寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應(yīng)以寫“體會”為主,。讀后感書寫有哪些格式要求呢,？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

《終身成長》讀后感1000字 終身成長讀后感300字篇一

這本書談到兩種思維模式,，固定型思維模式和成長型思維模式，并給出固定型思維模式的定義：認(rèn)為人的才能是一成不變的,，只相信天賦,，自大或者自卑，要不停的證明自己給別人看等特質(zhì),。而成長型思維模式,，則是認(rèn)為人的能力可以通過努力學(xué)習(xí)培養(yǎng)，人與人的差別微乎其微，擁有反脆弱心態(tài),，從失敗和挫折中學(xué)習(xí)成長,，讓自己強(qiáng)大，來肯定自己,！還讓我們明白：這是不同兩個(gè)人的思維模式,，也是同時(shí)存在于一個(gè)人的身體中的兩種思維模式，所以我們一定要不斷的學(xué)習(xí)修煉,，剔除已有的固定型思維,，讓成長型思維占據(jù)我們的內(nèi)心，使得我們真正成為一名成長型思維模式的人,。只有我們成為成長型思維模式的人,。運(yùn)用相信，肯定,，夸獎(jiǎng),，鼓勵(lì)，思考,，不斷的努力，不斷的嘗試,，然后慢慢的去改變,、影響家人、孩子和他人,。

一般每個(gè)人都有的這兩種模式,，但大多數(shù)的人都被一種模式所占主導(dǎo)也就是—‘固定型思維模式’。我以前會時(shí)常拒絕溝通,，覺得別人沒有按照我的處事方式,，會覺得別人是錯(cuò)的，我有時(shí)沒有意識到,，總是會抵觸批評,，有逆反情緒，這就是固定型思維導(dǎo)致的,，我明白自己一定要通過努力來邁向成長型思維模式,。

改變是不易的，誰痛苦誰改變,，誰改變誰受益,！世界因由我們大家的學(xué)習(xí)，而變的更加美好祥和,！

以前認(rèn)為,，只要父母積極向上，孩子肯定不會消極怠慢。殊不知是多么幼稚的想法,。后來我明白了,，在教育小孩子時(shí)，要思考怎樣教,，而不是怎么管教,？應(yīng)該尊重孩子的言論，允許孩子提出不同的看法,。成長是每個(gè)人一輩子的事,，父母需要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的陳舊觀念,，用積極的方法引導(dǎo)孩子,，不要夸獎(jiǎng)她的天賦，而要欣賞她的努力,；不要盲目的批評,，而要給出建設(shè)性的意見。人的某些東西的成長室有時(shí)間的限制和敏感期的,，抓住了則事半功倍,，錯(cuò)過了則事倍功半。就像猶太人告訴孩子,，不怕丟臉,，珍惜每一次當(dāng)眾出丑的機(jī)會，才得以實(shí)現(xiàn)最終的成長,。

成長是每個(gè)人一輩子的事,，它無關(guān)年紀(jì)。無論何時(shí),，停滯成長,，才是最可怕的衰老。終身學(xué)習(xí)方可終身成長,。

《終身成長》讀后感1000字 終身成長讀后感300字篇二

《陪孩子終身成長》作者：樊登,。最開始閱讀這本書的初衷，就是因?yàn)榉潜救?。他所?chuàng)辦的“樊登讀書會”被很多人所認(rèn)知,。

本書引用了很多國外知名親子教育書籍中的論點(diǎn)與精華。不僅提到了怎樣陪伴孩子成長,，而且論述了父母自身如何進(jìn)階,。

我們上一輩的父母，往往更關(guān)注孩子的衣食住行,。讓孩子“長大”,，也就完成了父母的使命。而隨著時(shí)代的發(fā)展，觀念的更替,，現(xiàn)在這一代的父母,，越來越注重孩子的“教育”，如何讓孩子適應(yīng)這個(gè)多變的社會,，怎樣成為一個(gè)有用的人,，以及如何緩解父母自身的焦慮，本書,，都給出了建議：

我們常說,，父母對子女的愛是無私的，試問一下,，真的是這樣嗎,？我們是不是也會為了讓孩子完成某個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，而許以條件,？那么孩子的學(xué)習(xí)到底是為了這個(gè)“獎(jiǎng)勵(lì)”,，還是學(xué)習(xí)本身。

我不否定“獎(jiǎng)勵(lì)”確實(shí)有一定的效果,，但,，家長本身要認(rèn)清“獎(jiǎng)勵(lì)”并不是最終的目的。真正讓孩子成長的,，是孩子的“內(nèi)驅(qū)力”,，而不僅僅是外部激勵(lì)。真正認(rèn)識到,，學(xué)習(xí)的樂趣,，求知的喜悅,，才是孩子終身成長的前提條件,。

“價(jià)值感”和“歸屬感”讓孩子愿意變得更好。每個(gè)人生來都有不同的角色,，“子女”,、“父母”、“同事”,、“下級”,，我們在每一個(gè)角色里，被人否定,、排斥,，都會讓我們失落甚至自暴自棄。這就是,，所謂的“價(jià)值感”和“歸屬感”,。我們的孩子亦是如此。

若孩子總是在比較中和諷刺下長大，他的自尊就會被觸動(dòng),，自信就會被打擊,。并且這種“無用”感也會被放大，直到伴隨一生,。

我們要學(xué)會如何點(diǎn)亮孩子心中的火焰,，而不是澆滅他。當(dāng)孩子擁有了價(jià)值感和自尊心時(shí),，他才會成為一個(gè)自律而又有自控力的人,。

我們時(shí)常陷入舒適圈，而停止向前,。規(guī)避困難,，痛恨變化，這就是“固定思維”,。而面對未來瞬息萬變的時(shí)代,，不僅僅是我們自己，更要培養(yǎng)孩子擁有“成長思維”,。

不要過分糾結(jié)于別人對自己的評判,，不以一次成敗論英雄，將更多的注意力投放在過程中,，汲取錯(cuò)誤所帶來的收獲,，才能擁有成長性思維。

作為父母,，更應(yīng)該多去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，給予他無條件的愛，讓孩子認(rèn)清,，學(xué)習(xí)的過程和動(dòng)機(jī)才是最重要的,。另外，父母也要善待自己,，積極的去調(diào)節(jié)自己的情緒,，這樣才能更好的幫助孩子成長。

“終身成長”不僅僅只是一句口號,，更是我們終身追求的目標(biāo),。從我們自己開始改變，我相信,，一個(gè)成長型父母,，定會培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，并將這種“愛”一直傳承下去……

《終身成長》讀后感1000字 終身成長讀后感300字篇三

讀這本書是改變思維方式的開始,。正如這本書的作者所言,， 改變不是外科手術(shù),，舊的信念會和新的信念共存、你要花很長時(shí)間才能學(xué)會享受付出努力的過程,，要花很長時(shí)間才能開始學(xué)習(xí)用虛心學(xué)習(xí)的思維考慮問題,。我們獲得的成功并不是能力和天賦決定的，而是受到我們在追求目標(biāo)的過程中展現(xiàn)的思維模式的影響,。

我發(fā)現(xiàn)我自己可能就是經(jīng)常被固定型思維模式控制的那類人,。毫無疑問，固定型思維模式會阻礙人的進(jìn)步,，不利于實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)的人生目標(biāo),，所以有必要對此加以反思，然后逐步轉(zhuǎn)換到成長型思維模式,。

讓我想想我的固定型人格在什么時(shí)候出現(xiàn)呢：

在我想要偷懶的時(shí)候,，它會慫恿我說：你一直都是這樣過來的啊，再多玩會兒也無妨,。

在我遭受挫折的時(shí)候,，它會安慰我說：可能你就是在這方面做不好吧，干脆別做了,。

就這樣,，我的年歲虛長了這么多，卻始終沒有離理想中的自己更近,。

終身成長的本質(zhì)是把自己從舒適中拉出來,。要改變心態(tài)，更要付出努力,。把自己作為一個(gè)白紙一張的嬰兒來看待吧,。不要輕易給自己下定語、貼標(biāo)簽,，我們雖然已經(jīng)是成年人,，但還是有很多的可能，并不會被過去和現(xiàn)在的我所局限,。當(dāng)然,，要做到這一點(diǎn),，需要付出更多的努力,。畢竟改變習(xí)慣并非一日之功，要改變心態(tài)也許需要用一輩子的時(shí)間,，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不能松懈,。

相比之下，相信天賦論真的很省事,，它讓人覺得缺乏天賦的話努力也沒有用,，天才天生就是成功的,。天賦論給平庸找到一個(gè)無懈可擊的借口，相信它的人可以正大光明的躺平,。

但是,，那不是真相！知乎上有一句很流行的話：以大多數(shù)人的努力程度,，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到拼天賦的地步,。還有人說：我不是什么天才，我只是比任何人都努力得多,。

貼一下書中教的如何轉(zhuǎn)換到成長型思維模式的方法：

第一步：接受,。擁抱你的固定型思維模式；

第二步：觀察,。觀察是什么激發(fā)了你的固定型思維模式,；

第三步：命名。給固定型思維模式人格起個(gè)名字,，描述他的影響,；

第四步：教育。在他出現(xiàn)并阻止你時(shí),，告訴自己為什么要邁出這一步,，并要求他和你一起踏上旅程，慢慢教他用不同的方法想問題,。

轉(zhuǎn)變思維模式也許不容易,，有些想法、觀念,、認(rèn)知已在我們的大腦中運(yùn)行了很多年,。改變是痛苦的，我們得和自己的局限,、脆弱,、恐懼，以及未知作斗爭,。但正如作者所說,，改變也許艱難，卻從未有人說過不值得,。也許當(dāng)你看過《終身成長》這本書以后,，當(dāng)你對自己面臨的囧狀就有了一種合理的解釋，你至少多了一個(gè)理論武器,，你腦袋里的小人會告訴你：所有的評價(jià)只是在描述現(xiàn)狀,，你不需要現(xiàn)在去證明什么，每一次經(jīng)歷都是一次提高自己的機(jī)會,。

成長是每個(gè)人一輩子的事,，它無關(guān)年紀(jì),。無論何時(shí)，停滯成長,，才是最可怕的衰老,。終身學(xué)習(xí)方可終身成長。

《終身成長》讀后感1000字 終身成長讀后感300字篇四

又到了讀書分享時(shí)刻,，有拖延癥的我終是在最后一刻把它讀完了,。其實(shí)也并不是非要拖延。而是到年底了,，學(xué)習(xí)生活都變得異常繁忙,，越忙人也就越懶，使得很多任務(wù)都要拖到時(shí)限將至才去處理,。聽說拖延是一種逃避和投機(jī)的表現(xiàn),。也就是說，把事情拖到最后一刻才去做,，結(jié)果若是好的,，便可以證明自己的能力足夠強(qiáng);可結(jié)果若是不好，那是因?yàn)槲覀儧]有太認(rèn)真地去準(zhǔn)備,，而不是自己能力不行,，屬于情有可原。

從這一點(diǎn)出發(fā),，正好印證了《終身成長》里面的兩種思維方式,，一種是固定型思維:認(rèn)為人的才能一成不變。另一種是成長型思維:認(rèn)為人的能力可以努力培養(yǎng),，雖然人的先天才能,、資質(zhì)、性格各有不同,，但都可以通過努力和經(jīng)歷來改變,。而我這種通過“拖延結(jié)果”來判斷自己能力的.必定是固定思維了。所以拖延大概是保護(hù)自己自尊心的一種手段吧,，討厭別人挑戰(zhàn)自己的權(quán)威,，喜歡把一切責(zé)任推脫給別人，為了那么一點(diǎn)點(diǎn)的心理舒適,。

那么這樣的思維有沒有方法改變呢,？卡羅爾·德韋克就在《終身成長》里告訴我們——可以！作者在最后提出來通往成長型思維模式的旅程：

第一步：接受,。也就是去擁抱我們的固定思維模式,。我們需要知道每個(gè)人的思維模式都是成長型和固定型的混合物,，沒有什么可羞愧的,，正常人類都是如此,。

第二步：觀察。就是要明確是什么激發(fā)了你的固定型思維模式,。那個(gè)固定型思維模式的人格會什么時(shí)候回來,？當(dāng)你了解了這個(gè)固定型思維模式的人格，并明確了激發(fā)他出現(xiàn)的原因,，不要急著去評價(jià),，先觀察一下。

第三步：命名,。來給固定型思維人格起名字,。會不會用生活中的，某個(gè)人的名字命名,？或者一本書,、一部電影中的人物？又或者你給了他一個(gè)你不喜歡的名字,，來提醒自己這不是你想要成為的人,？

第四步：教育。教育固定型思維模式,，讓他和你一起走過這段旅程,。當(dāng)你馬上要邁出自己的舒適區(qū)時(shí)，請做好準(zhǔn)備,，在他出現(xiàn)并阻止你時(shí),，要?dú)g迎他的到來。當(dāng)你遇到挫折,，這是他再次出現(xiàn)的好時(shí)機(jī),。不要鎮(zhèn)壓或禁止他做什么，就讓他做他想做的,，讓他跳舞,、唱歌，然后當(dāng)他稍微安靜下來時(shí),，告訴他你是怎么樣計(jì)劃從挫折中學(xué)習(xí)并繼續(xù)前行的,。在理想情況下，我們會越來越了解,，如何去幫助那些同樣在旅途中的人,。

所以，真正的成功從來不是偶然的,，而偶然得來的成功也并不可靠,。希望我們能在自己成長的路上勇于面對挫折和失敗，它并不是為了打垮你而出現(xiàn)的,，而是為了帶給你成長的機(jī)會,，從而汲取對自己有用的東西,。