時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

課題研究計劃安排篇一

區(qū) 級

學(xué) 科

語、數(shù),、英

研究要點

1,、進一步學(xué)習有關(guān)有效練習與設(shè)計的教育教學(xué)理論，與學(xué)生的學(xué)習實際情況結(jié)合,，不斷豐富和拓展研究方式方法,。

2、推進作業(yè)分層布置與落實工作,。

3、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析,。

4,、課堂練習有效設(shè)計策略研究

5、課題組成員每人完成一篇有效練習教學(xué)案例和一篇課題研究論文,。

研究措施

1,、課題實施細化分層研究。課題組每月進行一次課題活動,，根據(jù)自己的特長，選擇研究的小主題,，根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定,、調(diào)整研究措施。

2,、制定學(xué)期研究方案。研究教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點,，結(jié)合自己的教育問題，制定相應(yīng)的研究計劃,。計劃要目標明確,，措施詳細,，操作性強。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后,，應(yīng)作出單元小結(jié),，整理整個單元中的教學(xué)情況,，并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作,。

3、加強課題研究的過程管理,，認真寫好教育教學(xué)日記,，不斷總結(jié)得失,，進行反思,，及時上傳相關(guān)研究資料,。

4、參加課題研究的人員,，每月需認真撰寫與研究內(nèi)容相關(guān)的案例、教學(xué)反思,，定期做好總結(jié)。

5,、與其他學(xué)科,、其他老師密切協(xié)作,，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,，為后斷研究提供第一手資料,。

6、課題組成員每人開一次公開課,。

活動安排：

二月份：

制定本學(xué)期課題研究工作計劃,。(負責：時娟芳)

2,、布置落實各課題組成員的研究目標和任務(wù),。(負責：時娟芳)

3,、教研組討論制定子課題研究工作計劃。(負責：各教研組長)

三月份：

各課題組上交子課題組工作計劃,，新課題組上交開題報告及計劃,。(負責：時娟芳)

2、課題組活動,，進行理論學(xué)習與研究,，落實開設(shè)研究課人選,，討論擬定課堂教學(xué)反饋內(nèi)容,。(負責：課題組長)

四月份：

開展課題組研究課活動,。(負責：教研室和課題組)

2,、上交一篇教學(xué)設(shè)計,。(負責：陸琳)

3,、學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查,。(負責：陸琳)

五月份：

課題組活動,，組織理論學(xué)習與研究，布置下階段主要研究任務(wù),。(負責：時娟芳)

2,、開設(shè)研究課活動。(負責：教研室和課題組)

3,、組織課堂教學(xué)反饋。(負責：教研室和課題組)

六月份：

課題組活動,，組織理論學(xué)習,。(負責：課題組長)

2、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié),。(負責：陸琳)

3,、課題組進行階段工作總結(jié),，獎勵教科研積極分子,。(負責：時娟芳)

課題研究計劃安排篇二

1、進一步學(xué)習有關(guān)有效練習與設(shè)計的教育教學(xué)理論,，與學(xué)生的學(xué)習實際情況結(jié)合,，不斷豐富和拓展研究方式方法,。

2,、推進作業(yè)分層布置與落實工作。

3,、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析,。

4、課堂練習有效設(shè)計策略研究

5,、課題組成員每人完成一篇有效練習教學(xué)案例和一篇課題研究論文。

研究措施

1,、課題實施細化分層研究,。課題組每月進行一次課題活動,，根據(jù)自己的特長，選擇研究的小主題,，根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定,、調(diào)整研究措施,。

2、制定學(xué)期研究方案,。研究教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點,，結(jié)合自己的教育問題,，制定相應(yīng)的研究計劃,。計劃要目標明確,，措施詳細,，操作性強,。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后,，應(yīng)作出單元小結(jié),，整理整個單元中的教學(xué)情況,，并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作,。

3,、加強課題研究的過程管理,，認真寫好教育教學(xué)日記,，不斷總結(jié)得失,，進行反思,，及時上傳相關(guān)研究資料,。

4、參加課題研究的人員,，每月需認真撰寫與研究內(nèi)容相關(guān)的案例,、教學(xué)反思，定期做好總結(jié),。

5,、與其他學(xué)科,、其他老師密切協(xié)作,，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,，為后斷研究提供第一手資料,。

6,、課題組成員每人開一次公開課,。

活動安排：

二月份：

1,、制定本學(xué)期課題研究工作計劃,。(負責：)

2,、布置落實各課題組成員的研究目標和任務(wù),。(負責：)

3,、教研組討論制定子課題研究工作計劃,。(負責：各教研組長)

三月份：

1,、各課題組上交子課題組工作計劃,，新課題組上交開題報告及計劃,。(負責：)

2,、課題組活動，進行理論學(xué)習與研究,，落實開設(shè)研究課人選,，討論擬定課堂教學(xué)反饋內(nèi)容,。(負責：課題組長)

四月份：

1,、開展課題組研究課活動,。(負責：教研室和課題組)

2,、上交一篇教學(xué)設(shè)計。(負責：)

3,、學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查,。(負責：)

五月份：

1,、課題組活動,，組織理論學(xué)習與研究，布置下階段主要研究任務(wù),。(負責：)

2,、開設(shè)研究課活動,。(負責：教研室和課題組)

3,、組織課堂教學(xué)反饋。(負責：教研室和課題組)

六月份：

1,、課題組活動,，組織理論學(xué)習,。(負責：課題組長)

2,、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié),。(負責：)

3,、課題組進行階段工作總結(jié)，獎勵教科研積極分子,。(負責：)

課題研究計劃安排篇三

一、指導(dǎo)思想：

我校申報立項的滁州市級課題《中高年級語文“目標引路,，自主學(xué)習,，單課驗收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》的研究工作已進入第二階段,。本學(xué)期重點是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動為抓手，深入開展課題研究工作,。抓好課題組的課題研究實施計劃的制定和落實，抓好課題研究的過程的管理和指導(dǎo),，人人按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作,、探究,，提倡將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合,，深化“問題即課題,，教師即研究者,，教學(xué)即研究,，課堂即實驗室”的意識，每位老師在教育教學(xué)實踐中,，按照學(xué)校課題研究計劃進行研究，多一種意識,，多一種實踐，多一點思考,，多一份。

二,、研究目標：

1、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地,，促進語文教學(xué)課內(nèi)與課外的有機結(jié)合,，使學(xué)生系統(tǒng)掌握以“預(yù)習上課練習復(fù)習檢測”為主線的語文學(xué)科自主學(xué)習的具體方法，從而提高學(xué)生自主學(xué)習的能力,。

2,、繼續(xù)增強學(xué)生學(xué)習的目標意識和自主意識，讓學(xué)生想學(xué)語文,，會學(xué)語文,。

三、課題研究的主要內(nèi)容：

1、在中高年級語文教學(xué)中怎樣具體細化單課語文教學(xué)目標,，以利于目標的落實和檢測。

2,、在中高年級語文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣和動機，怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(包括預(yù)習,、上課,、練習,、復(fù)習四個環(huán)節(jié)),，以分步落實單課教學(xué)目標,。

3,、在中高年級語文教學(xué)中怎樣實施單課驗收,。

四,、達成目標采取的措施：

1,、通過各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),。

2、積極參加課題實驗組的活動,，加強交流與協(xié)作,。

3、認真上好一節(jié)公開研討課,，每學(xué)期聽實驗課15節(jié)以上,，并寫好評價分析表。

4,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習動態(tài)，不斷改進自己的教學(xué)方法并適時調(diào)整,，做好實驗記錄

五,、具體工作安排：

三月份

1,、學(xué)習《中高年級語文“目標引路,，自主學(xué)習,，單課驗收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》課題研究。

2,、個人制定本學(xué)期課題研究計劃,。

四月份

1、召開課題組會議,，專題理論學(xué)習,。

3、精心設(shè)計調(diào)查問卷,，開展調(diào)查研究，并對調(diào)查結(jié)果進行科學(xué),、合理地分析,。

3做好課題研究相關(guān)理論的收集與學(xué)習工作,，完善個人課題計劃

五月份

1,、上好課題組的一人一課,。

2,、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課,、評課,、研討等活動。

3,、收集整理個人教學(xué)設(shè)計,，寫好教學(xué)隨筆

六月份

1、參加課題組會議,，開展課題研究,，及時總結(jié),。

2、進行學(xué)期總結(jié),，撰寫研究論文和課題研究總結(jié),。

3、上交課題組各項材料,。

課題研究計劃安排篇四

第一階段：準備階段 時間：20xx年3月——20xx年4月

(1)成立課題研究小組,，設(shè)計課題研究方案,，制定研究計劃,，明確研究的目標,、內(nèi)容方法以及預(yù)期成果,。

(2)組成情報小組,，收集相關(guān)資料,，并組織課題組成員對資料進行分析探討,。

(3)完成開題報告

第二階段：實施階段 時間： 20xx年5月——20xx年10月

(1) 課題組成員根據(jù)課題方案開展調(diào)查,、研究工作,，分析語言活動游戲化的現(xiàn)狀及成因,。

(2)通過教育典型案例研究,，梳理總結(jié)語言活動游戲化的有效策略與方法。

(3)組織課題組成員進行每個幼兒年齡段的教學(xué)展示活動,。

第三階段：總結(jié)階段 時間：20xx年11月——20xx年12月

(1)整理前兩個階段的研究資料,，進行綜合分析,，驗證語言教學(xué)活動游戲化對于幼兒語言表達能力的提升、教師語言教學(xué)組織能力提升的促進作用,。

(2)對整個實驗過程的資料、信息,、音像等進行綜合,、歸納,、概括,、總結(jié)，撰寫論文,、結(jié)題報告,，并對研究成果進行包裝、整理,，完成成果申報,。

課題研究計劃安排篇五

一、研究的課題：《自主(探究,、體驗,、合作)學(xué)習方式中教學(xué)手段運用研究》。

二,、研究目的:回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期,，透過上課題研討課,、撰寫論文,、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,，總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習的方法，但是還不夠全面,，這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研,，進一步探索研究。

三,、研究措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念,，認真系統(tǒng)地學(xué)習有關(guān)的理論。認真地學(xué)習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習中提高認識,，在學(xué)習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、加強學(xué)習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討,。

3、聯(lián)系實際,，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,，進行踏實細致地調(diào)查分析。

4,、實事求是，注重課題研究過程,，在校園研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失,，提高自己的理解和研究潛力,。

四,、本年度具體工作安排計劃：

二月份：

(1)學(xué)生交流與合作潛力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進行科學(xué),、合理地分析總結(jié),。

(2)學(xué)習課題組課題總方案。

(3)學(xué)習課題組子課題計劃,，明確研究資料,。

(4)制定個人課題研究計劃。

三月份：

(1)參加開題儀式,。

(2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案,。

(3)在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課。

(4)用心參加培訓(xùn),，學(xué)習、開通課題研究個人博客,。

四月份：

(1)用心參與課題組開展的專題研討課,。

(2)用心參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言。

(3)加強學(xué)習相關(guān)理論知識,，認真做好學(xué)習筆記,。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集,、整理,、上傳資料,。

五月份：

(1)學(xué)習課題理論專題講座,，做好筆記。

(2)透過課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法,。

(3)認真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流,，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn),。

(4)上一堂課題研討課。

九月份：

(1)學(xué)習課題組總課題方案,、子課題計劃,。

(2)寫好《自主(探究、體驗,、合作)學(xué)習方式中教學(xué)手段運用研究》個人研究計劃,。

(4)及時上傳材料，豐富博客資料,。

(5)用心參加培訓(xùn),，學(xué)習，轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身素質(zhì),。

十月份：

(1)參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”。

(2)上好課題研討課,。

(3)參加課題組進行的課題研究,。

十一月份：

(1)參加課題組進行的課題研討課。

(2)整理參加課題理論學(xué)習的筆記,，總結(jié)各項課題活動狀況,，寫出心得體會上傳個人博客。

十二月份：

(1)結(jié)合我?！耙蝗藘晒?jié)課”校本教研，組織課題組成員上課,、聽課、評課活動,。

(2)及時收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計,、說課稿、評課資料等,，并上傳到校園網(wǎng)站和個人博客。

(3)撰寫個人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流,。

(4)收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計,、說課稿、評課資料等,，并上傳到校園網(wǎng)站和個人博客,。

(5)撰寫課題研究論文，交流課題論文,。

課題研究計劃安排篇六

一、任教學(xué)科：

語文

二,、研究的課題：

小學(xué)語數(shù)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生交流與合作能力培養(yǎng)研究

三、個人子課題：

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究

四,、研究目的：

(1)探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機會,，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習慣,。

(2)在實驗的過程中,，學(xué)習、培訓(xùn),、提高自己、豐富自己,，成為學(xué)習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

五,、課題研究的主要內(nèi)容:

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究

六、研究措施：

1,、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學(xué)習有關(guān)的理論,。認真地學(xué)習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習中提高認識，在學(xué)習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2、加強學(xué)習,，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、聯(lián)系實際,，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,，進行踏實細致地調(diào)查分析,。

4、實事求是,，注重課題研究過程，在學(xué)校研究計劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力,。

七,、工作安排：

二月份：

(1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進行科學(xué)、合理地分析總結(jié),。

(2)學(xué)習課題組課題總方案,。

(3)學(xué)習課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容,。

(4)制定個人課題研究計劃。

三月份：

(1)參加開題儀式,。

(2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案,。

(3)在語文課題組內(nèi)聽課,。

(4)積極參加培訓(xùn)，學(xué)習,、開通課題研究個人博客。

四月份：

(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言。

(3)加強學(xué)習相關(guān)理論知識,，認真做好學(xué)習筆記,。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集、整理,、上傳資料,。

五月份：

(1)學(xué)習課題理論專題講座,，做好筆記。

(2)通過課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法。

(3)認真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn),。

(4)上一堂課題研討課,。

(5)注意及時收集、整理,、上傳資料,。

六月份：

(1)撰寫個人子課題總結(jié)，并及時與課題組成員交流

(2)撰寫心得體會和課題研究論文,，交流課題論文,。

(3)整理個人子課題研究資料,。

課題研究計劃安排篇七

職務(wù)：教師

任教學(xué)科：數(shù)學(xué)

任教年級：四年級

研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學(xué)方法的研究

個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究

研究目的：透過對這個課題的研究,，總結(jié)并構(gòu)成適合農(nóng)村小學(xué)遠程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果,。

課題研究的主要資料：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開展有效學(xué)習，充分發(fā)揮出“雙主互動”,、“導(dǎo)學(xué)―探究”模式的作用，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學(xué)方法,。

工作安排：

九月份：1,、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;

2,、寫好課題組個人子課題計劃;

3、將計劃上傳到教師博客,，并豐富博客資料;

4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

十月份：1,、課題組成員加強理論學(xué)習，提高研究水平;

2,、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;

3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

4,、認真準備課題研討課。

十一月份：1,、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

2、召開課題組會議,，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問題及研究方向;

3,、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站,，充實教師博客,。

十二月份：1、課題組成員加強理論學(xué)習,，提高研究水平;

2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;

3,、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

元月份：1、寫好課題組子課題小結(jié);

2,、寫好個人課題小結(jié),，并進行交流;

3、收集并整理研討課教案,、說課稿和評議,，并及時上傳到博客;

4、寫好課題研究論文,，并進行交流,。

課題研究計劃安排篇八

一、任教學(xué)科：三年級語文

二,、研究課題：《構(gòu)建和諧課堂,，減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負擔的策略研究》

三,、指導(dǎo)思想：

學(xué)期伊始，在學(xué)?？蒲泄芾淼拇蠓结樦笇?dǎo)下,，我將從課題研究的實際出發(fā),，結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實踐和個人課題的自身特點，進一步進行課題研究,。在上學(xué)期理論學(xué)習的基礎(chǔ)上，采用多種形式,，如：自主學(xué)習、開設(shè)研究課,、成果展示等,。本年度我將繼續(xù)努力鉆研,，認真加強理論學(xué)習，進一步探索研究,，從各個方面增強自己的理論水平，增加教學(xué)實踐次數(shù),，扎扎實實作好這一年的研究工作,。

四、研究目標：

1,、通過課題研究,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，培養(yǎng)積極,、融洽的師生關(guān)系,，形成良好的學(xué)習動力系統(tǒng)，實現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展,。

2,、通過課題的研究，構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式,，減輕學(xué)生負擔,。

3、通過課題的研究,，積極探索有效的校本教研模式，促進教師教學(xué)實踐水平的提高,，達到整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

五、研究內(nèi)容：

1,、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，努力提高師德素質(zhì)和教師備課,、上課,、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)能力。

2,、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的能力,，運用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，營造和諧,、民主的課堂氛圍,，提高課堂教學(xué)效率。

3,、改變“教師講,，學(xué)生聽”的單一的課堂教學(xué)模式，設(shè)計靈活多樣的學(xué)生活動,。

六、研究措施：

1,、認真系統(tǒng)地學(xué)習有關(guān)“和諧課堂,、學(xué)生減負”的理論知識。認真地學(xué)習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習中提高認識，在學(xué)習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,，并撰寫好學(xué)習筆記,、心得體會，使之服務(wù)于實踐,。

2,、按照確立的研究對象,，對實驗班的學(xué)生進行有計劃,、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷,，收集關(guān)于研究對象的第一手資料,，并定期進行數(shù)據(jù)整理,，提出解決措施,，撰寫調(diào)查報告。

3,、 注重課題研究過程,，在學(xué)校研究計劃安排下，積極參與課題研討課的上課,、聽課和評課工作,。主動與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力,。

4、聯(lián)系實際,，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,，搞好課堂教學(xué)，營造一個寬松的學(xué)習環(huán)境,。

5,、精心設(shè)計學(xué)生作業(yè)。把握關(guān)鍵知識,，協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系,，開展有針對性的學(xué)生作業(yè)設(shè)計研究活動 ，避免機械性重復(fù)性的作業(yè),。

6、增進教師與學(xué)生情感的交流與共鳴,。提升教師的人格魅力,，加強師生之間的交流與合作，使教師成為學(xué)生學(xué)習上的引導(dǎo)者,、心理上的疏導(dǎo)者，增進師生之間情感上的交流與共鳴,，減輕學(xué)生負擔,。

七、具體工作安排：

九月份：

(1)學(xué)習課題組的總計劃,。

(2)撰寫個人課題研究計劃,。

(3)對學(xué)生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生、家長開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進行科學(xué)、合理地分析總結(jié),。

(4)課題組理論學(xué)習

十月份：

1,、課題組成員上、聽,、評研究課。

2,、(3)加強學(xué)習相關(guān)理論知識,，認真做好學(xué)習筆記。

十一月份：

1,、課題組成員上,、聽,、評研究課。

2,、召開課題研討會,，修正完善，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)

十二月份：

1,、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象，并對錄像中課例進行點評,。

2,、課題研究匯報

一月份：

1、課題組研究反思活動,。

2,、本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié),。

3,、收集、整理相關(guān)研究工作,。

九月份：

(1)學(xué)習課題組課題總方案,。

(2)積極參加學(xué)習、認真做好學(xué)習筆記,。

十月份：

(1)制定個人課題研究計劃,。

(2)注意及時收集、整理,、上傳資料。

(3)加強學(xué)習相關(guān)理論知識,，認真做好學(xué)習筆記。

十一月份：

(1)通過課堂教學(xué),，認真的探索目標教學(xué)與實現(xiàn)三維目標的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)積極的參與課題研究課的研究,，認真的做好課堂觀察，認真分析觀察的結(jié)果,，不斷的改進課堂教學(xué)的策略,，提高課堂效益,。

(3)認真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流,，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn),。

(4)注意及時收集、整理,、上傳資料。

十二月份

(1)認真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流,，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。

(2)注意及時收集,、整理、上傳資料,。

元月份：

(1)撰寫個人課題總結(jié),，撰寫課題研究論文,，并及時與課題組成員交流

(2)整理、收集個人研究資料,，做好課題研究過程性資料的管理。

課題研究計劃安排篇九

一,、課題的提出：

《語文課程標準》已把語文實踐活動和語文積累放在了小語文教學(xué)的重中之重。為了讓學(xué)生養(yǎng)成積累語言的習慣,、掌握積累語言方法,，充分積累,，全面積累，并自由表達,，主動用自己的方式說自己的話,，抒自己的情，寫自己獨特的見解,，真正將習作作為自己的發(fā)展需要,、成長需要,。我提出“小學(xué)生作文素材的積累與個性化表達”這一研究課題，旨在進一步以作文教學(xué)為重點,，拉動語文整體改革,，從而加強語文實踐活動，充分張揚學(xué)生個性,，還真實于學(xué)生,，讓表達成為學(xué)生生活的需要,，確實提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二、理論假設(shè)：

“小學(xué)生作文素材的積累與個性化表達”以“大語文”觀,、素質(zhì)教育觀為指導(dǎo)思想,，用立體化的、科學(xué)的訓(xùn)練模式,，開放的、靈活多樣的活動,，全方位地調(diào)動學(xué)生學(xué)習語文的主動性和積極性,，讓學(xué)生養(yǎng)成廣泛閱讀、全面觀察,、處處留意、時時思考,、主動記錄的良好習慣,，從課堂到課后，校內(nèi)到校外,，將習作生活化,，生活習作化,，讓學(xué)生感受習作的樂趣。使學(xué)生情動詞發(fā),，敘童趣,，抒童情,，寫童真，勇于創(chuàng)新,，張揚自我,，從而活化語文教學(xué),，深化能力培養(yǎng)，進而提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì),，促進語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。其研究的理論主要來自以下幾個方面：

(一)《語文課程標準》理念

《標準》指出：“語文必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習的特點,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習需求,，愛護學(xué)生的好奇心，求知欲”同時強調(diào)“寫作教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生實際,，讓學(xué)生易于動手，樂于表達,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,，熱愛生活，表達情感,。”這就要求我們在學(xué)生積累與寫作中堅持個性化之路，才能使學(xué)生在生動活潑、自由發(fā)展的環(huán)境中成為個性特色鮮明的學(xué)習者,，學(xué)會學(xué)習,，學(xué)會發(fā)展,。

(二)《小學(xué)教育學(xué)》理論

教育學(xué)理論指出：“同一年齡段的少兒在身心發(fā)展上存在差異,。不同的個性特點，表現(xiàn)了兒童未來不同的發(fā)展趨向,。”寫作是語文教學(xué)的重要組成部分,，它可以影響學(xué)生的一生,。在寫作教學(xué)中,，“對這些個性特點因材施教,，便可使學(xué)生成為學(xué)有專長,，富于個性的人才?！?/p>

(三)名人名家教育思想,。

①中共中央在《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中強調(diào)：“全面推進素質(zhì)教育,，要堅持面向全體學(xué)生,，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，使學(xué)生生動活潑,，積極主動的發(fā)展,?！币獙崿F(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力。其基礎(chǔ)就在于學(xué)校教師為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與條件,，在于發(fā)展學(xué)生的個性特長。而習作能力的培養(yǎng)也應(yīng)體現(xiàn)這一精神,。

②英國教育家洛克說過：“每一個人的心靈都像他們的臉一樣不相同,，正是他們無時無刻地表現(xiàn)自己的個性，才能使得今天這個世界如此精彩?！睂W(xué)生具有不同的個性,，只有尊重學(xué)生個性，他們才會樂于去學(xué),、去寫,，也才會養(yǎng)成健康的人格,。

③現(xiàn)代著名教育家葉圣陶說：“善讀未寫書,，不進圖書館，閱覽室,，萬物皆書卷”。天地萬物都是閱讀的好教材,，只有善積累，才能為寫出獨具個性的文章奠定扎實的基礎(chǔ),。

④語文學(xué)家呂叔湘說：“語文跟別的課有點不同，學(xué)生隨時隨地都有學(xué)語文的機會：逛馬路,，馬路旁邊的文告牌;買東西,，附帶的說明書到處都可以學(xué)習語文?！敝挥凶寣W(xué)生獨具個性的感官去觀察社會,、生活中他們感興趣的事物，學(xué)生的習作才會有新意，有個性,。,。

三、研究目標：

1,、該研究確立“以人為本”的教育思想,，樹立育人觀念,，培養(yǎng)出對知識能主動學(xué)習，靈活使用且具有健全人格的素質(zhì)型人才;構(gòu)建教學(xué)新格局,，通過系統(tǒng)的、開放的實驗,，使學(xué)生主動積累,，自由表達，確實為樂于表達而習作,，逐步形成個性化的習作品質(zhì)。

2、探索一整套科學(xué)的研究體系,，構(gòu)建課題自身的理論體系,。

四、研究方法：

研究對象：小學(xué)中年級

具體設(shè)想如下：

1,、從學(xué)生興趣入手，廣辟閱讀資源,，激發(fā)學(xué)生積極主動地積累具有個性化語言特點的材料.“讀萬卷書，行萬里路,，講的是積累對于創(chuàng)作的重要性,。小學(xué)生的習作更需要大量的語言積累和生活積累,，并在積累中進步,。語言積累只能通過有聲語言和閱讀獲得。有聲語言積累往往在人與人的對話中無意識便獲取,，閱讀積累則主要來自書籍和網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)代的書籍和網(wǎng)絡(luò)信息多如牛毛，個人無法完全獲悉,，因此必須講究閱讀方法。教師要教給學(xué)生如何去讀,，讓他們能巧妙運用選讀,、速讀、跳讀,、精讀,、批注,、筆記等方法,，還要給學(xué)生創(chuàng)造大量的閱讀條件，建設(shè)班內(nèi)小書架,，開放校閱覽室，與某些圖書館友好聯(lián)絡(luò),，鼓勵同學(xué)間書籍推薦和互借,，開展班內(nèi)和小組閱讀交流會,、精彩片段賞析,，讓學(xué)生有機會閱讀,，樂于閱讀積累,。

2、優(yōu)化開放閱讀教學(xué),，讓學(xué)生自由地在讀中學(xué)寫。在閱讀中,、生活中搜集積累語言,，主動地在寫中鞏固自己的語言，培養(yǎng)學(xué)生主動收集有關(guān)課文資源的資料的能力,。在閱讀教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生感悟語言，把語言描述的情境,，表達的意思既能概括化，又能具體化;要能把語言還原于生活,，發(fā)表一定的見解;在課外閱讀中，對自己喜歡的語言,，要能大體理解它的意思，才摘抄下來;要鼓勵學(xué)生用自己的話把自己喜歡的語段敘述出來,，并注意運用語段中的一些詞語。理解了的語言在記憶倉庫中處于激活狀態(tài)，猶如整裝待發(fā)的士兵。

3,、作文教學(xué)全方位“開放”，不受任何束縛,，指導(dǎo)用自己的真情實感寫充滿個性的習作。引導(dǎo)學(xué)生開展具有趣味性的,、實踐性的活動。結(jié)合游戲,、實驗、參觀游覽,、調(diào)查采訪等特意安排的活動進行，讓學(xué)生在玩樂中積極主動地獲取寫作素材,，激發(fā)對生活的熱愛和寫作的興趣,。習作練習一定要“重視個人獨特感受”，“應(yīng)注重培養(yǎng)觀察,、思考、表現(xiàn),、評價的能力”。要充分肯定和展示發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的聲音,，鼓勵學(xué)生“說真話、實話,、心里話，不說假話,、空話、套話”,。要引導(dǎo)他們用眼睛洞悉,，用耳朵傾聽,，用皮膚感觸,，用心靈撫摸自然,、社會以及人類的道德情感，引導(dǎo)他們學(xué)會“生命體驗”,，培養(yǎng)其張揚的個性,。

4,、創(chuàng)設(shè)情景,，平時多設(shè)計一些學(xué)生喜歡的話題，激發(fā)學(xué)生的豐富的想象力,，寫出充滿新意的文章。讓學(xué)生張開想象的翅膀,，在習作這片天空中自由翱翔。

5,、重視在修改過程中提高習作能力,。“文章不厭百回改”,，關(guān)于寫作的教學(xué)建議有“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力”，在自主,、合作、探究的學(xué)習方式中,，使習作修改氛圍輕松、團結(jié),、和諧，充分調(diào)動全班,、小組和個人的積極性;

6、進行作文口頭訓(xùn)練,。結(jié)合閱讀教學(xué),，通過朗讀,、背誦,、擴句,、復(fù)述,、談學(xué)習體會等途徑，在課堂上加強口說練習,，并展開講新聞、一分鐘演講,、朗誦會、故事會,、辯論賽等語文活動,，訓(xùn)練學(xué)生說話圍繞中心，思路清晰,，口齒清楚等技能。

7,、評價以激勵為主,，蘊含指導(dǎo)意圖。一味的批評會使學(xué)生喪失興趣與自信,，一味的頌揚也會使學(xué)生迷失進步的目標，止步不前,。因此，優(yōu)秀的評價語既要使學(xué)生獲得成就感,，充滿自信心，又要指明他們有待努力的方向和目標,。培養(yǎng)評價能力,，要側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生對自己的作文進行反思、修改,、加工潤飾。

8、在班上設(shè)立“習作”進步獎,，每次習作教師認真審閱，對習作有明顯進步的學(xué)生給予鼓勵,，讓他們不斷樹立自信心。同時設(shè)立“佳作欣賞”欄目,，讓每一個成功者享受寫作文的樂趣。心理學(xué)研究表明：“成功動機能激發(fā)人們的奮斗精神,。”學(xué)生都希望能以自己的行動品嘗到成功的快樂,，而學(xué)生的習作是學(xué)生辛勤勞動的成果，要充分發(fā)揮學(xué)生作文成果的激勵功能,。

9、每學(xué)期組織全班學(xué)生開展習作競賽,，并辦習作專集，讓學(xué)生充分展示自我,。同時把學(xué)生的優(yōu)秀成果向全國性少兒雜志推薦發(fā)表，不斷激勵他們充分展示自我的積極性,。

課題研究計劃安排篇十

一、指導(dǎo)思想

堅持以課題為載體,，以理論學(xué)習為切入點,，以課堂教學(xué)為主陣地，以反思為著力點,，提高自己的專業(yè)意識、專業(yè)能力與專業(yè)水平,，為個人的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。使語文教學(xué)在科學(xué)的先進的理論的指導(dǎo)下得以優(yōu)化,，提高教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生輕松、愉快,、高效地學(xué)習，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二、研究目標

文體是文本的客觀存在,。不同的文體有不同的目的、功能和語體特點,，有不同的教學(xué)價值，因此也有不同的教學(xué)目標和教學(xué)方法,。我把人教版實驗教科書小學(xué)語文教材為實驗版本，將教材中的選文按文體進行分類,，分成詩歌、小說,、散文、童話,、寓言、神話和民間傳說,、劇本等，結(jié)合具體的文本內(nèi)容和形式著力研究這一類文體的教學(xué)(重點關(guān)注：教什么和怎么教),。通過這樣的研究和實踐,，梳理出各類文體的最佳教學(xué)策略，以喚起學(xué)生語文學(xué)習的興趣,，獲得學(xué)習類文本的方法,，并為學(xué)生的課外閱讀與寫作作好知識和能力的準備,。

三,、主要工作

1,、加強理論學(xué)習。購買專業(yè)書籍,，有計劃地開展讀書活動。通過學(xué)習,，要求自己每月至少完成兩篇讀書心得，并積極參與專題討論與交流,。通過學(xué)習，做到確有收獲,，從而不斷豐富和完善自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

2,、注重教研活動的實效性,。通過教研活動，使自己在自我反思的同時,，開放自己，形成相互交流經(jīng)驗,、相互切磋心得的意識。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗,，互相學(xué)習,，彼此支持，共同成長,，提高校本教研實踐能力。

3,、充分學(xué)習骨干教師的先進教學(xué)理念,，悉聽并學(xué)習導(dǎo)師的公開課、專題研究課,、賽課等課例研討活動，促進自我理論知識的提高,。

4,、確定重點,，開展實效研究,。要緊緊圍繞研究重點,，推進課題研究的扎實開展,。本學(xué)期重點研究方向是對各類文體的教學(xué)理論的學(xué)習與歸類,，研究梳理出類文本(這一類文本，如童話的教學(xué),、詩歌的教學(xué)等)的主要教學(xué)內(nèi)容的抉擇和教學(xué)策略選擇的依據(jù)，從而形成自己的實驗觀點,。

課題研究計劃安排篇十一

課題研究目標

1,、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能。

2,、力爭建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的學(xué)校走廊環(huán)境。

課題研究資料：

學(xué)生的年齡特點不一樣,，結(jié)合教學(xué)樓的功能，對主題走廊進行藝術(shù)性設(shè)計和裝飾,，可設(shè)計不一樣主題資料。

一.研究步驟：

達成目標及研究資料：學(xué)習有關(guān)理論,，分析本校藝術(shù)教育和學(xué)校走廊文化現(xiàn)狀，進行有關(guān)學(xué)校走廊文化建設(shè)的調(diào)查,，明確發(fā)展目標，制定課題方案,。

二.研究措施：

1.自身加強業(yè)務(wù)學(xué)習、提升理論水平,、收集有關(guān)藝術(shù)特色學(xué)校走廊文化建設(shè)的理論和經(jīng)驗文章，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，認識藝術(shù)特色學(xué)校文化建設(shè)的必要性、重要性,，主動,、自覺地開展課題研究工作,。

2.落實走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究方案,，開展多種形式的活動成果展示與交流會,。

3、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設(shè)的有效途徑,，學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓學(xué)生進取參與，我們應(yīng)在有限的走廊環(huán)境中,，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢,，注重整體的藝術(shù)效果,。一方面以學(xué)?！敦悮ぴ贰沸１菊n程為指引,，使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng)造的重要素材,，裝點走廊。

各年級學(xué)生的年齡特點不一樣,，能夠結(jié)合學(xué)校的各項研究活動，體現(xiàn)各學(xué)科的特點及學(xué)科的整合,，設(shè)計不一樣主題的走廊,、過道，如小小書畫家長廊,、科技長廊、海防長廊等,，使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息;使學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開闊視野，提高自身審美本事,。

課題研究計劃安排篇十二

一,、選題的現(xiàn)實意義

1、目前小學(xué)數(shù)學(xué)課內(nèi)外作業(yè)的現(xiàn)狀：

①長期以來，由于應(yīng)試教育的影響,，作業(yè)內(nèi)容拘泥于課堂知識，拘泥于教材,，往往以試卷中出現(xiàn)的形式作為課外作業(yè)的模式,，完成同步練習,，機械、重復(fù)的較多,。作業(yè)陷入機械抄記、單調(diào)封閉的誤區(qū)不能自拔,。那些限于室內(nèi),，拘于書本的靜態(tài)作業(yè)使學(xué)生埋頭于繁瑣重復(fù)的書面練習而苦不堪言。作業(yè)脫離學(xué)生生活實際,，圍著書本做文章的現(xiàn)狀，削弱了學(xué)生解決實際問題的能力,，泯滅了學(xué)生的學(xué)習熱情，也嚴重影響了學(xué)生的身心健康,。

②通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)由于教師在布置練習時只從本身意志出發(fā)，而忽略了學(xué)生的心理需求,，練習、作業(yè)形式單調(diào),，書面作業(yè)似乎是其唯一的形式,，毫無新鮮感可言，更談不上趣味性,，致使眾多小學(xué)生逐漸形成不良的作業(yè)習慣。

③我們的教育活動以理論學(xué)習為主,，以課堂教學(xué)為主,，評價教學(xué)的手段也以考試為主,，應(yīng)試教育傾向嚴重,，學(xué)生的動手能力,、實踐能力較差,，缺乏創(chuàng)新的精神和能力。

2,、時代的呼喚。

①新課程明確提出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習活動不能單純的依賴模仿與記憶,，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式,。重視課程內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增選在現(xiàn)代生活中廣泛應(yīng)用的內(nèi)容,，開發(fā)實踐應(yīng)用環(huán)節(jié),，加強實驗和各類實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手,、勤于實踐的意識和習慣,，提高實際操作能力?！?/p>

②數(shù)學(xué)來源于生活,，也應(yīng)用數(shù)學(xué)知識去解決生活中的各類數(shù)學(xué)問題。練習是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù),，是提高課堂教學(xué)效率的重要手段和保證,，其重要性不言而喻,。加強知識與實踐的聯(lián)系在數(shù)學(xué)練習中變得十分必要。從課改精神出發(fā),，改革練習設(shè)計已成為擺在我們面前的一個亟待解決的問題。使練習的內(nèi)容體現(xiàn)個性化、生活化和社會化,，作業(yè)的形式強調(diào)開放、探究和合作,，練習的手段追求多感官、多角度,，讓學(xué)生動起來，使練習活起來,，促進學(xué)生在生活中學(xué)習，在實踐中運用,，在開放中創(chuàng)新，以便收到較好的效果,。

基于對練習重要性的認識和練習現(xiàn)狀的分析和反思，我們提出了“小學(xué)數(shù)學(xué)練習設(shè)計的有效性研究,，旨在通過研究，改變傳統(tǒng)的練習觀,，確立效率意識，從現(xiàn)狀出發(fā),，從“有效”入手,，反思當前哪些練習是有效的，哪些練習是低效甚至是無效的,，使學(xué)生學(xué)得既扎實又輕松，實現(xiàn)真正意義上的“減負提質(zhì)”,。

二、研究目標

通過數(shù)學(xué)練習設(shè)計的有效性的研究,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的主動性和自主性,，構(gòu)建和諧,、高效的數(shù)學(xué)課堂，促進教師轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)活動的視角：培養(yǎng)學(xué)生樂于動手,、勤于實踐的意識和習慣，提高實際操作能力,。以“數(shù)學(xué)”的本源為追求，以“有效數(shù)學(xué)活動”為載體,，以“學(xué)生和諧發(fā)展”為核心的目標,，探尋一條有效地促進學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)、動手學(xué)數(shù)學(xué)的活動組織模式,。

三、概念的界定

練習是掌握數(shù)學(xué)知識,，形成技能技巧的重要手段,，是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑,。練習有無效練習與有效練習之分,。練習設(shè)計的有效性是指能使學(xué)生快速,、深刻地鞏固知識，熟練技能,，同時還要能發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。本課題中所指的練習包括課堂內(nèi)的各種練習，如書面練習,，口頭練習,，動手練習等;同時也包括課外的練習,。

四、實施策略

1.課內(nèi)練習有效性的實施

數(shù)學(xué)課堂練習是一堂數(shù)學(xué)課的重要組成部分,，是進一步深入理解知識,、掌握技能技巧,、培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度,、促進學(xué)生深層次發(fā)展的有效途徑;所以一節(jié)數(shù)學(xué)課,，練習是否有效，將是一節(jié)課的點睛之筆,。因此教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標,，精心設(shè)計練習的內(nèi)容和形式,，既要整體考慮練習方式，又要考慮練習的具體內(nèi)容,，把握好練習的度和量，從而提高學(xué)生的學(xué)習效率,。

2,、課外練習有效性的實施

①課前作業(yè)。調(diào)查表明,，大都的數(shù)學(xué)老師不太習慣給學(xué)生布置預(yù)習，有的老師會把上課做的教具也會給學(xué)生準備好,。而我們覺得有些內(nèi)容學(xué)生可以看懂的,，完全可以讓學(xué)生自己去預(yù)習，有些教具學(xué)生能準備的完全可以讓學(xué)生自己去準備,。②課后作業(yè),。在平常的教學(xué)中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)布置的作業(yè)越多，學(xué)生錯的也越多,，因此在課外作業(yè)上我們要求少布置或不布置書面作業(yè)，而布置一些其它形式的課后作業(yè),。

(1)實踐性作業(yè)。實踐性作業(yè),，不但培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，而且提高了學(xué)生分析問題,，解決問題的能力。

(2)拓展性作業(yè),。這種作業(yè)不僅使學(xué)生獲得了課本上的基本知識，而且使學(xué)生主動地把數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,，讓他們真正理解數(shù)學(xué)在社會生活中的意義和價值,。如在教了利息后,，讓學(xué)生向銀行職員或家長調(diào)查，詢問提前支取或延后支取的利息情況,。

(3)研究性作業(yè),。通過設(shè)計一些小課題的研究,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力,。

五、實施的原則

1,、針對性原則

針對性原則是指練習要根據(jù)不同內(nèi)容的特點，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實狀況,，緊扣教學(xué)目標,，突出教學(xué)內(nèi)容的重點，還要注意前后知識的聯(lián)系,，要注意對后繼知識的延伸和拓展，使學(xué)生通過練習有所提高,，從而真正地實現(xiàn)“練在關(guān)鍵”,。

2,、趣味性原則

興趣是最好的老師,，沒有興趣的地方就沒有智慧和靈感,。在練習中，結(jié)合學(xué)生已有知識設(shè)計生動活潑,、富有情趣的習題,，讓學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)的趣味性,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，這樣有助于提高數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣,、思維能力和創(chuàng)新意識,。

3,、生活性原則

練習要聯(lián)系生活實際,，讓學(xué)生親身感受到數(shù)學(xué)問題就在我們身邊,，認識現(xiàn)實中的生活問題與數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系，從而學(xué)以致用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識及運用知識解決實際問題的能力。

4,、開放性原則

練習無論是在內(nèi)容的選取還是形式的呈現(xiàn)，都要為學(xué)生提供更多的思考和探索的空間,、自主創(chuàng)新的機會,，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性,。

5,、層次性原則

層次性原則包含兩個意思，首先從學(xué)生方面來考慮,，練習必須因人而異,，因材施教,，既要關(guān)注后進生和中等生，同時又要關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生,，讓差生吃飽,，讓優(yōu)生吃好,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。其次從知識系統(tǒng)上來考慮,，練習必須要按照由易到難,，由簡到繁,，由淺入深的規(guī)律逐步加大難度,。

六、理論依據(jù)

①建構(gòu)主義的學(xué)習觀,。

建構(gòu)主義認為：“學(xué)習者以自己的方式建構(gòu)自己的理解,。學(xué)生是自己知識的建構(gòu)者,?！本S果茨基提出：“人的心理過程的變化與他的實踐活動過程的變化是同樣的”，杜威更提出“教育基于行動”,。因此,，以數(shù)學(xué)活動為主線,，有效地開展教學(xué)是學(xué)生學(xué)習的重要途徑,。

②“數(shù)學(xué)化”理論,。

“數(shù)學(xué)化”理論認為：人們用數(shù)學(xué)的方法觀察現(xiàn)實世界,，分析研究處種具體現(xiàn)象，并加以整理和組織,，以發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，這個過程就是“數(shù)學(xué)化”,。“數(shù)學(xué)化”是學(xué)生認識世界,、把握世界的方法和過程,。學(xué)生通過“橫向數(shù)學(xué)化”把生活世界引向符號世界,，又通過“縱向數(shù)學(xué)化”把符號世界一步步地完善。學(xué)生的“數(shù)學(xué)化”的進程貫穿在其所經(jīng)歷的數(shù)學(xué)活動中,，活動是學(xué)生“數(shù)學(xué)化”的根本途徑,。

③有效教學(xué)理論。

有效教學(xué)理論認為,，教學(xué)就其本體功能而言,，是有目的地挖掘人的潛能，促使人身心發(fā)展的一種有效的實踐活動,。有效教學(xué)理論的核心是教學(xué)的效益,。(1)“有效教學(xué)”關(guān)注學(xué)生的進步或發(fā)展;(2)“有效教學(xué)”關(guān)注教學(xué)效益,，要求教師有時間與效益的觀念;(3)“有效教學(xué)”需要教師具備一種反思的意識,，要求每一個教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為;(4)“有效教學(xué)”也是一套策略，有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性知識,，以便于自己面對具體的情景作出決策,。小學(xué)數(shù)學(xué)練習設(shè)計的有效性研究，就是在這一教學(xué)理論的指導(dǎo)下,，研究數(shù)學(xué)活動設(shè)計，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效益,。

七、研究對象

本校四年級學(xué)生,。

八,、研究方法

調(diào)查法：主要用于量化分析，做好前測后測記錄,，為制定“測量評估”指標,，經(jīng)驗，提供事實依據(jù),。

個案研究法：選取具有一定代表意義的學(xué)生或班級作為個案研究對象,，對學(xué)生做好跟蹤調(diào)查，為他們建立研究檔案,，以此作為研究資料。

經(jīng)驗總結(jié)法：對實驗中出現(xiàn)的成功經(jīng)驗和失敗的經(jīng)驗都要進行及時的總結(jié),，

九,、研究時間：201x年2月至20x年7月

第一階段：準備

時間：201x年2月至20x年3月

主要工作：1,、擬寫工作

2、制定實驗方案

3,、落實分工

4、擬寫準備階段工作情況匯報

第二階段：實施

時間：201x年3月至20x年4月

主要工作：1,、召開會議

2,、制定整體的研究計劃

3,、課題展示

4,、階段性報告及論文

第三階段：總結(jié)

時間：201x年4月至20x年7月

主要工作：1,、課題展示

2,、總結(jié)性報告及論文

十、研究成果形式

1,、階段性報告

2課題成果結(jié)題報告

3、練習設(shè)計精編

4,、論文

5,、教案

6、個案分析

十一,、研究組成員

課題組長：黃靜

組員：高小賢蔡秋香李素娟