做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)校高考備考計(jì)劃 高考備考計(jì)劃如何寫篇一

第二階段：按知識(shí)塊(力學(xué),、熱學(xué)、電磁學(xué),、光學(xué),、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí),，時(shí)間約在14年三月到四月,，大約需要二個(gè)月，這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué),、熱學(xué),、電磁學(xué)、光學(xué),、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用,。因此,，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識(shí)內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力,。

第三階段：進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時(shí)間為14年五月至六月,，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí),，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析,、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此,，在這一階段里,，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合,、復(fù)雜問題的能力,。

二、復(fù)習(xí)方法：在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后,，就要選定科學(xué)的,、適合本班學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：

第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí),，首先要求同學(xué)們自己分析,、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí),、完整,、使之系統(tǒng)化。其次,，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,，對(duì)本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧,，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),，但練習(xí)題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題,，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的.問題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié),。

第二階段：本階段可根據(jù)各知識(shí)塊的特點(diǎn),，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的練習(xí),。

第三階段：本階段主要是練習(xí)知識(shí)的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法,，并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專題,，著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法,。如：動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用,、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法,、臨界問題的分析方法,、假設(shè)法解題技巧等等,。

上面所述只是備考計(jì)劃中的只要框架，要搞好高考全面的總復(fù)習(xí),，一定要有周密詳細(xì)的計(jì)劃和科學(xué)可行的方法,，只有這樣，才能取得高考的勝利,。

學(xué)校高考備考計(jì)劃 高考備考計(jì)劃如何寫篇二

1. 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化

復(fù)習(xí)元素及其化合物的知識(shí),，采用“知識(shí)主線——知識(shí)點(diǎn)——知識(shí)網(wǎng)”的方式,，關(guān)注以下“3條線”，將元素及其化合物知識(shí)結(jié)構(gòu)化,，從而達(dá)到條理化,、系統(tǒng)化、整體化,。

(1)知識(shí)線

a)以某種具體物質(zhì)為線索,。金屬單質(zhì)(非金屬單質(zhì))——重要化合物——主要性質(zhì)——應(yīng)用——對(duì)環(huán)境影響。其中對(duì)“性質(zhì)”的復(fù)習(xí)應(yīng)歸納為：物質(zhì)類屬的通 性,、氧化性,、還原性、在水溶液中的行為等方面,?！皯?yīng)用”則包括：物質(zhì)制備、物質(zhì)檢驗(yàn),、物質(zhì)的分類提純,、環(huán)保科研中的應(yīng)用等,。

b)以某種元素為線索,。元素——單質(zhì)——氧化物——對(duì)應(yīng)水化物——鹽，掌握元素單質(zhì)及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,。

c)以元素的化合價(jià)變化為線索,。掌握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及規(guī)律，以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,。

(2)方法線

化學(xué)反應(yīng)類型講清反應(yīng)規(guī)律：每一種元素的單質(zhì)及其化合物,，復(fù)習(xí)它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系時(shí)，應(yīng)按反應(yīng)類型注重講清化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律,，避免因死記硬背化學(xué)反應(yīng)方程式而產(chǎn)生對(duì)化學(xué)方程式恐懼,、混亂、亂用、誤用等問題.常見物質(zhì)間的反應(yīng)規(guī)律有：氧化還原反應(yīng)規(guī)律,、元素周期規(guī)律,。

(3)價(jià)值線

a)無機(jī)物在生產(chǎn)、生活和科技中的應(yīng)用價(jià)值,。

b)無機(jī)物及性質(zhì)與科技,、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的聯(lián)系價(jià)值。

c)無機(jī)物及性質(zhì)對(duì)人類生產(chǎn),、生活,、環(huán)境的影響價(jià)值。

2. 抓好“三個(gè)結(jié)合”,，進(jìn)行橫向聯(lián)系

元素及其化合物知識(shí)與基本理論,、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算密切聯(lián)系，在復(fù)習(xí)元素及其化合物時(shí)要將這三塊內(nèi)容穿插其中,，使元素及其化合物與理論,、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算融為一體,。

(1)與基本理論結(jié)合

在復(fù)習(xí)元素及其化合物知識(shí)時(shí),，運(yùn)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律,、氧化還原,、化學(xué)平衡等理論加深理解某些元素化合物知識(shí)，同時(shí)又能加深對(duì)基本理論的理解并靈活運(yùn)用,。

(2)與實(shí)驗(yàn)結(jié)合

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。復(fù)習(xí)元素及其化合物時(shí)，必須結(jié)合一些典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),，不但能提高學(xué)習(xí)興趣,，而且能加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

(3)與計(jì)算結(jié)合

復(fù)習(xí)元素及其化合物的性質(zhì)時(shí),，將定性深化為定量是必不可少的',，與計(jì)算結(jié)合，既鞏固加深對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解和運(yùn)用,，又可提高學(xué)生的分析和計(jì)算能力。

3. 總結(jié)規(guī)律,，突出重點(diǎn)

(1)在復(fù)習(xí)主族元素時(shí),，從相似性、遞變性,、特殊性入手,，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

(2)適時(shí)總結(jié)規(guī)律，有利于突出重點(diǎn),，強(qiáng)化記憶,。

4. 運(yùn)用比較，同中求異

在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點(diǎn),、不同點(diǎn)和相互聯(lián)系,，容易引起混淆，對(duì)于這些物質(zhì),，可采用比較法,，進(jìn)行綜合分析，一一進(jìn)行對(duì)照比較分析,，找出其共性和差異,，以獲得牢固、系統(tǒng),、準(zhǔn)確的知識(shí),。

5. 聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用

在復(fù)習(xí)中,，應(yīng)盡可能將元素化合物與生產(chǎn),、生活、環(huán)境,、自然,、能源等實(shí)際問題緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生感到化學(xué)知識(shí)是有源之水,，有本之木,，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)不僅僅是用于考試的，而是有實(shí)際意義的,。

綜上所述,，復(fù)習(xí)元素化合物要在“全面、重點(diǎn),、聯(lián)系,、靈活”上下功夫，把零散的元素知識(shí)變?yōu)橥暾目茖W(xué)體系,，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

學(xué)校高考備考計(jì)劃 高考備考計(jì)劃如何寫篇三

一、回歸課本

很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的過程中過度依賴參考資料,，不注重對(duì)課本的復(fù)習(xí),，結(jié)果在復(fù)習(xí)過程中對(duì)概念理解不清，阻礙了復(fù)習(xí)的效果,。

以20__年北京卷第29題第1小問為例：

(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素,。它是由植物體的特定部位__，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)生長(zhǎng)發(fā)育起__作用的__有機(jī)物,。(答案：產(chǎn)生,、調(diào)節(jié)、微量)

這道題考察的就是考生對(duì)基礎(chǔ)概念的掌握,。在人民教育出版社出版的生物教材中,，黑體字部分對(duì)植物激素有明確的定義："由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位,，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物,，稱作植物激素。"

類似的問題還有很多,，這部分題目基本屬于送分題,，在高考中占有30%的比重。在高考中有60%-70%的內(nèi)容考察的是基礎(chǔ)概念,、基本能力和基礎(chǔ)概念的應(yīng)用,。所有這些知識(shí)都源于課本，這就要求同學(xué)們對(duì)課本有個(gè)明確的把握,。我們平時(shí)在復(fù)習(xí)過程中有很多參考資料,，但是這些資料再精美也只能起到輔助作用，追重要的內(nèi)容還是課本,，所以同學(xué)們?cè)诤俚臅r(shí)候可以把五本書(必修一,、必修二、必修三,、選修一,、選修三)翻出來，每天讀一兩章的內(nèi)容,?？磿哪康脑谟趯?duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，不需要死記硬背,?？赐曛蟛灰俅螌⒄n本束之高閣，在春季復(fù)習(xí)的時(shí)候還要將課本拿出來多看,、勤看,。

二、適度做題

很多同學(xué)在高三復(fù)習(xí)階段習(xí)慣于將自己埋到題海里,，用題目的量來彌補(bǔ)自己知識(shí)理解上的不足,。尤其到了寒假的時(shí)候，很多同學(xué)買了好幾本練習(xí)冊(cè)打算在家刷題,。

在寒假復(fù)習(xí)的過程中，適量對(duì)題目訓(xùn)練是必要的，一方面是鞏固自己對(duì)知識(shí)的理解,，另外一方面是增強(qiáng)自己的應(yīng)試技巧以及對(duì)考試的熟練程度,。但是題目在質(zhì)而不在于量。在寒假期間,，希望大家不要做過多的'題,，每周保證兩份生物完整的試卷即可。在做題的過程中一定要對(duì)時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的把控,，模擬真實(shí)考場(chǎng),，并對(duì)錯(cuò)誤的習(xí)題進(jìn)行更正，不理解的地方在習(xí)題旁加上批注并查閱課本,。

另外,，在整個(gè)秋季的學(xué)習(xí)中我們手里積壓了大量的試卷，這些試卷上面有很多的錯(cuò)題,，而這部分錯(cuò)題應(yīng)該是我們復(fù)習(xí)中的重點(diǎn),。在寒假期間將錯(cuò)題重新找出來，每天復(fù)習(xí)一部分,，一方面是保證了自己對(duì)自己還不是特別熟練部分的知識(shí)的掌握;另外一方面是使我們意識(shí)到了我們具體哪部分比較薄弱,，使我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。

三,、版塊訓(xùn)練

一些同學(xué)可能生物成績(jī)整體上不錯(cuò),，但是有一些專題性內(nèi)容掌握的不好,。比如有的同學(xué)光合作用部分不好,，還有一些同學(xué)是遺傳學(xué)部分問題較多,。

對(duì)于這類同學(xué),，在寒假復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該進(jìn)行更加具有針對(duì)性的訓(xùn)練,，既對(duì)自己不是很熟練的版塊進(jìn)行訓(xùn)練,。市面上有一些專題性的練習(xí)冊(cè),，新東方在春節(jié)也有針對(duì)遺傳專題的春季課程,。無論你采用的是哪種方式,，都應(yīng)該在寒假這段時(shí)間對(duì)這部分的知識(shí)進(jìn)行突破性訓(xùn)練,，理清這部分知識(shí)點(diǎn)的框架和聯(lián)系，并每天練習(xí)一部分這類題目,。當(dāng)你對(duì)這部分的知識(shí)理解地更為透徹的時(shí)候,，你才可以對(duì)知識(shí)提取類題目進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到更好的進(jìn)步的效果,。

文章的最后,，希望大家都能合理地安排自己的寒假，按部就班地完成對(duì)寒假知識(shí)的復(fù)習(xí),。也祝愿大家成績(jī)進(jìn)步,，提前祝大家春節(jié)快樂,。

學(xué)校高考備考計(jì)劃 高考備考計(jì)劃如何寫篇四

20__屆高考備考周期，高考是持久戰(zhàn)役,，要做好全年規(guī)劃,，循序漸進(jìn)才能完勝高考，那么考生在進(jìn)行全年規(guī)劃時(shí),，落實(shí)到具體細(xì)節(jié)容易出哪些問題?

制定目標(biāo)：復(fù)習(xí)有目標(biāo),，分?jǐn)?shù)有目標(biāo)，自招有目標(biāo),，大學(xué)有目標(biāo)!選好目標(biāo)院校,，找準(zhǔn)分?jǐn)?shù)差距，決定是否自主招生,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，不能有“我先學(xué)著，等到明年四五月份看看學(xué)成什么樣再?zèng)Q定報(bào)什么學(xué)?！?，這樣的心態(tài)是很難在分?jǐn)?shù)上有所突破的。

追分計(jì)劃：制定高考目標(biāo)分?jǐn)?shù),，然后具體分解到每科多少分,，我的哪個(gè)科目較強(qiáng)，可以多分?jǐn)傄稽c(diǎn)分?jǐn)?shù)?我現(xiàn)有成績(jī)和這個(gè)目標(biāo)差多少?這個(gè)差額分?jǐn)偟礁骺?，我每一科?yīng)該進(jìn)步多少分?這些分?jǐn)?shù)應(yīng)該落實(shí)在哪個(gè)知識(shí)模塊?哪個(gè)題型?我哪一科還有較大的進(jìn)步空間?應(yīng)該給每科分配多少時(shí)間?有了這樣的一番思索,，這個(gè)目標(biāo)才有了一步步去實(shí)現(xiàn)的可操作性。除了以學(xué)科,、知識(shí)點(diǎn)去分解目標(biāo)外,，同樣也要注意按照時(shí)間為界制定短中長(zhǎng)期目標(biāo)，比如月考,、期中,、期末分別要達(dá)到什么階段性成果等等。

總結(jié)和歸納：做題數(shù)量不是衡量學(xué)習(xí)效果的指標(biāo),，總結(jié)和歸納知識(shí)的時(shí)間要占到全部復(fù)習(xí)時(shí)間的三成,。

做題的目的.：發(fā)現(xiàn)漏洞——知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)形成——解題方法儲(chǔ)備——強(qiáng)化弱項(xiàng)。一定要舉一反三,，通過一道題找準(zhǔn)一類題的解題方法和規(guī)律,。

一輪復(fù)習(xí)：全面鋪開知識(shí)——建立完整的知識(shí)體系——總結(jié)知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與綜合——對(duì)于知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)“知識(shí)樹”中所處的位置有明確的認(rèn)識(shí)。

對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)來說,，一輪復(fù)習(xí)是一次重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。如果在高一高二階段有什么知識(shí)模塊沒有掌握的，有一些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)遺忘的,，一定要趁次機(jī)會(huì)把它弄懂或重新落實(shí),，否則將會(huì)對(duì)后續(xù)的復(fù)習(xí)產(chǎn)生影響,。

對(duì)于中檔學(xué)生來說，一輪復(fù)習(xí)是重新驗(yàn)證自己過往兩年學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會(huì),，也是查缺補(bǔ)漏的關(guān)鍵階段,。同時(shí)，在彌補(bǔ)漏洞之余,，也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ)，將基本知識(shí)點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度,，保證自己在基礎(chǔ)題和中檔題上的得分率,。

對(duì)于相對(duì)較為優(yōu)秀的學(xué)生來說，要有自己獨(dú)到的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。在此基礎(chǔ)上,，優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨(dú)有的努力方向。比如說,，為了讓自己更有把握考上頂尖名校,，可以做好自主招生考試的備戰(zhàn)工作。

學(xué)校高考備考計(jì)劃 高考備考計(jì)劃如何寫篇五

一,、反思第一學(xué)期高考備考情況

(一)經(jīng)過第一輪的復(fù)習(xí),，總結(jié)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握存在的問題。

1,、知識(shí)基礎(chǔ)底子薄弱,，各知識(shí)點(diǎn)掌握不透徹。

2,、第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢,，非常被動(dòng)，所以讓學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間很少,，每周不能保證一次大訓(xùn)練,，只保證一節(jié)課的小訓(xùn)練，結(jié)果每次大考中學(xué)生做題的速度太慢,，包括優(yōu)秀學(xué)生都不能完整地做完一份試卷,。

3、學(xué)生對(duì)知識(shí)的遺忘太快,，復(fù)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)做題就得心應(yīng)手,，但隔一段時(shí)間再做相應(yīng)的題目，學(xué)生又會(huì)感到陌生,。

(二)了解考試中學(xué)生非智力因素失分的情況

1,、書面表達(dá)不規(guī)范，不夠端正

2,、粗心大意,，讀錯(cuò)題(常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式,，把元素符號(hào)看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學(xué)方程式,，該寫單位的漏寫單位等等)

3,、考試心理里恐懼、膽怯

4,、時(shí)間緊迫,，抄寫答案出錯(cuò)

二、確立尖子生的培養(yǎng)名單

確定沖重點(diǎn)的學(xué)生5人(果紅陽,、王懷樂,、王雅靜、苗慧,、張旭冉,、潘非、段宏媛,、譚佳,、曹學(xué)強(qiáng)、左松宸)建立學(xué)生檔案,，進(jìn)行成績(jī)跟蹤,，定時(shí)、定點(diǎn)培優(yōu),，爭(zhēng)取本學(xué)科在高考中取得好成績(jī),。

三、最后三個(gè)多月的工作思路

在最后100多天的時(shí)間中,，根據(jù)考試題型,，加強(qiáng)題型的專題訓(xùn)練，突破考點(diǎn),。各類型專題訓(xùn)練思路如下：

1,、選擇題訓(xùn)練思路(在每周綜合測(cè)試中完成)

每周在綜合測(cè)試中加強(qiáng)考點(diǎn)訓(xùn)練，高考考什么,，就練什么;考多的,，就多練;考少的，就少練;不考的,，就不練,。不可平均用力。重中之重是化學(xué)概念和理論部分,。包括：氧化還原,、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量,、速率與平衡,、電解質(zhì),、膠體、電化學(xué),、反應(yīng)熱等,。努力克服困難，全部?jī)?nèi)容一一過關(guān),。認(rèn)真研讀教材的亮點(diǎn),，關(guān)注物質(zhì)的俗名、用途,，關(guān)注生活,、生產(chǎn)、環(huán)境,、科技、能源,、資源,、材料與試題的聯(lián)系。

選擇題訓(xùn)練把準(zhǔn)確率放在第一位,，努力培養(yǎng)好習(xí)慣,，好節(jié)奏(限時(shí)完成)。做題不要快,，審題要細(xì)致,，四個(gè)選項(xiàng)一一弄懂，爭(zhēng)取少失分,。平時(shí)訓(xùn)練少用排除法,，少猜答案。在訓(xùn)練中加強(qiáng)讀題訓(xùn)練,，總結(jié)自身的弱點(diǎn),，一一設(shè)法改進(jìn)。選擇題得滿分是每一位同學(xué)的唯一目標(biāo),，不管你現(xiàn)在的水平是高是低,。

2、實(shí)驗(yàn)題訓(xùn)練思路(在三月份完成)

資料用的是自編的探究試題匯編,。實(shí)驗(yàn)題訓(xùn)練注重基礎(chǔ),，注重細(xì)節(jié)，注重答題材的規(guī)范性及書寫的準(zhǔn)確性,。注重知識(shí)點(diǎn)比較分析,，注重歸納構(gòu)建成網(wǎng)。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練,，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，設(shè)計(jì)裝置,、儀器、試劑,、步驟,、現(xiàn)象、結(jié)論等實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié),。培養(yǎng)和提高學(xué)生把所掌握的實(shí)驗(yàn)知識(shí)活學(xué)活用的能力,。注重實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的訓(xùn)練。重視培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)處理表格的能力以及畫工作曲線,，并從工作曲線中發(fā)現(xiàn)問題,、分析原因或得出結(jié)論的能力。重視培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),，控制實(shí)驗(yàn)變量的能力,，設(shè)計(jì)裝置圖，設(shè)計(jì)方案(重視綠色化學(xué)在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,，確保實(shí)驗(yàn)成功的安全性,。

3、無機(jī)化工題訓(xùn)練思路(在四月份中完成)

無機(jī)化工題訓(xùn)練支教會(huì)學(xué)生看流程圖,，總結(jié)規(guī)律,。整理一些典型材料給學(xué)生研讀，特別是圖表的閱讀(有關(guān)函數(shù)圖,、反應(yīng)的過程圖)并會(huì)從圖表中尋找化學(xué)規(guī)律,。幫助學(xué)生提高應(yīng)用化學(xué)原理、化學(xué)平衡原理,、水解理論,、物質(zhì)制備和分離的知識(shí)、晶體知識(shí),、綠色化學(xué)的`觀點(diǎn),、經(jīng)濟(jì)的視角分析實(shí)際生產(chǎn)中的各種問題的能力。介紹必要的化工術(shù)語和常識(shí),。簡(jiǎn)介水的處理,、煤、石油的加工,、新材料的制備,、金屬冶煉、綠色工藝等有關(guān)知識(shí),。

4,、有機(jī)題訓(xùn)練思路(在四月份下旬至五月份上旬完成)

有機(jī)題訓(xùn)練加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，減少推斷題技巧訓(xùn)練。重視官能團(tuán)性質(zhì)的不同點(diǎn)和共同點(diǎn),，特別重視歸納細(xì)微的差別,。重視有機(jī)方程式書寫的訓(xùn)練，練到絕不出錯(cuò),。重視訓(xùn)練學(xué)生書寫同分異構(gòu)體的正確方法,。重視有機(jī)物的檢驗(yàn)與鑒別，重視有機(jī)合成及有機(jī)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練,，特別重視新課程新的內(nèi)容有機(jī)官能團(tuán)的確認(rèn),。

除了突破各專題之外，還要結(jié)合兄弟學(xué)校一些信息進(jìn)行加工處理,，讓學(xué)生重視幾次重要的模擬考試,。爭(zhēng)取在100多天內(nèi)有新的突破。

5,、回歸課本,，查漏補(bǔ)缺，調(diào)節(jié)學(xué)生應(yīng)試心理(五月份下旬完成)

回歸課本只要讓學(xué)生重溫基礎(chǔ)知識(shí),，以填空的試題形式讓學(xué)生默寫,。爭(zhēng)取在高考前基礎(chǔ)知識(shí)再次過關(guān)。特別強(qiáng)化新課程的新內(nèi)容,。查漏補(bǔ)缺是針對(duì)3、4月份學(xué)生常出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí),，或是冷點(diǎn)盲點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié),，還要關(guān)注20__年新考綱與20__年考綱的分析對(duì)比，新變化的內(nèi)容要進(jìn)行加工處理,。

注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，適當(dāng)加壓、減壓,，個(gè)別談心,，跟蹤學(xué)生心理健康的發(fā)展，使學(xué)生高考前有最佳的應(yīng)試心理,。

高考備考學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文篇8

1.第一階段,，即第一輪復(fù)習(xí)，也稱“知識(shí)篇”,，大致就是高三第一學(xué)期,。

在這一階段，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高一,、高二所學(xué)課程,，但這絕不只是以前所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是站在更高的角度，對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過程,。因?yàn)樵诟咭?、高二時(shí)，老師是以知識(shí)點(diǎn)為主線索,，依次傳授講解的,，由于后面的相關(guān)知識(shí)還沒有學(xué)到，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系,，所以,，你學(xué)的往往時(shí)零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn),，而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，老師的主線索是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，以章節(jié)為單位,，將那些零碎的,、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，并將他們系統(tǒng)化,、綜合化,，側(cè)重點(diǎn)在于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫通。所以大家在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)做到：

① 立足課本,，迅速激活已學(xué)過的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),。(建議大家在高三前的一個(gè)暑假里通讀高一、高二教材)

② 注意所做題目使用知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化,，有意識(shí)地思考,、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的`聯(lián)系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強(qiáng),。期末復(fù)習(xí)方法

③ 明了課本從前到后的知識(shí)結(jié)構(gòu),，將整個(gè)知識(shí)體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化,。能提煉解題所用知識(shí)點(diǎn),，并說出其出處。期末復(fù)習(xí)方法期末復(fù)習(xí)方法

④ 經(jīng)常將使用最多的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來,，研究重點(diǎn)知識(shí)所在章節(jié),，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

2.第二輪復(fù)習(xí),，通常稱為“方法篇”,。

大約從第二學(xué)期開學(xué)到四月中旬結(jié)束。在這一階段,，老師將以方法,、技巧為主線,，主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí),，不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的能力為目的,，提出,、分析、解決問題的思路用“配方法,、待定系數(shù)法,、換元法、數(shù)形結(jié)合,、分類討論”等方法解決一類問題,、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到：期末復(fù)習(xí)方法期末復(fù)習(xí)方法

①主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分,、加工重組,。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題,。期末復(fù)習(xí)方法期末復(fù)習(xí)方法

②分析題目時(shí),，由原來的注重知識(shí)點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變,。

③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說：“不怕難題不得分,，就怕每題都扣分”，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整,。期末復(fù)習(xí)方法

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn),。

3.第三輪復(fù)習(xí)，大約一個(gè)月的時(shí)間,，也稱為“策略篇”,。

老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法”,，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時(shí),，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對(duì)“減縮思維”的要求,。期末復(fù)習(xí)方法期末復(fù)習(xí)方法

②注意自己的解題速度,，審題要慢，思維要全,，下筆要準(zhǔn),，答題要快。期末復(fù)習(xí)方法

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的,，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對(duì)命題者想要考我什么,，我應(yīng)該會(huì)什么,，做到心知肚明。

學(xué)校高考備考計(jì)劃 高考備考計(jì)劃如何寫篇六

一,、一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ),，將原來的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本概念規(guī)律強(qiáng)化溫習(xí),、理順成綱.

原來在高一和高二期間的學(xué)習(xí)是對(duì)零碎知識(shí)的堆積,，現(xiàn)在是把頭腦中零碎的堆積轉(zhuǎn)化為圖書館藏書式的條目結(jié)構(gòu)，即第一輪復(fù)習(xí)要達(dá)到的目的.一輪復(fù)習(xí)要對(duì)教材進(jìn)一步地熟悉,，對(duì)基本內(nèi)容進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí),，只有熟記于心，才能熟能生巧.這一過程非常重要,，對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)而言這是一個(gè)加強(qiáng)和加深的過程,，對(duì)基礎(chǔ)弱的同學(xué)則是一個(gè)迎頭趕上的良好機(jī)會(huì).可以說，這一階段是高三學(xué)生的黃金時(shí)段,，這一階段是彌補(bǔ)以前學(xué)習(xí)中知識(shí)上的缺陷和能力中的不足的最好機(jī)會(huì).

第一輪的復(fù)習(xí)雖然是對(duì)教材知識(shí)的溫習(xí),，但絕對(duì)不是原來課堂內(nèi)容上的重復(fù)，而是理順各章節(jié)的綱領(lǐng)關(guān)系,，歸納每個(gè)部分的處理方法.在這個(gè)過程中,，要弄清每個(gè)章節(jié)需要加深的有哪些知識(shí)點(diǎn)，以及這些知識(shí)點(diǎn)在新高考中是什么樣的要求(新《考試說明》沒有到位,，可按上一年的《考試說明》要求);要了解基本規(guī)律的來龍去脈,，知道本章節(jié)內(nèi)容和其他章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián);不僅要加深對(duì)基本概念,、基本規(guī)律的理解與運(yùn)用，而且還要弄清概念,、規(guī)律的形成過程;要通過復(fù)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合歸納,，連成線、結(jié)成網(wǎng),、形成樹.復(fù)習(xí)中要備好兩個(gè)本,，一是錯(cuò)題本，二是筆記本.錯(cuò)題本是把做過的題目,，包括在平時(shí)的考試和自測(cè)中,，那些做錯(cuò)的和不會(huì)做的題收集起來，認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因,，明確是屬于知識(shí)缺陷,、理解錯(cuò)誤，還是自己一時(shí)疏忽看錯(cuò)了題,，或是計(jì)算失誤,、書寫不當(dāng)?shù)龋约河泻胃惺芎蛦l(fā),，并加以評(píng)述和記錄,，以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是將學(xué)過的知識(shí)根據(jù)自己的理解進(jìn)行整理,，總結(jié),、形成自己所理解的體系，這一過程是將書本由厚讀薄的過程,，形象地說,，就是自己寫一本自己看的“書”，自己寫的“書”對(duì)自己最有用,，理解也更深刻,，無論什么時(shí)候有了新的理解，都及時(shí)把它加入到這本“書”里,，最終形成網(wǎng)狀的知識(shí)結(jié)構(gòu).

復(fù)習(xí)期間,，老師會(huì)以綱領(lǐng)為線條進(jìn)行講解、以方法為主線進(jìn)行典例分析.作為學(xué)生則要緊跟老師的'指揮棒,，認(rèn)真體會(huì)其中的分析方法,，尋找知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系.對(duì)每個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)盡量不要孤立地進(jìn)行,，最好采取“滾雪球”的方式,，也就是后面的復(fù)習(xí)要將前面的內(nèi)容有意識(shí)地包容進(jìn)去，將前面遇到的問題在后面的復(fù)習(xí)中再度有意識(shí)地重現(xiàn).這樣既可以避免前面復(fù)習(xí)過的內(nèi)容出現(xiàn)遺忘,，又加強(qiáng)了前后知識(shí)間的綜合與聯(lián)系.一輪復(fù)習(xí)中,，對(duì)于教材上的內(nèi)容應(yīng)該“用心”通讀一遍(每章節(jié)復(fù)習(xí)開始時(shí)進(jìn)行,，注意聽老師講解本部分在高考中的具體要求，一定要注意教材的內(nèi)容和高考要求是否完全一致,，教材上的極個(gè)別內(nèi)容在新高考中不作要求);對(duì)于典型例題要多下功夫,，要認(rèn)真思考例題與這一部分知識(shí)的聯(lián)系，思考例題中所求的物理量與已知物理量如何通過本章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系起來建立關(guān)系式,，然后繼續(xù)討論,、思考該例題有哪些解法，這些解法中哪種方法是最簡(jiǎn)捷的,，為什么是最簡(jiǎn)捷的(這一定有著內(nèi)在聯(lián)系),，對(duì)典型題目一定要一題一議，達(dá)到“做一題帶動(dòng)一類題”,、舉一反三,、觸類旁通的目的.

二、踏踏實(shí)實(shí),、降低難度,、狠抓基礎(chǔ)是取得高考成功的關(guān)鍵策略，也是一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想.

在一輪單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)中,，一定要把握難度,，踏踏實(shí)實(shí)地按照高中階段的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),，認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，仔細(xì)落實(shí)《考試說明》中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn).清華大學(xué)電子系學(xué)生——北京理科狀元汪涵，在談到自己的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾經(jīng)說,，“必須緊抓《考試說明》,，它是考試沖刺階段復(fù)習(xí)的立足之本”、“對(duì)《考試說明》里的每個(gè)詞都要認(rèn)真推敲”.重視對(duì)基本概念,、基本規(guī)律的理解.不僅要知道概念的內(nèi)涵,，還要知道其外延.對(duì)基本規(guī)律不但要“知其然”還要“知其所以然”，要了解規(guī)律產(chǎn)生的背景,、前因后果,、適用條件和范圍，還要明確相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別.只有強(qiáng)化學(xué)科“雙基”,，才能談得上能力.復(fù)習(xí)中逐步在頭腦中編織中學(xué)物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、構(gòu)建物理知識(shí)體系，增強(qiáng)自我總結(jié),、自我反饋的能力,，強(qiáng)化用已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行遷移、演繹,、推理和歸納的能力.在總結(jié)復(fù)習(xí)中,，使自己完成從“不知道自己不知道”,，到“知道自己不知道”，再到“不知道自己知道”這樣認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的兩次質(zhì)的飛躍.

從另外一個(gè)角度分析,高考命題一般遵循的試卷難度比例是3∶5∶2,，即試卷的30%為簡(jiǎn)單題,、50%為中等題、20%為難題,，這意味著基礎(chǔ)題占了80%.其實(shí),，正是這一部分(80%)決定了我們高考是否成功，由此也容易理解我們狠抓“雙基”的出發(fā)點(diǎn).鑒于此,，建議大家多花時(shí)間在中等及以下難度的題目上,，把80%的復(fù)習(xí)時(shí)間和精力用于80%的復(fù)習(xí)內(nèi)容上.難題并非做得越多越好，最好根據(jù)自己的程度適量地做：一是因?yàn)閷?duì)大多數(shù)同學(xué)來說做難題感到很頭疼,，容易產(chǎn)生厭煩情緒;二是做難題過多太費(fèi)時(shí)間;三是因?yàn)榇蠖鄶?shù)難題是由中等題目結(jié)合形成,，基礎(chǔ)題做熟練了，再來做難題就會(huì)相對(duì)容易些.

高中物理磁場(chǎng)知識(shí)點(diǎn)：磁現(xiàn)象的電本質(zhì)

高中物理磁場(chǎng)知識(shí)點(diǎn)：磁現(xiàn)象的電本質(zhì)

1.羅蘭實(shí)驗(yàn)

正電荷隨絕緣橡膠圓盤高速旋轉(zhuǎn),，發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),，說明運(yùn)動(dòng)的電荷產(chǎn)生了磁場(chǎng)，小磁針受到磁場(chǎng)力的作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn),。

2.安培分子電流假說

法國學(xué)者安培提出,，在原子、分子等物質(zhì)微粒內(nèi)部,，存在一種環(huán)形電流-分子電流,，分子電流使每個(gè)物質(zhì)微粒都成為微小的磁體，它的兩側(cè)相當(dāng)于兩個(gè)磁極,。安培是最早揭示磁現(xiàn)象的電本質(zhì)的,。

一根未被磁化的鐵棒，各分子電流的取向是雜亂無章的,，它們的磁場(chǎng)互相抵消,，對(duì)外不顯磁性;當(dāng)鐵棒被磁化后各分子電流的取向大致相同，兩端對(duì)外顯示較強(qiáng)的磁性,，形成磁極;注意,，當(dāng)磁體受到高溫或猛烈敲擊會(huì)失去磁性。

3.磁現(xiàn)象的電本質(zhì)

運(yùn)動(dòng)的電荷(電流)產(chǎn)生磁場(chǎng),，磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷(電流)有磁場(chǎng)力的作用,，所有的磁現(xiàn)象都可以歸結(jié)為運(yùn)動(dòng)電荷(電流)通過磁場(chǎng)而發(fā)生相互作用。

學(xué)校高考備考計(jì)劃 高考備考計(jì)劃如何寫篇七

一,、指導(dǎo)思想

樹立質(zhì)量意識(shí),，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭(zhēng)完成任務(wù),。

樹立質(zhì)量意識(shí)，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識(shí),，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心,。

狠抓過程管理，就是要圍繞"追求高考的高質(zhì)量"這個(gè)中心,，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理,，狠抓教師教學(xué)過程管理，狠抓教研,、訓(xùn)練過程管理,。

落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考,、合作備考,、激情備考和人文備考。力爭(zhēng)完成任務(wù),，就是要以過程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù),，以《過程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段，激勵(lì)教師合作,、進(jìn)取,，激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù)，力爭(zhēng)年級(jí)20__年高考成績(jī)超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù),，力爭(zhēng)600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo),。

二、工作思路

以備考為中心,，以學(xué)生為主體,，以過程為抓手。

三,、工作措施

1,、明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考,、激情備考,、人文備考

1)科學(xué)備考：明確目標(biāo)加強(qiáng)研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐

步提高,，力爭(zhēng)完成或超額完成;研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí),、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法;研究教學(xué),、檢測(cè)考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事,、直接,、有效的辦法,。

2)合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級(jí)內(nèi)合作綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究,，教學(xué)內(nèi)容,、方法、過程,、資料等有共用,、共享、基本一致的資源;班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師,、科任教師之間對(duì)共性的問題協(xié)商解決,，對(duì)時(shí)間、作業(yè),、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合,、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作,。

3)激情備考：信心恒心勇氣豪氣

要做到：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心,，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心;通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用,、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信,、學(xué)的自信。有計(jì)劃,、有步驟,、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透,、做好每一項(xiàng)教的事,、學(xué)的事，讓恒心在耐心,、細(xì)心,、專心、熱心中體現(xiàn)出來,。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難,，不松懈、不停滯,、不放棄,，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心,、平常心,、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛,，不服輸,、不言敗、敢爭(zhēng)先,。

4)人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧

要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí),、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范,、見效果融合統(tǒng)一起來;老師將老經(jīng)驗(yàn),、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng),，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上;學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ),、落實(shí)知識(shí)與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào),，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì);加強(qiáng)相互溝通與交流,，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己,，師生和諧,、師師和諧、生生和諧,、干群和諧,。

2、樹立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí),、責(zé)任意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí)

年級(jí)根據(jù)階段、班級(jí)等情況,，找準(zhǔn)工作面,、工作點(diǎn)，抓好"600門",、"重點(diǎn)門"目標(biāo)落實(shí)的過程;班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn),，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高,、分類達(dá)標(biāo);學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況,，努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗;用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心,、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo),。

3、強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序,、規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī),、課堂管理要求,、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定,、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定,、請(qǐng)假程序、資料訂購程序,、油印資料審批程序,、考試分析小結(jié)要求等。

4,、抓好過程管理：抓落實(shí),、重細(xì)節(jié)

備課與教研：

1)各備課組要結(jié)合新大綱、考綱,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)"兩結(jié)合"：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合,。

2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,。第一輪復(fù)習(xí)：20__年9月1日至20__年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí)：20__年2月中旬至4月底;第三輪：09月5月上旬至5月底。

3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求,。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性、全面性,、全體性,、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透,。以一本資料為主,，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握,，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。在"實(shí)"中求活，在"實(shí)"中提高能力,，幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ),。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線,，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng),，抓綜合學(xué)科考試方法,，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通,，提高分析問題和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力,。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段,，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求,，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題,、信息卷,，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能,。

4)備課要做到"五備""五統(tǒng)",。"五備"：備大綱、備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法;"五統(tǒng)"：同層次學(xué)生的班級(jí)要求,，統(tǒng)一計(jì)劃,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一測(cè)試。

5)認(rèn)真研究考綱,，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面,。

①歷年試題整體研究——找共性;

②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì);

③相同試題對(duì)比研究——找變化;

④不同試題分類研究——找差別;

⑤外省試題集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài),。

上課：

1)堅(jiān)決貫徹"教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線"的教學(xué)原則,。

2)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，做到講練結(jié)合,，要防止?jié)M堂灌、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案,、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法,。

3)努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂,，以懂為會(huì),，以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與,，要加強(qiáng)訓(xùn)練,、運(yùn)用，要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考,，領(lǐng)悟,、消化、反思,、訂正,。

4)注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講,，該舍就舍,，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

5)各備課組要有目的,、有組織,、有研究地提供不同類型、不同階段,、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課,，以備學(xué)科教研研究。

作業(yè)及講評(píng)：

1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是"多練多講",，其后果是,，由于做的太多、太濫,，占用了太多的時(shí)間,，造成惡性競(jìng)爭(zhēng)，教師的講評(píng)常常停留在淺層次上,，鞏固率極低!為此,，我們提倡"精練深評(píng)"，對(duì)教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控,，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間,。我們相信，減少練習(xí)量,，深入講評(píng),，規(guī)范競(jìng)爭(zhēng),，肯定有利于整體提高。

2)要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試,，要注意命題的科學(xué)性的研究,，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí),，但要防止題海戰(zhàn)術(shù),。

3)練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,，講評(píng)突出重點(diǎn),，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

4)試卷講評(píng)要注意三個(gè)程序：一統(tǒng),，二找,，三改。一統(tǒng),，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析;二找,，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因;三改，即制定改進(jìn)措施,。講評(píng)盡量做到要及時(shí),，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對(duì)性,，有輻射性,，有指導(dǎo)性,，有診斷性,。輔導(dǎo)：

1)實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。

2)根據(jù)不同情況,，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式,，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。

3)補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化,、全方位的特點(diǎn),。遵循"先查病，后治療,，再進(jìn)補(bǔ)"的原則,，做到"三補(bǔ)五多"，即補(bǔ)態(tài)度,、補(bǔ)方法,、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問,，課后多輔導(dǎo),，平時(shí)多談心,，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo),。

4)認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案,，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)。

考試：

1)本學(xué)期進(jìn)行六次大考,，每周目前暫時(shí)確定為兩次周練習(xí),，做到"考改評(píng)"及時(shí)到位。

2)加強(qiáng)考試流程管理,，精心組織每次考試,。

3)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié),，嚴(yán)格考試要求,。

4)每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，查找差距,，分析原因,，及時(shí)整改。

5)努力消除非智力因素失分,。

6)年級(jí)組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí),，定時(shí)間、定內(nèi)容,，保證質(zhì)量,，反饋及時(shí)。在抓好規(guī)范化管理的同時(shí),，要盡可能實(shí)行試卷的校本化,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。同時(shí)將加大向各渠道收集,、篩選信息的力度,，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性;周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷;周練內(nèi)容要涉及平時(shí)易錯(cuò)題，可以是原題,，也可以將易錯(cuò)題稍加改編,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高訓(xùn)練的實(shí)效性,。各備課組長(zhǎng)做好考試的分析工作,，發(fā)揮考試的功效，探討針對(duì)性的措施,，及時(shí)調(diào)整教學(xué),，提高教學(xué)效果。

評(píng)價(jià)：

1)教師,、備課組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式診斷教學(xué)得失,，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),。

2)年級(jí)組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)教師改進(jìn)工作，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),。

3)教師要特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),，包括學(xué)生平時(shí)課堂、作業(yè),、檢測(cè)情況的評(píng)價(jià),，根據(jù)評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué),，教育學(xué)生,。

4)備課組要特別注意加強(qiáng)對(duì)周練、調(diào)考,、統(tǒng)考的'小分分析評(píng)價(jià),，根據(jù)評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)安排,。

5)年級(jí)組通過聽課,，學(xué)生問卷調(diào)查，年級(jí)組和學(xué)校的值日,、巡視記載,，學(xué)生和家長(zhǎng)的座談反映，班務(wù)日志記載,，階段考試成績(jī)等評(píng)價(jià)教師教學(xué)情況;通過教研活動(dòng)記載,、教師座談、階段考試分析等評(píng)價(jià)備課組教學(xué)管理情況;通過落實(shí)過程獎(jiǎng)勵(lì)方案等評(píng)價(jià)班級(jí)整體教學(xué)管理情況,。

5注重研討反思

1)教師要經(jīng)常和學(xué)生,、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程,，調(diào)整教學(xué)方法,。

2)備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)的問題，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題,，研討不同階段,、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改進(jìn)措施,，等等,。

3)班級(jí)科任教師要注重研討班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法,，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問題,，研討重點(diǎn)線,、600分希望生的幫扶措施等。

4)年級(jí)組分階段研討研討重點(diǎn)班級(jí)的管理問題,、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題,，研討有明顯成效或改進(jìn)的班級(jí)管理問題、學(xué)科備考問題,，研討有突出問題的班級(jí)管理問題,、學(xué)科備考問題，研討文科綜合,、理科綜合的溝通,、協(xié)作問題，研討如何不斷激勵(lì)學(xué)生和教師的問題,，研討年級(jí)管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題,，等等。

總之,，我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí),，明確目標(biāo)，理直氣壯抓高考,，堅(jiān)定不移抓質(zhì)量,，要積極營(yíng)造比實(shí)干、比實(shí)績(jī),、比實(shí)效的濃厚氛圍,，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，同心協(xié)力,，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),。

20__屆高三工作任重而道遠(yuǎn)，我們相信在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，通過我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力,，鼓足干勁，一定能不辱使命,，不負(fù)眾望,，一定會(huì)譜出高考新華章。

學(xué)校高考備考計(jì)劃 高考備考計(jì)劃如何寫篇八

1.夯實(shí)解題基本功,。

高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功,，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識(shí)因素,、能力因素,、經(jīng)驗(yàn)因素、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識(shí)性錯(cuò)誤之外,，還有邏輯性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤,。

2.突破一個(gè)“老大難”問題。

“會(huì)而不對(duì),，對(duì)而不全”是一個(gè)老大難問題,。“會(huì)而不對(duì)”是拿到一道題目不是束手無策,，而是在正確的思路上,，或考慮不周，或推理不嚴(yán),，或書寫不準(zhǔn),，最后答案是錯(cuò)的?！皩?duì)而不全”是思想大體正確,，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四,，或缺欠重大步驟,，中間某一步邏輯點(diǎn)過不去;或遺漏某一極端情況，討論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等,，這個(gè)老大難問題應(yīng)該認(rèn)真重視,，并綜合治理加以解決。

3.注重良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

(1)速度,。考試的時(shí)間緊,，是爭(zhēng)分奪秒,，復(fù)習(xí)一定要有速度意識(shí)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練,，用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”,，要避免“小題大做”。

(2)計(jì)算,。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力,，雖近年試題計(jì)算量略有降低，但并未削弱對(duì)計(jì)算能力的要求,。運(yùn)算要熟練,、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷,、迅速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合,，要合理,。

(3)表達(dá)。在以中低檔題為主體的高考中,，獲得正確的思路相對(duì)容易,，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了，因此,，復(fù)習(xí)中要有書寫要求,，模擬考試后要求交“滿分卷”。

4.結(jié)合實(shí)際,，了解學(xué)生,，注重學(xué)困生的輔導(dǎo)，分類指導(dǎo),。

高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際,，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，要了解學(xué)生的全面情況，實(shí)行綜合指導(dǎo),?？赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié),，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析，建立檔案,。了解學(xué)生,，才有利于個(gè)別輔導(dǎo),，因材施教,，對(duì)于好的學(xué)生，重在提高;對(duì)于差的學(xué)生,，重在補(bǔ)缺,。要讓每一個(gè)學(xué)生都有提高。

5.要把提高數(shù)學(xué)能力與培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來,。

因?yàn)樗腔灸芰Φ母邔哟蔚姆从?，而這又需要從運(yùn)算準(zhǔn)確、表達(dá)清楚、推理嚴(yán)密等基本功的強(qiáng)化著手,，通過嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生從審題,、解答到反思，獨(dú)立完成解題全過程來實(shí)現(xiàn),。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在研究,、研討上，而不是灌輸,，重在通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的悟性,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟、提高,。

6.堅(jiān)持“面向中等生,，重視中低檔題”的基本方針。

重視基礎(chǔ),，立足雙基,，著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實(shí)施,，分?jǐn)?shù)線下降,，“踩線生”“邊緣生”的界定也隨之變化，在一般學(xué)校中,，中等程度的學(xué)生都應(yīng)該劃歸此列,，中等生的提高意味著上線率的提高，對(duì)此應(yīng)引起充分注意,。同時(shí)要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢(shì),，對(duì)總分高、而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)措施,。

7.注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié),。

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題及時(shí)給予有針對(duì)性的輔導(dǎo)、咨詢,，幫助他們解決心理困擾,，以平常心對(duì)待高考，提高學(xué)生面對(duì)高考的心理應(yīng)變能力,。還應(yīng)結(jié)合實(shí)際教給學(xué)生應(yīng)試的一些基本策略和臨場(chǎng)發(fā)揮的技巧,、經(jīng)驗(yàn)，要加強(qiáng)考試的常規(guī)要求訓(xùn)練,。

高考生物必背知識(shí)點(diǎn)整合

1.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比最主要特點(diǎn)：沒有核膜包圍的典型細(xì)胞核,。

2.細(xì)胞分裂間期最主要變化：dna的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。

3.構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的主要特點(diǎn)是：(氨基酸)都至少含一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,，并且都有一氨基酸和一個(gè)羧基連在同一碳原子上,。

4.核酸的主要功能：一切生物的遺傳物質(zhì),，對(duì)生物的遺傳、變異及蛋白質(zhì)的生物合成有重要意義,。

5.細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)分子和磷脂分子,。

6.選擇透過性膜主要特點(diǎn)是水分子可自由通過,，被選擇吸收的小分子,、離子可以通過，而其他小分子,、離子,、大分子卻不能通過。

7.線粒體功能：細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,。

8.葉綠體色素的功能：吸收,、傳遞和轉(zhuǎn)化光能。

9.細(xì)胞核的主要功能：遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場(chǎng)所,，是細(xì)胞遺傳性和代謝活動(dòng)的控制中心,。

10.新陳代謝主要場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

11.細(xì)胞有絲分裂的意義：使親代和子代細(xì)胞之間保持遺傳性狀的穩(wěn)定性,。

的功能：生物體生命活動(dòng)所需能量的直接來源,。

13.與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng),、高爾基體,、線粒體。

14.能產(chǎn)生atp的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體,、葉綠體,、(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(結(jié)構(gòu)))。能產(chǎn)生水的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體,、葉綠體,、核糖體(細(xì)胞核(結(jié)構(gòu)))。能堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體,、葉綠體,、核糖體、(細(xì)胞核(結(jié)構(gòu))),。

15.滲透作用必備的條件是：一是半透膜;二是半透膜兩側(cè)要有濃度差,。

16.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義：機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。

17.呼吸作用的意義是：(1)提供生命活動(dòng)所需能量;(2)為體內(nèi)其他化合物的合成提供原料,。

18.減數(shù)分裂和受精作用的意義是：對(duì)維持生物體前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目的恒定性,，對(duì)生物的遺傳和變異有重要意義。

是主要遺傳物質(zhì)的理由是：絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是dna,，僅少數(shù)病毒遺傳物質(zhì)是rna,。

規(guī)則雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是：(1)dna分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋成的雙螺旋結(jié)構(gòu),。(2)dna分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè),，構(gòu)成基本骨架;堿基排列在內(nèi)側(cè),。(3)dna分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對(duì)，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

,。結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是：穩(wěn)定性——dna兩單鏈有氫鍵等作用力;多樣性——dna堿基對(duì)的排列順序千變?nèi)f化;特異性——特定的dna分子有特定的堿基排列順序,。

22.遺傳信息：dna(基因)的脫氧核苷酸排列順序。遺傳密碼或密碼子：mrna上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基,。

復(fù)制的意義：使遺傳信息從親代傳給子代,，從而保持了遺傳信息的連續(xù)性。dna復(fù)制的特點(diǎn)：半保留復(fù)制,，邊解旋邊復(fù)制,。

24.基因是指控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的基本單位，是有遺傳效應(yīng)的dna片段,。

25.基因的表達(dá)是指基因使遺傳信息以一定的方式反映到蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)上,，從而使后代表現(xiàn)出與親代相同的性狀。包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩階段,。

26.遺傳信息的傳遞過程：中心法則,。

27.基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子的過程中,，同源染色體上的等位基因彼此分離,，同時(shí)，非同源染色體上非等位基因自由組合,。

28.基因突變是指由于dna分子發(fā)生堿基對(duì)的增添,，缺失或改變，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,。發(fā)生時(shí)間：有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期的dna復(fù)制時(shí),。意義：生物變異的根本來源，為生物進(jìn)化提供了最初原材料,。

29.基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中,，控制不同性狀的基因的重新組合。發(fā)生時(shí)間：減數(shù)第一次分裂前期或后期,。意義：為生物變異提供了極其豐富的來源,。這是形成生物多樣性的重要原因之一，對(duì)生物的進(jìn)化有重要意義,。

高三階段怎樣安排自己的時(shí)間

在高三階段,，復(fù)習(xí)課程的時(shí)間和內(nèi)容應(yīng)靈活安排，因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法等方面都有所不同,，學(xué)習(xí)時(shí)間和課程內(nèi)容應(yīng)因人而宜,。根據(jù)你自己的情況,，你可以制訂一個(gè)短期或長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間安排表。若某一科目是你的劣勢(shì)你可以多花些時(shí)間去學(xué)習(xí),，優(yōu)勢(shì)科應(yīng)繼續(xù)拔高,?？傊?，要根據(jù)你自己的實(shí)際情況制訂計(jì)劃，不要好高騖遠(yuǎn)和固步自封,。

溫瑞安說過“真正的'高手會(huì)把精,，氣,，神集中于一擊?！倍谏钪校芯Ω且环N明智,，注意力更是一種資源,。因?yàn)樵谝欢ǖ臅r(shí)期內(nèi)，一個(gè)人的資源和能量是有限的,，你無法同時(shí)做好數(shù)件同等重要,，難度又都很大的事情。因此,，你在學(xué)習(xí)和上課時(shí)注意力集中尤為顯得很重要,。車到山前必有路，對(duì)于注意力不集中,，身心疲倦是有辦法可以解決的,。

學(xué)會(huì)給自己加油。

汽車不是加過一次油后就可以永遠(yuǎn)跑下去的,。同樣,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)也需要給自己加油。特別是注意力不太集中時(shí),，這種自己加油能使人增強(qiáng)毅力和信心,。

生活上豐富多樣化。

高三的學(xué)習(xí)生活無疑是緊張的,，是戰(zhàn)前的大演習(xí),，但在這種緊張的生活中能過各種富于強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的活動(dòng)來充實(shí)自己的生活，放松一下是有可能的,。如打球,、聽音、看電影,、讀一些雜志,、下棋等,，這樣可以調(diào)節(jié)因?qū)W習(xí)而造成的心理疲倦。

加快做事的節(jié)奏,。

人在精神良好的狀態(tài)下工作,、學(xué)習(xí)、做事,，效率和效果都會(huì)最佳,，而適當(dāng)?shù)丶涌熳鍪鹿?jié)奏，可以有效地刺激大腦,，振奮人的精神,。在一個(gè)小時(shí)內(nèi)應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，不應(yīng)拖拖拉拉利用兩個(gè)小時(shí)去完成,。在學(xué)習(xí)時(shí),，加以時(shí)間限制以使自己有一個(gè)緊迫的時(shí)間觀念，防止拖沓,。同時(shí),，做事節(jié)奏一加快，就可以把節(jié)省下來的時(shí)間做一些文體活動(dòng)和休息調(diào)整,，充實(shí)活躍自己的生活,，從而更加有效地清除心理上疲感和注意力更容易集中。

進(jìn)行體育鍛煉,。

體育鍛煉能讓人產(chǎn)生一種架馭感,、超越感。因此在體育活動(dòng)后,，人會(huì)心情愉快,，精神飽滿地投入工作和學(xué)習(xí)。

參考別人的例子提醒自己,。

任何不利情況都是可以克服的,。雖然愛迪生只接受過三個(gè)月的正規(guī)教育，但他是最偉大的發(fā)明家,。這樣你可能是懸崖勒馬,，注意力很快集中。

在十分疲倦時(shí),，應(yīng)趴在課桌上或躺在床上睡一會(huì)兒,。

因?yàn)槿瞬豢赡芟駲C(jī)器那樣一直動(dòng)轉(zhuǎn)下去。在十分疲倦時(shí),，人腦已處于混飩狀態(tài),，如果強(qiáng)打精神支撐著學(xué)習(xí)不但沒有效果反而浪費(fèi)了時(shí)間。應(yīng)休息一下,，人就會(huì)精神煥發(fā),，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高,，不要舍不得時(shí)間去休息。一旦你休息好了,，學(xué)習(xí)時(shí)注意力也集中了,，那么，你的很多功課就可以復(fù)習(xí)了,。

至于瑣碎的時(shí)間如何學(xué)習(xí),。這就看你是學(xué)的文科或理科了。你若是文科的,，可以背單詞,、政治、歷史或是學(xué)習(xí)語文,。不可能在很瑣碎的時(shí)間內(nèi)做一道數(shù)學(xué)難題吧,。你若是學(xué)理科的，也可以學(xué)習(xí)英語,、與語文相關(guān)的東西,、或者重點(diǎn)理解一些物理或數(shù)學(xué)定理類的?？傊阋约喝グ盐?，把很零碎的時(shí)間利用起來并取得其利用的效果和價(jià)值,。

高考生物備考指南總結(jié)

1、在新課學(xué)習(xí)時(shí)做好預(yù)習(xí)工作

選修本的編排是分專題進(jìn)行的,，不像必修本的各章節(jié)之間有著內(nèi)在的聯(lián)系,，所以系統(tǒng)性不明顯。但其每一章都可在必修本中找到相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn),，它是對(duì)必修本知識(shí)的延伸和拓展,。同學(xué)們做好預(yù)習(xí)工作，一方面可以了解該章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)以及與必修本相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，另一方面可以對(duì)必修本進(jìn)行復(fù)習(xí),。例如：第一章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫,，涉及到必修本第一章“蛋白質(zhì)的功能”、第三章“人和動(dòng)物體內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝”,、第四章“人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”等內(nèi)容,，如能在預(yù)習(xí)新課時(shí)復(fù)習(xí)這些內(nèi)容，對(duì)新課的學(xué)習(xí)將起到事半功倍的效果,。

2,、采取多種方式強(qiáng)化對(duì)概念的識(shí)記,、理解和應(yīng)用

在生物學(xué)考試的各種題型中，都貫穿著對(duì)概念的考查,，包括對(duì)單個(gè)概念的理解,、應(yīng)用，對(duì)不同概念之間的相互關(guān)系的理解及應(yīng)用等,。這就要求同學(xué)們做到認(rèn)真聽講,、細(xì)致讀書、仔細(xì)做題,、及時(shí)反饋,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)主要是由知識(shí)的輸入、貯存與輸出三個(gè)過程組成的,。知識(shí)輸入包括聽課,、閱讀和理解，知識(shí)的貯存靠記憶實(shí)現(xiàn),，知識(shí)的輸出是指知識(shí)的再現(xiàn)和運(yùn)用,。平時(shí)的習(xí)題訓(xùn)練和考試就是知識(shí)輸出的體現(xiàn)，要提高考試成績(jī),，必須加強(qiáng)聽課,、閱讀、理解和記憶,。同學(xué)們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，采取適合自己的方法，以提高答題的準(zhǔn)確率,。切記要重質(zhì)不重量,，不必強(qiáng)求書讀了多少遍，題做了多少本,，關(guān)鍵在于通過這些形式，達(dá)到掌握概念的目的,。

3、關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展

選修本中有許多與生物科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展相關(guān)的內(nèi)容，比如：生物固氮,、雜交水稻,、基因工程,、酶工程,、蛋白質(zhì)工程、植物組織培養(yǎng)技術(shù),、核移植技術(shù),、發(fā)酵工程等,，這體現(xiàn)了生物教學(xué)不是囿于教材與大綱,，而是與社會(huì),、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系的特點(diǎn)。同學(xué)們對(duì)這些知識(shí)要加強(qiáng)關(guān)注,，從中找出相關(guān)生物學(xué)原理，這樣既拓寬了知識(shí)面，又能夠?qū)χR(shí)應(yīng)用的情況加以檢驗(yàn),。

高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作

1. 儀器的洗滌

玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是：內(nèi)壁上附著的水膜均勻,，既不聚成水滴，也不成股流下。

2.試紙的使用

常用的有紅色石蕊試紙、藍(lán)色石蕊試紙,、ph試紙、淀粉碘化鉀試紙和品紅試紙等。

(1)在使用試紙檢驗(yàn)溶液的性質(zhì)時(shí)，一般先把一小塊試紙放在表面皿或玻璃片上，用蘸有待測(cè)溶液的玻璃棒點(diǎn)試紙的中部，觀察試紙顏色的變化,，判斷溶液的性質(zhì),。

(2)在使用試紙檢驗(yàn)氣體的性質(zhì)時(shí)，一般先用蒸餾水把試紙潤(rùn)濕,，粘在玻璃棒的一端,，用玻璃棒把試紙放到盛有待測(cè)氣體的導(dǎo)管口或集氣瓶口(注意不要接觸)，觀察試紙顏色的變化情況來判斷氣體的性質(zhì),。

注意：使用ph試紙不能用蒸餾水潤(rùn)濕,。

3. 藥品的取用和保存

(1)實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品，很多是易燃,、易爆,、有腐蝕性或有毒的。因此在使用時(shí)一定要嚴(yán)格遵照有關(guān)規(guī)定,，保證安全,。不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品(特別是氣體)的氣味,，不得嘗任何藥品的味道,。注意節(jié)約藥品，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)定的用量取用藥品,。如果沒有說明用量,，一般應(yīng)按最少量取用：液體1～2ml，固體只需要蓋滿試管底部,。實(shí)驗(yàn)剩余的藥品既不能放回原瓶,，也不要隨意丟棄，更不要拿出實(shí)驗(yàn)室,，要放入指定的容器內(nèi)或交由老師處理,。

(2)固體藥品的取用

取用固體藥品一般用藥匙。往試管里裝入固體粉末時(shí),，為避免藥品沾在管口和管壁上,，先使試管傾斜，用盛有藥品的藥匙(或用小紙條折疊成的紙槽)小心地送入試管底部,，然后使試管直立起來，讓藥品全部落到底部,。有些塊狀的藥品可用鑷子夾取。

(3)液體藥品的取用

取用很少量液體時(shí)可用膠頭滴管吸取;取用較多量液體時(shí)可用直接傾注法。取用細(xì)口瓶里的藥液時(shí)，先拿下瓶塞,，倒放在桌上,，然后拿起瓶子(標(biāo)簽對(duì)著手心),，瓶口要緊挨著試管口，使液體緩緩地倒入試管,。注意防止殘留在瓶口的藥液流下來,，腐蝕標(biāo)簽。一般往大口容器或容量瓶、漏斗里傾注液體時(shí),，應(yīng)用玻璃棒引流,。

(4)幾種特殊試劑的存放

(a)鉀,、鈣、鈉在空氣中極易氧化，遇水發(fā)生劇烈反應(yīng),，應(yīng)放在盛有煤油的廣口瓶中以隔絕空氣。

(b)白磷著火點(diǎn)低(40℃)，在空氣中能緩慢氧化而自燃，通常保存在冷水中。

(c)液溴有毒且易揮發(fā)，需盛放在磨口的細(xì)口瓶里，并加些水(水覆蓋在液溴上面),，起水封作用,。

(d)碘易升華且具有強(qiáng)烈刺激性氣味，盛放在磨口的廣口瓶里,。

(e)濃硝酸,、硝酸銀見光易分解，應(yīng)保存在棕色瓶中,，貯放在陰涼處。

(p)氫氧化鈉固體易潮解且易在空氣中變質(zhì),，應(yīng)密封保存;其溶液盛放在無色細(xì)口瓶里,，瓶口用橡皮塞塞緊，不能用玻璃塞,。

4. 過濾

過濾是除去溶液里混有不溶于溶劑的雜質(zhì)的方法,。

過濾時(shí)應(yīng)注意：

(1)一貼：將濾紙折疊好放入漏斗，加少量蒸餾水潤(rùn)濕,，使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁,。

(2)二低：濾紙邊緣應(yīng)略低于漏斗邊緣，加入漏斗中液體的液面應(yīng)略低于濾紙的邊緣,。

(3)三靠：向漏斗中傾倒液體時(shí),，燒杯的尖嘴應(yīng)與玻璃棒緊靠;玻璃棒的底端應(yīng)和過濾器有三層濾紙?zhí)庉p靠;漏斗頸的下端出口應(yīng)與接受器的內(nèi)壁緊靠。

5. 蒸發(fā)和結(jié)晶

蒸發(fā)是將溶液濃縮,，溶劑氣體或使溶質(zhì)以晶體析出的方法,。結(jié)晶是溶質(zhì)從溶液中析出晶體的過程，可以用來分離和提純幾種可溶性固體的混合物,。結(jié)晶的原理是根據(jù)混合物中各成分在某種溶劑里的溶解度的不同,，通過蒸發(fā)溶劑或降低溫度使溶解度變小，從而析出晶體,。加熱蒸發(fā)皿使溶液蒸發(fā)時(shí),，要用玻璃棒不斷攪動(dòng)溶液，防止由于局部溫度過高,，造成液滴外濺,。當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多的固體時(shí)，即停止加熱,，例如用結(jié)晶的方法分離nacl和kno3混合物,。

6. 蒸餾

蒸餾是提純或分離沸點(diǎn)不同的液體混合物的方法。用蒸餾原理進(jìn)行多種混合液體的分離,，叫分餾,。如用分餾的方法進(jìn)行石油的分餾。

操作時(shí)要注意：

(1)液體混合物蒸餾時(shí),，應(yīng)在蒸餾燒瓶中放少量碎瓷片,，防止液體暴沸,。

(2)溫度計(jì)水銀球的位置應(yīng)與支管口下緣位于同一水平線上。

(3)蒸餾燒瓶中所盛放液體不能超過其容積的2/3,，也不能少于1/3.

(4)冷凝管中冷卻水從下口進(jìn),，從上口出，使之與被冷卻物質(zhì)形成逆流冷卻效果才好,。

(5)加熱溫度不能超過混合物中沸點(diǎn)最高物質(zhì)的沸點(diǎn),。

7. 升華

升華是指固態(tài)物質(zhì)吸熱后不經(jīng)過液態(tài)直接變成氣態(tài)的過程。利用某些物質(zhì)具有升華的特性,，可以將這種物質(zhì)和其它受熱不升華的物質(zhì)分離開來,，例如加熱使碘升華，來分解i2和sio2的混合物,。

8. 分液和萃取

分液是把兩種互不相溶,、密度也不相同的液體分離開的方法。萃取是利用溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里的溶解度不同,，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑所組成的溶液中提取出來的方法,。選擇的萃取劑應(yīng)符合下列要求：和原溶液中的溶劑互不相溶;對(duì)溶質(zhì)的溶解度要遠(yuǎn)大于原溶劑，并且溶劑易揮發(fā),。

在萃取過程中要注意：

(1)將要萃取的溶液和萃取溶劑依次從上口倒入分液漏斗,，其量不能超過漏斗容積的2/3，塞好塞子進(jìn)行振蕩,。

(2)振蕩時(shí)右手捏住漏斗上口的頸部,，并用食指根部壓緊塞子，以左手握住旋塞,，同時(shí)用手指控制活塞,，將漏斗倒轉(zhuǎn)過來用力振蕩，同時(shí)要注意不時(shí)地打開活旋塞放氣,。

(3)將分液漏斗靜置,，待液體分層后進(jìn)行分液，分液時(shí)下層液體從漏斗口放出,，上層液體從上口倒出,。例如用四氯化碳萃取溴水里的溴。

9. 滲析

利用半透膜(如膀胱膜,、羊皮紙,、玻璃紙等)使膠體跟混在其中的分子、離子分離的方法,。常用滲析的方法來提純,、精制膠體。

學(xué)校高考備考計(jì)劃 高考備考計(jì)劃如何寫篇九

高三化學(xué)復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī),。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時(shí)期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃,，注重教學(xué)過程,，常總結(jié)和反思,，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

一、研究信息,，看準(zhǔn)方向

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題,。要解決好這個(gè)問題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1.研究高考化學(xué)試題,。縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,，重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,，把握命題方向及命題特點(diǎn),，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了變化,，如內(nèi)容的調(diào)整,，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

3.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4.合理利用其他資料。除了高考試題,、考試說明,、教材、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是,，這些資料的使用必須合理,，這樣對(duì)我們提出了很高的要求，自身必須投入題海,，然后篩選訓(xùn)練題和資料,，備課組內(nèi)資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的,。

二、抓綱務(wù)本,，擺正關(guān)系

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí)，

使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。我們以《綠色通道》作為主要參考書,，供整理知識(shí)、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí),。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分,，弄清自己的不足,，上課做到有的放失。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤,。正因?yàn)槿绱耍瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算,。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí),，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進(jìn)行總結(jié)、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過手。

3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運(yùn)用知識(shí)解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過程,，也是促進(jìn)知識(shí)遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海”,。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶,、熟練地掌握知識(shí)、找出存在的問題,、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

4.一周一測(cè),，半月階段測(cè)試，全批全改,，個(gè)別的做到面批面改,。這是學(xué)生及時(shí)反饋的信息來源，了解學(xué)生掌握情況,，就能就是調(diào)整教學(xué)尺度,，面批面改師生之間交流更直接，有助于學(xué)生迅速提升解題能力,。

三,、多思善想，提高能力

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動(dòng)腦筋，多思善想,。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),，有平時(shí)的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高,，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式,。

1.精讀教材，字斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識(shí)的全面性,、重點(diǎn)性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)(初,、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說的考點(diǎn)),，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解,、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生,，利用年級(jí)組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時(shí)間);對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的'書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進(jìn)行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,，預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外,，

要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實(shí)驗(yàn)和課本后的分組實(shí)驗(yàn)),，而且盡可能地親自動(dòng)手操作，通過這些典型實(shí)驗(yàn),，深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理(反應(yīng)原理,、裝置原理、操作原理),、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.學(xué)會(huì)反思,，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀察能力,、思維能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力,，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長(zhǎng)期的積累和有意識(shí)的培養(yǎng)。因此,，在復(fù)習(xí)過程中,，特別是做題、單元考試,、大型考試后,，要常回頭看一看,，停下來想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效，知識(shí)和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬事大吉了,，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對(duì)典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性、敏捷性,、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性),。長(zhǎng)期堅(jiān)持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵,，靈活地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌,，抓聯(lián)系,、作比較、會(huì)歸納,、能延伸;能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實(shí)際問題。

四,、存在的不足和問題

1,、我們教學(xué)時(shí)間不足，我們這屆學(xué)生兩年沒有上晚八點(diǎn),，高一的課時(shí)也沒有其他年租給的多,，這是需要直面的問題，要向效率要效益,。

2,、新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高，尤其高三還有大型探究實(shí)驗(yàn),，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求,。盡管老師想盡辦法，動(dòng)足腦筋,，但還是遺憾多多,。

3、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,，由于招生的原因,，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo)、有計(jì)劃,、講究方法,、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則,，希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。