總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教師心理健康工作總結(jié)簡短篇一

安徽省合肥市中小學(xué)幼兒園教師心理健康遠(yuǎn)程培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容共分兩大模塊,。第一模塊是《學(xué)生心理健康》。從《小學(xué)生積極心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)策略》,、《聆聽學(xué)生的心聲——班主任心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)》,、《校園危機(jī)事件處置與干預(yù)》三個(gè)方面展開教學(xué)內(nèi)容。第二模塊是《教師心理健康》,。從《教師積極心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)策略》,、《小學(xué)心理健康教育基本理論與實(shí)踐（上）》、《小學(xué)心理健康教育基本理論與實(shí)踐（下）》,、《多動(dòng)癥兒童——-讀懂行為問題兒童——-“上了發(fā)條”的吉米》,、《積極心理健康教育六大關(guān)鍵》、《應(yīng)對挑戰(zhàn)——-面對嫉妒與挫折——-在打擊降臨時(shí)》,、《溝通變奏曲》七個(gè)方面展開教學(xué),。培訓(xùn)內(nèi)容以高深的理論、詳實(shí)的案例,、豐富的資源讓我們參訓(xùn)教師對學(xué)生心理健康和教師心理健康有了深刻的認(rèn)識(shí)和初步的應(yīng)對方法,。

在參加安徽省合肥市中小學(xué)幼兒園教師心理健康遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中，我嚴(yán)格按照培訓(xùn)要求學(xué)習(xí),?？凑n480分鐘以上，參與看課評論4次,。完成作業(yè)6篇,，分別為《心與心的對話真誠的聆聽》,、《談?wù)勑W(xué)生心理問題干預(yù)的方法》、《小學(xué)積極心理健康教育案例——打開孩子的心結(jié)》,、《如何面對自卑心理健康教育案例》《行為問題兒童心理健康教育案例》,、《心理健康培訓(xùn)總結(jié)》，參與作業(yè)評論2次,。發(fā)布話題4個(gè),，分別為《關(guān)注學(xué)生心理健康，只是班主任的事嗎,？》,、《面對問題家庭的學(xué)生，如何引導(dǎo)其心理健康發(fā)展,？》,、《對學(xué)生心理健康影響最大的是家長還是老師？》,、《誰來關(guān)注教師的心理健康呢,？》。參與話題評論4次,。上傳教學(xué)資源一個(gè),，是《爬山虎的腳》教學(xué)課件。

參加本次心理健康遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我感受到廣大教師參加培訓(xùn)的熱情很高,，討論也很熱烈。心理健康這一話題越來越成為社會(huì)所關(guān)注的熱點(diǎn),。通過學(xué)習(xí),，對學(xué)生心理健康和教師心理健康有了一定的認(rèn)識(shí)與對策。為將來的教育教學(xué)工作添加了新的助力,。網(wǎng)上培訓(xùn)的形式更加有利于教師合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，教師可以根據(jù)自己的安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)打亂教師自己的工作與生活節(jié)奏,。比起集中培訓(xùn),，教師要放下自己所有的事情去聽課要更加人性化。相比集中培訓(xùn)時(shí)的集體打瞌睡學(xué)習(xí)效果更好,。

小學(xué)教師心理健康工作總結(jié)簡短篇二

我參加了為期一個(gè)多月的合肥市中小學(xué)教師心理健康教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過聽課、探討,、課后感悟等活動(dòng)的參與,，我對中小學(xué)教師心理健康教育的認(rèn)識(shí)更加深入科學(xué)，收獲很大,。

本次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分：在線學(xué)習(xí)和在崗實(shí)踐,。在線學(xué)習(xí)又有學(xué)生心理健康和教師心理健康兩個(gè)模塊,。培訓(xùn)中我認(rèn)真聽講了《心理健康基礎(chǔ)知識(shí)》、《心理問題案例識(shí)別》,、《心理健康主題活動(dòng)》,、《厭學(xué)生輔導(dǎo)——如何對待學(xué)生厭學(xué)》、《聆聽學(xué)生心聲——班主任心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)》,、《入學(xué)適應(yīng)不良學(xué)生的輔導(dǎo)》,、《教師素養(yǎng)——煩惱和委屈在積蓄……》、《溝通能力-先改變學(xué)生,，還是先改變自己,？——黛玉進(jìn)了花果山》、《壓力管理與情緒調(diào)控》和《積極應(yīng)對壓力,、追求職業(yè)幸?！返日n程。每節(jié)課的講師與教授通過案例分析和科學(xué)細(xì)致的分析,，層次分明的對每個(gè)問題給予了剖析，使我的思路更加順暢,，不僅學(xué)到了許多心理健康方面的知識(shí),，更讓我對當(dāng)前學(xué)校的健康教育有了新認(rèn)識(shí)、新思考,，受益頗深,。此次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)在提升了我對理論的認(rèn)知同時(shí)也提高了我的自身素養(yǎng)。同時(shí)我也會(huì)把學(xué)到的知識(shí)很好的運(yùn)用到實(shí)踐中去,，更有效的為教育教學(xué)服務(wù)?，F(xiàn)將這一階段的培訓(xùn)總結(jié)如下：

在學(xué)習(xí)初，我在熟悉了詳細(xì)的“學(xué)習(xí)進(jìn)度安排”后,，就積極參與學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，我為了表達(dá)自己澎湃的學(xué)習(xí)激情，開始第二天寫下了第一篇研修日志,，第一次作業(yè)本人在家中成功排除小孩的干擾,，利用將近三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，堪稱“嘔心瀝血”,，完成了作業(yè),，之后我陸續(xù)地完成了第二、第三次作業(yè),，對自己又是一個(gè)較大的提升,。與此同時(shí)，本人也積極參與論壇研討活動(dòng),，爭做一名濺起別人思想火花的智者和善于汲取百家之長的慧者,。在令我流連忘返的論壇里,，大家盡展心扉的真誠令我感動(dòng)不已。

通過認(rèn)真而全面地學(xué)習(xí),，我還明白了作為一名教師,，要保持良好心態(tài)需要理論作認(rèn)識(shí)、實(shí)踐中要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通,，當(dāng)自己得意時(shí),，多想想那些教壇大師，想想自己離“德高望重”四字還有多遠(yuǎn),，當(dāng)自己失意時(shí),，多想想自己獲得了什么，而不是失去了什么,。另外,，遇到一些工作中的矛盾，要理智的看待和對待,，切不可意氣用事,。前幾天，我在工作中遇到一件煩心事,，要是以往,，可能幾天都會(huì)沉浸在此事的負(fù)面情緒中，但是,，參加這次培訓(xùn)后,，我懂得了如何去調(diào)適心情，辯證的看待問題,，于是,，我就多從自己身上找原因，多換位思考,，多理解別人,，這樣，我的心情很快“多云轉(zhuǎn)晴”,，此次學(xué)習(xí)的收獲在我身上顯示出了“威力”,，這難道不是此次培訓(xùn)效果的一次生動(dòng)體現(xiàn)嗎？

在培訓(xùn)中,，我還懂得了如何去管理時(shí)間,、如何去管理壓力、如何將精力放在做有益的事情,，不作過多的“空想”,，如何在教學(xué)過程中，避免角色沖突帶來的紛擾，以最佳的精神狀態(tài)投之以教學(xué),。在培訓(xùn)中,，我恍然大悟：當(dāng)心靈需要放飛時(shí)，將它在空中盡情漫游吧,！之后,，煥然一新的是我這個(gè)憂愁被格式化了的快樂斗士！這將是我永遠(yuǎn)追求的化境,。對于此次培訓(xùn)令我自身的收獲絕不是一言以蔽之的,，我會(huì)不斷反思、升華,，最終學(xué)以致用,。

通過此次學(xué)習(xí)，我明白了要做一名合格的教師,，自身心理健康是多么重要,，而培養(yǎng)學(xué)生的心理健康也同樣非常重要，我將在以后的工作中做到并做好以下幾點(diǎn)：

1,、讓學(xué)校其他教師更了解心理健康教育,。教師是心理健康教育的實(shí)施者，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來認(rèn)識(shí)心理健康教育的內(nèi)涵,、功能,、實(shí)施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談,。

2、讓學(xué)生也認(rèn)識(shí)心理健康教育,。一提起心理健康教育,，人們的腦海中就浮現(xiàn)出神經(jīng)病、心理治療等字眼來,，內(nèi)心極不舒服,，下意識(shí)地排斥。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣,，心理治療（矯正功能）只是其中一個(gè)方面,，我們的教育對象更多的是心理健康的學(xué)生，發(fā)展功能,、預(yù)防功能更為普遍和重要,。因此，要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康,，了解心理健康教育,，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，形成健康的心理

3、形式靈活多樣,，真正把心理健康教育開展起來,。對于小學(xué)生來說，心理健康教育是一個(gè)抽象的概念,，只有通過多種途徑,、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中,、滲透在生活中,，才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能。

培訓(xùn)雖然行將結(jié)束,，但它對于我的影響將會(huì)久遠(yuǎn)而綿長,，并如陳年老酒，將越釀越香,。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)培訓(xùn),，不僅對我個(gè)人有很大的幫助，對我在班級管理和教學(xué)中也起到了積極有效的促進(jìn)作用,，我會(huì)繼續(xù)不斷的借助各種機(jī)會(huì),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并把學(xué)到得知識(shí)積極運(yùn)用于教育教學(xué)之中,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的微薄之力,。