計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初中思想品德教學(xué)工作總結(jié) 初中思想品德教學(xué)計(jì)劃篇一

一,、

學(xué)習(xí)

基本情況

我是一位思想品德教研員,，深知這次培訓(xùn)的重要，機(jī)會(huì)來之不易,，所以,，在培訓(xùn)中，我認(rèn)真傾聽了多位專家的視屏講座,，并與班上眾多優(yōu)秀教師一起討論交流,，把教師在教學(xué)中遇到的“難題”和所獲得的經(jīng)驗(yàn)發(fā)給大家，同時(shí)討論別人的專題,，通過研修,，互相討論，真是受益匪淺,！

二,、學(xué)習(xí)主要收獲

作為一線教研員，不能只知上課,，還要有一定的理論教研水平,。平時(shí)沒機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)這么

專業(yè)

的理論，這次培訓(xùn)我把主要精力放在理論學(xué)習(xí)上,，放在提高自身素質(zhì)上,。努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，使之為我的教研工作服務(wù),。在培訓(xùn)中,，我把自身對(duì)思品學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與

班級(jí)

老師交流，并在課內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐,，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教研,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，精益求精,，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù)，讓我的教研有了突飛猛進(jìn)的提高,。有如此的進(jìn)步,，離不開這次培訓(xùn)，它讓我今后更加有信心教研探討,。同時(shí),，我也學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整我的教育教學(xué)觀，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會(huì)了在教學(xué)中信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。

通過本次學(xué)習(xí)，我了解到教師要教育好學(xué)生,，不能只靠“教師要給學(xué)生一碗水,，自己就得有一桶水”這種理論觀念。隨著社會(huì)的進(jìn)步,，科技的發(fā)展,，這種理念已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的教育教學(xué)，我們要不斷學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)就給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。我們教師全出去進(jìn)修的可能性不大，接觸的教師人數(shù)也有限,，在這次學(xué)習(xí)中我們可以接觸更多更好的專家,、一線教師，真是一次很好的提高自己專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì),。

積極參與課例研修,，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映,。以課例為研究對(duì)象開展課例研究,，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。學(xué)習(xí)別人的同時(shí)，我們也可以自省,，有好的方法我們也可以借鑒,。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的,、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究,，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺得我的收獲很大,，特別是“知行階段”的在崗實(shí)踐指導(dǎo),，讓我感受頗深，收獲不少,。

三,、可持續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)想

教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)需要獻(xiàn)身,；教育是一門科學(xué),，科學(xué)需要探索；教育是一種藝術(shù),，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)造,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，讓我們帶著期望上路吧,，去探索教育的規(guī)律,，去增長(zhǎng)教育的智慧，去找尋教育的快樂,！我會(huì)在此后的研修中,，積極地學(xué)習(xí)、反思,、實(shí)踐,，努力提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)教育發(fā)展的要求,，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念,，積極轉(zhuǎn)變教育觀念,，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教研員。

初中思想品德學(xué)結(jié) [篇2]

初中思想品德學(xué)結(jié) [篇3]

初中思品課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)就要結(jié)束了,，因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí),， 我過得很充實(shí)，很精彩,，收獲多多,。因?yàn)檫@次遠(yuǎn)程研修，我再次體驗(yàn)了全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活,。

這是我參加過的`第二次遠(yuǎn)程研修,，令人感到深刻難忘。在這次遠(yuǎn)程中,，我受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),；通過參與在線研討和交流,，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲,；通過完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧,；通過閱讀課程內(nèi)容,，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得,，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華,。先總結(jié)如下：

一、樹立正確的教育思想

現(xiàn)代化教育對(duì)教師的要求已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出“傳道,、授業(yè),、解惑”的教學(xué)模式，而是要做學(xué)生的領(lǐng)路人,。俗話說,，“授人以魚，不如授之以漁”,。我們教師要做的一項(xiàng)最重要的工作就是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),，而不是簡(jiǎn)單的灌輸知識(shí)。因?yàn)槲磥淼奈拿?，不再是不識(shí)字的人,，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。教師要傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，讓他們自主掌握知識(shí),，只有這樣，才能讓他們終身受用,。而且現(xiàn)代的師生關(guān)系也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)意義上的教育者和被教育者的關(guān)系,，師生之間應(yīng)該互相尊重、理解,、信任,、合作，師生關(guān)系是一種互相教育,、互相感染,、教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系。因此,，在教學(xué)過程中，我努力地探索教學(xué)規(guī)律,，鉆研教材,，幫助學(xué)生們建立起了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式,。俗話說：學(xué)習(xí)有法，但無定法,。因此我還注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和形成,，讓他們總結(jié)性的創(chuàng)造和運(yùn)用適合自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。

二、立足教材,，努力提高課堂教學(xué)效果

教學(xué)工作可以說是一項(xiàng)常做常新,，永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。雖然七年級(jí)的教材我已經(jīng)上過好幾年了,，八年級(jí)也已經(jīng)是第二次上了,，但是在備課、教學(xué)過程中還是發(fā)現(xiàn)一些新的問題,，得到一些新的啟發(fā)與經(jīng)驗(yàn),，因此我在教學(xué)中先讀教材，對(duì)教材作深入細(xì)致的鉆研,，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn),，對(duì)教材進(jìn)行合理整合，爭(zhēng)取把每一節(jié)課都當(dāng)做第一次來上,。給學(xué)生一碗水,，自己必須擁有一桶水。所以我一有時(shí)間就堅(jiān)持自學(xué),。積極學(xué)電腦,，不斷地熟練、拓展自己的電腦知識(shí),，堅(jiān)持用先進(jìn)的多媒體給學(xué)生上精彩的課,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三,、積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高

反思本學(xué)期的工作,，我對(duì)于思想品德課程相關(guān)的理論書籍讀得還太少，還要不斷提高自身修養(yǎng)和素質(zhì),，給自己不斷充電,；對(duì)差生在情感上關(guān)注的不夠，沒能為其樹立學(xué)習(xí)的自信心,，在方法培養(yǎng)上沒教給適合其正確的方法,，導(dǎo)致差生轉(zhuǎn)化工作沒做好；在課堂氣氛上要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如,，不能讓學(xué)生過于活躍,，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果,。但是,，這次研修時(shí)間緊，內(nèi)容多,，任務(wù)重,，給廣大的研修學(xué)員帶來了一定的困難，讓繁忙的工作更加繁忙,，希望今后能在時(shí)間上,、內(nèi)容上、操作上能更利于我的工作,！謝謝

初中思想品德學(xué)結(jié) [篇4]

我利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),，對(duì)思想品德課程進(jìn)行了課程培訓(xùn)，我感到受益匪淺,、學(xué)有所得,，作為一名思想品德老師來說，這種培訓(xùn)是一個(gè)難得的好機(jī)會(huì),，給我教學(xué)的各個(gè)方面指明了方向和目標(biāo),，獲得了很多教學(xué)新理念和新知識(shí)，清晰地認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)的問題與差距,，這些使我感受深刻,，感謝培訓(xùn)教師們的辛勤勞動(dòng)。現(xiàn)將培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

一,、通過培訓(xùn)增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，思想品德理論水平和專業(yè)知識(shí)有了很大提高

通過學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到了新課導(dǎo)入也是一種教學(xué)藝術(shù),，融科學(xué)性,、知識(shí)性、趣味性、思想性,、藝術(shù)性于一體,，利用科學(xué)而巧妙的方法導(dǎo)入新課，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，活躍課堂氣氛,，提高課堂教學(xué)的效率都有好處。教師的講授能使深?yuàn)W,、抽象的課本知識(shí)變成具體形象,、淺顯通俗的東西，從而排除學(xué)生對(duì)知識(shí)的神秘感和畏難情緒,，使學(xué)習(xí)真正成為可能和輕松的事情,；講授法采取定論的形式直接向?qū)W生傳遞知識(shí)，避免了認(rèn)識(shí)過程中的許多不必要的曲折和困難,，這比學(xué)生自己去摸索知識(shí)可少走不少彎路,。所以，講授法在傳授知識(shí)方面具有無法取代的簡(jiǎn)捷和高效兩大優(yōu)點(diǎn),，這也就是講授法長(zhǎng)盛不衰的根本原因,。

二、通過培訓(xùn)指導(dǎo)了自己的教學(xué)實(shí)踐

通過學(xué)習(xí),，讓我了解了在初中思品課中講授法的現(xiàn)代意義和思品教學(xué)中的規(guī)范設(shè)計(jì)和實(shí)施策略,；明確了預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系；同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)的講授式教學(xué),，能辯證地看待它的優(yōu)缺點(diǎn),，認(rèn)清其獨(dú)特價(jià)值。學(xué)習(xí)了這些理論知識(shí)并能根據(jù)具體的課程選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，把握每種教學(xué)方法的范圍和時(shí)機(jī),，并能付諸于教學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)了理論和實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一,，形成了自己的教學(xué)特色,。

1

、在講授新課過程中,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

（1）讓學(xué)生參與教學(xué)過程,，激發(fā)思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、辨別是非的能力,。“學(xué)生的

心靈

不是一個(gè)需要添滿的罐子,，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種,?！睂W(xué)生首先是作為一個(gè)生命個(gè)體，而非一個(gè)被動(dòng)的“物”存在,，課堂教學(xué)活動(dòng)對(duì)每個(gè)學(xué)生而言是學(xué)生生命活力被煥發(fā),、生命價(jià)值不斷顯現(xiàn)的活動(dòng)過程，師生互動(dòng)課堂教學(xué),，應(yīng)最大限度地保證每個(gè)學(xué)生主體的參與,。

（2）留給學(xué)生足夠的思維空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中,。教師是組織者、指導(dǎo)者,、咨詢者,。教師需要敏銳地洞察力，對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展?fàn)顩r和所需要的幫助作出判斷,，需要有適度指點(diǎn)的技巧,，需要有與學(xué)生平等交流、組織,、協(xié)調(diào)學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)的能力,。

（3）設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與的教學(xué)形式，課堂教學(xué)時(shí)空構(gòu)成由單一互動(dòng)變?yōu)閹熒?、生生互?dòng),。在我國，由于以往課堂教學(xué)以教師的主導(dǎo)為核心,，教師面對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué),，傳授統(tǒng)一的書本知識(shí)，課堂是教師表演的舞臺(tái),，學(xué)生是觀眾,，只要看好、記好就行了,。課堂上沒有功能性小組,，教學(xué)中的互動(dòng)只是教師表演中的插曲，主要以教師的提問,，啟動(dòng)與某個(gè)學(xué)生個(gè)體或全班學(xué)生進(jìn)行,。問答式的互動(dòng)，幾乎沒有與學(xué)生小組互動(dòng)的現(xiàn)象,。而研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)活動(dòng)以小組的形式開展,，學(xué)生從自然社會(huì)和自我生活中選題進(jìn)行探究，課堂上組成一組組功能性學(xué)習(xí)小組,，

同學(xué)

之間進(jìn)行分工合作,，小組交往,，師生互動(dòng)。生生互動(dòng),。同時(shí)，課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,，可以延伸到課外,，給學(xué)生更大的思維空間。

2

,、開展合作學(xué)習(xí),，提高學(xué)生素質(zhì)

學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的淺層次問題均可在自主探究中解決，不理解或解決不了的問題就需要采用合作互研的方式加以解決,，如：“互聯(lián)網(wǎng)和我們的未來”在進(jìn)行教學(xué)時(shí),，我采用合作學(xué)習(xí)方式，將學(xué)習(xí)任務(wù)分成不同部分交各小組承擔(dān),，在組內(nèi)展開討論和研究,，把共同收集到的有關(guān)信息進(jìn)行分析綜合加工整理，推導(dǎo)出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論,，再在全班交流小組討論結(jié)果,，使全班同學(xué)形成對(duì)這一問題的深入認(rèn)識(shí)。在參與合作學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的觀念及與他人合作的能力,，在討論和探究中，養(yǎng)成不滿足現(xiàn)成結(jié)論,，敢于質(zhì)疑的精神,。例如：讓全班同學(xué)利用辯論的形式參與討論，“中學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧”好與不好,，展開激烈的辯論,。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到：網(wǎng)絡(luò)作為一把雙刃劍，其給廣大學(xué)生帶來便利的同時(shí),，也給其帶來一定的消極影響,，易造成廣大中學(xué)生思想道德觀念混亂。

三,、通過培訓(xùn)更新了教學(xué)觀念和教學(xué)方法

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),，了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，讓我認(rèn)識(shí)到課程改革的最高境界是教師觀念的提升,。教師是新課改的具體執(zhí)行者，教師要采用新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，努力實(shí)踐,、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平,。在培訓(xùn)中研討了很多問題,，比如說,，在課堂上,，你

怎樣

展開探究的問題,？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來,？在有限的時(shí)間內(nèi),，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透,？,。只有改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式,，才能把學(xué)生的主動(dòng)性和積極性充分發(fā)揮出來，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),，自覺,、自主、自愿地進(jìn)行學(xué)習(xí),，體驗(yàn)并享受學(xué)習(xí)的樂趣,。才能真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主,，還課堂于學(xué)生,。所以，教師作為課改的執(zhí)行者,，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗,，教師要不斷調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育觀念,，積極參加各級(jí)培訓(xùn),，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為,。

四,、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到：作為一名教師,，要終生學(xué)習(xí),。在21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)普及,，通訊發(fā)達(dá),，信息爆炸。合格的教師不是終生的,。以前是“不進(jìn)則退”,，現(xiàn)在則是“慢進(jìn)則退”。昨天的合格教師，今天不一定合格,。只有與時(shí)俱進(jìn),，努力做一名終生學(xué)習(xí)的教師，才能成為一名合格的教師,。

總之,，這次培訓(xùn)活動(dòng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),，更讓我開闊了視野,，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心,。無論是從看課到研討，還是從質(zhì)疑到專家解答,，每時(shí)每刻,、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲,，提高了自己的理論水平和工作能力,。美國著名的教育學(xué)家波斯納曾提出一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我相信通過自己的學(xué)習(xí)和努力,，在今后的教學(xué)中,，我將借本次研修之東風(fēng)，更新教學(xué)理念,，努力探索思品教學(xué)的新思路,、方法，多學(xué)習(xí),，多反思,，多培訓(xùn)，多成長(zhǎng),。因?yàn)槲蚁嘈牛河懈冻霾庞惺斋@,。

初中思想品德學(xué)結(jié) [篇5]

2012年的下半年我利用網(wǎng)絡(luò)參加了全員培訓(xùn)，對(duì)思想品德課程進(jìn)行了課程培訓(xùn),，我感到受益匪淺,、學(xué)有所得，作為一名入行已多年的思品老師來說,，這種培訓(xùn)是一個(gè)難得的好機(jī)會(huì),，給我教學(xué)的各個(gè)方面指明了方向和目標(biāo)，感謝培訓(xùn)教師們的辛勤勞動(dòng)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)的心得和大家一起分享：

在洗耳聆聽過人大附中政治課教師靳忠良精彩紛呈的講座,，親眼目睹了老師們的優(yōu)雅氣度、大家風(fēng)范之后,，全體學(xué)員深深地為他們強(qiáng)大的人格感召力所震撼,，并確信：他就是“學(xué)為人師,，行為世范”的航標(biāo)燈和領(lǐng)路人。

回顧整個(gè)培訓(xùn)過程,，每天緊張忙碌卻又很充實(shí),，因?yàn)槊刻於寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ淖矒襞c迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程就好像是一次“洗腦”的過程,，留給我太多的感悟,、啟迪和思索。因?yàn)楸敬闻嘤?xùn),，我受益匪淺,。

1．樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

古人云：玉不琢，不成器,。人不學(xué),，不知道。新時(shí)代,、新知識(shí),、新課程都要求教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。作為一名初中思想品德課教師,，要想讓自己的課講的更好，更加吸引學(xué)生,，不僅僅是專業(yè)知識(shí)要精深,，更需要的是淵博的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育的智慧。我們要做一個(gè)有智慧,、有愛心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì),。

2．轉(zhuǎn)變教師角色

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。教師不僅要教書，更要注重育人,。因此,，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。

3．注重反思

美國心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)十反思。一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué)，除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)外,，還要善于結(jié)合工作實(shí)際,，有針對(duì)性地借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，通過向同行學(xué)習(xí)不斷提升自己,。同時(shí),，還要學(xué)會(huì)反思自己的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的日常教學(xué)行為,，逐步改變過去那種教而不思,、教而不研，學(xué)而不思,、學(xué)而不研的狀況,，努力做一名研究型思想品德教師。

通過這段時(shí)間的培訓(xùn),，讓我享受了知識(shí),、技能、智慧,，更得到大師們的人格魅力和學(xué)術(shù)風(fēng)范的強(qiáng)烈感染；讓我在理論上得到提升,，在實(shí)踐上得到驗(yàn)證,；接觸了各地的名師，更讓我看到了自己與他人的差距,。值此,，把我印象最深的感受記錄下來與各位老師共享，愿我們能一起拾級(jí)而上,。

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