(jìn)行電話交流,，對(duì)50多名家長(zhǎng)采取了網(wǎng)絡(luò)留言。各類受訪學(xué)生數(shù)據(jù)如下：

1,、單親學(xué)生21人,；

2、家困學(xué)生65人,；

3,、留守子女45人；

4,、殘障學(xué)生5人

5,、學(xué)困生50人,；

6、有不良行為的學(xué)生16人電話家訪的,，平均通話時(shí)間均在20分鐘左右,。

1、通過(guò)本次家訪,，我們進(jìn)一步全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第1頁(yè)共3頁(yè)學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢(shì),，但同時(shí)也存在著明顯的不足教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，從而無(wú)法因材施教，不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育,。由于種種原因,，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn),；而在家庭環(huán)境中,，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn),。到學(xué)生家中進(jìn)行交流,，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì),。

2,、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

在家訪中,，我們發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、作業(yè)負(fù)擔(dān),、在校安全表示關(guān)注,。另外，一些學(xué)生家長(zhǎng)更關(guān)心的是孩子在校期間的吃飯問題,。部分家長(zhǎng)總擔(dān)心,，孩子在外吃不好，吃不飽,；擔(dān)心孩子凍著,，餓著。還有些家長(zhǎng)無(wú)計(jì)劃、無(wú)節(jié)制地給孩子零用錢,，只要孩子伸手就給錢；這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣,，有很多學(xué)生一個(gè)星期的零用錢用竟然超過(guò)百元,。為此，我們同這些家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)校各方面情況及對(duì)學(xué)生的要求,，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，給學(xué)生定下合理的月零用錢標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,，遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

在我們登門家訪時(shí),，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)都感到由衷的高興和激動(dòng)，很多家長(zhǎng)把親朋好友都招來(lái)和我們一起交談,，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來(lái)參與談話,。我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，詳細(xì),、認(rèn)真,、熱情地向他們介紹學(xué)校課程設(shè)、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況,、開展的有關(guān)活動(dòng)等相關(guān)信息,。

4、通過(guò)家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋。

通過(guò)本次家訪,，我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育教學(xué)的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人,，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處,，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展,。這項(xiàng)活動(dòng)我們沒有走過(guò)場(chǎng)，不搞任何形式。要求教師每走訪一名即向年段領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),，填好走訪記錄,，寫好家訪手記。工作中不少教師認(rèn)真扎實(shí)：九（一）班邵自才老師年逾五十,，利用周五放學(xué)之際,，將學(xué)生萬(wàn)雙送回家。通過(guò)與其家長(zhǎng),、學(xué)生當(dāng)面談心,，實(shí)事求是地指出萬(wàn)雙同學(xué)學(xué)習(xí)中的一些毛病，家長(zhǎng)深受感動(dòng),，其本人也觸動(dòng)很大,，表示剩余時(shí)間會(huì)發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上一個(gè)好一點(diǎn)的高中,。

梅昌喜老師每走訪一名學(xué)生,，還寫一篇家訪后記，字里行間流露出對(duì)學(xué)生深深的關(guān)愛之情,。

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的`指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛,。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生（包括一些班級(jí)干部）在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理,。很多家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子不聽父母的話,，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的,?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心,，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作,。

在本階段家訪中，我們向?qū)W生家長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路,，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程,，就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻理解和對(duì)教師工作的理解與配合……教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)本階段家訪,，我們得到了許多收獲：多名教師積極向各級(jí)各類刊物投稿,，如余梅祥老師的文章《班主任與學(xué)生談心要選準(zhǔn)切入點(diǎn)》在仙桃日?qǐng)?bào)已刊發(fā)；數(shù)名教師的家訪手記已發(fā)表在仙桃教育信息網(wǎng)上,。我校決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！