總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種,，這決定了總結有很強的客觀性特征,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教師期末考試總結與反思篇一

一學期很快就結束了,。但是這一學年我卻教得一點不輕松。七年級是小學和初中的過度階段,，小學里的學習依賴性很強,，自覺性比較差，習慣老師時時刻刻的看著,。有很多地方都需要慢慢適應,。我所教的班級學生的各方面都不好,。首先沒有良好的學習習慣：聽課習慣差，有四分之一的學生課堂上不能集中注意力,，講話,、做小動作，經(jīng)常要停下來整頓紀律,。沒有養(yǎng)成隨時記筆記的習慣,。作業(yè)完成情況很不理想，經(jīng)常有五六個人不做作業(yè),，如果是雙休日的話,，那作業(yè)情況就更差了，有十多個學生不做作業(yè),。大多數(shù)學生字寫的較差,。一句話就是學習態(tài)度較差。其次,，是行為習慣沒有養(yǎng)成,，到處亂扔垃圾，不尊重老師等,。針對這些情況,，我也采取了一些措施。

一,、利用中午自習的時間,，每天練二十分鐘的字。一開學,，我就要求每人準備一本鋼筆字帖,。學生練字，我也隨堂指導,。有部分同學經(jīng)過一學期的練習,，寫的字有較大的進步。

二,、狠抓作業(yè)完成,。每天加強檢查的力度，從小組長到課代表,，仔細檢查,，詳細記載。一旦發(fā)現(xiàn)有不完成的現(xiàn)象,，動之以情,，曉之以理。幫助他們端正學習態(tài)度,。另外我還協(xié)同家長一起監(jiān)督檢查,。取得了一些效果,，但還有極少數(shù)頑固分子。

三,、加強雙基訓練,。基礎知識和基本能力是語文素養(yǎng)的奠基石,、是根本,。本班的學生的雙基較差。一方面我通過早晚讀和課堂上的時間,，加強誦讀訓練,。要求背誦的課文、詩詞,、理解的字詞等,。一課一課的過關。每次默寫我都一一批改,，督促他們訂正,，把共性的問題在課堂上再次強調。另一方面,，我發(fā)現(xiàn)學生的答題很不規(guī)范,。為此，我詳細的講了各種題型的答題技巧和規(guī)范,，有的還要求學生們熟讀熟記。再通過大量的練習,，把理論知識運用到實際中去,，轉化成解題能力。

雖然做了大量的工作,，最后的考試效果并不理想,。主要存在問題在基礎知識上。積累與運用,，難度不大,，主要考查學生的語文基礎知識和語言的一般運用能力。如看拼音寫漢字,，四個字都是平時默寫過的,，強調過的，全對的僅僅十多人,。課文名句默寫,，都是平時強調的名句，仍有不少學生扣分,。這些都是平時基礎掌握不扎實,。專題與綜合實踐,，題目是我們做過的'，但是失分較多,，主要原因是上課沒有認真聽講,，聽課效率差。

詩歌賞析一項是難點,。這次也不例外,。學生不理解詩歌的大意和要抒發(fā)的感情。同時組織語言能力也有待于加強,。

古詩文閱讀,。從答題情況來看，能拿滿分的學生不多,。集中考查學生對詞語含義的理解和翻譯的能力,，以及對文章內(nèi)容的把握。不少同學不理解內(nèi)容,，所以不會翻譯句子,，更不能結合文章答題。因此以后在上課時應該盡量具體講解文言實詞和虛詞的含義,，學生在復習時也要提醒其多加留意,。

現(xiàn)代文閱讀。主要考查學生的認讀與理解能力,，分析與綜合能力和.鑒賞與評價能力,。學生分析概括的能力較差，不能規(guī)范答題,。仿句也是難點,。

作文是一篇命題作文?？荚囍邪l(fā)現(xiàn)很多學生審題不清,，偏題、扣題不緊的很多,。不能抓住題目中的題眼,。文章要求以記敘為主，適當運用抒情,，議論等表達方式,，學生不明確記敘與議論，抒情等表達方式的區(qū)別,，文章體裁上不能淪為“三不像”,，文筆再優(yōu)美也得不了高分。

在今后教學中,，我將從以下幾方面入手：

1.繼續(xù)抓基礎知識,。在學習中要強調多讀多背,，多接觸文本、精彩的文章或片段,，力爭做到熟讀成誦,，切實加強語言的積累和感悟。

2.重視方法的指導與能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代文閱讀,，重在研讀材料，審清題意,，按點答題,。應培養(yǎng)學生準確抓住問題要害，并能用簡要的語言表達思想的能力,。因此,，應強調學生解題方法的學習和解題規(guī)范的訓練，同時通過大量的練習,，培養(yǎng)語感和歸納總結的能力,，以及表達能力。

3.作文一方面要加強審題訓練,。另一方面加強平時的練筆,，如日記、周記等,，一定要養(yǎng)成觀察生活,、感受生活、反映生活,、表達自己的真情實感的良好寫作習慣,。重視作文指導、作文評改,、作后評析等幾個重要環(huán)節(jié)，要讓學生參與到這幾個重要環(huán)節(jié)中,，可采用個人自改,、小組互改、全班評改,、重寫一次的流程，讓他們發(fā)揚自主,、合作,、探究的學習精神，變“別人要我寫”為“我要寫”,。只有這樣,，才能為提高作文質量打下良好的基礎,。

教學反思是教師進步的階梯，是教師進步的重要途徑,。通過教學反思能夠不斷地,，逐漸地提高教師自我的教學監(jiān)控能力，提升教師的專業(yè)素質,，綜合水平等,。期末考試是老師進行教學反思一個重要的契機。

教師期末考試總結與反思篇二

期末考試結束了,，我所剩下的中學生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,，這次考試比上次有些進步，我認真分析了原因：

1,、在考試前我并沒有深入復習,，只不過是看了看書。

2,、臨陣磨槍,，突擊，平時不善于積累,。

3,、復習沒有重點。

其實,，

語文

數(shù)學一直是我的強項,，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應有的水平,。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題,，我總認為沒什么，靠自己的功底完全可以應付,，但是事實與自己所想的是完全相反的,。

經(jīng)過這次考試，我也明白了,，隨著年級的升高,，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠,，所以,，既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學,。在

語文

努力,，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,，而且它是永遠做不完的,。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗!好的成績是靠良好的學習方法,。許多教育專家認為,，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人,，而是一些沒有學會如何獲取知識,，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人,。這就要求我們不僅要掌握知識,，更重要的是必須學會如何學習。

學習的方法因人而異,，因學科而異,，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方,。同學們應當從實際出發(fā),，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長,，摸索適合自己特點的`有效方法,。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課后復習,。

然而在這三點中,，我認為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了,，但是,，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課,，甚至比做10道練習題還要好。

預習,，不僅僅是簡單的看書,，對于

語文

人長得越大，記憶力就越是遞減,。因此,，常常復習很重要。不過不必天天復習,，畢竟我們也沒有那么多的時間,。你可以把學的知識積累下來，利用周末的時間復習,。每周都是這樣,，一個月后，來一次總的復習,，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下,。如果一個月后你記住了這些新知識，那么,，以后,，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了,。

除了這三點,，還有三個“必須”。

1,、學習必須循序漸進,。只有地基打牢固了，高樓大廈才不會傾斜;只有走穩(wěn)了,，才會輕松地跑,。學習任何知識，必須注重基本訓練,，要一步一個腳印,，由易到難，扎扎實實地練好基本功,，不要前面的內(nèi)容沒有學懂,，就急著去學習后面的知識;更不能基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題,。這是十分有害的,。比如學習數(shù)學時，我就先做那些基礎題,，熟練的掌握公式,，之后再去做那些比較難的題。這樣,，你就能打好基礎,，學習成績自然而然的就上來了。

2,、學習必須勤于思考,。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力,。要防止死記硬背,。學習中要多問幾個為什么。比如學英語,，一個句子可以用多種方法去做,，舉一反三，靈活運用,，使你的大腦思維更加活躍,。

3、學習必須一絲不茍,。學習切忌似懂非懂,。例如，習題做錯了,，這是常有的事,，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由,，每一步都要有根據(jù),，不能想當然，馬馬虎虎,。

只要做到了這些,，再加上一些你認為自己適合的學習方法，相信你的學習成績一定會提高的,，在考試中取得好成績,。

書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟,，為了達到成功的彼岸,，我們一起努力吧,。相信我們一定會成功!

教師期末考試總結與反思篇三

初一年級上學期期末考試結束了，我的初中生活適應期也已結束,。這次考試考的很糟糕，與期中考試相比,，名次,、成績都大幅度下降。針對此次考試,，我總結了我存在的問題,。具體如下：

一、心態(tài)

1.在考試前我并沒有深入復習,，每次復習總是敷衍了事,。每次復習，我總認為自己已經(jīng)學會了,，不需要復習,，可實際考下來才知道，自己并沒有完全掌握知識點,，還有很多薄弱環(huán)節(jié)有待發(fā)現(xiàn),。

2.上課時，我總以為自己學會了,，從而忽略了老師講的重點,。所以在復習時，往往會把握不住重點,，導致會的知識點卻常常丟分,。

3.考試時，每次做完試卷后沒有靜下心來檢查對與錯,，在檢查完第一遍后,，之后的檢查就草草了事。

總的來說,，我在期中考試之后的心態(tài)不端正,。每次做事，總不會悉心聽取最有利的方法,，總是抱著浮躁的心去面對期末,，而不會冷靜下來仔細思考問題。

二,、積累

1.平時雖然讀的書很多,，但是對學習除語文外的其他科目有用的甚少。這體現(xiàn)了我讀的課外書量雖大但是面不夠廣,，所以還需繼續(xù)積累相關知識,。

2.每次考試前都是臨陣磨槍,，專門突擊某一科。這體現(xiàn)了我還沒有系統(tǒng)的規(guī)劃學習時間,、學習計劃,，有待改善。

三.自主學習

1.對待學習,，沒有產(chǎn)生自主學習的意識,。每次都要在督促下才能完成相應的學習任務。沒有把學習當成是自己的事,。

2.沒有科學的規(guī)劃學習時間和娛樂時間的分配,。因此對時間的掌控能力還需加強。

3.沒有對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,，過于依賴老師,、家長的監(jiān)督管理，沒有自主的去學習,。

4.意志力不夠堅定,。自控能力還不夠強，對于新鮮事物好奇心太重,，從而不會專心致志,、一心一意的面對學習。

5.對于新學校的磨合期太長,。主動適應能力不夠強,。沒有主動適應新學校、新環(huán)境,、新生活,。而是一直處于被動適應，缺乏主動性,。

四,、方法

1.并沒有在學習過程中總結學習的經(jīng)驗方法，從而并沒有善學,。

2.學習方法不恰當,。每次做作業(yè)時我總是邊做邊回顧當天所學的知識，所以比較浪費時間,，家庭作業(yè)的質量也不太高,。

3.不會邊學邊復習，所以期末復習量就很大,，導致期末復習的質量不高,。對于這次期末考試來說，我的問題主要體現(xiàn)在學習不認真,，一知半解,。平時學習讀書只是為了完成任務,、寫完作業(yè)，沒有真正理解透,，沒有真正掌握所學知識,。其次是基礎知識不牢固。存在似是而非掌握不準的情況,，對一些基本的語法,、語句、語意不能準確掌握運用,，平時好象懂了，但一到考試時就犯暈,，出現(xiàn)錯誤,。最后是學習不勤奮，偷懶,。平時不注意勤學多練,，每次做試題總是不認真對待，沒有做到"把作業(yè)當成考試,，把考試當成是作業(yè),。"

以致用，運用自如,。學會自主學習,。只有如此，才能做到只進不退,。

教師期末考試總結與反思篇四

時間像白駒過隙,，眨眼間緊張的段考已經(jīng)過去了，可是這次的考試結果卻令我很不滿意,。

我的成績就像一場大暴雨,，嘩嘩的直線下降。語文一向是所有科目中我認為最不理想的,，雖然沒有一點粗心的地方,，可是課外閱讀題目回答的不是很全面所以不能拿完分。這說明每次上課我沒有認真聽講,，知識沒有理解透徹,。還有作文，作文一向是我的弱項,，可以說一點都不會寫,，這次也不例外，所以我以后要多看作文書加強寫作水平,。

說起數(shù)學這次真的是考的太差了,。從小學到中學教我的數(shù)學老師都說我不是不會做而是太粗心,，所以這次我做每一道題目都很細心，一道計算題我在草稿紙上算了三四次,，在試卷上又算了一次,，自己卻還洋洋得意還以為考的不錯，但還是有題目因為粗心犯了寫錯單位的'低級錯誤而被扣分,。也許是意外,，也許是沒有掌握好數(shù)學知識;也許是其他原因吧。94分,，對于一向數(shù)學成績比較好的我是一種能力的否定,、粗心馬虎的印證。試卷上那一個又一個鮮紅的叉如千萬把刀刺著我的心,，一刀又一刀,，很痛很痛。不明白,，同樣的試卷,，別人能考110，120分,，我卻不能,。說明我對這些知識領會不深，心煩意燥,、馬馬虎虎使白試卷上畫上了紅叉,。

外語是我的弱項，每次都是它拉我的后腿,，這次也不例外,。每節(jié)課我都認真聽了，每個知識點我都懂了,，可是學了后面的卻忘了前面的,。這就說明我沒有認真復習，所以每次考試都考不好,。

生物,、地理是這個學期會考的科目，可是這次卻也考得不是很理想,，知識也有一些沒有記牢期末考試反思800字期末考試反思800字,。

物理是這幾個科目中下滑比較厲害的科目，以前還對物理比較感興趣,，隨著內(nèi)容越來越難,，有一些知識沒有聽懂，所以每次聽課都不是很認真,，因此這次考試從以前的八十幾分降到了六十幾分,。

這次考試之后我發(fā)現(xiàn)自己在學習的過程中有很多缺點：一是自己太粗心,，這次考試的所有科目都因粗心而失分;二是自己的學習態(tài)度不夠端正，上課沒有認真聽講,，該背的內(nèi)容沒有背熟,，理解知識不夠透徹。這些都是我應該吸收的教訓啊!

我要加倍努力,，下次考出好成績,。相信自己：我能行!

教師期末考試總結與反思篇五

本次參加考試約6300考生，100分以上98人,，94分以上498人,，89分以上1418人，不及格多達800余人,，約占14.8%;分為108分,，均分81.1分。

二,、試題分析

本份試題仍沿襲三大板塊，考查全面,，試題涉及詩詞默寫,、拼音、漢字考查,、修改病句,、名著閱讀、新聞知識,、字詞釋義,、朗讀節(jié)奏劃分、翻譯句子,、說明文,、議論文、記敘文文體相關知識等等,。同時體現(xiàn)出語文學科的人文性及時代性,。

但試題中有個別試題及答案值得商榷。一是“積累運用”部分的“古詩默寫”題,，有兩句問法不確切,，如《琵琶行》中表現(xiàn)琵琶女矛盾心理的句子，既可以是答案中的“千呼萬喚始出來,，猶抱琵琶半遮面,。”也可以是“尋聲暗問彈者誰,，琵琶聲停欲語遲,?！薄兜窃狸枠恰分斜憩F(xiàn)詩人凄涼與怨憤的句子，既可以是“親朋無一字,，老病有孤舟,。”也可以是“戎馬關山北,，憑軒涕泗流,。”二是參考答案制定不夠準確,。如“積累運用”中第4小題的加新聞標題,，準確的答案應該是“女飛行員將首次亮相國慶”。

三,、試卷分析

(一)積累運用：

一是古詩默寫出錯較多,，考生理解能力不強。二是錯別字較多,，基礎知識不扎實,。錯誤較多的是“抑揚頓挫”。還有病句修改,，三成考生找不出病句,。三是語言概括能力不足，加新聞標題題,，近半數(shù)以上考生抓不住關鍵信息,，概括不全面、不準確,。

(二)閱讀理解

1,、文言文閱讀

出錯較多的有：第6小題考生對“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”翻譯不夠準確,。第8小題中“評價作者”,，對歐陽修的理解與文章主題混為一談，不夠全面,。

2,、說明文閱讀

出錯較多的有：第9小題考生對說明文文體知識掌握問題較大，缺乏最基本的知識基礎,。第10小題考生閱讀習慣不到位,，從文中找不到關鍵信息。第12小題說明方法術語不夠準確,，作用由于概括性強,，許多考生答不到點子上，抓不住中心句。同時,，答題語言不夠規(guī)范,，答得過于簡單。

3,、議論文閱讀

出錯較多的有：第14小題考生對作用概括不全面,，只答結構上的作用，而沒有答出內(nèi)容上的作用,。第15小題概括中心論點時,，不是用完整的一句話，而是用標題,，而標題是短語,，概括不全面。第17小題考生對作者的思路把握不準確,、論證過程概括不全面,。

4、記敘文閱讀

出錯較多的有：第19小題考生由于不了解側面描寫,，有近三成考生找不出句子,。第22小題考生要么只是結合文章主題寫，沒有自己觀點和語言,，要么撇開文章自己胡編亂造,，失分嚴重。

(三)作文

選擇半命題作文“這也是愛”的考生較多多,，基本能夠做到言之有物，言之有情,。但多數(shù)考生寫作情況不盡人意,，視角窄，內(nèi)容空,，無病呻吟,，主題含糊，甚至瞎命題,，編瞎話,，再加之書寫潦草，得分差別較大,。

四,、教學建議

1、抓好學生的書寫習慣,。小學階段在此方面抓得很到位,、很有效。老師不僅要在習字時間進行必要的鞏固訓練，更要在平時強調,、要求,，抓出成效。

忌死記硬背的機械記憶,。對于易錯的詞句,，老師一定要加以強調，反復落實,。

3,、要廣閱讀，多積累,。學生每天應不少于半小時的閱讀,、積累。學生閱讀能力的提升只靠講或只憑練都是不行的,，在進行閱讀訓練中,，教師要針對不同文本，注重對解題規(guī)律,、方法和技巧的指導和訓練,，要幫助學生掌握這些必須要掌握的解題步驟、解題規(guī)律,、方法和技巧,，要結合具體文本具體試題對學生進行具體的解題輔導。還要進行必要的正確與錯誤答案的比較,、分析,，找出答題錯誤的真正原因，從而幫助學生避免重蹈覆轍,，引以為戒,。要努力從題海戰(zhàn)術中解脫出來，授之以漁,，讓學生真正掌握語文閱讀和解題的有力武器,，切實提高語文閱讀和解題的能力。

4,、加強對學生寫作的指導,。利用學生中的范文給學生講解寫作的基本技能和技巧，并讓學生通過日記,、隨筆等寫作練習,，在多看、多練,、多比中提高學生的寫作能力,。老師們關鍵要在重視、指導、講評(批改),、堅持上下功夫,。

5、加強考生答題技巧的訓練,。平時訓練試題不在多,，而在有效。關鍵要加強考生答題技巧的訓練,，規(guī)范答題,。

教師期末考試總結與反思篇六

在今年的期末考試是我退步較大地一次，在我期末考級前的一兩個星期中我雖然用了不少的工在學習上,，可是已經(jīng)為是太晚了,。早知我的期末考是這差我就早早的用工在學習上了。

在剛剛期中考試過后我自己也是想著是,，反正期末考試還有幾個月,，早這呢，尅是現(xiàn)在才知道學習之悠有在平常下功夫,，才可以,，在期末考試前下功夫是為時已晚了。

在這次考試中,，我自己因為寫作也是粗心大意粗心大意也丟了不少分數(shù)了,，不少是沒有看清題。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣,。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,，但是卻錯了很多。通過以后學習練習,，我一定要在考試的過程之中認真看題,，自己讀題，把題目看準,、看好。要多檢查幾遍,，絕對不可以自己再犯類似于這樣的相同的錯誤,。

另外一個就是計算失誤。雖然我早期末考試的前連個星期重在計算上下了不少功夫可是已經(jīng)太晚了,。只有在平常多多練習才可以,。這些都是不該丟的分，早知如此黑筆早出,。在以后的學習中我會更加注意改正,，爭取在下次月考中不再范類似低級失誤，把成績提高一個新的檔次爭取進入前300名次!還有我通過此次考試，發(fā)現(xiàn)了我許多知識沒有掌握好掌握牢,，沒有徹底弄懂弄會,，我要在以后學習中盡快學習起來!

在詞就是在考試完之后我沒有檢查，這也是一個壞毛病我也得改,。

在暑假過后,，我該上初三了，自己應當對自己有信心,，字字章取再開徐誒好的'考試嚇阻準備,。震區(qū)在考試中取得好成績。然自己窗幔信心,。

同構這次的期末卡奧是我認識到了自己的一些缺點,。在初三的修惡習中應當加以高正。

教師期末考試總結與反思篇七

這個學期結束了,。在這個學期里,，老師為我們的學習付出了許多心血,，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水,。這次期末考試，我的每門功課,，都取得了比較好的成績,。

總結這個學期的學習,，我想，主要有以下幾個方面：

第一,，學習態(tài)度比較端正,。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳,，不做小動作,，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成;對不懂的問題,，主動和同學商量,，或者向老師請教。

第二,，改進了學習方法,。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：

(1)做好課前預習,。也就是要擠出時間,，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課,，要先把生字認會,，把課文讀熟;對課文要能分清層次,，說出段意，正確理解課文內(nèi)容,。

(2)上課要積極發(fā)言,。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問,。

(3)每天的家庭作業(yè),，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的,，讓家長講一講,，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看,，復習復習,。

(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯,，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè),，只要有時間，再看幾篇作文,。

第三,，課外學習不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日,，到少年宮去學習作文,、奧數(shù)、英語和書法,，按時完成老師布置的作業(yè),，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽,，還獲得了特金獎,。

經(jīng)過自己的不懈努力，這學期的各門功課,，都取得了比較好的成績,。自己被評為三好學生，還獲得了“小作家”的榮譽稱號,。

雖然取得了比較好的成績,，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力,，爭取百尺竿頭,，更進一步,，下學期還要取得更好的成績,。

教師期末考試總結與反思篇八

首先,，考試準備不足的原因之一，我也很努力的月考,，復習中的前幾晚,，但效率學習似乎并不很常時間過半后，很少檢討,，以知識,，不抓緊，不靈活的可復制性,，導致在審查的全部知識是沒有得到廣泛的重點和難點了解或不充分的,。其次，課堂上的知識永遠留在老師的知識范圍內(nèi),，不能被擴展到仔細探索的類,，聽著，但老師所講的內(nèi)容和問題總是沉重而難以控制的“半懂半做不知道“的思想,，擁有類似的話題總是花費大量的時間和精力去思考,，不僅在浪費時間和能源的浪費，這是考試成績不理想的原因之一,。最后,，最根本的原因，時間和正確的態(tài)度對待學習的學習方法始終是一個很好的概念是一個單一的考試總是粗心大意,，失去了一分不少,，他顯然無法達到這一目標，測試出來的是一個很大的區(qū)別,，當然歸一化反射,，反映，說是口頭形式的行動,，以達到最佳的性能,，它是必要的。

為此,，我為自己詳細的學習計劃,，以幫助更快，更有效地提高學習成績：

首先,，在課堂上,，以確保的前提下仔細聆聽，用自己的大腦更從不同的角度,，你不明白的問題必須被提出,，也并不總是悶在我的心臟，那里是討論問題,，傾聽到聽其他人的意見和看法,，更客觀和全面的解決問題,，在總復習的第一輪已經(jīng)全面展開，這是第一步的測試沖刺,，我的缺點是科學的,，當然，我的觀點在這方面的努力,，是不那么容易,，一個很重要的書，知識,，教師是我也始終強調課前預習和課后研究做得很到位,，必須在今后改進，不斷提醒自己做全面的檢討,，而不是健忘加強基礎練習,，以提高探究能力的全面發(fā)展。

在家,，放學回家后,，堅決抵制電視，多看書做作業(yè),，不浪費一分一秒在晚上復習,，堅持每天做，做任務,，的教科書應該提前審查“快人一步“又來了,，不是教師，必須獨立操作,，提高學習效率,，合理分配時間做，做好了畢業(yè)考試準備的時刻,。

努力努力再努力,，我相信，的汗水將返回,，總結,，在考試中才會有進步，我已經(jīng)準備好了!

理想的結果奠定了夢想,，成就理想奠定了未來!