總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒常規(guī)的培養(yǎng)教育隨筆總結(jié) 幼兒園常規(guī)培養(yǎng)教育筆記篇一

今天和幾個(gè)資深的骨干教師聊了一上午,，就剛開學(xué)階段對(duì)孩子的常規(guī)訓(xùn)練受益匪淺,。

一、盡快記住孩子名字,，不是單純的記住名字哦,，還必須名字和臉對(duì)上號(hào)哦!我用了兩天的時(shí)間勉強(qiáng)記住了大部分孩子的名字，而那些優(yōu)秀的教師僅用一天的時(shí)間就可以把一個(gè)班三四十個(gè)孩子的名字記住,，這就是區(qū)別,。照她們的話說,，不是盡快，是必須要在一兩天內(nèi)記住,，如果名字都記不住,，小朋友不安分的時(shí)候，你點(diǎn)不出名字,，無法針對(duì)性的提醒,。還有一點(diǎn)，剛接觸的孩子,，如果一會(huì)的功夫,，老師就能叫出她的名字，她會(huì)覺得這個(gè)老師很厲害,。

二,、別急著教學(xué)，先抓常規(guī),。一日常規(guī)抓好了,，教學(xué)活動(dòng)都是輕而易舉的事，就是說,，你把孩子的紀(jì)律,，秩序管好了，那以后的課堂就會(huì)變得很輕松,。不過,，這磨刀的過程可就不輕松啦，你要不停地啰嗦,，不停地提醒孩子們應(yīng)該要怎么做,，不能怎么做，你還要根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn),，采用不同的方式交流,、溝通，所以這又要求我們老師,，認(rèn)真觀察,、了解我們的孩子們，把握好每個(gè)孩子的特點(diǎn),，這可不是一件簡(jiǎn)單的事哦!

三,、事先安排任務(wù),，讓孩子有事可做,。很多老師總是抱怨孩子們太吵，不安分,，那是因?yàn)樽鳛槔蠋煹哪銢]有給孩子們安排好任務(wù),，在無事可做的情況下,，孩子自然就吵了起來啦!還有一點(diǎn)值得注意的是，孩子的能力不同,，在完成相同任務(wù)的時(shí)候,，可能有的孩子會(huì)快一些，針對(duì)這些孩子,，教師應(yīng)該事先安排其他的事情給他們做,。

四、不慌不忙,，緩步慢行,。這是什么意思呢?剛開學(xué)的時(shí)候，如果就開始進(jìn)入高度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),，孩子很容易厭學(xué),，所以我們要不慌不忙，慢慢來!

相信幼兒教師們做好了這幾點(diǎn),，就一定會(huì)覺得開學(xué),，其實(shí)并不可怕!

幼兒常規(guī)的培養(yǎng)教育隨筆總結(jié) 幼兒園常規(guī)培養(yǎng)教育筆記篇二

這學(xué)期我們班有五六位新生小朋友，新生來園常見的現(xiàn)象就是：哭鬧,。所以前兩周我們以穩(wěn)定幼兒情緒為主,，所以對(duì)他們?cè)诔Ｒ?guī)上并沒有細(xì)致的要求，但也是在這兩周中孩子是最自然的呈現(xiàn)出自己的常規(guī)狀態(tài),。工作中我也深深體會(huì)到了良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子來說在他們以后的學(xué)習(xí),、生活中是非常重要的。所以,，我仔細(xì)觀察了每個(gè)孩子,，通過觀察初步了解孩子在常規(guī)上的表現(xiàn)，并針對(duì)表現(xiàn)進(jìn)行分析和思考,，為以后的工作提供依據(jù),。有了觀察的基礎(chǔ)，我也就能有目地的開展工作了,。

首先,，以生活活動(dòng)為切入口，用多樣的形式和語言引導(dǎo)幼兒,。

對(duì)于幼兒來說,，空洞的說教是無用的，理解必須建立在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,。如幼兒洗手后經(jīng)常不擦干,，針對(duì)這個(gè)問題，正巧這段時(shí)間感冒生病的幼兒較多，我就把洗手說成給小手洗洗澡,。我說：“小手洗過澡,，不擦干會(huì)生病的?！庇捎谟辛岁P(guān)于感冒的生活經(jīng)驗(yàn),，幼兒對(duì)我的話理解很快，有的幼兒邊擦手邊對(duì)我說：“不擦干,，小手就該咳嗽了,。”

常規(guī)培養(yǎng)建立在幼兒充分的自身體驗(yàn)上,，便于幼兒理解并自覺地遵守,，理解之后更有利于發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

其次,，關(guān)注個(gè)別幼兒的常規(guī)培養(yǎng),。

觀察后發(fā)現(xiàn)我們班的孩子模仿能力很強(qiáng)，這也是小班幼兒的年齡特點(diǎn),。他們?cè)谂c同伴的互動(dòng)中很愛模仿他人,，看見別人這樣做了，他也會(huì)去做,。因此,，我在工作中更加關(guān)注他們常規(guī)的培養(yǎng)，不斷的提醒他們,，當(dāng)他們進(jìn)步是也及時(shí)的表揚(yáng),。在班中積極樹立好的榜樣，對(duì)好的行為及時(shí)的,，有時(shí)是夸張的進(jìn)行表揚(yáng)和贊許,，讓幼兒能模仿好的行為和習(xí)慣。

最后,，重視家園配合,。

培養(yǎng)幼兒常規(guī)要重視家園配合。特別是小班,，初入園時(shí),，家長(zhǎng)擔(dān)心幼兒的生活起居。針對(duì)這樣的情況,，我利用家長(zhǎng)早,、晚接送孩子的機(jī)會(huì)、在微信群里經(jīng)常幫助家長(zhǎng)了解幼兒園,，對(duì)家長(zhǎng)提出有關(guān)教養(yǎng)幼兒的具體要求,，如初步培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好習(xí)慣等，讓家長(zhǎng)在家中也要培養(yǎng)幼兒飯前洗手、飯后漱口,、擦嘴、洗手等習(xí)慣,。做好了家園配合,，才能培養(yǎng)良好、穩(wěn)定的常規(guī),。