計劃可以為我們提供目標(biāo)和方向,，幫助我們更好地組織時間和資源,。不斷跟蹤和調(diào)整計劃，以適應(yīng)變化和新的情況,。以下是一些成功人士的計劃范例,，供大家參考和借鑒,。

教師的課題研究計劃安排篇一

1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

針對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)為考試而教、學(xué),，數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)重脫離生活實際等現(xiàn)象，強調(diào)學(xué)生通過動手操作,、親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)方法,。強調(diào)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科,、數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,，強化數(shù)學(xué)意識，強化實踐意識,，進而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。

2．全面發(fā)展學(xué)生的潛能。

好動,、好奇是小學(xué)生的天性,。在活動中學(xué)習(xí)，在活動中成長符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律,。數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)中所涉及的問題絕大多數(shù)來自于社會生活，甚至是來自于學(xué)生所熟悉的身邊,，這樣的問題容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生主動探索新知識的欲望,，在教師的參與指導(dǎo)下,，通過觀察,、操作、討論,、交流、合作等方式,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并創(chuàng)造性加以解決,。

3．便于學(xué)生心理和諧發(fā)展。

在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中,，不斷提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和成功感不斷得到強化,。

二,、學(xué)生分析：

我們?nèi)昙壈藗€班,，剛剛由低年級進入高年級，大部分學(xué)生的動手能力比較差,，動腦不夠靈活，思維比較怠慢,，但大多數(shù)學(xué)生動手操作的積極性非常高，只是,，缺乏目的性、科學(xué)性,、方法性?？傮w來看,，學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實踐能力還處于雛形，我們組的老師們將從以上幾個方面入手,，切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合實踐能力。

三,、活動要求：

1．開展數(shù)學(xué)綜合實踐活動的策略研究。在教學(xué)活動中如何實施開放性教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)知識的形成的過程和發(fā)展變化規(guī)律,，如何結(jié)合生活實際為學(xué)生提供活動交流的條件，使學(xué)生獲得必須的基本知識和技能,。

2．開展數(shù)學(xué)小課題的策略研究。如何結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,，在現(xiàn)實生活中選擇一定的研究專題，精心設(shè)計,，采用學(xué)生喜愛的形式,，指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察,、調(diào)查、收集材料,、探討問題，然后撰寫科研論文或研究報告,，提出解決問題的策略和方案。數(shù)學(xué)小課題研究讓學(xué)生在實踐活動中體驗科學(xué)方法,，增長綜合運用所學(xué)知識的能力,，收集,、處理信息的能力，分析研究和解決簡單實際問題的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識,，訓(xùn)練學(xué)生參與實踐的能力,。

更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立信心。

4． 獲得更多內(nèi)容和形式的研究案例,，開發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程學(xué)習(xí)資源,。

四、預(yù)期達到的目標(biāo)

1．通過實驗,，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗，現(xiàn)實世界及其他學(xué)科的聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的價值。

2．通過數(shù)學(xué)實踐活動,，初步學(xué)會綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單的實際問題，探索,、研究有關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律,，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，獲得成功的體驗,。

3．初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)模式,，努力形成開放、探索、研究,、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗,、成果。

五,、活動研究的方法

1．文獻研究法。廣泛收集,、查閱與本課題相關(guān)的文獻資料，學(xué)習(xí),、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進教改經(jīng)驗，以提高思想認(rèn)識,，借鑒他人成果。在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合工作實踐，研究制定數(shù)學(xué)實踐活動研究的具體策略,，構(gòu)建數(shù)學(xué)實踐活動的理論框架。

2．行動研究法,。堅持理論和實踐相結(jié)合，將研究制定的實施方案貫徹落實到具體的教學(xué)工作中去,，有計劃有步驟地在教學(xué)工作中開展行動研究，并邊工作邊研究,，不斷調(diào)整方法,，修改實施方案,。

3．經(jīng)驗總結(jié)法。在實驗探索過程中不斷分析總結(jié),，通過對成功經(jīng)驗的理論分析和科學(xué)總結(jié),，既指導(dǎo)和帶動廣大教師深化教學(xué)改革，又推動本課題不斷深化研究,。

4．個案研究法。本課題在面向全體學(xué)生的同時,，將選取一些學(xué)生，建立個人學(xué)習(xí)檔案,，進行追蹤分析,，以及時發(fā)現(xiàn)問題,，調(diào)整對策,。

六、預(yù)期成果：

1.形成有形的研究案例和研究成果（資料）,。

2.初步形成小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程研究評價標(biāo)準(zhǔn)。

3.搜集整理適合本校小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程學(xué)習(xí)資料,，并應(yīng)用于課堂教學(xué),，以實現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生初步的研究意識,、實踐能力和創(chuàng)新精神的目的。

七,、活動安排

九月份

1、制定活動計劃,。

2,、測量物體的長度,。

十月份

1、測量物體的質(zhì)量,。

2,、購物計算,。

十一月份

1、 生活中的平行四邊形

2,、 制作作息時間表。

十二月份

1,、排一排

2、擲一擲,。

教師的課題研究計劃安排篇二

姓名：

職務(wù)：

教師。

數(shù)學(xué),。

四年級。

農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學(xué)方法的研究,。

農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究,。

通過對這個課題的研究,，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,，提高教學(xué)效果,。

探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開展有效學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學(xué)方法,。

1,、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;。

3,、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客內(nèi)容;,。

4,、認(rèn)真討論研究課題組成員的.研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);。

1,、課題組成員加強理論學(xué)習(xí)，提高研究水平;,。

2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;,。

3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);。

1,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);,。

2、召開課題組會議,，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問題及研究方向;,。

3、課題組成員及時撰寫研究材料,，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客,。

1、課題組成員加強理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;。

2,、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;。

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);,。

1、寫好課題組子課題小結(jié);,。

2、寫好個人課題小結(jié),，并進行交流;。

3,、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,，并及時上傳到博客;。

教師的課題研究計劃安排篇三

通過前面的系列研究活動,，我們?nèi)〉昧艘恍┭芯砍晒Ｔ谏弦浑A段,我們重點開展了小學(xué)階段的文言文教學(xué)研究,。圍繞劉俊老師執(zhí)教的《伯牙絕弦》一課展開研討，并針對文言文教學(xué)和略讀課文教學(xué)進行教學(xué)模式的提煉,。,收集了每位參研教師的個人簡介,、獲獎情況、經(jīng)典案例,、論文等資料。初步建立起課題網(wǎng)頁并逐步完善課題博客,。

二、本階段研究目標(biāo),。

1、通過研究,，進一步使教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷加強教師修養(yǎng)，提高教師素質(zhì),。

2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的生命成長,，以教師豐富的情感,，優(yōu)美的語言,，應(yīng)變的智慧,，使學(xué)生放松心靈，釋放情感,，活躍思維，放飛想象,，從而構(gòu)成生命的課堂,。

3,、了解學(xué)生對語文課堂的期望與追求,進一步探索詩意語文教學(xué)的有效策略,，展開詩意語文課堂教學(xué)模式研究,，有針對性地組織上研究課,，通過學(xué)習(xí)探討總結(jié)出切實可行的教學(xué)模式。

4,、進一步豐富“詩意語文”的內(nèi)蘊，通過對詩意語文教學(xué)實踐的理性思考,，不斷改進教師的教學(xué)行為，更好地實施新課程,，促進師生的共同發(fā)展。

三,、研究內(nèi)容,。

1,、詩意語文教學(xué)方法與途徑研究。研究如何營造詩一樣的課堂氛圍,。教師全身心地投入課堂，努力讓自己的激情在詩意語文的課堂中流淌,，讓自己的智慧在詩意語文的課堂中演繹，讓自己的文化內(nèi)涵在詩意語文的課堂中彰顯,。

2、研究詩意語文的特性,。課堂上讓學(xué)生用形象作詞、用感情譜曲,。充分尊重個體、高揚個性,，尊重學(xué)生對文本的獨特體驗，讓課堂成為一種極具個性色彩的語文。讓課堂看上去是一幅幅多姿多彩,、形象鮮明的畫，讀出來是一首首情真意切,、感人肺腑的歌。

3,、研究教學(xué)手段的詩意化,。課堂上充分尊重學(xué)生的精神訴求,、千方百計地滿足學(xué)生精神訴求,。在讓學(xué)生分享作者有關(guān)人生、自然,、社會、內(nèi)心的種種經(jīng)驗的同時,，不斷地勾起學(xué)生原有的關(guān)于人生、自然,、社會,、內(nèi)心的種種經(jīng)驗，從而讓學(xué)生產(chǎn)生一吐而后快的沖動,。

四,、研究措施。

（一）詩意語文呼喚詩意的老師,。這對我們教師提出了更高的要求，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，要加強自身修養(yǎng)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會想象,，學(xué)會感動，努力提高自身素質(zhì),，提高科研能力。

（二）加強研究過程管理,。

1,、課題組負責(zé)人期初制定出階段研究計劃,，并組織實驗老師學(xué)習(xí)、討論,。期終完成階段性研究報告,，并整理,、匯集師生成果。

2,、每月定時召開課題研討會，交流學(xué)習(xí)心得,、討論實驗中的得失，小結(jié)實驗成果等,。組織參研教師共同研究、精心打造一節(jié)實驗研討課,，通過課前的研究與課后的研討來實現(xiàn)本階段的重點實驗?zāi)繕?biāo),。

3,、課題組成員注重交流研究,，每位實驗老師一邊在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，一邊把經(jīng)驗運用于實踐,，使自己的每堂課都體現(xiàn)課題思想，把研究與教學(xué)緊密結(jié)合起來,。

（三）積極聯(lián)系，聘請專家參與指導(dǎo)研究活動,。

（四）對各校級子課題的研究活動進行指導(dǎo)，讓所有參加研究的教師都能對課題思想有所領(lǐng)悟,，并能在自己的教學(xué)實踐中進行運用。

（五）對學(xué)生及時進行考察評價,，通過調(diào)查問卷等形式,了解研究在教學(xué)實踐中產(chǎn)生的效果。并根據(jù)學(xué)生的實際不斷調(diào)整研究的方法,。

（六）加強資料管理。廣泛收集資料,，注意保留學(xué)生的相關(guān)資料。每位參研教師必須推出一篇高質(zhì)量研究論文,。

教師的課題研究計劃安排篇四

一、任教學(xué)科：

語文,。

二、研究的課題：

小學(xué)語數(shù)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生交流與合作能力培養(yǎng)研究,。

三,、個人子課題：

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究。

四,、研究目的：

（1）探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的.途徑和方法。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機會,，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣,。

（2）在實驗的過程中,，學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、提高自己,、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究,。

六、研究措施：

1,、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2,、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討,。

3、聯(lián)系實際,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計教學(xué)過程,，進行踏實細致地調(diào)查分析。

4,、實事求是，注重課題研究過程,，在學(xué)校研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力。

七,、工作安排：

（1）學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進行科學(xué),、合理地分析總結(jié),。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容,。

（1）參加開題儀式,。

（2）建立學(xué)生個人跟蹤檔案。

（3）在語文課題組內(nèi)聽課。

（4）積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí),、開通課題研究個人博客。

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言,。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集,、整理,、上傳資料,。

（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記,。

（2）通過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法,。

（3）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流,，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。

（4）上一堂課題研討課,。

（5）注意及時收集、整理,、上傳資料。

（1）撰寫個人子課題總結(jié),，并及時與課題組成員交流。

（2）撰寫心得體會和課題研究論文,，交流課題論文。

教師的課題研究計劃安排篇五

如何使學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣,，這是我們每一位語文教師務(wù)必思考的問題,。很多時候，一堂成功的語文課源于教師合理的導(dǎo)入,，然后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增，課堂所顯現(xiàn)出的效果也出乎意料,。因此,，我將“情趣導(dǎo)入”作為語文課堂教學(xué)的問題研究,。

二、研究的理念,。

“良好的開端是成功的一半”，只有勾起了學(xué)生的好奇心,，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的欲望，他們才能更用心地參與到課堂教學(xué)中來,。

三,、研究的目標(biāo),。

1、本課題研究,，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生用心參與課堂教學(xué),，喜歡語文，會運用語文,。

2、本課題研究,，旨在使教師樹立新的教學(xué)理念，在指導(dǎo)學(xué)生探求新知時,，能夠因材施法、有章可循。

四,、研究的主要資料,。

（一）質(zhì)疑導(dǎo)入,。

教師在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)狀況時，能夠抓住學(xué)生的疑惑,，圍繞本課所要解決的主要問題質(zhì)疑。便于分解學(xué)生的理解困難,，易激起學(xué)生的求知欲，也有助教師對知識和課堂的駕馭,。

（二）故事導(dǎo)入。

圍繞課文資料選取或編寫故事,，繪聲繪色地講述,，既能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，又可起到知識的傳授,。甚至能夠和教學(xué)重難點結(jié)合起來，加強學(xué)生的理解與感悟潛力,。

（三）圖像導(dǎo)入,。

五,、研究的預(yù)期成果。

出處 m.sevw.cn

透過本次研究的教學(xué)實踐,，能提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，預(yù)期成果如下：

1,、問題導(dǎo)入新課，能夠拉近文本與學(xué)生的距離,。

2、小故事揭題,，利于學(xué)生語言的積累。

3,、用謎語揭示課題，利于學(xué)生思維的發(fā)展,。

4、生活搬進課堂,，學(xué)生樂于參與,。

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教師的課題研究計劃安排篇六

（1）探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法,。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機會，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣,。

（2）在實驗的過程中，學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、提高自己,、豐富自己,，成為學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

1,、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2、加強學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討,。

3、聯(lián)系實際,，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,，進行踏實細致地調(diào)查分析。

4,、實事求是,，注重課題研究過程,，在學(xué)校研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力。

二月份：

（1）學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容,。

（4）制定個人課題研究計劃。

三月份：

（1）參加開題儀式,。

（2）建立學(xué)生個人跟蹤檔案,。

（3）在語文課題組內(nèi)聽課,。

（4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),、開通課題研究個人博客。

四月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言,。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集、整理,、上傳資料,。

五月份：

（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記。

（2）通過課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法,。

（3）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流,，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。

（4）上一堂課題研討課,。

（5）注意及時收集、整理,、上傳資料。

六月份：

（1）撰寫個人子課題總結(jié),，并及時與課題組成員交流

（2）撰寫心得體會和課題研究論文,，交流課題論文。

（3）整理個人子課題研究資料。

教師的課題研究計劃安排篇七

（1）探索在英語學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作潛力的途徑和方法,。在英語學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機會,，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,，讓學(xué)生要交流要合作,，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。

（2）在實驗的過程中,，學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、提高自己,、豐富自己,，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

小學(xué)英語動態(tài)分層教學(xué)之探究

1,、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2,、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、聯(lián)系實際,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計教學(xué)過程，進行踏實細致地調(diào)查分析,。

4,、實事求是,，注重課題研究過程，在校園研究計劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力,。

三月份：

（1）學(xué)生交流與合作潛力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進行科學(xué),、合理地分析總結(jié)。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計劃，明確研究資料,。

（4）制定個人課題研究計劃,。

四月份：

（1）參加開題儀式,。

（2）建立學(xué)生個人跟蹤檔案。

（3）在英語課題組內(nèi)聽課,。

（4）用心參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),、開通課題研究個人博客。五月份：

（1）用心參與課題組開展的專題研討課,。

（2）用心參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言,。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集,、

整理、上傳資料,。

六月份：

（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記,。

（2）透過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法,。

（3）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流,，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。

（4）上一堂課題研討課,。

個人課題研究計劃

“如何提高六年級學(xué)生的計算潛力”課題

教師的課題研究計劃安排篇八

1、在五年級科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實施蘇教版小學(xué)科學(xué)"生命世界"主題單元探究活動設(shè)計與實施的研究,，重點是對《人體的"司令部"》、《呼吸和血液循環(huán)》這兩個單元的探究活動進行重構(gòu),，尋找出更切合學(xué)生實際的科學(xué)探究活動,。在活動的設(shè)計中提煉出一定的教學(xué)策略。

2,、對前一階段的研究情況進行總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實驗方案,，提高研究的有效性。

3,、在研究過程中實施探究活動設(shè)計的成果分析,，并撰寫研究報告。

4,、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。(如教學(xué)設(shè)計,、研究課、教學(xué)隨筆,、心得、論文等)

5,、完成課題中期評估的研究報告,，全面迎接課題中期評估工作,。

1,、依托課題博客,，構(gòu)建交流平臺。

課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累,，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎(chǔ),。在平時研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化,，要把一些文字資料,、圖片資料,、音響資料及時上傳,，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過程,。

2、借助他山之石,，提高理論素養(yǎng),。

各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍,，自學(xué),、吸收,、消化，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，寫出心得體會,，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí),、探討,。定期分享一些相關(guān)的研究信息,。

3、參加市課題組教師專題會議,，落實課題的研究目標(biāo)和重點，清醒認(rèn)識到自我實驗現(xiàn)狀(優(yōu)勢與不足),，明晰個人的研究任務(wù)，理清工作思路和研究重點,，有效地開展研究實驗,。

4,、整理和提煉研究成果，形成有過程,，有效益,，有精品,，有價值的課例、論文,、改進意見等等。

5,、寫教案分析,，在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展,。

6、做好論文的撰寫,、參評工作。

教師的課題研究計劃安排篇九

小學(xué)語數(shù)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生交流與合作能力培養(yǎng)研究,。

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究。

(1)探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機會,，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作,，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的`習(xí)慣。

(2)在實驗的過程中,，學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、提高自己、豐富自己,，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究。

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2,、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、聯(lián)系實際,，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,，進行踏實細致地調(diào)查分析。

4,、實事求是，注重課題研究過程,，在學(xué)校研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力,。

(1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進行科學(xué)、合理地分析總結(jié),。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,，明確研究內(nèi)容。

(1)參加開題儀式,。

(2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。

(3)在語文課題組內(nèi)聽課,。

(4)積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),、開通課題研究個人博客。

(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言,。

(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集,、整理,、上傳資料,。

(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記,。

(2)通過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法,。

(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流,，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn),。

(4)上一堂課題研討課,。

(5)注意及時收集,、整理,、上傳資料。

(1)撰寫個人子課題總結(jié),，并及時與課題組成員交流,。

(2)撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文,。

教師的課題研究計劃安排篇十

研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學(xué)方法的研究,。

個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究,。

研究目的：通過對這個課題的研究,，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,，提高教學(xué)效果。

課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三的教學(xué)方法,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開展有效學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學(xué)方法。

工作安排：

九月份：1,、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的`研究》子課題研究計劃;。

3,、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客內(nèi)容;,。

4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);,。

十月份：1,、課題組成員加強理論學(xué)習(xí)，提高研究水平;,。

2,、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;。

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);,。

4,、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課,。

十一月份：1,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);,。

2,、召開課題組會議,，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向;,。

3、課題組成員及時撰寫研究材料,，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客,。

十二月份：1、課題組成員加強理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;。

2,、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;。

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);,。

元月份：1,、寫好課題組子課題小結(jié);,。

2、寫好個人課題小結(jié),，并進行交流;。

3,、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,，并及時上傳到博客;,。

教師的課題研究計劃安排篇十一

2.課題來源:xx市教育科學(xué)十五規(guī)劃重點課題(課題批準(zhǔn)號:kes016),。

4.課題負責(zé)人:xx市教育科學(xué)研究院王敏勤,。

5.實驗時間:20xx年至20xx年。

二,、為什么要進行這項實驗(課題的提出)。

教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù),。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征,。改變原有的單一,、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動,、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地,、富有個性地學(xué)習(xí),，自然成為這場教學(xué)改革的核心任務(wù),。

(學(xué)習(xí)方式基本概念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性略)。

所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，是指從單一,、被動的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。其中,，自主探究、合作交流和操作實踐都是重要的學(xué)習(xí)方式,。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進展,，人們對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論研究日漸增多,，但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)方法和步驟，使基層中小學(xué)教師便于操作和評價,，真正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上產(chǎn)生實質(zhì)性的變化。

這不僅需要理論的研討,，更需要具體的實驗,。本課題計劃在理論研究的同時,，調(diào)查中小學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式，并進行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗,，為基礎(chǔ)教育課程改革提供可資借鑒的經(jīng)驗。

本課題研究的二年的時間里,，也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時間,，本課題主要達到如下目標(biāo):,。

2.通過實驗，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式;,。

3.通過以上的研究和實驗，使實驗學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有明顯提高,，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ),。

1.在理論方面進行學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)研究。

通過文獻研究法搞清學(xué)習(xí)方式的概念,、范疇,、作用，把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式進行對比研究;通過調(diào)查法了解xx市中小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及存在問題,，提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目標(biāo)、步驟和預(yù)期效果,。

2.進行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗。

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要場所和途徑,。在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

比如,，教師采取灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生只能被動地聽講,，不可能有時間和精力自主探究學(xué)習(xí),。所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,。我們計劃在實驗學(xué)校首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，使教師由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和激發(fā)者。

其次在課堂教學(xué)中限定教師講授的時間,，探索新的教學(xué)模式，讓學(xué)生有較充分的時間和學(xué)習(xí)的主動權(quán),。

第三，在研究教師教學(xué)方式的同時,，同時研究在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，做到教師少教,，而學(xué)生能夠多學(xué)。

3.進行在計算機環(huán)境中學(xué)習(xí)的實驗,。

隨著我市辦學(xué)條件的改善,，許多學(xué)校已經(jīng)有了校園網(wǎng)和計算機多媒體教學(xué)設(shè)備,。計算機將成為學(xué)生探索知識的有力工具，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。教育的技術(shù)化趨勢，成為近年來教與學(xué)改革的`熱點,。

隨著教學(xué)中的技術(shù)含量的提高，電腦,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學(xué)生學(xué)習(xí)手段之一,，學(xué)生可以自己通過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息,，進行思考活動,。我們計劃在有條件的實驗學(xué)校中進行計算機環(huán)境中學(xué)習(xí)的實驗，探索這方面成功的經(jīng)驗和方法,，為其他學(xué)校提供可資借鑒的經(jīng)驗。

五,、實驗的組織形式。

本課題組由教育理論工作者和實驗教師組成,，理論研究部分由課題組負責(zé)人王敏勤負責(zé),，問卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負責(zé),，實驗部分由大港二中劉志奇具體負責(zé)。我們計劃在大港二中進行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗,，因為大港二中(初中)已經(jīng)進行了課程改革。

六,、實驗的實施步驟和方法。

(一)實驗的步驟。

1.撰寫研究和實驗方案(20xx年1-2月),。

課題研究方案由王敏勤負責(zé)撰寫，課題實驗方案由劉志奇負責(zé)撰寫,。每個實驗教師根據(jù)課題組的要求寫出本學(xué)科具體的實驗方案,。

2.實驗的實施和總結(jié)(20xx年3月--20xx年10月),。

(1)實驗教師根據(jù)本學(xué)校的實驗方案開始實施(包括理論的學(xué)習(xí)),，實驗老師可邊學(xué)習(xí)邊實踐。從20xx年春季學(xué)期開始到20xx年暑假,，各實驗小組每學(xué)期末都要寫出階段實驗報告，總結(jié)一學(xué)期來的實驗成果,，研討存在的問題,，寫出下學(xué)期的具體實驗方案,。

(2)20xx年10-12月，各實驗小組撰寫實驗報告,，課題組匯總各實驗小組的成果，撰寫本課題的研究報告,，接受xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。

(二)實驗的方法,。

嚴(yán)格的教育實驗應(yīng)采取對照實驗法,，即在平行年級中設(shè)置實驗班和對照班，在實驗班和對照班分別采取不同的教育教學(xué)方法,，以觀察實驗的效果,。這樣能保證實驗的信度和效度，說服力強,。

七、預(yù)期的研究成果,。

課題組計劃在兩年的時間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作,，指導(dǎo)實驗老師的實驗工作。20xx年底撰寫《研究報告》,，準(zhǔn)備接受xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定,。

教師的課題研究計劃安排篇十二

個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究,。

研究目的：通過對這個課題的研究，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,，提高教學(xué)效果。

課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三的教學(xué)方法,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開展有效學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮出“雙主互動”,、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學(xué)方法,。

工作安排：

九月份：1,、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃,；

3、將計劃上傳到教師博客,，并豐富博客內(nèi)容,；

4,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié),；

十月份：1、課題組成員加強理論學(xué)習(xí),，提高研究水平,；

2,、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容；

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的'研討課教案和說課稿，并反思總結(jié),；

4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課,。

十一月份：1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié)；

2,、召開課題組會議，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問題及研究方向,；

3,、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站,，充實教師博客。

十二月份：1,、課題組成員加強理論學(xué)習(xí)，提高研究水平,；

2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容,；

3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié)；

元月份：1、寫好課題組子課題小結(jié),；

2、寫好個人課題小結(jié),，并進行交流；

3,、收集并整理研討課教案,、說課稿和評議,，并及時上傳到博客；

教師的課題研究計劃安排篇十三

1,、開展數(shù)學(xué)小課題研究是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要?！安煌娜嗽跀?shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，是課程提出的基本理念之一,。通過數(shù)學(xué)小課題研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，使部分學(xué)有余力的學(xué)生能在整體素質(zhì)上有明顯的提高,。

2、通過數(shù)學(xué)小課題研究,，在中高年級逐步形成一批優(yōu)秀學(xué)生群體，這些學(xué)生應(yīng)該能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),、能力發(fā)展中為全體學(xué)生樹立榜樣，從而為數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)提供重要支持,。

3,、開展數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的需要,。開展數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究是教師拓寬教學(xué)視野、豐富教學(xué)內(nèi)容,、改革教學(xué)形式的重要方面,，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸的重要途徑,。

二、總體要求,。

中年級以撰寫數(shù)學(xué)小發(fā)現(xiàn)、小體會為主,，把握好“具體形象思維逐步向抽象思維”的過渡期,，訓(xùn)練應(yīng)體現(xiàn)思維的發(fā)散性和解決問題策略的多樣性;高年級撰寫數(shù)學(xué)小試驗,、小調(diào)查為主，引導(dǎo)學(xué)以致用,，解決實際生活中的問題,，感受數(shù)學(xué)思想方法的作用和魅力,。

三、主要工作,。

1,、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)引導(dǎo)講發(fā)現(xiàn),、重創(chuàng)造。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組或者中,，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極敢于思考,，善于發(fā)現(xiàn),，特別是鼓勵學(xué)生敢于獨立思考，發(fā)表不同意見,。

2、在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要體現(xiàn)方法重于知識,、過程重于結(jié)論,、思維重于記憶、長遠重于眼前的評價思想,，特別要重視數(shù)學(xué)思想方法概括與提煉,，逐步形成數(shù)學(xué)能力,。

3、引導(dǎo)部分興趣小組的學(xué)生進行一些調(diào)查活動,，如節(jié)儉、環(huán)境,、交通,、運動,、經(jīng)濟、實踐等方面開展系列研究,，然后用數(shù)學(xué)的方法去分析，寫出小調(diào)查,、小報告。

4,、引導(dǎo)學(xué)生讀好《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》,、《時代學(xué)習(xí)報》,、《數(shù)學(xué)大世界》等數(shù)學(xué)報刊雜志，指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)小發(fā)現(xiàn)或小試驗或小調(diào)查,，積極向?qū)W生報刊。

5,、在適當(dāng)時候,，出一些數(shù)學(xué)小課題研究專輯,，在《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》上出一些?？?，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受成功,。

教師的課題研究計劃安排篇十四

1、召開課題工作會議,，成立課題研究小組，確定課題研究核心成員,，制訂相關(guān)工作計劃。

2,、組織課題組成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料,。

3,、充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，在各年級開展有關(guān)調(diào)查分析,，為課題研究工作的全面展開打下基礎(chǔ)。

4,、與學(xué)生家長取得聯(lián)系，征求家長關(guān)于課題研究方面的意見和建議,。

1,、實際性原則。課題研究要結(jié)合我?，F(xiàn)階段英語教學(xué)的實際情況，開展的研究工作要切實可行,，要對英語課堂教學(xué)進行拓展和延伸,。

2,、創(chuàng)新性原則。課題研究要與時俱進，不斷創(chuàng)新,，要在吸收與借鑒的同時形成自己的特色。

3,、指導(dǎo)性原則。進行課題研究對我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn),，對學(xué)生而言也是一種全新的嘗試。在研究過程當(dāng)中要加強指導(dǎo),，不能盲目而行,。

4、活動性原則,。英語的交際離不開活動，要在研究過程當(dāng)中通過開展形式多樣,、富有實效的活動達到預(yù)期的效果。

1,、召開課題組全體人員會議,，制定課題,，明確分工。

2,、協(xié)同制訂計劃。

3,、學(xué)生問卷調(diào)查。

4,、調(diào)查數(shù)據(jù),、結(jié)果分析,。

5、告家長書,。

6,、英語課外活動小組的成立。

7,、實驗學(xué)生檔案的建立。

8,、課外活動小組開展活動。

9,、課外活動小組成果展示(展示形式待定),。

1,、制訂計劃。

2,、理論學(xué)習(xí)與資料查閱。

3,、分年級學(xué)生問卷調(diào)查。

4,、調(diào)查結(jié)果分析,。

1,、告家長書。

2,、課外活動小組成立。

3,、課外活動小組活動開展,。

1、課外活動小組活動開展,。

1、課外活動小組成果展示,。

教師的課題研究計劃安排篇十五

研究目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生充分認(rèn)識到誦讀是語言的藝術(shù),，激發(fā)他們想讀、敢讀,、肯讀,、樂讀的興趣,，同時常掌握一定的誦讀方法。

2,、根據(jù)中小學(xué)語文的學(xué)科特點,，通過開展語文實驗,，確立研究誦讀的基本途徑，優(yōu)化學(xué)生的語言感知和理解,，探索出一條能以誦讀代講解的語文課堂教學(xué)的新途徑,。以期達到葉老所指出的“學(xué)生須能讀書，須能作文,，故特設(shè)語文課以訓(xùn)練之。最終目的為：自能讀書不帶老師講;自能作文,，不待老師改,。老師之訓(xùn)練必做到此兩點,，乃為教學(xué)之成功?！?/p>

3,、通過對實驗班級的研究,，帶動其它班級，形成誦讀氛圍,，創(chuàng)建校園特色文化,。

研究內(nèi)容：

根據(jù)語文學(xué)科的特點，落實課標(biāo)對朗讀,、背誦和閱讀的要求，力求做到課堂上讓學(xué)生多誦讀,，課外多涉獵。教師要認(rèn)真研究各種誦讀形式對優(yōu)化學(xué)生語言感知過程的作用,，把各種誦讀形式靈活穿插于課堂教學(xué)之中,。本課題著重研究以下方面的內(nèi)容：

2,、誦讀教學(xué)方法的研究，形成誦讀教學(xué)策略;,。

3,、如何提高學(xué)生的誦讀意識的研究;,。

4、指導(dǎo)學(xué)生掌握誦讀技能的研究;,。

5、誦讀教學(xué)中文意的整體把握與精美語句的鑒賞;,。

6、如何創(chuàng)建以誦讀為特色的校園文化建設(shè),。

工作安排：

2,、將計劃上傳到自己的博客,，并豐富博客內(nèi)容;。

3,、通過第一次課題會議，明確本學(xué)期課題研究的內(nèi)容及方向,，明確本學(xué)期自己的具體任務(wù)及分工,。

5,、擬訂《語文教師誦讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷》和《小學(xué)生誦讀能力及水平調(diào)查問卷》,，并對分部學(xué)校師生實施問卷調(diào)查,，并認(rèn)真對問卷進行分析。

6,、通過第二次課題會議,，討論如何開展以誦讀為主的校園文化建設(shè),。

1、繼續(xù)深入研究《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》;,。

2、繼續(xù)充實自己博客的內(nèi)容;,。

1、繼續(xù)深入研究《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》,，加強理論學(xué)習(xí),，提高自己的研究水平;,。

2、繼續(xù)充實自己博客的內(nèi)容;,。

3、寫好本學(xué)期個人課題小結(jié),，并進行交流;,。

4,、及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站,，充實自己的博客,。

教師的課題研究計劃安排篇十六

為了讓課題研究和課堂教學(xué)實際有機結(jié)合,，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實際中,，使課題研究落到實處，特制訂此工作計劃,。

1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因,，確定錯誤的類型,。

2,、研究錯誤資源對教學(xué)的影響。

1,、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。

2,、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),，反思錯誤資源的利用情況,。

3、個案法：通過對班級學(xué)生的個案研究,，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤的差異性，進行因材施教,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論,，提高研究水平,。

2,、收集各種資料，制訂具體研究計劃,。

3、認(rèn)真觀察,，及時反思,。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯的題型,，分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度,，反思學(xué)生出錯的原因,，探索運用錯誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

1,、公開課一節(jié),。

2,、上傳文章2-，力爭發(fā)表,。

教師的課題研究計劃安排篇十七

1.課題基本情況。

簡要介紹課題的來源,、研究類型,、實驗時間等,。

為什么要研究這項課題，目的是什么,。

通過本課題的研究能夠解決什么問題，預(yù)期會有什么結(jié)果,。

這一部分要盡可能具體化，越具體越便于操作,。

5.預(yù)期的研究成果。