工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

科研個(gè)人工作總結(jié)篇一

素拓部主要負(fù)責(zé)學(xué)院社團(tuán)以及院內(nèi)各大特色性活動(dòng),，如旅游文化節(jié),。在部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下和同學(xué)的配合下，我們順利完成了各項(xiàng)工作,。下面我將對(duì)個(gè)人一學(xué)年的主要工作進(jìn)行總結(jié),。

1.運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我和部員一起主要負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員聯(lián)絡(luò)工作,，雖然工作較枯燥時(shí)間較漫長(zhǎng),，但是我們都為保障了比賽順暢進(jìn)行而感到開(kāi)心。

2.第一次一個(gè)人在旅游文化節(jié)活動(dòng)籌劃期間去拉贊助,。

3.在旅游文化節(jié)中,，我首先參加了商務(wù)禮儀大賽報(bào)名號(hào)召的.擺點(diǎn)工作，對(duì)學(xué)院活動(dòng)進(jìn)行宣傳,。然后又在比賽中負(fù)責(zé)了選手聯(lián)絡(luò)及禮儀工作,。

4.第二期學(xué)期初寫(xiě)了工作總結(jié)和策劃，對(duì)文件書(shū)寫(xiě)有了較多了解,。

5.在畢業(yè)生晚會(huì)中協(xié)助其他部門(mén)進(jìn)行會(huì)場(chǎng)布置及節(jié)目組織工作,。

6.聯(lián)系“旅者同盟”進(jìn)行“導(dǎo)游模擬大賽”活動(dòng)交流。

7.按時(shí)參加每周學(xué)生會(huì)例會(huì),。

在這些看似簡(jiǎn)單的工作中,，我收獲了很多。首先認(rèn)識(shí)了很多積極努力的工作伙伴,，學(xué)會(huì)了和別人交流合作的處事文化，對(duì)學(xué)生會(huì)工作整個(gè)系統(tǒng)有了足夠了解,，學(xué)會(huì)了書(shū)寫(xiě)各式文案,，鍛煉了自己的膽識(shí)等等。

但在工作過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了個(gè)人及學(xué)生會(huì)團(tuán)體的部分缺陷,。首先,，我的個(gè)人工作缺乏積極性,，未能主動(dòng)為各項(xiàng)活動(dòng)出謀劃策。其次,，因?yàn)樾愿褚蛩貙?dǎo)致缺乏一定膽識(shí),。再者，未能找準(zhǔn)工作重心,，不清楚應(yīng)該致力于何項(xiàng)工作,。然后，沒(méi)及時(shí)和同事老師交流想法感悟,。而至于集體問(wèn)題,，個(gè)人覺(jué)得各部門(mén)間缺乏交流，以至于有些工作不能互相配合完成到最好,。在大一期間應(yīng)該讓干事充分了解各部長(zhǎng)的工作內(nèi)容及流程,，以期在換屆后新部長(zhǎng)能順利接手工作。再者,，各部門(mén)工作資料都未進(jìn)行系統(tǒng)化完整管理,，這樣不利于在需要急用時(shí)的工作開(kāi)展。

在新的一年中,，希望我們學(xué)生會(huì)這個(gè)家庭內(nèi)部能和諧團(tuán)結(jié)相處,，為把我院發(fā)揚(yáng)光大齊心努力。

科研個(gè)人工作總結(jié)篇二

##研究所是科技局下屬的科研事業(yè)單位,，我所有高級(jí)工程師2名,，工程師7名，助理級(jí)技術(shù)人員5名,。大專以上學(xué)歷占90%以上,。全體人員具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)合作精神，曾取得了多項(xiàng)省市科技進(jìn)步獎(jiǎng),。

多功能環(huán)保專用電源是市級(jí)工業(yè)科技攻關(guān)開(kāi)發(fā)類計(jì)劃項(xiàng)目,，項(xiàng)目立項(xiàng)后，在科技局工業(yè)科的大力支持和指導(dǎo)下,，我所投入了所有可利用的力量,，按照計(jì)劃合同書(shū)中的各項(xiàng)要求，認(rèn)真地開(kāi)展科研開(kāi)發(fā),，并且在延長(zhǎng)的開(kāi)發(fā)時(shí)間內(nèi),，做了比計(jì)劃合同書(shū)中的指標(biāo)更加全面的實(shí)驗(yàn)和開(kāi)發(fā)，使項(xiàng)目的技術(shù)性能更趨完善,，多功能電源的綜合集成效果更加明顯,，現(xiàn)已全面完成了研制開(kāi)發(fā)工作，提請(qǐng)科技局工業(yè)科驗(yàn)收,。

多功能環(huán)保專用電源項(xiàng)目的總投資5萬(wàn)元,，其中科技局項(xiàng)目撥款5萬(wàn)元,。獲得立項(xiàng)批準(zhǔn)后我所組織全體科研人員，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了全力攻關(guān),，在立項(xiàng)前已進(jìn)行過(guò)充分論證的基礎(chǔ)上,，依照計(jì)劃合同書(shū)上要求的各項(xiàng)性能指標(biāo)，組織了項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)施,。在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人總負(fù)責(zé)的前提下,，分設(shè)了電子控制開(kāi)發(fā)組和綜合集成應(yīng)用開(kāi)發(fā)組。各小組長(zhǎng)對(duì)本組所承擔(dān)的項(xiàng)目部分全面負(fù)責(zé),，包括人員調(diào)配,，所涉及部分的資金使用，對(duì)本組成員的.獎(jiǎng)懲等,。這樣的組織實(shí)施方案,，充分的調(diào)動(dòng)了所有開(kāi)發(fā)人員的積極性，使項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)進(jìn)程明顯加快,。

但在開(kāi)發(fā)研制過(guò)程中科研人員對(duì)項(xiàng)目的技術(shù)指標(biāo),、應(yīng)用方向又有了更新更高的認(rèn)識(shí)，而且開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)尚有節(jié)余,，所以又對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行了更

深入的開(kāi)發(fā),，使項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)得到了全面完善。增加了野外應(yīng)用,、應(yīng)急維修等多種應(yīng)用方法,，取得了很好的效果。

項(xiàng)目共形成兩種技術(shù)及可實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的產(chǎn)品,， 這些技術(shù)或產(chǎn)品技術(shù)性能優(yōu)良,，質(zhì)量穩(wěn)定，即可以單獨(dú)應(yīng)用生產(chǎn)又可以將兩種技術(shù)組合起來(lái)生產(chǎn),。

采用先進(jìn)的嵌入式單片微處理器作為主控器件,，設(shè)計(jì)了四路交流穩(wěn)壓輸出，不但能提供整個(gè)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)所需的交流電源,，而且還在超溫,、超載和火災(zāi)(煙霧)時(shí)自動(dòng)切斷電源，并有室內(nèi)溫度數(shù)據(jù)輸出(0-5v)等,。針對(duì)自動(dòng)監(jiān)測(cè)儀器的特點(diǎn),，保證足夠的穩(wěn)壓精度，延時(shí)時(shí)間的調(diào)整范圍較大,。交流穩(wěn)壓部分達(dá)到了三高：高效率,、高功率因數(shù)、高可靠度;三低：低波污染,、低環(huán)境污染,、低電磁干擾。具有突波吸收器,、lc濾波電路,、重復(fù)載濾波器、尖峰吸收器,。并且采用距離飽和很遠(yuǎn)的電感,，可抗不對(duì)稱波形干擾，不會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)輻射干擾或?qū)﹄娋W(wǎng)產(chǎn)生傳導(dǎo)性干擾,。

增加的野外用或維修用直流穩(wěn)壓電源具有以下性能特點(diǎn)：

1,、 直流穩(wěn)壓電源輸出：+12v，最大提供電流4a;

2,、 直流穩(wěn)壓電源輸出：+5v,，最大提供電流1a;

3、 直流穩(wěn)壓電源輸出：-12v,，最大提供電流0.5a;

科研個(gè)人工作總結(jié)篇三

本年度在學(xué)校黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)校提出的教育教學(xué)管理目標(biāo),圍繞教師的綜合教學(xué)素質(zhì)提高及師資隊(duì)伍建設(shè),主要以校本教研為平臺(tái),，依托各教研組積極有效地開(kāi)展形式多樣的專題教研活動(dòng)；并以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，改進(jìn)學(xué)校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)辦法,，使廣大教師立足本職崗位自覺(jué)地反思教育教學(xué)行為，改革和完善教學(xué)方法和教學(xué)手段,，從而夯實(shí)了我校教師將要進(jìn)行新一輪高中課程改革的基礎(chǔ),，使校本教研活動(dòng)朝著構(gòu)建學(xué)科教學(xué)模式方向發(fā)展。現(xiàn)將本年度工作情況作簡(jiǎn)單的總結(jié),。

校本教研活動(dòng)的本質(zhì)就是對(duì)日常教學(xué)行為的研究來(lái)不斷改進(jìn)常規(guī)教學(xué)的教研工作,。要使這項(xiàng)研究工作常態(tài)化，科研處在整個(gè)學(xué)年以“聽(tīng),、評(píng)”課為載體,，開(kāi)展了觀摩課、示范課,、推門(mén)課等教研活動(dòng),，并將觀摩課及推門(mén)課活動(dòng)的開(kāi)展，規(guī)定為每學(xué)期各教研組的必要活動(dòng),。（簡(jiǎn)稱“三課”）

為了使這些活動(dòng)的開(kāi)展扎實(shí)有效,，科研處都將“三課”列入每學(xué)期的工作計(jì)劃中。而且確定了“三課”開(kāi)展的組織部門(mén),，觀摩課是由學(xué)科教研組織,、且每學(xué)期至少要三次；示范課是由科研處組織,，每學(xué)年至少一次,；而推門(mén)課是每學(xué)期每星期不打招呼由科研處牽頭,，教務(wù)處主任、教研組長(zhǎng)參與的調(diào)研聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),。

對(duì)于“三課”,，科研處著力加強(qiáng)對(duì)每次活動(dòng)的組織準(zhǔn)備工作，要求通知到每位相關(guān)的教師,，并自我調(diào)整課程,；特別狠抓評(píng)課工作，在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的支持參與下,，力求做到每聽(tīng)完任何一種形式的課,，均要由教研組長(zhǎng)組織對(duì)本組教師參與課的形式及效果，進(jìn)行評(píng)課,。

通過(guò)“三課”的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，增強(qiáng)了廣大教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的意識(shí)，也使各教研組的活動(dòng)在校本教研平臺(tái)上更具有活力,，并明白這樣一個(gè)哲學(xué)道理,，要使教學(xué)質(zhì)量提高，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，就必須改革課堂結(jié)構(gòu),，科學(xué)地做到以學(xué)生為主體的構(gòu)建知識(shí)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的能力,，就要不斷實(shí)踐和不斷的反思課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。

《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的頒布，旨在推進(jìn)新中國(guó)成立以來(lái)第八次基礎(chǔ)教育高中課程的改革,。國(guó)家采取先實(shí)驗(yàn),，后在全國(guó)基本普及的課程改革實(shí)驗(yàn)方案；其新的課程結(jié)構(gòu),、教育理念,、教學(xué)價(jià)值及教育文化，將對(duì)我校高中教育帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇,。

學(xué)校為了更好的迎接本次挑戰(zhàn),，使我校的高中教育有條不紊地進(jìn)行新課程改革和教學(xué)創(chuàng)新，科研處根據(jù)學(xué)校的要求,，在本年度上,、下二學(xué)期分別邀請(qǐng)了北京五中數(shù)學(xué)特級(jí)教師張毅女士和南昌三中江西省首批物理特級(jí)教師黃恕伯來(lái)校進(jìn)行講座。

為使會(huì)務(wù)活動(dòng)有序,，科研處牽頭組織相關(guān)教研組參與會(huì)務(wù)的宣傳,、接待、會(huì)期工作，而且由信息組全程錄制了兩位特級(jí)教師的講座錄相,，作為各教研組進(jìn)行專題研究的資料,。

為了達(dá)到預(yù)期的效果，都是利用周日時(shí)間在學(xué)校小禮堂劃分好各年級(jí)組的`座位,，要求每位教師做好筆記,；特別是兩位特級(jí)教師的教學(xué)發(fā)展經(jīng)歷，以及對(duì)新課程的理解和精彩實(shí)踐,，博得了教師的熱烈掌聲，也使學(xué)校的廣大教師的教學(xué)理念得到了更新和升華,。一致認(rèn)為：高中新課程“三維目標(biāo)”的實(shí)施并不難,，只要以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的能力,，積極參與校本教研活動(dòng),，就一定能融入高中新課程改革的洪流中，去實(shí)現(xiàn)新的教育教學(xué)目標(biāo),。

本年度兩次講座活動(dòng),，由科研處代表學(xué)校邀請(qǐng)了校際幫扶學(xué)校十二中、八中,、五中,、興橋中學(xué)、青原山中學(xué)以及井岡山大學(xué)附屬中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師參加我校這次零距離接觸教育專家的教學(xué)理念,。

學(xué)校對(duì)于教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力非常重視,，要求科研處每學(xué)期在信息組的配合下，對(duì)在崗教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)辦公軟件運(yùn)用和課件制作方法的培訓(xùn),，達(dá)到了一定的預(yù)期效果,，也涌現(xiàn)了一批應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能手；為了使廣大教師都能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助和改革課堂教學(xué),，科研處在原有培訓(xùn)基礎(chǔ)上,，結(jié)合教育廳《關(guān)于做好xx年全省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的通知》，由科研處制定了兩個(gè)文件：《中學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作方案》,；《中學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)校本考核等級(jí)制度》,，特別是校本特級(jí)考試制度，明確了等級(jí)考試涵蓋兩個(gè)方面的內(nèi)容,，即操作熟練和應(yīng)用成效,，并以考促級(jí)，引起了學(xué)校教師的廣泛重視,。

科研處為了在培訓(xùn)方面的轉(zhuǎn)變,，以考代培取得實(shí)效，首先對(duì)學(xué)校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)狀進(jìn)行了廣泛的調(diào)查，知道教師在哪些方面的欠缺,、哪些方面的還需要重點(diǎn)開(kāi)展培訓(xùn),；因此科研處在本年度上學(xué)期將制定好的《校本應(yīng)用教育技術(shù)培訓(xùn)等級(jí)考核制度》分發(fā)到每位教師手中，告知,，下學(xué)期中期將要進(jìn)行考核,。

為了使等級(jí)考核正常進(jìn)行，在規(guī)定了年齡層次的基礎(chǔ)上,，要求教師按能達(dá)到等級(jí)報(bào)名,，由科研處牽頭組織，安排信息組命好試題,，教務(wù)處主任參與監(jiān)考,，通過(guò)上機(jī)考核報(bào)名教師能較好完成相應(yīng)等級(jí)操作，取得了一定效果,，也為以后培訓(xùn)和考核打好了很好的基礎(chǔ),。并將考核成績(jī)作為晉升職稱的依據(jù)之一。

科研處除了狠抓校本教研外,，也重視對(duì)青年教師個(gè)人能力的培養(yǎng)及師資隊(duì)伍的建設(shè),，只要省市教研室、電教館等以上單位有教研活動(dòng),，就要求教研組引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，在組內(nèi)初選，然后優(yōu)勝者進(jìn)入市級(jí)以上活動(dòng),；除此而外,，科研處也利用校際幫扶平臺(tái)，安排年青骨干教師到校際幫扶學(xué)校進(jìn)行教學(xué)示范講座等活動(dòng),；也鼓勵(lì)青年教師向《鷺鐘》及市級(jí)以上教育雜志投稿,；科研處正在啟動(dòng)切實(shí)有效高中教師基本技能培訓(xùn)制度；鼓勵(lì)青年教師積極參與課題研究,；這些作法和要求,，使學(xué)校廣大青年教師明確自己的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，明確自己的發(fā)展?jié)撃?，明確如何形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格,；本年度涌現(xiàn)出一大批青年教師，在市級(jí)以上參與教育教學(xué)比賽的獲獎(jiǎng)能手,?？蒲刑巺⑴c了招聘和考聘教師的活動(dòng)，這些工作為學(xué)?？蒲信d校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

科研個(gè)人工作總結(jié)篇四

現(xiàn)在大力提倡素質(zhì)教育,，掌握科學(xué)的研究方法是中學(xué)生必備的素質(zhì)。我認(rèn)為,，掌握科學(xué)的研究方法比單純的記住一個(gè)現(xiàn)象,、一種結(jié)果、一項(xiàng)規(guī)律更重要,，對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展尤為重要,。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生科學(xué)研究方法的指導(dǎo)，現(xiàn)就初中物理教學(xué)中常用的科學(xué)研究方法及實(shí)例歸類總結(jié),。物理學(xué)的研究方法有許多種,，如控制變量法、轉(zhuǎn)化法,、實(shí)驗(yàn)推理法,、等效替代法、理想模型法,、歸納法、類比法,、比較法,、圖像法等。

在研究物理問(wèn)題時(shí),，某一物理量往往受到多種因素的影響,，為了確定其中一個(gè)因素對(duì)被研究對(duì)象的影響情況，首先,，要控制其它因素不變,，也就是排除其它干擾因素，只改變這一因素,，觀察該因素的變化對(duì)被研究對(duì)象的影響情況,，找出內(nèi)在的規(guī)律，這就是控制變量法,?？刂谱兞糠ㄊ翘骄啃詫?shí)驗(yàn)中最常用的方法。初中物理應(yīng)用實(shí)例：

研究壓力的作用效果（壓強(qiáng)）與壓力和受力面積的關(guān)系,；

研究物體的動(dòng)能與質(zhì)量和速度的關(guān)系,；

研究電流與電阻和電壓之間的關(guān)系即歐姆定律；

研究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)和電流大小的關(guān)系,。

有些物質(zhì)的形態(tài)通常是看不見(jiàn)的,，可以通過(guò)該物質(zhì)產(chǎn)生的各種效應(yīng)來(lái)研究，也就是通過(guò)間接的方法來(lái)研究該物質(zhì),。例如,，風(fēng)是看不見(jiàn)的，我們可以通過(guò)觀察風(fēng)產(chǎn)生的效應(yīng)如被風(fēng)刮起的塵土、樹(shù)葉,、煙,、旗面、水波來(lái)判斷風(fēng)向,、風(fēng)速,。這種研究問(wèn)題方法就是轉(zhuǎn)化法。初中物理應(yīng)用實(shí)例：

大氣壓是看不見(jiàn),、摸不著的,，我們可以通過(guò)研究大氣壓產(chǎn)生的現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)它；

電流是看不見(jiàn),、摸不著的,，我們可以通過(guò)觀察電路中的燈泡是否發(fā)光、發(fā)光亮度來(lái)判斷電路中是否有電流以及電流的大??；

磁場(chǎng)是看不見(jiàn)、摸不著的,，我們可以通過(guò)觀察其中的小磁針的北極所指的方向來(lái)判斷磁場(chǎng)方向,；在磁體周?chē)鲆恍╄F屑來(lái)判斷磁體周?chē)拇艌?chǎng)分布情況；

判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱時(shí),，我們可以通過(guò)觀察電磁鐵能夠吸引大頭針的多少來(lái)確定,；

音叉發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)不易觀察，我們可以把正在發(fā)聲的音叉接觸水面,，通過(guò)觀察水面的振動(dòng)來(lái)判斷,，也可以把正在發(fā)聲的音叉靠近并接觸用細(xì)線吊起的乒乓球，通過(guò)乒乓球的振動(dòng)來(lái)判斷,。在研究響度與振幅的關(guān)系時(shí),，可以在鼓面上放一些塑料泡沫顆粒，用大小不同的力敲擊鼓面時(shí)通過(guò)觀察塑料泡沫顆粒的振動(dòng)的高度來(lái)判斷鼓面的振幅,。

有些特定實(shí)驗(yàn)條件不易達(dá)到或不能達(dá)到,，我們可以通過(guò)使現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件逐漸接近要達(dá)到的特定實(shí)驗(yàn)條件，通過(guò)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)規(guī)律進(jìn)行科學(xué)推理,，得出特定條件下的結(jié)論,。這種研究問(wèn)題的方法就是實(shí)驗(yàn)推理法。初中物理應(yīng)用實(shí)例：

在研究牛頓第一定律時(shí),，通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)得出,，在水平面上運(yùn)動(dòng)的小車(chē)，如果受到的摩擦阻力逐漸減小,，小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度變化會(huì)逐漸減少,，據(jù)此可以推理得出：假如在水平面上運(yùn)動(dòng)的小車(chē)不受摩擦阻力,，小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度將保持不變，小車(chē)將做勻速直線運(yùn)動(dòng),；

在研究真空能否傳聲時(shí),，把正在發(fā)聲的電鈴放入玻璃罩內(nèi)，用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出,，聽(tīng)到的鈴聲逐漸減小,，根據(jù)這一規(guī)律可以推理得出：假如玻璃罩內(nèi)被抽成真空，在周?chē)娜藢⒙?tīng)不到鈴聲,，據(jù)此得出“真空不能傳聲”的結(jié)論,。

某些物體的物理量由于受到實(shí)驗(yàn)本身的特殊限制或因?qū)嶒?yàn)器材的條件限制，不可以或很難直接進(jìn)行測(cè)量,，可以通過(guò)測(cè)量與之有相同效果的物體的物理量來(lái)進(jìn)行研究,，從而得出相同的結(jié)論，這種研究問(wèn)題的方法就是等效替代法,，這種方法可以使要研究的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,、直觀化，易于理解,，便于操作,。初中物理應(yīng)用實(shí)例：

在著名的“曹沖稱象”故事中，大象的質(zhì)量太大,，在當(dāng)時(shí)的條件下不便于直接測(cè)量，可以測(cè)量與之效果相同的石塊的總質(zhì)量,，從而得出大象的質(zhì)量,；

在電路中，一個(gè)電阻可以等效于幾個(gè)電阻,，幾個(gè)電阻也可以等效于一個(gè)電阻,，如串聯(lián)電路的總電阻、并聯(lián)電路的總電阻都是利用了等效的思想,；

在力的合成與分解中,，若干個(gè)分力可以等效于一個(gè)合力，一個(gè)力也可以分解為作用效果相同的若干個(gè)分力,。

理想模型法就是指把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,，摒棄次要因素，抓住主要因素,，對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行理想化處理,，構(gòu)成理想化的物理模型。這是一種重要的物理研究方法,，有時(shí)為了更加形象的描述所要研究的物理現(xiàn)象,、物理問(wèn)題,，還需要引入一些虛擬的`內(nèi)容，借此來(lái)形象,、直觀地表述物理情景,。初中物理應(yīng)用實(shí)例：

光線、磁感線都是虛擬假定出來(lái)的,，但卻能形象,、直觀地表述物理情景與事實(shí)，方便地解決問(wèn)題,，通過(guò)磁感線研究磁場(chǎng)的分布,，通過(guò)光線研究光傳播的路徑和方向；

洪水季節(jié),，江河中的水有時(shí)會(huì)透過(guò)大壩的底層從大壩外的地面冒出來(lái),，形成“管涌”，“管涌”的物理模型就是連通器,；

杠桿是一種理想模型,，杠桿在實(shí)際使用時(shí)，都會(huì)發(fā)生形變,，這個(gè)形變可以忽略不計(jì),。因此，我們就把杠桿理想化,，認(rèn)為它無(wú)形變視為一個(gè)硬棒,，從而使學(xué)生在研究時(shí)不被細(xì)枝末節(jié)的因素影響，順利地得出杠桿平衡原理,。

在研究某一現(xiàn)象的規(guī)律時(shí),，不可能也沒(méi)有必要把與之有關(guān)的所有現(xiàn)象都列舉出來(lái)，而是通過(guò)大量與某一現(xiàn)象有關(guān)的事實(shí),，從中找出共同的規(guī)律,，這種研究問(wèn)題的方法就是歸納法。初中物理應(yīng)用實(shí)例：

聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,；光在同一中均勻介質(zhì)中沿直線傳播,；光的反射規(guī)律；光的折射規(guī)律,；平面鏡成像特點(diǎn),；凸透鏡成像規(guī)律；分子運(yùn)動(dòng)論,；晶體的熔化特點(diǎn),；液體的沸騰特點(diǎn)；牛頓第一定律,，阿基米德原理,；液體壓強(qiáng)規(guī)律,；杠桿的平衡條件；功的原理,；歐姆定律,；焦耳定律，磁極間的相互作用規(guī)律,；電磁感應(yīng),；能量守恒定律。

有些物理現(xiàn)象,、概念比較抽象,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生、難于理解和記憶,，我們可以通過(guò)學(xué)生熟知的事物來(lái)類比,，找出類似的規(guī)律，類比的對(duì)象要有相同或相似之處,，這種研究問(wèn)題的方法就是類比法,。初中物理應(yīng)用實(shí)例：

用水流類比電流；用水壓類比電壓,；用抽水機(jī)類比電源,；用速度類比功率。

比較法就是找出事物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),，便于理解,、記憶和區(qū)別。初中物理應(yīng)用實(shí)例：

比較汽油機(jī)和柴油機(jī)的構(gòu)造和工作原理,；比較晶體和非晶體的熔化和凝固特點(diǎn),；比較蒸發(fā)和沸騰的條件、劇烈程度,、特點(diǎn)、吸熱,；比較樂(lè)音和噪聲,；比較電動(dòng)機(jī)和發(fā)動(dòng)機(jī)的構(gòu)造、工作原理,、工作過(guò)程,、能量轉(zhuǎn)化；比較火電站,、水電站,、風(fēng)電站、核電站,，太陽(yáng)能電站的工作原理,、工作過(guò)程,、能量轉(zhuǎn)化、以及對(duì)環(huán)境的污染和可持續(xù)發(fā)展情況,。

圖形法就是用圖形來(lái)描述物理現(xiàn)象,，揭示物理規(guī)律、解決物理問(wèn)題的方法,。它具有形象,、直觀、動(dòng)態(tài)變化過(guò)程清晰,、簡(jiǎn)明等特點(diǎn),，易于學(xué)生理解和記憶。初中物理應(yīng)用實(shí)例：

研究重力與質(zhì)量的關(guān)系,；研究同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系,；研究勻速直線運(yùn)動(dòng)中路程和時(shí)間的關(guān)系；研究晶體和非晶體熔化過(guò)程的特點(diǎn),；研究水的沸騰特點(diǎn),；研究電阻不變時(shí)電流與電壓的關(guān)系；研究電壓不變時(shí)電流與電阻的關(guān)系,。

科研個(gè)人工作總結(jié)篇五

回首過(guò)去的一年,。我校教科研工作以新課程改革要求為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地,，以課題研究為主線,，堅(jiān)持走發(fā)展之路，積極開(kāi)展課題研究,，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),，把教科研與教育實(shí)踐相結(jié)合，確立問(wèn)題即課題,、成果即成長(zhǎng)的意識(shí),，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高教科研水平,。以下為我校教科研的年度工作總結(jié)：

只有將教研與科研結(jié)合在一起,，才能將科研工作落到實(shí)處。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)象出發(fā),，為解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題而研究,，才能使教師們對(duì)教科研工作看得見(jiàn)，摸得著,，才能去掉教科研工作的神秘感,，使教師們走近教科研，喜歡教科研,，投身教科研,，強(qiáng)化了教研組工作職能,，同一教研組的教師在上公開(kāi)課、示范課時(shí)，也要體現(xiàn)教研組研究的課題特色，聽(tīng)課評(píng)課時(shí),，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法,。教師在參與課題研究和科研活動(dòng)的過(guò)程中，基本素養(yǎng)迅速提高，專業(yè)水平也得以很大程度的提升。應(yīng)該說(shuō)，教育科研活動(dòng)在加速師資隊(duì)伍建設(shè),、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面，發(fā)揮了重要的作用,。

每周三下午堅(jiān)持組內(nèi)研討,，做好單元集體備課并開(kāi)展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。緊緊圍繞專題,，扎實(shí)單元備課,，以課例為載體，做到“一課三講”,，探究不同課型的教學(xué)方法,。通過(guò)一課三講，總結(jié)交流,，不斷完善自己,。指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)好看圖寫(xiě)話的格式，以及有層次的觀察畫(huà)面,，觀察時(shí),，注意一定的順序，詳略得當(dāng),，學(xué)生的習(xí)作水平有了一定程度的提高,。在教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字,，學(xué)習(xí)諺語(yǔ),。最后的擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生積累,、搜集諺語(yǔ)的好習(xí)慣，把語(yǔ)文課堂向課外延伸,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。另外，在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書(shū)籍,、觀看教學(xué)光盤(pán),、錄像資料,，交流教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)記錄,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)，提高教學(xué)水平,。

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,，繼續(xù)深化開(kāi)展市級(jí)課題《指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究》。探索促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法策略,。低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)之一就是識(shí)字教學(xué),。每一個(gè)漢字都是音、形,、義的結(jié)合體,。要想真正掌握一個(gè)漢字，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是不太容易的,。

只有掌握一定的識(shí)字方法,，學(xué)生才能夠很好的記憶生字，運(yùn)用生字,，喜愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,。以往學(xué)生只習(xí)慣于簡(jiǎn)單的識(shí)字方法，到了二年級(jí),，學(xué)生不僅掌握了一些簡(jiǎn)單的識(shí)字方法,，還能夠根據(jù)字的音、形,、義來(lái)編字謎,，編順口溜來(lái)記憶生字，使識(shí)字的效率大大提高,。不僅如此,，學(xué)生還能夠把一個(gè)生字，用多種方法記憶,，鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維,。同時(shí)，隨著學(xué)生識(shí)字量的增大,，我們?cè)谧R(shí)字教學(xué)中還嘗試了讓學(xué)生把這節(jié)課的生字連成一句話,，看誰(shuí)能夠用上的生字多。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，不僅鞏固了生字,，運(yùn)用了生字，也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。效果很好,。

1,、專題的提出

《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。我們組根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)和語(yǔ)言訓(xùn)練規(guī)律,，在上個(gè)學(xué)年的基礎(chǔ)上，本年度制定了“通過(guò)多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力”的專題研究,。

2、實(shí)施過(guò)程

(1)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,。

教學(xué)過(guò)程中的情境教學(xué)的有效性是當(dāng)前心理學(xué)界所公認(rèn)的，如問(wèn)題情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，設(shè)計(jì)的問(wèn)題對(duì)于學(xué)生有一定的難度,，但只要通過(guò)努力可以解決的，它往往會(huì)引起學(xué)生的好奇而思考,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,。當(dāng)然，這就要求教師熟悉教材,，掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識(shí)的'內(nèi)在聯(lián)系,，充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和智能水平并遵守教學(xué)原則。所以我在進(jìn)行問(wèn)題情境教學(xué)時(shí)盡量從教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲,，又能完成教學(xué)任務(wù)。

(2)積累好詞佳句,，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,。

學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語(yǔ)言表自己的所思所想，主要是積累的詞匯量不夠,，教師平時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生積累,，以備有用之需。平時(shí)要求學(xué)生把所學(xué)課文中的好詞,、好句用一個(gè)專門(mén)的“好詞佳句本”記錄下來(lái),，每天讓學(xué)生用半小時(shí)的時(shí)間閱讀課外書(shū)籍，閱讀的范圍和內(nèi)容不限,，尊重其興趣,，并在讀的過(guò)程中把好詞佳句摘抄下來(lái)。平時(shí)拿出來(lái)看一看,、讀一讀,、背一背,，并慢慢的學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中做到學(xué)以致用。教師隨時(shí)抽查他們的閱讀情況,。這樣既積累了詞匯量，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣,，增加了知識(shí)面,。使學(xué)生的在寫(xiě)作過(guò)程中的表達(dá)更加的準(zhǔn)確、清楚,。

(3)上好口語(yǔ)交際課,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在口語(yǔ)交際課中進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的訓(xùn)練,，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣,，培養(yǎng)他們敏銳的反應(yīng)能力和快捷的思維判斷能力。當(dāng)某個(gè)同學(xué)自述時(shí),，要求其他同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng),，還可提出問(wèn)題，學(xué)生在這種雙方互動(dòng)的交流中,，鍛煉了口語(yǔ)交際能力,，培養(yǎng)了良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度。

(4)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

我們二年級(jí)每周要求學(xué)生寫(xiě)一篇日記，由于是剛剛開(kāi)始寫(xiě)日記,，學(xué)生對(duì)日記的格式和內(nèi)容都比較陌生,，所以老師就不厭其煩地講解寫(xiě)日記的格式和要求，開(kāi)始幾周,，教師適當(dāng)規(guī)定題目或者范圍,，如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的景色，寫(xiě)一件發(fā)生在你們家里的趣事等等,。每次批改日記之后都要有講評(píng),，分出等級(jí)，并朗讀寫(xiě)得好的同學(xué)的作業(yè),，讓學(xué)生評(píng)價(jià),，積累好詞、佳句,。

另外,，我們本年度還指導(dǎo)寫(xiě)了5篇看圖寫(xiě)話。教研組長(zhǎng)精心挑選圖畫(huà)內(nèi)容,。從圖片的數(shù)量上來(lái)說(shuō),，有單幅圖,、兩幅圖、多幅圖的,。每次看圖寫(xiě)話的指導(dǎo),，教師都在詳細(xì)指導(dǎo)的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受,，避免千篇一律,。學(xué)生的看圖寫(xiě)話水平，都有了不同程度的提高,。

理論學(xué)習(xí),，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念,，支撐著整個(gè)學(xué)校,，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界,。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開(kāi)展,，改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,，不斷地更新教育觀念,，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力,。

理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友,，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,，升華自己的人格,。實(shí)施有效的道德教育，打造“書(shū)香校園”工程,，讓教師養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,，用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書(shū)籍,，與好書(shū)為友,，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行,，開(kāi)闊視野,，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn),，提高文學(xué)修養(yǎng),，在教師中掀起濃郁的讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香飄滿校園,。

我們堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐,、邊反思”的原則，不斷推進(jìn)課改的實(shí)施,，建立立足于校本的學(xué)習(xí)型組織,，激發(fā)教師自學(xué)熱情，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。重視教師的讀書(shū)工作,，假期中，校長(zhǎng)鼓勵(lì)每位老師為自己購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍,，這個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真研讀，要求認(rèn)真做好讀書(shū)摘抄,，隨時(shí)記錄心得體會(huì),，期末寫(xiě)讀書(shū)總結(jié)。倡導(dǎo)每一位教師“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”,。

本年度,，我們組一如既往地以教學(xué)為中心，采用多種教學(xué)方法,，不斷規(guī)范教學(xué)行為,，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng),。從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知、合作,、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得,，真正做到向40分鐘要效益,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，把《續(xù)編假如》作為一項(xiàng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的檢測(cè)題目,，學(xué)生在創(chuàng)編詩(shī)歌中鍛煉思維能力和創(chuàng)新能力,。許多同學(xué)在日記中都提到，喜歡上這樣的創(chuàng)新課,。在今后的教學(xué)中,，我們還要多嘗試，大膽創(chuàng)新,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

通過(guò)一系列教科研活動(dòng)，老師們參與教科研活動(dòng)的意識(shí)得到加強(qiáng),，也明確了自己參與活動(dòng)的義務(wù),，參與主動(dòng)性得到很大提高，形成了良好的教科研氛圍,。課堂教學(xué)研究水平得到很大提升,。老師們注重反思積累，相信教師們隨著教科研活動(dòng)的參與,，必將得到不斷發(fā)展,。

揮手之間，一年就這樣匆匆地過(guò)去了,，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè)中時(shí),，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心,，只有行動(dòng)!下一年我將以更加飽滿的精神,，開(kāi)拓進(jìn)取，為工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力,。

科研個(gè)人工作總結(jié)篇六

20xx年3到4月份,，我和同學(xué)一起申報(bào)了大學(xué)生科研項(xiàng)目《 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)混合課堂學(xué)習(xí)策略研究——以華中師范大學(xué)云課堂為例》，初步審核通過(guò)后,，在輔導(dǎo)員老師的鼓勵(lì)及導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，我們申請(qǐng)了大學(xué)生科研b類項(xiàng)目并通過(guò)了答辯。這個(gè)論題是由我在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候的感觸得來(lái)的,，發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)在云平臺(tái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到很多困惑,，老師在教學(xué)中也有抱怨，因此我們?cè)噲D找到原因所在,，并給同學(xué)們提供良好的學(xué)習(xí)策略,。想法是很簡(jiǎn)單的，但是實(shí)際的調(diào)研卻是繁瑣復(fù)雜;計(jì)劃是可以快速制定的,，但實(shí)際的操作卻需要不斷調(diào)整和更新;我自己近乎理想性的想法,，在導(dǎo)師一次次的糾正中沉淀下來(lái),。

我明白做學(xué)術(shù)研究并不是一蹴而就的。其由于科研前期我們沒(méi)有積極主動(dòng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)科研方法,，自以為是,，不論是在問(wèn)卷設(shè)計(jì)還是問(wèn)卷分析都沒(méi)有遵照科學(xué)的研究方法，導(dǎo)致做了很多無(wú)用功,。遭遇中期檢查的失利后,，我們才開(kāi)始意識(shí)到潛心做學(xué)術(shù)研究的重要性，然而,，萬(wàn)事開(kāi)頭難,。面對(duì)質(zhì)疑和慘痛的失敗，我們沒(méi)有頭緒,，亂了方向,。為了盡快找到科研方向，我們分別找了很多跨學(xué)科科研老師,、自己的導(dǎo)師、還有做過(guò)科研的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,，表達(dá)了自己的迷惑與不解,，尋求建議和方法。這一次,，我們重新開(kāi)始,，從研究問(wèn)題的改正到問(wèn)卷的重新設(shè)計(jì)再到調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)，我們重新確立了方向,。期間我們大量閱讀相關(guān)研究,，吸取前人經(jīng)驗(yàn)，最終找到了適合此研究的方法,。這次的重新開(kāi)始,，我們吸取了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，頻繁請(qǐng)教導(dǎo)師,，并根據(jù)導(dǎo)師建議積極修改,。看似簡(jiǎn)單的一張問(wèn)卷,，其背后是我們反復(fù)修改,，字字斟酌的成果。數(shù)據(jù)的收集是我們跑遍全年級(jí)寢室,，耐心指導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真填寫(xiě)的成果,。這次的從新開(kāi)始讓我體驗(yàn)到了做科研的艱辛，但更讓我體驗(yàn)到收獲成果的喜悅,，我們二人相互鼓勵(lì),，相互學(xué)習(xí),，共同度過(guò)了很多個(gè)孤燈陪伴的夜晚。做科研就是要有恒心,，有不放棄的勇氣,。

我明白做學(xué)術(shù)研究要有高標(biāo)準(zhǔn)的要求。只有對(duì)自己的要求高了,，才會(huì)不斷尋求進(jìn)步成功,。我們的團(tuán)隊(duì)只有兩個(gè)人，這意味著我們每個(gè)人都得身兼多職,，基本上項(xiàng)目的每個(gè)進(jìn)程我們都是平均分工合作的,。還記得，在臨近期末考試的時(shí)候,，我們面臨著中期檢查失敗,，一切重頭再來(lái)。那時(shí),，我們白天去圖書(shū)館復(fù)習(xí)專業(yè)課,，晚上回寢室看文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)問(wèn)卷,，修改問(wèn)卷,。由于進(jìn)入復(fù)習(xí)期，我們只得一個(gè)寢室一個(gè)寢室地發(fā)問(wèn)卷,。但是,，再辛苦，再累,，我們都沒(méi)有想到過(guò)放棄,。因?yàn)閼B(tài)度決定成敗，堅(jiān)持造就成果,?？蒲辛㈨?xiàng)之前在社會(huì)學(xué)院一位教授關(guān)于調(diào)查報(bào)告的講座中就聽(tīng)他說(shuō)，社會(huì)調(diào)查不是一件簡(jiǎn)單的事,，尤其在論文的攻關(guān)階段需要全身心的投入,，否則很難完成。我們實(shí)際在分析整理數(shù)據(jù),、撰寫(xiě)論文的過(guò)程中也遇到難題,，加上學(xué)習(xí)工作的繁忙，其實(shí)一個(gè)人在立志完成一件事情的`時(shí)候都會(huì)遇到很多困難,，你能不能成功,，就看你的意志力是否能夠打倒這些困難，就看你的心里是否有一把衡量自己的尺子，告誡自己你必須得堅(jiān)持下去,。

我明白做學(xué)術(shù)研究要有一個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、實(shí)事求是的態(tài)度。在論文寫(xiě)作之初,，由于擔(dān)心自己在論文寫(xiě)作方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),、自己的論文寫(xiě)作能力不高，我向?qū)煆埫掷蠋熞约鞍嘀魅蜗蜃谄嚼蠋煂で罅藥椭?。那時(shí),，兩位老師就說(shuō)：“想寫(xiě)好論文，必須先得廣泛閱讀論文,?！庇捎谖覀兊难芯渴顷P(guān)于教學(xué)調(diào)研，導(dǎo)師并不建議

我們閱讀太過(guò)高深的雜志,，而是推薦我們閱讀《當(dāng)代教育》,、《教改論壇》、《21世紀(jì)英文教育》《英語(yǔ)學(xué)習(xí)教師版》等平實(shí)易讀的雜志及其微信公眾號(hào),。除此之外,，也建議我們多去知網(wǎng)上看最新的研究和調(diào)查，拓寬自己的思維和知識(shí)面,。有了導(dǎo)師的建議,，我們少走了很多彎路，我們學(xué)會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)閱讀論文,，做筆記、做總結(jié),，并有意識(shí)地進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練?，F(xiàn)在，我們也已經(jīng)形成了一定程度的能力,，能夠自己判斷論文的好壞,，也能在短時(shí)間內(nèi)有效率的研讀論文、提取有效信息了,。

我體會(huì)到學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的,，我們要加強(qiáng)知識(shí)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注重人際交往能力的培養(yǎng),，并學(xué)會(huì)運(yùn)用新興的工具,。在科研的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,，一個(gè)人的力量有限,，但是小組成員分工合作就能提高效率，克服許多困難;小組成員之間互相支持和鼓勵(lì),、共同奮斗的經(jīng)歷也是難能可貴的,。我學(xué)會(huì)了用spss等實(shí)用的數(shù)據(jù)分析工具,，并根據(jù)文章的要求用不同的圖標(biāo)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

即將走上教師崗位,，以后我也會(huì)積極參加一些調(diào)研和學(xué)術(shù)研究,，我相信科研立項(xiàng)讓我學(xué)會(huì)的許多東西都能為我提供幫助。而我也將以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)自己正在經(jīng)歷的一切,，永不言棄,，讓自己不斷進(jìn)步。

科研個(gè)人工作總結(jié)篇七

回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作,，本人能踏實(shí)工作,，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，從規(guī)范入手,，有目的、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高,。本學(xué)期主要做了以下工作：

1,、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

任何偉大的研究都源于實(shí)踐,，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究,。教科研也不例外，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行多角度,、多層面的研究，這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎(chǔ),。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn),。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的`問(wèn)題,，如學(xué)校與家庭社會(huì),、學(xué)校管理、教與學(xué),、新課程改革等,，這些都是教科研的對(duì)象，我們不能視而不見(jiàn),，聽(tīng)而不聞,，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察、發(fā)現(xiàn),、解決問(wèn)題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問(wèn)題,。

2,、個(gè)人專題研究，個(gè)案分析,，撰寫(xiě)教學(xué)論文,。

平時(shí)，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颍谶M(jìn)行專題研究時(shí),，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好,，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，本學(xué)期,，個(gè)人的專題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)分層練習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究》取得了一定的進(jìn)展,。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中,，注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,，進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,，從而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫(xiě)兩篇論文,。

3,、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科組活動(dòng);指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作;聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),。

本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng),，扎實(shí)開(kāi)展一周一次的學(xué)科組活動(dòng);作為一名骨干教師,，能把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳給年輕教師，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作,，他們雖然踏上工作崗位只有幾個(gè)年頭,，但在我的悉心指導(dǎo)下，他們分別參加了青年教師賽課活動(dòng)并紛紛獲獎(jiǎng);本人在做好本職工作的同時(shí),，共聽(tīng),、評(píng)學(xué)校年輕教師的課20多節(jié)，促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。

科研個(gè)人工作總結(jié)篇八

自參加工作以來(lái),，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,，以人為本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求,。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘,，在讀書(shū)——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī),，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展,。xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師,，xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。

一,、以學(xué)習(xí)為樂(lè)持之以恒我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,，剖析得失務(wù)求實(shí)效,，于是常年以讀書(shū)為樂(lè)，堅(jiān)持記筆記寫(xiě)反思,。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》,、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,，魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想,，劉京海的成功教育理論等。自己開(kāi)通了教育博客,，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟,。在讀書(shū)中學(xué)有收獲，在反思中日有提高,。幾年下來(lái),，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí),、勤于思考的習(xí)慣,。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,。

二,、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是提高教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)管理制度工作，高質(zhì)量地解決學(xué)校教學(xué)管理制度中的問(wèn)題,，完成從實(shí)踐到理論,，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在學(xué)校教學(xué)管理制度工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,，如新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué),、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,，這些都是教科研的對(duì)象,。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用提高學(xué)校教學(xué)管理制度質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題,。招準(zhǔn)問(wèn)題的'切入點(diǎn),，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥,。

一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上,，而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別,。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量,、個(gè)性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，積極參與學(xué)校教學(xué)管理制度研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念,，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇,、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái),。xx年本人撰寫(xiě)的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表,，《我們對(duì)提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀學(xué)校教學(xué)管理制度論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),，《論小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng);xx年撰寫(xiě)的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;xx年撰寫(xiě)的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表,，《以愛(ài)育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);xx年撰寫(xiě)的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);xx年撰寫(xiě)的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與學(xué)校教學(xué)管理制度研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);xx年撰寫(xiě)的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng);xx年撰寫(xiě)的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的章丘市xx規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過(guò)專家組鑒定結(jié)題,。

三,、以教科研為平臺(tái)讓每位教師都成功教科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐,。因此,，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍,，引導(dǎo)教師走上科研興教之路,。教師60余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,，教科研意識(shí)比較淡保針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng),、科研先行;點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化,、凸顯特色”的教科研思路,。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義,、步驟與方法,，打破了對(duì)老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究,。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì),、全力支持。如提供豐富的圖書(shū)資料,，科研設(shè)備,，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平,。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平,。同時(shí),，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì),，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā),。我校的小學(xué)作文走向生活的研究,、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開(kāi)題,經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過(guò)市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題,，使老師們找到了自信,。

科研個(gè)人工作總結(jié)篇九

作為一名小學(xué)教師,，在工作中我緊緊圍繞上級(jí)教育工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃，以課堂教學(xué)為主要途徑,，不斷更新教育觀念,，在工作中探索研究，在探索中實(shí)踐,，在實(shí)踐中反思,，從而提高教學(xué)效果增強(qiáng)課改實(shí)效。我在課堂中不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力,，開(kāi)展調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性,、能動(dòng)性、獨(dú)立性的自主探究的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,，教師個(gè)人專業(yè)水平得到提高，在教育教學(xué),、科研探索和實(shí)踐中帶動(dòng)全體教師共同進(jìn)步,，也推動(dòng)了學(xué)校的整體發(fā)展。

xx年我們教研組通過(guò)了鄭州市教育局的道德課堂子課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方式的研究》的立項(xiàng)申請(qǐng),，在這項(xiàng)教育科研課題的實(shí)施過(guò)程中,，我一直擔(dān)任主力，從課題的選題,、申請(qǐng),、制定方案、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告到現(xiàn)在的實(shí)施過(guò)程,，我不僅全程參與,，而且都傾注了極大的心血。 xx年《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方式的研究》結(jié)題榮獲鄭州市科研成果二等獎(jiǎng),。

我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍,，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

課堂中,，大膽運(yùn)用自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，在教學(xué)實(shí)踐中自覺(jué)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力,，為學(xué)生搭建樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的舞臺(tái),。因?yàn)槲艺J(rèn)為理想的課堂應(yīng)該是充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板,，活潑而不散漫的,，這樣自己才教的省心，學(xué)生聽(tīng)的才盡興,。除此以外我相信厚積才能薄發(fā),，因此我在教學(xué)之余，每天抽出一個(gè)小時(shí)廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍,，還經(jīng)常學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等教育科學(xué)理論知識(shí)，注重掌握教育工作中的基本常識(shí),、基本規(guī)律和基本方法,，不斷學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，建立新的教育教學(xué)理念及時(shí)更新教育教學(xué)觀念,，積極參與到教育教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng),，使自己不斷的在教學(xué)工作的探索中前進(jìn)，在實(shí)踐反思中,、學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。xx年論文《反饋原理在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用》刊登于《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào).小學(xué)語(yǔ)文》教師版22期。

通過(guò)長(zhǎng)期的'教學(xué)實(shí)踐,，我深深地體會(huì)到,教學(xué)只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平,，緊緊圍繞學(xué)生怎么學(xué)來(lái)教，學(xué)生的發(fā)展被放在了首位,，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng),，課堂氣氛異常活躍,。但隨著新課改的不斷深入,，隨著對(duì)課堂教學(xué)的不斷反思，一節(jié)表面繁華熱鬧的課堂教學(xué)是否有效,、高效,，不能不引起我們的重視，提高課堂教學(xué)的有效性越來(lái)越顯得重要,。

課堂上我是倍受學(xué)生歡迎的好老師,，課下我是潛心教研的求索者，經(jīng)過(guò)自己多年不懈的努力,，使我迅速成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師,。在我的工作中,，我和大家一起努力探索著素質(zhì)教育的新途徑，教中研,，研中改,，積極實(shí)踐高效課堂的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)不斷在實(shí)踐中歷練,，自己的課堂教學(xué)更有了靈性,，彰顯出活力，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。

我對(duì)本職工作精益求精,，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí),，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式,，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著,。xx年執(zhí)教的《我為你驕傲》獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),，同年贏得登封市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課教師稱號(hào)，教學(xué)設(shè)計(jì)《秋天的雨》獲登封市優(yōu)秀成果獎(jiǎng),。

教師的幸福感來(lái)源于教育研究,，回顧17年來(lái)，自己邁出的每一步都應(yīng)是踏實(shí)沉穩(wěn)的,，便會(huì)覺(jué)得這樣腳下的路才會(huì)越走越寬闊,。這17年來(lái)，自己一直工作在教育教學(xué)的最前沿,，把培育下一作為最光榮,、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗,。

科研個(gè)人工作總結(jié)篇十

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求,，結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展教研工作,，具體工作總結(jié)如下：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)科類報(bào)刊雜志等,，鉆研教材教法。

2. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升理論素養(yǎng),。

利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)、閱讀了相關(guān)的教育教學(xué)文章,、書(shū)籍,，做好學(xué)習(xí)筆記，本年度我閱讀了《活動(dòng)建構(gòu)教學(xué)論》,、《教師如何聽(tīng)評(píng)課》《教師成為研究者》等書(shū)籍,，撰寫(xiě)了近萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記，為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ),。

3. 積極主動(dòng)參加各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

今年8月參加了xx省遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，省市區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩及其他教科研培訓(xùn),。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，夯實(shí)了自己的理論基礎(chǔ),，同時(shí)也拓寬了視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),。

1.在課堂教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2.以科研的.態(tài)度引領(lǐng)教研,。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，開(kāi)展問(wèn)題引領(lǐng)式主題教研，采用案例+實(shí)證的方式展開(kāi),，收效明顯,。

3.積極參與校本教研，按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí),、聽(tīng)課,、評(píng)課等活動(dòng)?；顒?dòng)中,，集思廣益，博采眾長(zhǎng),，深入反思自己的教學(xué)行為,，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽(tīng)評(píng)課60余節(jié),，上校級(jí)公開(kāi)課2節(jié),，區(qū)級(jí)公開(kāi)課1節(jié)，促進(jìn)了自身的成長(zhǎng),。

1,、多種形式培訓(xùn)學(xué)校科研骨干教師,。通過(guò)讀書(shū)論壇,、專題學(xué)習(xí)等形式促進(jìn)教師科研水平的提高。

2,、引導(dǎo)教師扎實(shí)做好微課題研究工作,，取得初步成效。

3,、引導(dǎo)教師上課題研討課,，將科研與教研緊密結(jié)合，共同提高,。

4.做好“十二五”課題的研究及結(jié)題準(zhǔn)備工作,。

在教學(xué)教研實(shí)踐中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)中的得失,，取得了點(diǎn)滴成果。

20xx.8 xx區(qū)首批科研學(xué)術(shù)帶頭人（20xx—20xx）xx區(qū)教科室,、xx區(qū)教研室

20xx.9 xx區(qū)優(yōu)秀班主任 （xx區(qū)政府）

20xx.10 xx區(qū)學(xué)科帶頭人（20xx—20xx） xx區(qū)教研室

20xx.12 xx區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng) xx區(qū)教研室

20xx.1 xx區(qū)教科研論文一等獎(jiǎng) xx區(qū)教研室,、教科室

在忙忙碌碌的工作中，我的教學(xué),、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,，但是也有不足和困惑，如教研的開(kāi)展不夠深入,，效果不明顯,，理論及實(shí)踐研究成果欠佳等問(wèn)題。在今后的工作中,，我將腳踏實(shí)地,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和提高。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人理論學(xué)習(xí),，提高科研水平。

2,、引導(dǎo)教師扎實(shí)做好“十二五”結(jié)題工作,。

3、對(duì)結(jié)題課題做好后續(xù)研究及推廣工作，努力把研究經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué),。

科研個(gè)人工作總結(jié)篇十一

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給主導(dǎo)科研工作人員一個(gè)純凈的環(huán)境,，對(duì)于工作中落后的人，該幫扶的進(jìn)行幫扶,，對(duì)于工作中有抱怨的,，該溝通的進(jìn)行溝通，對(duì)于工作中拉后腿的該懲治的進(jìn)行懲治,，請(qǐng)看下文,。

對(duì)于課改優(yōu)秀者該鼓勵(lì)的鼓勵(lì)，俗話說(shuō)重獎(jiǎng)之下有勇夫,，我想,，在課改推進(jìn)中，重獎(jiǎng)之下必有智者,。這是外部環(huán)境,。絕不能讓非主流文化占據(jù)了發(fā)展的主流文化。學(xué)校中層及科研工作人員要進(jìn)一步思考工作的實(shí)效性,，無(wú)關(guān)緊要的不做,，可做可不做的選擇性地做,，非做不可的創(chuàng)造性地做,，讓老師有更多的時(shí)間和精力投入到科研、課改工作之中,。這是內(nèi)部環(huán)境,。這需要全體行政謀劃打造。

科研課改工作要找準(zhǔn)自己的方向,，走好自己的路,。語(yǔ)文學(xué)科，以課測(cè),、周測(cè),、單元測(cè)人人過(guò)關(guān)為基本點(diǎn)形成自己的教學(xué)模式，數(shù)學(xué)學(xué)科好在有教科所謝校長(zhǎng)的支持,，有學(xué)校學(xué)科帶頭人的相助,，適合校情的.模式已經(jīng)有了思路，相信能走好自己的路,。

我校的小組建設(shè)已有一定的成效,，但為保證課堂模式改革的推進(jìn)，小組建設(shè)還必須緊緊抓牢,，小組建設(shè)應(yīng)該采用兩種方式打造,，一是開(kāi)學(xué)初采用學(xué)生學(xué)習(xí)小組專題培訓(xùn)，即教師應(yīng)在第一月每天下午進(jìn)行小組培訓(xùn)；二是課堂教學(xué)中進(jìn)行小組中一些問(wèn)題的個(gè)別指導(dǎo),。打造好小組,。

預(yù)習(xí)是先學(xué)后教理念落實(shí)的保障，所以明確每一學(xué)科,、每一類課題的預(yù)習(xí)要求是必要的,。教師要學(xué)生明確并且執(zhí)行落實(shí)，需要老師在前期投入大量的時(shí)間培訓(xùn)和指導(dǎo),。

科學(xué),、思品學(xué)科也應(yīng)該當(dāng)作語(yǔ)數(shù)學(xué)科對(duì)待，也應(yīng)該思考課堂教學(xué)的有效性,。

從事科研工作已有4個(gè)月之余,，但是靜靜地反思走過(guò)的路，我覺(jué)得有許多遺憾尚留心底,，借今天這個(gè)機(jī)會(huì),，和老師們交流，理解萬(wàn)歲,，希望得到大家充分的理解,。

由于本學(xué)期的工作千頭萬(wàn)緒，科研工作,、課改推進(jìn)工作,、工會(huì)工作、三風(fēng)整頓工作,、三年級(jí)三班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，還有許多零散而又涉及全體教師利益的不得不做的工作，任何一塊的工作都是紛繁復(fù)雜的,。我只有和時(shí)間賽跑,，規(guī)劃好每一天的工作，早上7點(diǎn)左右到校,，晚上至少11點(diǎn)離校,，有時(shí)甚至是凌晨1點(diǎn)后。星期六,、星期天還要加班,，如果說(shuō)要進(jìn)城看孩子，還要挎上一個(gè)包在城里做學(xué)校的事,，所以沒(méi)有更多的時(shí)間和老師們一一交流解釋,，難免會(huì)造成一些誤解，但是很感謝大家對(duì)我一如既往的理解和支持,。時(shí)常在想如果沒(méi)有志林校長(zhǎng)的支持,，沒(méi)有郭老師,、仕權(quán)、譚紅艷,、段琴霞等老師的幫助,，我真不知道這一學(xué)期是怎樣挺過(guò)來(lái)的，我從心底感謝你們,！真想克隆一個(gè)我,，分頭做事。

科研個(gè)人工作總結(jié)篇十二

每周四下午為數(shù)學(xué),、綜合學(xué)科集體教研時(shí)間,。集體教研時(shí)間每個(gè)教師都要到指定的辦公室進(jìn)行備課。蹲點(diǎn)組,、蹲點(diǎn)學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)也要深入到小組內(nèi)參與備課,。其做法是：以學(xué)科組為單位，根據(jù)課題研究存在的問(wèn)題,，每一位教師輪流做主講人,。交流時(shí)集體評(píng)議、注重反思,。在這一過(guò)程中,，每位教師再根據(jù)本班學(xué)情和自己的教學(xué)風(fēng)格，最后確定方向和方法后,，再走進(jìn)課堂,。這樣的教研有針對(duì)性，有實(shí)效,。

我校建立了以“理論學(xué)習(xí),、案例分析,、教學(xué)反思,、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)咨詢,、資源共享,、教學(xué)指導(dǎo)、對(duì)話交流,、課改論壇”等9項(xiàng)內(nèi)容為基本形式的校本教研制度,，并通過(guò)“教學(xué)觀摩、專家視導(dǎo),、教學(xué)反思”等系列活動(dòng),，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件,。靈活運(yùn)用多種教研形式,，以“問(wèn)題—研討—實(shí)踐—反思”的操作方式,，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

在校本教研上,，積極探索,，建立了以“教學(xué)反思、同伴互助”為核心要素,。

教師在教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,，往往是教師長(zhǎng)時(shí)間形成的習(xí)慣做法，教師本身很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，也很難感覺(jué)這就是問(wèn)題,，這種狀況如果不及時(shí)改觀，必將影響今后的教育教學(xué)工作甚至阻礙教師的.發(fā)展,。

評(píng)課是學(xué)校教學(xué)教研過(guò)程中經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng),，我們有同事之間互相學(xué)習(xí)研討的評(píng)課，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組診斷檢查的評(píng)課等,。評(píng)課又是教學(xué)教研活動(dòng)中一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng),，通過(guò)評(píng)課教師之間可以互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn),，領(lǐng)導(dǎo)小組可以發(fā)現(xiàn)不足,，了解動(dòng)態(tài)，推廣經(jīng)驗(yàn),。每學(xué)期教師間互評(píng)課達(dá)50余節(jié);學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)課60余節(jié),。

科研個(gè)人工作總結(jié)篇十三

教育科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展,，教育科研必須先行,，科研工作與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系,。為此,，本學(xué)期，我?？蒲泄ぷ饕罁?jù)教育體育局科研所的工作意見(jiàn),，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課題研究為核心,，堅(jiān)持以人為本,，求真務(wù)實(shí)，把理論用于實(shí)踐,，積極開(kāi)展校本教研,，有針對(duì)性的進(jìn)行課題研究。通過(guò)課題研究,，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),，提高了教師的整體素質(zhì),，推動(dòng)了學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提升。具體科研工作總結(jié)如下：

領(lǐng)導(dǎo)的重視,，是學(xué)校順利開(kāi)展科研工作的前提,。我校領(lǐng)導(dǎo)班子已把教育科研工作列入學(xué)校工作的議事日程，還在時(shí)間,、教學(xué)設(shè)施等方面給予了保障,，組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使教師對(duì)科研的認(rèn)識(shí)水平和知識(shí)水平不斷提高,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭組織課題研究工作,，帶動(dòng)我校教職工積極搞課題研究。對(duì)研究中出現(xiàn)的困難或困惑及時(shí)組織教師進(jìn)行交流研討,，及時(shí)進(jìn)行階段總結(jié),，梳理過(guò)程材料。

“科研興?！币焉钊肴诵?，學(xué)校科研機(jī)構(gòu)是使整體科研工作和課題研究實(shí)驗(yàn)工作得以順利進(jìn)行的行政保證,。我校在原來(lái)的基礎(chǔ)上重新調(diào)整人員,，又申報(bào)兩項(xiàng)市級(jí)科研課題，其中一項(xiàng)已獲得批準(zhǔn),，正在有條不紊的研究中,。

全體教師解放思想，更新觀念,，提高認(rèn)識(shí),，樹(shù)立“科研興教”、“科研興?！币庾R(shí),，充分認(rèn)識(shí)到教育科研是提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵,，是提高教師素質(zhì)的重要途徑,；認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)走進(jìn)教育科研學(xué)習(xí)材料等現(xiàn)代教育理論，開(kāi)展專題討論,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以人為本的思想,。倡導(dǎo)教師要不斷地改進(jìn)自己的'工作并形成理性認(rèn)識(shí),，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，積極參與課堂教學(xué)實(shí)踐,，結(jié)合實(shí)踐教學(xué),，獲得真實(shí)的體會(huì),，從而來(lái)不斷提高自身的教育教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)水平。我校的高效課堂教學(xué)模式,，縣領(lǐng)導(dǎo)及教研員下鄉(xiāng)聽(tīng)課,、檢查時(shí)給予很高的評(píng)價(jià)。

堅(jiān)持科研與教育教學(xué)相結(jié)合的原則,，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓,，努力提高教科研工作實(shí)效。目前,，學(xué)校的國(guó)家級(jí)立項(xiàng)課題“新課程理念下教師教學(xué)技術(shù)行為的研究”的研究工作正在進(jìn)行,，并通過(guò)了上級(jí)部門(mén)對(duì)課題的中期檢查工作?？h級(jí)6個(gè)科研小課題（數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、語(yǔ)文,、思品,、科學(xué)、心理健康）也正在緊鑼密鼓的研究中,，通過(guò)嘗試各種不同風(fēng)格的課堂實(shí)踐不斷完善各科的教學(xué)理論,，取得了一定的階段性成果。在此基礎(chǔ)上,，學(xué)?？蒲兄魅斡纸M織骨干教師申報(bào)兩個(gè)市級(jí)科研課題，研究高效課堂的教學(xué)模式,，其中一項(xiàng)已獲得批準(zhǔn),。對(duì)新立項(xiàng)的課題學(xué)校及時(shí)舉辦課題開(kāi)題會(huì)，制造科研氛圍,，明確研究任務(wù)及人員分工,，落實(shí)研究計(jì)劃，切實(shí)開(kāi)展研究工作,。同時(shí)對(duì)研究中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的研討,、學(xué)習(xí)交流。本學(xué)期,，縣教科所組織了對(duì)教師科研理論知識(shí)的測(cè)評(píng),，我校教師取得了較好的成績(jī)。

我校的立項(xiàng)課題,，都是圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展研究的,。本學(xué)期組織2次課題研究示范課（教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課,、反思,、評(píng)課都形成文字材料）,，以示范課為研究切入點(diǎn)，深入開(kāi)展課題研究,，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性,，使我們的課堂成為真正的高效課堂。

1,、教科研組織科學(xué)化,。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教科研工作，本學(xué)期實(shí)行校長(zhǎng)親自抓,，科研主任具體抓,，教科研小組負(fù)責(zé)實(shí)施的工作制度。

2,、教育理論學(xué)習(xí)經(jīng)?；Ｎ倚Ｊ肿⒅匾I(lǐng)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué),，學(xué)習(xí)教育科研及新課程標(biāo)準(zhǔn)理論,、組織化教學(xué)、高效課堂22條等理論知識(shí),，規(guī)定教師在每天安排時(shí)間閱讀教育專著,，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記。

3,、科研活動(dòng)制度化,。學(xué)校制定了課題研討活動(dòng)制度，經(jīng)常組織教師進(jìn)行研討活動(dòng),，以增強(qiáng)課題研究實(shí)效,。建立了相關(guān)的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的的聽(tīng)課、評(píng)課制度,，效果顯著,。重視課堂教學(xué)研究，每學(xué)期都要組織全校教師進(jìn)行集體備課,，并組織好研討活動(dòng),，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。

教師們結(jié)合自己承擔(dān)的課題,，撰寫(xiě)具有一定理論價(jià)值與實(shí)用價(jià)值的研究經(jīng)驗(yàn),，課題研究論文等，成果顯著,，并把已取得的科研成果運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期,，按照教科所工作的新要求,，繼續(xù)做好并完善校本教材的研發(fā)工作。開(kāi)學(xué)初,，我校就落實(shí)校本教材完善方案對(duì)已研發(fā)的校本教材進(jìn)行修訂與完善,，并將之應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，取得了較好的效果,。

本學(xué)期,，我校的科研工作在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的辛勤努力下,，取得了一定的成績(jī),。在今后的工作中，我們將一如既往的開(kāi)展好各項(xiàng)教育科研工作,，辦出我校教學(xué)特色,，使我校的教育教學(xué)工作取得更加驕人的成績(jī)。

科研個(gè)人工作總結(jié)篇十四

20xx年一年來(lái)的學(xué)校教育科研工作,，堅(jiān)持“科研為先,、質(zhì)量為重、以人為本”的原則,，以課題研究,、教學(xué)模式構(gòu)建、課標(biāo)教材解讀為抓手,，以校本培訓(xùn)為依托,，深入開(kāi)展教學(xué)研究，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),，高于教學(xué),，指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊(duì)伍,，全面提高教育質(zhì)量,，力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破,，新的高度,。

1、服務(wù)意識(shí)：為教育決策服務(wù),，為教改實(shí)踐服務(wù),，為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。一句話,，教育科研是為學(xué)校,、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。

2,、主體意識(shí)：教育科研植根于學(xué)校教育教學(xué)之中,，廣大教師應(yīng)當(dāng)成為教育科研的主力軍，從事教科研工作,，既是教育事業(yè)的需要,，也是教師自身不斷發(fā)展的需要。

3,、實(shí)效意識(shí),。經(jīng)過(guò)這幾年，我校的教育科研氛圍逐步形成,，中青年教師自愿報(bào)名,，積極參與課題研究。為了避免只重結(jié)果不重過(guò)程,，保持我校旺盛的科研生命力,，本學(xué)期的教科研要求回歸常態(tài)和真實(shí)，抓過(guò)程,，重實(shí)效,，出成果。

教導(dǎo)處,、教科室,、教研室組織教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)進(jìn)行討論,，結(jié)合學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，依據(jù)上級(jí)要求和學(xué)校實(shí)際，確定了本學(xué)年校本教研的主攻方向：完善“四精四激”課堂教學(xué)模式和穩(wěn)步推進(jìn)課標(biāo)教材解讀工作,，以集體備課和課堂教學(xué)擂臺(tái)賽為載體,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率

1、培訓(xùn)備課組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng),，使他們?cè)鲩L(zhǎng)能力、提高素質(zhì),。

為了搞好校本教研工作,，提高教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)水平和管理能力,，提高校本教研的效率,，教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)管理,，堅(jiān)持每?jī)芍苷匍_(kāi)一次教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)會(huì)議,。通過(guò)例會(huì)，教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)的具體職責(zé),、任務(wù)得到了明確,；通過(guò)例會(huì)，教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)統(tǒng)一了思想,，提高了認(rèn)識(shí),，鼓足了干勁,；通過(guò)例會(huì)，針對(duì)校本教研中存在的問(wèn)題,，組織開(kāi)展專題討論,，探討具體的解決方法。鼓勵(lì)教師參加教科研,，重視課題管理,，對(duì)課題立項(xiàng)結(jié)項(xiàng)學(xué)校大力支持。

2,、推進(jìn)教學(xué)模式,、完善教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行三輪教學(xué)擂臺(tái)賽,。

為完善教學(xué)模式,，在教學(xué)實(shí)踐中探討學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體操作方法，研究如何有效的利用課堂評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,，教導(dǎo)處依據(jù)校本教研計(jì)劃,，有步驟開(kāi)展新一輪課堂教學(xué)擂臺(tái)賽。把擂臺(tái)賽分為備課組級(jí),、教研組級(jí),、學(xué)校級(jí)三個(gè)層面，要求全員參與,，人人做課聽(tīng)課評(píng)課,，建立完善聽(tīng)評(píng)課檔案。聽(tīng)課中有校領(lǐng)導(dǎo)參與聽(tīng)課,，在評(píng)課中及時(shí)指導(dǎo),。努力提高教師教學(xué)能力，把教科研成果落到實(shí)處,。在擂臺(tái)賽中,，各備課組圍繞教學(xué)模式推進(jìn)科研工作，根據(jù)自己在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的'問(wèn)題,，申報(bào)課題立項(xiàng),，把問(wèn)題當(dāng)課題,，把實(shí)踐過(guò)程當(dāng)研究過(guò)程。

在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下,，本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展三輪賽課活動(dòng),，賽課活動(dòng)把推行我校的“四精四激教學(xué)模式”作為重點(diǎn)，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為研究主攻的方向,。在各教研組長(zhǎng)積極組織下,，賽課活動(dòng)順利開(kāi)展，并取得了顯著的成效,。各學(xué)科組在靈活運(yùn)用“四精四激”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作了大量的有益的探索。不少教師能夠注重效果,，不流于形式,，能夠使學(xué)生有充足的時(shí)間自學(xué)思考，讓學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑,，使老師的點(diǎn)撥有針對(duì)性,。在賽課中，大多數(shù)教師能夠恰當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,。他們有的側(cè)重對(duì)學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià),，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)；有的側(cè)重以小組為單位,，通過(guò)小組計(jì)分,，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生為小組爭(zhēng)光積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。

3,、探尋課標(biāo)教材解讀模式并有了雛形

一年來(lái)，我校課標(biāo)教材解讀大致經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段,。

第一階段是學(xué)習(xí)摸索階段,，形成“五環(huán)四看三想兩對(duì)比一展示”解讀模式，這個(gè)階段初步以“路標(biāo)”

形式呈現(xiàn)個(gè)人解讀成果,，以問(wèn)題式呈現(xiàn)集體成果,。“五環(huán)”即個(gè)人研讀,；同伴互助,；專家引領(lǐng)；實(shí)踐反思,；

成果展示等五個(gè)環(huán)節(jié),。“四看”即看課標(biāo),，看教材,，看教參,，看相關(guān)資料；“三想”即想教學(xué)目標(biāo)與教材內(nèi)容之間的聯(lián)系,，想編者意圖和學(xué)生實(shí)際聯(lián)系,，想教學(xué)方法及實(shí)施策略聯(lián)系；“兩對(duì)比”即對(duì)比新舊教材,，對(duì)比同一教材的不同版本,，一展示是個(gè)人和集體研讀成果以文本形式展評(píng)。

第二階段是推進(jìn)課堂教學(xué)模式和課標(biāo)解讀模式有機(jī)融合階段,。這一階段,，我們以賽課形式檢驗(yàn)課標(biāo)

教材解讀成果，能否落實(shí)到“四精四激”教學(xué)模式的課堂中,，首席和abc四個(gè)等級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)教師的“雙?！比诤隙取?/p>

第三階段是課堂教學(xué)落實(shí)課標(biāo)教材解讀成果階段,。

第四階段把課標(biāo)解讀模式修訂為“三步三環(huán)表格式”解讀模式。分為教學(xué)目標(biāo)的細(xì)化,、教學(xué)策略設(shè)

計(jì)和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié),。我們?cè)谇叭齻€(gè)階段的實(shí)踐基礎(chǔ)上，將“五環(huán)四看三想兩對(duì)比一展示”的課標(biāo)解讀模式修訂為“三步三環(huán)表格式”解讀模式,?！叭健睘閭€(gè)體研讀同伴互助（集體匯報(bào)和專家引領(lǐng)）實(shí)踐反思（課堂實(shí)踐）。這是我們課標(biāo)教材解讀的基本流程,?！叭h(huán)”為目標(biāo)細(xì)化、策略設(shè)計(jì),、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì),，這是我們課標(biāo)教材解讀的個(gè)人研讀。新模式可操作性強(qiáng),，個(gè)人與學(xué)校兩個(gè)層面解讀成果呈現(xiàn)明晰,，便于指導(dǎo)課堂教學(xué)。

第五階段“四步四環(huán)”解讀模式,，分為教學(xué)目標(biāo)細(xì)化,、評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),、評(píng)價(jià)樣題的

設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié),，新模式可操作性強(qiáng)，個(gè)人與學(xué)校兩個(gè)層面解讀成果呈現(xiàn)明晰,，便于指導(dǎo)課堂教學(xué),。

學(xué)校以教育科研作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)和提高素質(zhì)教育的著力點(diǎn)，深化教學(xué)教研常規(guī)管理,、教學(xué)質(zhì)量管理和教育科研管理,。

1、圍繞提高課堂效率,，搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),，

以“課堂質(zhì)量工程”為依托，通過(guò)在全體教師中開(kāi)展課堂教學(xué)擂臺(tái)賽,、集體備課,、教材課標(biāo)解讀、課題研究,、教育教學(xué)專著學(xué)習(xí),、每學(xué)期一次教育理論測(cè)試活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),、更新教育教學(xué)理念,，從關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的學(xué)，改善了課堂氣氛,，提高了教學(xué)效果,。

2、完善和落實(shí)教師理論學(xué)習(xí)制度

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，進(jìn)一步完善理論學(xué)習(xí)制度,，抓好廣大教師的理論學(xué)習(xí)工作，以教師自學(xué),、小組討論和集體交流為主要形式,，提倡自我反思，自我提高,。其次,，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法,，學(xué)校一方面組織教師積極參加上級(jí)教育部門(mén)繼續(xù)教育培訓(xùn),、班主任培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),、學(xué)歷達(dá)標(biāo)和學(xué)歷提高培訓(xùn),、業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，還組織教師集體外出學(xué)習(xí),。

與此同時(shí),，學(xué)校建立了每位教師開(kāi)展讀一本教育理論書(shū)籍，弄懂一個(gè)教學(xué)原理,，寫(xiě)一個(gè)優(yōu)秀教案,，上一節(jié)課題研究示范課,，寫(xiě)一篇學(xué)術(shù)論文或?qū)W習(xí)心得的制度。

3,、有效實(shí)施同伴互助制度：

通過(guò)教師之間對(duì)話,、合作、互動(dòng),，開(kāi)展集體備課,，防止教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)援，使教師群體得到發(fā)展,。學(xué)校開(kāi)展了“老帶青,，青幫新的結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，在校內(nèi)認(rèn)師傅,，對(duì)青年教師實(shí)行專人指導(dǎo),，盡快提高青年教師教學(xué)能力和科研能力。尤其是課表教材解讀工作開(kāi)展以來(lái),，備課組有效利用同伴互助研討會(huì),，選定備課組長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人，名優(yōu)骨干教師,、首席教師作為學(xué)科專家,，借助我校每年一屆的課堂教學(xué)擂臺(tái)賽為平臺(tái)，從初賽,、復(fù)賽、決賽三輪賽課,，從設(shè)計(jì)課,、作課、議課各個(gè)環(huán)節(jié),，有步驟,、有秩序進(jìn)行師徒幫帶活動(dòng)大大提高了我校中青年教師的課堂教學(xué)能力。

4,、積極實(shí)施自我反思制度：

教師教育能力的提升,，建立一支具有教科研意識(shí)的師資隊(duì)伍，自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑,，每周三下午第四節(jié),，組織以專業(yè)為基礎(chǔ)的集體教研活動(dòng)、以教法,、學(xué)法為專題的研討活動(dòng),，在反思中提高，在反思中成長(zhǎng),。