計(jì)劃可以為我們提供目標(biāo)和方向，幫助我們更好地組織時間和資源,。不斷跟蹤和調(diào)整計(jì)劃,，以適應(yīng)變化和新的情況。以下是一些成功人士的計(jì)劃范例，供大家參考和借鑒,。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇一

1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

針對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)為考試而教、學(xué),，數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)重脫離生活實(shí)際等現(xiàn)象,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過動手操作、親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)方法,。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科、數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識，強(qiáng)化實(shí)踐意識,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

2．全面發(fā)展學(xué)生的潛能。

好動,、好奇是小學(xué)生的天性,。在活動中學(xué)習(xí)，在活動中成長符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律,。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動教學(xué)中所涉及的問題絕大多數(shù)來自于社會生活,，甚至是來自于學(xué)生所熟悉的身邊，這樣的問題容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起學(xué)生主動探索新知識的欲望,，在教師的參與指導(dǎo)下，通過觀察,、操作,、討論、交流,、合作等方式,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并創(chuàng)造性加以解決,。

3．便于學(xué)生心理和諧發(fā)展,。

在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中，不斷提高學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和成功感不斷得到強(qiáng)化,。

二、學(xué)生分析：

我們?nèi)昙壈藗€班,，剛剛由低年級進(jìn)入高年級,，大部分學(xué)生的動手能力比較差,，動腦不夠靈活，思維比較怠慢,，但大多數(shù)學(xué)生動手操作的積極性非常高,，只是，缺乏目的性,、科學(xué)性,、方法性?？傮w來看,，學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力還處于雛形，我們組的老師們將從以上幾個方面入手,，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力,。

三、活動要求：

1．開展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動的策略研究,。在教學(xué)活動中如何實(shí)施開放性教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成的過程和發(fā)展變化規(guī)律,，如何結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動交流的條件,，使學(xué)生獲得必須的基本知識和技能。

2．開展數(shù)學(xué)小課題的策略研究,。如何結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,，在現(xiàn)實(shí)生活中選擇一定的研究專題，精心設(shè)計(jì),，采用學(xué)生喜愛的形式,，指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察、調(diào)查,、收集材料,、探討問題，然后撰寫科研論文或研究報(bào)告,，提出解決問題的策略和方案,。數(shù)學(xué)小課題研究讓學(xué)生在實(shí)踐活動中體驗(yàn)科學(xué)方法，增長綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力,，收集、處理信息的能力,，分析研究和解決簡單實(shí)際問題的能力,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生參與實(shí)踐的能力,。

更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立信心,。

4． 獲得更多內(nèi)容和形式的研究案例，開發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課程學(xué)習(xí)資源,。

四,、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)

1．通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。

2．通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，初步學(xué)會綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單的實(shí)際問題,，探索、研究有關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律,，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，獲得成功的體驗(yàn)。

3．初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動教學(xué)模式,，努力形成開放,、探索、研究,、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗(yàn),、成果。

五,、活動研究的方法

1．文獻(xiàn)研究法,。廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料,，學(xué)習(xí),、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)，以提高思想認(rèn)識,，借鑒他人成果,。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)踐,，研究制定數(shù)學(xué)實(shí)踐活動研究的具體策略,，構(gòu)建數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的理論框架。

2．行動研究法,。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,，將研究制定的實(shí)施方案貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)工作中去，有計(jì)劃有步驟地在教學(xué)工作中開展行動研究,，并邊工作邊研究,，不斷調(diào)整方法,，修改實(shí)施方案。

3．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,。在實(shí)驗(yàn)探索過程中不斷分析總結(jié),，通過對成功經(jīng)驗(yàn)的理論分析和科學(xué)總結(jié)，既指導(dǎo)和帶動廣大教師深化教學(xué)改革,，又推動本課題不斷深化研究,。

4．個案研究法。本課題在面向全體學(xué)生的同時,，將選取一些學(xué)生,，建立個人學(xué)習(xí)檔案，進(jìn)行追蹤分析,，以及時發(fā)現(xiàn)問題,，調(diào)整對策。

六,、預(yù)期成果：

1.形成有形的研究案例和研究成果（資料）,。

2.初步形成小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課程研究評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3.搜集整理適合本校小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課程學(xué)習(xí)資料,，并應(yīng)用于課堂教學(xué),，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生初步的研究意識、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的目的,。

七,、活動安排

九月份

1、制定活動計(jì)劃,。

2,、測量物體的長度,。

十月份

1、測量物體的質(zhì)量。

2、購物計(jì)算。

十一月份

1,、 生活中的平行四邊形

2,、 制作作息時間表,。

十二月份

1、排一排

2,、擲一擲,。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇二

姓名：

職務(wù)：

教師,。

數(shù)學(xué)。

四年級,。

農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究,。

農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究。

通過對這個課題的研究,，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果,。

探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開展有效學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,。

1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃;,。

3,、將計(jì)劃上傳到教師博客，并豐富博客內(nèi)容;。

4,、認(rèn)真討論研究課題組成員的.研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);。

1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;。

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;,。

3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);,。

1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);,。

2、召開課題組會議,，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問題及研究方向;。

3,、課題組成員及時撰寫研究材料,，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)教師博客,。

1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究水平;,。

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;。

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);。

1,、寫好課題組子課題小結(jié);,。

2、寫好個人課題小結(jié),，并進(jìn)行交流;,。

3、收集并整理研討課教案,、說課稿和評議,，并及時上傳到博客;。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇三

通過前面的系列研究活動，我們?nèi)〉昧艘恍┭芯砍晒?。在上一階段,我們重點(diǎn)開展了小學(xué)階段的文言文教學(xué)研究,。圍繞劉俊老師執(zhí)教的《伯牙絕弦》一課展開研討，并針對文言文教學(xué)和略讀課文教學(xué)進(jìn)行教學(xué)模式的提煉,。,收集了每位參研教師的個人簡介,、獲獎情況、經(jīng)典案例,、論文等資料,。初步建立起課題網(wǎng)頁并逐步完善課題博客。

二,、本階段研究目標(biāo),。

1、通過研究,，進(jìn)一步使教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷加強(qiáng)教師修養(yǎng),，提高教師素質(zhì),。

2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的生命成長,，以教師豐富的情感,，優(yōu)美的語言，應(yīng)變的智慧,，使學(xué)生放松心靈,，釋放情感，活躍思維,，放飛想象,，從而構(gòu)成生命的課堂。

3,、了解學(xué)生對語文課堂的期望與追求,進(jìn)一步探索詩意語文教學(xué)的有效策略,，展開詩意語文課堂教學(xué)模式研究，有針對性地組織上研究課,，通過學(xué)習(xí)探討總結(jié)出切實(shí)可行的教學(xué)模式,。

4、進(jìn)一步豐富“詩意語文”的內(nèi)蘊(yùn),，通過對詩意語文教學(xué)實(shí)踐的理性思考,，不斷改進(jìn)教師的教學(xué)行為，更好地實(shí)施新課程,，促進(jìn)師生的共同發(fā)展,。

三、研究內(nèi)容。

1,、詩意語文教學(xué)方法與途徑研究,。研究如何營造詩一樣的課堂氛圍。教師全身心地投入課堂,，努力讓自己的激情在詩意語文的課堂中流淌,，讓自己的智慧在詩意語文的課堂中演繹，讓自己的文化內(nèi)涵在詩意語文的課堂中彰顯,。

2,、研究詩意語文的特性。課堂上讓學(xué)生用形象作詞,、用感情譜曲,。充分尊重個體、高揚(yáng)個性,，尊重學(xué)生對文本的獨(dú)特體驗(yàn),，讓課堂成為一種極具個性色彩的語文。讓課堂看上去是一幅幅多姿多彩,、形象鮮明的畫,，讀出來是一首首情真意切、感人肺腑的歌,。

3,、研究教學(xué)手段的詩意化。課堂上充分尊重學(xué)生的精神訴求,、千方百計(jì)地滿足學(xué)生精神訴求,。在讓學(xué)生分享作者有關(guān)人生、自然,、社會,、內(nèi)心的種種經(jīng)驗(yàn)的同時，不斷地勾起學(xué)生原有的關(guān)于人生,、自然,、社會、內(nèi)心的種種經(jīng)驗(yàn),，從而讓學(xué)生產(chǎn)生一吐而后快的沖動,。

四、研究措施,。

（一）詩意語文呼喚詩意的老師,。這對我們教師提出了更高的要求，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，要加強(qiáng)自身修養(yǎng),，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會想象，學(xué)會感動,，努力提高自身素質(zhì),，提高科研能力。

（二）加強(qiáng)研究過程管理,。

1,、課題組負(fù)責(zé)人期初制定出階段研究計(jì)劃，并組織實(shí)驗(yàn)老師學(xué)習(xí),、討論,。期終完成階段性研究報(bào)告，并整理,、匯集師生成果,。

2、每月定時召開課題研討會,，交流學(xué)習(xí)心得,、討論實(shí)驗(yàn)中的得失，小結(jié)實(shí)驗(yàn)成果等,。組織參研教師共同研究,、精心打造一節(jié)實(shí)驗(yàn)研討課，通過課前的研究與課后的研討來實(shí)現(xiàn)本階段的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),。

3、課題組成員注重交流研究,，每位實(shí)驗(yàn)老師一邊在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，一邊把經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)踐，使自己的每堂課都體現(xiàn)課題思想,，把研究與教學(xué)緊密結(jié)合起來,。

（三）積極聯(lián)系，聘請專家參與指導(dǎo)研究活動,。

（四）對各校級子課題的研究活動進(jìn)行指導(dǎo),，讓所有參加研究的教師都能對課題思想有所領(lǐng)悟，并能在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)用,。

（五）對學(xué)生及時進(jìn)行考察評價(jià),，通過調(diào)查問卷等形式,了解研究在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的效果。并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際不斷調(diào)整研究的方法,。

（六）加強(qiáng)資料管理,。廣泛收集資料，注意保留學(xué)生的相關(guān)資料,。每位參研教師必須推出一篇高質(zhì)量研究論文,。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇四

一,、任教學(xué)科：

語文。

二,、研究的課題：

小學(xué)語數(shù)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生交流與合作能力培養(yǎng)研究,。

三、個人子課題：

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究,。

四,、研究目的：

（1）探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的.途徑和方法。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣,。

（2）在實(shí)驗(yàn)的過程中,，學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、提高自己,、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究。

六,、研究措施：

1,、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討。

3,、聯(lián)系實(shí)際,，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析,。

4、實(shí)事求是,，注重課題研究過程,，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力。

七,、工作安排：

（1）學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié)。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,，明確研究內(nèi)容。

（1）參加開題儀式,。

（2）建立學(xué)生個人跟蹤檔案,。

（3）在語文課題組內(nèi)聽課。

（4）積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí),、開通課題研究個人博客。

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集,、整理、上傳資料,。

（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記。

（2）通過課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法,。

（3）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流,，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。

（4）上一堂課題研討課。

（5）注意及時收集,、整理,、上傳資料,。

（1）撰寫個人子課題總結(jié)，并及時與課題組成員交流,。

（2）撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文,。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇五

如何使學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣,，這是我們每一位語文教師務(wù)必思考的問題,。很多時候,，一堂成功的語文課源于教師合理的導(dǎo)入，然后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增,，課堂所顯現(xiàn)出的效果也出乎意料,。因此，我將“情趣導(dǎo)入”作為語文課堂教學(xué)的問題研究,。

二,、研究的理念,。

“良好的開端是成功的一半”，只有勾起了學(xué)生的好奇心,，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的欲望，他們才能更用心地參與到課堂教學(xué)中來,。

三,、研究的目標(biāo),。

1、本課題研究，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生用心參與課堂教學(xué)，喜歡語文,，會運(yùn)用語文,。

2,、本課題研究,，旨在使教師樹立新的教學(xué)理念,，在指導(dǎo)學(xué)生探求新知時,，能夠因材施法,、有章可循,。

四,、研究的主要資料。

（一）質(zhì)疑導(dǎo)入,。

教師在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)狀況時,，能夠抓住學(xué)生的疑惑，圍繞本課所要解決的主要問題質(zhì)疑,。便于分解學(xué)生的理解困難,，易激起學(xué)生的求知欲,，也有助教師對知識和課堂的駕馭,。

（二）故事導(dǎo)入,。

圍繞課文資料選取或編寫故事,，繪聲繪色地講述,，既能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又可起到知識的傳授,。甚至能夠和教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合起來,，加強(qiáng)學(xué)生的理解與感悟潛力,。

（三）圖像導(dǎo)入。

五,、研究的預(yù)期成果。

出處 m.sevw.cn

透過本次研究的教學(xué)實(shí)踐,，能提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，預(yù)期成果如下：

1、問題導(dǎo)入新課,，能夠拉近文本與學(xué)生的距離,。

2、小故事揭題,，利于學(xué)生語言的積累,。

3、用謎語揭示課題,，利于學(xué)生思維的發(fā)展,。

4、生活搬進(jìn)課堂,，學(xué)生樂于參與,。

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教師的課題研究計(jì)劃安排篇六

（1）探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法,。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,，讓學(xué)生要交流要合作,，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。

（2）在實(shí)驗(yàn)的過程中,，學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

1,、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、聯(lián)系實(shí)際,，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4,、實(shí)事求是,，注重課題研究過程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力,。

二月份：

（1）學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié)。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,，明確研究內(nèi)容。

（4）制定個人課題研究計(jì)劃,。

三月份：

（1）參加開題儀式,。

（2）建立學(xué)生個人跟蹤檔案。

（3）在語文課題組內(nèi)聽課,。

（4）積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客,。

四月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言,。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集、整理,、上傳資料,。

五月份：

（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記,。

（2）通過課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法。

（3）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流,，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

（4）上一堂課題研討課,。

（5）注意及時收集,、整理、上傳資料,。

六月份：

（1）撰寫個人子課題總結(jié),，并及時與課題組成員交流

（2）撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文,。

（3）整理個人子課題研究資料,。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇七

（1）探索在英語學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作潛力的途徑和方法,。在英語學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,，讓學(xué)生要交流要合作,，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。

（2）在實(shí)驗(yàn)的過程中,，學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、提高自己,、豐富自己,，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

小學(xué)英語動態(tài)分層教學(xué)之探究

1,、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討。

3,、聯(lián)系實(shí)際,，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析,。

4、實(shí)事求是,，注重課題研究過程,，在校園研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力,。

三月份：

（1）學(xué)生交流與合作潛力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié),。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,，明確研究資料,。

（4）制定個人課題研究計(jì)劃。

四月份：

（1）參加開題儀式,。

（2）建立學(xué)生個人跟蹤檔案,。

（3）在英語課題組內(nèi)聽課。

（4）用心參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí),、開通課題研究個人博客。五月份：

（1）用心參與課題組開展的專題研討課,。

（2）用心參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集,、

整理,、上傳資料。

六月份：

（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記,。

（2）透過課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法,。

（3）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流,，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。

（4）上一堂課題研討課。

個人課題研究計(jì)劃

“如何提高六年級學(xué)生的計(jì)算潛力”課題

教師的課題研究計(jì)劃安排篇八

1,、在五年級科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)"生命世界"主題單元探究活動設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究,，重點(diǎn)是對《人體的"司令部"》、《呼吸和血液循環(huán)》這兩個單元的探究活動進(jìn)行重構(gòu),，尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動,。在活動的設(shè)計(jì)中提煉出一定的教學(xué)策略。

2,、對前一階段的研究情況進(jìn)行總結(jié)與反思,，在研究中不斷修改與完善實(shí)驗(yàn)方案，提高研究的有效性,。

3,、在研究過程中實(shí)施探究活動設(shè)計(jì)的成果分析,，并撰寫研究報(bào)告。

4,、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果,。(如教學(xué)設(shè)計(jì)、研究課,、教學(xué)隨筆,、心得、論文等)

5,、完成課題中期評估的研究報(bào)告,，全面迎接課題中期評估工作。

1,、依托課題博客,，構(gòu)建交流平臺。

課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累,，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺,，同時也為后期研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平時研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實(shí)到課題博客中,，做到信息上傳的常態(tài)化,，要把一些文字資料、圖片資料,、音響資料及時上傳,，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過程,。

2,、借助他山之石，提高理論素養(yǎng),。

各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍,，自學(xué)、吸收,、消化,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫出心得體會,，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí),、探討。定期分享一些相關(guān)的研究信息,。

3,、參加市課題組教師專題會議，落實(shí)課題的研究目標(biāo)和重點(diǎn)，清醒認(rèn)識到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀(優(yōu)勢與不足),，明晰個人的研究任務(wù),，理清工作思路和研究重點(diǎn)，有效地開展研究實(shí)驗(yàn),。

4,、整理和提煉研究成果，形成有過程,，有效益,，有精品，有價(jià)值的課例,、論文,、改進(jìn)意見等等。

5,、寫教案分析,，在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展。

6,、做好論文的撰寫,、參評工作。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇九

小學(xué)語數(shù)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生交流與合作能力培養(yǎng)研究,。

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究,。

(1)探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的`習(xí)慣,。

(2)在實(shí)驗(yàn)的過程中,，學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、提高自己,、豐富自己,，成為學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究,。

1,、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討,。

3、聯(lián)系實(shí)際,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析,。

4,、實(shí)事求是，注重課題研究過程,，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力。

(1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié),。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,，明確研究內(nèi)容,。

(1)參加開題儀式。

(2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案,。

(3)在語文課題組內(nèi)聽課,。

(4)積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),、開通課題研究個人博客,。

(1)積極參與課題組開展的專題研討課。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言,。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集,、整理、上傳資料,。

(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記。

(2)通過課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法,。

(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流,，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。

(4)上一堂課題研討課。

(5)注意及時收集,、整理,、上傳資料。

(1)撰寫個人子課題總結(jié),，并及時與課題組成員交流,。

(2)撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文,。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇十

研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究,。

個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究。

研究目的：通過對這個課題的研究,，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果,。

課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開展有效學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,。

工作安排：

九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的`研究》子課題研究計(jì)劃;,。

3,、將計(jì)劃上傳到教師博客，并豐富博客內(nèi)容;,。

4,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);,。

十月份：1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究水平;,。

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;。

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);。

4,、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課,。

十一月份：1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);,。

2、召開課題組會議,，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問題及研究方向;。

3,、課題組成員及時撰寫研究材料,，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)教師博客,。

十二月份：1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究水平;,。

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;。

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);。

元月份：1,、寫好課題組子課題小結(jié);,。

2、寫好個人課題小結(jié),，并進(jìn)行交流;,。

3、收集并整理研討課教案,、說課稿和評議,，并及時上傳到博客;。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇十一

2.課題來源:xx市教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題(課題批準(zhǔn)號:kes016),。

4.課題負(fù)責(zé)人:xx市教育科學(xué)研究院王敏勤,。

5.實(shí)驗(yàn)時間:20xx年至20xx年,。

二、為什么要進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)(課題的提出),。

教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù),。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征。改變原有的單一,、被動的學(xué)習(xí)方式,，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地,、富有個性地學(xué)習(xí)，自然成為這場教學(xué)改革的核心任務(wù),。

(學(xué)習(xí)方式基本概念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性略),。

所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是指從單一,、被動的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,。其中，自主探究,、合作交流和操作實(shí)踐都是重要的學(xué)習(xí)方式,。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展，人們對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論研究日漸增多,，但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)方法和步驟,，使基層中小學(xué)教師便于操作和評價(jià)，真正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化,。

這不僅需要理論的研討,，更需要具體的實(shí)驗(yàn)。本課題計(jì)劃在理論研究的同時,，調(diào)查中小學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式,，并進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)，為基礎(chǔ)教育課程改革提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn),。

本課題研究的二年的時間里,，也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時間，本課題主要達(dá)到如下目標(biāo):,。

2.通過實(shí)驗(yàn),，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式;,。

3.通過以上的研究和實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有明顯提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ),。

1.在理論方面進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)研究,。

通過文獻(xiàn)研究法搞清學(xué)習(xí)方式的概念、范疇,、作用，把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行對比研究;通過調(diào)查法了解xx市中小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及存在問題，提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目標(biāo),、步驟和預(yù)期效果,。

2.進(jìn)行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn),。

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要場所和途徑。在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

比如,，教師采取灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生只能被動地聽講,，不可能有時間和精力自主探究學(xué)習(xí)。所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。我們計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)學(xué)校首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，使教師由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和激發(fā)者,。

其次在課堂教學(xué)中限定教師講授的時間，探索新的教學(xué)模式，讓學(xué)生有較充分的時間和學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

第三，在研究教師教學(xué)方式的同時，同時研究在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，做到教師少教，而學(xué)生能夠多學(xué)。

3.進(jìn)行在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)。

隨著我市辦學(xué)條件的改善，許多學(xué)校已經(jīng)有了校園網(wǎng)和計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備。計(jì)算機(jī)將成為學(xué)生探索知識的有力工具，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教育的技術(shù)化趨勢,，成為近年來教與學(xué)改革的`熱點(diǎn),。

隨著教學(xué)中的技術(shù)含量的提高,，電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學(xué)生學(xué)習(xí)手段之一,，學(xué)生可以自己通過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息,，進(jìn)行思考活動。我們計(jì)劃在有條件的實(shí)驗(yàn)學(xué)校中進(jìn)行計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn),，探索這方面成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，為其他學(xué)校提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

五,、實(shí)驗(yàn)的組織形式。

本課題組由教育理論工作者和實(shí)驗(yàn)教師組成，理論研究部分由課題組負(fù)責(zé)人王敏勤負(fù)責(zé)，問卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負(fù)責(zé),，實(shí)驗(yàn)部分由大港二中劉志奇具體負(fù)責(zé),。我們計(jì)劃在大港二中進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn),，因?yàn)榇蟾鄱?初中)已經(jīng)進(jìn)行了課程改革。

六,、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施步驟和方法,。

(一)實(shí)驗(yàn)的步驟。

1.撰寫研究和實(shí)驗(yàn)方案(20xx年1-2月),。

課題研究方案由王敏勤負(fù)責(zé)撰寫,，課題實(shí)驗(yàn)方案由劉志奇負(fù)責(zé)撰寫。每個實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)課題組的要求寫出本學(xué)科具體的實(shí)驗(yàn)方案,。

2.實(shí)驗(yàn)的實(shí)施和總結(jié)(20xx年3月--20xx年10月),。

(1)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本學(xué)校的實(shí)驗(yàn)方案開始實(shí)施(包括理論的學(xué)習(xí))，實(shí)驗(yàn)老師可邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,。從20xx年春季學(xué)期開始到20xx年暑假,，各實(shí)驗(yàn)小組每學(xué)期末都要寫出階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)一學(xué)期來的實(shí)驗(yàn)成果,，研討存在的問題,，寫出下學(xué)期的具體實(shí)驗(yàn)方案。

(2)20xx年10-12月,，各實(shí)驗(yàn)小組撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，課題組匯總各實(shí)驗(yàn)小組的成果，撰寫本課題的研究報(bào)告,，接受xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定,。

(二)實(shí)驗(yàn)的方法。

嚴(yán)格的教育實(shí)驗(yàn)應(yīng)采取對照實(shí)驗(yàn)法,，即在平行年級中設(shè)置實(shí)驗(yàn)班和對照班,，在實(shí)驗(yàn)班和對照班分別采取不同的教育教學(xué)方法，以觀察實(shí)驗(yàn)的效果,。這樣能保證實(shí)驗(yàn)的信度和效度,，說服力強(qiáng)。

七,、預(yù)期的研究成果,。

課題組計(jì)劃在兩年的時間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)老師的實(shí)驗(yàn)工作,。20xx年底撰寫《研究報(bào)告》,，準(zhǔn)備接受xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇十二

個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究,。

研究目的：通過對這個課題的研究,，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果,。

課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開展有效學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,。

工作安排：

九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃,；

3,、將計(jì)劃上傳到教師博客，并豐富博客內(nèi)容,；

4,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié),；

十月份：1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究水平,；

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容；

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的'研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié)；

4,、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。

十一月份：1,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié)；

2,、召開課題組會議,，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向,；

3,、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站,，充實(shí)教師博客,。

十二月份：1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究水平,；

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容；

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié)；

元月份：1,、寫好課題組子課題小結(jié),；

2、寫好個人課題小結(jié),，并進(jìn)行交流,；

3、收集并整理研討課教案,、說課稿和評議,，并及時上傳到博客；

教師的課題研究計(jì)劃安排篇十三

1,、開展數(shù)學(xué)小課題研究是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要,。“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,，是課程提出的基本理念之一,。通過數(shù)學(xué)小課題研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，使部分學(xué)有余力的學(xué)生能在整體素質(zhì)上有明顯的提高。

2,、通過數(shù)學(xué)小課題研究,，在中高年級逐步形成一批優(yōu)秀學(xué)生群體，這些學(xué)生應(yīng)該能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),、能力發(fā)展中為全體學(xué)生樹立榜樣,，從而為數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)提供重要支持。

3,、開展數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的需要,。開展數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究是教師拓寬教學(xué)視野、豐富教學(xué)內(nèi)容,、改革教學(xué)形式的重要方面,，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸的重要途徑。

二,、總體要求,。

中年級以撰寫數(shù)學(xué)小發(fā)現(xiàn),、小體會為主，把握好“具體形象思維逐步向抽象思維”的過渡期,，訓(xùn)練應(yīng)體現(xiàn)思維的發(fā)散性和解決問題策略的多樣性;高年級撰寫數(shù)學(xué)小試驗(yàn),、小調(diào)查為主，引導(dǎo)學(xué)以致用,，解決實(shí)際生活中的問題,，感受數(shù)學(xué)思想方法的作用和魅力。

三,、主要工作,。

1、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)引導(dǎo)講發(fā)現(xiàn),、重創(chuàng)造,。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組或者中，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極敢于思考,，善于發(fā)現(xiàn),，特別是鼓勵學(xué)生敢于獨(dú)立思考，發(fā)表不同意見,。

2,、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要體現(xiàn)方法重于知識,、過程重于結(jié)論,、思維重于記憶、長遠(yuǎn)重于眼前的評價(jià)思想,，特別要重視數(shù)學(xué)思想方法概括與提煉,，逐步形成數(shù)學(xué)能力。

3,、引導(dǎo)部分興趣小組的學(xué)生進(jìn)行一些調(diào)查活動,，如節(jié)儉、環(huán)境,、交通,、運(yùn)動、經(jīng)濟(jì),、實(shí)踐等方面開展系列研究，然后用數(shù)學(xué)的方法去分析,，寫出小調(diào)查,、小報(bào)告。

4,、引導(dǎo)學(xué)生讀好《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》,、《時代學(xué)習(xí)報(bào)》,、《數(shù)學(xué)大世界》等數(shù)學(xué)報(bào)刊雜志，指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)小發(fā)現(xiàn)或小試驗(yàn)或小調(diào)查,，積極向?qū)W生報(bào)刊,。

5、在適當(dāng)時候,，出一些數(shù)學(xué)小課題研究專輯,，在《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》上出一些專刊,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，讓學(xué)生感受成功。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇十四

1,、召開課題工作會議,，成立課題研究小組，確定課題研究核心成員,，制訂相關(guān)工作計(jì)劃,。

2、組織課題組成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料,。

3,、充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，在各年級開展有關(guān)調(diào)查分析,，為課題研究工作的全面展開打下基礎(chǔ),。

4、與學(xué)生家長取得聯(lián)系,，征求家長關(guān)于課題研究方面的意見和建議,。

1、實(shí)際性原則,。課題研究要結(jié)合我?，F(xiàn)階段英語教學(xué)的實(shí)際情況，開展的研究工作要切實(shí)可行,，要對英語課堂教學(xué)進(jìn)行拓展和延伸,。

2、創(chuàng)新性原則,。課題研究要與時俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新，要在吸收與借鑒的同時形成自己的特色,。

3,、指導(dǎo)性原則。進(jìn)行課題研究對我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn),，對學(xué)生而言也是一種全新的嘗試,。在研究過程當(dāng)中要加強(qiáng)指導(dǎo),，不能盲目而行。

4,、活動性原則,。英語的交際離不開活動，要在研究過程當(dāng)中通過開展形式多樣,、富有實(shí)效的活動達(dá)到預(yù)期的效果,。

1、召開課題組全體人員會議,，制定課題,，明確分工。

2,、協(xié)同制訂計(jì)劃,。

3、學(xué)生問卷調(diào)查,。

4,、調(diào)查數(shù)據(jù)、結(jié)果分析,。

5,、告家長書。

6,、英語課外活動小組的成立,。

7、實(shí)驗(yàn)學(xué)生檔案的建立,。

8,、課外活動小組開展活動。

9,、課外活動小組成果展示(展示形式待定),。

1、制訂計(jì)劃,。

2,、理論學(xué)習(xí)與資料查閱。

3,、分年級學(xué)生問卷調(diào)查,。

4、調(diào)查結(jié)果分析,。

1,、告家長書。

2,、課外活動小組成立,。

3、課外活動小組活動開展,。

1,、課外活動小組活動開展。

1,、課外活動小組成果展示,。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇十五

研究目標(biāo)：

1、讓學(xué)生充分認(rèn)識到誦讀是語言的藝術(shù),，激發(fā)他們想讀,、敢讀、肯讀,、樂讀的興趣,，同時常掌握一定的誦讀方法。

2,、根據(jù)中小學(xué)語文的學(xué)科特點(diǎn),，通過開展語文實(shí)驗(yàn)，確立研究誦讀的基本途徑,，優(yōu)化學(xué)生的語言感知和理解,，探索出一條能以誦讀代講解的語文課堂教學(xué)的新途徑。以期達(dá)到葉老所指出的“學(xué)生須能讀書,，須能作文,，故特設(shè)語文課以訓(xùn)練之。最終目的為：自能讀書不帶老師講;自能作文,，不待老師改,。老師之訓(xùn)練必做到此兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功,?！?/p>

3、通過對實(shí)驗(yàn)班級的研究,，帶動其它班級,，形成誦讀氛圍，創(chuàng)建校園特色文化,。

研究內(nèi)容：

根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),，落實(shí)課標(biāo)對朗讀、背誦和閱讀的要求,，力求做到課堂上讓學(xué)生多誦讀,，課外多涉獵。教師要認(rèn)真研究各種誦讀形式對優(yōu)化學(xué)生語言感知過程的作用，把各種誦讀形式靈活穿插于課堂教學(xué)之中,。本課題著重研究以下方面的內(nèi)容：

2,、誦讀教學(xué)方法的研究，形成誦讀教學(xué)策略;,。

3,、如何提高學(xué)生的誦讀意識的研究;。

4,、指導(dǎo)學(xué)生掌握誦讀技能的研究;,。

5、誦讀教學(xué)中文意的整體把握與精美語句的鑒賞;,。

6,、如何創(chuàng)建以誦讀為特色的校園文化建設(shè)。

工作安排：

2,、將計(jì)劃上傳到自己的博客,，并豐富博客內(nèi)容;。

3,、通過第一次課題會議，明確本學(xué)期課題研究的內(nèi)容及方向,，明確本學(xué)期自己的具體任務(wù)及分工。

5,、擬訂《語文教師誦讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷》和《小學(xué)生誦讀能力及水平調(diào)查問卷》，并對分部學(xué)校師生實(shí)施問卷調(diào)查,，并認(rèn)真對問卷進(jìn)行分析,。

6、通過第二次課題會議,，討論如何開展以誦讀為主的校園文化建設(shè),。

1、繼續(xù)深入研究《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》;,。

2,、繼續(xù)充實(shí)自己博客的內(nèi)容;,。

1、繼續(xù)深入研究《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的研究水平;。

2,、繼續(xù)充實(shí)自己博客的內(nèi)容;,。

3,、寫好本學(xué)期個人課題小結(jié),，并進(jìn)行交流;。

4,、及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站,，充實(shí)自己的博客,。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇十六

為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中,，使課題研究落到實(shí)處,，特制訂此工作計(jì)劃。

1,、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因，確定錯誤的類型,。

2,、研究錯誤資源對教學(xué)的影響。

1,、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點(diǎn)的出錯概率。

2,、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯誤資源的利用情況,。

3、個案法：通過對班級學(xué)生的個案研究,，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤的差異性,，進(jìn)行因材施教。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論,，提高研究水平,。

2,、收集各種資料,，制訂具體研究計(jì)劃,。

3,、認(rèn)真觀察，及時反思,。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯的題型,，分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度,，反思學(xué)生出錯的原因，探索運(yùn)用錯誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

1,、公開課一節(jié)。

2,、上傳文章2-,，力爭發(fā)表。

教師的課題研究計(jì)劃安排篇十七

1.課題基本情況,。

簡要介紹課題的來源,、研究類型,、實(shí)驗(yàn)時間等,。

為什么要研究這項(xiàng)課題，目的是什么,。

通過本課題的研究能夠解決什么問題,，預(yù)期會有什么結(jié)果,。

這一部分要盡可能具體化,，越具體越便于操作,。

5.預(yù)期的研究成果。