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學(xué)校高考備考方案 學(xué)校高考備考總結(jié)篇一

以提高民族素質(zhì),，培養(yǎng)建設(shè)英才，服務(wù)考生,，構(gòu)建和諧社會為已任,，樹立與時俱進(jìn)、抓住機(jī)遇,、善于創(chuàng)新,、敢于突破、奮發(fā)有為,、奪取勝利的進(jìn)取精神,。確保本科上線人數(shù) 大豐收 ，提高上線考生 含金量 ,，實現(xiàn)低進(jìn)高出 高效益 的總體目標(biāo);堅持德育為首,，育人為本的原則，教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做人,、學(xué)會生活、學(xué)會選擇;建立刻苦實干,、精心組織,、加強(qiáng)研究、優(yōu)化措施,、提高效率,、科學(xué)備考、齊心協(xié)力、營造氛圍,、細(xì)化管理,、落實職責(zé)、全員備考,、抓緊抓早,、循序漸進(jìn)、積極備考的工作機(jī)制,，全力以赴做好08屆的高考備考工作,，誓奪高考新勝利。

二,、基本情況

本屆學(xué)生總數(shù)1200人,，其中理科680人，有4個重點班,，4個普通班,，2個補(bǔ)習(xí)班;文科520人，有3個重點班,，3個普通班,，1個補(bǔ)習(xí)班，體育生48人,，藝術(shù)95人,。縱觀目前情況,，本屆學(xué)生紀(jì)律學(xué)風(fēng)良好,，情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)積極性高;臨界生多,，可挖掘的上線潛力較大,，但學(xué)生成績參差不齊，落后面也較大,。

本屆任課教師52人,，其中新任高三課的有9人，我們的教師隊伍,，是一支能夠打硬仗的隊伍,，他們有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，有團(tuán)體意識,，有積極向上團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng),，有敢爭第一，特別能吃苦的戰(zhàn)斗精神,。

三,、高考目標(biāo)

1,、把德育放在首位，有正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，有良好的思想品德,，有健康的心理素質(zhì),，備考工作秩序井然。

2,、重點上線人數(shù)32人,，力爭1 2名學(xué)生考上中國十大名校。

3,、二本上線人數(shù)302人。

4,、各班任務(wù),、指標(biāo)

四、高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組

顧問：滕維信

組長：梁海寧 韋兆剛

組員：黃邦啟 陸育凡 蘇鳳宏 楊煥年 周承典

林茂顏 黃玉雎 潘耀銘

理科綜合組組長：黃中

文科綜合組組長：農(nóng)學(xué)科

五,、具體工作措施

(一)管理工作

管理就是服務(wù),，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù),。

1,、為教師的工作服務(wù)，創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境,。

①學(xué)校對高三教師實行優(yōu)勞優(yōu)酬,，根據(jù)高考成績予以獎勵。

②為教師購買部分教學(xué)用書,，以利于教學(xué),。

③安排一至兩次外出學(xué)習(xí)或休閑活動。

④定期召開教師座談會,，了解教師的物質(zhì)和精神的需要,，解決教師實際問題。

⑤6月份安排教師外出考察活動,。

2,、為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

①加強(qiáng)紀(jì)律管理,，做好學(xué)生的思想動員，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，營造緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍,。

②充分調(diào)動學(xué)生刻苦勤奮,，抓緊時間學(xué)習(xí)的積極性;強(qiáng)化兩個時間點進(jìn)教室的意識，即早6：30,，晚6：30,，鼓勵學(xué)生晚自習(xí)后留在教室多學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,。班主任,、年級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查。

③絕對禁止自習(xí)課嘈雜,。

④開好學(xué)生座談會,，調(diào)動學(xué)生積極性。分期,、分批,、分層次召開學(xué)生座談會，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實際情況制訂好學(xué)生計劃和奮斗目標(biāo),。

⑤做好成績 跟蹤 ,，搞好質(zhì)量分析。月考,、段考,、期考和統(tǒng)考，堅持做好統(tǒng)一流水作業(yè)評卷,，統(tǒng)一統(tǒng)計成績,，做好質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題,，找出差距,，提出整改措施。

⑥培養(yǎng)尖子生擴(kuò)大尖子生群體優(yōu)勢是今年高考備考工作的重點,，采用教師解惑,，對尖子生進(jìn)行 面批，提學(xué)習(xí)建議 的方式,，鼓勵,、，激發(fā)尖子生斗志,，有效地推進(jìn)培優(yōu)工作,。

⑦給尖子生家長寫一封信，鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，支持高考備考,。

⑧著力培育體藝生;加強(qiáng)對體藝生的專業(yè)訓(xùn)練，提高術(shù)科成績;加大文化課輔導(dǎo)力度,，提高文化試成績,，爭取 雙上線 ,，人數(shù)達(dá)100人。

3,、為學(xué)生的生活服務(wù),，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。

①做好后勤工作,。要讓學(xué)生吃得滿意,，對于學(xué)生用餐選擇和營養(yǎng)補(bǔ)充，提出合理建議,。

②讓學(xué)生睡得安穩(wěn),，年級領(lǐng)導(dǎo)、班主任,、經(jīng)常深入學(xué)生宿舍檢查,，確保學(xué)生有足夠的休息時間。

③保持教室,、宿舍的清潔衛(wèi)生,，任何時候走進(jìn)教室，地上不見雜物,，講臺不見灰塵,，給人以舒適之感;宿舍要清潔干凈,，給學(xué)生以 家 的感覺,。

④關(guān)心學(xué)生身體健康，注意防病治病,。

⑤加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，爭取家長的支持。

4,、為學(xué)生的心理服務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生良好的迎考心態(tài)。

①利用班會,，晨會等鼓勵學(xué)生。要樹立信心,，要樹立起高考必勝的信心，要正確對待每一次考試,，對考試中暴露出來的問題應(yīng)持樂觀的態(tài)度,。

②集全體科任教師智慧，做好學(xué)生的思想工作,。

③開心理咨詢室,，為學(xué)生排憂解難,。消除學(xué)生備考過程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等心理問題。

④請心理專家到校講學(xué),，調(diào)整好學(xué)生的心理狀態(tài)。

(二)復(fù)習(xí)要求

1,、提高復(fù)習(xí)課的課堂效果，加強(qiáng)集體備課,，結(jié)合學(xué)生實際,，廣泛搜集資料認(rèn)真編寫好講義，上課過程中注意重點,、難點,、熱點、信息點和薄弱點,，引導(dǎo)學(xué)生思維,，切記不要代替學(xué)生思維。

2,、要認(rèn)真研讀《考試說明》和教科書,，《考試說明》是命題人員編寫的，是命題的依據(jù),，教師必須依據(jù)《考試說明》指導(dǎo)復(fù)習(xí),，同時要正確使用教科書，教科書是依托,，高考許多試題源于教科書,。

3、收集,、整理,、分析,、糾正錯誤,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,。在復(fù)習(xí)過程,，暴露出來的錯誤是提高復(fù)習(xí)效率的寶貴來源。各教師要重視收集、積累、整理錯誤,，將錯誤分類進(jìn)行分析,，找出原因，改正錯誤,。在復(fù)習(xí)過程中犯錯誤不可怕,，可怕的就是重犯錯誤,，這容易使學(xué)生喪失信心,。所以要強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),，提高復(fù)習(xí)的針對性,。

4、抓住中低檔題,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)信心,，提高得分率。按《考試說明》規(guī)定,，高考中容易題和中檔題80%，要保證學(xué)生考得高分,，復(fù)習(xí)的重點應(yīng)放在中檔和容易題,，即抓基礎(chǔ)知識,，這樣也利于增強(qiáng)學(xué)生的信心,。

5、學(xué)會選題,，學(xué)會改題，學(xué)會編題,。

6,、在復(fù)習(xí)中充分利用高考題的復(fù)習(xí)資源、把好基礎(chǔ)知識的檢測落實關(guān),。

7,、廣辟信息渠道，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校聯(lián)系;獲取更多的高考信息,，并認(rèn)真篩選信息,，及時消化信息。

8,、定期出高考輔導(dǎo)板報,，高考新信息、新資料等張貼在板報上,，營造備考?xì)夥铡?/p>

(三)教學(xué)安排與要求

第一階段：20__年9月 20__年3月底,，完成按章節(jié)順序進(jìn)行的第一輪復(fù)習(xí)，這個階段主要進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練,，掌握知識點,，并檢測過關(guān)，適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，側(cè)重提高解題能力,，迎接南寧市第一次統(tǒng)測,，一測后,，及時認(rèn)真細(xì)致做好分析,，及時掌握各學(xué)科的教學(xué)、各班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，合理調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,，積極采取相應(yīng)措施，解決存在問題,。

第二階段：20__年4月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),，主要是對基礎(chǔ)知識進(jìn)行查漏、補(bǔ)缺,。課堂上精講多練,，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生將知識點歸納總結(jié)，前后貫通,，縱橫結(jié)合,，形成網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)化能力,。增強(qiáng)應(yīng)考能力,。組織考好南寧市第二次統(tǒng)測。

第三階段：20__年5月1日 25日進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí),，以套題訓(xùn)練和熱點復(fù)習(xí)相結(jié)合,，讓學(xué)生熟悉考試的要求和技巧，進(jìn)一步提高應(yīng)考能力,。

第四階段：5月26日 6月5日是學(xué)生自我調(diào)節(jié),，自由支配時間，讓學(xué)生消化基礎(chǔ)知識和熱點,、重點問題,。6月1、2日進(jìn)行適應(yīng)訓(xùn)練保持最佳的臨考狀態(tài),。

六,、獎勵辦法(本科線：二本)

80≤x ≤150

1、高考上重點線基本任務(wù)24人(2%),，二本296人(25%),。奮斗目標(biāo)為重點線36人(3%)，二本425人(35%),，完成四個,、三個、二個,、一個,、0個分別設(shè)基礎(chǔ)獎1000元,、800元、600元,、400元,、200元。

2,、本科上線人數(shù)獎(含體藝)：15,、16、18班：x元/人;重點班1.2x元/人;普通班3x元/人,。

3,、重點線人數(shù)獎：15、16,、18班：2x元/人;重點班3x元/人;普通班組7x元/人,。

4、學(xué)科超區(qū),、市平均分獎：語數(shù)英a=10,。

重點班：計a (所教科平均分 南寧市平均分)元

普通班：計2a (所教科平均分 南寧市平均分)元

5、備課組集體獎：以學(xué)科為單位,，a=20,，

每人獎：(學(xué)科平均分 南寧市平均分) a元

6、體育生以體育分,、文化分都上本科線計,，200元/人;

7、藝術(shù)上本科線(含文化),，音樂120元/人,，美術(shù)20元/人;

8、超產(chǎn)獎,，以各班超額完成計劃數(shù)計,，在原基礎(chǔ)上加獎50%;

9、單科狀元獎;獎1000元;總分獲全區(qū)前10名獎5000元/人,。其中狀元獎2萬元,。

10、單科上線獎：

語數(shù)英 6元/人

重點班：一本 文(理)綜合 12元/人(三科按分?jǐn)?shù)比例分)

二本 語數(shù)英 5元/人

文(理) 綜合10元/人(三科按分?jǐn)?shù)比例分)

語數(shù)英 20元/人

普通班：一本 文(理)綜合 40元/人(三科按分?jǐn)?shù)比例分)

二本 語數(shù)英 15元/人

文(理)綜合30元/人(三科按分?jǐn)?shù)比例分)

11,、班主任功勞獎：以上本科線人數(shù)計,，15、16,、18班10元/人,，重點班15元/人、普通班50元/人;

12,、年級組織獎共b元;上本科線數(shù)計,，4元/人;級長 b,，副級長： b;

13、備考領(lǐng)導(dǎo)小組組織獎,，以教師平均數(shù)c,，成員c，組長2c,。

這屆高三面臨著艱巨的任務(wù),，大家要團(tuán)結(jié)一致,，努力拼搏,，群策群力，扎實工作,，我們相信在全體師生的共同努力下,，__年高考一定會取得更大的勝利。

學(xué)校高考備考方案 學(xué)校高考備考總結(jié)篇二

一,、指導(dǎo)思想

明確使命,，恪盡職守，以大無畏的精神,，奮力拼搏,，繼承和發(fā)揚(yáng)高三教學(xué)教研成績，敢于超越,，扎實推進(jìn),，塑造高中高三人百折不撓、山登絕頂?shù)耐昝佬蜗?，為實現(xiàn)我?？沙掷m(xù)有序地發(fā)展高創(chuàng)20__屆高考輝煌而不懈努力。即是高舉素質(zhì)教育的旗幟,，努力實現(xiàn)追求高考新突破,，成就學(xué)校新品牌，塑造高三人新形象,。

二,、情況分析

我校生源素質(zhì)相對較差，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，大多數(shù)學(xué)生有弱科拖腿現(xiàn)象,。20__屆新高三有9個班級，4,、5班是藝術(shù)班,，2班為史地班，7,、8,、9班為史政班,，1、3,、6班為物化班,。

三、年級組工作思路

1,、以“安全,、穩(wěn)定、質(zhì)量,、發(fā)展”為核心,，拓寬年級部管理思路。

2,、加強(qiáng)年級組內(nèi)部管理,，制定并落實年級規(guī)劃，做到以身作則,，率先垂范,，管理規(guī)范，齊心協(xié)力,，科學(xué)分工,，明確職責(zé)，細(xì)化管理,，務(wù)求實效;

3,、加強(qiáng)班主任隊伍的管理，重學(xué)生的思想工作和心理問題的調(diào)試,，常規(guī)管理常抓不懈,，堅決執(zhí)行高三年級部學(xué)生的管理規(guī)定;

4、加強(qiáng)備課組建設(shè),，以集體備課為切入點,，切實編好導(dǎo)學(xué)案，狠抓高效課堂,，向課堂要效益,，整體提升各學(xué)科在市同類學(xué)校中的競爭力;

5、加強(qiáng)體藝生培養(yǎng),，以抓體藝特長生為辦學(xué)特色,。

結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，完全依靠文化成績,，是很難適應(yīng)現(xiàn)行的高考模式的,，為此，我們把目光轉(zhuǎn)向音、體,、美學(xué)生的培養(yǎng)上,，對他們進(jìn)行有序地專業(yè)訓(xùn)練，并對專業(yè)老師下達(dá)指標(biāo)：專業(yè)成績本科達(dá)線率50%以上,，合格率達(dá)90%以上;特別強(qiáng)調(diào)的是高三階段的文化與專業(yè)要齊頭并進(jìn),，任何一方面都不能放松。

四,、年級組工作要求：

1,、心中有標(biāo)：以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化目標(biāo)意識,。根據(jù)學(xué)生的素質(zhì),，校長室決定本屆高三本科達(dá)線人數(shù)為20人，并分解到班級,，具體指標(biāo)如下：4班達(dá)本科線6人,，5班達(dá)本科線7人,，1,、2、3,、6,、7、8,、9班每班達(dá)本科線各一人;每班大專達(dá)線率80%以上,。

2、目中有人：以尖子生,、專業(yè)考生和問題生為重點關(guān)注對象,，強(qiáng)化盯人意識。狠抓尖子生輔導(dǎo),，力爭普通類考生有所突破,，藝術(shù)類考生再創(chuàng)新高。

3,、側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手,，力足基礎(chǔ)題，面向全體學(xué)生,。

4,、重在落實：腳踏實地，扎實工作,，務(wù)求落到實處,。

五、具體工作措施

(一)年級管理

1,、成立高三年級工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，仲偉富校長擔(dān)任組長,，分管教學(xué)副校長、年級主任為副組長,，高三班主任,、任課教師為組員。明確職責(zé)分工,，在高三管理中,，始終存在著核心和層級，其模式大致是：領(lǐng)導(dǎo)管年級,，班主任管班級,，老師管學(xué)生，要突出清楚層級,。

2,、各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，保證教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性,。通過備課組集體備課,、組內(nèi)推磨式聽課、以老帶新等形式,，努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復(fù)習(xí)課質(zhì)量,。各備課組上報推磨式聽課計劃，年級組加強(qiáng)檢查落實,。

3,、建立正常年級例會制度(每周日晚班主任會、每周備課組會,、月考后成績分析會),，確保年級工作正常有序地開展。

(二)班級管理

落實學(xué)校政教處的主題班會制度,，充分發(fā)揮其教育功能,。開展“磨練成人，立志成才”的系列教育活動,，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,、走好人生最為關(guān)鍵的一步。大力營造學(xué)習(xí)氛圍,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。激發(fā)興趣，樹立信心,，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)校高考備考方案 學(xué)校高考備考總結(jié)篇三

我班生源質(zhì)量雖然不是很好,，教師們普遍感到高考壓力很大,，但是我們班的科任老師認(rèn)為，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們有信心有決心備戰(zhàn)20__年的高考,。我們會克服困難，優(yōu)化管理,，求真務(wù)實,，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取,，不斷完善各項規(guī)章制度和考評機(jī)制，用精致的管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，實施過程跟蹤考核,，爭取20__年高考實現(xiàn)新的跨越。特制訂本學(xué)年高考備考工作計劃,。

一,、指導(dǎo)思想：

堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想：即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以科學(xué)管理和集體備課為兩個基本切入點,，扎實,、有效、創(chuàng)造性地開展工作,。全體科任老師將堅持“以校為家,、以人為本,。勇?lián)?zé)任,、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn),。團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實求真,。責(zé)任到人、制度落實,。敢于創(chuàng)新,、鼓勵冒尖”的工作方針，力求20__年高考大面積豐收。

二,、工作思路：

強(qiáng)化目標(biāo)意識,，落實備考常規(guī)，注重復(fù)習(xí)研究,，抓好細(xì)節(jié)管理,。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學(xué)校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃,，遵循客觀規(guī)律,，結(jié)合學(xué)校實際，把高三工作抓早,、抓緊,、抓細(xì)、抓實,，整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強(qiáng)”,，即有效德育、有效管理,、有效備課,、有效課堂、有效訓(xùn)練,、有效輔導(dǎo),，加強(qiáng)研究、加強(qiáng)交流,、加強(qiáng)調(diào)研,，力爭實現(xiàn)高考奮斗目標(biāo)。

三,、奮斗目標(biāo)

(1)保底目標(biāo)：一本1人,，二本18人，三本35人,。

(2)力爭目標(biāo)：一本2人,，二本20人，三本37人,。

四,、當(dāng)前班級的狀況

1、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,，班風(fēng)較好,。

本班是學(xué)校文科重點班，同學(xué)們好學(xué)上進(jìn),，爭強(qiáng)好勝,，樸素踏實,，有一批勤奮認(rèn)真的同學(xué)做領(lǐng)頭羊，把班級的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng),?？迫卫蠋熀图议L都很重視和支持。

2,、學(xué)生心理亟待調(diào)整部分同學(xué)心理上過于緊張,，學(xué)習(xí)上急于求成。

一些同學(xué)提前進(jìn)入了高考前沖刺狀態(tài),，實施疲勞戰(zhàn)術(shù),。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率，而是下死力氣?，F(xiàn)在就進(jìn)入“靠,、拼、豁”的狀態(tài),，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的成績不理想,，學(xué)習(xí)熱情受到打擊，出現(xiàn)疲憊,、焦慮,、煩躁等精神現(xiàn)象，在心理上陷入不自信,、自我否定等狀態(tài),。

3、學(xué)習(xí)方法有待改善,。

部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識,，偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類問題主要有以下幾個方面：

其一,，不注重課本知識的融會貫通,，對課本知識一知半解，就放棄課本,，跳入題海。

其二,，忽視老師的講授,。這類同學(xué)主要是成績較好者。他們對老師的講授可能領(lǐng)會得較快,，卻不肯做進(jìn)一步的探究,，不親自去演試，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識把握不牢,。在考試時看似簡單的東西,，因基礎(chǔ)掌握不好,，答起來卻似是而非。

其三,，在做課內(nèi)外習(xí)題時,，不注重題型的積累，不注重規(guī)律的歸納,，無目的而做,，造成大量重復(fù)性勞動。在改錯時,，僅止于改過,，不作進(jìn)一步的反思，以致在甲題犯的錯,，在乙題中還是照舊,。

五、今后主要措施

1,、確立奮斗目標(biāo),，克服盲目性

千里之行，始于足下,。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動力的根本源泉,，為此，要求每位學(xué)生客觀的,、公正的,、實事求是的評估自己的學(xué)習(xí)實力，準(zhǔn)確的定位自己,、確定自己的高考目標(biāo),。使學(xué)生對各科學(xué)習(xí)中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù)。做到“長計劃,、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計劃寫在日歷上,，督促自己按時完成。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍

通過嚴(yán)格班級管理制度,、強(qiáng)化日常行為規(guī)范，營造一個奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,，現(xiàn)身說法,，使學(xué)生們有急迫感，同時鼓勵同學(xué),，天道酬勤,，每個同學(xué)通過努力，都可以實現(xiàn)自己的目標(biāo),。

3,、指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合,，科學(xué)安排生活

由于學(xué)習(xí)緊張，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉,，不會合理的科學(xué)的安排生活,，因此，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活,，充分利用早操,，課間操，課外活動加強(qiáng)鍛煉,，積極參加一些其他有益的活動讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松,，達(dá)到事倍功半的效果。

4,、重視抓兩頭,、促中間

勤奮認(rèn)真、成績好的學(xué)生是本班的苗子和財富,，學(xué)習(xí)有困難,，成績暫時落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)愛的對象。要想完成任務(wù),，一定要抓好尖子生和后進(jìn)生的培養(yǎng)工作,，并以此帶動整個班級學(xué)習(xí)狀況的提升和保持。對尖子生通過個別談話激發(fā)他們的冒尖意識,，加強(qiáng)它們的競爭意識,，根據(jù)每位尖子的特點幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，并督促落實,。讓他們充滿信心,，勇往直前不甘落后。對尖子生要比其他人要求更高,。

學(xué)校高考備考方案 學(xué)校高考備考總結(jié)篇四

高考備考工作計劃高考是一場拼殺激烈的戰(zhàn)斗,，要取得勝利，策略是關(guān)鍵,。沒有科學(xué)的備考策略,，就不可能取得備考實戰(zhàn)的勝利。如何與時俱進(jìn),，根據(jù)不同的高考背景,，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略，是沖破備考的“高原狀態(tài)”,，確保高考立于不敗之地的關(guān)鍵。

(一)目標(biāo)激勵策略,。

1,、學(xué)科抓高分人平分,，培養(yǎng)學(xué)科尖子生;班級抓上一類(或二類)數(shù)，培養(yǎng)總分尖子生,，扶持臨界生,。

2、健全激勵機(jī)制,，修訂高考獎勵條例,，拿出高考獎的2/3作為激勵獎金。

3)超額獎金

在年級完成指標(biāo)前提下,，某班上一類人數(shù)超出年級規(guī)定該班指標(biāo),，按照每超一人獎給該班__元來計算超額獎。

(二)有形管理策略

備考管理狀態(tài)決定備考的效益,，只有落實有形化的管理,，才能深挖潛力，充分調(diào)動各方面的積極性,。要讓管理無形變有形,，關(guān)鍵是使管理具體化、任務(wù)化,，重視管理的過程性和可操作性,。

①班級管理：

管理班級的基本原則是：平等對話，友好交往,，相互尊重,，真誠相待。

管理目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具有熱情飽滿的驅(qū)動力,、高度集中的注意力和頑強(qiáng)拼搏的意志力,。

強(qiáng)化學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，重點班要做到“學(xué)生行為表率化,，學(xué)習(xí)水平一流化”;普通班要求是“班級考核制度化，處理問題軍事化,，常規(guī)管理邊角化(要加強(qiáng)就寢紀(jì)律整治),，教育教學(xué)情感化”。

努力建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力,。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)：“人的精神,、同情心、真誠和嚴(yán)格要求是師生關(guān)系的基礎(chǔ),，這既是一種精神思想,，也是一種教育思想,。”只有在具體工作中做中愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，以身作則(要改變學(xué)生，首先要改變自己),，恪盡職守,，細(xì)致入微，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，才能使班級管理見成效,。

紀(jì)律嚴(yán)明，只能保障一個班級的存在,，而勤奮的學(xué)風(fēng),，才是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力。

抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，落實學(xué)生日常行為規(guī)范量化管理,，抓好兩操和體鍛課。做學(xué)生思想工作,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管理;一月一次的師生互動咨詢指導(dǎo)會制度化,。班主任應(yīng)對本班每一位同學(xué)的每一次考試成績存檔分析，確定名牌生,、一類生,、本科生、臨界生名單,，以便在給學(xué)生指導(dǎo)時有的放矢,。

②備課組管理：每周一次集體備課制度,。每月一次的本學(xué)科知識,、方法、考試技巧答疑課,。每次考試后訂錯本(錯題從錯誤過程,、錯誤原因、規(guī)范解答,、心得等方面總結(jié))的檢查,。落實備課組活動專題化，要求各個教師圍繞一個專題開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實踐,，提高教學(xué)活動的針對性和實效性,。加強(qiáng)對學(xué)生試卷分析，提高備考工作的針對性,。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績提高的“瓶頸”問題，想方設(shè)法突破,，提高成績,。

實行“下水上岸”制,，提高練習(xí)質(zhì)量,。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查,?！跋滤笔菫榱恕吧习丁保處熥鲱}是為了選題,，為此,，我們加強(qiáng)對選題工作的管理,，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料,，必須經(jīng)過專人篩癬備課組集體研討而成;要先改造，后使用,，力求做到選題精當(dāng),，以中低檔題為主，切實減輕學(xué)生過于繁重而且不必要的機(jī)械的.訓(xùn)練負(fù)擔(dān),。

繼續(xù)進(jìn)行講評課的研究：講評點撥的目的.是什么?知識的發(fā)生過程與準(zhǔn)確獲得正確答案;知識的發(fā)展及其綜合運(yùn)用;學(xué)生掌握解題的有效方法與技能;學(xué)生學(xué)會自己梳理積累,、總結(jié)提升、歸納分類,。要“點問題,、點過程、點方法,、點規(guī)律,、點能力、點發(fā)展”,。

認(rèn)真組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作,，從選題、分工到實施,、時間,、訓(xùn)練、驗收要具體，要落實,。達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生理清知識點,，使學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系，整理學(xué)科的主干知識的目的;同時培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運(yùn)用知識的能力,。即：審題能力、閱讀能力,、表達(dá)能力,、綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力(構(gòu)建能力結(jié)構(gòu))。

③年級組管理：檢查制度化,，工作量化,，情況通報制度，班主任例會制度,，晚讀或聽力練習(xí)制度,，一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會，綜合科一周一考,，半月一大考,。對每一次統(tǒng)一考試，年級要做質(zhì)量分析,。定期召開各層次學(xué)生座談會,，加強(qiáng)教學(xué)反饋定期召開學(xué)生大會，進(jìn)行動員,、鼓勁,，提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動,。

(三)時間管理策略

著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，最終達(dá)到“學(xué)會學(xué)習(xí)”。教師少講,、精講,，著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點，讓學(xué)生自己學(xué)會理解知識,、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題。實踐證明,，這是應(yīng)對高考的上上之策,。更不得吵鬧影響他人看書。

(四)分層教學(xué)策略

分層教學(xué),，因材備考,，分類推進(jìn)是解決大班教學(xué)，學(xué)生程度參差不齊,，課堂教學(xué)標(biāo)高難以定位，備考效益低的問題,，使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略，應(yīng)切實抓實,、抓細(xì),、抓好。

①對各班前3名尖子作精細(xì)指導(dǎo),，推行“診斷式”輔導(dǎo),，針對尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科，要求科任教師對學(xué)生的每次考試的試卷進(jìn)行一對一的評講,，針對其知識缺陷，進(jìn)行一對一的輔導(dǎo),。對于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索,。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀，開闊學(xué)生視野,，拓寬學(xué)生知識面,。

②每班一月一次的師生互動活動。既強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生作有準(zhǔn)備的輔導(dǎo),，又注重讓學(xué)生自己提出問題,、質(zhì)疑問難，并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)案例交流,，互相激勵,，形成競爭的氛圍。

③各科任教師對臨界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式,、問診式的形式,。

④晚自習(xí)第三節(jié)嚴(yán)禁教師講課。特重班,、復(fù)讀班語數(shù)外

各拿一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)(周五下午),。

(五)誘發(fā)沖刺策略。

“一?！笨己笫莻淇挤浅Ｖ匾臅r段,，如何經(jīng)營好這個時段，對備考進(jìn)行深加工,，挖掘?qū)W生的潛力,，誘發(fā)學(xué)生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細(xì)化備考策略,。

1.智力因素：

①提出以鞏固基儲專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主線精致教學(xué)的教學(xué)方略,。鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)抓主干知識的強(qiáng)化記憶，強(qiáng)調(diào)回到課本，強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺;專題訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)抓重點,、熱點;綜合訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生建構(gòu)知識,、能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)方法指導(dǎo),。

②研究《考試大綱》和高考題,，加強(qiáng)信息和外地模擬考試題的研究，注重信息轉(zhuǎn)化,，把握高考方向,，將信息動向題目化，突出訓(xùn)練的針對性,、實用性,。

③對每位學(xué)生每次大考的成績進(jìn)行跟蹤分析，讓學(xué)生明確深加工的方向,。

④在高考前一個月組織一次“診斷性試題”考試,，起查漏補(bǔ)缺作用;在高考前一周組織一次模擬考試，進(jìn)行賽前的熱身,，以誘發(fā)學(xué)生“沖刺心態(tài)”,，激活學(xué)生記憶、想象,、思維及綜合建構(gòu)的能力,。

2.非智力因素：

考試實際上是一場心理戰(zhàn)，考前考生的心理準(zhǔn)備,，心理狀態(tài)對考試的效果影響很大,，所以在重視學(xué)生雙基掌握，能力培養(yǎng)的同時,，要特別重視指導(dǎo)學(xué)生心理的調(diào)適,。應(yīng)做好以下幾方面的工作。

①關(guān)注學(xué)生心態(tài),，穩(wěn)定學(xué)生的心理狀態(tài),。年級組配合政教處、教務(wù)處,、科教處對學(xué)生進(jìn)行《考前心理總體要求》,、《最后階段學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備及情緒調(diào)控》、《高考期的心理對策》等心理輔導(dǎo),，請語文,、數(shù)學(xué)、英語,、綜合科的備課組長分別向?qū)W生開設(shè)“高考備考策略和心理”講座,。

②關(guān)心學(xué)生生活,。指導(dǎo)學(xué)生合理的安排時間。班主任要加強(qiáng)學(xué)生個案的分析,，切實關(guān)心學(xué)生的身心健康,，臨考前的一兩個晚上班主任都到學(xué)生宿舍看望學(xué)生，著力營造輕松的氛圍,。高考每場考試前,，班主任都在通往考室的路口目送學(xué)生進(jìn)入考室，給學(xué)生以真誠的祝愿與鼓勵,。

學(xué)校高考備考方案 學(xué)校高考備考總結(jié)篇五

新學(xué)期,，新氣象!高三第二學(xué)期，是高中時期的最后一個學(xué)期,，面對迎面而來高考,，緊張又激動。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，高考成績的優(yōu)劣對學(xué)校的發(fā)展具有重要意義,，在全面深入學(xué)習(xí)滁州二中20__年工作計劃后，全組教師深感責(zé)任重,、壓力大。在結(jié)合本屆生源的基礎(chǔ)上,，經(jīng)廣大老師討論,，制定高三年級組工作計劃。

一,、指導(dǎo)思想

在市局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，高三年級緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，樹立強(qiáng)烈的憂患意識，精雕細(xì)琢,，努力營造“緊張,、有序、科學(xué),、高效”的教學(xué)氛圍,，盡最大努力完成高考既定目標(biāo)，并力爭在此基礎(chǔ)上有所突破,。

二,、總體思路

形成一個團(tuán)隊，抓好兩塊陣地,，把握三個層次,，嚴(yán)把四道關(guān)口,。即形成一個精誠團(tuán)結(jié)、通力合作,、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊,。抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),、考風(fēng),，抓好教師的教學(xué)、教研兩塊陣地,。把握優(yōu)秀生,，狠抓特長生，不棄學(xué)困生,。嚴(yán)把集體備課關(guān),，嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把月考組織及分析關(guān),，嚴(yán)把高考信息整合關(guān),。

三、主要工作

(一)教育工作

1,、強(qiáng)化三種意識——責(zé)任意識,、目標(biāo)意識和競爭意識

班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo),、高考奮斗目標(biāo)及其計劃和措施,。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強(qiáng)考前知識和心理指導(dǎo)工作,，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊伍,，并切實關(guān)心希望生、學(xué)困生,，幫助他們不斷克服思想和學(xué)習(xí)上的困難,，促使他們走向成功。

2,、強(qiáng)化班集體常規(guī)管理

高三年級不是特殊年級,，班主任應(yīng)抓實常規(guī)，包括早讀,、跑操,、晚自習(xí)、午休等的出勤與紀(jì)律,，以及教室,、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓,，一手抓常規(guī)管理,，一手抓復(fù)習(xí)備考,，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班,、團(tuán)干部的模范作用,，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍,，班班爭當(dāng)“班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體,。班主任要發(fā)揚(yáng)“以身作則,，甘于奉獻(xiàn)，敢打敢拼”的工作作風(fēng),，嚴(yán)格管理,，狠抓落實,。

3,、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系

在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一,，任課教師之間的關(guān)系,。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高,。任課教師要克服本位主義傾向,，確立全班、全校一盤棋意識,、顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展,、全面提高,。第二，師生之間的關(guān)系,。班主任注重過程管理,，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見,，搜集信息,，以便及時了解情況，及時反饋,，及時補(bǔ)救,。第三，學(xué)校與家長的關(guān)系,。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通,，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況,，配合學(xué)校及時，準(zhǔn)確,、動態(tài)地實施有效教育,，特別是希望生、學(xué)困生,、異常生,，他們更需要同學(xué)的幫助、老師的關(guān)心;家長的理解和支持,。

4,、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。

高三學(xué)生心理壓力大,，容易產(chǎn)生疲勞,、焦慮、煩燥,、自卑,、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,，特別是每次大考前后,，要加強(qiáng)個體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體,，把握學(xué)生心理動向,，適當(dāng)組織課外活動，及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的心態(tài)和興奮點,，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果,。

5,、重視優(yōu)秀生、學(xué)困生,、特長生的管理

本年級有一批表現(xiàn)突出,，成績優(yōu)秀的學(xué)生群體，主導(dǎo)著年級的良性穩(wěn)定發(fā)展,。對于他們,，班主任要高度關(guān)注，在平時學(xué)習(xí)和月考中一旦發(fā)現(xiàn)波動,，要及時與之交流,，查清原因，排除干擾,，讓他們更加努力勤奮學(xué)習(xí),，為自己,，為學(xué)校奮斗爭光。同時注意學(xué)困生的管理轉(zhuǎn)化工作,，這部分學(xué)生是不穩(wěn)定因素,，對他們要做到不歧視，不冷眼看待,，尊重他們的人格與自尊,，平時多加強(qiáng)交流，并保持與家長的溝通,，樹立他們的信心,，關(guān)注他們的發(fā)展，防止他們游離于班級群體之外,，為全年級的穩(wěn)定,，高考出成績打下基礎(chǔ)。另外就是對藝體生的管理,，體育生應(yīng)合理安排訓(xùn)練,、學(xué)習(xí)和休息的時間。專業(yè)課統(tǒng)一訓(xùn)練,，文化課隨班學(xué)習(xí),，做到專業(yè)課、文化課齊頭并進(jìn),，共同提高,。藝術(shù)生因為文化課成績落榜情況居多，針對這一情況,，年級組計劃在今年2月中旬專門為藝術(shù)生開設(shè)一個班級,，精選老師和班主任，集中對他們進(jìn)行文化課復(fù)習(xí),、訓(xùn)練,，最大限度提高藝術(shù)生達(dá)線率，為完成既定的目標(biāo)奠定基礎(chǔ),。

(二)教學(xué)工作

1、強(qiáng)化目標(biāo)意識,，精心制定教學(xué)計劃

認(rèn)真研究,、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)，研究大綱,、考綱,、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息,，把握考試動向和對學(xué)生能力方面的要求,，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)內(nèi)容、總課時數(shù)及生源實際,，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計劃,、進(jìn)度計劃、目標(biāo)及措施,。

2,、強(qiáng)化群體意識，抓實集體備課工作

全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實加強(qiáng)集體備課,，做到資源共享,、集思廣益，每兩周各備課組安排一次集體備課并詳細(xì)記錄,，必須做到“三定”(時間,、地點、內(nèi)容),，“五統(tǒng)一”(計劃,、進(jìn)度、練習(xí),、資料,、月考批閱)。

3,、深化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效益

高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí),、練習(xí)為主,，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念,，廢除“滿堂灌”,，用科學(xué)的,、符合學(xué)生心理特點及知識特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，使他們能積極主動的參與到學(xué)習(xí)過程中去，并能在和諧,、愉快的氣氛中學(xué)習(xí),。堅決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線,，能力為主攻”的教學(xué)原則實施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建,、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究,，使學(xué)生對每一個考點都能“記得住,、說得清,、寫得出、用得上”,。實現(xiàn)課堂教學(xué)生動化,、形象化，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,。課堂教學(xué)要做到“三不講”,，即不考的不講，講不懂的不講,，懂的不講,。注意把握復(fù)習(xí)的高度,、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課,，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個考點,、知識點，又必須作精,，要歸納且有高度的概括性，處理好“知識細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系,，不將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的新授;體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱,，高考考點了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏;選題既要注重基礎(chǔ)性,，又要具有綜合性,，力求由淺入深，觸類旁通;體現(xiàn)效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來,，做到講練結(jié)合,。高三備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難,，堅決杜絕一輪松,、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象,，要面向全體,，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn),，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維,、深刻理解、大膽探索,。

為了保證以上教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)行,，由年級組牽頭，備課組參與對全組老師采取推門聽課制度,。對出現(xiàn)的問題,，及時反饋、溝通交流,。

4,、注重學(xué)法指導(dǎo)、優(yōu)化習(xí)題,、試題的質(zhì)量

教師要根據(jù)學(xué)科特點及今年高考對學(xué)科知識,、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想,，學(xué)法指導(dǎo),，力求事半功倍;另一方面,，我們高三備課組要根據(jù)本學(xué)科特點和學(xué)生實際，精選練習(xí),，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量,，杜絕學(xué)科搶時間、爭空間,、搞題海戰(zhàn)術(shù),。

5、注重教學(xué)反饋,，強(qiáng)化教學(xué)的有效性

高三教學(xué)任務(wù)重,、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情,，一切從效果出發(fā),，各教師要從學(xué)生實情出發(fā)，及時批改作業(yè)不拖拉,，各科練習(xí)考試集中批閱,，批改不過夜，評講不隔天,，集體補(bǔ)差與個別指導(dǎo)相結(jié)合,，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，不同類型班級的課型,、模式不搞一刀切,，教學(xué)要符合班級實況。

6,、注重扶優(yōu)補(bǔ)差,，做好希望生幫扶工作。

學(xué)生接受能力存在差異,，教師應(yīng)利用自習(xí)課等時間加強(qiáng)個體指導(dǎo),，消除潛能生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,，加強(qiáng)有針對性的輔導(dǎo),。對成績優(yōu)秀有望考取的學(xué)生加強(qiáng)目標(biāo)激勵。實行科任教師重點學(xué)生負(fù)責(zé)制(班主任將優(yōu)秀生,、希望生名單打印出來發(fā)給各科任教師,，做到補(bǔ)差、盯人,、談心有機(jī)結(jié)合),，對希望生、潛能生加強(qiáng)弱項學(xué)科的輔導(dǎo);及時解決他們思想上和心理上的困惑及學(xué)習(xí),、生活上的困難,。補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化,、全方位的特點。遵循“先查病,，后治療,，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”,，即補(bǔ)態(tài)度,、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識,，課堂多提問,、課后多輔導(dǎo)、平時多談心,、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo),。

學(xué)校高考備考方案 學(xué)校高考備考總結(jié)篇六

一,、指導(dǎo)思想

樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理,，落實備考要求,，力爭完成任務(wù)。

樹立質(zhì)量意識,，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識,，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理,，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心,，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓教師教學(xué)過程管理,，狠抓教研,、訓(xùn)練過程管理。

落實備考要求,，就是要備考中落實科學(xué)備考,、合作備考、激情備考和人文備考,。

力爭完成任務(wù),，就是要以過程工作目標(biāo)為評價依據(jù)，以《過程獎勵方案》為激勵手段,，激勵教師合作,、進(jìn)取，激勵班級完成或超額完成工作任務(wù),，力爭年級20__年高考成績超額完成學(xué)校下達(dá)的重點線指標(biāo)任務(wù),，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學(xué)實現(xiàn)相關(guān)目標(biāo),。

二、工作思路

以備考為中心,，以學(xué)生為主體,，以過程為抓手。

三,、工作措施

①明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考,、激情備考,、人文備考。

1,、科學(xué)備考：明確目標(biāo),、加強(qiáng)研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高,，力爭完成或超額完成研究學(xué)科最切合學(xué)生實際最見實效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí),、運(yùn)動與休息以及教師身心的辦法研究教學(xué),、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個環(huán)節(jié)最省事,、直接,、有效的辦法。

2,、合作備考：學(xué)科內(nèi)合作,、班級內(nèi)合作、綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工,、合作研究,，教學(xué)內(nèi)容、方法,、過程,、資料等有共用、共享,、基本一致的資源,，班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決,，對時間,、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排,，文科綜合,、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通,、協(xié)作。

3,、激情備考：信心,、恒心、勇氣,、豪氣

要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心,，老師對班級對學(xué)生充滿信心通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用,、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信,、學(xué)的自信。有計劃,、有步驟,、有達(dá)成度地堅持做完、做透,、做好每一項教的事,、學(xué)的事，讓恒心在耐心,、細(xì)心、專心,、熱心中體現(xiàn)出來,。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈,、不停滯,、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法,。保持樂觀心,、平常心、進(jìn)取心,，精神飽滿,，精力旺盛，不服輸,、不言敗,、敢爭先。

4,、人文備考：知行和諧,、學(xué)科和諧、人際和諧

要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識,、知方法與重訓(xùn)練,、講規(guī)范,、見效果融合統(tǒng)一起來，老師將老經(jīng)驗,、新想法切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動,，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實知識與講究方法,、提升能力相協(xié)調(diào),，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢，加強(qiáng)相互溝通與交流,，學(xué)會寬容與欣賞他人,，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧,。

②樹立三種意識：目標(biāo)意識,、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識

年級根據(jù)階段,、班級等情況,，找準(zhǔn)工作面、工作點,，抓好“600門”,、“重點門”目標(biāo)落實的過程。班級根據(jù)年級要求與班級特點,，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo)學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況,，努力保證保優(yōu)率與有效率讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗用目標(biāo)明確責(zé)任,，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo),。

③強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序,、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律,、集體備課要求,、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求,、周訓(xùn)練要求,、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定,、請假程序,、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等,。

④抓好過程管理：抓落實,、重細(xì)節(jié)

備課與教研

1、各備課組要結(jié)合新大綱,、考綱,，根據(jù)教學(xué)實際，制定出切實可行的教學(xué)計劃,。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”?總體計劃與階段計劃相結(jié)合,。

2、統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,。

第一輪復(fù)習(xí)20__年9月1日至20__年2月中旬

第二輪復(fù)習(xí)20__年2月中旬至4月底

第三輪復(fù)習(xí)20__年5月上旬至5月底

3,、各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性,、全面性、全體性,、層次性的原則,。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主,，注意各科高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理,，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎(chǔ),。在“實”中求活,，在“實”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu),，形成知識網(wǎng)絡(luò),，突出重點,，抓住關(guān)鍵,，突破難點，重視學(xué)法指導(dǎo),，重在夯實基礎(chǔ),。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,，完善知識網(wǎng)絡(luò),。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法,，技巧的培養(yǎng)與提高,，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力,，實現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,，重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段,，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上,，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點,，突出某些能力的訓(xùn)練,，本階段著重做各地模擬試題、信息卷,，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補(bǔ)缺,，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能,。

4、備課要做到“五備”“五統(tǒng)”,。

“五備”：備大綱,、備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法

“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一計劃,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一測試,。

5、認(rèn)真研究考綱,，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面,。

①歷年試題整體研究——找共性

②不同試題分類研究——找差別

③相同試題對比研究——找變化

④近年試題重點研究——找趨勢

⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)

上課

1,、堅決貫徹“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,。

2,、注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講,，該舍就舍,，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性,。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，做到講練結(jié)合,，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案,、沒有重點要點的錯誤做法,。

4、努力提高課堂效益,，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂,，以懂為會，以會為通,。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與,，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用,，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考,，領(lǐng)悟、消化,、反思,、訂正。

5,、各備課組要有目的,、有組織、有研究地提供不同類型,、不同階段,、不同考點的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究,。

作業(yè)及講評

1,、應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是,，由于做的太多,、太濫，占用了太多的時間,，造成惡性競爭,，教師的講評常常停留在淺層次上,，鞏固率極低為此,，我們提倡“精練深評”，對教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控,，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間,。我們相信,，減少練習(xí)量，深入講評,，規(guī)范競爭,，肯定有利于整體提高。

2,、要加強(qiáng)練習(xí)與測試,，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量,，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí),，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

3,、練習(xí)測試要及時批改,，認(rèn)真統(tǒng)計分析，講評突出重點,，重點學(xué)生力求面批到位,。

4、試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng),，二找,，三改。

學(xué)校高考備考方案 學(xué)校高考備考總結(jié)篇七

一,、指導(dǎo)思想

研究新教材,，了解新的信息，更新觀念,，探求新的教學(xué)模式,，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,，全面貫徹黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

二,、基本情況

本組有教師4人，1名老教師,，兩名新教師,，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。承擔(dān)高三年級6個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作;其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長,，本年級學(xué)生數(shù)學(xué)成績在區(qū)里中等,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，加之各班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基本素質(zhì)又較差,，教學(xué)與管理均有一定難度,。每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù),。

三,、工作目標(biāo)

高三教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早計劃,、早安排,，現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成，如何有針對性地,、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度,，保證教學(xué)的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題,。常規(guī)教學(xué)注重落實,，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用;爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,，爭取高考考出優(yōu)良成績,。

四、工作要點

1,、在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，以教學(xué)工作為中心，明確任務(wù),，加強(qiáng)管理,，務(wù)求高效。積極宣傳并堅持五個一工程,。組織教學(xué)工作的自查,、互查、抽查,，嘗試平時查與突擊查,，認(rèn)識基礎(chǔ)是備課，重點是上課,，落實是輔導(dǎo),，并能堅決、堅持,、深入貫徹執(zhí)行,。

2、積極參加各級各類教研活動,，接受市,、區(qū)教研部門的.指導(dǎo)，及時掌握教學(xué)新動態(tài),。

3,、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流，每周二下午為集體備課時間,，注重相互協(xié)作,，強(qiáng)化集體備課，做好每單元的教學(xué)進(jìn)度,、內(nèi)容,、深度、廣度統(tǒng)一,，資源共享;同時,，組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽課，評課落在實處,，改革課堂教學(xué),，以適應(yīng)新形勢下的新教材教法。

五,、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點與要求

第二階段(在3月初～4月初)為“重點復(fù)習(xí),，再現(xiàn)發(fā)展能力”階段。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò),，重點復(fù)習(xí),，歸納遷移，發(fā)展能力”,。一般以重點知識板塊為主,，分專題復(fù)習(xí)。選定的專題可從“重點知識板塊”,、“重點題型板塊”,、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點問題”,、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定,。

①要集中精力攻下常考的知識板塊,，同時又要善于找出各部份知識間的內(nèi)在聯(lián)系(如：方程,、導(dǎo)數(shù)、不等式,，三位一體的運(yùn)用),。力求舉一反三，觸類旁通,，綜合應(yīng)用,，開拓思路,，發(fā)展思維。

②復(fù)習(xí)應(yīng)異(忌)于面面俱到,，貪多求全,，平均用力。要精選題目,，大膽刪減,，不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。針對性要強(qiáng),，不能變成第一階段復(fù)習(xí)的機(jī)械重復(fù),，也不能和第一階段脫節(jié)，過早過難拔高,，還應(yīng)在重點知識上下功夫,。既要和第一階段有機(jī)銜接，又要適當(dāng)綜合提高,，控制好“度”,。不能再把所有基本問題都過一遍，而應(yīng)把“不踏實”的問題過一遍,，以少勝多,，以精取勝。

③上課的復(fù)習(xí)方式可采用各種方式,，和精選典型的例練習(xí)題,，提問或練習(xí)后發(fā)現(xiàn)問題所在，再點評提練展示重點知識,，后再一組練習(xí),，靈活應(yīng)用加以鞏固，不可陷入大量綜合題的評講上,，應(yīng)給學(xué)生留有時間和空間,，充分發(fā)展其思維能力，應(yīng)采用多種有效的復(fù)習(xí)方式,，有異于第一階段的復(fù)習(xí)方法,。

④尤其注重掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容、思想方法,、各類題型的內(nèi)在聯(lián)系,，力爭相關(guān)知識的貫通和應(yīng)用。

⑤該階段復(fù)習(xí)后參加質(zhì)檢考試,，每次均要注重全市質(zhì)檢試卷的命題和分析并總結(jié),。并真正起到落實糾錯反思的功能作用。促進(jìn)下一階段的備考指導(dǎo)工作。