工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)反思 綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)美篇篇一

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程,。

作為一名人民教師，尤其小學(xué)教師,，我們深知小學(xué)生的道德教育的重要性,，而道德教育的理論效果又是多么地微乎其微。因此,，在深刻認(rèn)識(shí)孝敬教育貴在行動(dòng)之后,，我們決定“從我做起，狠抓教學(xué),，認(rèn)真實(shí)踐”,。理論聯(lián)系實(shí)際,，“學(xué)中做”,，“知行合一”，是孝敬教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。學(xué)生只“知孝”而不“行孝”,，或?qū)e人有“勸孝”之言,，而于己無(wú)“盡孝”之行，就難以達(dá)到通過(guò)“孝敬教育”實(shí)現(xiàn)自我道德修養(yǎng)的目的,。由此,，我們精心設(shè)計(jì)和組織了一系列富有開(kāi)創(chuàng)性和時(shí)代精神的孝敬教育活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生孝親敬長(zhǎng)的主動(dòng)性,，收到良好的教育效果,。

我們?cè)趯W(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生基本狀況。然后,，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié),，初步設(shè)計(jì)出了活動(dòng)實(shí)施方案。經(jīng)過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)父母為自己安排的補(bǔ)習(xí)和對(duì)自己的教誨不但不理解,，還非常的怨恨，他們覺(jué)得父母很?chē)Z叨,，很羅嗦,，很煩人。而當(dāng)老師問(wèn)起家長(zhǎng)的意見(jiàn)的時(shí)候,，家長(zhǎng)也非常地?zé)o奈和無(wú)助,，甚至是傷心，他們很多人表示自己也只能將自己的期望寄托在孩子長(zhǎng)大以后,，他們相信當(dāng)孩子長(zhǎng)大成人了,，也就能理解他們現(xiàn)在的做法了。聽(tīng)著家長(zhǎng)們的嘆息,，回想起自己孩子小學(xué)階段以及初中時(shí)候的叛逆,，我深深地感覺(jué)到這次活動(dòng)的開(kāi)展就似一場(chǎng)及時(shí)雨。在我們的解釋和勸慰中,，父母?jìng)儙е|(zhì)疑參加我們的活動(dòng),。同時(shí)我們動(dòng)員學(xué)生積極參與，做活動(dòng)的指導(dǎo)老師開(kāi)展了：《今天我當(dāng)家》,、《陪父母上班》,、《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事》、《“母親節(jié)”為媽媽獻(xiàn)上一份孝心——為媽媽做一張賀卡,、替媽媽梳梳頭,、捶捶背、洗洗腳》等活動(dòng),，要求學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況,，設(shè)立家庭體驗(yàn)崗位，努力做到自己的事自己做,，父母的事?lián)屩觯?/p>

會(huì)做的天天做,，不會(huì)做的學(xué)著做。在實(shí)踐中鍛煉能力,，磨練新路,，增強(qiáng)體諒、體貼父母的意識(shí),，并要求學(xué)生和父母一起將每天的情況真實(shí)的記載下來(lái),，當(dāng)然，也可將活動(dòng)中的感受、感悟記下來(lái),，以便總結(jié),。隨著活動(dòng)開(kāi)展，很多家長(zhǎng)體味到活動(dòng)的實(shí)踐性以及對(duì)孩子教育的啟蒙性作用,，也就更加的支持我們的活動(dòng)了,，活動(dòng)的范圍和深度同時(shí)延伸，取得不錯(cuò)的反響,。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中,，開(kāi)展讀書(shū)樂(lè)，組成小組讀書(shū)會(huì),，組織故事會(huì),，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績(jī),。通過(guò)這些活動(dòng),，使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識(shí)，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施,，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用,。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于他人之中，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然,、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,，生長(zhǎng)過(guò)程和取得的成就等，希望通過(guò)這個(gè)調(diào)查活動(dòng),，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí),。還有調(diào)查自己家周?chē)墓艠?shù)名木，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行,，做得非常好，鍛煉了能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀,、訪問(wèn),，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)、重演,、交往,，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí),、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，很有必要,。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等,，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

1、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)學(xué)習(xí)生活理解和認(rèn)識(shí)上有很大進(jìn)步,。,。

2、加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理,，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),，在課堂上按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

回顧這學(xué)期從事綜合的教學(xué)工作,，我基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。當(dāng)然，在工作中也出現(xiàn)不如人意的事,。但我相信在今后的教學(xué)中,，處處 留心，時(shí)時(shí)注意,，不斷創(chuàng)新,，一定能將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度,，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握生活中的'技能,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)反思 綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)美篇篇二

1、通過(guò)本次活動(dòng),，激發(fā)閱讀熱情，開(kāi)闊視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力,，陶冶情操,，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

2.培養(yǎng)孩子擬定問(wèn)卷調(diào)查及分析調(diào)查表的能力。進(jìn)而培養(yǎng)孩子的分析能力。

3,、初步構(gòu)建“班——校——家”三位一體讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程,。

4.通過(guò)上網(wǎng),、去圖書(shū)館搜集信息,，培養(yǎng)學(xué)生查找,、搜集并簡(jiǎn)單處理資料的能力,。

（一）情境導(dǎo)入,，讓學(xué)生了解自己的課外閱讀情況

同學(xué)們，我們己經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了,。提到作文,，我們依然是談虎色變。同學(xué)們知道嗎,？語(yǔ)文大師呂淑湘曾說(shuō)過(guò)：“多數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生,，你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說(shuō)得益于課外。”是啊,，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,。讀書(shū),，會(huì)開(kāi)啟我們的智慧,。但是，目前,，我們每天堅(jiān)持讀書(shū)了嗎？（互問(wèn)）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位利用課余時(shí)間在同學(xué)們中進(jìn)行廣泛的調(diào)查,。

時(shí)間：一周,。

（二）展開(kāi)調(diào)查,，師生共同歸納。

1．影視漫畫(huà)等“快餐”為什么受小學(xué)生的喜愛(ài),？ 影視作品色彩鮮艷,，畫(huà)面變化多樣,，音樂(lè)動(dòng)聽(tīng),，增強(qiáng)了我們觀看的趣味性，可以激發(fā)我們的想象力,。

動(dòng)畫(huà)片,、漫畫(huà)里的都充滿(mǎn)了神奇的想象,，易于接受。

長(zhǎng)期接觸“快餐”有哪些不良影響,？

長(zhǎng)期接觸影視、漫畫(huà),，會(huì)造成表達(dá)能力下降,、讀書(shū)興趣缺失,。

影視作品色彩鮮艷,，畫(huà)面變化多樣,，音樂(lè)動(dòng)聽(tīng),，會(huì)使孩子對(duì)單調(diào)的畫(huà)面，枯燥的文字就失去了興趣,。

小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間看影視作品，對(duì)我們的身體會(huì)造成一定的傷害,，電視,、電腦有輻射,，長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕看，會(huì)導(dǎo)致視力下降,。

2.哪些圖書(shū)最適合小學(xué)生閱讀,？

（一）、以小組為單位,，選取其中的二個(gè)問(wèn)題,，尋找切實(shí)可行的解決問(wèn)題的辦法。老帥希望每個(gè)同學(xué)都能積極參與,。

（二）,、學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)

（三）,、學(xué)生交流,，師生共同歸納：

隨著課程的逐步增多，同學(xué)們是否覺(jué)得很難跟上各位老師的節(jié)拍,，對(duì)于老師的提問(wèn),，我們完全接不上茬，這是為什么呢,？我們讀

一,、二年級(jí)時(shí)，個(gè)個(gè)能做到勇躍發(fā)言,，為什么人長(zhǎng)大了,，年級(jí)越升越高，科目越學(xué)越多,，反應(yīng)怎么會(huì)越來(lái)越遲鈍呢,？究其原因是我們從小沒(méi)有掌握正確的閱讀方式，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，導(dǎo)致這種沒(méi)有隨年齡的增長(zhǎng)而積累更多的知識(shí)的現(xiàn)狀,。要知道，世界上許多偉人都是把讀書(shū)看作是休閑和娛樂(lè),。只有讀書(shū)才可以使人的思想更加透徹明晰,，知識(shí)更加精深廣博。我們小學(xué)生要把握好讀書(shū)的黃金時(shí)期,，努力用知識(shí)武裝自己的頭腦,，為自己的人生之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、制訂行之有效的讀書(shū)計(jì)劃

(1)堅(jiān)持“每周一詩(shī)”的活動(dòng),，每小組輪流找詩(shī)，抄詩(shī),，每個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查背誦,、默寫(xiě)情況，并有詳細(xì)的記載,。讓每個(gè)同學(xué)都能參與其中,，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。

(2)堅(jiān)持“每周一記”的活動(dòng)讀書(shū)不僅在于“讀”,，更在于“記”,。人們常說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，小學(xué)生也要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，做好摘抄,，畫(huà)出重點(diǎn),。堅(jiān)持每天的摘抄字?jǐn)?shù)不能少于一百字，養(yǎng)成勤抄勤記的好習(xí)慣,。

(3)堅(jiān)持“每日一讀”的活動(dòng)午休讀書(shū)活動(dòng)在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下能夠得到落實(shí),，但放學(xué)后的時(shí)間及雙休日的閱讀就需要靠自己自覺(jué)來(lái)完成。完成當(dāng)天三頁(yè)的讀書(shū)量后,，讓同學(xué)們將當(dāng)日的讀書(shū)活動(dòng)批注在“每日一記”的后面,，格式為：今天，我讀了《 》的 —頁(yè),。通過(guò)這些記載,，一方面讓老師能把握同學(xué)們的讀書(shū)進(jìn)度，另一方面也是對(duì)同學(xué)們的一個(gè)檢驗(yàn),。

3,、開(kāi)展“讀書(shū)，開(kāi)啟你的智慧”讀書(shū)活動(dòng),，摘抄讀書(shū)筆記及制作讀書(shū)卡片,。教師督促指導(dǎo) 時(shí)間：兩周。

1,、按照活動(dòng)方案進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)六人一小組按照活動(dòng)方案,，相互提醒，相互督促,，共同提高,。（教師不僅要檢查小組長(zhǎng)的完成情況，還需定期對(duì)組員進(jìn)行相關(guān)抽查,，如隨地個(gè)別詢(xún)問(wèn),，檢查讀書(shū)筆記等，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。）

2、落實(shí)活動(dòng),，注重評(píng)價(jià)通過(guò)一系列評(píng)優(yōu),、展評(píng)等活動(dòng)形式，既要讓同學(xué)們每日完成量的歸定,，更要讓他們?cè)陂喿x中真正受益,，充分享受到讀書(shū)的樂(lè)趣?；顒?dòng)的結(jié)果與評(píng)價(jià),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)反思 綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)美篇篇三

以教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本校“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”指導(dǎo)綱要征求意見(jiàn)稿為指導(dǎo),，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際,，認(rèn)真開(kāi)展綜合時(shí)間活動(dòng),，在實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”,，突出“開(kāi)放”,，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“民主”,，積極進(jìn)行專(zhuān)題研究，不斷提高課程實(shí)施水平,，促使我校課程改革不斷走向深入,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以學(xué)生操作性學(xué)習(xí)為主要特征的活動(dòng)型綜合課程,。本課程遵循兒童生活的邏輯,，以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中的發(fā)展,，在發(fā)展中生活。本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,，重視地方,、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)有意義,、有興趣的題材，,；

其課堂從教室擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及兒童的其他生活空間；

其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展,；

其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。本課程呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng),。師應(yīng)指導(dǎo)兒童的活動(dòng),，而非單純地只講教科書(shū)；

兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),，動(dòng)手動(dòng)腦,，構(gòu)建知識(shí)和能力

1、選題

綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、各學(xué)科的知識(shí)技能緊密聯(lián)系,。應(yīng)打破學(xué)科體系相對(duì)封閉的狀況，倡導(dǎo)課程的綜合性,，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,，與社會(huì)實(shí)踐,、社區(qū)服務(wù)、信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

2、活動(dòng)內(nèi)容

主題一：凈化美化校園

認(rèn)識(shí)苗圃中野草的危害,，進(jìn)行除草勞動(dòng),。

主題二：愛(ài)在重陽(yáng)

尊敬老人、孝敬長(zhǎng)輩的活動(dòng)和方案 主題三：祖國(guó)在我心中

收看國(guó)慶影視,，搜集交流祖國(guó)發(fā)展資料,；

撰寫(xiě)愛(ài)國(guó)詩(shī)文或編手抄報(bào)。

主題四：我是環(huán)保小衛(wèi)士

多途徑了解并交流環(huán)保的意義,，針對(duì)身邊的種種環(huán)保問(wèn)題,，想金點(diǎn)子（寫(xiě)倡議書(shū)、樹(shù)標(biāo)語(yǔ)牌等）

主題五：我與消防

了解消防器材的外形,、名稱(chēng)和作用,，并通過(guò)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,，讓更多的人提高消防知識(shí),。

主題六：家庭小醫(yī)生 了解常見(jiàn)病的癥狀及預(yù)防治療方法

主題七：我與書(shū)籍同行

了解名人讀書(shū)的故事，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,，開(kāi)闊眼界,，豐富積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng),，同時(shí)使學(xué)生能享受到讀書(shū)的樂(lè)趣,，形成高雅的興趣愛(ài)好，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

主題八：節(jié)約用水

了解我國(guó)可飲用水的儲(chǔ)存量及現(xiàn)在各地的用水狀況,，了解學(xué)校現(xiàn)在一天的用水量及全校師生的用水情況,，感受節(jié)約用水的緊迫性,，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的態(tài)度和能力,。

主題九：學(xué)會(huì)自我保護(hù)

學(xué)習(xí)如何正確應(yīng)對(duì)不法侵害和暴力傷害的幾種方法

2013學(xué)年度第一學(xué)期

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)反思 綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)美篇篇四

密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活,，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書(shū)本,，超越體系化的教材,，超越封閉的課堂，面向自然,、面向社會(huì),、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn),，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力,。

回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的,，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的,。所以我們五年級(jí)開(kāi)展了以“人與社會(huì)類(lèi)”,、“人與自然類(lèi)”,、“自我發(fā)展類(lèi)”、“勞動(dòng)技術(shù)類(lèi)”,、“社區(qū)服務(wù)類(lèi)”等為主題的活動(dòng),。學(xué)生們通過(guò)上網(wǎng)、調(diào)查,、采訪等方法收集資料,，并進(jìn)行整理總結(jié)匯報(bào)，了解了生活中的常識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。在自然,、社會(huì),、自我和文化四個(gè)領(lǐng)域，給同學(xué)們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),，“以社會(huì)實(shí)踐為載體,，勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)為手段,，研究性學(xué)習(xí)為骨干”的原則,，為學(xué)生實(shí)踐提供方法，規(guī)范實(shí)踐主題,，豐富課程資源,，注重能力養(yǎng)成。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，小組活動(dòng)的問(wèn)題確定之后,，我們尊重學(xué)生的自主選擇，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工,。我們的經(jīng)驗(yàn)：在分組中我們先請(qǐng)同學(xué)們圍繞篩選的幾個(gè)小組活動(dòng)內(nèi)容,，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇，再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合,。在此基礎(chǔ)上,，教師為了力求科學(xué)性，還要盡量讓學(xué)生按興趣,、愿望自由分組,，同時(shí)提出必要的指導(dǎo)性建議，如：提醒學(xué)生在組建小組時(shí)要注意每組人數(shù)應(yīng)盡量定在5——6人,，還要注意小組成員在知識(shí),、能力、特長(zhǎng),、家庭條件等方面的搭配,，盡可能使小組成員在學(xué)業(yè)成績(jī)、性別,、個(gè)性,、能力等方面具有代表性，已達(dá)到各個(gè)成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，互助共進(jìn),。使得活動(dòng)中既有利于組員間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，又便于小組間的公平競(jìng)爭(zhēng),。

在活動(dòng)過(guò)程中,，教師的指導(dǎo)非常重要。教師必要的指導(dǎo),，能幫助學(xué)生在探索活動(dòng)中把握方向,，使活動(dòng)有序順利地開(kāi)展下去。我?guī)蛯W(xué)生把握了方向,，使其順利地開(kāi)展活動(dòng),，使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

在活動(dòng)過(guò)程中,，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難,。如果不及時(shí)解決，就會(huì)打擊他們對(duì)活動(dòng)的信心和興趣,，老師這時(shí)就是他們的鑰匙,，引路人。因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子，遇到困難是難免的,，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,、引導(dǎo)，會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中更加充滿(mǎn)信心,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀,、訪問(wèn),，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)地去探索,、發(fā) 現(xiàn)、體驗(yàn),、重演,、交往，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障,。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。

總之,，這學(xué)期學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)反思 綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)美篇篇五

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全教會(huì)的精神，積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo),，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度,，結(jié)合本校的特色，加強(qiáng)學(xué)科間的整合,，積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系,。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色

教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,，每一個(gè)教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書(shū)，并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí),， 使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性,。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合,、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式開(kāi)展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。引導(dǎo)學(xué)生用研究的眼光看待,、分析,、認(rèn)識(shí)身邊事，提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣,。

1）賞識(shí)活動(dòng)：即通過(guò)多種形式開(kāi)展賞識(shí)活動(dòng)課,，可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確賞識(shí)自己、賞識(shí)別人,、賞識(shí)自我,，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng),、能力,、樹(shù)立自信心，賞識(shí)別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處,，學(xué)會(huì)與別人合作,，發(fā)展學(xué)生合作過(guò)程中的人際溝通能力。

2）學(xué)會(huì)關(guān)心：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己,、關(guān)心他人、關(guān)心自然,、關(guān)心社會(huì),，通過(guò)設(shè)計(jì)系列化的實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)體系,。

3）主題教育：通過(guò)每月一個(gè)主題活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

4）體驗(yàn)教育：讓學(xué)生走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，以獲取直接經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,。

3,、與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書(shū)的機(jī)器了，他們關(guān)心國(guó)家大事,，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題,。對(duì)一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。他們渴望被大人們認(rèn)同,，希望

得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究,，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解,。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在,。如通過(guò)對(duì)自然界觀察、參觀,、飼養(yǎng),、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛(ài)生命,，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn),。

我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó),，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，如由中秋節(jié),、重陽(yáng)節(jié)引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)（科技節(jié),，體育節(jié),，藝術(shù)節(jié)，秋游）進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動(dòng),、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動(dòng)等等,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程，雖然沒(méi)有固定的教材,，但并不是沒(méi)有目標(biāo),。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此,，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育,、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,， 開(kāi)展行為習(xí)慣系列,、文明道德系列、防震減災(zāi)等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)反思 綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)美篇篇六

1,、學(xué)生通過(guò)查找、收集,、整理資料,，了解了垃圾食品對(duì)身心發(fā)育造成的危害，拓寬了自己的知識(shí)面,。培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,、社會(huì)交往能力，以及搜集信息,、分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題，養(yǎng)成主動(dòng)探究,、敢于實(shí)踐,，合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展,。讓他們掌握多渠道收集和整理資料的方法,。讓學(xué)生在訪談中鍛煉口才,，提高口語(yǔ)交際能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己動(dòng)手操作的能力,。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)——網(wǎng)絡(luò)來(lái)收集資料,，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的資料搜索功能，能認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)正確的用途,。

2,、學(xué)生通過(guò)合作，對(duì)自己的實(shí)踐成果有喜悅感,、成就感,，感受到與他人合作、交流的樂(lè)趣,。通過(guò)對(duì)路邊小吃攤點(diǎn)與學(xué)生食用零食的調(diào)查與研究,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)食物的關(guān)注，了解合理飲食的重要性,、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,。

學(xué)生們是從生活經(jīng)驗(yàn)入手，在親自調(diào)查,、探究的基礎(chǔ)上,，分析現(xiàn)象，得出結(jié)論,，并發(fā)表自己的觀點(diǎn),。活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力,，分析問(wèn)題,、總結(jié)問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,、敢于實(shí)踐,，合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,。實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,，時(shí)時(shí)處處都是教育，采訪中鍛煉了學(xué)生的膽量,，培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力,；

通過(guò)采訪調(diào)查，分析問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了垃圾食品對(duì)健康的危害，以及垃圾食品與綠色食品的區(qū)別,。這些教育都是活生生的教育,，在書(shū)本中,、課堂上難以獲得。綜合實(shí)踐重在活動(dòng)的過(guò)程,！活動(dòng)到最后,，“作品”、“成果”質(zhì)量的高低并不重要,，重要的是學(xué)生在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,，他又是如何想方設(shè)法地解決問(wèn)題的；

學(xué)生在實(shí)踐中獲得了的何種體驗(yàn),，是否對(duì)自然,、對(duì)社會(huì)、對(duì)人自身的引起了關(guān)注,？學(xué)生在實(shí)踐中有沒(méi)有學(xué)會(huì)與他人的交往和合作,？學(xué)生的個(gè)性是否得到了健康充分的發(fā)展？

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去獨(dú)立思考,、獨(dú)立活動(dòng)。他們感到這并不是在完成一種任務(wù),，而是覺(jué)得自己是在娛樂(lè),、在創(chuàng)造，在向人們展示自己,，因而興趣盎然,。他們往往對(duì)自己所做的事情表現(xiàn)出很強(qiáng)的責(zé)任感和自信心，把活動(dòng)當(dāng)成是充分發(fā)揮自己創(chuàng)造才能的機(jī)會(huì),。因此,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心無(wú)疑成了最為重要的一條。