在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得感悟，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得感悟怎么寫才恰當呢？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

無痕教育講座的感悟篇一

“教育孩子不是一種枯燥的責任和義務(wù),而是一種樂趣,一種享受,一種富足?！毙旃馔緩娬{(diào)要“感悟童心”,，實質(zhì)就是要尊重兒童,，平等地對待兒童,。孩子一出生就是一個獨立的人,，他們的成長,，他們的認識，他們的發(fā)育都有自己的規(guī)律,，任何違背規(guī)律不符合孩子實際情況的“教育”都不可能達到教育的目的,。

在教育孩子過程中，我喜歡和孩子一起玩耍,、奔放,，做她的朋友，我和女兒的關(guān)系我注重兩點：

(1)民主,、平等

盡管父母有教育子女的權(quán)力,，但權(quán)力不是等級,。記得女兒以前做錯事的時候經(jīng)常就嘀咕：媽媽,，孩子做錯事會被大人批評，你們大人做錯事呢?孩子渴望受到尊重和理解,，孩子也呼吁民主平等。

徐光曾經(jīng)為了穿什么衣服跟兒子鬧別扭,，我就是深有體會的。我女兒雖然才六歲,，可是很有個性，她對于穿什么樣的衣服,，扎什么樣的發(fā)型，都是有要求的,。如果今天沒有按她的愿意去做,，那么她今天無論做什么事都搗亂，故意使壞,，真的讓你忍無可忍,，可是相反，你今天如果按照她的要求給她穿著打扮,，那么她的心情會很愉快,，干什么事情都很開心,，認真!于是后來她主張要穿什么樣的衣服,，只要不是太出格,，就讓她去穿。所以稍微有點過分的時候和她好好說,，她也愿意改變自己原來的決定，因為她感覺到我不是站在她的對立面,，平時還是很支持她的。而如果一開始對她的做法就控制和干涉,，她會認為她的想法總是被大人們忽視,，而為了證明自己的存在，為了引起父母的注意和重視,，她可能會變得越發(fā)倔強叛逆,，不愿與父母交流溝通。

(2)談話,、傾聽

和孩子談話不僅能發(fā)展孩子的語言,，而且還在閑聊中和孩子拉近距離，知道彼此,，并讓我們成為永遠的朋友!如果一味地苛求,、指責，不容傾訴和申辯,，孩子就會離你越來越遠，言語會越來越少,。這并非說明他不想談,，而是不愿談，因為在他的內(nèi)心深處,，不說比說更好，說出自己的觀點后只會引來無休無止的“嘮叨”,。只要你能夠耐心傾聽并讀懂孩子內(nèi)心中各種各樣的詢問,，孩子才會更加尊重你的引導(dǎo),，并在此基礎(chǔ)上,，走向更加寬廣的未來,。

女兒上中班了,，有段時間經(jīng)常被老師喊去交流，“佳佳又把別人摳下來了,，你得好好教育她,，不能再這樣了”，說真的,，一聽，一個頭兩個大,，作為教師自己平時就最怕家長為孩子這些起糾紛，我不管自己有多生氣,，從不在她面前直接生氣指責，而是詳細的了解情況,。因為我對她的性格還是了解的,，不會主動和別人發(fā)生糾紛，她愛自己一個人玩,。果然是因為她做的泥工蘋果,，她覺得很漂亮，正在那里得意的欣賞,，可是那個孩子把它搶走,，要不回來，并且還用手壓扁,，她很著急,，和我說的時候還充滿了不平。我首先肯定了那個小朋友不對,，破壞她那么精心制作的作品,，然后問她這個方法是不是最好呢?如果再發(fā)生這樣的情況你該怎么辦呢?聽聽孩子的心聲，他們也有沖動和莽撞的時候(不是嗎?我們成年人也會做許多值得后悔的事,，)忘記平時優(yōu)良的教導(dǎo)，可是在成人輕輕的引導(dǎo)下應(yīng)該她就知道自己采取的方法是不是最好的了,，這要比簡單的批評，“你不能這樣做!”“應(yīng)該怎么樣做”簡單的說理效果好得多!

二,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，教育無痕

書中說：“如果父母是好批評的,，孩子就學會批評;如果父母是能容忍的，孩子也學著容忍;如果父母好責備別人，孩子也學著責備;如果父母采取積極的態(tài)度,，孩子也會;如果父母灌輸一種有能力和能勝任的情感，孩子也不會甘于落后，他會把這種情感和態(tài)度帶到課堂?！?/p>

從此可見,，環(huán)境熏陶的作用!我是從以下兩個方面注意環(huán)境的教育作用的：

(1)創(chuàng)設(shè)情境

我們?nèi)绻o孩子創(chuàng)設(shè)一個美的學習環(huán)境,，一個輕松的學習過程,，孩子的學習就不會感到壓抑,，就會不知不覺中融入到我們設(shè)計的教學情境之中,。你想讓孩子對什么感興趣,，往哪個方向發(fā)展，你不防讓孩子多接觸那些方面,，讓孩子在不斷的暗示中接受熏陶!

如：當孩子呀呀學語時，不管她能否聽懂,，都注意用規(guī)范的普通話對她講話,，避免一些諸如“坐坐好，吃飯飯”等出現(xiàn)不規(guī)范的語言表達,。孩子就會能很好地掌握書面語,。

女兒一直很喜歡畫畫 ，而且畫的象模象樣,。老師說“有這方面的天賦”，其實,，做媽媽的我非常清楚孩子對畫畫的興趣并不是與生俱來的。記得她小時候我就把家里的墻壁上到處懸掛上美術(shù)作品,，培養(yǎng)了她色彩的概念,，上了小班后，她接觸了美術(shù)課,，就喜歡上畫畫,、做手工了，而且表現(xiàn)出強烈的興趣,。我沒有教過她，我做的只是她很小的時候,，經(jīng)常給她看一些美術(shù)作品!孩子就象是一棵小樹,，作父母的可以施肥,、澆水，但不要刻意修剪,，讓這棵小樹在陽光雨露下，自由成長有什么不好嗎?

(2)榜樣的作用

常言說“言傳不如身教”,，家長的榜樣作用在孩子的心目中是非常重要的,。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)時時刻刻地影響著孩子,，可以說從孩子身上,，我們總能找到父母的影子。作為孩子的唯一父母,，我們既給予了他們生命,，又用我們的言行影響著他們的未來。

女兒不愛看書,，我想原因不在孩子，而是現(xiàn)在科技化了,，我當著她的面捧著圖書的時間不多了,?？紤]到這點，我開始在晚上有意識地看書,，她漸漸地也在我看書的時候嚷著要看，我偷偷地樂了……每位家長都知道自己是孩子的第一任教師,，也都懂得“榜樣的力量是無窮的”。我認為,，作為孩子的第一任教師，作為孩子效仿的榜樣,，家長的示范作用是全方位,、立體化的。你想要什么樣的孩子,，你得做什么樣的榜樣!

三,、抓住契機，遇物而誨

徐光同志在書中講述的許多故事顯示出她是一位善于抓住契機的母親,。也許類似的契機在別的孩子成長過程中也往往多少有所展現(xiàn),，但卻不能引起他們父母的關(guān)注和重視，還有一些父母學習了其他成功父母的若干經(jīng)驗,，回家模仿這些做法，卻收不到同樣的效果,，這又是為什么?還有一些父母學習了一些好的方法可以成功一次兩次,，以后又不成功了，這又是為什么?這些問題說明,，我們要有一顆愛心，一雙慧眼,，善于觀察孩子的一言一行。根據(jù)孩子的實際生活,，抓住教育契機，遇物而誨,，進行無痕教育。

(1)抓住契機

生活中處處有教育,，只要你是有心人。

女兒上中班第二學期了,，還不會踏步走。她總是同手同腳,，真讓人著急，無數(shù)次的訓練都宣告失敗,，一提到練習下踏步走，孩子就夸大自己的動作,，還看著自己滑稽的動作哈哈大笑,，讓你哭笑不得。有一天,，我們一家三口人飯后散步,，我和她爸爸手拉手在走，她一看也要加入我們,，我一聽,，靈機一動：我們手拉手不是正好可以練習手腳協(xié)調(diào)一致的走路嗎?于是,，我說：“可以啊,，但是你得按照我的要求,，先出哪只腳,，那樣我們才能走的比較舒服,。”她毫不猶豫地同意了,。于是一家三口她在中間,，我們牽著她的手使勁的邊走邊擺，她成功的終于協(xié)調(diào)的走起來了,，我們故意驚訝的大聲嚷嚷：“啊,，女兒你真厲害哦，你會踏步走了哦!現(xiàn)在把爸爸媽媽手放開,，象剛才那樣走走看?”女兒真的就這么神奇的學會了,，沒費事，你說這能不說明點問題嗎?目標明確的訓練,，遠遠沒有“不經(jīng)意”的游戲那么令人接受!無痕教育體現(xiàn)出來的效果是多么讓人振奮啊!

“沒有教育不好的孩子,，只有不好的教育”。這句話真的很經(jīng)典哦!

(2)迂回

有時候為了達到同樣的教育目的和效果,，使幼兒愿意接受就要迂回，換個角度,，換種說法，換種做法,，做到“教育無痕”!

女兒吃飯不是太好，但是要是她想吃的菜,，那么這頓飯一定吃得很好，要是今天她不想吃這個,，那么這頓飯無疑是苦刑。為了使她有好的胃口,，要買菜了,，我總愛問女兒要吃什么菜?她總是要螃蟹、炒土豆絲,、西紅柿蛋湯,，每次一問就這答案,，一層不變,。幾次后,，我就換了問法了：你今天想吃魚還是蝦?想吃茄子還是黃瓜?給她一定的自主，又必須得選,，這樣的效果很好，能夠讓孩子體驗到“小鬼當家”的感覺,，從而激發(fā)其參與的熱情，她吃飯的時候一點也不調(diào)皮了，因為是她自己做主選的!既然選了就要對自己選的“負責”,，呵呵!

一位教育專家曾說：當學生意識到你在教育他時，那你的教育將是失敗的,。在突出幼兒主體作用的今天，教師的無痕跡指導(dǎo)也顯得越來越重要,，在幼兒活動中，指導(dǎo)者以求教者,、合作者、支持者,、引導(dǎo)者的身分出現(xiàn)并參與其中，使受教者在不知不覺中接受教育并獲得愉快的體驗,。適時,、適當、適度的指導(dǎo),，教育無痕應(yīng)是教育者力求達到的最高意境。

我想,，不僅僅是家庭乃至學校，“無痕教育”的存在都會使孩子們快樂地不自覺地接受著教育,，使成人也體驗著自我的教育火花,，感受教育的魅力!既然“無痕教育”其結(jié)果是如此地刻骨銘心，那我們?yōu)槭裁床慌Φ厝ピ囋嚹?

無痕教育講座的感悟篇二

xx日,，我有幸參加了縣上組織的青年干部教育培訓班，在短短三天的培訓中,，受益頗深,。這次培訓是提高青年干部在當前新形勢、新情況下應(yīng)對水平的一次重大舉措,，是繼續(xù)和深入學習黨的xx大學教成果的具體表現(xiàn),，全面提升青年干部素質(zhì)注入了新的動力。通過這次培訓,，提升了我作為一名大學生村官的政策水平,，加強了理論素養(yǎng)，拓寬了知識視野,，更新了發(fā)展觀念,，對建設(shè)社會主義新農(nóng)村有了更加深刻的理解和全方位的把握,，對大學生村官工作有了全新的認識。并明確了今后需要進一步努力的方向,。下面談幾點體會：

一,、善于學習，提升素質(zhì)

在這次培訓中,，各領(lǐng)導(dǎo)和教授以精深的理論基礎(chǔ)、淵博的實踐知識,、豐富的語言駕馭能力，教導(dǎo)青年干部如何定位,、如何成長，使我們深切感受到學習的重要性和迫切性,，感受到一個不愛學習、不會學習的干部是難以適應(yīng)工作需要的,?？h委組織部部長馮以春提出“每天學習一小時、每周精讀一篇好文章,、每月讀一本好書,、每年制定一個學習計劃、每季度寫一篇心得體會,、每年做好一本記錄”的六個一，為我們今后如何學習指明了方向,。80后的我們生活在一個充滿挑戰(zhàn),、充滿機遇的時代，許多新事物都需要我們?nèi)W習,、去探索、去實踐,，因此我們一定要抓住機會,，抓住重點,，努力學習新理論,、新知識,，學會向身邊的領(lǐng)導(dǎo),、同事多溝通,、多學習,。在學習的過程中,，要做到真心,、靜心、恒心,，不斷提升知識層次,，更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識領(lǐng)域,，不斷培育新觀念,、掌握新本領(lǐng)。

二,、擺正心態(tài),，積極進取

基層往往是一些瑣碎復(fù)雜,、枯燥乏味的工作,，但也是一個鍛煉人的地方,，就像馮部長說的那樣,，青年缺乏深厚的經(jīng)歷,，缺乏對群眾的感情。所以我們必須克服學歷的優(yōu)越感,，正確看待,、認識和把握自己,，靜下心來,、沉下心來,，戒驕戒躁,，腳踏實地,，不急功近利，不搞形式主義,，精于務(wù)實,，甘于吃苦,。首先應(yīng)該鍛煉自己的洞察力,，掌握分析問題解決問題的方法,、途徑,，其次要學會調(diào)查研究,，再次要學會關(guān)心人,、理解人、凝聚人,。事業(yè)是干出來的,，人才是在實干中鍛煉出來的。我們只要保持一顆平常心,，低調(diào)做人,，高調(diào)做事，以平和的心態(tài)對待進取,，以豁達的胸懷處理事情，相信我們會享受到工作帶給我們的快樂,。

三,、嚴于律己，團結(jié)群眾

在培訓中,，縣紀委副書記付俊東講授了《廉潔奉公做一名人民群眾的好領(lǐng)導(dǎo)》,，要求我們一定要樹立正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀,，常懷律己之心，常排非分之想,，不該說的不說,，不該做的不做，遠離不良風氣,。古人曰：“公生明、廉生威”,。真正做到慎獨、慎欲,、慎權(quán)、慎微,。要堅持自己的政治道德信念,，不做任何不道德的事,。淡泊名利，甘于奉獻,。自覺接受黨組織、社會和群眾的監(jiān)督,。要正確把握反腐倡廉形勢，鑒定廉潔奉公思想意思,，規(guī)范自我行為。曾惠老師講授的《做好群眾工作構(gòu)建和諧社會》,，讓我深刻體會到密切聯(lián)系群眾的重要性。作為一名大學生村官,，基層工作接觸的都是老百姓,，我們只有加強與群眾之間的溝通交流，積極向群眾宣傳各項惠民的政策措施了解群眾的所思,、所想、所感,，掌握第一手資料,，集群眾智慧，團結(jié)群眾力量,，以民為師、以己為幼,，虛心向農(nóng)村干部學習,，向群眾學習，嚴于政策,、尊重實際，實事求是地面對問題,，解決問題,。只有把群眾工作做好，做實,，才能得到群眾的信任，全心全意為人民服務(wù),。

四,、善于思變，敢于創(chuàng)新年輕人做工作,、干事情不僅要埋頭苦干,，更要主動結(jié)合工作實際，更新觀念,、大膽創(chuàng)新，把好的經(jīng)驗繼承下來,，改進和完善自己的思路和做法,。沒有創(chuàng)新就沒有亮點，工作就不會取得突破,。沖勁,、闖勁是年輕人的資本,，我們要充分利用好自身的優(yōu)勢,，抓住機遇,，勇于探索,，勇于創(chuàng)新,，就算遇到挫折,、失敗，那也并不可怕,，因為我們還年輕，我們有戰(zhàn)勝困難的勇氣,，有解決問題的決心,，有應(yīng)對挑戰(zhàn)的辦法，我們可以跌倒后再爬起來,，我們可以百折不撓,、越挫越勇,。

通過此次培訓,，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的諸多不足：一是知識面不廣,，視野不寬。對于部分領(lǐng)導(dǎo)所講的課,，存在一知半解，甚至不知道的情況,。二是實踐知識薄弱,。所掌握的理論知識部分存在與實踐相脫鉤的問題,。三是創(chuàng)造性思維不夠,，不能突破條條框框的約束，對待問題不能從多角度進行分析,。

五,、下步努力方向

一是加強學習。盡量減少一些不必要的活動和干擾,，騰出時間,，多學東西，多思考問題,，拓展知識視野、打好知識儲備,，為今后擔當更大責任的工作打牢基礎(chǔ),。二是加強實踐的鍛煉。繼續(xù)干好本職工作,，腳踏實地的工作，做到理論聯(lián)系實際,，達到學以致用。三是加強人交際能力的培養(yǎng),，取他人之長,，補己之短。切實做到：“擇其善者而從之,，其不善者而改之”，要“先擇而后交,，不先交而后擇”；有針對性的在今后實踐中取他人之長,，糾正自己的軟肋，使之成為自己的強項,。

三天的時間很短暫,，我們在培訓中增長了知識，開闊了眼界,；加深了了解，增進了溝通,；展示了風采,，鍛煉了意志，非常感謝縣委給我們此次鍛煉學習的機會,。我將以此次培訓為起點,，在今后的工作中,，用心學習,、細心思考,、熱心工作，不斷進步,、不斷成長，不辜負領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望,。

無痕教育講座的感悟篇三

20__年公司領(lǐng)導(dǎo)班子及中層管理人員同志參加集團公司兩級中層人員的培訓，名同志參加集團公司兩級中層人員的培訓,，通過培訓，進一步理解了提升“學習力,、執(zhí)行力,、創(chuàng)新力”的重要性及具體措施，進一步深刻理解集團戰(zhàn)略和20__年的重點工作,。

(一)為一步貫徹落實

第一次黨精神,，公司黨委及時轉(zhuǎn)發(fā)了大會報告,，利用中心組學習、宣傳欄,、宣傳壁報等形式，組織黨員干部學習第一次黨文件,，進一步統(tǒng)一了思想，明確了目標,。

(二)認真抓好黨委中心組學習

公司黨委堅持中心組學習制度，根據(jù)國際國內(nèi)形勢,、上級黨委的工作部署和企業(yè)實際，有針對性地制度學習計劃,，即學習黨的路線方針政策，又學習國家新出臺的法律法規(guī),、行業(yè)政策及企業(yè)管理、物業(yè)管理知識,。每季度印發(fā)中心組學習計劃，并負責督促檢查，嚴格執(zhí)行學習計劃,。采取集中學習與自學相結(jié)合，采取請進來與走出去相結(jié)合的方式,，班子成員出勤率達到100%，做到有計劃,，有考勤、有記錄,、個人有學習筆記，通過學習不斷提高班子成員政策理論水平,，增強政治敏銳性和洞察力，提高運用理論解決實際問題的能力,。

(三)開展科學發(fā)展觀專題教育活動

從20__年3月開始,，公司黨委開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，在集團公司的正確領(lǐng)導(dǎo)和熱情幫助下,，經(jīng)過公司上下的共同努力，圓滿完成了學習調(diào)研,、分析檢查、整改落實三個階段的全部任務(wù),。通過有計劃、有步驟,、有目的的開展學習實踐活動，基本實現(xiàn)了“干部受教育,、發(fā)展上水平、群眾得實惠”的目標,。

(四)開展廉政建設(shè)教育活動

學習了《國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔從業(yè)若干規(guī)定》、《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》,、《關(guān)于進一步推進國有企業(yè)落實“三重一大”決策制度的意見》以及國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔自律“七個不準”的要求等,。各支部、各單位通過組織參觀,、觀看反腐倡廉電教片等形式,，在職工中開展廉潔從業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)教育,。

(五)開展企業(yè)形勢任務(wù)教育和企業(yè)文化宣貫活動

為進一步認清形、明確任務(wù),，每年年初公司組織全體職工學習公司《工作報告》,，使職工明確知道公司的發(fā)展戰(zhàn)略和工作目標。圍繞公司重點工作,，積極開展培訓工作。

20__年根據(jù)集團公司的工作要求,，組織開展企業(yè)文化理念

全員宣貫工作,，有多名中層管理人員參加了學習。經(jīng)過學習和宣傳,，使職工了解了集團企業(yè)文化的內(nèi)涵，逐步理解和認同了集團企業(yè)文化的核心價值觀,。

(六)開展各種專業(yè)培訓

1.開展了勞動法學習,。公司人力資源部組織所有中層干部進行了《勞動合同法》、《勞動合同法實施條例》的學習,，并組織了開卷考試,，通過學習增強中層管理人員對勞動法規(guī)的認識,，提高了依法辦事的自覺性,。

2.進行安全教育培訓根據(jù)上級的要求,，公司安保部舉辦了安全四個能力培訓，就如何提高“安全教育培訓能力,、安全檢查和隱患整改能力、撲救初起火災(zāi)能力,、組織人員逃生能力”等方面知識進行了學習。

今后,，我們要以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，著眼于企業(yè)的長遠發(fā)展不斷加強干部培訓教育工作,，完善機關(guān)學習制度和激勵機制，使學習活動經(jīng)常化,、制度化,，樹立良好的國有企業(yè)干部形象，更好地為企業(yè)群眾服務(wù),，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的學習力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力,，為加強黨的的執(zhí)政能力建設(shè)創(chuàng)造更堅實的基礎(chǔ),。

無痕教育講座的感悟篇四

我校根據(jù)上級的有關(guān)文件精神，結(jié)合本校實際制定了切實可行的校本培訓計劃,，為教師的崗上大練兵活動創(chuàng)造了條件,。

1、抓業(yè)務(wù)學習

我校充分利用校內(nèi)的教育資源,，通過專題講座,，幫助教師更新教育觀念，提高教師的教育教學理論水平及教育科研能力。一年來我校每學期舉辦的各類業(yè)務(wù)學習講座不少于2次,。如“四學法”教學流程、如何打造“魅力課堂”,、“學習生活小組”的應(yīng)用等，此外,，要求各教研組每周按排一節(jié)課為業(yè)務(wù)學習時間，學習研討課堂教學及學校課題的實施。通過開展形式多樣的教師培訓學習,，為我校順利實施校本培訓提供了理論基礎(chǔ),。

2、抓學科骨干

我校的骨干教師是校本培訓的重要資源,。我校現(xiàn)有市,、縣級骨干教師12人,。一方面我們非常重視骨干教師的提高培訓，保證骨干教師參加省,、市級的培訓學習時間，保障經(jīng)費到位,。另一方面，我校鼓勵骨干教師與青年教師結(jié)對子,，實行師徒制,。通過骨干教師的幫助、指導(dǎo)和傳授交流,、課堂示范等,，促進其他青年教師不斷成長，提高專業(yè)水平,。另外，我校狠抓網(wǎng)絡(luò)培訓,，對全校教師進行全員培訓，有三分之一的教師,，會使用多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助課堂教學。

3,、抓教研活動

在校本研訓工作中，我校充分發(fā)揮教研組的有效作用,。每學期第二周，教研組就制訂好了教研工作計劃,，教研組成員全部參加教研活動，通過聽評課,，共同切磋一些教學常規(guī)工作如：上課、批改作業(yè),、集體備課工作中常常遇到的問題,，力求在集體備課的過程中互相學習，取長補短,。

4,、抓課堂教學

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，也是教師活動的時空,。因此，我們在抓理論學習與專業(yè)知識培訓的同時,，狠抓課堂教學質(zhì)量,。我校請上級領(lǐng)導(dǎo),、進修學校教研員到校進行輔導(dǎo)，并在相應(yīng)的科組內(nèi)反饋,、交流與指導(dǎo)，形成了深入課堂,、研究教學的良好氛圍。此外,，學校還定期舉行每人一節(jié)“實驗課”,，教研組每周一節(jié)“精品課”活動，要求人人參與,，這樣,，在為教師搭建展示教學風采平臺的同時，促進了教師專業(yè)素養(yǎng)的提高,。

總之,，我們通過豐富多彩的教學研究活動，通過骨干教師及教學能手上示范課的輻射作用,，探索總結(jié)出行之有效的新課程實施模式，優(yōu)化我校的課堂教學,，促進教育教學質(zhì)量的鞏固與提高,。另外，每學期我們都定期召開校本研訓的專題會議,，劉洪文校長在會上對該項活動的具體實施進行部署,，總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，及時整改,。有效地推動教學質(zhì)量的提高,。

存在的問題

我校積極開展校本培訓活動，教育教學質(zhì)量有了一定的提高,，但也存在不少的問題，有待改進,，具體表現(xiàn)在：

1,、開展專家引領(lǐng)和聘請專家講座少。

2,、教學研究成果不顯著,。

3、校本培訓課程開發(fā)達不到深度,。

今后的工作思路

通過今年的校本培訓,，使教師的專業(yè)知識得到鞏固而升華，促進教師專業(yè)成長,。針對以上存在的問題，我校將采取強有力的措施,，想盡一切辦法，解決問題,，加大經(jīng)費投入為校本培訓提供有力的保障，提高教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)能力,，推動教育教學工作向縱深發(fā)展。

無痕教育講座的感悟篇五

一,、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

現(xiàn)代遠程教育工作涉及面廣、技術(shù)含量高,，為了搞好這項工作，我校在學期初成立了以校長為組長的遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和以教務(wù)主任為組長的遠程教育教研組,，選定責任心強、工作效率高,、熱愛遠程教育工作,、并且掌握電腦基本技能的教師負責現(xiàn)代教程教育工作。做到了組織有保障,、工作有安排,。

二、具體工作

1,、本學期，我們以教育創(chuàng)強和九年制學校建設(shè)為契機,，進一步完善遠程教育各項制度，制定并完善了現(xiàn)代遠程教育設(shè)備及系統(tǒng)維護和管理制度,、現(xiàn)代遠程教育資源使用登記制度、現(xiàn)代遠程教育項目管理服務(wù)制度,、現(xiàn)代遠程教育資源下載和軟件裝入監(jiān)管制度、遠程教育教師使用制度,、遠程教育安全管理制度、遠程教室管理制度,、學校網(wǎng)頁工作制度等。并做到規(guī)范成冊,，張貼上墻。

2,、認真做到了遠程教育網(wǎng)站各種資源數(shù)據(jù)的接收、下載,、整理以及遠教設(shè)備的日常維護等工作，確保遠教資源的完整接收和充分利用,。

3、為了盡量發(fā)揮遠程教育工程作用,，保證遠教工作的開展，我校在經(jīng)費特別困難的情況下,，想盡一切辦法多渠道籌措經(jīng)費,，用于硬件設(shè)施建設(shè)上面。在硬件設(shè)施的使用和管理上,，始終堅持一頭管理,、雙向服務(wù)的原則,，所有遠程教育設(shè)備作為固定國有資產(chǎn)，我校納入固定資產(chǎn)登記,。

4,、加強信息技術(shù)校本培訓，按照培訓要求提前做好了培訓資料的設(shè)備，做好了資源的下載和整理,，播放收視各種音視頻等節(jié)目工作，對培訓活動做好了記錄并建立起相應(yīng)的檔案,。

5、重視管理員自身的業(yè)務(wù)學習,，提高管理水平。努力絡(luò)維護和管理、整理,、開發(fā)遠教資源，充分用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)手段促進教研活動,。積極組織教師收看優(yōu)秀示范課和課堂實錄。

6,、重視安全教育。教育學生遵守操作規(guī)程,，注意設(shè)備安全和用電安全。保障教師,、學生在正確使用設(shè)備時不發(fā)生任何事故。

7,、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)點、重要意義和教學思路,，用現(xiàn)代教育技術(shù)手段宣傳新的教育思想,、內(nèi)容、觀念和方法,，增強老師們的危機意識、生存意識,。促進麻痹大意的老師轉(zhuǎn)變教學觀念和方法，全面推進我校的現(xiàn)代技術(shù)教育,。

8、搞好現(xiàn)代遠程教學資源的開發(fā)和推廣工作,。為學校教師的多媒教學和公開課提供便利、幫助,、師范和指導(dǎo),。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用,。

9、為進一步落實好遠程教育工作的正常有序的開展,，根據(jù)學校的安排，每位教師務(wù)必每周在多媒體教室上2節(jié)課;每學期操作計算機不得少于20次;每學期每人自制課件不得少于兩件,，多多益善,，越多越好,。要求每位教師積極參與,，認真登記,，期末匯總納入學?？己恕?/p>

無痕教育講座的感悟篇六

英特爾未來教育培養(yǎng)的是實踐性人才,，提倡的是合作精神,，開展頭腦風暴,，搞的是創(chuàng)新教育,，使我在實踐中切身體驗了合作式學習和研究性學習,，使我的觀念大大轉(zhuǎn)變,，通過培訓使我自己有一種全新的感受這次培訓從理念、技術(shù),、老師的講課風格、老師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響,。

中國教育的命運如何，關(guān)鍵看我們教師的創(chuàng)新能力,、創(chuàng)新意識、教育觀念的改變,、教學方式的轉(zhuǎn)變，而英特爾未來教育的理念,、操作方式、教法研討,、合作方式、體現(xiàn)學生為主體,、培養(yǎng)學生的能力等各方面的教學設(shè)計,，都給了我們中國教師很大的啟示，如果我們結(jié)合自己的實際,，合理的在我們的中國教育中加以運用和融合，將會很大程度的推動我們教育的發(fā)展,。

未來教育中，教師首先要做的是組織學生從學習生活和社會生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題,，去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,。這些問題可以是教師提供的，也可以完全是學生自已選擇和確定的;可以是教材內(nèi)容的拓展延伸,，也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究;可以是純思辨性的，也可以是實踐操作類的;可以是已經(jīng)證明的結(jié)論,，也可以是求知的知識領(lǐng)域,。在英特爾未來教育中，“問題”就是學生學習的重要載體,。學生在解決問題的過程中會涉英特爾未來教育培養(yǎng)的是實踐性人才，

這次培訓從理念,、技術(shù),、老師的講課風格,、老師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響,。中國教育的命運如何，關(guān)鍵看我們教師的創(chuàng)新能力,、創(chuàng)新意識,、教育觀念的改變,、教學方式的轉(zhuǎn)變,，而英特爾未來教育的理念,、操作方式、教法研討,、合作方式,、體現(xiàn)學生為主體、培養(yǎng)學生的能力等各方面的教學設(shè)計,，都給了我們中國教師很大的啟示，如果我們結(jié)合自己的實際,，合理的在我們的中國教育中加以運用和融合,，將會很大程度的推動我們教育的發(fā)展。

在英特爾?未來教育中,，教師首先要做的是組織學生從學習生活和社會生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題，去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,。這些問題可以是教師提供的，也可以完全是學生自已選擇和確定的;可以是教材內(nèi)容的拓展延伸,，也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究;可以是純思辨性的,，也可以是實踐操作類的;可以是已經(jīng)證明的結(jié)論，也可以是求知的知識領(lǐng)域,。在英特爾?未來教育中，“問題”就是學生學習的重要載體,。學生在解決問題的過程中會涉及多種知識，這些知識的選擇,、積累和運用完全以問題為中心，呈現(xiàn)橫向的,、相互交叉的狀態(tài)。

信息技術(shù)教學提倡的合作探究性學習在英特爾未來教育中淋漓盡致地體現(xiàn)了出來,，有利于我將來在教學和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進一步探索?？傊ㄟ^這幾天的學習,，雖然辛苦但快樂，快樂是因為又積累了許多新的經(jīng)驗和知識及多種知識,，這些知識的選擇、積累和運用完全以問題為中心,，呈現(xiàn)橫向的,、相互交叉的狀態(tài)。信息技術(shù)教學提倡的合作探究性學習在英特爾未來教育中淋漓盡致地體現(xiàn)了出來,，有利于我將來在教學和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進一步探索?？傊?，通過這幾天的學習，雖然辛苦但快樂,，快樂是因為又積累了許多新的經(jīng)驗和知識,。

無痕教育講座的感悟篇七

我在沒有接觸她的教育思想的同時,，自己的腦海里也曾問：蒙臺梭利究竟意味著什么?她有什么樣的教育理論而被當今教育界所稱道以及在我們實際工作中應(yīng)本著什么樣的態(tài)度看蒙臺梭利呢?通過暑假蒙氏班的理論以及實踐培訓,，現(xiàn)就我的理解談?wù)剬γ膳_梭利的認識和自己的體會,。

一,、蒙臺梭利要求她的教師必須受專門的訓練，以便實現(xiàn)她所提倡的教育原則和方法,。

1、教師教育兒童的前提首先要了解兒童,。為此,，她將教師這一名詞改稱為“指導(dǎo)員”。但教師的作用并不能因此而降低,。她說，指導(dǎo)員的作用比一般人理解的要深入,、重要得多，因為她要指導(dǎo)兒童的生活和心靈。她要為兒童準備學習的環(huán)境,，成為兒童的觀察者和引路人，而不僅是教會兒童一些知識,。

2、蒙臺梭利認為教師的精神狀態(tài)比掌握技能更重要,。教師的準備工作不能只靠學習,，使自己成為一個有文化的人,。更重要的是具備道德方面的品質(zhì),，如機警、穩(wěn)重,、耐性、愛心和謙遜,，其中最重要的是時刻考慮到兒童,。她指責傳統(tǒng)的教育過多地考慮傳授知識，忽視兒童個性的內(nèi)部發(fā)展,。

3、教師要相信兒童,、熱愛兒童

蒙臺梭利說,，生命的成長必須有“愛”的感覺，兒童的自覺性和自我認識是通過愛得來的,。兒童正是因為愛他的周圍環(huán)境才產(chǎn)生了一種壓制不住的沖動，在整個的敏感期,，將自己和周圍事物連接起來,。這種愛不是一般理解的情緒感覺，而是一種愛的智慧,，通過愛來吸取外界事物并且建構(gòu)自己。正是這種愛，使兒童對周圍環(huán)境有那樣的熱情和細致的觀察態(tài)度,，而成人則往往表現(xiàn)冷淡,，視而不見,。

蒙臺梭利還反復(fù)強調(diào)教師對兒童要有信心,，相信兒童遲早會表現(xiàn)出真正的天性,。對各種類型的不正常的兒童都不能動搖信心,。應(yīng)當看到一個表現(xiàn)不同的兒童的精神狀態(tài),，并相信當有興趣的“工作”吸引他的時候，他會達到正?；Ｋ栒伲骸耙w驗從兒童那里得到更大的精神快樂”,，這就是教師的最高報酬,。

蒙氏教育培訓心得4篇蒙氏教育培訓心得4篇

4、教師要耐心等待，不要急于干涉兒童

蒙臺梭利認為教師不應(yīng)當以自己的智慧代替兒童的智慧,，應(yīng)當引導(dǎo)兒童自己進行活動,，不要做兒童的仆人,，替他們盥洗,、穿衣,、喂飯,。兒童需要發(fā)展自己的獨立性，自己選擇志愿,，自己選擇工作,，并且堅持下去，盡最大努力,，不知疲倦地工作著。當他戰(zhàn)勝了力所能及的困難時,，則將獲得最大的快樂。這時,，教師就會發(fā)現(xiàn)兒童有一個要發(fā)展的個性。當然,，對于兒童的有害的表現(xiàn)，應(yīng)毫不猶疑地去制止,。教師的責任不僅在于知道什么時候?qū)和幕顒討?yīng)該加以禁止，而且要盡力避免這種禁止,，這是一件極不容易的事情。對于進步慢的兒童要有無止盡的耐心,，對他的成功要表示熱情和歡迎。當發(fā)現(xiàn)兒童的動作緩慢時,，成人如果不是去幫助他實現(xiàn)他最重要的心理需要，而是代替兒童所要完成的一切活動,，這樣就將成為兒童主動發(fā)展的最強大障礙。她對教育者提出的格言是：“在觀察的同時要耐心等待”,。

二,、蒙臺梭利對教學環(huán)境的要求

蒙氏班的教室也稱"工作室";，是孩子們最主要的學習生活場所,，而學習的刺激則來自于整個環(huán)境。蒙

臺梭利教育的最大特色是對環(huán)境設(shè)計的重視,，"它是為了滿足兒童的需要及自我建構(gòu)所設(shè)計，在這樣的環(huán)境中,，兒童的人格和成長才會顯現(xiàn)出來",。老師要提供一個有準備的環(huán)境,，讓環(huán)境教育孩子,，體現(xiàn)出豐富性,、個別化,。它不是直接告訴孩子有什么不一樣，而是通過直接操作，不是灌輸,，不是希望通過集體教學將一種東西告訴孩子，更不是照抄照搬,，而是在個別化的教學活動中實現(xiàn)。因此教師依據(jù)五大教學區(qū)(日常生活區(qū),、感官區(qū)、數(shù)學區(qū),、語文區(qū)、文化藝術(shù)區(qū))所需的設(shè)施,、空間及相關(guān)性，尋找最適宜的位置,，并依據(jù)孩子的發(fā)展需求不斷投放、調(diào)整環(huán)境材料,。這樣幼兒對每種教具均保持著良久的興趣。而且材料里采用了我們?nèi)粘Ｊ褂玫耐?、勺、杯,、夾子等,，感覺就象在家里一樣,。教室里的教具放在孩子可以自由取放的地方;教室里的圖畫,、掛圖等給孩子看的東西,，掛在孩子視線所及處，而不是成年人所習慣的高度,。

三、蒙臺梭利教育法大致包括：日常生活教育,，感覺教育,，數(shù)學教育，文化教育,、語言教育五大部分。其中比較有特色的是日常生活教育,，感覺教育，數(shù)學教育,。

1.日常生活教育注重培養(yǎng)以下能力：

a.培養(yǎng)幼兒掌握基本生活技能,，養(yǎng)成良好的生活習慣

b.培養(yǎng)幼兒獨立性、自主性,、專注力、手眼協(xié)調(diào)能力,、自信心

c.引導(dǎo)幼兒學習禮貌用語

d.培養(yǎng)幼兒大小肌肉的靈活性

e.培養(yǎng)幼兒初步的自控能力

f.培養(yǎng)幼兒交往,、合作意識

g.培養(yǎng)幼兒健康的情緒,、情感

h.培養(yǎng)幼兒初步的責任感,，促進幼兒個性,、社會性的發(fā)展

i.培養(yǎng)幼兒社會適應(yīng)能力,，學會做事，學會生活

2.感官教育注重培養(yǎng)以下能力：

a.訓練幼兒各種感官,，如視覺、聽覺,、觸覺、嗅覺

b.訓練幼兒辨別力及手眼協(xié)調(diào)能力

c.訓練幼兒觀察,、分類能力,，培養(yǎng)注意力

d.建立幾何圖形意識，自由拼組

e.培養(yǎng)幼兒審美能力

f.培養(yǎng)幼兒學習興趣及求知欲望

3.數(shù)學教育通過操作活動,，將難以理解的數(shù)學知識具體化,、形象化，使幼兒易于理解,。

a.培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)量概念

b.培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力，理解能力,、判斷能力,。

c.進行加、減,、乘、除運算

d.學習空間,、時間概念

e.學習守恒

四、關(guān)于蒙氏教具的特色

這是蒙臺梭利課程的一個很重要的標志,。所謂蒙臺梭利的課程就是幼兒操作教具的過程，因此教具的豐富是進行蒙臺梭利課程的必要條件之一,，但這些教具并非是教師用來教學的工具而是孩子工作的材料。孩子透過這些工具,，從自我重復(fù)操作練習中建構(gòu)完善的人格。蒙臺梭利強調(diào)感官訓練必須由兒童自己控制某些教具來進行,。為此，蒙臺梭利特別設(shè)計和制作了一整套進行各種感官訓練的教具,。例如,，蒙臺梭利為專門訓練兒童視感知能力制作的一套教具是：一塊木板上有十個大小不等的孔，每個孔相對于一個圓柱體,，每個圓柱體的直徑只相差一毫米。在利用這套教具進行訓練時,，要求兒童能正確地把混雜在一起的各個圓柱體放入相應(yīng)的孔中。兒童如果把一個圓柱體放入一個比它小的孔時,，則放不進;如果把它放入一個比它大的孔中,，最終至少會留下一個圓柱體放不進某一個孔里。

通過反復(fù)運用這套教具進行練習，不斷比較判斷,，不斷糾正視感知控制的錯誤,，其視感知能力的精確性和敏銳性就會得到訓練和提高。蒙臺梭利要求對兒童進行每一種感官訓練,，都要有與之相適合的一套教具，且要由一套循序漸進的練習組成,。因此，根據(jù)每個幼兒的特征,，蒙臺梭利都設(shè)計了相對應(yīng)的教具,，可見教具的豐富性。蒙氏教具中每一種教具只有一樣,，當孩子沒有拿到他想要的教具時，他就要學會等待,。因為等待，當他拿到這樣教具時,，他更加珍惜這個機會,，會玩得更加認真。在等待的過程中,，他會向那個小朋友學習，避免他所犯的錯誤,，培養(yǎng)觀察能力。在此過程中學會尊重別人,，同樣也會贏得別人的尊重。

以上是我這次學習的一點體會,，希望對老師們有所幫助,。蒙氏教學有著它豐富的內(nèi)涵，有待于我們一起去挖掘,、去延伸，相信我們會越做越好,。同時，真心地希望以后有這樣的學習機會,，多派老師去聽一聽、學一學,。這比我們走馬觀花似的參觀幼兒園要來得豐富得多,，深刻得多，實在得多,。

無痕教育講座的感悟篇八

轉(zhuǎn)眼間，一年的新教師生涯即將進入了尾聲,，在這一年，得益于學校的關(guān)心和栽培,，其他教師的幫助和指導(dǎo),，學生的配合與支持，不管在教育管理方面,，還是教學業(yè)務(wù)方面，我都得到了鍛煉和提高,。感謝學校為新教師培訓創(chuàng)造了這么多的機會，幫助我們跨越教師道路上的第一道門檻,，使我們得到了成長。

在這一年內(nèi)我在原有的良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上,，不斷進步，不斷進取,，不斷學習，也發(fā)現(xiàn)了自己很多地方的不足,。為了有一個更好的工作姿態(tài),，使得下一學年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本人在該年度的工作,、培訓情況進行全面、客觀的總結(jié),。

一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識,。

教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這反映了教師的重要性。教師是榜樣,，一言一行學生都看在眼里,并且教師的影響是無形的、不可估量的,，所以教師要真正成為學生的引路人。教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展。教師是父母,作為一名教師,，要富有愛心,，教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對待孩子，并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點并要不斷鼓勵和表揚他們。教師是朋友,，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心,，要融洽,，教師要有親和力，要和知心朋友一樣,。

二、培訓為我教育和教學工作提供了許多方法和策略,。

首先,，在學期開始和中間時,，進行了新教師的說課比賽和匯報課。在準備的過程中楊主任,、我的幫帶老師李雪映老師以及其他幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,，之后，蘭主任和吳主任進行了總結(jié)并給我們提出了寶貴的改進意見,，這都是他們從教多年來總結(jié)的經(jīng)驗，毫無保留的講述給我們,，給了我很多建議和幫助，在此要謝謝他們,，使我能夠更好的準備，對說課和講課有了更深的和全面的了解,。通過對教材反復(fù)的進行研究，讓老教師聽我的課提出意見,，課件熬了幾個晚上改了又改，使我有了很大進步,，這些不僅使我做課件的水平大大提高，更重要的是我的講課方式,、方法也有了很大提升,。總之,，這些培訓經(jīng)歷讓我受益非淺，使我認識到講課并不是簡簡單單的四十分鐘的事情,，而是需要花費許多時間和精力去不斷研究和創(chuàng)新的事情，這是我的一筆寶貴的財富,。

其次,，聽幫帶教師李雪映老師和其他優(yōu)秀老師的課讓我獲得了許多好的寶貴經(jīng)驗,。每位教師的教學風格都不一樣,，但是他們達到的效果都是一樣的,，讓學生上好課,，學好知識，愛戴老師,，欣賞學生。在聽課活動中,，給我留下最深刻印象的是李雪映老師，她幽默的教態(tài),，生動的語言以及在學生中樹立的威信，絕對是我要學習的榜樣,，學習如何做一名合格的老師，怎樣當一個同行尊敬,，學生愛戴的好老師,。通過聽課，我認識到教師在上課過程中要多加思考,，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學,，爭取精益求精。另外,，一定要認真地研究創(chuàng)新教學,，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。我任教的機械基礎(chǔ)課程,，是機電專業(yè)的一門非常重要的基礎(chǔ)課,。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠掌握好基礎(chǔ)知識,，為實訓奠定基礎(chǔ)，這就需要我努力地備課,、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法,。在這些培訓過程中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法,，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

再次，每月兩次的教學反思是一種有益的思維和再學習活動,，我可以通過教學反思不斷地豐富和完善自我。從一篇文章中看到一個公式“經(jīng)驗+反思=成長”,，這個公式表明了反思在一個教師在發(fā)展過程中所占的重要地位,。當然，我認為反思的目的也不僅僅為了回顧過去,，更重要的是為了以后的教學活動。通過反思,，把上課的優(yōu)劣得失記下來,，并及時加以糾正,，使自己在以后的教學中能不斷地發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，從而不斷提高自己的教學質(zhì)量和教學能力?？傊?，在教學活動過程后經(jīng)常進行反思，不僅有利于進一步提高備課質(zhì)量,，促使教學內(nèi)容更全面，教學設(shè)計更合理,，而且有利于加強教學的針對性，及時發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補缺，有利于積累教學經(jīng)驗,，提高教學水平。但是,，反思行為不是一朝一夕的事情,，教學貴在反思，反思貴在堅持,，我應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學行為，記錄教學過程的所得,、所失和所感,，以反思促教學長期積累,。

最后,，每周進行的鋼筆字和粉筆字練習，是要成為一個老師的基本功,，這方面對我來說尤為重要。通過練習,，雖然沒有很大進步，但自己會繼續(xù)努力,，讓自己的字體變的更好看些,。

三,、培訓對我以后提出了更多要求,。

學然后知不足,，這是我的一個體會。通過培訓,，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了,。過去，我們常說：“要給學生一杯水,，教師就得有一桶水?！钡牵?jīng)過培訓后,，我覺得教師絕對不不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認為，教師只有樹立“活到老,，學到老”的教育思想,，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。只有不斷學習,，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己，才能不斷進步,，擁有的知識才能像‘泉水”般涌出，而不只是“一桶水”了,。

總之，在參加培訓后,，使我更深刻的認識到，做為一名教師,，一個學生人生道路上的引路人,，溝通學校與家長、社會的橋梁,，一定要更新觀念，提高自身素質(zhì)，教育帶領(lǐng)學生,，為國家培養(yǎng)跨世紀的人才,。在此，感謝學校對新教師的關(guān)心,，感謝領(lǐng)導(dǎo)們辛勤的栽培，感謝學校能給我們新教師這么一個學習交流的平臺,。教學的道路上還有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿鳎ソ獯?，我相信用我的真摯、努力肯定能換來更加美好的明天!

無痕教育講座的感悟篇九

20xx年xx月xx日至xx月xx日,，我參加了為期三周的消防中控培訓學習。在課上,，我認真聆聽老師的精彩講演,，積極參與班級小組活動，利用一切機會與學員相互交流,，掌握了建筑消防設(shè)施實際操作技能。在課后,，我靜下心來思考老師課堂上的講解，并找來資料加強記憶,，收獲頗多。在此,，非常感謝酒店領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學習機會，現(xiàn)將我此階段的學習體會總結(jié)如下：

以前在工作中,，處理問題的方式基本來源于老員工的言傳身教和實踐中的經(jīng)驗總結(jié)，至于為什么這么做,，這么做的原理是什么，基本處于一知半解的狀態(tài),。這次的學習內(nèi)容貼近實際工作，目的明確,，知識結(jié)構(gòu)合理，全面提升了我們的理論素質(zhì)和實際解決問題的能力,。通過這次學習，我對消防中控有了一個全面深入的了解,。

中控人員的工作主要包括：

1、消防安全檢查,。

2、消防控制室監(jiān)控,。

3、建筑消防設(shè)施操作與維護,。

4,、消防安全管理等,。

作為一名中控人員，我們要牢記自己的職業(yè)道德守則：文明禮貌,，愛崗敬業(yè)，鉆石業(yè)務(wù),，團結(jié)協(xié)作。

在基本知識方面,，我們主要學習了九個方面的內(nèi)容：消防工作概述；燃燒與火災(zāi)基本知識,；危險化學品常識；消防水力學基本知識,；電氣消防基本知識；建筑消防基本知識,；消防安全檢查知識；初起火災(zāi)處置常識,；相關(guān)法律法規(guī)知識等。

除了理論知識,，老師還為我們安排了實踐操作課程，內(nèi)容主要包括：

1,、消防安全檢查，即定期防火檢查和每日防火檢查,。

2、消防控制室監(jiān)控,，即設(shè)備狀態(tài)記錄與檢查和處置火災(zāi)與故障報警。

3,、建筑消防設(shè)施操作與維護，即滅火器材火災(zāi)自動報警系統(tǒng)的使用與維護,。實踐操作課程讓我們很好的將理論與實際結(jié)合為一體,，真正實現(xiàn)了活學活用，受益匪淺,。

火災(zāi)帶來的危害，人人都懂,，但在日常生活中往往被忽視,，被麻痹,，僥幸心理代替,，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失,，才會回過頭來警醒，這就是因為沒有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的,。在培訓中所看到的一例例觸目驚心的案例，留給我們的不應(yīng)該只是對死難者的沉痛哀悼,，我們要做的是把消防安全意識提高到一定高度，懂得單位和個人的基本消防義務(wù),。由于我們酒店是人員密集場所，對火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識,，但通過這次培訓，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識程度還是不夠的,。

不論是一線工作人員還是管理人員,，都應(yīng)對崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)危險和消防通道等相關(guān)設(shè)施有充分的了解，不論是從事安全工作人員,，還是其他人員,，都應(yīng)該定期接受相關(guān)的消防安全教育培訓,。內(nèi)容包括：消防安全制度,；各部門各崗位的火災(zāi)危險性和防火措施,；各種消防設(shè)施的性能,；滅火器材的使用方法,；報火警；撲救初期火災(zāi)和自救逃生的知識和技能等,。

通過這次培訓和學習，我有了新的認識,，在很大程度上提高了自身的理論素質(zhì)和建筑消防設(shè)施實際操作水平，對我以后在日常工作中提高自身的業(yè)務(wù)能力打下了堅實基礎(chǔ),。只有這樣學習，我們才能取得實際的進步,，我們的工作才有實質(zhì)性的提高,。

總之，十分感謝酒店領(lǐng)導(dǎo)對學習培訓的重視,，也感謝安保部領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，讓我有機會參加此次培訓,，我很珍視這份職業(yè)，希望能通過我的刻苦努力,，拿到消防中控資格證，為酒店的發(fā)展和崗位需要盡一份綿薄之力,。

無痕教育講座的感悟篇十

我很榮幸地參加了“英特爾未來教育”培訓，使我自己有一種全新的感受,。這次培訓改變了我的教育、教學思想和觀念,，更體會到新的教育理念與工作實際和傳統(tǒng)習慣的矛盾沖突,，引起我對在新形勢下如何做好教育工作的反思,。英特爾未來教育是一次頭腦風暴,，撞擊人的靈魂,。它要求是提出問題，共同探究,，利用豐富直觀的網(wǎng)絡(luò)資源，在探究的過程中,，自己動手，在實踐中增長能力;團結(jié)合作,，共同提高。學員之間進行充分的教法和學法研討,，實現(xiàn)了資源共享，最后達到獲取知識和提高能力的目的,。

一、對英特爾未來教育的理解

英特爾未來教育培養(yǎng)的是綜合性的人才,，提倡的是團隊精神，開展的是頭腦風暴,，實施的是創(chuàng)新教育，對我的教育教學方式給予了巨大的沖擊,，使我在實踐中切身體驗了合作式學習和研究性學習，資源共享也使我體驗了集體的力量,，英特爾未來教育培訓有如下特點：

1.有目的的自主式學習

培訓中,，我們自己選擇探究的課題，制定基本問題和單元問題,，制定單元計劃，有目的的上網(wǎng)查詢資料,，不斷的修改完善。

2.學生為中心的互動式教學

教學中以學員為主體,，采取邊學邊操作的學習方式進行教學，培訓教師和學員之間,，學員和學員之間，互相學習,，取長補短，共同提高,。課題選擇以后，培訓教師和同班的學員在一起共同研究如何確定基本問題和單元問題,，怎么提出問題，提出哪些問題更有利于探究,。

通過大家的研究，確定單元計劃標題,、基本問題、單元問題,。

3.探究式學習

充分體現(xiàn)探究式學習方法，即提出問題,，不斷探究，注重探究過程,，得出結(jié)論。針對提出的每個單元問題,，利用百度搜索上網(wǎng)查詢有關(guān)的網(wǎng)頁,，借助于word,、powerpoint等計算機技術(shù)展示探究學習的過程和成果,，使抽象的問題直觀化,，使靜止的運動起來。例如：自我介紹,、學生演示文稿、課件制作等,。

4. 合作式的實踐性學習。

互相幫助,，合作學習，在學習的過程中,，取長補短，集思廣益,，共同進步?！坝⑻貭栁磥斫逃迸嘤柺肿⒅剡@種教學法的運用。因為注重交流,、合作所以每一個作品的形成都是集體智慧的結(jié)晶，從問題的提出,、基本問題的確定以及網(wǎng)站的制作等，都是經(jīng)過大家的集思廣益,，探討研究批評后修改完成的，如果我們的教師都能發(fā)揚這種合作精神,，在教學中形成合力，一定會大大推動教學改革和課程改革的進程。這一點也是我在培訓中體會最深的,。

5.反思性教學

學無止境，教育教學無止境,，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!”我將帶著更新的教學理念和學到的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù),，投入到今后的教育教學工作中去，去實現(xiàn)一個個美好的教育理想!

二,、英特爾未來教育學習收獲

英特爾未來教育的培訓課堂，就是使教師置身于應(yīng)用性環(huán)境,、合作性環(huán)境和技術(shù)性環(huán)境中，在這樣的環(huán)境中接受新的教育理念,，清洗大腦。

1.通過培訓,，教師們知道了如何把計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到所教的課程中去,，從而增強學生的學習能力，提高他們的學業(yè)成績,。這也是英特爾未來教育的最終目標。

2.幫助教師擴展創(chuàng)造思維,，從而達到讓學生發(fā)揮創(chuàng)造能力、擺脫課堂束縛的目的,，實現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)新。

3.通過培訓，我感受到了一種新的教學模式,，了解如何促進探究型學習，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗,。

4.進一步了解如何在教學中應(yīng)用計算機技術(shù)。

總之,，無論是教研工作還是教學工作、無論是教研員與教師之間還是教師與教師之間,、教師與學生之間、學生與學生之間,，都應(yīng)該提倡合作式,、探究式的學習方式，最終達到教研員,、教師、學生共同提高的目的,，這就是我們參加培訓的目的。這一目標與當前課程改革的目標是一致的,。

無痕教育講座的感悟篇十一

對于教育局 組織的新教師培訓，作為一名即將加入教師隊伍的新教師來說,，我覺得這次培訓猶如及時雨一般，來的相當及時,。大學里的歷練讓我們在專業(yè)技術(shù)水平和理論素質(zhì)方面擁有了扎實的根基，可是少了些許的實際教學 經(jīng)驗,。這次培訓更好的給我們提供了一個教育教學的平臺，能使我們更快的適應(yīng)教學,，完成從一個學生到一個合格的人民教師的角色的轉(zhuǎn)換,。

這次新教師培訓主要涉獵了中小學教師的 職業(yè)道德和臨淄區(qū)師德方面的十條禁令;教師科學研究與教師專業(yè)的關(guān)聯(lián);中國現(xiàn)行的教師法,，教育法和有關(guān)未成年人思想道德建設(shè)的法律法規(guī)以及教師的教學細則和如何做一名學生認可的班主任,。

事實上，作為新時代的教師,，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出 社會主義事業(yè)建設(shè)所需要的建設(shè)者和接班人，適應(yīng)時代 發(fā)展的需要,。拿這次新教師第一天上午的職業(yè)道德和師德行為規(guī)范方面的培訓來說，讓我知道作為一名合格的人民教師,，比“學高為師，德高為范”更重要的,，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是新時代新世紀教師素質(zhì)的最重要的方面,。因此，我們必須熱愛祖國,，自覺遵守法律法規(guī);忠誠于人民的教育事業(yè)，任勞任怨;關(guān)心愛護每一個學生,，相互尊重，不諷刺挖苦學生;遵循教育規(guī)律,，對學生因材施教，促進學生全面發(fā)展;自身要嚴格要求自己,，舉止文明，不利用植物之便謀私;用于在業(yè)務(wù)方面刻苦鉆研,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng),。讓我知道作為一名合格的人民教師,，我們必須努力提高自己的職業(yè)道德水平，樹立教師的良好形象：決不體罰和變相體罰學生;課堂上遠離煙酒;決不從事有償家教;決不把手機帶進課堂教學;對學生作業(yè)認真批改;決不誘導(dǎo)和強迫學生集體購買復(fù)習資料和輔導(dǎo)資料,，不亂收費;和學生家長搞好關(guān)系，但不接受家長宴請,，要求學生家長為自己辦私事;決不隨便傳喚家長到校并予以訓斥;決不參與打架斗毆和聚眾賭博等非法行為;時刻謹記學校規(guī)章制度，服從學校安排,。在要求自己做好做到的同時，還要時刻同違反教師職業(yè)道德的行為與現(xiàn)象作斗爭,，時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德,，愛國守法、樂于奉獻,、志存高遠、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學生、廉潔從教,、精心育人、團結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新、勇于探索,、為人師表、終身學習,。

下午是臨淄稷下小學的王云潔校長的一個關(guān)于“輕輕打開那扇窗”的講座,。王校長展示了很多到美國中小學去 實習學習的照片并與我們分享了她在美國學習交流的經(jīng)驗。我在想,，其實“輕輕打開那扇窗”這個題目對于我們這些新教師而言，是我們有一個個懵懂的學生去慢慢打開,、解開教書育人的教師這扇窗、這層面紗;可能對于王校長而言,，是我們中國所謂的相對落后的教育體制去出攤和接觸美國相對先進發(fā)達的教育機制這扇世界的“窗”。通過照片上白宮林蔭道前不畏行人的小動物到美國式家庭到美國式小學的課堂教學展示再到一個小學校長一整天忙忙碌碌的 工作,，王校長都在力求給我們這些新教師體現(xiàn)美國式的教育的師生關(guān)系的人與人的和諧，教學教育上方式的靈活多變,，以及教育理念的新進與創(chuàng)新,。這也不禁是我反思：面對美國這樣強大的新進的教育機制,，我們中國的教師有應(yīng)該如何盡自己的最大努力去培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的人才去與之對抗呢?

就我國的國情而言，我們不可能達到美國式的新進的教育教學條件,，但我們唯能做的是要用相對落后的教育機制去培養(yǎng)出與他們一樣出色的人才，抑或比他們更出色,。當然,，這其中就要求我們這些新進教師必須有一個端正的態(tài)度，有對教師這份職業(yè)的熱愛與無私奉獻,，熱愛教育，努力提高自己的教育教學理念和專業(yè)素質(zhì),，,，及我們之所能,，及我們之所想去為我們祖國的教育事業(yè)傾盡我們的一腔熱血,，在不斷完善與豐富自己學識的基礎(chǔ)上，立志為中國培養(yǎng)出更多的人才,，為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)盡自己的微薄之力。

第二天上午是于春祥主任的一個關(guān)于教學研究的 報告,。于主任在報告中給我們解了許多關(guān)于教育研究的字，并用他自己的親身體驗來告訴我們研究的重要性,。這個報告可謂是驚醒了我。作為一個正在成長中的新教師,，我認為只要在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)的認真教書就足矣，可哪知一個奮發(fā)向上,，力求教育教學質(zhì)量的優(yōu)秀教師與科學研究是分不開的。對于一個新教師,，教書固然非常重要，但是有關(guān)教育教學的科學研就同樣也很重要,，我們要學著做一名研究型教師?；蛟S對于我們新教師來說可能參與一個大的課題會有一定難度，但是科研意識卻不能忘記,，它應(yīng)該伴隨著我們的成長，畢竟這種 實踐加理論的科學方法是可以加快我們成長速度的,。我也正在努力向于老師所說的靠攏：建一個自己的博客，堅持每天寫點什么;每天堅持看書,，迅速補上經(jīng)典的空缺;無論任何學生給與同樣的愛;每天樂于研究;別把大學生看德太重,，也別把大學生不當回事;人不負事業(yè),，事業(yè)不負人……

關(guān)于教師法、教育法以及未成年人保護法的學習培訓,，我對教師有了更為深刻的認識,。教師作為 教育教學的專業(yè)人員，承擔著教書育人,，培養(yǎng) 社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命,。自己感覺自己肩負的任務(wù)很重，可又要有勇敢面對的勇氣與恒心,，畢竟教師的使命任重而道遠。因此,，我們必須對自己有個清醒的認識，謹記作為一名教師的法定權(quán)力與義務(wù),，知法懂法守法護法,，認真完成教學任務(wù),，加強學生的愛國教育,、法制教育和思想品德等方面的教育,，促進學生德智體的全面 發(fā)展，關(guān)心愛護學生,，保護學生的身心健康,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。同時還要謹記教育教學的三條紅線，決不給教育教學造成損失,，不體罰學生，品行端正,，不侮辱學生?？傊覀冃陆處煈?yīng)全面貫徹國家的教育方針,，為了祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，培養(yǎng)出更為出色的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。

班主任是班集體的 組織者和指導(dǎo)者，是學校實施教育,、教學的主任教師， 工作在學校教育和 管理中占據(jù)著非常重要的地位,，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁,，是 聯(lián)系所有任課教師的紐帶。這次培訓中也請了許多教育名師來與我們分享班主任的教育教學工作,，我印象最深的要數(shù)于憲平老師。

于老師的講課很有見地,，他在談及他的班主任工作及教師工作時，總是充滿了對學生的愛,。在 報告中，他教會了我們通過加強人格修養(yǎng)、與人為善,，實現(xiàn)管理方式的靈活多樣，努力干出出色的教學成績和不斷自我學習來逐漸在學生心目中建立威信,。進而我們要學會關(guān)懷學生，多嘗試和學生溝通,，關(guān)注班級的每一個孩子來是孩子們慢慢由接近到親近到信賴到依戀，以此來贏得學生的尊重,。

事實上，班主任工作并不是一味的恪守學校的教條制度,，在遵守的基礎(chǔ)上還要學會變通，學著去思考對班級制度管理,、情感管理以及和諧管理的統(tǒng)一，師生相互學習,，學會正確認識自己，愉快接納自己,，注重調(diào)控自己和不斷發(fā)展自己。

面對于老師身上的榮譽與光環(huán),，可能我們有的多是羨慕，但反思一下,，如果那時年輕的于老師在教學不出成績，班級頻出狀況時不越挫越勇，開始自己 文學創(chuàng)作和教學反思,，可能坐在那講課的會換成別人。我們又該怎樣努力去向于老師學習呢?不利用自己職位之便謀小便宜,，給自己制定個人發(fā)展的五年 計劃，建文學苑,，出書,，以學生為中心,，在班主任工作上干的有聲有色,，立志培養(yǎng)杰出的文學人才……

“人往高處走，水往低處流”,，作為一名新教師，我們應(yīng)該遵紀守法,，樹立遠大理想，以各位優(yōu)秀教師前輩為榜樣,，具備“俯首甘為孺子牛”的精神,，干一行愛一行，在教育工作崗位上,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，默默無聞，盡職盡責,，樂于奉獻，愛自己忠于的事業(yè),，愛自己奮斗的“戰(zhàn)場”，愛自己渴求知識的學生,，用自己微薄的力量盡心盡力為祖國的教育事業(yè)提供強有力的支持與支柱。最后,，引用于春祥老師的一句話來與廣大新教師共勉：“讓我們熱愛教育吧!

無痕教育講座的感悟篇十二

我有幸參加了這次小學數(shù)學教師的培訓，經(jīng)過學習,，使我受益匪淺。我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長,。我的教育思想、教學觀念,、等都得到了更新，而且我的教學方法,、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高,。這次培訓的內(nèi)容相當豐富，講了許多專家教授的現(xiàn)場講座,，能擁有此次學習機會，實在值得珍惜,！給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學習的平臺。現(xiàn)就將本次培訓后的心得體會總結(jié)如下：

教師要想給學生一滴水,，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡,，用之不盡，教師就得時時給予補足,，專家的話就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。比如在講解《超級大洞》,，利用一張紙剪出更大的洞,，剛開始所有學生剪的大洞都被紙張局限,，而許衛(wèi)東老師利用一個追問你能利用這張紙剪出一個能穿過一條牛的大洞嗎？讓學生產(chǎn)生質(zhì)疑,，再將方法告訴學生，并通過對比作品展示討論誰的更大,，讓學生自己總結(jié)出為什么剪的更大？又怎么樣才能剪的更大,。讓學生明白原來數(shù)學是那么的有趣，它隱藏在平時生活中一件不起眼的小事物中,，只是我們沒有用數(shù)學的眼光發(fā)掘出來。

培訓時,，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹,，重點突出，過渡自然,，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設(shè)計習題,，用行動激發(fā)學生的學習熱情，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應(yīng)用,，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。貼近學生的學習生活,，學生更樂意接受。其中仲廣群老師的五年級《解決問題策略》和吳正憲老師二年級《分數(shù)的初步認識》,，兩節(jié)課風格不同,，所面對的學生年齡不同,，教師講解的方法不同，但他們對課堂的組織,，對學生的關(guān)注，都是相同的,，給予學生足夠的空間，讓學生自己去動手,，去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié),，去創(chuàng)新，會說,，敢說，會動,，敢錯，會問,，敢問。

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù),，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生,，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課,，認真鉆研教材，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂,。專家吳正憲老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法,。空談理論不切實際,，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標,，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等,。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究,，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多,，貴在精,。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變,，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學,。

培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端,，不過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣,，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸,，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。

無痕教育講座的感悟篇十三

五天的培訓,，給我的感受很深。也學到了很多,。隨著信息技術(shù)逐漸在 教育教學活動中得以廣泛 應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少,。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學習,，這是一次機會，因此在培訓過程中,，我懷著飽滿的學習熱情，認真聽講,，大膽 實踐，覺得收獲頗多：

1,、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學高為師，身正為范”第一天的培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些,，教師的教學是一門科學，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。

同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題,。通過此次培訓，讓我認識到,，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學過程更明朗化,，為我的教學增添了光彩,，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識,。

2、提高了專業(yè)知識水平

這次給我們培訓的老師,，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平,，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識,、學科理論等水平還有待于提高。特別是這三天培訓所學到的東西,，要在今后的教學生活中不斷地復(fù)習、鞏固,、運用,。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合,，融會貫通。

3,、教育理念不斷得到更新

通過五天的集中理論與實踐的學習，使我逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中,。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例,、教學設(shè)計、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足,。

4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓,，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠,、水更清”的感覺。短暫的幾天學習,，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的,，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

5,、本次培訓使我們對于“問題的設(shè)計”、“規(guī)劃主題單元”,、“設(shè)計單元學習評價”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學中,，并不斷的完善它。在完成這樣一個“任務(wù)”的過程中,，不僅能夠基本掌握在本學科教學中應(yīng)用計算機,、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù);同時，也感受到了一種新的教學模式,，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學和學科活動中,，增強學生的學習能力，提高學科教學質(zhì)量,。

無痕教育講座的感悟篇十四

今年暑假，學校安排我參加了英特爾未來教育核心課程培訓,。培訓時間雖然不長，但是對我自己來說真是受益匪淺,。下面是我對這次培訓的心得體會：

一、教育理念的轉(zhuǎn)變

在這次培訓中，我被一種先進的思想和先進的教育模式所吸引,。親身感受著未來教育巨大沖擊波的震撼力。什么是頭腦風暴?什么是框架問題?怎樣制定內(nèi)容問題?怎樣制定單元問題?怎樣制定基本問題……每天我們總是在一連串的問題中思考,，討論。在這種沖擊波的影響下,，我的思想在發(fā)生著巨大的變化。由傳統(tǒng)的教育模式向先進的未來教育模式轉(zhuǎn)變,。

傳統(tǒng)的教學中，由于教師在教學過程中沒有注重培養(yǎng)學生的獨立自主性,，沒有引導(dǎo)學生質(zhì)疑,、探究;在實踐中學習,，沒有促進學生在教師指導(dǎo)下主動地,、富有個性地學習，使得學生雖然知識越來越多,，但卻多得毫無個性，極大程度地傷害了社會的多元化發(fā)展,。原本為了聰慧人、啟迪人的課程現(xiàn)在卻變成奴役學生潛質(zhì)的工具,。讓原本具有多元智慧的萬千學生只能朝向一個被課程設(shè)計者固定的方向發(fā)展，是多么悲哀的一件事,。

培訓中每一個問題的確立，每一個步驟的操作都需要自己反復(fù)去思考,、去修改、去論證,。因為每一個問題都沒有一個明顯而“正確”的答案。每一個步驟都需要自己去探索、去創(chuàng)新,。整個培訓過程是從低級技能訓練向高級智慧訓練的過渡;是從簡單的計算機技術(shù)操作到解決復(fù)雜的現(xiàn)實問題的具體操作;是從被動學習到主動探究的思想轉(zhuǎn)變過程;是從單純利用計算機學習到多學科整合的多元化智力發(fā)展過程。一路走來,，從開始的暈、暈,、暈、到最后的豁然開朗,，自己確實經(jīng)歷了一次頭腦風暴。

通過幾天的培訓,，我覺得重要的不是學技能，學模式,，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想,。培訓是用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，用現(xiàn)代先進信息技術(shù)訓練每一位學員的技能,，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合,，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的,。英特爾未來教育是以學生為中心,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維為目的的教學理念的具體操作,，是我國素質(zhì)教育實施的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章,。

英特爾未來教育幫助教師把計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效地應(yīng)用到課堂上，使課堂里的教和學的活動更加有趣,、有效，提高學生學習能力和質(zhì)量,。它提倡給學生一個任務(wù)，讓學生在任務(wù)的驅(qū)動下,，自覺的通過各種途徑去研究，探索,，分析，最后得出結(jié)論,，完成任務(wù)。它注重培養(yǎng)學生的任務(wù)觀念,，培養(yǎng)學生的二十一世紀技能。這些技能涵蓋了現(xiàn)代人所需的極大部分生存技能,。其中，學會學習是現(xiàn)代人的第一需要,，學會發(fā)展是現(xiàn)代人的必然選擇，“終生學習”成為每個現(xiàn)代人的生存和發(fā)展觀,?！坝⑻貭栁磥斫逃表椖空峭宫F(xiàn)了學生的主體地位,，以激發(fā)學生的問題意識,、加深問題的難度、探求解決問題的方法,，特別是形成自己對解決問題的獨立見解為目的，通過學生培養(yǎng)自主學習的能力,，讓學生帶著問題走進課堂，帶著更多的問題走出教室,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維,，促進了學生發(fā)展,。

二、角色的轉(zhuǎn)變

“而在英特爾未來教育和新課程中,，教師和學生在教學中擔任的角色發(fā)生著徹底的改變。學生停止當學生,，直接成為研究者，是一種學習的革命;教師停止當教師,，也當學生，去研究學生的想法,。這種轉(zhuǎn)變需要經(jīng)歷一個非常痛苦的過程，猶如脫胎換骨,。英特爾未來教育”項目培訓過程中，我切實感受到教師不再是傳統(tǒng)教學過程中的知識傳授者的灌輸者,，而是學習過程的組織者、引導(dǎo)者和促進者,。在培訓過程中我們不再僅僅是一位教師，還進行了多種角色的變換：自己選擇不同的學科單元計劃,，以學生的身份完成學生范例演示文稿時，我們是積極主動的學習者;除了傳統(tǒng)的教材外,，教師還可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過搜索引擎便捷地收集自己的單元材料,，此時我們又成為了資料的占有者;就學習方法,、內(nèi)容,、資源等我們進行交流、切磋和幫助,，討論中知道了實際的教學實踐中將要或可能遇到的問題,、困難等,，此時我們又成為了地道的交流者,。

“英特爾未來教育”項目培訓過程中經(jīng)常進行“教師”與“學生”角色的轉(zhuǎn)換。受訓的教師不在僅僅是“老師”這一個角色,，而是“老師”、“學生”的雙重身份;不僅是“教學”的“評價者”,，還是“學習”的“評價者”。此次培訓讓我轉(zhuǎn)變角色,，使自己從知識的傳授者、管理者,、施教者變?yōu)橹笇?dǎo)者、服務(wù)者,、激勵者;由個體學習變?yōu)槿后w學習，促進團隊精神,，團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性學習,。

三,、信息技術(shù)的提高

我以前對計算機的使用還是比較陌生,，本次培訓中安排有教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示,，上網(wǎng)方法、信息搜索引擎,，網(wǎng)頁創(chuàng)建，熱鍵鏈接,，個人文件夾創(chuàng)建,，圖片的插入,，用字處理出教案，桌面排版,，電子郵件)。這些內(nèi)容對我來說有的方面已經(jīng)掌握,，但操作仍不是很熟,，經(jīng)過這一段時間的學習,，自己的計算機技術(shù)有了很大的提高。

四,、團隊精神

在這里，我深深地感受到了團隊的力量,。從設(shè)計自己團隊的隊名、隊徽,、團隊格言。就預(yù)示著此次活動的整個過程都離不開集體的智慧和力量,。這一次活動中，我們就一個個問題在團隊中反復(fù)討論,，最后給出結(jié)論。在合作工程中,，我深深感受到了合作的愉快和團隊的力量。

無痕教育講座的感悟篇十五

20xx二班英特爾未來教育的培訓課程已接近尾聲,，緊張而忙碌的學習使我從完全不懂到深刻理解，感覺自己得到了很大的提升,。這次的學習與往常的計算機培訓不同，以往的計算機培訓更注重計算機操作的技能,，而此次培訓強調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合，在學習中受益很多,，包括怎么去引導(dǎo)學生更好的去接受知識，去探究問題,，激發(fā)創(chuàng)新思維等,。

整個課程的培訓中,，我們聽不到太多的講解,，聽到的只是教師簡單提示和啟發(fā)，體驗到的是交流之后的自我創(chuàng)作,。在培訓過程中，作為學員的我們,，要充分發(fā)揮自身的能力，動手動腦,，構(gòu)思探討，修改,、匯報，結(jié)對共享,。這幾天的學習，整個過程就是緊緊圍繞單元計劃的修改和完善而進行的合作探究的過程,，英特爾未來教育所倡導(dǎo)的自主,、合作,、探究的學習方式都得到很好體現(xiàn)，這是中國未來教育大的趨勢,。

英特爾未來教育的教育理念和教育思想告訴我們,教師要拓展創(chuàng)造思維,具有敏銳的觀察力和豐富的想象力,突破傳統(tǒng)觀念的束縛,提高教學的基本技能以及查找資料能力,具有扎實而淵博的知識,廣博的視野,還要掌握吸收新知識和創(chuàng)造新知識的方法,并善于綜合、交叉,、運用,從而達到讓學生發(fā)揮創(chuàng)造力,擺脫課堂束縛,提高自主學習的能力.要從學生的認識經(jīng)驗,認識水平,學生的角度去思考問題,用學生的思維方式去尋求答案,充分的調(diào)動學生的思維能力和認識水平 ,讓學生自主學習,自我評價。

我進一步認識到作為我們當代的教師,，我們不僅要有扎實的教學基本功，較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，更要不斷嘗試新的教學方法,，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進教學,，把計算機作為教師和學生學習與創(chuàng)造的工具。

這次學習雖然很辛苦,，但有這么多收獲還是很值得的。它讓我感覺了團隊的重要,，團隊的團結(jié)更重要。我們教師要緊跟時代步伐,，不斷學習，不斷豐富我們的知識,，更好地為我們的教育教學服務(wù)!

同學們團結(jié)協(xié)作，互相幫助,，能者為師，共同享受克服困難后的喜悅,，有利于提高學生非智力因素,。信息技術(shù)與作文教學整合,，革新了傳統(tǒng)的語文作文教學模式。比如：有些作文任務(wù)不必讓學生當堂完成，可以讓學生到圖書館查資料,，可以實地調(diào)查訪問，可以瀏覽網(wǎng)絡(luò)資料,，給學生充分思考和準備的余地。

現(xiàn)代信息技術(shù)的使用,，使傳統(tǒng)的教學方法和教學手段發(fā)生了根本的變革，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學的強大優(yōu)勢,。但現(xiàn)代信息技術(shù)運用于教學仍處于一種初級階段，還沒有形成一套比較完整,、嚴密的理論體系，因此,，我們處在教學一線的教師，作為現(xiàn)代技術(shù)的真正使用者,，應(yīng)該敢于嘗試、探索，為優(yōu)化語文課堂教學,，為促進素質(zhì)教育的改革貢獻自己的一份力量。

實踐證明,，“英特爾?未來教育”項目的培訓,，不僅促進了教師教學理念的更新,，也大大提高了教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。這次培訓,，不僅僅是一門課程的學習，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程,。不僅學到了很多有用的知識與技能,，計算機應(yīng)用技術(shù)能力得到很大提高;更重要的是明白了怎樣才能將計算機技術(shù)合理地融入自己的教學中,，使之轉(zhuǎn)化為教學工具，以進一步吸引學生激勵學生,，在拓展自己教學創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力。在教學實踐中,，能自覺地把全新的教學設(shè)計理念滲透到學科教學中，并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用,，真正將信息技術(shù)整合于學科教學之中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力,，取得了較好的成效。

總之,，通過這次學習，雖然辛苦但快樂,，快樂是因為又積累了許多新的經(jīng)驗和知識。

無痕教育講座的感悟篇十六

20__年我社區(qū)在辦事處的領(lǐng)導(dǎo)下,，領(lǐng)會文件精神,，讓真正有困難的居民感受到黨的溫暖，讓他們的基本生活有所保障,，現(xiàn)就具體的情況總結(jié)如下：各項工作取得了一定可喜成績。就低保工作而言,，認真落實黨的政策，努力學習文件并我社區(qū)現(xiàn)有低保57戶,，130人。其中享受生活困難補助的有7戶,，殘疾低保戶的有16戶，享受分類施保家庭有9戶,。

從20__年開始,，我社區(qū)實行了“低保聽證制度”成立了監(jiān)督小組,，制定了工作方案,，對新申請的低保戶實行先簽到一個季度,，同時，召開由各類人員組成的聽證會,，使低保工作更加透明、公正,、肯定。

我社區(qū)為了把政府的有限資金真正發(fā)放給最困難,，最需要幫助的居民身上。我們經(jīng)常入戶走訪調(diào)查,，每季度對低保家庭進行審核給予調(diào)整,，做到應(yīng)保,、盡保(如：我社區(qū)郝中敬，戶在人不在,，路振江家里經(jīng)濟收入增加了，經(jīng)調(diào)查落實,，我們按政策及時停止了他們享受低保資格。)

我社區(qū)對低保人員加強管理,，定期組織低保人員學習上級有關(guān)文件，組織低保人員參加社區(qū)的各種公益活動,。如;‘環(huán)境創(chuàng)新年’活動中，組織低保人員清理垃圾45噸,，鏟處小廣告300多條，同時社區(qū)把低保人員分為6個小組,，每天輪流值班,。在為孤寡老人和殘疾人服務(wù)的活動中,，大家都積極主動踴躍參加,，受到了居民的好評,。

我社區(qū)在為低保戶、特困戶提供服務(wù)的同時,，還注重為他們解決在生活中遇到的實際困難。冬季來臨前社區(qū)就組織募捐活動,，捐的衣物和現(xiàn)金極時送到享受低保孤兒喬云云家中;每逢傳統(tǒng)節(jié)日到來之際，為社區(qū)困難家庭送去米面油,，使他們充分的感受到黨的溫暖和政府的關(guān)懷,，同時社區(qū)還通過黑板報進行大力宣傳,，讓低保人員樹立自強自立為國分憂的思想，同時組織他們參加各種招聘會,，并給他們提供信息,，盡可能的為他們提供創(chuàng)造就業(yè)的機會,。

今后,，我們更要努力把低保工作做的更好。

無痕教育講座的感悟篇十七

農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育培訓學習結(jié)束了,。在這期間，雖然很辛苦,，但也有不少收獲，學到了很多知識,，對新的教學方式也有了不同的認識和感悟。下面,，我想針對教師專業(yè)發(fā)展方面,，談?wù)勛约旱目捶ê驼J識,。

教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學習材料,、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”,。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學習理念，也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程,，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展,，是體現(xiàn)探究,、合作和對話的建構(gòu)主義學習理念。教師需要通過活動,，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構(gòu)我們自己的知識;我們需要嘗試,，可能還會冒一定的風險;我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學習。

通過探究,，通過嘗試不斷地尋求知識，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心,。專業(yè)發(fā)展不可能是將“發(fā)展”手把手地交給教師，而是鼓勵教師“發(fā)現(xiàn)并闡明教學實踐中的問題,，尋求解決這些問題的答案”。在這樣的專業(yè)發(fā)展中,，利用技術(shù),，并在技術(shù)的支持下,，幫助教師對自己的教學實踐進行反思,、構(gòu)建理論、進行闡明,。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費過程，而是知識的生產(chǎn)過程,，是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程,，并對共同體成員所生成的知識進行評價的過程,。

通過專業(yè)發(fā)展,，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了改變，這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況,，面對這些不確定性以及日常教學實踐中所遇到的問題,，如何做出明智的回應(yīng)?如何利用技術(shù)支持提高課堂學習?如何利用更有效的評價方法更好地理解學生的學習?教學怎樣才能調(diào)和多樣的學習需要,，包括智力發(fā)展,、文化,、性別和學習風格的差異怎樣調(diào)和?這些都是當前學校教學中迫切需要解決的問題，對這此問題的思考,，也能幫助教師對自己的教學理念進行深入的反思、分析,、闡明。

另外,，對教學的內(nèi)容進行擴展、形成更深入的理解也是專業(yè)發(fā)展必然要涉及的方面,。

教師也是學習者--------實踐的學習者,。為了我們能更好地教學。我們需要一個論壇,，在這個論壇上，我們能夠討論新的教學方法,，對自己的教學方法進行反思,，考慮自己的教學方法對學生具有怎樣的意義,。僅有理論是不夠的，教師還需要來自經(jīng)驗的行動知識，這些行動知識是我們從自己的學習過程中得到的,。

對任何學科領(lǐng)域都是如此,，如果自己能成為學科的積極的學習者,，我們就能夠?qū)ψ约航虒W的內(nèi)容有更深入的理解，對這些內(nèi)容的學習過程也能更深入的理解,。通過自己探究的過程，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學生的,。同樣，通過參與合作,，教師也能夠體會合作對于學習的意義，認識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量,。通過與同事之間的相互的交流，共同的研究,，我開始認識到對話對于理解的重要作用，一方面,，可以認識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認識自己,，更好地組織自己的想法是非常有幫助的;另一方面,，提出自己的想法,，對自己、對共同體集體智慧的形成,，也是不可缺少的。

教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學習的機會,，這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神-------一種探究的精神,，對教學實踐的探究,，對學習的探究,，對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神,，學習必然能夠是終其一生的。