光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

高二第一學期歷史教學計劃篇一

1、熟悉課標要求,，鉆研歷史教材,。每學期放假前和開學前后，認真學習歷史課程標準,，準確把握課標的具體要求,。通過通讀教材，了解編寫意圖,，熟悉編排體系,，明確教學任務，掌握重點難點,。把教材讀薄,，把課標讀厚，在此基礎上,，訂好可行的學年教學計劃,，形成階段性教學時段內的教學密度。

2,、平時備課要進一步深入鉆研教材,，吃準知識點。挖掘教材的教育價值,，弄清教材的內在聯(lián)系,，掌握教材的重點、難點和特點,。在把握教材,、駕馭教材、研究學生的基礎上，確定教學要求,，認真選擇教法,，精心設計作業(yè)。

3,、充分發(fā)揮備課組的作用。在學校要求下認真開展一課一研活動,，固定集中時間,，每次有中心發(fā)言人，重在分析教材,，研究教法,，做到各抒己見，集思廣益,。

4,、超前備課，做好教前準備,。要超前備課1-2周,。有的要做好教具、課件準備;

5,、寫好學案和教案,。針對教材特點和學生實際，精心設計教學方法,，寫好學案和教案,。目的要求明確，教學過程要詳細清楚,。重點突出,，內容充實，結構新穎,，步驟緊湊,，還要精心設計好作業(yè)練習和板書內容。反對提綱式,、程式化,。上課前要認真熟悉教案，思考教案,，必要時還要修改教案,。

二、開展主題教研活動

本教研組認為在教育科研工作的新突破在于進一步強化創(chuàng)新意識,。本學期我們將共同研究制定一堂好課的標準,，并做好聽課任務分配，在實踐中完善細節(jié)，讓歷史教學從課堂到課后都成為歷史教師和學生互動融合為一個整體,，著實提高教學質量,。

三、實施細則及課時安排

1,、在一課一研活動期間,，認真學習新課程標準，探討組內教師備課情況和作業(yè)情況以及復習的有效方法,，尋求提高學習效率的對策,，注意收集本學科新的教學信息。

2,、制定好本學科教學計劃,，提前分章節(jié)備課，落實集體備課時間,，內容 ,，落實組內教師具體任務，積極交流,，互通有無,，取長補短。

3,、本備課組老師各項常規(guī)教學工作,，主要圍繞著備課、上課,、作業(yè),、輔導和質量檢測這五個環(huán)節(jié)來展開，以資料書為主,，每一講平均按照四個課時分配復習時間,，再輔以習題訓練，定期檢測,。經常性的組織備課組教師進行學情分析,，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策,，及時解決,，確保本備課組的教學水平的不斷提高。

四,、復習進度——三輪要求(上學期為一輪復習)

1.第一輪復習

(1)時間安排：20__年9月1日-20__年1月,。

(2)復習思路：夯實基礎知識，理清基本線索,，培養(yǎng)基本技能,。 (3)具體要求

第一輪復習要全面閱讀教材,，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙,，對歷史知識進行梳理和歸納,，使知識系統(tǒng)化，為全面而準確地記憶打下可靠的基礎,。從新的高考改革趨勢來看,，基本是考查能力，但這種能力是建立在對知識基礎更高要求的基礎上的,，因此對基礎知識的掌握必須更加扎實全面,。一輪復習是在新課學習基礎上，對歷史知識點,、歷史線索、歷史技能進行提高和升華,。其主要目的是理清歷史線索,，在此基礎上把握階段特征，扎實基礎知識,，提高解題技能,。不論平時多么熟悉課本，都不能省略全面閱讀教材這一環(huán)節(jié),，因為：①以前的知識往往是零碎的不成系統(tǒng)的,，全盤的通讀有助于整體掌握知識。②全盤的通讀可以找出一些以前被忽視的環(huán)節(jié)或死角,。③懂得的東西未必理解得深刻,，帶著疑問去通讀，有助于深刻領會課本內容,。

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以課時為主要學習方式,，一個單元結束后要進行單元總結與測試，每個模塊結束后要進行模塊過關測試,。

第一輪復習方式采用讀,、講(聽)、練,、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間,，明確目的和要求，按照學案,，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書,，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系,，構建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結構,，使掌握的知識系統(tǒng)化,、條理化、網絡化,。

第二環(huán)節(jié)——講(聽)：在熟知基礎知識的基礎上,，理解基本史實，突出重點,、難點,，提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力)。同時,，要針對考點進行知識擴展,，教師最好做到精講多練，講重點,，要突破每個考點的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結束后,，要選取典型試題及時進行測試、反饋,，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式,，以便及時鞏固落實，練習后,，必須核對答案,，分析總結。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能,，如理解能力,、獲取信息的能力、表述能力,、分析能力,、創(chuàng)新能力等。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評,。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評,，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評,，從而減少解題錯誤,，提高應試能力。

一輪復習側重點在于理解歷史概念,，掌握基礎知識,。高中歷史新課程學習中的知識內容主要由具體的歷史史實和抽象的歷史認識兩部分構成，它包括三方面的主要內容：

第一,，具體的歷史史實,。具體、真實的歷史史實是構成歷史的基本材料,，它是由一定的人在特定的時間,、空間進行的具體活動組成的,，因此，這類知識中的時間,、地點,、人物和事件就構成了具體歷史史實的基本元素，如《權利法案》,、孫中山,、《臨時約法》、君主立憲制,、《相對論》等,，掌握這些基本元素，是歷史學習過程中要完成的基本任務,。

第二,，基本的歷史概念。歷史概念是通過抽象的概括而形成的對歷史人物,、歷史事件,、歷史現(xiàn)象等的本質屬性的反映。它是歷史基礎知識的重要組成部分,。歷史概念形成的一般過程是通過歷史現(xiàn)象，分析其各種本質特征,，把握其整體和內在的聯(lián)系,。理解歷史概念：①必須清楚其含義，并要把握它的外延,，包括歷史概念形成的背景或原因,、發(fā)展和演變過程及影響。②對歷史概念的理解不能孤立地進行,，要同歷史事實,、歷史特征、歷史過程,、歷史結論結合起來,，明確其因與果、現(xiàn)象與本質等的聯(lián)系,。如認識近代英國的政治結構就可以通過轉移概念形成近代美國,、近代法國、近代日本,、近代德國和近代俄國等不同類型的政治結構,，進而形成代議制的完整概念。

第三,，基本的歷史線索和規(guī)律,。它是歷史發(fā)展過程中歷史現(xiàn)象內部本質性聯(lián)系的反映,，它包含歷史事件的因果關系、歷史發(fā)展階段的內在聯(lián)系,，以及對人類社會發(fā)展趨勢的預測,。歷史線索和規(guī)律是運用分析、綜合,、比較,、歸納等思維形式，通過對歷史史實和歷史概念的判斷,、推理而形成的一種認識上的升華,，如“人類社會是一個不斷進步與發(fā)展的歷史過程”、“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”“民主是不可抗拒的歷史潮流”等,。掌握歷史規(guī)律一般有兩種途徑,。第一種是歸納法，即先了解若干史實或例子,，然后運用歸納的認識方法,，從具體的史實或例子中提煉，概括出某種歷史規(guī)律,。例如通過對俄國農奴制改革和日本明治維新的分析比較,，可以得出“在一定歷史條件和國情下，改革也是社會變革的重要途徑”的規(guī)律,。第二種是演繹法,，即先了解某種規(guī)律的內涵，然后通過史實或例子對其進行論證或說明,，從而使學習者認同或證明某種歷史規(guī)律的存在,。但在運用演繹法進行規(guī)律的學習時，要特別注意歷史規(guī)律表述的科學性和準確性,。

總之,，基礎知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識,，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇,。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準,、新,、細”的原則?！叭奔磸土曇?，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎上才可以強化重點;“準”即對知識的識記,、理解,、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象,、內在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次,、

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多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié),，近幾年試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難,，但考察很細致,，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗,。

2.第二輪復習

(1)時間安排：20__年2月-20__年4月

(2)復習思路：以專題知識為主,，整合必修、選修模塊,，貫穿中外,、聯(lián)通古今。加大對知識點與線的相關材料的閱讀理解,，包括對各版本教材之間知識點的銜接,，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等,。

(3)具體要求：

①專題的設計：專題設計形式要靈活,，要服從教學的實際需要?？刹扇∷姆N類型：即線性專題(縱向專題),、時段專題(某一特定時期，如20世紀

二,、三十年代等)、問題專題(以某一問題為中心,，包括熱點專題),、地域專題(如長三角地區(qū)等)，專題的設計既要突出歷史主干知識,，又要注意重點,、熱點問題，可縱可橫,，可大可小,。

②二輪復習可采取四步復習法 第

一、“知識歸類”：把教材中的相關知識歸類到專題中,。這種歸類決不是所有相關知識的簡單羅列,，關鍵在要捕捉那些能有承前啟后作用的知識點，形成知識鏈,，組成知識網,，以體現(xiàn)專題的基本特征和主要內容,。

第二、“分析比較”：在專題史實的歸類完成之后,，著力分析專題的特點,，要選擇與本專題相關、相近的問題(包括本專題與地理,、政治之間相關的問題)進行分析和比較,，加深理論認識，從微觀上升到宏觀,，從感性上升到理性,，從單科上升到綜合，以準確,、完整地把握專題的特征,。除此之外，還應該選擇一些相關的高考試題或典型的模擬試題,，尤其是近幾年的跨學科試題,，分析其只是要求和能力要求，以加深對專題的認識和理解,。

第三,、“復習鞏固”：是在教師的指導下，學生有計劃地復習專題內容,，包括完成二輪復習資料,、復習專題相關的教材，準備專題考試,。這一過程以學生自學為主,、教師必須有明確的要求，例如記憶二輪復習資料的有關史實,，閱讀教材的規(guī)定章節(jié),，完成教師布置的練習題、思考題等,。

第四,、“測試和講評”：每次考試的時間根據需要確定，一般以一節(jié)課為宜,，也可兩個專題合在一起進行考試,。“講評試卷”的前提是教師要認真批改試卷,，通過批改試卷發(fā)現(xiàn)學生答題中存在的問題,，分析學生產生這些問題的原因，據此決定講評的內容和方式。學生失分一般有四種情況：(1)知識欠缺;(2)能力欠缺;(3)審題失誤;(4)技術失誤(如圖錯選項,、寫錯年代,，錯別字等)：教師應對癥下藥，結合有代表性的典型錯題深入分析,，使學生從深層上弄清楚失誤的原因,，有針對性地糾正錯誤，以免重犯,。

講評時尤其要注意總結解題方法,，培養(yǎng)解題能力，同時要強調答題的步驟,、技巧和格式,。為了提高學生的身體能力，教師應該經常進行審題訓練,，可設計一些問題,，只要求學生回答解題思路、方法和答案要點,。這種訓練費時少,，效果好，抓住了問題的關鍵,，值得提倡,。

3.第三輪復習

(1)時間安排：20__年5月 –20__年6月

(2)第三輪重點放在熱點復習，并適當安排模擬訓練,。在廣泛搜集資料基礎上精選試題,，而且每練必改，每練必評,，增強訓練的針對性,、實效性，并根據練習反饋及時調整教學策略,。

高二第一學期歷史教學計劃篇二

本學期是學生最為關注的一年,，也是決定著學生能否考上大學的一年。本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考,，完成第一輪總復習,，為實現(xiàn)學校制定的教學目標,，特制定如下計劃：

一,、教學進度與要求

新課已授完，高三將進入全面復習階段,，全年復習分兩輪進行,。本學期將完成第一輪系統(tǒng)復習，此輪要求突出知識結構，扎實打好基礎知識,，全面落實考點,，要做到每個知識點，方法點,，能力點無一遺漏,。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系,，理清脈絡，抓住知識主干,，構建知識網絡,。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習,，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識,，掌握一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練,，先小綜合再大綜合,，逐步提高學生解題能力。

二,、教學措施

1,、進一步轉變教育觀念，真正做到面向全體學生,，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律,。

在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調。每天采用有針對性的內容進行限時小劑量的過關練習,，幫助差生爭取基本分,，學生可以解決，鼓勵他自己完成,，克服機械模仿帶來的負遷移,，同時增強信心,。注意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平,，一個內容,，一個進度對待所有學生，既要求保底，又要大膽放飛,。能達到什么水平就練什么水平的試題,，保持這個水平是首要的,，同時鼓勵學生根據自己實際,，大膽向前沖。對于基礎較薄弱的學生，應多鼓勵多指導學法。因為進入復習階段，這些學生會無所適從,，很容易產生放棄念頭,，教師的關心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥,。

2,、加強學習,，研究,，注重學生,、教材,、教法和高考的研究,，總結經驗和吸取教訓,。進一步探索和研究高考數(shù)學的備考方法和措施，認真研究近幾年高考數(shù)學試卷,，樹立以教研求發(fā)展，向教改要質量的思想,。

3,、加強常規(guī)教學的研究和管理。我們提出了“精細化的備課,，精品化的授課，精選試卷”的要求,。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學教師的群體智慧,，特別是有高考經驗的教師。大家分工合作,，多研究,，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異,，因材施教,，根據數(shù)學科的特點，切實做到“一天一小練,，一周一大練,，一月一綜合測”。這可以使學生提高解題能力,，積累臨場經驗,，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找補救措施,，強化復習效果,。

高二第一學期歷史教學計劃篇三

在高考已經進入了倒計時，時間緊,，任務重的前提下,，基于如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識,，查漏補缺,，歸納總結，從而在高考中取得好成績這一目標考慮,，我制定如下工作計劃：

一,、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標,。

二,、注重學生的思想動態(tài)，采用多種方法,，積極調動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中,。

⑴對于有學習方法有問題的學生,，適當談心，找到誤區(qū),，盡快幫助學生走出英語學習的僵化期,。

⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學生適時關心，及時與班主任溝通,，早日幫助學生走出高考前的心理誤區(qū),。

三、備好每一堂課

認真研讀考綱,，考試說明和近幾年高考試題,，總結方法和規(guī)律，不留死角,，備好課,，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩(wěn)步提高學生的能力,。

四,、精心授課

精心設計每一堂課的課程安排，在授課時,，對學生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點,。讓學生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識,，什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

五,、合理安排作業(yè)和測驗

作業(yè)的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦,，親自動手!

內容選擇上主要以閱讀和完型為主,，讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!!!

在測驗和作業(yè)的講評上,，不僅要做到細致,，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!

當然,，作為英語老師我要多開展英語學法指導,，培養(yǎng)學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容,，學會統(tǒng)籌安排,，作到學習、生活井井有條,，每天都過得很充實,。這樣既培養(yǎng)了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。

總之,，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力,，也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作,。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下,，xx高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。