總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

綜合實踐活動總結(jié)反思 綜合實踐活動總結(jié)高中篇一

一,、自學(xué)相關(guān)理論,，為開展實驗做好充足的理論準(zhǔn)備

自從參加這個課題后，我和同年級組的老師自學(xué)了相關(guān)的理論,，隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入開展,，教育理念的更新、教學(xué)方式方法的改變,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善,、課程資源的開發(fā)和利用等等,，對教師都提出了更高的要求,，教師的教學(xué)潛力、理論素養(yǎng)以及自我反思潛力等專業(yè)化水平都亟待提高,。教師在數(shù)學(xué)綜合實踐活動中也遇到了很多的困惑和問題,，比如,，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐教學(xué)中進行認知性實踐、模擬性實踐,、社會性實踐,？創(chuàng)設(shè)生動具體而有效的問題情境,？如何處理算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系,？如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐課堂教學(xué)中有效開展小組合作學(xué)習(xí)等等，這些日常教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題不斷地困擾著我們,，以往透過觀摩課研討為主要形式的教研活動已經(jīng)不能滿足新課程發(fā)展的需要以及廣大教師發(fā)展的需求,，基于解決教學(xué)活動中實際發(fā)生的問題，進而提高教師專業(yè)發(fā)展的新型數(shù)學(xué)教研方式急需建立,。

二,、用心參與課題組聽課,，并心下自己的點心得

本學(xué)期聽了金珊珊老師的一節(jié)課題實驗課,，搭配中的學(xué)問。課后與組內(nèi)老師一齊討論交流,，提出了自己的意見,，討論了修改方案,。并撰寫了自己的聽課心得，上傳至自己的博客,。同時自已在在班級中嘗試上了一節(jié)課題實驗課,，課后自己反思，心下教后記,，與同年級組老師一齊反思,。

三、今后努力方向

1,、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，滿足學(xué)生成長的需要。

小學(xué)生思維活躍,，具有強烈的探究欲 望,，他們不滿足于對書本知識簡單地死記硬背，在知識和潛力方面具有了必須的研究基礎(chǔ),。隨著生活空間不斷擴大和知識閱歷不斷豐富,，他們的人生觀、世界觀開始萌芽，對人生,、對社會,、對自我有了初步的認識，初步構(gòu)成了對個體和社會生活方式的思考潛力,、決定潛力,。他們不滿足于單純的書本知識的理解性學(xué)習(xí)，具有參與社會生活的愿望,，且具有必須的社會實踐潛力,。拓展學(xué)校教學(xué)活動空間和活動資料，引導(dǎo)他們在生活中學(xué)習(xí),，在實踐中學(xué)習(xí),，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，主動地參與社會生活,，并服務(wù)于社會,，成為學(xué)生身心發(fā)展的客觀要求。

2,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展綜合實踐潛力。

設(shè)計和實施綜合實踐活動,，其針對性之一就在于變革學(xué)生在教育情境及至在一般的生活情境中的學(xué)習(xí)方式和生活方式,。透過綜合實踐活動，為學(xué)生打開一個開放的時空,，由學(xué)生自主地,、創(chuàng)造性地展開學(xué)習(xí)活動,。作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進行的一種綜合性的學(xué)習(xí)活動,，綜合實踐活動課程超越單一的課堂知識教學(xué)，強調(diào)直接經(jīng)驗學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性。綜合實踐活動改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究,、實驗論證、合作交流、社會參與作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動,。

綜合實踐活動總結(jié)反思 綜合實踐活動總結(jié)高中篇二

一年一度的綜合實踐課又開始了,，周一早上我們坐著校車來到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校實踐基地,。由于這是第二次來參加綜合實踐活動了，學(xué)生不再是以往的那樣新鮮,。簡簡單單的開營儀式之后便回到宿舍,，學(xué)生自由組合構(gòu)成一個個溫馨的小群眾，也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時的情景,。那時的我們也是這樣天真無邪,、陽光燦爛，但過去的就是過去了,，就遠也找不回來了!

這次綜合實踐活動課與以往有所不同,，開設(shè)了幾門新課程,，學(xué)生從中能夠?qū)W到許多課本上學(xué)不到的知識,。

有：科普,、木工,、電工,、手工,、雕刻,、花木栽培,、內(nèi)務(wù)整理,。學(xué)生每一天能夠按時排隊去上課,，放學(xué)排隊回宿舍，每一天都能按時打掃宿舍衛(wèi)生,，按順序排隊去食堂打飯,，每一天放學(xué)后到操場集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí),。這一切的一切真的讓我省了不少心,，這些孩子真的長大了，真是越看越喜歡!

即使那里的條件很艱苦,，宿舍很冷,，但沒有一個孩子吵著要回家，都表示必須要堅持到最后,。但是還是有兩個孩子感冒太嚴重了,，我還是決定讓家長把孩子接走了。周二晚8：00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒,，被爸爸接走,，周三晚8點查寢，發(fā)現(xiàn)劉震不舒服,，但孩子還是表示要堅持下去,，半夜11：30仍然難受，被媽媽接走,。

這天周四了,，晚上組織學(xué)生在大廳寫參加綜合實踐的心得體會。我把每一個孩子的心得體會全都看了一遍,，真是各有千秋啊!都說出了自己的心聲,，把幾天來的想法一并寫了下來。有的學(xué)生認為收獲很大,，學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識,，學(xué)會了與人交往過群眾生活，有的學(xué)生體驗到了父母的辛勞,、老師的關(guān)愛,。當(dāng)然也有的學(xué)生不想再來了，感覺那里吃的不好,，睡的不暖,。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會，我也不由得來到那里寫一寫自己的感受!

雖然有一萬個不愿意,，一心想不如在校學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來還是對的，雖然條件很艱苦,，在學(xué)生們身上操了很多心,，自己的小孩還得托付給別人照顧,，增添了許多麻煩，但這將是學(xué)生們一生就遠的回憶!

綜合實踐活動總結(jié)反思 綜合實踐活動總結(jié)高中篇三

這學(xué)期我們課題組對今年流行個人裝扮進行了課題研究,。

在這次活動中我們學(xué)會了很多,，了解了很多關(guān)于服飾搭配的知識，讓我獲益匪淺,。在今后的實踐中,，我也將運用到這些知識，為我的生活添姿加彩,。

經(jīng)過這次研究性學(xué)習(xí),，我感受到這種活動的重要性。社會實踐告訴我,，在新經(jīng)濟時代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)的潛力,，善于經(jīng)營和開拓市場，富有團隊精神等素質(zhì),。要有嚴密的思辨潛力和理性的思考潛力,，致力于探索理性、情操,、才智,、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會的需求,，并立于不敗之地,。我們要時刻與外界社會持續(xù)同步發(fā)展做到與時俱進,，不與社會脫節(jié),。我也了解到一個人外在形象是很重要的，他給別人留下的印象,，會為你贏得多一份欣賞,。我們在學(xué)習(xí)之余，沒有太多的時間,，沒有花在個人裝扮搭配上,，那么，我們小組針對這一實際問題來研究這個課題,，來為我們的同學(xué)帶給更多的推薦,。

我也了解了今年的服飾搭配知識，對我們的學(xué)生生活很有用處,，所以,，我覺得我們就應(yīng)在以后的研究中多進行這方面的研究。

不同性格的人選取服裝時應(yīng)注意性格與色彩的協(xié)調(diào)一個人的服裝顏色務(wù)必與周圍環(huán)境與氣氛相吻合,、協(xié)調(diào),，才能顯示其魅力,。

我們要使服飾的色彩搭配協(xié)調(diào)，原則上,，就要盡量使得服飾的色彩屬于同一色系,。這是一種最基本的搭配方法。要是再結(jié)合上面介紹的極色,、輝光色的靈活搭配運用,，就能使你的服飾搭配得心應(yīng)手，千變?nèi)f化,！

綜合實踐活動總結(jié)反思 綜合實踐活動總結(jié)高中篇四

本學(xué)期我擔(dān)三年級一班的綜合實踐活動教學(xué),，根據(jù)學(xué)生興趣選擇了教材里的幾個課題，圍繞著這些主題開展了一系列的活動,，還根據(jù)學(xué)校大隊部的相關(guān)活動組織了幾次社會實踐活動,，讓學(xué)生了解學(xué)校，了解社會,，關(guān)注社會生活,。

學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果,，在交流,、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞,，學(xué)會了理解,，獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試,，取得一定的成果,。

為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神,，本學(xué)期,，我把綜合實踐活動課程與大隊部活動緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合實踐活動的興趣,，而且提高了綜合實踐活動的質(zhì)量,。充分展示了學(xué)生的才智，受到家長,、老師和社會的好評,。通過這些活動，使學(xué)生更喜愛綜合實踐活動，更積極主動地做好每次活動的策劃,，為提高綜合實踐活動的教學(xué)質(zhì)量起到了事半功倍的作用,。

為貼近學(xué)生生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動,。我指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計調(diào)查問卷，收集整理數(shù)據(jù),，在活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,。學(xué)會了調(diào)查訪問的技巧,，知道了如何有效收集整理數(shù)據(jù),，如何與陌生人交流,，收獲良多,。

隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間,，為學(xué)生自主動手,、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障,。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實踐活動課程,，很有必要,。學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

總之,，這學(xué)期里,，學(xué)生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力,，動手能力,。

綜合實踐活動總結(jié)反思 綜合實踐活動總結(jié)高中篇五

在老師的帶領(lǐng)下，我班開展了“民以食為天”的綜合實踐活動,。在這次活動中，我們既通過上網(wǎng),、到圖書館查閱,、社會調(diào)查等，獲得了大量豐富多彩的有關(guān)飲食的科學(xué)知識,，同時活動中我們小組之間、組與組之間相互交流,，也讓我們體驗到合作的快樂，研究的快樂,，同學(xué)之間的友情也更加深厚了。

這次綜合實踐活動對我們來說意義重大,。這次活動讓我們了解到了科學(xué)的飲食方案,。每天的一日三餐，它里面的學(xué)問可真是不少呢!早吃好,、午吃飽,、晚吃少,，才是科學(xué)合理的定量。難怪有人戲言,，“早上要吃得像皇帝,，中午要吃得像平民，晚上吃得像乞丐,。”看來這其中還真是蘊含著一定的科學(xué)道理呢,。通過這次有意義的社會實踐活動,，我們同樣明白了許多不宜搭配在一起共餐的食品,，了解到許多食品的禁忌知識,，也掌握了許多關(guān)于食品健康方面的科學(xué)道理,。

不僅如此,，這次實踐活動也鍛煉,、提高了我們的能力,。在活動中，首先增強了我們的觀察能力,、篩選信息的能力,。面對各小組同學(xué)搜集來的成堆成堆的資料,，我們在竇老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，學(xué)會了整理和分類,，學(xué)會了更合理地安排資料的順序,，學(xué)會了科學(xué)地篩選所獲取的飲食知識,。其次，這次活動不僅增強了我們的實踐能力,，也讓我們班同學(xué)的心擁得更緊。在實踐活動中我們互相合作,，互相幫助,，彼此支持,，彼此交流，為小學(xué)六年結(jié)下的深厚友誼再添濃墨重彩的一筆,。當(dāng)然,，和竇老師一起參加這次綜合實踐活動，我覺得我們的綜合素養(yǎng)提高了很多,，懂得了合作，明白了團結(jié),，了解了健康,，也更深地認識到食品安全的重要性。我相信,，所有這些一定會讓我們時刻提醒自己養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，科學(xué)飲食,，健康成長,。

研究活動之初,，老師就曾告訴我們,，食品所包含的學(xué)問很深奧?；顒又笞屑氁幌?，真的是這樣，科學(xué)合理的飲食搭配對人的健康意義重大,，想要吃得健康,、吃得味美，關(guān)鍵還要看食物的搭配是否合適,。我們要杜絕身邊不健康的飲食習(xí)慣,，向家人推崇營養(yǎng)健康的食品科學(xué)知識和健康的現(xiàn)代生活方式，自現(xiàn)在開始,，從身邊的小事做起,。

經(jīng)歷了這次饒有趣味而又意義深遠的綜合實踐活動，我們也發(fā)現(xiàn)了自己所存在的一些不足之處,。一是我們此次活動的方法還比較單一,，隨著活動接近尾聲，我們發(fā)現(xiàn)還可以到省,、市食品監(jiān)督局做采訪調(diào)查;二是由于假期,，同學(xué)們行動有所受限，尤其是過年期間大部分同學(xué)都回了老家,，各小組聚在一起討論的時間稍短一些,，活動開展可能也不夠充分;三是因為這樣的活動對同學(xué)們而言還比較陌生，許多同學(xué)在實地采訪或調(diào)查實踐的時候有些拘謹,，放不開,，行動上不是太主動;四是我們的實踐活動或許還可以做得更充分，到各社區(qū)采訪市民,，了解在普通市民的眼里是怎樣看待食品的安全性的,，這樣內(nèi)容可能會更豐富。

總之,，通過活動,，我們明白了科學(xué)飲食搭配的學(xué)問非常之大，我希望我們可以在以后更多的時間里,，借助這扇已經(jīng)洞開的窗口,，更多的關(guān)注這一問題,，進一步地來研究這個知識面很廣的主題，讓人們吃得更健康,，生活得更有質(zhì)量,。

綜合實踐活動總結(jié)反思 綜合實踐活動總結(jié)高中篇六

一、引領(lǐng)學(xué)?？平M建設(shè),。

1、我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制,，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,。

并安排了三位專職的綜合實踐活動教師，可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通,，也可將其與其它學(xué)科如自然,、班隊、社會,、科學(xué)等打通,，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障,。在課時的落實上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用,，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量,。

2、科研課題是我專業(yè)成長起點,。

教學(xué)實踐緊密結(jié)合的課題研究對教師的專業(yè)化成長起著極其重要的作用,。它能有效提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，幫助教師從“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“研究型”,，進而提升為“學(xué)者型”,。課題研究，是為教師專業(yè)化成長的一個重要載體,。20zz年至今,，我一直參與東莞市“六課型”課題的實踐與研究工作。我校是該課題的實驗學(xué)校,，我作為我校課題研究的負責(zé)人,，一直親歷課題的研究，該課題已經(jīng)申請為省的優(yōu)秀課題,。這也成就了我專業(yè)成長,。

二、課堂教學(xué)是我成長的催化劑。

本學(xué)期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學(xué),，力求通過聽評課活動,，使綜合實踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板,、滿堂哄的現(xiàn)象,，做到科學(xué)、務(wù)實,、創(chuàng)新,，既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新,。

具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點進行詳細的評價與指導(dǎo),，指出今后努力的方向,，為保證實踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時地對活動課進行抽查,，檢驗活動課的質(zhì)量是否有明顯提高,，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動,，檢測活動課的授課質(zhì)量,，

評選出優(yōu)質(zhì)課進行推廣，促使每個教師的授課水平達到一個新的高度,。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實與提高,，將聽評課活動扎實地落實到了實處。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂,，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性,，使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實,，保質(zhì)保量。

三,、培養(yǎng)青年教師發(fā)揮指導(dǎo)能力,。

作為市綜合實踐活動教學(xué)能手、鎮(zhèn)綜合實踐活動學(xué)科帶頭人,，發(fā)展自我的同時,，還要擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的重任，帶動青年教師迅速成長,。一花獨秀不是春,，百花齊放春滿園,。我有計劃的培養(yǎng)青年教師，每學(xué)期具體指導(dǎo)不少于2次,，注重培養(yǎng)效果,，培養(yǎng)對象每年能在校級出一節(jié)公開課。我指導(dǎo)的趙少華老師在我的引領(lǐng)下制作的微課獲得市一等獎,，在今年也獲得了綜合實踐活動教學(xué)能手稱號,，真正起到了輻射與引領(lǐng)作用。

教育是一種職業(yè),，教育更是一種事業(yè),。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”成績在取得的同時又將成為歷史,。面對未來，自己秉承敬業(yè),、責(zé)任,、誠實的美德，抓住每一個提高與促進的機遇,，在教書育人的舞臺上盡情書寫屬于我們的篇章,。

綜合實踐活動總結(jié)反思 綜合實踐活動總結(jié)高中篇七

綜合實踐活動是學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、社會參與性學(xué)習(xí),、體驗性學(xué)習(xí)等多種實踐性學(xué)習(xí)活動,，是對課堂教學(xué)和教材加以拓展，對學(xué)生的創(chuàng)新精神的發(fā)展,，實踐能力的培養(yǎng),。所以綜合實踐是具有實踐性、開放性,、生成性的活動,。

本學(xué)期我班的綜合實踐活動以學(xué)生親身參與、搜集,、動手,、體驗為主，充分發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力,，開展學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),、社會調(diào)查、參觀,、合作交流的教學(xué)活動,。

本學(xué)期我班開展了有關(guān)“參觀污水處理廠”、“江陰鵝鼻嘴公園春游、“《愛伴我成長》主題班隊活動”等綜合實踐活動,。開學(xué)初,，我發(fā)現(xiàn)班級有的學(xué)生對親情的淡化，不珍惜老師,、家長的勞動成果,。針對這種情況，決定開展《愛伴我成長》主題班隊活動,?；顒油ㄟ^展示舊照片，講舊照片的故事,，讓學(xué)生回憶童年的往事,，了解長輩對自己的無限關(guān)愛。通過活動,，讓學(xué)生深深地感受到家庭的愛,，集體的愛，同學(xué)的愛,，老師的愛,。是愛讓我們充滿歡樂，是愛讓我們健康成長,，是愛讓我們享受幸福。學(xué)生在活動中深受感動,，紛紛表示要好好學(xué)習(xí),，報達父母的愛，老師的愛,。

另外,，江陰之旅也是學(xué)生最高興的一次活動。學(xué)生在春游中感受到渡江紀(jì)念館的莊嚴,，感受到江陰大橋的雄偉壯觀,，感受到大自然的美好。在“六一”兒童節(jié)前夕,，我們組織學(xué)生參觀了工業(yè)污水處理廠,，讓學(xué)生知道節(jié)約用水的重要性、緊迫性,，參觀以后,，學(xué)生紛紛表示節(jié)約用水，從我做起,，從現(xiàn)在做起,。

此外，本學(xué)期我們還根據(jù)季節(jié)、節(jié)日,、課本的內(nèi)容開展了一些短線活動,，盡量讓學(xué)生走出課本，走進生活,，擴大眼界,，親自實踐。

這雖然是一些小小的活動,，但學(xué)生通過調(diào)查,、動手、搜集,、訪問,，有了很大的收獲，學(xué)習(xí)了很多書本上沒有的知識,，使學(xué)生在實踐活動中獲得了真正的體驗和發(fā)展,。

綜合實踐活動總結(jié)反思 綜合實踐活動總結(jié)高中篇八

本學(xué)期綜合實踐活動開展了一系列的活動，讓學(xué)生了解自己和家人,，了解自然,，了解社會，關(guān)注社會生活,。學(xué)生通過交流,，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流,、匯報中學(xué)會了贊美,，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解,，獲得了知識,。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。在課程內(nèi)容,、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果,。

一,、結(jié)合學(xué)科特點，開展多元化綜合實踐活動,。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中,，開展讀書樂,，組成小組讀書會,，組織故事會,，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績,。通過這些活動,，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識，重視語文課堂教學(xué)的實施,，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用,。

二,、貼近學(xué)生生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動,。

學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中,，存在于他人之中，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現(xiàn)實感,、生活感。這種現(xiàn)實感,、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然,、社會關(guān)系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望,，在綜合實踐活動中,，注意引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,，生長過程和取得的成就等,，希望通過這個調(diào)查活動,，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木,，這些學(xué)生都比較容易進行,，做得非常好，鍛煉了能力,。

三,、實踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力,。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實踐,，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題,，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的`,，實踐的方式也是多樣的,。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀,、訪問,，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,，綜合運用所學(xué)知識，主動地去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗、重演,、交往,，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,，從中培養(yǎng)實踐能力,。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間,，為學(xué)生自主動手,、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障,。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實踐活動課程,，很有必要,。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計大賽等等,，學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

總之，這學(xué)期里,，學(xué)生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實踐能力，動手能力,。

綜合實踐活動總結(jié)反思 綜合實踐活動總結(jié)高中篇九

時間過得真快,，緊張而又快樂的一個學(xué)期就這樣過去了，回顧這一學(xué)期的工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、取得成績：

1、針對綜合實踐活動課程理念及課程內(nèi)容的要求,，本學(xué)期初,，我們教研組活動時向全體綜合實踐教師明確提出，利用學(xué)校教研活動和上網(wǎng)等多種渠道搜集活動信息資料,，加強理論學(xué)習(xí)和資料收集與整理,。開展綜合實踐活動理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為我組教師有效地實施綜合實踐活動課奠定了理論基礎(chǔ),。

2,、每一個教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書，并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合,、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實踐活動,。

3、通過多種形式幫助學(xué)生學(xué)會正確賞識自己,、賞識別人,、賞識自我，幫助學(xué)生正確認識自我,，進而關(guān)注個人專長,、能力,、樹立自信心，賞識別人,，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處,，學(xué)會與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力,。通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心自己、關(guān)心他人,、關(guān)心自然,、關(guān)心社會，通過設(shè)計系列化的實踐活動,、校園文化活動體系,。通過每月一個主題活動來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。讓學(xué)生走出教室,，參與社區(qū)和社會實踐活動,，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力,、增強社會責(zé)任感,。

4、我們把社會熱點問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在,。如通過對自然界觀察,、參觀、飼養(yǎng),、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗。

5,、為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由母親節(jié),、端午節(jié)等引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動(讀書節(jié))進行學(xué)生同伴間的交往活動、學(xué)生個人或群體的心理健康活動等等,。

6,、我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習(xí)慣系列,、文明道德系列、防震減災(zāi)等主題的綜合實踐活動,。

二,、存在的不足：

1、材料規(guī)范性有待于整理,。

2,、綜合實踐活動的評價制度在評價過程中感到操作較困難。

三,、改進措施：

1,、準(zhǔn)確定位，科學(xué)規(guī)劃,。

2,、合理安排，重點保障,，抓好落實3,、延伸教育空間，優(yōu)化教育資源,。

回顧半年來綜合實踐教研組的教研工作,，我們體會到了付出的艱辛和收獲的喜悅，前進的道路上總是會遇到這樣那樣的問題,，只要我們堅守“為孩子終身發(fā)展服務(wù)”的教育信念,，學(xué)校的綜合實踐教育活動一定會碩果累累!

綜合實踐活動總結(jié)反思 綜合實踐活動總結(jié)高中篇十

為了使中學(xué)生的理論知識與社會實踐相結(jié)合，在過去的學(xué)年,，我們結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢和農(nóng)村實際,，根據(jù)學(xué)生的興趣和需要，堅持實踐性,、自主性,、創(chuàng)造性、趣味性,，開展了許多以學(xué)生為主體的多種社會實踐活動,，使學(xué)生擴大了視野，增長知識，動手動腦,，培養(yǎng)了多方面的素質(zhì)和能力。

一,、加大管理制度,，宣傳力度。

每學(xué)期開學(xué)前,，我校政教處都要經(jīng)過討論和研究,，并本著實際，有效的分針,，制定好計劃,，安排好活動內(nèi)容，力求社會實踐活動有規(guī)范有秩序地開展,。同時加大宣傳力度,，廣泛動員全體學(xué)生積極參加社會實踐活動。

二,、建立穩(wěn)定的社會實踐基地,。

實踐證明沒有穩(wěn)定的基地建設(shè)就沒有社會實踐活動的長期性、連續(xù)性我校幾年來先后與山前村蔬菜基地,、金威公司等單位取得聯(lián)系,，建立了德育基地，把街道,、學(xué)校食堂作為學(xué)生勞動基地,，使我校的社會實踐活動得以深入持久地開展,，取得良好效果。

三,、常規(guī)性社會實踐活動開展的有聲有色。

針對中學(xué)生的實際情況,，我校充分利用重大節(jié)日,、紀(jì)念日等時間,，開展社會實踐活動,。如在重陽節(jié)、春節(jié)到孤寡老人家里去慰問,、打掃衛(wèi)生、挑水等,，科技節(jié)期間上街宣傳科技種果樹栽培管理技術(shù),，清明節(jié)組織團員到江邊村黃文英烈士陵墓獻花圈，“五一”節(jié)上街搞衛(wèi)生等,。這一系列活動的開展,，使同學(xué)們有了全面參與社會實踐活動的機會，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

四,、利用假期開展社會實踐活動。

在寒暑假期間,，學(xué)校提出明確要求,，全體學(xué)生必須到農(nóng)村、社區(qū)參加社會實踐活動,，通過他們親身實踐,，體驗到實踐的快樂與艱辛，明白勞動創(chuàng)造幸福的源泉,，勞動最光榮,。

總之，一年來,，我校的社會實踐活動既提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),，又推動了兩個文明建設(shè)，但是,，新形勢下對中學(xué)生社會實踐活動又提出了新的更高要求,，我們將認真學(xué)習(xí),、努力探索、深入研究,，才能發(fā)揮社會實踐活動的重要作用,。

綜合實踐活動總結(jié)反思 綜合實踐活動總結(jié)高中篇十一

本學(xué)期，三年級的同學(xué)們接觸到了綜合實踐活動這門課程,，比起其他課,，這門課更具實踐性、活動性,、自主性、創(chuàng)造性,。同學(xué)們對這門課投入了巨大的熱情,，每一次活動都是那么積極踴躍。

通過一學(xué)期的實踐,，同學(xué)們利用課余時間走進大自然,，開闊了眼界，豐富了見識,，品嘗到了成功的喜悅與快樂……

我們深深地體會到,，實施綜合實踐活動，要重視對學(xué)生的評價,。

一,、重視過程評價

評價時，不應(yīng)該過于看重于學(xué)生所獲得的知識的多少及作品的優(yōu)劣,，而應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度,、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法,，關(guān)注交流與合作,，關(guān)注動手實踐以及所獲得的經(jīng)驗與教訓(xùn)。因此要采用形成性評價的方式,，重視對過程的評價和在過程中的評價,，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我,、欣賞別人的過程,。同時要強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長,，施展自己的才能,，努力形成激勵廣大學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍,。

二,、以學(xué)生自我評價為主

評價可采用多種方式，如對書面材料的評價與對學(xué)生的口頭報告、活動,、展示的評價相結(jié)合;教師評價與學(xué)生的自評,、互評相結(jié)合;小組的評價與組內(nèi)個人的評價相結(jié)合等。其中以學(xué)生的自我評價為主,。由于是讓學(xué)生自我評價,，其壓力較小，學(xué)生可以充分地暢談自己參與活動的體驗,、經(jīng)驗和教訓(xùn),，自由地交換意見。同時,，這種集體和個人的自我評價也可以使學(xué)生享受到健康的*風(fēng)氣的熏陶和教育,。

三、評價的開放性

綜合實踐活動課程具有開放性的特點,，評價也應(yīng)該具有開放性,，在學(xué)生自我評價的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡可能采用集體討論和交流的形式,，將個人和小組的經(jīng)驗及成果展示出來,，并鼓勵相互之間充分發(fā)表意見和評論。這樣的評論不僅可以使學(xué)生吸收他人的有益經(jīng)驗,，而且還可以促使學(xué)生加深對問題的認識,，有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于和善于發(fā)現(xiàn)問題并發(fā)表個人見解的優(yōu)良品質(zhì)。

反思本學(xué)期的綜合實踐工作,，我想有成功也有不足!

成功之處是：

1,、激發(fā)了學(xué)生對綜合實踐的巨大熱情。

2,、開展了豐富多彩的活動,，鍛煉了學(xué)生的能力。

不足之處有：

1,、面對這門課程,，深深了解到自己知識儲備的不足，以后還需在平時的生活,、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電,。

2、對于綜合實踐活動,，學(xué)生光有熱情是不夠的,，還需要有更好的主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)現(xiàn),、主動研究的精神,。

3,、對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助,，尋求其他相關(guān)人士的幫助,。

展望下學(xué)期的工作，發(fā)揚優(yōu)勢,，改進不足吧,，盡我的所能把這門課教好，使學(xué)生獲得發(fā)展與進步,。

綜合實踐活動總結(jié)反思 綜合實踐活動總結(jié)高中篇十二

綜合實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要舉措,，我們的學(xué)生剛剛進入小學(xué)階段，綜合實踐在他們眼中就是一張白紙,，我們年級采取的策略是：邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊實踐,。本學(xué)期我們做了如下工作。

一,、實踐

首先,，成立了綜合實踐活動課程研究與實施小組,，制定了學(xué)習(xí)和研究計劃,，并按計劃開展了多次學(xué)習(xí)與研討活動，進一步強化了課程理念,，明確了課程實施方向,、組織形式，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動形式,。

綜合實踐活動要觸摸時代脈搏,，學(xué)習(xí)鮮活語文，本學(xué)期的綜合實踐活動內(nèi)容是“我們旅游去” “巧手剪剪”兩個專題進行研究,。學(xué)生進行了六次小活動,，將最美的照片、最美的畫和最喜歡的食物進行了介紹,。用自己的小巧手進行了剪報,、識字小報和拼圖活動，在動手動腦中拓寬了視野,，增長了知識,，鍛煉了能力。

第三,，我們考慮到,，綜合實踐活動課程的實施過程中,，學(xué)生的一些實踐活動，需要得到社會,、家長的支持與合作,。為此，我們通過多種途徑,，進行了廣泛的宣傳,，使社會及家長也充分認識到：在教育改革的大背景下，為促進學(xué)生素質(zhì)的全面提升,，實施綜合實踐活動課程十分必要和及時,，為此，我們營造了課程實施的良好社會氛圍,。在具體操作中,，我們的家長非常重視，給孩子良好的引導(dǎo),。

二,、思考

回顧綜合實踐活動課程的實施過程，引起了我們的幾點思考：

1,、綜合實踐活動主題的選擇過程中,，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨立自主地選擇并確定研究主題，則會影響課程實施與管理的有序性,，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性;如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題,，則又將遏制學(xué)生自主能動性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對實踐活動的積極性,。如何使兩者有機融合,，相得益彰，值得我們在今后的實踐中進一步探索,。

2,、使綜合實踐活動課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”、“自然課”,、“制作課”等,，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運用相關(guān)知識，加強“實踐”體驗,，真正使教師和學(xué)生“活動”起來,，將要作出進一步的思考與實踐。

3,、對于課程的管理與評價,，如何做到科學(xué)、有效,、持續(xù),，需要我們的思考和實踐,，逐步建立并完善關(guān)于綜合實踐活動課程的管理與評價體系。

4,、如何調(diào)動學(xué)生全員參與面,，特別是一些有困難的學(xué)生?如何把評價工作做得公正、全面?操作起來簡單可行?這都是我們今后要解決的問題,。