范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

多功能老師作文600字 下雪后的情話篇一

每次放假，他都會和我們一同出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，看一看,，最另我難忘的是那次活動—步行去農(nóng)村,，多功能老師。

一個星期六的早晨,，我們一行人開始了難忘的旅行。老師在路上給我們講起了他的童年趣事,，我們聽得入了迷,，竟手舞足蹈地走了三個小時,。真是累了，同學們滿頭大汗,，氣喘吁吁。老師發(fā)現(xiàn)了,，對大家說：“同學們，堅持到底就是勝利,！”大家要了咬牙居然就堅持了下去,。到了目的地,，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己竟有這么大的毅力,。其實，我們老師不僅是我們的朋友,，在球場上也是一個——勇敢的隊友,。

“逯堯,，給我沖！”我飛快地向球門前沖去......現(xiàn)在正在舉行足球比賽,，雙方各有一名老師上場。只見吳老師用熟練的腳法帶球沖過一個個“關(guān)卡”......對方后衛(wèi)失誤,，他搶斷后把球傳給了我，我一個勁射,，球進了。老師想小孩子一樣興奮地高喊：“嘿,！進了,！”別看他這會兒這么高興,，他可是一個——嚴厲的老師

有一次,，我馬馬虎虎的寫完作業(yè)，就去外面瘋跑,。第二天，他讓我把作業(yè)重寫一遍,。我一賭氣，又潦草地寫了一遍,。他看后，用低沉有力的語氣說：“逯堯,，你愿意練字就再寫兩遍吧?！闭f著把那頁潦草的作業(yè)撕了下來，我被老師的舉動驚呆了,，認認真真得寫了兩遍才算完事,。

中等個兒,，一雙炯炯有神的眼睛,，一種能說會道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他,，一個年輕的班主任,，一個有朝氣的男子漢,，我們的多功能老師——吳清勛（吳迪）。

多功能老師作文600字 下雪后的情話篇二

每一個人都有老師,，但我的老師卻與眾不同,，他不僅是我們是“教書先生”,，還是我們貪玩的朋友。

每次放假,，他都會和我們一同出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看,，最另我難忘的是那次活動，步行去農(nóng)村,。

一個星期六的早晨,，我們一行人開始了難忘的旅行,。老師在路上給我們講起了他的童年趣事，我們聽得入了迷,，竟手舞足蹈地走了三個小時。真是累了,，同學們滿頭大汗，氣喘吁吁,。老師發(fā)現(xiàn)了,，對大家說：“同學們,，堅持到底就是勝利！”大家要了咬牙居然就堅持了下去,。到了目的地,，我驚奇的發(fā)現(xiàn),，自己竟有這么大的毅力。其實,，我們老師不僅是我們的朋友，在球場上也是一個勇敢的隊友,。

“逯堯，給我沖,！”我飛快地向球門前沖去?，F(xiàn)在正在舉行足球比賽,，雙方各有一名老師上場。只見吳老師用熟練的腳法帶球沖過一個個“關(guān)卡”,。對方后衛(wèi)失誤,，他搶斷后把球傳給了我,，我一個勁射,，球進了。老師想小孩子一樣興奮地高喊：“嘿,！進了！”別看他這會兒這么高興,，他可是一個嚴厲的老師。

有一次,，我馬馬虎虎的寫完作業(yè),，就去外面瘋跑,。第二天，他讓我把作業(yè)重寫一遍,。我一賭氣,，又潦草地寫了一遍,。他看后，用低沉有力的語氣說：“逯堯,，你愿意練字就再寫兩遍吧?！闭f著把那頁潦草的作業(yè)撕了下來，我被老師的舉動驚呆了,，認認真真得寫了兩遍才算完事,。

中等個兒,，一雙炯炯有神的眼睛，一種能說會道的嘴和兩條飛毛腿,，這就是他，一個年輕的班主任,，一個有朝氣的男子漢,，我們的多功能老師――吳清勛,。

多功能老師作文600字 下雪后的情話篇三

你們猜猜，我是在說哪位老師呢,？對了，就是王老師,。

王老師是我的數(shù)學老師。他有一張圓圓的臉,，頭發(fā)向上翹著,，像一只“小刺猬”,。他還有一雙水汪汪的大眼睛，眼睛上永遠少不了一副長方形的黑框眼鏡,。

你們知道王老師為什么被我叫成“多功能”老師嗎？告訴你們吧,，前幾天,，我們的勞技老師請假了,，我們都很想知道是哪位老師來給我們上課。當老師走進教室的門口,，我們不禁都瞪大了眼睛，哇,！又是王老師,。因為,，王老師可以教我們數(shù)學、品社,、信息、金話筒,，現(xiàn)在又來當我們的勞技課老師。厲害的王老師簡直太“多功能”了,！

平時,，王老師在給我們上數(shù)學課時,，都會叫我們的小名,，這讓我們覺得很親切，就像大哥哥,，使我們對上數(shù)學課一下子來了興趣,。他請我們發(fā)言的時候臉上的表情特別豐富,，會挑起眉頭，露出八字眉,。然后，向我們友好地伸出手,。讓我們感覺王老師很想聽到我們精彩的發(fā)言。于是,，我們都爭先恐后地伸長手臂,，高舉著手,，希望被他點到名。

上信息課時,，王老師則會拿著話筒講話。當我們不乖的時候,，王老師就會不說話，并用嚴肅的眼神看著我們,。有時會板著臉對我們說：“別的班上課可專心了,，比你們學得都快,。”這時候,，王老師看起來可嚴厲了，同學們立刻都乖乖地坐好,，認真地聽起課來,。

上品社課時,，王老師就會給我們講品德、社會,。上勞技課時,，王老師會跟我們打成一片，我們相互學習,。

怎么樣？這就是我的“多功能”王老師,。他能給我們上好幾門課。他有時像親切的大哥哥,，愛護我們,；有時像我們的好朋友和我們打成一片,；有時像一位將軍帶領(lǐng)我們這些小兵去打一場學習的戰(zhàn)爭。但時間是我們都喜歡的王老師,。

多功能老師作文600字 下雪后的情話篇四

每一個人都有老師，但我的老師卻與眾不同,，他不僅是我們是“教書先生”,，還是我們??

貪玩的朋友

每次放假,，他都會和我們一同出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看,，最另我難忘的是那次活動?

步行去農(nóng)村。

一個星期六的早晨,，我們一行人開始了難忘的旅行。老師在路上給我們講起了他的童年趣事,，我們聽趣事,，我們聽得入了迷,，竟手舞足蹈地走了三個小時。真是累了,，同學們滿頭大汗，氣喘吁吁,。老師發(fā)現(xiàn)了,，對大家說：“同學們,，堅持到底就是勝利！”大家要了咬牙居然就堅持了下去,。到了目的地，我驚奇的發(fā)現(xiàn),，自己竟有這么大的毅力。其實,，我們老師不僅是我們的朋友,，在球場上也是一個??

勇敢的隊友

“逯堯,，給我沖！”我飛快地向球門前沖去......現(xiàn)在正在舉行足球比賽,，雙方各有一名老師上場。只見吳老師用熟練的腳法帶球沖過一個個“關(guān)卡”......對方后衛(wèi)失誤,，他搶斷后把球傳給了我,，我一個勁射,，球進了。老師想小孩子一樣興奮地高喊：“嘿,！進了！”別看他這會兒這么高興,，他可是一個??

嚴厲的老師

有一次,，我馬馬虎虎的寫完作業(yè),，就去外面瘋跑。第二天,，他讓我把作業(yè)重寫一遍,。我一賭氣,，又潦草地寫了一遍,。他看后,，用低沉有力的語氣說：“逯堯，你愿意練字就再寫兩遍吧,?！闭f著把那頁潦草的作業(yè)撕了下來,，我被老師的舉動驚呆了，認認真真得寫了兩遍才算完事,。

中等個兒，一雙炯炯有神的眼睛,，一種能說會道的'嘴和兩條飛毛腿，這就是他,，一個年輕的班主任,，一個有朝氣的男子漢,，我們的多功能老師??劉老師。

多功能老師作文600字 下雪后的情話篇五

每一個人都有老師,，但我的老師卻與眾不同，他不僅是我們是“教書先生”,，還是我們。

貪玩的朋友

每次放假,，他都會和我們一同出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，看一看,，最另我難忘的是那次活動―步行去農(nóng)村。

一個星期六的早晨,，我們一行人開始了難忘的旅行。老師在路上給我們講起了他的童年趣事,，我們聽得入了迷,，竟手舞足蹈地走了三個小時。真是累了,，同學們滿頭大汗,，氣喘吁吁,。老師發(fā)現(xiàn)了，對大家說：“同學們,，堅持到底就是勝利！”大家要了咬牙居然就堅持了下去,。到了目的地，我驚奇的發(fā)現(xiàn),，自己竟有這么大的毅力,。其實,，我們老師不僅是我們的朋友，在球場上也是一個――

勇敢的隊友

“江子淵,，給我沖！”我飛快地向球門前沖去?，F(xiàn)在正在舉行足球比賽,，雙方各有一名老師上場,。只見吳老師用熟練的腳法帶球沖過一個個“關(guān)卡”。對方后衛(wèi)失誤,，他搶斷后把球傳給了我,，我一個勁射,，球進了。老師想小孩子一樣興奮地高喊：“嘿,！進了！”別看他這會兒這么高興,，他可是一個――

嚴厲的老師

有一次,，我馬馬虎虎的寫完作業(yè)，就去外面瘋跑,。第二天，他讓我把作業(yè)重寫一遍,。我一賭氣,，又潦草地寫了一遍,。他看后，用低沉有力的語氣說：“逯堯,，你愿意練字就再寫兩遍吧?！闭f著把那頁潦草的作業(yè)撕了下來,，我被老師的舉動驚呆了,，認認真真得寫了兩遍才算完事。

中等個兒,，一雙炯炯有神的眼睛，一種能說會道的嘴和兩條飛毛腿,，這就是他,，一個年輕的班主任,，一個有朝氣的男子漢，我們的多功能老師――吳清勛,。