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高三地理二輪專題課件篇一

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為了更好地搞好高三地理學(xué)科的第二輪復(fù)習(xí),，提高學(xué)生應(yīng)考能力,，以便在高考中取得更好成績，經(jīng)議定：第二輪復(fù)習(xí)(從4月3日—5月31日)共用8周時(shí)間,，講練結(jié)合為主,，查缺補(bǔ)漏;專題復(fù)習(xí)為主，共議定8個(gè)專題;每周做文綜一套,，學(xué)科綜合試題一套，專題復(fù)習(xí)卷一張;注重解題思路,，規(guī)范答題;注重思維方法,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整合，遷移,、聯(lián)想及應(yīng)用;注重應(yīng)考能力的訓(xùn)練,，注重學(xué)科特征，強(qiáng)調(diào)解題切入準(zhǔn)確,，條理清楚,，邏輯性強(qiáng)。表現(xiàn)準(zhǔn)確完整,。重視文科焦點(diǎn),、熱點(diǎn)知識(shí)，注重因材施解,。附：專題內(nèi)容如下：

1,、地理的空間定位

2、等值線的判讀與圖表分析

3,、圈層物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律

4,、氣候的形成因子分析

5、區(qū)位因素分析

6,、光照?qǐng)D判讀與時(shí)間計(jì)算

7,、世界熱點(diǎn)問題和熱點(diǎn)區(qū)域

8,、中國熱點(diǎn)問題和熱點(diǎn)區(qū)域

相比高考地理一輪復(fù)習(xí)，高考地理二輪復(fù)習(xí)是在第一輪全面掃描基礎(chǔ)上的提高和深化,。一方面時(shí)間較短,，總計(jì)只有不到兩個(gè)月的時(shí)間;另一方面，復(fù)習(xí)任務(wù)很重,，既要鞏固還要提高,。因此復(fù)習(xí)中采用合理的技巧和策略就顯得十分重要。

在高考地理二輪復(fù)習(xí)須做到,、做好以下重點(diǎn)工作,。

1、高考地理一輪復(fù)習(xí)和高考地理二輪復(fù)習(xí)的關(guān)系

高考地理一輪復(fù)習(xí)以課本為本,，遵循全面,、系統(tǒng)的原則來進(jìn)行。其目的是查漏補(bǔ)缺,、夯實(shí)基礎(chǔ),。高考地理二輪復(fù)習(xí)則以專題為主，遵循深化,、提高的原則,，對(duì)學(xué)科主干知識(shí)和學(xué)科核心能力進(jìn)行梳理、概括,、綜合,、強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練，構(gòu)建一個(gè)前后聯(lián)系,、主干清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。其目的是進(jìn)一步完善學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生解決問題的能力,。

2.地理與文科綜合的關(guān)系

貫徹"重單科復(fù)習(xí),、少跨學(xué)科綜合"的原則，以提高復(fù)習(xí)的有效性和針對(duì)性,。目前,，文綜卷命題以學(xué)科內(nèi)綜合為主，就是政史地知識(shí)的拼盤,。因此文綜復(fù)習(xí)必須堅(jiān)持抓好單科的復(fù)習(xí),。當(dāng)然在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行適宜的文綜訓(xùn)練，顯得很有必要,，主要是訓(xùn)練學(xué)生做文綜試題的感覺,。試卷的長度、難度,、時(shí)間等要切近高考,。

3.初中與高中地理知識(shí)的關(guān)系

高考地理二輪復(fù)習(xí)要以人地關(guān)系為主線,，以自然地理和人文地理的基本概念和基本原理為骨架，把初中區(qū)域地理知識(shí)有序地附著在高中地理基本原理上,，形成條理化,、網(wǎng)絡(luò)化的有機(jī)體系，促進(jìn)理解記憶,，加強(qiáng)地理學(xué)科自身知識(shí)的貫通,，提高知識(shí)遷移能力，培養(yǎng)綜合意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合能力,。同時(shí)，也只有把具體的'地理事物或現(xiàn)象落實(shí)到具體的區(qū)域中,，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因,、特點(diǎn)，預(yù)測它的發(fā)展變化趨勢,。

在重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識(shí)的同時(shí),，還要正確處理好初中與高中地理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。初中與高中的地理知識(shí)是一個(gè)完整的知識(shí)體系,，只要高中地理中涉及的初中地理知識(shí),，都應(yīng)該掌握，絕不能含糊,。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系,，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理,，當(dāng)涉及相關(guān)初中地理知識(shí)時(shí)要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí)，并落實(shí)到區(qū)域圖上,。

4.地理學(xué)科和熱點(diǎn)問題的關(guān)系,。

地理復(fù)習(xí)中要牢牢地把握學(xué)科的主干知識(shí)體系，這是解決問題的核心,、基礎(chǔ),、關(guān)鍵。熱點(diǎn)問題只是試題的背景材料,，是試題的"切入點(diǎn)",。高考命題中可用于設(shè)置的情景材料、背景材料極為廣泛,，因此,，在二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)把重點(diǎn)放在教材主干知識(shí)的復(fù)習(xí)上,，可立足于學(xué)科知識(shí),，適當(dāng)關(guān)注,、思考熱點(diǎn)問題，切忌刻意地去追逐熱點(diǎn),。對(duì)熱點(diǎn)問題的把握要注意兩方面：一是能和中學(xué)地理基本原理,、基本規(guī)律、基本方法有機(jī)結(jié)合的熱點(diǎn)事件;二是長期的熱點(diǎn)問題,，比如可持續(xù)發(fā)展問題,。

5、突出學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),，注重查漏補(bǔ)缺

學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)是我們應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的高考試題的常規(guī)武器,，也是我們以不變應(yīng)萬變的高考理念，它是思考問題,、解決問題的知識(shí)依托,，是決勝高考的支撐點(diǎn)。

隨著高考改革的深入和命題立意由知識(shí)立意向能力立意的轉(zhuǎn)型,，考生會(huì)產(chǎn)生一種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),，好像現(xiàn)在高考重能力輕知識(shí)。其實(shí)高考命題立意的變化,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求不僅沒有降低,，反而要求考生具有更厚實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)橹R(shí)是能力的載體,，沒有厚實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，能力便無從談起。從一輪考試結(jié)果看,，考試出錯(cuò)的,，還往往是在看似簡單的基礎(chǔ)知識(shí)上。如果我們不能跳出這一認(rèn)識(shí)誤區(qū),，其后果不堪設(shè)想,。因此在高考地理二輪復(fù)習(xí)應(yīng)考中，我們要重視基礎(chǔ),，突出重點(diǎn),，善于提煉主干知識(shí)，挖掘,、整理,、歸納，同時(shí)加強(qiáng)橫向和縱向聯(lián)系,，以干帶支,，形成完整的知識(shí)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)加強(qiáng)運(yùn)用原理和規(guī)律解決區(qū)域中實(shí)際問題的訓(xùn)練。

6,、梳理知識(shí),、形成體系

經(jīng)過一輪比較細(xì)致全面的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)得到了較大的充實(shí),，但沒有經(jīng)過系統(tǒng)地分類整理,，要用的東西在短時(shí)間內(nèi)卻調(diào)不出來。針對(duì)這種情況,，利用專題復(fù)習(xí),，有助于梳理知識(shí)，使之系統(tǒng)化,、條理化,，并使考生在考試中面對(duì)不同的問題情境，能準(zhǔn)確快捷地調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)來解決問題,。

7,、加強(qiáng)地理學(xué)科思維和地理學(xué)科能力的訓(xùn)練

高考命題的視角較為新穎，問題與材料的結(jié)合較為巧妙,，因此,，應(yīng)對(duì)高考題，需要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),。但有一個(gè)良好的和訓(xùn)練有素的地理思維習(xí)慣也非常重要,。這就需要我們在平時(shí)的訓(xùn)練中要有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)，從而形成地理學(xué)科思維習(xí)慣和地理學(xué)科能力,。因此在復(fù)習(xí)過程中,，重點(diǎn)應(yīng)放在以下方面：①構(gòu)建地理知識(shí)體系，通過地理知識(shí)的系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,、形象化,、技能化的訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合分析,、比較分類、歸納演繹,、概括推理等地理學(xué)科的能力;②注重理論聯(lián)系實(shí)際,，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)應(yīng)用能力,，如讓學(xué)生掌握地理學(xué)科廣泛應(yīng)用和社會(huì)價(jià)值性,，運(yùn)用地理知識(shí)和技能，去解釋一些自然現(xiàn)象，解決一些實(shí)際的社會(huì)問題;③加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系,，培養(yǎng)綜合能力,，如注重學(xué)科間知識(shí)的交叉點(diǎn)：運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析各種地理事物，從生態(tài)保護(hù),、資源開發(fā),、人力資源的利用、歷史,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略,、國際國內(nèi)環(huán)境等方面去思考世界和我國有關(guān)地理方面的開發(fā)利用問題(如我國西部大開發(fā)、全球經(jīng)濟(jì)一體化,、全球氣候變暖與低碳經(jīng)濟(jì)等),。

8、掌握基本原理,，訓(xùn)練解題思路

明確地理原理,、掌握地理規(guī)律，有利于更好地分析問題,、解決問題,。因此要注意理解重要的地理原理、規(guī)律和觀點(diǎn),，訓(xùn)練答題思路,，提高答題水平。在建立完整的地理知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，總結(jié),、歸納地理原理、地理規(guī)律,，弄清自然地理要素(地形,、氣候、水文,、植被,、土壤等)、人文地理要素(工業(yè),、農(nóng)業(yè),、交通、人口,、城市,、資源、勞力,、市場,、技術(shù),、政策、文化等)間的相互聯(lián)系,，自然環(huán)境與人文活動(dòng)之間的聯(lián)系,、影響等。

在高考地理二輪復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)方法總結(jié),，進(jìn)一步突出空間思維,、綜合思維、因地制宜,、人地和諧等地理思維和思想的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生用"地理眼光"看問題的意識(shí)，用地理思維分析現(xiàn)實(shí)問題的習(xí)慣,。同時(shí)要加強(qiáng)地理閱讀能力,、獲取地理信息能力、地理實(shí)踐能力,、地理探究能力等多種能力的訓(xùn)練,。在二輪復(fù)習(xí)時(shí)還要安排地理圖表閱讀和繪制的專題?？偨Y(jié)常用地理圖表閱讀和繪制的正確方法,，加大圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練,，認(rèn)真觀察,、填繪、閱讀,、分析圖表,，形成空間概念，提高再認(rèn)區(qū)域地圖和讀析圖表的能力,。

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