無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

校園綠色低碳出行策劃書篇一

低碳達(dá)人活動章程

為促進(jìn)“低碳環(huán)保”的理念在培正校園的推廣和運(yùn)用,。我們決定組織開展第一屆“低碳達(dá)人”校園環(huán)保金點(diǎn)子大賽活動。本次活動倡導(dǎo)“知行合一”的宗旨,，力求結(jié)合校園生活的實(shí)際,，凸顯創(chuàng)意、實(shí)踐環(huán)保,。

活動規(guī)程如下：

一,、主辦單位：共青團(tuán)廣東培正學(xué)院委員會

策劃承辦單位：法學(xué)系分團(tuán)委學(xué)生會

贊助單位：<第一范文>

二、活動時(shí)間：初賽20xx年4月22日至4月28日

決賽20xx年5月26日

三,、活動地點(diǎn)：決賽學(xué)院報(bào)告廳

四,、活動對象：全院學(xué)生

五、活動形式：以個(gè)人(小組或班級亦可)為單位,，制定環(huán)保方創(chuàng)意實(shí)踐方案,，通過實(shí)踐展示及檢驗(yàn)創(chuàng)意計(jì)劃的可行性和實(shí)施成效。

六,、活動內(nèi)容及要求：

初賽

a.參賽選手在4月29日前制定好環(huán)保方創(chuàng)意實(shí)踐方案,，工作人員會以短信方式提醒選手按時(shí)上交方案。

b.初賽選拔的兩大主要標(biāo)準(zhǔn)：

環(huán)保方案創(chuàng)新性(選手通過對于生活中的一些具體問題結(jié)合環(huán)保理念提出創(chuàng)新實(shí)踐方案,，使環(huán)保以一種更時(shí)尚創(chuàng)新的方式得以推廣)

環(huán)保方案實(shí)用性(考察選手環(huán)保實(shí)踐方案的流程設(shè)計(jì),、論證達(dá)成實(shí)際效益的可能性，體現(xiàn)設(shè)計(jì)和實(shí)踐并重的原則);

c.評委將結(jié)合以上標(biāo)準(zhǔn)評判及選定晉級決賽的設(shè)計(jì)方案并給予指導(dǎo);

d.組織方將提供環(huán)保方案樣板供參考,。

決賽

a.決賽選手有兩周的時(shí)間實(shí)踐自己制定的環(huán)保方創(chuàng)意實(shí)踐方案(即5月3日—17日),。

b.選手可以采取以下方式作為決賽形式(可參考評委鑒定表中的建議)：①制作視頻或者ppt;②選手自備道具，在決賽現(xiàn)場展示環(huán)保作品,。

c.參賽選手決賽如以視頻或ppt方式,，需在決賽前一天上交視頻或ppt。

七,、評分標(biāo)準(zhǔn)：

環(huán)保創(chuàng)意性占30%

環(huán)保方案可行性占30%

環(huán)保方案實(shí)施成效占30%

環(huán)保方案總結(jié)占10%

八,、獎(jiǎng)項(xiàng)安排：低碳達(dá)人獎(jiǎng)證書+300元獎(jiǎng)金(1名)

最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)證書+100元獎(jiǎng)金(2名)

最佳實(shí)踐獎(jiǎng)證書+100元獎(jiǎng)金(2名)

環(huán)保給力獎(jiǎng)證書+50元獎(jiǎng)金(5名)

校園綠色低碳出行策劃書篇二

一、活動背景

二十世紀(jì)六,、七十年代,，隨著各國環(huán)境保護(hù)的深入,，環(huán)境問題已成為全人類共同關(guān)注的國際問題。而氣候變化造成的環(huán)境危機(jī)是人類長期面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),。在以氣候變暖為主要特征的氣候變化背景下,，世界各國都面臨著極為嚴(yán)峻的氣候和生態(tài)環(huán)境問題。20xx年世界環(huán)境日的主題為：“改變傳統(tǒng)觀念,，推行低碳經(jīng)濟(jì)”,。20xx年12月7日—18日召開的哥本哈根世界氣候大會，192個(gè)國家的環(huán)境部長和其他官員們就未來應(yīng)對氣候變化的全球行動簽署新的協(xié)議,。20xx年3月5日召開的兩會,，低碳也成為會議的熱門話題。這些都提醒著全世界注意地球狀況和減低碳排放量,。但在現(xiàn)實(shí)生活中人們的減碳意識還不強(qiáng),，對有關(guān)減碳方面的環(huán)保常識知之甚少。宣傳和推廣減碳行動,，提倡低碳生活勢在必行,。對此，**大學(xué)生活園區(qū)組織了這次“低碳生活,，綠色校園”宣傳活動。以增強(qiáng)廣大師生的環(huán)保意識,，倡導(dǎo)河大全體師生行動起來,，從我做起，保護(hù)環(huán)境,。

二,、活動目的

低碳生活是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳,，特別是二氧化碳的排放,，是一種綠色而又環(huán)保的新型生活方式。低碳生活,，對于我們每個(gè)人來說,，是一種態(tài)度，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活,，注意節(jié)電,、節(jié)油、節(jié)氣,，從點(diǎn)滴做起,，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球,。為了保護(hù)人類的生存環(huán)境,，作為生活在地球上的每一個(gè)人,，都要有環(huán)保意識，倡導(dǎo)“低碳生活”來減少碳排放,，延緩氣候變暖,，保護(hù)地球環(huán)境。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注國際形式和環(huán)境,在我們的共同努力下,低碳生活會在不遠(yuǎn)的將來實(shí)現(xiàn).

三,、主辦單位

學(xué)生處園區(qū)教育管理辦公室

四,、活動時(shí)間

20xx年9月

五、宣傳方式

1,、邀請本校各校園媒體發(fā)布活動消息配合宣傳,。

2、用展板,、電子屏,、條幅、海報(bào),、櫥窗等方式宣傳低碳生活,，呼吁廣大學(xué)生節(jié)水，節(jié)電,，少用塑料袋,、一次性筷子、紙杯,、紙巾,，生活用品回收利用，使環(huán)保節(jié)能意識深入人心,。

六,、活動項(xiàng)目

1、開展關(guān)于低碳生活的征文競賽,，繪畫競賽,。

2、開展利用生活廢棄用品創(chuàng)新制作其他生活用品的手工設(shè)計(jì)大賽,，鼓勵(lì)學(xué)生對日用品回收再利用,。例如，用牙膏盒或礦泉水瓶制作筆筒,。

3,、開展低碳生活宣傳標(biāo)語設(shè)計(jì)大賽，讓同學(xué)寫關(guān)于節(jié)能環(huán)保的祝福語和宣傳語,。

4,、開展宿舍熄燈一小時(shí)活動。征集志愿宿舍,，在規(guī)定的時(shí)間集體熄燈,，以引起同學(xué)們的關(guān)注和參與,。

5、開展“低碳生活綠色校園”學(xué)生集體簽名活動,。

6,、在教學(xué)樓、宿舍樓內(nèi)的公共區(qū)域張貼有關(guān)低碳環(huán)保的標(biāo)語,，以達(dá)到時(shí)刻警惕的效果,。

六、項(xiàng)目評估

1,、通過此次活動,，使直接參與的人都能了解環(huán)保，走進(jìn)環(huán)保,，在以后的生活中都能注重環(huán)保,，并不斷地影響身邊的人，從而達(dá)到人人環(huán)保,。

2,、通過此次活動，讓活動的接觸者間接的產(chǎn)生低碳環(huán)保意識,。

3,、通過此次活動，更能增加同學(xué)間的互動,，增強(qiáng)公眾意識,。

4、通過此次活動,，達(dá)到創(chuàng)建低碳校園的目的。

校園綠色低碳出行策劃書篇三

活動前言

牽著一頭羊換回一把斧頭,。在遠(yuǎn)古時(shí)代,，以物易物便是最原始的交易方式，面對面的來獲取商品或者食物,，各取所需,，互蒙其利。但這種以物易物的概念隨著貨幣的誕生而慢慢退出歷史舞臺,，人類開始利用貨幣來進(jìn)行交易,，購買不同的商品。

近幾年在金融危機(jī)的影響下,，物價(jià)飛速上漲,，面對物價(jià)上漲，以物易物這種原始模式近年來重獲新生網(wǎng)購市場上的換客族變得越來越多,，以物易物,，各取所需逐漸變成一種時(shí)尚生活方式,。與原始的滿足生活需要的物物交換不同，現(xiàn)代的以物易物并不追求等值交換,，而是提倡需求決定價(jià)值,，重在提高物品的利用效率，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將閑置物品的使用價(jià)值進(jìn)行有效整合,。以環(huán)保為主要賣點(diǎn)的物物交換網(wǎng)站盛行一時(shí),，古老的以物易物的交易方式，在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展的今天,，正在以一種時(shí)尚,、新潮的姿態(tài)華麗轉(zhuǎn)身。

如今,，低碳生活已經(jīng)成為一種時(shí)尚,，低碳旅游、低碳交通,、低碳飲食,、低碳建筑等引起人們的廣泛興趣。低碳生活,，是目前最提倡的一種生活方式,，也將是未來主導(dǎo)的健康生活方式。

作為一名21世紀(jì)的大學(xué)生,，我們更應(yīng)該走在時(shí)代的前沿,，讓我們一起做低碳達(dá)人吧，讓我們提倡低碳生活,，保護(hù)世界,，保護(hù)地球!那怎樣過低碳生活呢?

以物易物是非常低碳環(huán)保的行為，舊物之間的交換,，不僅發(fā)揮了舊物的使用價(jià)值,，有效地利用了資源，而且在交換中我們還可以結(jié)識更多的朋友,。

為了在我校學(xué)生之中宣傳低碳環(huán)保生活;推廣一種全新的節(jié)約型消費(fèi)理念,，讓大家既能各取所需，又能節(jié)約資源,，同時(shí)在易物過程中讓同學(xué)們感受這也是集交易,、交友、溝通協(xié)調(diào)的過程,，可以充分展現(xiàn)學(xué)生自我的社交能力,。校團(tuán)委青年志愿者協(xié)會特舉辦此次“以物易物，‘換’醒低碳”的大型換物活動,。

一,、活動背景：

1,、以物易物的年代已逝數(shù)千年，如今,，將雙方閑置的東西拿來作為交易品,，在交換的過程中雙方都得到了滿足。這種不以依靠等價(jià)交換為主要原則,，而是依個(gè)人需求為主要交換原則,，在當(dāng)今社會風(fēng)靡而起。而這種以物易物的人被稱為“換客”,。

2,、隨著人民生活水平的提高，在人們購買力迅速提升的同時(shí),，很多學(xué)生家庭內(nèi)二手或購買后不中意,、使用次數(shù)少但依舊較新的日常用品、兒童玩具,、學(xué)生書籍,、雜志等物品數(shù)量也急劇上升，這些物品大部分都被閑置或丟棄,，造成資源的極大浪費(fèi),。對此，本次活動旨在通過在學(xué)校內(nèi)舉行“換客活動”,，鼓勵(lì)學(xué)校同學(xué)之間交換,，使這些閑置物品實(shí)現(xiàn)效益最大化，實(shí)現(xiàn)物盡其用,、環(huán)保節(jié)約,、循環(huán)利用的良好環(huán)境效益，同時(shí)響應(yīng)國家當(dāng)今大力提倡建設(shè)“資源節(jié)約型,、環(huán)境友好型”社會的號召,。

3、在當(dāng)今快節(jié)奏,、高壓力的社會生活狀態(tài)下,，“城市冷漠病”不斷蔓延,，學(xué)校內(nèi)部班級之間,，甚至同學(xué)之間的交流和溝通的匱乏已成為在建設(shè)和諧社會的大背景下急需面對和解決的問題。希望通過活動,，在交換物品的過程中營造“學(xué)校是我家”的和諧氛圍,，最終實(shí)現(xiàn)構(gòu)建和諧社會和建設(shè)循環(huán)節(jié)約型社會的雙贏。

二,、活動目的：

1,、通過換取其所需品,，親身體驗(yàn)“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”和“資源節(jié)約”等觀念。

2,、使同學(xué)們在交換過程中獲得快樂,、友誼，促進(jìn)同學(xué)們的溝通,、交流,。

3、活動中培養(yǎng)“學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會交往,、學(xué)會生活”的能力。

4,、通過自愿,、自由的交換，將手頭閑置或購買后不中意的物品與學(xué)校師生交換,，使這些閑置物品的效益最大化,，實(shí)現(xiàn)物盡其用、環(huán)保節(jié)約,、循環(huán)利用的良好環(huán)境效益,。