批評是讓我們能認識自已的錯誤，批評是一種藥，只要喝了它,，你的病才會好,，批評是種關(guān)心，時刻關(guān)心著提醒著我們,。我們可以從自身的存在問題、產(chǎn)生問題的根源以及怎么改正等方面寫起。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇校長批評與自我批評材料范文,，希望對同學們有所幫助，僅供參考,。
校長批評與自我批評材料范文篇一
1,、學習上還不夠，特別是系統(tǒng)的理論學習還不夠注重,，學習還浮在表面,，還沒有達到應(yīng)有的深度。有時只顧忙于一些具體工作,，自覺主動地擠時間學習不夠,，閑時學一陣子，忙時學的少,，結(jié)果對理論上的一些問題,，尤其是一些新問題理解還不深，使理論水平不能盡快得到提高,。
2,、政治理論方面的內(nèi)容看的少，市場經(jīng)濟理論,，科學文化知識等鉆研得少,，結(jié)果使得知識面不夠廣，在思想上對本職工作應(yīng)具備全面的素質(zhì),，掌握更多知識的重要性認識不足,。
3,、在工作要求上，工作的標準要求不夠高,，滿足于干完成,，有只求一般標準，把標尺定的不能高,，干些工作就有滿足感的傾向,。
4、在工作創(chuàng)新上,，對待困難有畏難情緒,，滿足于領(lǐng)導叫干啥就干啥，積極主動性不夠強,，缺乏創(chuàng)新意識,，創(chuàng)造性的開展工作。
二,、存在上述問題的根源:經(jīng)過分析和深入解剖自我之后,，我認識到了問題的嚴重性，這其實就是對自己要求不嚴格的結(jié)果,，若長期如此,，對自己不加以嚴格約束，不采取取長補短的措施的話,，將會給今后工作帶來不便.應(yīng)該說,，我是滿腔熱情地投入工作的，
工作態(tài)度一直是積極的,，但我總感到自己有些放松,，特別是沒有能好好反思自己，及時調(diào)整好心態(tài),，對自己缺點的認識是不夠到位,，知道缺點，也總給自己找借口擺脫,。歸到根本,，這其實是人生觀、世界觀模糊的問題,，是放松自己的學習的后果,，由于對自己壓力不夠，從而產(chǎn)生動力不足,，進取心不強,，改造自己的力度不夠。
1,、是要加強學習,，特別關(guān)于貫徹中央開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動及熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園這一主題,，確定了自己的新思想，進一改造自己的人生觀,、世界觀,，提高自身素質(zhì),不斷提高工作水平,提高為人民服務(wù)水平。
2,、是要嚴格要求自己,，嚴厲約束自己，時刻警示自己,。在充分認識到自己的缺點的基礎(chǔ)上,，要克服松懈心理，保持自己積極肯干,、吃苦耐勞,、艱苦奮斗的優(yōu)點。
3,、是要立足于工作進步和自身全面發(fā)展，廣泛學習一切有益知識,。加強對經(jīng)濟,、政治、文化等基本知識的學習,，加強對履行當前崗位職責所必需的專門知識和技能的學習,，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,、做好工作,。進一步對照檢查自己的缺點和不足，提出改進方向措施,，勤奮學習,，努力工作，做一名合格的共產(chǎn)黨員,、高質(zhì)量的完成本職工作,。
總之，在今后工作中,，我將保持積極進取的良好精神狀態(tài),，恪盡職守，奮發(fā)有為,，以飽滿的工作熱情投入到各項工作中,。
校長批評與自我批評材料范文篇二
在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中，舉辦批評與自我批評的民主生活會是一項重要內(nèi)容,。開展批評與自我批評,，是我們黨在長期革命和建設(shè)實踐中形成的優(yōu)良作風,，是增強黨的生機與活力的一大法寶。對個人來講,，是重要的反思自我,，提高自我的機會。通過自我省視,、自我調(diào)整,，自我教育、自我提高,、自我完善,。使我們的工作思路更清晰了，目標更明確了,。下面,，我就一年來自己的思想工作情況匯報如下。
1,、加強理論學習,，提高自身的綜合素質(zhì)。
開展科學發(fā)展觀學習以來,，我能認真學習上級文件和精神,，積極撰寫讀書筆記和學習心得，做到頭腦清醒,，立場堅定,，旗幟鮮明。以一名優(yōu)秀的黨員干部標準要求自己,，主動做好各項工作,。無論是教學本職工作還是后勤副校長工作都是盡職盡責任勞任怨。
2,、提高思想認識,，樹立為學校教育發(fā)展服務(wù)的意識。
在思想上,，能夠認真貫徹執(zhí)行黨的教育路線,、方針、政策,，熱愛教育事業(yè),。堅持以馬列主義為指導，用鄧小平理論,、“三個代表”,、科學發(fā)展觀武裝頭腦，指導實踐,，自覺保持政治上的堅定和思想道德上的純潔,。按照教師職業(yè)道德要求,，始終自覺地維護學校集體的良好形象，恪盡職守,，努力工作,，自覺當好科學發(fā)展觀的實踐者，自覺加強對世界觀的改造,，樹立正確的人生觀,、價值觀、利益觀和榮辱觀,，尤其是牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識,。
3、改變工作作風,，提高工作效率,。
在工作作風上，我能夠始終保持積極進取的精神狀態(tài),，盡心盡力,、盡職盡責，以高度的事業(yè)心和責任感做好本職工作,，不拖拉,、不推諉、不扯皮,、不誤事,。時刻嚴格要求自己,，樹立愛崗敬業(yè),，勤奮務(wù)實，埋頭苦干的精神,，增強對分管工作的指導和創(chuàng)新思維,，各項工作高標準、嚴要求,，狠抓落實,，尤其是面對十四中當前的新形勢，能緊緊圍繞學校的整體工作思路,，不斷更新觀念,、改進工作方法，與時俱進,，主動為學校分憂解難,，推動學校教育教學工作向前邁進。
4,、廉潔自律,，牢記優(yōu)良傳統(tǒng),。
廉潔自律是對我們每一名黨員干部的基本要求。我在工作和生活中,，認真學習和貫徹黨的組織紀律和法律法規(guī),，經(jīng)常用《黨員領(lǐng)導干部廉政要求》來嚴格要求自己，不斷加強個人黨性修養(yǎng),，勤儉樸素,，接受群眾的監(jiān)督。
(一)是思想解放程度不夠,。存在著理想信念方面,，存在黨員意識、宗旨意識,、憂患意識淡薄問題,。思想思維方式方面受條條框框束縛太多，按部就班,，遇到實際問題時不敢闖,，不敢試，發(fā)展難題的辦法不多;在困難和矛盾面前,，缺乏開放性,、發(fā)散性思維，思想解放仍停留在口頭上,，真正在用解放思想的思維方法解決問題,、切實促進學生的有效學習實踐活動還有待于進一步深入。
(二)是把握機遇能力不強,。突出表現(xiàn)在思維層次低,，運用現(xiàn)代理論知識分析和處理問題能力差，更缺乏戰(zhàn)略性思維眼光,，反應(yīng)不敏銳,，來到新的工作環(huán)境面對新的工作要求，未能有足夠迅速的應(yīng)變能力,。
(三)是改革創(chuàng)新意識不濃,，主動性工作能力不強。存在了解學校整體思想不夠,，工作不夠細致深入,，解決問題不及時等問題。對新的工作任務(wù)中所遇到的困難盡力克服的積極性不高,。
(一),、夯實理論基礎(chǔ)
理論的模糊，必然導致行動上的盲目，政治上的先進,，源于理論上的堅定,，而理論上的堅定要靠系統(tǒng)地刻苦學習馬列主義，毛澤東思想,，特別是要學好鄧小平理論,，并堅持理論聯(lián)系實際的原則，認真掌握其理論精髓,，科學地運用實際,。在掌握其基本理論及精神實質(zhì)上下功夫，從而樹立堅定的政治信念,，不斷提高思想情操和道德品質(zhì),，努力培養(yǎng)與人民群眾的良好感情，建立與群眾建立血肉聯(lián)系,，全心全意地為人民服務(wù),。
(二)、加強黨性鍛煉
第一：作為一名黨員我們首先應(yīng)準確定位自己,。自己的言談舉止應(yīng)與黨員教師這一職務(wù)相稱,，要嚴格要求自己，做到：大事講原則,，小節(jié)要檢點,，不虛張聲勢，不故作姿態(tài),，不嘩眾取寵,，以樸實的作風，出色的成績,，塑造自己的黨員形象,。二是：作為一名黨員教師在名、權(quán),、利方面要把握住自己,，要把師生擁護不擁護,，師生贊成不贊成,，師生答應(yīng)不答應(yīng)作為自己出發(fā)點和落腳點，做到思想上尊重師生,，感情上貼近師生,，工作上依靠師生，要情為民系,、職為民用,、利為民謀，做群眾的知心人、貼心人,。時時刻刻做到職務(wù)變了,，艱苦奮斗的政治本色不變，地位變了,，密切聯(lián)系群眾的作用不變;條件變了,，勤儉純樸的傳統(tǒng)美德不變;只有這樣，才能與群眾打成一片,，才能得到群眾支持與擁護,。
第二，正確對待苦與樂,。樹立以苦為樂,，以干為榮的崇高思想境界，勇于開拓,，苦干實干,，自覺接受艱苦環(huán)境，復雜環(huán)境的磨練,，實現(xiàn)自己輝煌的人生價值,，做問心無愧的人民公仆。
第三,，正確對待義和利,。用正確的人生觀，價值觀處理個人利益與黨的利益,，局部利益與整體利益的關(guān)系,，正確對待工作艱辛，生活清苦的問題,，自覺抵制拜金主義,，享樂主義和極端個人主義的侵蝕，堅決摒棄那種只講利,，不講義,，唯利是圖，金錢至上,，損人利已,，坑蒙拐騙的行為。認真擺正自己的人生坐標,，不為私利所動,，不為金錢所誘，不為享樂所惑,，視個人名利淡如水,，視黨和人民利益重如山,，位為民正，權(quán)為民用,，利為民謀,，情為民系，踏踏實實辦事,，默默無聞奉獻,。
(三)、自覺接受監(jiān)督,。
作為一名黨員自身學習和修養(yǎng)是必要的,，但必須自覺接受人民的監(jiān)督;按照法律規(guī)范自己的行為，按照黨員教師的有關(guān)規(guī)定加強自身修養(yǎng),，不斷凈化自己的心靈,，排除各種思想雜念和干擾，尊重自己的人格,，珍惜自己的名譽，從而達到增強黨性,，完善自我,，提高素質(zhì),，讓自己真正做一個高尚純潔的有益于人民的人,。
讓我們在各自查找不足的過程中交流碰撞、達成共識,、共同提高,，促進個人和學校的穩(wěn)步發(fā)展,，不斷進步。
