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幼兒園各類人員培訓(xùn)計(jì)劃 幼兒園人員培訓(xùn)內(nèi)容篇一

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》結(jié)合幼兒園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況，堅(jiān)持繼承,、發(fā)展,、創(chuàng)新的思路，提升教師的群體素質(zhì),，加快教師隊(duì)伍規(guī)范化,、專業(yè)化、特色化建設(shè),，努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能,，特制定本培訓(xùn)方案。

二,、工作思路——面培養(yǎng)注重實(shí)效,。

幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，因此，我園對(duì)教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,，深化課堂教學(xué)改革,，積極開展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心,，全面培養(yǎng),，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

（一）堅(jiān)持以學(xué)習(xí)和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動(dòng)主題,，通過(guò)多種途徑,，鼓勵(lì)教師運(yùn)用《綱要》精神指導(dǎo)教育實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的“質(zhì)”的飛躍,。

1,、以自覺(jué)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，主動(dòng)吸收新信息,、新觀念,。

2、以教學(xué)研討為契機(jī),，更新觀念,，展現(xiàn)自我。

（二）,、教育技能培訓(xùn),，鼓勵(lì)和促進(jìn)教育的規(guī)范化和多元化。

園本培訓(xùn)是幼兒園主要的培訓(xùn)形式,。近階段,，我園主要在以下兩個(gè)方面加強(qiáng)培訓(xùn)，旨在鼓勵(lì)和促進(jìn)幼兒園教育的規(guī)范化和多元化,。

1,、教學(xué)難點(diǎn)的培訓(xùn)。

2,、教學(xué)方法的培訓(xùn),。

3、園本課程：提倡形成師生共同建構(gòu)的,、具有本地本園特色的園本課程,。

四、培訓(xùn)過(guò)程與成效——不斷探索開拓新路,。

1,、開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè),。

2,、提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

3,、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”，搞好課題研究培訓(xùn)工作,。

五,、組織機(jī)機(jī)構(gòu),。

1、園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2,、明確職責(zé)。

六,、全面總結(jié),，完善思路，形成體系———積累經(jīng)驗(yàn),，反思不足,，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化。

教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力，不斷探索,，每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，樹立生命不息教研不止的思想。

幼兒園各類人員培訓(xùn)計(jì)劃 幼兒園人員培訓(xùn)內(nèi)容篇二

教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》已貫徹落實(shí)兩年多了,，這份綱領(lǐng)性法規(guī)文件指明了幼教發(fā)展方向,。如何深刻的領(lǐng)會(huì)精神，進(jìn)一步地貫徹落實(shí),，最關(guān)鍵的是教師,，只有教師真正地把握其要義，樹立正確的兒童觀,、教育觀,，并掌握實(shí)施《綱要》必備的專業(yè)知識(shí)和技能，才能使法規(guī)精神不斷地得以落實(shí),，才能有效地促進(jìn)幼兒園教育水平的提高,。目前，教師的終身教育機(jī)制已建立,，然而,，一些培訓(xùn)教育對(duì)教師的實(shí)踐缺少直接的指導(dǎo)作用，教師往往是靜態(tài)的,、被動(dòng)地接受學(xué)習(xí),，缺乏主動(dòng)的內(nèi)部機(jī)制。顯然,，對(duì)于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的深入貫徹落實(shí)是缺乏力度的,。只有架起“園本培訓(xùn)”的橋梁，把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)---實(shí)踐---反思,，再學(xué)習(xí)---再實(shí)踐---再反思”的路子,，才能不斷地將《綱要》的理念轉(zhuǎn)化為正確的教育行為。這一過(guò)程會(huì)貫穿于今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間,，從而使《綱要》成為我們行動(dòng)的指南,。

金州區(qū)幼兒園成立于1955年，隸屬金州區(qū)教育局,，共有11個(gè)班級(jí),，380名幼兒，在崗教師24名,，其中研究生學(xué)歷1人,、本科學(xué)歷4人，?？茖W(xué)歷14人,，半個(gè)多世紀(jì)的辦園歷史使我們積累和沉淀了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的傳統(tǒng)教育精華。先后承擔(dān)了“八,。五”到“十,。五”期間的市區(qū)科研項(xiàng)目，成為大連市首批省級(jí)示范幼兒園,，始終承擔(dān)著“三基地”的作用,，作為教師培訓(xùn)和教科研的基地，發(fā)揮示范作用,。通過(guò)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕炭蒲泄ぷ?，全體教師在兒童觀、教育觀上有了根本性的轉(zhuǎn)變,，她們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì),、寫作、活動(dòng)組織,、教育評(píng)價(jià),、隨機(jī)教育等方面的能力有了明顯的提高。但隨著形勢(shì)的發(fā)展,，教師群體在專業(yè)上仍存在一些問(wèn)題,，如：正確的教育理念落不到實(shí)處；英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)不扎實(shí),；計(jì)算機(jī)應(yīng)用不到位等等,，立足我園實(shí)際，開展有針對(duì)性的培訓(xùn),，讓教師的成長(zhǎng)與工作進(jìn)展同步,，讓師資隊(duì)伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，形成具有我園特點(diǎn)的培訓(xùn)工作,，已成為園本培訓(xùn)的動(dòng)力,。

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和“大連市學(xué)前教育發(fā)展指導(dǎo)意見”,，結(jié)合幼兒園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況，堅(jiān)持繼承,、發(fā)展,、創(chuàng)新的思路，提升教師的群體素質(zhì),，加快教師隊(duì)伍規(guī)范化,、專業(yè)化、特色化建設(shè),，努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能,，特制定

（20xx年）培訓(xùn)方案。

（一）堅(jiān)持以學(xué)習(xí)和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動(dòng)主題,，通過(guò)多種途徑,，鼓勵(lì)教師運(yùn)用《綱要》精神指導(dǎo)教育實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的“質(zhì)”的飛躍,。

1,、以自覺(jué)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，主動(dòng)吸收新信息,、新觀念。主要形式是理論摘記和教學(xué)筆記,，由教師結(jié)合教育實(shí)際有目的地進(jìn)行摘記并思考,，通過(guò)反省自己的工作，保證教育新觀念的理解和轉(zhuǎn)化,。每學(xué)期,，教師要人均書寫筆記二萬(wàn)字，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)教學(xué)反思的介入,，提高教師學(xué)習(xí)、觀察,、提煉,、運(yùn)用的能力，為進(jìn)一步貫徹和落實(shí)《綱要》提供能力保障,。

（1）,、“新觀念，見行動(dòng)”每月考核,。

（2）,、建立個(gè)人讀書筆記。

（3）,、建立問(wèn)題個(gè)案集,。

（4）,、啟動(dòng)行動(dòng)學(xué)習(xí)方法。

（5）,、建立讀書交流制度,。

2、以教學(xué)研討為契機(jī),，更新觀念,，展現(xiàn)自我。為了實(shí)現(xiàn)“以人為本”,、“以園為本”的教育管理理念,，改變以往指派分配的管理模式，構(gòu)建并試行自主管理模式,。無(wú)論是幼兒園的教育管理,，還是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、任務(wù)的分配,，基本都先交給教師討論,，與教師商量，讓教師在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立地進(jìn)行思考,，在創(chuàng)造性的工作中享受創(chuàng)造過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè),。針對(duì)日常教學(xué)中存在問(wèn)題較多的教學(xué)方面展開研討。通過(guò)觀摩,，進(jìn)一步展現(xiàn)白花齊放的教學(xué)方法,，更加認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)到“教無(wú)定法，貴在得法”的重要意義,；在教師隊(duì)伍中激發(fā)互相學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的信心和決心,。開展《新綱要與幼兒發(fā)展》教學(xué)研討,，發(fā)揮教師的主人翁作用，讓教師成為培訓(xùn)活動(dòng)的主人,。

本階段拋出討論的主題——新《綱要》與幼兒發(fā)展,；教師中推薦產(chǎn)生3個(gè)論題（教什么、如何教,、何時(shí)教）的小組主持人,；主持人協(xié)同本組成員學(xué)習(xí)論題內(nèi)容，組織設(shè)計(jì)活動(dòng)流程,；展開現(xiàn)場(chǎng)辯論（流程：本組

不錯(cuò)的提出問(wèn)題——他組解答問(wèn)題——集中問(wèn)題辯論——各組論點(diǎn)綜述）,。

在教學(xué)研討活動(dòng)中，讓教師認(rèn)識(shí)自己，了解他人,，開闊教學(xué)視野,；使教師主動(dòng)地吸收先進(jìn)的教育理念，豐富教育經(jīng)驗(yàn),，鞏固和加強(qiáng)理論指導(dǎo)下的教育實(shí)踐,。以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：教師的潛能是無(wú)限的，只有充分挖掘廣大教師的工作潛力,，幼兒園的各項(xiàng)工作才會(huì)蒸蒸日上,；只有充分調(diào)動(dòng)教師的積極創(chuàng)造性，幼兒園才會(huì)形成合作,、支持,，共同分享、共同成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)力量,、團(tuán)隊(duì)精神,。

（二）、教育技能培訓(xùn),，鼓勵(lì)和促進(jìn)教育的規(guī)范化和多元化,。

園本培訓(xùn)是幼兒園主要的培訓(xùn)形式。近階段,，我園主要在以下兩個(gè)方面加強(qiáng)培訓(xùn),，旨在鼓勵(lì)和促進(jìn)幼兒園教育的規(guī)范化和多元化。

１,、教學(xué)難點(diǎn)的培訓(xùn)：數(shù)學(xué)教育是一個(gè)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，具有抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)特點(diǎn),。雖然經(jīng)歷了長(zhǎng)期的教育研究，但是在幼兒園教學(xué)中仍然沒(méi)有形成相對(duì)規(guī)范的教育模式,。因此,，數(shù)學(xué)教育研討一直是幼兒園培訓(xùn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以前,，曾經(jīng)組織過(guò)教法學(xué)習(xí),、知識(shí)問(wèn)答、教學(xué)觀摩等培訓(xùn)形式,。也曾邀請(qǐng)了金州區(qū)春華小學(xué)的優(yōu)秀教師梁曉紅做了專題講座和現(xiàn)場(chǎng)演示,，使教師獲得了教育理念的升華：教育教學(xué)一定要遵循教育規(guī)律，注重系統(tǒng)性和循序漸進(jìn),；一定要遵循幼兒年齡特點(diǎn),，注重直觀性和發(fā)展性。今后將繼續(xù)采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式,，使大家進(jìn)一步掌握教師應(yīng)具備的教育技巧和能力：對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)——“愛”是第一位的,；對(duì)教師職業(yè)的理解——勤奮、奉獻(xiàn),、創(chuàng)新,；對(duì)教學(xué)方法的思索——教無(wú)定法，貴在得法,；對(duì)教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)——在教育工作中挑戰(zhàn)自我,、完善自我。

２,、教學(xué)方法的培訓(xùn)：新《綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,，因此，游戲是幼兒園最基本的活動(dòng)形式和方法,，因?yàn)橛螒蜃钅芗ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,。但在實(shí)際教學(xué)中，很多教師苦于游戲缺乏,，或者不知如何運(yùn)用游戲,。我園將游戲方法的培訓(xùn)融入教師日常工作的考核之中，即將考核的過(guò)程以游戲的形式貫穿,，每個(gè)環(huán)節(jié)先培訓(xùn)游戲方法,，然后在游戲過(guò)程中考核教師。這樣,，既了解了教師的學(xué)習(xí)和工作情況,，又讓教師在輕松愉快的游戲氣氛中得到了收獲。改變了以往培訓(xùn)與考核相脫節(jié)的狀況,，既可節(jié)省時(shí)間,，又提高效率。通過(guò)游戲方法的培訓(xùn),，可以拓展教師的教學(xué)思路,，學(xué)會(huì)舉一反三、融會(huì)貫通,；懂得學(xué)以致用,、自我創(chuàng)新，從而為幼兒園多元化教育活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ),。

（三）,、專業(yè)技能技巧培訓(xùn)：

在專業(yè)技能技巧方面，以英語(yǔ)培訓(xùn)和教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)為主,。

1,、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)：

（1）教師、保育員禮貌用語(yǔ)培訓(xùn)和日常用語(yǔ)培訓(xùn)。

（2）聘請(qǐng)專業(yè)幼兒英語(yǔ)教師進(jìn)行教法培訓(xùn),，上引路課,。

（3）請(qǐng)本園教師按照教學(xué)模式組織教學(xué)，上診斷課,。

（4）自編幼兒園日常用語(yǔ)100句,，定期培訓(xùn)。

（5）組織教師英語(yǔ)挑戰(zhàn)賽

（6）營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,，布置全園英語(yǔ)大環(huán)境和班內(nèi)英語(yǔ)小環(huán)境,。如：幼兒園的墻壁、樓道,、天棚吊飾以及班級(jí)教師根據(jù)每月教育主題使用雙語(yǔ)布置,；加強(qiáng)英語(yǔ)問(wèn)候，為小朋友起英語(yǔ)名字,；每天有一段聽英語(yǔ)歌謠,、歌曲的時(shí)間；開展每周一“形象小天使”早接待活動(dòng),。

2,、教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)：

（1）規(guī)范并統(tǒng)一教師文件保存的要求。

（2）學(xué)習(xí)制作演示文稿（幻燈片制作）,。

（3）學(xué)習(xí)上網(wǎng)查詢,、收集信息資料。

本階段的園本培訓(xùn)側(cè)重于教師的教育思想和教育教學(xué)活動(dòng)的培訓(xùn),，隨著教育形式的發(fā)展,，我們將不斷地賦予它新的內(nèi)容。從轉(zhuǎn)變教育觀念,、規(guī)范教育行為入手,，形成本園特色的教育風(fēng)格，實(shí)踐無(wú)止境,，我們開展園本活動(dòng)將永不停步,。

幼兒園各類人員培訓(xùn)計(jì)劃 幼兒園人員培訓(xùn)內(nèi)容篇三

一、工作重點(diǎn)：

本學(xué)年我園教師繼續(xù)教育工作,，根據(jù)上級(jí)主管部門有關(guān)教師繼續(xù)教育工作精神,，主要抓好四方面的工作：一是做好新教師的培訓(xùn),，讓她們盡快掌握新理念,，適應(yīng)我園教學(xué)改革要求，為下一階段深入,、全面課改打?qū)嵒A(chǔ),。二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。三是形成培訓(xùn)系列,，重點(diǎn)圍繞日常教學(xué)工作中存在問(wèn)題，開展研討,。四是加強(qiáng)合作交流,，開辟多種培訓(xùn)渠道，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)等,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過(guò)園本培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師理論功底和教育問(wèn)題研究能力,，發(fā)展教師的個(gè)性特長(zhǎng),，使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色,，建立一支師德高尚,、心理健康、德藝雙馨的一代良師,。教師參與園本培訓(xùn)至少應(yīng)完成50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù),。

三、主要工作：

1,、師德,、教師心理健康培訓(xùn)

深入開展以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)了解新“義務(wù)教育法”,，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),，有計(jì)劃組織教師觀看《優(yōu)秀教師事跡報(bào)告》等資料片,，聘請(qǐng)教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)教研員來(lái)園開設(shè)教師心理健康講座，幫助教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀和職業(yè)觀，不斷提升教師的個(gè)人涵養(yǎng)和心理素質(zhì),，促進(jìn)教師依法施教,、以德治教，增強(qiáng)從事教育工作的使命感,、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí),。

2、新教師培訓(xùn)

充分發(fā)揮我園骨干教師,、學(xué)科帶頭人導(dǎo)師制的作用,，培訓(xùn)組長(zhǎng)督促,、指導(dǎo)新教師參加市區(qū)各級(jí)各類培訓(xùn)和業(yè)務(wù)考核工作。通過(guò)培訓(xùn),，應(yīng)使新教師能鞏固專業(yè)思想,，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),，熟悉教學(xué)內(nèi)容,，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

3,、專題學(xué)習(xí),、教育實(shí)踐培訓(xùn)

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和新課程理念為核心，組織教師重溫幼教專業(yè)理論,，學(xué)習(xí)前沿理論,，使教師不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念,，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,。

（2）運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，組織教師收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評(píng)點(diǎn),。圍繞某專題,、研討課等,，參與和體驗(yàn)反思自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念,，在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,，提高自己的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生新的思想和理念,，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,。

（3）以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，開展“反思—實(shí)踐—再反思—再實(shí)踐”為主要途徑的教學(xué)實(shí)踐能力培訓(xùn),，組織園內(nèi)部課改觀摩研討活動(dòng)及市,、區(qū)等有關(guān)課改培訓(xùn)研討會(huì)、示范園開放等,，發(fā)揮示范園作用,，積極承擔(dān)對(duì)外開放等活動(dòng)，在與它園的相互學(xué)習(xí)和交流中得以不斷成長(zhǎng),。督促教師撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等參加各級(jí)評(píng)選及投稿,。

4、教育科研能力培訓(xùn)

以課題研究為載體開展課題研究基本理論及方法的培訓(xùn),，通過(guò)“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)“方式，有計(jì)劃組織課題組成員外出聽課,、培訓(xùn),，或邀請(qǐng)專家到園做課題研究專題講座，將研究工作融入日常的教育教學(xué)工作中,，指導(dǎo)教師有效地開展研究,，逐步提高教師的研究能力。

5,、教師學(xué)歷再提高培訓(xùn)

鼓勵(lì)和支持教師參加學(xué)歷再提高學(xué)習(xí)培訓(xùn),，為參加自學(xué)考試的教師，提供一定的考前復(fù)習(xí)時(shí)間,，使她們得以順利通過(guò)考試,，這段時(shí)間幼兒園一般不舉辦重大活動(dòng)，教師可以利用空堂時(shí)間在家復(fù)習(xí)功課,，力爭(zhēng)順利通過(guò)所報(bào)考科目,，不斷提高我園教師的學(xué)歷層次。

四,、培訓(xùn)對(duì)象及形式

培訓(xùn)對(duì)象：全體在職教職工

培訓(xùn)形式：采取以集中參與式,、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式。包括專題學(xué)習(xí),、主題研討,、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩,、課題研究,、協(xié)作交流、師徒結(jié)對(duì)等,。

五,、培訓(xùn)的考核與管理

1、加強(qiáng)管理,，完善制度,。幼兒園將園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育納入教師年度考核中，教師參加園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育任務(wù)完成情況,，將與評(píng)職晉級(jí),、評(píng)先、評(píng)優(yōu),、評(píng)骨干教師掛鉤,，并建立必要的獎(jiǎng)懲制度。

2,、考核辦法：根據(jù)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要求,，由培訓(xùn)負(fù)責(zé)人牽頭,，規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分，對(duì)教師的學(xué)習(xí)筆記,、聽課記錄,、課例或案例、學(xué)習(xí)體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)和研究活動(dòng)的考勤情況等進(jìn)行檢查、考核,，并登記學(xué)時(shí)學(xué)分,，再交區(qū)教師繼續(xù)教育辦公室核準(zhǔn)確認(rèn)。

3,、學(xué)時(shí)安排：每位教師每年必須參加50學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn),。其中師德、教師心理健康培訓(xùn)10個(gè)學(xué)時(shí),，專題學(xué)習(xí),、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩,、案例研究等20學(xué)時(shí),；課題研究、學(xué)術(shù)交流等20學(xué)時(shí),，分兩個(gè)學(xué)期完成,。

七。組織與保障

組織保障：成立以園長(zhǎng)鄭順彩為組長(zhǎng),，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)林瑯為副組長(zhǎng),，教導(dǎo)、年段長(zhǎng),、后勤保健醫(yī)生為成員的園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)園本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo),、協(xié)調(diào)和管理工作，保障園本培訓(xùn)工作落到實(shí)處,、富有成效。

經(jīng)費(fèi)保障：每學(xué)年撥出一定經(jīng)費(fèi),，作為園本培訓(xùn)所需開支,，保證園本培訓(xùn)正常順利開展,。

永安市機(jī)關(guān)幼兒園

幼兒園各類人員培訓(xùn)計(jì)劃 幼兒園人員培訓(xùn)內(nèi)容篇四

我縣的幼兒教師開展培訓(xùn)需求調(diào)研和總結(jié)組織實(shí)施幼兒教師培訓(xùn)工作有效經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，從提升我縣幼兒教師的師德水平、業(yè)務(wù)能力,、綜合素質(zhì)的目標(biāo)出發(fā)，堅(jiān)持“教師專業(yè)發(fā)展為本,、培訓(xùn)實(shí)效為上”的培訓(xùn)思路，制定我縣20xx年幼兒教師全員培訓(xùn)計(jì)劃,。

我區(qū)學(xué)前教育，按照大力實(shí)施“學(xué)前教育提升工程”的目標(biāo),，貫徹“規(guī)范、發(fā)展,、提高”的總體工作思路，以公辦中心幼兒園建設(shè)為重點(diǎn),，以教育教學(xué)研究和師資培訓(xùn)為中心,，以規(guī)范化管理為突破口,，全區(qū)學(xué)前教育事業(yè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展,。目前,，我園幼兒108人,，教職員工8人,，專任幼兒教師5人。我縣現(xiàn)有幼兒園4所,，省優(yōu)質(zhì)幼兒園23所。由于學(xué)前教育起步晚總體水平不高,，幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng),，幼兒園教師整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

今年的幼兒教師全員培訓(xùn)將立足我區(qū)幼兒教育,、教師現(xiàn)狀和崗位實(shí)際，以“整體提升,、分層推進(jìn)、突出重點(diǎn)”為工作策略,，以“應(yīng)知,、應(yīng)會(huì)”為工作重點(diǎn)，通過(guò)開展多種形式的培訓(xùn),，進(jìn)一步養(yǎng)成教師良好的師德行為；提高教師的專業(yè)技能,、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、更新教學(xué)理念和方法，提升幼兒園教師的教育教學(xué)科研,、教學(xué)基本技能和駕馭課堂的能力；全面提高我區(qū)幼兒教師整體素質(zhì),。爭(zhēng)取幼兒教師全員培訓(xùn)率達(dá)到100%。具體目標(biāo)：1.骨干培訓(xùn)：逐步形成一支素質(zhì)好,、教學(xué)能力強(qiáng)的幼兒園教學(xué)帶頭人隊(duì)伍；形成一支有影響,、有專長(zhǎng),、能引領(lǐng)的名師隊(duì)伍,；形成一支能力強(qiáng),、善研究,、受歡迎的骨干園本培訓(xùn)者隊(duì)伍,。

2.園長(zhǎng)培訓(xùn)：努力造就一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神,，掌握現(xiàn)代教育手段和管理知識(shí),，懂教育,、善管理,、作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì),、專業(yè)化的幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍。幼兒園園長(zhǎng)參培率達(dá)100%,。

3．新教師培訓(xùn)。擔(dān)任幼兒園保教工作不滿3年的人員均需參加新教師培訓(xùn),。使培訓(xùn)學(xué)員具有較強(qiáng)的幼兒保教職業(yè)相關(guān)的專業(yè)意識(shí)、專業(yè)態(tài)度,、專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)能力，具備勝任幼兒保教相關(guān)工作的能力,。

我縣現(xiàn)有專職幼兒教師共計(jì)5人。根據(jù)教師個(gè)人培訓(xùn)意向和幼兒園實(shí)際工作需要,，培訓(xùn)將設(shè)置新大班,、中班、小班,。為加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)施與考核，提高培訓(xùn)針對(duì)性,、有效性，每個(gè)培訓(xùn)類別視參培人數(shù)分成10人左右的小班實(shí)施培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理,。

20xx年9月1日—5日培訓(xùn)

1.培訓(xùn)內(nèi)容

對(duì)全區(qū)幼兒園教師開展的培訓(xùn)以師德教育和“新理念、新《標(biāo)準(zhǔn)》,、新技能、新技術(shù)”為重點(diǎn)內(nèi)容,。

（1）師德教育。教育法律法規(guī),，幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)，幼兒教師心理素質(zhì)培養(yǎng)與心理健康維護(hù),，幼教名師優(yōu)秀事跡等。

（2）《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》培訓(xùn),。以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀為重點(diǎn)。另外包括基礎(chǔ)教育課程改革在幼兒園的實(shí)施要求與策略,，幼兒園主題活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)，幼兒園主題活動(dòng)課程的組織實(shí)施,，新課程理念下的幼兒教育方式、開展幼兒園新課程改革的優(yōu)秀案例分析,，以及在幼兒園教育中的親子活動(dòng)、科學(xué)育兒的指導(dǎo)與實(shí)踐等,。

（3）新技術(shù)培訓(xùn),。幼兒教師學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義，幼兒教育活動(dòng)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理念,、方法和技能,，運(yùn)用教育技術(shù)開展學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)的方法技能,。

（4）新技能培訓(xùn),。教師進(jìn)行幼兒園教育活動(dòng)所特有的音樂(lè)、美術(shù),、舞蹈、語(yǔ)言,、科學(xué)等職業(yè)技能培訓(xùn)。

2.班級(jí)培訓(xùn)課程設(shè)置,、形式及時(shí)間安排附后。

幼兒園各類人員培訓(xùn)計(jì)劃 幼兒園人員培訓(xùn)內(nèi)容篇五

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園教研工作的領(lǐng)導(dǎo),，充分調(diào)動(dòng)教師參加教研活動(dòng)的積極性。

認(rèn)識(shí)上的提高與積極性的發(fā)揮是搞好教研工作的關(guān)鍵,。作為園長(zhǎng)，除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設(shè)之外,，還必須重視全園的教研工作，在時(shí)間,、條件、環(huán)境等方面給予保證,。并經(jīng)常參加教研活動(dòng),，從計(jì)劃到實(shí)施，從檢查到反饋,，從總結(jié)到考核、評(píng)比,。

作為幼兒教師，也應(yīng)當(dāng)重視并積極參加教研活動(dòng),，虛心向書本學(xué)習(xí),，虛心向他人學(xué)習(xí),，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷研究,，不斷實(shí)踐，不斷提高,。

（二）切實(shí)搞好教研組的建設(shè)。

幼兒園的教研活動(dòng)主要是通過(guò)教研組來(lái)實(shí)施的,。改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，并能結(jié)合本園實(shí)際組織教研活動(dòng),。

同時(shí),，在工作中幫助他們出點(diǎn)子，可以把改革試點(diǎn)放在班里,，還可以組織他們參加各類公開課，促進(jìn)他們深入鉆研業(yè)務(wù),，提高教研能力,。此外，也應(yīng)幫助他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí),、進(jìn)修的機(jī)會(huì)，提高自身的素質(zhì),。

（三）制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃，并認(rèn)真總結(jié),，科學(xué)合理地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

園或組的教研工作計(jì)劃應(yīng)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》及本園或本組的實(shí)際情況來(lái)確定,，同時(shí)還應(yīng)根據(jù)上級(jí)教育部門的要求,，并和市、區(qū)教研計(jì)劃相協(xié)調(diào),，以便充分利用市、區(qū)教研網(wǎng)絡(luò),。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來(lái)看，教研計(jì)劃大致可分為六個(gè)方面,，即情況分析,、教研指導(dǎo)思想,、教研重點(diǎn),、教研課題,、教研要求與手段及具體活動(dòng)安排,。教研指導(dǎo)思想即教研目標(biāo),，是教研計(jì)劃的綱，必須簡(jiǎn)明扼要,，重點(diǎn)突出。教研目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)出改革的特色和當(dāng)前的工作重點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上，再確定教研重點(diǎn)和具體教研課題,。還應(yīng)注意教研計(jì)劃要有明確的要求與實(shí)施辦法，以保證易于落實(shí)和檢查,。在制訂教研計(jì)劃時(shí)還應(yīng)處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

1,、處理好教研計(jì)劃與保教計(jì)劃之間的關(guān)系。

2,、處理好園計(jì)劃與教研組計(jì)劃的關(guān)系。

3,、處理好長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與短期安排的關(guān)系,。

4,、處理好總要求,、大目標(biāo)與具體問(wèn)題的關(guān)系,。

教研活動(dòng)要想保質(zhì)保量地落實(shí)教研計(jì)劃并持久地堅(jiān)持下去,，作為教育過(guò)程的一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用于幼兒園教學(xué)管理,，評(píng)價(jià)應(yīng)從孩子的發(fā)展和教師的工作兩方面來(lái)進(jìn)行,。通過(guò)開學(xué)初和學(xué)期末孩子情況的調(diào)查,、分析以及對(duì)教師執(zhí)行教研計(jì)劃的檢查,，就能為評(píng)估提供有說(shuō)服力的材料,。但由于幼兒受語(yǔ)言和思維發(fā)展水平的限制,，有時(shí)不能象對(duì)成人與青少年那樣用“問(wèn)卷”,、“測(cè)驗(yàn)”等方法評(píng)估幼兒的發(fā)展和教研的效果,，這時(shí)可以通過(guò)他們?cè)谌粘Ｉ钪谢蛟趯ｉT設(shè)計(jì)的活動(dòng)中對(duì)自然表現(xiàn)的觀察和分析作出判斷。同時(shí)還應(yīng)注意不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子的發(fā)展,，因?yàn)樗麄兊募彝キh(huán)境和基礎(chǔ)不同,。

（四）注意信息的收集和利用,，全方位地開展教研活動(dòng),。

幼教改革日新月異，新的理論,、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富，幼教工作者應(yīng)強(qiáng)化信息意識(shí),，注重信息的采集、研討和利用,。首先應(yīng)盡可能利用市,、區(qū)現(xiàn)有教研網(wǎng)絡(luò)，積極主動(dòng)地參與他們的活動(dòng),；可以采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法,，虛心向示范園學(xué)習(xí)。例如組織教師觀摩和討論,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流思想,，提高認(rèn)識(shí)；有條件的幼兒園都必須建立自己的資料室,，采集、整理現(xiàn)代傳播媒介傳遞的有關(guān)信息,，為教研工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境,。當(dāng)然，收集信息是為了利用信息,，要對(duì)采集到的各種信息加以整理、研究,，選出適合自己的有效信息。

新的時(shí)代對(duì)幼教工作提出了更高的要求,，同時(shí)也為幼教工作的迅速發(fā)展提供了一次機(jī)遇,，幼教工作者一定要抓住機(jī)遇，努力工作,，以教研促教改，以教改促教育,，全面提高保教質(zhì)量，為二十一世紀(jì)人才的培養(yǎng)作出自己的貢獻(xiàn),。

幼兒園各類人員培訓(xùn)計(jì)劃 幼兒園人員培訓(xùn)內(nèi)容篇六

培訓(xùn)目標(biāo)：

以《xx縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓(xùn)管理細(xì)則》為指導(dǎo)，以教職員工發(fā)展,，以為本，以提升教職員工專業(yè)水平為突破口,，堅(jiān)持“面向全體,、切合實(shí)際,、扎實(shí)有效”的原則，著力提高我園教師教育教學(xué)能力和水平,，促進(jìn)幼兒園更好地發(fā)展。

培訓(xùn)重點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),，組織教職員工職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教職員工隊(duì)伍,。

（二）幼兒園工作者，肩負(fù)著保育工作的重任,。只有讓專業(yè)技能得到提升，才能促進(jìn)工作良好的發(fā)展,。園本培訓(xùn)要從專業(yè)基礎(chǔ)技能培訓(xùn)入手，引導(dǎo)學(xué)習(xí)基本技能,，使之逐步專業(yè)化,。

（三）以各種各類教研活動(dòng)為契機(jī)，積極鼓勵(lì)教師參與教研活動(dòng),，給予教師提升自我,、展示自我的機(jī)會(huì),。

（四）創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師外出參觀,、學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)的理念,，結(jié)合自身在他人成功的經(jīng)驗(yàn)上去實(shí)踐、反思和創(chuàng)新,，以提高教師的教育教學(xué)能力。

（五）開展規(guī)范的園本培訓(xùn)活動(dòng),，以此來(lái)提升專業(yè)發(fā)展,，提升幼兒園辦園水平,，突顯幼兒園的辦園特色。

主要內(nèi)容：

（一）開展生動(dòng)的職業(yè)道德教育活動(dòng),，提高教教師職業(yè)道德水平。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園職業(yè)道德規(guī)范,，提高以德治教的自覺(jué)性。力爭(zhēng)形成“德高,、行善、樂(lè)業(yè),、智慧”團(tuán)隊(duì)氛圍，促進(jìn)幼兒“仁愛,、明禮、健康,、智慧的發(fā)展”,。同時(shí)，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī),，提高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感,，真正做到為人師表、身正為范,，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù),，家長(zhǎng)的尊敬和信賴,。

（二）提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真組織好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教科研活動(dòng),。

每位教師都要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以學(xué)習(xí)促進(jìn)自我更新,，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力。園領(lǐng)導(dǎo)選擇適宜的書目開展導(dǎo)讀活動(dòng),，拓展教師的學(xué)習(xí)視野,。在實(shí)踐中主動(dòng)反思學(xué)習(xí)，通過(guò)持續(xù)性,、合作性反思,，從團(tuán)隊(duì)中獲取有價(jià)值的資源為已所用。定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研活動(dòng),，夯實(shí)教師基本功的培訓(xùn)，重視教師的繼續(xù)教育,，提高教師的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。通過(guò)教研活動(dòng)的互動(dòng)交流,，以教研活動(dòng)帶動(dòng)教學(xué)研究，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高,。在觀摩研討中使教師們學(xué)會(huì)觀察、分析,、評(píng)價(jià)，獨(dú)立思考,、反思教學(xué),、發(fā)表自己的看法,。組織以老帶新,，在互補(bǔ)中全面提高教師的教育教學(xué)能力,，并積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師走出去,，學(xué)習(xí)外園的先進(jìn)教育教學(xué)理念，使教師的教育教學(xué)能力得到更進(jìn)一步的提升,。

基本形式：

（一）根據(jù)我園的實(shí)際情況，嚴(yán)格按照“校本培訓(xùn)計(jì)劃”的時(shí)間,、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）組織教師學(xué)習(xí),，采用講座,、研討和參與式的方式培訓(xùn),，深入領(lǐng)會(huì)并和工作實(shí)際相結(jié)合,，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)到的落實(shí)到實(shí)際教育教學(xué)中去,。

（三）開展教師的自學(xué)活動(dòng),、要求認(rèn)真寫好園本培訓(xùn)記錄冊(cè),。

（四）讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn),、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí),，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

（五）引導(dǎo)教師寫出心得體會(huì),，進(jìn)一步加深對(duì)培訓(xùn)的理解,。

（六）通過(guò)培訓(xùn),，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足,，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng),，確定自己的發(fā)展方向,。

（一）成立新一屆園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)園本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督,。

（二）召開全園教職員工會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓(xùn)管理細(xì)則》,使“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙嘤?xùn)”,，做到切實(shí)落到實(shí)處,。

（三）指導(dǎo)教師認(rèn)真完成園本培訓(xùn)記錄冊(cè),，要求每位教師每學(xué)期參加校本培訓(xùn)不少于12學(xué)時(shí)。

（四）投入學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，為教師創(chuàng)造良好的平臺(tái),，多組織外出參觀,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

（五）根據(jù)本園實(shí)際情況,，改進(jìn),、完善園本培訓(xùn)制度，形成園本培訓(xùn)體系,，建立園本培訓(xùn)機(jī)制，使園本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,。

幼兒園各類人員培訓(xùn)計(jì)劃 幼兒園人員培訓(xùn)內(nèi)容篇七

樹立正確的兒童觀、教育觀,，并掌握實(shí)施《綱要》必備的專業(yè)知識(shí)和技能,，才能使法規(guī)精神不斷地得以落實(shí)，才能有效地促進(jìn)幼兒園教育水平的提高,。立足我園實(shí)際，開展有針對(duì)性的培訓(xùn),，讓教師的成長(zhǎng)與工作進(jìn)展同步，讓師資隊(duì)伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn),，形成具有我園特點(diǎn)的培訓(xùn)工作，也特制定本園園本培訓(xùn)方案,。

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》結(jié)合幼兒園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況,，堅(jiān)持繼承,、發(fā)展,、創(chuàng)新的思路，提升教師的群體素質(zhì),，加快教師隊(duì)伍規(guī)范化,、專業(yè)化、特色化建設(shè),，努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能，特制定本培訓(xùn)方案,。

幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此,，我園對(duì)教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革，積極開展教育科學(xué)研究,，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養(yǎng),，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

（一）堅(jiān)持以學(xué)習(xí)和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動(dòng)主題,，通過(guò)多種途徑，鼓勵(lì)教師運(yùn)用《綱要》精神指導(dǎo)教育實(shí)踐,，促進(jìn)教育質(zhì)量的“質(zhì)”的飛躍。

1,、以自覺(jué)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),，主動(dòng)吸收新信息,、新觀念,。

2、以教學(xué)研討為契機(jī),，更新觀念，展現(xiàn)自我,。

（二）、教育技能培訓(xùn),，鼓勵(lì)和促進(jìn)教育的規(guī)范化和多元化。

園本培訓(xùn)是幼兒園主要的培訓(xùn)形式,。近階段，我園主要在以下兩個(gè)方面加強(qiáng)培訓(xùn),，旨在鼓勵(lì)和促進(jìn)幼兒園教育的規(guī)范化和多元化,。

1,、教學(xué)難點(diǎn)的培訓(xùn),。

2、教學(xué)方法的培訓(xùn),。

3、園本課程：提倡形成師生共同建構(gòu)的,、具有本地本園特色的園本課程。

1,、開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),，加強(qiáng)師德建設(shè),。

2、提高教師的整體素質(zhì),，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

3,、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”,，搞好課題研究培訓(xùn)工作,。

1,、園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2,、明確職責(zé),。

教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力,，不斷探索,，每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想,。