總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試總結(jié)與反思篇一

進(jìn)入六年級(jí)第一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無(wú)形中加重了,。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成,，還要完成一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，而在考試前更是沒(méi)有專門(mén)的復(fù)習(xí)時(shí)間,。那么,，如何才能讓學(xué)生扎實(shí)地掌握所學(xué)的內(nèi)容，不至于因?yàn)闆](méi)有復(fù)習(xí)就考不好呢,？因此,，為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西，在平時(shí),，注意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè),。六年級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫(xiě)生字的，但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě),，并且及時(shí)批閱,。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字,、詞語(yǔ),，并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況，考查他們是否真正掌握,。此外,，每過(guò)兩三天，我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語(yǔ),，擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，做到常常用，處處熟,。

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)以及字的字形我很重視，一直在訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字,，一筆一劃都不可忽視,，已在學(xué)生的心中形成了一種意識(shí)。而在考試前,，對(duì)于平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正,，做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應(yīng)來(lái)看，學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里,，出錯(cuò)率還是較低的,。

到了高年級(jí)，對(duì)于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn),，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們,，我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握,。如對(duì)于比較難的縮句，我告訴學(xué)生,，就把它當(dāng)成砍樹(shù)一般，將所有的枝椏砍掉,，直到無(wú)法再砍,，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可,。運(yùn)用了這一方法,，大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯(cuò)率大大降低了。而對(duì)于難以掌握的間接敘述與直接敘述,，我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法,，引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中,，相關(guān)的題型,，大部分學(xué)生都掌握的不錯(cuò)。

但是我也發(fā)現(xiàn),，學(xué)生還有一些問(wèn)題仍然沒(méi)有解決,，如考試中不認(rèn)真審題；要求背誦的內(nèi)容記得很清楚,，但是錯(cuò)別字多,，也有空著的情況。

根據(jù)這次期中考試出現(xiàn)的問(wèn)題,，在下半個(gè)學(xué)期中我擬采取以下措施：

首先,，對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,。因?yàn)閺倪@次的期中考試看來(lái),，一些最基礎(chǔ)的知識(shí)，如拼音寫(xiě)字有6個(gè)同學(xué)極差,，有些是強(qiáng)調(diào)過(guò)幾遍的還是有人錯(cuò),，所以在接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期中，我打算每節(jié)課的生字新詞以及要求背誦的課文，課后馬上予以鞏固,。對(duì)于這些同學(xué),，就重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)上。利用好“分層作業(yè)”這一平臺(tái),，提高學(xué)生的作業(yè)效率,。

其次，把每一次的作業(yè)當(dāng)成一種測(cè)驗(yàn)來(lái)對(duì)待,，要培養(yǎng)他們認(rèn)真審題,，做完認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，一些不應(yīng)該丟分的地方盡最大努力不丟分,。不定期的`評(píng)出一本優(yōu)秀作業(yè)范本,，在全班展示，以達(dá)到激勵(lì)的作用,。

同時(shí),，也要繼續(xù)強(qiáng)化他們閱讀短文的數(shù)量和質(zhì)量。我也總是告訴他們,，短文練習(xí)的答案,，短文當(dāng)中肯定能夠找出來(lái)，只要你多讀,，也要求他們短文至少讀三遍：第一遍是熟悉短文內(nèi)容,，第二遍是帶著問(wèn)題讀，第三遍則是邊讀邊做,，但是發(fā)現(xiàn)很少有同學(xué)讀三遍,，即使讀三遍，也沒(méi)有仔細(xì)地,、用心地讀,，所以在學(xué)生閱讀的次數(shù)和質(zhì)量上還要把關(guān)，平時(shí)就監(jiān)督他們把短文至少讀三遍,。上課時(shí)重在檢查預(yù)習(xí)效果,。

最后要加強(qiáng)作文教學(xué)，努力提高學(xué)生的作文能力,。要讓學(xué)生多看課外書(shū),，并養(yǎng)成做摘記的好習(xí)慣。我想以后利用看課外書(shū)的時(shí)間,，集體進(jìn)行讀書(shū)摘記活動(dòng)?，F(xiàn)在我也要求學(xué)生每天做摘記，十個(gè)成語(yǔ)一段話,，在這段話后寫(xiě)寫(xiě)自己的感受,，寫(xiě)感受沒(méi)有針對(duì)所有學(xué)生來(lái)要求,，但是有些同學(xué)還是寫(xiě)了的，寫(xiě)得很認(rèn)真很不錯(cuò),，但是對(duì)于這些感受教師在批閱摘記的時(shí)候看得并不太認(rèn)真,，有時(shí)就匆匆一眼帶過(guò)，其實(shí)應(yīng)該抽個(gè)時(shí)間好好看一看,，也可以給他們指正一下,，也可能讓其他同學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)一下，先培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)立分析的能力,，繼而再?gòu)闹袑W(xué)習(xí)方法,，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去，可以讓學(xué)生模仿著寫(xiě)個(gè)片段,。諸如以上的問(wèn)題,，仍需要我在以后的工作中去解決，而學(xué)生之所以能取得好成績(jī),，與老師平時(shí)的要求和探索離不開(kāi),，以后，更要多思多想,，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，提高成績(jī),。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，38個(gè)學(xué)生參加考試，平均分78,，優(yōu)秀率57.9%,，及格率92%?？荚嚦煽?jī)正常,。細(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，主要有以下幾點(diǎn)原因：

為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西,，在平時(shí),，我很注意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè)。六年級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫(xiě)生字的,，但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě),，并且要求寫(xiě)好，及時(shí)批閱,。在家庭作業(yè)本上也布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè),，如生字、詞語(yǔ),，并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況,，考查他們是否真正掌握。此外，每周來(lái)一次大盤(pán)點(diǎn),，讓學(xué)生抄一些積累性的詞語(yǔ),，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，做到常常用,，處處熟,。因此，學(xué)生此次考試基礎(chǔ)知識(shí)積累做得不錯(cuò),。

到了高年級(jí),，對(duì)于各種句式變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，為了使學(xué)生更好地掌握句式變換,，我每講一個(gè)句子，都舉一反三,，告訴學(xué)生轉(zhuǎn)換句子的方法,，幫助學(xué)生理解和掌握。但由于部分學(xué)生理解能力有限,，遇到稍有變換的句子不知道變通,，所以此次考試中仍有失分情況。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),，要求學(xué)生“讀畫(huà)查寫(xiě)問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文、畫(huà)詞句,、查讀音、查意思,、寫(xiě)批注,、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。在閱讀教學(xué)上，我按照語(yǔ)文的一般教學(xué)模式進(jìn)行,，注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,，概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法等閱讀技能,。實(shí)在自己解決不了的問(wèn)題,，通過(guò)討論集中大家的智慧找答案。本次考試考察的課內(nèi)閱讀《唯一的聽(tīng)眾》,，大部分學(xué)生幾乎沒(méi)有丟分，這與平時(shí)的閱讀教學(xué)是分不開(kāi)的,。

當(dāng)然我們班也有不少脾氣倔，學(xué)習(xí)態(tài)度都差的學(xué)生,。針對(duì)近期學(xué)生在各方面表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題,，以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，為了進(jìn)一步提高六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量,，今后我將從以下幾方面入手改進(jìn)：

1,、繼續(xù)端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣,。班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),，馬虎的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重,。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě),、檢查習(xí)慣,。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度,。

3、增加閱讀量,，提高寫(xiě)作能力,，教會(huì)學(xué)生作文先審題立意。這次考試最大的失誤就是作文,，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是有五個(gè)學(xué)生的作文完全寫(xiě)離了題,，因?yàn)樵谡n內(nèi)的單元習(xí)作中,，有一篇寫(xiě)讀后感的作文，題目不限,。而考試的作文題雖然是寫(xiě)讀后感,，但試卷上提供了一篇文章，要你閱讀了這篇文章后寫(xiě)一篇讀后感,。實(shí)際上就是規(guī)定了題目,。這五名學(xué)生因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真閱讀習(xí)作要求，根本沒(méi)有看試卷上的文章,，直接把學(xué)了的課文寫(xiě)了一篇讀后感,，完

全不符合習(xí)作要求，作文等于白寫(xiě)了,。

為此,，在今后的工作中，我還要不斷地改進(jìn)工作方法,。抓好基礎(chǔ)的同時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)就細(xì)心審題，力爭(zhēng)在本學(xué)期的期末考試中取得更好的成績(jī),。