為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn),。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

高考物理備考方案篇一

多年來(lái)的實(shí)踐證明,，要搞好復(fù)習(xí)備考,，就要制定出科學(xué)、周密,、完整,、詳細(xì)和符合本人實(shí)際的高考物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃主要包括以下方面:

高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí),，掌握物理概念及其相互關(guān)系,，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用,，總結(jié)解題方法與技巧,，從而提高分析問題和解決問題的能力。

根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn),，把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

第一階段：

以章,、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前,，即頭年九月到第二年三月初,，大約需要六個(gè)月，這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析,、歸納,、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用,，因此,，在這一階段里，要求同學(xué)們掌握基本概念,，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧,。

第二階段：

按知識(shí)塊(力學(xué)、熱學(xué),、電磁學(xué),、光學(xué),、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，時(shí)間上第二年三月到四月,，大約需要二個(gè)月，這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué),、熱學(xué),、電磁學(xué)、光學(xué),、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用,。因此,，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識(shí)內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力,。

第三階段：

進(jìn)行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間為第二年五月至六月,，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間和理,、化、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析,、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此,，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧,，培養(yǎng)分析和解決綜合,、復(fù)雜問題的能力。

二,、復(fù)習(xí)方法

在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后,，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法,，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：

第一階段：

以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí),，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí),、完整、使之系統(tǒng)化,。其次,，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,，對(duì)本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧,，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題,，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)。

第二階段：

本階段可根據(jù)各知識(shí)塊的特點(diǎn),，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練,。

第三階段：

本階段主要是訓(xùn)練知識(shí)的大綜合,，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專題,，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用,，或某些重要的解題方法。如：動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用,、交力做功問題的分析方法,、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法,、假設(shè)法解題技巧等等,。

本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力,。具體方法有進(jìn)行一題多解,、一題多變、多題一解等方法,，在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考的套題訓(xùn)練,，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求,。

【高考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃二】

高考物理備考方案篇二

(一)緊抓課本,，細(xì)挖教材，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)工作

高考立足課本考基礎(chǔ),，于變化中考能力,。高考試題源于課本，不拘泥于課本,，高考卷中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題,、習(xí)題、總復(fù)習(xí)題中找到它們的“影子”,，甚至課本中的插圖,、閱讀材料等都可成為高考命題的素材;文字表述,、規(guī)范答題都可以課本為參照。為此我們的做法是：

1,、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識(shí),，通過透徹理解，全面掌握基礎(chǔ)知識(shí),如對(duì)物理概念的理解,，應(yīng)該讓學(xué)生從定義式及變形式,、物理意義、單位,、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論;對(duì)定理或定律的理解,，則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),、基本內(nèi)容,、公式形式,、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析;

2,、復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材,，要抓住重點(diǎn)，幫助學(xué)生了解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，形成完整的知識(shí)體系，使知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化;如復(fù)習(xí)力學(xué)知識(shí)時(shí),，要了解受力分析和運(yùn)動(dòng)學(xué)是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ)，而運(yùn)動(dòng)定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來(lái),，為解決力學(xué)問題提供完整的方法;曲線運(yùn)動(dòng)和振動(dòng)部分屬于運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用;動(dòng)量和機(jī)械能,，則從空間的觀念開辟了解決力學(xué)問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題,、守恒問題等的更為簡(jiǎn)便的方法,。從而使運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系成為一個(gè)有機(jī)的整體;

3、以課本的習(xí)題背景,、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出,、舉一反三地加以推敲,、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題，應(yīng)用中,、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練,，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng),、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題;(切忌偏題,、難題和怪題;切忌只盯課外題;切忌“眼高手低”)

4,、各類資料等文字表述、答題格式與課本上的形式有出入的,，以課本為準(zhǔn);實(shí)驗(yàn)步驟,、實(shí)驗(yàn)表述等，也以課本為主,，真正做到以“本”為本,。

(二)圍繞考點(diǎn)，參透考綱,，認(rèn)真研究三年高考試題特點(diǎn)

《考試說(shuō)明》是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng),，結(jié)合《考試說(shuō)明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向,，有利于準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向,，有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作;高考試題是經(jīng)過命題專家精心設(shè)計(jì)的，在考查出國(guó)留學(xué)網(wǎng)學(xué)生的能力方面是一般試題所不能替代的,。近年來(lái),，高考命題不回避陳題，并且推“陳”出“新”,及各地高考試題相互借鑒等等,。研究高考試題的特點(diǎn)就是研究命題專家的命題特點(diǎn),，洞察命題者的命題思路。通過對(duì)高考題的研究,、比較,、創(chuàng)新，體會(huì)高考命題的技巧與方法,，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考,，為此我們的應(yīng)對(duì)措施是：

1、研究考綱,，師生人手一份,，認(rèn)真閱讀(知識(shí)、能力,、要求),，教師務(wù)必研究知識(shí)要點(diǎn)，參透能力要求,，使教師看到知識(shí)要點(diǎn),，就能選擇相關(guān)習(xí)題，看到能力目標(biāo),，就能準(zhǔn)確剖析試題的重要環(huán)節(jié);

2,、分工協(xié)作，收集近三年各地的高考試題,，研究試題的命題特點(diǎn),，試題考查的側(cè)重點(diǎn),，全卷考查的熱點(diǎn)等，共同研究,，形成共識(shí);

3,、研究xx年高考試題的新特點(diǎn)，選擇類題進(jìn)行有針對(duì)性地出國(guó)留學(xué)網(wǎng)嚴(yán)格訓(xùn)練,，包括：圖象題,、符號(hào)推理題、估算題,、力學(xué)綜合題等;

4,、對(duì)于熱點(diǎn)題要認(rèn)真研究，透徹分析,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，包括：能源與環(huán)保問題(太陽(yáng)能、風(fēng)能,、海洋能,、核能);天體運(yùn)動(dòng)問題(神七、同步衛(wèi)星,、極地衛(wèi)星,、環(huán)月衛(wèi)星);“電磁”問題(生產(chǎn)、生活,、體育,、國(guó)防);

5、加大往年高考題的訓(xùn)練力度,，要通過分析它的特點(diǎn),，找準(zhǔn)易考點(diǎn)，在講評(píng)時(shí),，不僅要注重思路和方法的講解,，還要進(jìn)行拓展與創(chuàng)新，要放得開,，收得攏;

6,、對(duì)高頻度出現(xiàn)的高考試題，要加強(qiáng)訓(xùn)練,。經(jīng)常出現(xiàn)的類型,，一定有它的生命力，有它存在的意義和理由,，加強(qiáng)這類題目的訓(xùn)練可使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性;

7,、對(duì)拓展空間大,、前后章節(jié)聯(lián)系緊密的試題,、或各類習(xí)題支承平臺(tái)或解題技巧平臺(tái)或思想方法平臺(tái),，要加強(qiáng)研究與訓(xùn)練，比如：受力分析：是所有受力問題的支承平臺(tái);平拋運(yùn)動(dòng)：是恒力作用下作曲線運(yùn)動(dòng)的代表,，是合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)的啟蒙教育;它貫徹了重要的物理思想和物理方法,，在重力場(chǎng)中，它可以從合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)切入,，可以從出國(guó)留學(xué)網(wǎng)速度的變化,、動(dòng)能的變化切入等等，還可從電場(chǎng),、復(fù)合場(chǎng)中(類平拋運(yùn)動(dòng))考查;閉合電路：它涉及到閉合電路的歐姆定律,、能量守恒定律(電功率的計(jì)算與分配)、電磁感應(yīng)現(xiàn)象的電路問題與能量問題,、與力學(xué)中牽引力做功聯(lián)系等;運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系：雖然屬于牛頓運(yùn)動(dòng)定律問題,，但可以從直線運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系延伸到曲線運(yùn)動(dòng)(包括天體運(yùn)動(dòng))。

從力學(xué)延伸到電學(xué)(包括電場(chǎng)中,、磁場(chǎng)中或復(fù)合場(chǎng)中粒子的運(yùn)動(dòng);從單個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)延伸到系統(tǒng)中各物體的運(yùn)動(dòng);從宏觀物體的運(yùn)動(dòng)延伸到微觀粒子的運(yùn)動(dòng)(實(shí)物粒子,，低速)等;功能關(guān)系：總功與動(dòng)能的變化、重力做功與重力勢(shì)能的變化,、“其它力”做功與機(jī)械能的變化,、分子力做功與分子勢(shì)能的變化、電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能的變化,、安培力做功與電能的變化等;

8,、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)第一階段側(cè)重于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，從第二階段開始,，側(cè)重于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的分析與訓(xùn)練

9,、力學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間要長(zhǎng)，講解要透,，訓(xùn)練要實(shí),，不留隱患。力學(xué)在高中物理中是支柱,，是基礎(chǔ),，在高考物理賦分中與電學(xué)一起占據(jù)很大的比例，近年來(lái)力學(xué)占分比例有加大的趨勢(shì)(12年力學(xué)占48分),，并且電學(xué)命題,，也往往具有“電學(xué)搭臺(tái)，力學(xué)唱戲,，幾何幫襯”的特征,，因此力學(xué)復(fù)習(xí)務(wù)求精、準(zhǔn)、實(shí),、透,、活。

(三)集體備課,，分工協(xié)作,，精心挑選各地各類訓(xùn)練試題

加強(qiáng)集體備課，搞好集體研究,，通過集體備課來(lái)發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，有效提高教學(xué)質(zhì)量，我們的做法是：

1,、在復(fù)習(xí)每一章前,，共同討論復(fù)習(xí)章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型,、物理思想方法,，要集思廣益，反復(fù)推敲各知識(shí)要點(diǎn)的復(fù)習(xí),、典型例題的講解和練習(xí)題的收集,、設(shè)置等。

2,、采取網(wǎng)絡(luò)加剪刀的方式,，分工協(xié)作，在網(wǎng)絡(luò)上收集,、在各類資料上用剪刀剪下我們所需要的訓(xùn)練習(xí)題,。選擇的習(xí)題要滿足：(1)能較好地加強(qiáng)對(duì)課本中基本概念的理解，加強(qiáng)對(duì)基本規(guī)律的應(yīng)用,，做到既能較好地復(fù)習(xí)“雙基”,，又能提高學(xué)生的能力;(2)能彌補(bǔ)課本上和復(fù)習(xí)資料上的不足但不超綱;(3)有一定的代表性，能代表一類的習(xí)題,，有一定的拓展空間,，便于教師在使用過程中進(jìn)行拓展、延伸和歸類;(4)能體現(xiàn)物理方法和物理思想,，通過訓(xùn)練后能讓學(xué)生靈活應(yīng)用物理方法解決同類習(xí)題,，提煉出重要的物理思想。

(四)精心講解,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，切實(shí)提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率

高三復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時(shí)間緊,，任務(wù)重,，因此,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，鞏固學(xué)習(xí)成果,，意義重大,，我們的做法是：

1、轉(zhuǎn)變觀念,，教師要轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，從關(guān)心這堂課“我講了多少”,，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心“學(xué)生學(xué)到了多少,、提高了多少、學(xué)生做這個(gè)題悟出了多少”;要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，做習(xí)題的目的,，是檢查對(duì)物理概念和物理規(guī)律的理解透徹，能否在實(shí)際問題中靈活地運(yùn)用它們;是通過做習(xí)題,，鍛煉并提高理解能力,、推理能力、分析綜合能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力等等,。

2、精心講解,，通過教師引導(dǎo)對(duì)示范例題的分析,，討論和解答，“以題引路---借題發(fā)揮”,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯(cuò),、易遺漏,、易忽視、易混淆,、易忘記的地方,，特別是近三年的高考題，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解,、一題多變”,，重視解題后的反思;

3、講練結(jié)合,，多讓學(xué)生思考,，注意適當(dāng)做一些有一定靈活性、綜合性,、有助于提高分析問題,、解決問題能力的好題,。做到講得透、練得精;

4,、重視批改：“有發(fā)必收,、有收必批”，講解時(shí)要找出學(xué)生出錯(cuò)的原因,，要在學(xué)生出錯(cuò)的根源上透徹剖析,，徹底根治。還要重點(diǎn)講評(píng)與糾錯(cuò)講評(píng)相結(jié)合,，給學(xué)生排疑解難,，幫助學(xué)生獲得成功;

5、重視訂正：對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題,，作講評(píng)后,，要求學(xué)生認(rèn)真訂正，訂正方法靈活,，以提高學(xué)生的作業(yè)效率;

6,、適當(dāng)布置課外作業(yè)，試題要以鞏固前一節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)為主,，難度要適中,。

(五)滲透方法，彰顯技巧,，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系

物理方法是為了解決物理問題而用到的方法,，在高中物理中常用的物理方法有：物理模型、整體法與隔離法,、歸納法,、演繹法、實(shí)驗(yàn)法,、分析法,、綜合法、圖象法,、對(duì)稱法,、微元法、臨界法,、排除法,、割補(bǔ)法、轉(zhuǎn)換法,、控制變量法,、極限思維法、等效替代法,、猜想與假設(shè)等等;通過對(duì)認(rèn)識(shí)方法的總結(jié)和升華,，提煉物理思想,，形成體系，只有嚴(yán)格訓(xùn)練,，學(xué)生才能在解題時(shí)方法多,，技巧活。我們的做法是：

1,、在平日教學(xué)中,，結(jié)合具體的題目和章節(jié)，有意識(shí)的,、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行物理方法的滲透,、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，強(qiáng)化物理方法的運(yùn)用,，突出方法教學(xué);

2、通過例題,、習(xí)題的講練,，強(qiáng)化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識(shí)互相聯(lián)系、互相溝通中的作用,。要讓學(xué)生逐個(gè)地掌握物理思想方法的本質(zhì),，做到靈活的運(yùn)用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維抓教學(xué);

3、將課外試題與課本上試題進(jìn)行對(duì)照,，比較方法,、技巧、思想,，加深理解;

4,、研究近年的物理競(jìng)賽試題中的中低檔試題，在選編,、改編后訓(xùn)練學(xué)生,，使試題的物理思想融入其中。

(六)重視基礎(chǔ),，拓展創(chuàng)新,，全面突破物理實(shí)驗(yàn)得分瓶頸

考綱中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)包括：1個(gè)練習(xí)(使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器)、2個(gè)驗(yàn)證(平行四邊形定則,，機(jī)械能守恒),、7個(gè)定量測(cè)定、8個(gè)規(guī)律研究,。

近年高考試題中考的原理,，都是中學(xué)物理中最普遍、最常用的原理,，但問題情境是新的,，使得考生不知如何入手,。被稱為“題目不難得分難”，所以在復(fù)習(xí)中,，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)予以足夠的重視,。對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，我們的安排為：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)在第一輪復(fù)習(xí)中與章節(jié)同步進(jìn)行復(fù)習(xí),，拔高的實(shí)驗(yàn)在第二輪中進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。具體做法是：

1、基本儀器使用的訓(xùn)練,，熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理,、使用方法和注意事項(xiàng)，如：要掌握各種電表,、游標(biāo)卡尺,、螺旋測(cè)微器、彈簧秤等儀器的原理,、使用方法和注意事項(xiàng);

2,、注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練，對(duì)大綱中要求掌握的13種儀器,，一定要實(shí)際操作,，熟練掌握，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練,，重新觀察課本實(shí)驗(yàn),，通過新視角，研究物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。提高實(shí)驗(yàn)技能;

3,、加深對(duì)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢?shí)驗(yàn)思想,、實(shí)驗(yàn)原理的透徹理解,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)技巧的訓(xùn)練(衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵模簩?shí)驗(yàn)思維、原理,、方法與技巧),，如：伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法(電流表的內(nèi),、外接),、作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線的“曲化直“(驗(yàn)證牛頓第二定律時(shí)畫圖象)等等,，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4,、注意分析各學(xué)生實(shí)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)性，進(jìn)行對(duì)比與遷移,，如同一實(shí)驗(yàn)---不同裝置,，同一裝置---不同實(shí)驗(yàn)等,，分析各演示實(shí)驗(yàn)及其變化或遷移;

5、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器,，按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理,、方法、步驟,，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：或只給出實(shí)驗(yàn)課題,，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理,、方法與步驟,，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧,。如：在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，要求測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻，自己設(shè)計(jì)方案,，自選器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的方案多(有十幾種方案),，哪種方案最佳?通過這樣的訓(xùn)練,，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(七)針對(duì)訓(xùn)練，分類達(dá)標(biāo),，確保提高學(xué)生適應(yīng)考試能力

從每年高考后學(xué)生的反映來(lái)看,，“會(huì)做但沒有時(shí)間了”、“題目看錯(cuò)了”,、“那句話理解錯(cuò)了”,、因?yàn)椴灰?guī)范而被扣分等現(xiàn)象十分普遍，有鑒于此,，我們有針對(duì)性地改進(jìn)措施是：

1,、加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生讀題,、審題,，讓學(xué)生能準(zhǔn)確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件,，排除干擾因素,，使學(xué)生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語(yǔ)言,、示意圖和方程等形式“翻譯”出來(lái);

2,、加強(qiáng)獨(dú)立訓(xùn)練,，包括獨(dú)立審題、獨(dú)立分析,、獨(dú)立決策,、獨(dú)立解題、獨(dú)立檢查,、獨(dú)立克服困難等,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決和處理問題的能力;

3、加強(qiáng)解題速度訓(xùn)練,，每次訓(xùn)練限時(shí)90分鐘,，讓學(xué)生在80分鐘內(nèi)能答題完畢;要求學(xué)生把它當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)來(lái)演練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在考試中如何分配時(shí)間,，不斷積累考試經(jīng)驗(yàn);

4,、加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得選擇題(理解,、邏輯推理),、實(shí)驗(yàn)題(原理、方法的理解和應(yīng)用,，方法的遷移和靈活運(yùn)用能力)和計(jì)算題(過程,、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析,、掌握解題方法和解題技巧,。掌握數(shù)學(xué)方法在解題技巧中的應(yīng)用(考查力度逐年增加);

5、研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性,，增加得分點(diǎn),，考出更高分?jǐn)?shù)。具體做法是：

(1)將xx年高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)給學(xué)生,，要求學(xué)生經(jīng)常翻看,，經(jīng)常對(duì)照，如：

①確定研究對(duì)象,，定義物理量,，如m、s,、t,、v、a、p,、e等,。

②物理過程、物理狀態(tài)的分析和論證,，特別是隱含的物理過程的分析,、重要條件的敘述和確定(如平衡、加速,、相遇等),、畫圖(物理過程的示意圖、受力圖,、軌跡圖,、電路圖、場(chǎng)域等),。 ③每一過程依據(jù)定理,、定律列方程(最重要)，由每一個(gè)物理知識(shí)列一個(gè)方程,，不要幾個(gè)物理知識(shí)列成一個(gè)綜合式,。

④計(jì)算，得到正確的結(jié)果(有效數(shù)字,、單位,、方向等)

(2)平時(shí)作業(yè)中嚴(yán)格要求，講評(píng)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣;

(3)在閱卷時(shí),，多面批;

(4)在平時(shí)的習(xí)題教學(xué)中教師注意多展示規(guī)范的教學(xué)過程，展示規(guī)范的,、標(biāo)準(zhǔn)的解題格式,，強(qiáng)調(diào)解題思路,，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確應(yīng)用公式,，列原始方程;

6、加強(qiáng)考試最后10分鐘內(nèi)學(xué)生心理及正常答題的訓(xùn)練,。使學(xué)生在高考的最后10分鐘能以正常的心態(tài)繼續(xù)答題及檢查試卷;

7,、落實(shí)訓(xùn)練，鞏固成果,，全面提升學(xué)生應(yīng)變搶分能力

(1)由易到難,，各個(gè)擊破，對(duì)于物理成績(jī)比較差的學(xué)生,，可以考慮有選擇地放棄一些“過難”的題目,，讓每個(gè)人的時(shí)間利用效率最大化;

(2)會(huì)做的題能夠得全分，熟悉高考評(píng)分細(xì)則,，領(lǐng)會(huì)其中精神,，思路要嚴(yán)謹(jǐn),，說(shuō)理要透徹，表述要準(zhǔn)確,，規(guī)范答題,，清晰無(wú)誤;

(3)不會(huì)做的題也要能得一部分分?jǐn)?shù)，在實(shí)際考試中解答計(jì)算題時(shí),，有時(shí)候是題目較難,，不能完整地解答出來(lái)，有時(shí)候是時(shí)間緊,，沒有時(shí)間做出最后的結(jié)果,，此時(shí)學(xué)生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序，涉及幾個(gè)規(guī)律,，寫幾個(gè)方程,，要盡量多寫一點(diǎn)，當(dāng)然,，要規(guī)范答題,。

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