作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
四年級課文《詩情畫意》的教案設(shè)計意圖 詩情畫意教學(xué)設(shè)計篇一
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《詩情畫意》這一課選自陜西人民教育出版社九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教材《信息技術(shù)》四年級·上冊,，第一單元,。
本單元重點學(xué)習(xí)的是word環(huán)境下圖文混排的知識及操作技能。而本課主要引導(dǎo)學(xué)生將繪畫形象表意的優(yōu)點與文字表意的準(zhǔn)確性整合起來,，用信息技術(shù)的操作技巧表現(xiàn)并再現(xiàn)“詩情畫意”,，充分發(fā)揮每個人的潛能,，設(shè)計并創(chuàng)辦各種圖文并茂的作品,。
學(xué)習(xí)、實踐活動的目標(biāo)明確,，活動主題又是靈活的,，學(xué)生有自主設(shè)計表現(xiàn)的空間。
有研究資料表明,，小學(xué)生注意力,、自控能力持續(xù)的時間短暫，一般在10～15分鐘,，但是對于小學(xué)生來說,，他們天真好動好奇，特別是電腦對他們的吸引力很強,，他們探究學(xué)習(xí)的欲望極強,，作為組織教學(xué)活動的老師要抓住這種積極因素引導(dǎo)學(xué)生。因此,，本課教學(xué)設(shè)計,，注意到學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)組織，以自主學(xué)習(xí)形式,、任務(wù)驅(qū)動的方法,，促使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以便完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
1,、有利因素本課教學(xué)對象具有一定的繪畫知識,、能力，文字理解,、組織表達(dá)的能力,，另外我校從三年級開始設(shè)了信息技術(shù)學(xué)科，學(xué)生對文字的錄入,、對圖片素材編輯處理的基本操作技能有所掌握,，這是學(xué)習(xí)本課的知識、技能的基礎(chǔ),。
2,、不利因素是學(xué)生知識技能儲備有限：對于小學(xué)四年級的小學(xué)生而言，由于生活經(jīng)驗,、知識的積累相對還不夠豐富,，要求他們用“多媒體”再現(xiàn)“詩情畫意”難度是可想而知的。
首先,，資料的搜集的途徑,、手段，處理資料的方法等是有限的`,。
其次,，對詩文的“意境”理解有一定的絕限性。
最后,，如何用收集到的資料通過整合來再現(xiàn)“詩情畫意”,，學(xué)生往往是處于盲目狀態(tài)。
1,、知識,、技能目標(biāo)：熟練插入“圖片”或“剪貼畫”；熟練使用圖片工具欄設(shè)置圖片的環(huán)繞方式,；在“圖片”上,，借助“文本框”添加文字內(nèi)容。
2,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞詩情畫意的情趣及換位思維習(xí)慣,。
①、在“文本”中熟練插入圖片,。
②,、熟練使用“圖片工具欄”及“設(shè)置圖片格式……”對話框?qū)Σ迦氲膱D片進(jìn)行環(huán)繞方式、相對文本的位置,、外觀效果的設(shè)置,。
③,、在“圖片”上，借助“文本框”添加文字內(nèi)容,。（整合后新添加的內(nèi)容）
④,、熟練地對插入的文本框、文字內(nèi)容進(jìn)行格式的設(shè)置,。（整合后新添加的內(nèi)容）
①,、圖文互相映襯效果的處理技巧。
②,、培養(yǎng)學(xué)生對生活中美的事物多角度思考并再現(xiàn)的技能,。
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