作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

夏天到小班教案音樂篇一

1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲,，注意唱出強(qiáng)拍。

2.借助圖譜來理解,，記憶歌詞,。

3.能創(chuàng)編歌詞，通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂,。

4.通過學(xué)唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍。

5.喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂,。

1.圖譜一張，歌詞圖片若干,。

2.多媒體課件,、歌曲磁帶。

3.已開展《快樂的夏天》主題活動,，幼兒已初步解了夏天的主要特征,。

4.幼兒事先有對唱的經(jīng)驗。

重點：能看圖譜,，理解歌詞內(nèi)容,，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

難點：通過不同的身體動作，感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,。

一．導(dǎo)入活動,，激發(fā)幼兒的興趣。

1.出示課件,，引導(dǎo)幼兒談話,。教師：你們看到了些什么？聽到了什么,？（ 幼兒：看到了荷花、荷葉,、桃子,、西瓜、青蛙,、知了……）（幼兒：聽到青蛙的`叫聲,，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）

2.教師：什么季節(jié)到了,？（幼兒：夏天到了,。）

二．學(xué)唱新歌。

1.教師有感情的范唱歌曲,。

2.出示相應(yīng)的歌詞圖片,，幫助幼兒理解和記憶。

3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞,。

4.幼兒熟悉旋律和歌詞后,，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

三．用不同的身體動作感受三拍子的強(qiáng)弱,。

1.鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,，感受強(qiáng)弱。

2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作,。（提示：我們還可以用什么動作來表示呢,？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩,、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……）

3.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,，大家共同學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗,。

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快,、內(nèi)容形象生動,，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，音樂情緒活潑歡快,，比較貼近幼兒生活,，符合小班幼兒年齡特點及認(rèn)知特點，適合小班幼兒演唱,。想一下子學(xué)會有點困難,，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難,。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點,，我采用游戲?qū)Τ姆绞剑谶@環(huán)節(jié)中,，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,。

夏天到小班教案音樂篇二

1、初步感知三拍子的旋律,，學(xué)習(xí)拍三拍子,。

2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞,，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲,，注意唱出強(qiáng)拍。

夏天景色圖畫,；雷電,、青蛙圖片；錄音機(jī),、磁帶,。

一、導(dǎo)入活動,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1、出示課件,，引導(dǎo)幼兒談話,。

教師：你們看到了些什么？聽到了什么,？

（幼兒：看到了荷花,、荷葉、桃子,、西瓜,、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音,，還有知了的叫聲……）

2,、教師：什么季節(jié)到了？

（幼兒：夏天到了,。）

二,、學(xué)唱新歌。

1,、今天,，老師帶來了一首好聽的歌曲，名字就叫《夏天到》,。教師有感情的范唱歌曲,。

2、出示相應(yīng)的歌詞圖片,，幫助幼兒理解和記憶。

3,、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞,。

4、幼兒熟悉旋律和歌詞后,，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲,。

三、用不同的身體動作感受三拍子的強(qiáng)弱,。

1,、鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強(qiáng)弱,。

2,、隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。

（提示：我們還可以用什么動作來表示呢,？如：拍一下手拍兩下肩膀,、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……）3,、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,，大家共同學(xué)習(xí)。

1,、復(fù)習(xí)三拍子的拍法,，及邊拍邊唱歌。

2,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,，通過回答接唱的形式體驗夏天的快樂。

荷花、青蛙,、知了等圖片,；錄音機(jī)、磁帶,。

一,、復(fù)習(xí)三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌,。

幼兒在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊拍,，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時表揚拍的好的幼兒,。同時要求其他幼兒學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

二,、學(xué)習(xí)接唱的演唱形式,，創(chuàng)編歌詞和動作，體驗夏天的快樂,。

1,、教師、幼兒以問答的演唱形式,，學(xué)習(xí)接唱第一,、二句，后面三句大家唱,。（注意聽音樂,，接唱要自然）

2、師出示荷花,、小狗,、知了等圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,。

教師提示：轟隆隆的雷響,，呱呱呱的青蛙叫，告訴我們夏天到了,。你在夏天里還看到了什么,，聽到了什么，也來告訴大家好嗎,？（如小池塘里荷花開,，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫,、知了唱……）

3,、教師范唱幼兒的創(chuàng)編,，在教師的引導(dǎo)下幼兒唱出自己創(chuàng)編的夏天的歌詞。

4,、教師與幼兒共同創(chuàng)編歌表演動作,，創(chuàng)編時引導(dǎo)幼兒注意音樂強(qiáng)弱、力度的變化,，學(xué)習(xí)用動作的由低到高來表現(xiàn)漸強(qiáng),。

5、有節(jié)奏地跟著音樂表演,。

6,、部分幼兒上臺表演。

《夏天到》是一首三拍子的歌曲,，旋律活潑歡快,、內(nèi)容形象生動，問答式的'歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景,。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活,，符合小班幼兒年齡特點及認(rèn)知特點,，適合小班幼兒演唱。一首歌曲一下子學(xué)會有點困難,，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難,。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點,，我采用游戲?qū)Τ姆绞健Ｔ谶@環(huán)節(jié)中,，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,。不足之處是孩子們在夏天的主題活動中積累的有關(guān)夏天的知識不多，沒有創(chuàng)編出很多新的歌詞,，在今后的活動中要注意孩子知識的拓展,。

夏天到小班教案音樂篇三

1、大感受三拍子歌曲旋律基礎(chǔ)上,，通過問答接唱的形式學(xué)唱歌曲,。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解,，并以愉快的情緒演唱歌曲,。

活動準(zhǔn)備：1,、情影圖 2、鋼琴 3,、幼兒用書

活動準(zhǔn)備：1,、了解夏天。

談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié),？你是怎么知道的,？熱的時候最想做什么事？在夏天我們大家要注意什么,？應(yīng)該怎樣做,？

2、欣賞夏天的'圖片,。

――教師在視頻搜索夏天的圖片給幼兒欣賞并讓幼兒說一說,。

3、教師完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞,，幼兒初步學(xué)唱歌曲,。

（1） 教師示范唱歌曲，同時相對應(yīng)指著情境圖與歌詞引導(dǎo)幼兒完整感知,。

（2） 幼兒在圖示及教師的動作暗示下輕聲隨音樂跟唱歌曲,。

（3） 鼓勵幼兒完整地進(jìn)行表演唱。

4,、創(chuàng)編歌曲,。

――幼兒對歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。

5,、找夏天

（1） 體驗夏天的特征,。

――教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里活動，感受夏天的陽光,，尋找合適的地方避暑,。

（2） 幼兒在幼兒園里尋找夏天。

（3） 鼓勵幼兒說出自已尋找的感受,。

（4） 幼兒在樹蔭下避暑,，感受陰涼。

愉快的情緒演唱歌曲,。

1,、情影圖 2、鋼琴 3,、幼兒用書 活動準(zhǔn)備：1,、了解夏天。 談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié),？你是怎么知道的,？熱的時候最想做什么事,？在夏天我們大家要注意什么？應(yīng)該怎樣做,？ 2,、欣賞夏天...

夏天到小班教案音樂篇四

小班音樂活動《夏天到》

1、初步感知三拍子的旋律,，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲,，注意唱出強(qiáng)拍。

2,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲,，通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。

1,、夏天景色圖片與視頻儀,。

2、雷電,、青蛙及荷花小狗,、知了等卡片。

3,、帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的景色,。

理解歌詞，學(xué)會用自然的聲音演唱,。

示范法,、練習(xí)法等。

一,、學(xué)唱新歌,。

1、從投影上來觀看“夏天景色畫面,，了解夏天的主要特征，知道夏天到了,。

2,、教師有表情地范唱新歌。

3,、教師提問題：你怎么知道夏天的到了呢,？教師一邊有序地出示雷電、青蛙等卡片,，一邊有節(jié)奏地念歌詞,。

4,、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏地念歌詞,。

5、在教師的引導(dǎo)下,，幼兒隨琴聲學(xué)唱歌曲。觀察畫面,，知道夏天到了,。

聽教師范唱。

在老師引導(dǎo)下按節(jié)奏念歌詞,。

跟隨音樂學(xué)唱,。用畫面和教師的范唱引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞和旋律，對歌曲有初步的感知,。

二,、感受三拍子的強(qiáng)拍。

1,、學(xué)習(xí)用拍一下手與拍兩下腿的動作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,，感受強(qiáng)拍。

2,、歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作,。

教師提示：我們除了可以拍一下手與拍兩下腿以外，還可以派一下手做兩下什么動作呢,？（如拍肩,、摸臉、點頭等）

3,、教師范唱,，幼兒練習(xí)唱歌曲中的強(qiáng)拍。感受三拍子的強(qiáng)弱弱的特性,，并創(chuàng)造性地做合拍的動作,。練習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的強(qiáng)拍。感受三拍子的特性,，培養(yǎng)一些音樂素養(yǎng),。

三、學(xué)習(xí)接唱的演唱形式,，創(chuàng)編歌詞,，體驗夏天的快樂。

1,、教師,、幼兒以回答的形式，學(xué)習(xí)接唱第一,、二句,，后面三句大家一起唱。（注意聽音樂,，接唱要自然）

2,、師出示荷花,、知了等卡片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,。

教師提醒：轟隆隆的雷響,，呱呱呱的青蛙叫，告訴我們夏天到了,。你在夏天里還看到了什么,，聽到了什么，也來告訴大家好嗎,？（如小池塘里荷花開,，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫,，知了唱……）學(xué)習(xí)接唱,。

創(chuàng)編歌詞。用接唱的方式降低學(xué)習(xí)的難度,，同時也增加學(xué)習(xí)的興趣,。創(chuàng)編部分有利于提高幼兒的創(chuàng)造能力。

音樂活動《夏天到》是一節(jié)音樂活動,，歌曲《夏天到》是一首三拍子的歌曲,。對于歌曲的`內(nèi)容孩子們都能很好的掌握。孩子們都知道了現(xiàn)在是夏天,，知道夏天是一個非常炎熱的季節(jié),，也了解有哪些明顯的基本特征，孩子們都非常感興趣,，說的也非常好,。在整個活動中，在學(xué)習(xí)三拍子是重點和難點,，對于沒有怎么接觸過三拍子的小班的孩子來說,，我想把所有的內(nèi)容放在一個學(xué)時里面孩子們學(xué)起來有些吃力了。我在活動前可以先讓孩子們對三拍子做一個比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，讓孩子們對三拍子有了一定的了解后再去學(xué)習(xí)新的歌曲這樣就可能更合適些,。

夏天到小班教案音樂篇五

1、初步感知三拍子的旋律,，學(xué)習(xí)拍三拍子,。

2,、引導(dǎo)幼兒理解歌詞,，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強(qiáng)拍,。

：

夏天景色圖畫,；雷電,、青蛙圖片；錄音機(jī),、磁帶,。

：

1、出示課件,，引導(dǎo)幼兒談話,。

教師：你們看到了些什么？聽到了什么,？

（ 幼兒：看到了荷花,、荷葉、桃子,、西瓜,、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲,，下雨打雷的聲音,，還有知了的叫聲……）2、教師：什么季節(jié)到了,？

（幼兒：夏天到了,。）

1、今天,，老師帶來了一首好聽的歌曲,，名字就叫《夏天到》。教師有感情的范唱歌曲,。

2,、出示相應(yīng)的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶,。

3,、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。

4,、幼兒熟悉旋律和歌詞后,，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

1,、鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,，感受強(qiáng)弱。

2,、隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作,。

（提示：我們還可以用什么動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩,、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……）3,、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，大家共同學(xué)習(xí),。

1,、復(fù)習(xí)三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌,。

2,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，通過回答接唱的形式體驗夏天的快樂,。

荷花,、青蛙、知了等圖片,；錄音機(jī),、磁帶。

幼兒在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊拍,，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn),，及時表揚拍的好的幼兒。同時要求其他幼兒學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。

1、教師,、幼兒以問答的演唱形式,，學(xué)習(xí)接唱第一、二句,，后面三句大家唱,。（注意聽音樂，接唱要自然）2,、師出示荷花,、小狗、知了等圖片,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,。

教師提示：轟隆隆的雷響，呱呱呱的青蛙叫,，告訴我們夏天到了,。你在夏天里還看到了什么，聽到了什么,，也來告訴大家好嗎,？（如小池塘里荷花開，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫,、知了唱……）3、教師范唱幼兒的創(chuàng)編,，在教師的引導(dǎo)下幼兒唱出自己創(chuàng)編的夏天的歌詞,。

4、教師與幼兒共同創(chuàng)編歌表演動作,，創(chuàng)編時引導(dǎo)幼兒注意音樂強(qiáng)弱,、力度的變化，學(xué)習(xí)用動作的由低到高來表現(xiàn)漸強(qiáng),。

5,、有節(jié)奏地跟著音樂表演。

6,、部分幼兒上臺表演,。

《夏天到》是一首三拍子的'歌曲，旋律活潑歡快,、內(nèi)容形象生動,，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，音樂情緒活潑歡快,，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認(rèn)知特點,，適合小班幼兒演唱,。一首歌曲一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后,，唱出自己最喜歡的一句并不難,。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲?qū)Τ姆绞?。在這環(huán)節(jié)中,，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱,，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。不足之處是孩子們在夏天的主題活動中積累的有關(guān)夏天的知識不多,，沒有創(chuàng)編出很多新的歌詞,，在今后的活動中要注意孩子知識的拓展。

夏天到小班教案音樂篇六

（1）引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬,，不在烈日下玩耍,。

（2）發(fā)展幼兒平衡能力和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。

（3）幫助幼兒認(rèn)識一兩種常見的降溫工具,，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法,。

（4）體驗明顯的季節(jié)特征。

（5）有初步的解決問題的能力,。

（1）在墻飾中展示有關(guān)夏天的景色,，服飾，活動的圖片,。

（2）在活動區(qū)增設(shè)各種夏季用品,，讓幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)和展示夏天。

（3）為孩子們換上小涼席,。

（1）常見的降溫工具的實物,，圖片，降溫的方法的圖片或課件,。

（2）夏季幼兒的服裝,，如短褲，背心,，裙子,，涼鞋若干。

（3）制作扇子的美工材料若干,，（剪刀,，小木棒，膠水,，舊圖書,，畫紙，硬紙板等）

一,、通過到樹蔭下,，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)出哪里最涼爽,。

二,、活動區(qū)分組活動

1、娃娃家：玩角色游戲《冷飲店》,，通過這個活動,，幫助幼兒了解冷飲可以降溫，解渴,，但不要貪吃,，引導(dǎo)幼兒體驗合作，分享的樂趣,，同時讓幼兒認(rèn)識了夏天的食品,，冷飲西瓜等,。

2、表演區(qū)：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的.最佳季節(jié),，在這個活動中,，通過讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演，幫助幼兒認(rèn)識夏季人們的衣著,，同時掌握正確穿脫衣物的方法,，培養(yǎng)幼兒自理能力。

3,、語言區(qū)：聽說故事《不狗不熱了》

夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱,、熱,、熱。狗媽媽給小狗戴上涼帽,，狗爸爸,，給小狗搖扇子，突然,，小狗跳起來跑進(jìn)屋里,，打開冰箱，哇,！冰箱里有桔子水,、西瓜、雪糕,、牛奶......

小狗給媽媽拿了瓶桔子水,，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕,，現(xiàn)在小狗不熱了,。

通過聽故事，講故事,，使幼兒簡單了解夏季地一些降溫方法,，同時培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

4,、美工區(qū)：制作扇子,，這個活動發(fā)展幼兒動手操作能力培養(yǎng)幼兒對美工活動地興趣，同時讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一,。

三,、通過以上活動，引導(dǎo)幼兒集中討論,，有什么辦法使自己涼快,，怎樣才能度過了一個快樂的夏天,。

四、生活活動,；戶外活動里,，引導(dǎo)幼兒不要在烈日下玩耍，注意防暑,。

五,、延伸活動：老師和孩子一起做體育游戲《電風(fēng)扇》。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)1－2圈,，發(fā)展幼兒的平衡能力,。

準(zhǔn)備：

觀察電風(fēng)扇，了解電風(fēng)扇的有關(guān)知識,。

玩法：

1,、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)動作?！帮L(fēng)兒吹,，風(fēng)兒吹，我是小電風(fēng)扇,，咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來,。”

2,、教師說：“電風(fēng)扇準(zhǔn)備”時,，幼兒兩臂側(cè)上舉做好準(zhǔn)備，當(dāng)聽到教師說：“電來了”時,，幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1－2圈,，并發(fā)出“呼呼”的聲音，當(dāng)教師說：“停電了”時,，幼兒兩臂放下,，停下來站在原地不動，游戲做3－5次,。

規(guī)則：停下來時誰忍不住笑或不動了,，要罰幼兒離開場地或表演節(jié)目。

六,、家庭與社區(qū)教育

（1）家長園地：主題內(nèi)容幫助寶寶安全健康的渡過夏天,。

（2）家長與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過看一看,，聞一聞,，嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色,、味道等,，并體驗大家庭的溫暖與快樂,。

（3）引導(dǎo)幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人，激發(fā)幼兒愛家人的情感,。

（4）帶孩子到海邊游泳,，引導(dǎo)幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動，游泳時要注意安全,，不能離開大人的保護(hù),，形成初步的自我保護(hù)意識。

活動結(jié)束：一起討論夏天都可以干什么,？

夏天到小班教案音樂篇七

1.在理解的基礎(chǔ)上,，主動學(xué)習(xí)兒歌，并積極開動腦筋,，用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的感受,。

2.培養(yǎng)仔細(xì)聽的能力.

1.對夏天的特征有一定的了解.

2.掛圖、磁帶

引起興趣→理解詩歌→討論仿編→延伸活動

t：現(xiàn)在是什么季節(jié),？（夏季）你怎么知道現(xiàn)在是夏天了,？（自由回答）夏天有好多秘密你們想不想知道,？（想）請你仔細(xì)的聽一聽,，誰知道夏天的秘密。（教師有表情的朗誦詩歌）

1．（出示圖片,，聽第一遍）t：誰知道夏天的秘密,？（小青蛙）還有誰知道夏天的秘密？（荷花）還有誰知道夏天的秘密,？（知了）

2．t：請你聽一聽他們是怎么做,、怎么說的？（聽第二遍）他們是怎么做的,、怎么說的,？（幼兒復(fù)述）青蛙為什么知道夏天的秘密？（因為他是夏天出來的）我們一起來象小青蛙一樣來說一說,。（幼兒集體朗誦第一段）荷花是怎么做的,、怎么說的？（幼兒復(fù)述）他為什么知道夏天的秘密,？（因為他也是夏天出來的）

t：誰想來象荷花一樣做一做,，說一說？（請幾位小朋友復(fù)述）知了是怎么做的,、怎么說的,？誰能說完整（幼兒復(fù)述）

3．t：我們一起來再來聽一聽夏天的秘密，好不好,？（先聽錄音）t：我們一起來說一說夏天的秘密,，好不好,？（跟念）

t：夏天的秘密這么多，我們小朋友再來找一找夏天還有那些秘密,？（幼兒自由回答）

t：那么除了圖上的這些,，你還知道哪些夏天的秘密？

t：你們怎么用好聽的話來說一說呢,？請你和好朋友商量一下,。（幼兒討論）

t：請你來說一說。（幼兒上來朗誦）

t：老師在小櫥上準(zhǔn)備了許多紙和筆,，請你把你知道的夏天的'秘密畫一畫,、講一講。（幼兒操作）夏天的秘密夏天來了,，夏天來了,，夏天在哪兒呢？青蛙從一張荷葉跳到另一張荷葉上,，呱呱的叫著,，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒,?！毕奶靵砹耍奶靵砹?，夏天在哪兒呢,？

池塘里荷花抬起頭，露出笑臉,，小聲的說：“夏天在這兒,，夏天在這兒?！?/p>

夏天來了,，夏天來了，夏天在哪兒呢,？知了在樹上曬著太陽,，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒,?！蔽铱匆娏讼奶斓拿孛埽奶煺娴膩砹?！

小朋友一起探討,。

夏天到小班教案音樂篇八

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨,，掌握夏季的季節(jié)特征,。

2,、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬,，不在烈日下玩耍,、要多喝水。

3,、幫助幼兒認(rèn)識幾種常見的降溫工具,，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

趣味練習(xí)：夏天的物品

一,、導(dǎo)入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事,。

二、展開

1.認(rèn)識夏天的.基本特征小朋友們,，剛才老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽,、搖扇子，一會又喝桔子水,，吃西瓜,、吃雪糕，這是說的什么季節(jié)的事呀,？(夏季)

（1）你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎（夏季）

（2）你們是怎么知道夏季來到了,，夏天有什么感覺呀？

夏天比起春天,、秋天,、冬天有什么不同,？

（自由討論）小結(jié)：夏季十分炎熱,，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了,，昆蟲多了,，樹葉也更茂密了。

2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱,，人們在這么熱的天該怎么辦,。

（1）如果我們現(xiàn)在出去跑一圈，就會滿頭大汗的,，夏天這么熱,，我們該怎么辦呀？誰能想出一些好辦法,，讓我們在外面玩的時候不會這么熱,？

（2）小結(jié)：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍,，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘,，下午2點鐘太陽最熱,，在很熱的夏天，要盡量減少這個時間外出,。

3.引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快,？

（1）小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢,？比如你吃什么能涼快一些,？你怎樣做能使自己涼快一些？和你旁邊的小朋友商量一下,，我們比一比誰想的辦法有多又好,。”

（2）幼兒講述想出的涼快的辦法,。

三.結(jié)束

1.引導(dǎo)幼兒交流,，知道夏天要怎樣過才涼爽。

2.趣味練習(xí)：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么,。讓幼兒知道在游泳的時候,，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀,！

小狗黃黃去旅行,，心里高興極了。黃黃起了一個大早,，背上自己的旅行箱九出發(fā)了,。哎呦，今天的天氣可真熱啊,，沒走一會,，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿著的小背心都濕透了,，這可怎么辦呢,？黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上,，哇,，涼快多了?？墒菦]走一會兒,，又熱了起來，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子,，上下一扇,，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐,，又拿出了自己帶著的桔子水,，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了,，聰明的黃黃已經(jīng)不熱了,。

夏天到小班教案音樂篇九

炎熱的夏季到了。雖然天氣炎熱的,、甚至酷暑難當(dāng),，但是對于孩子們說：夏天是多姿多彩的；可以吃好吃的冷飲,，女孩子可以穿漂亮的花裙子,，可以盡情玩水、可以聆聽夏天大自然的風(fēng),、雨,、雷電聲和樹上的知了聲……夏天這個季節(jié)孩子們那么感興趣，他們善于觀察,，善于思考,，思維力和動手操作能力已有一定的發(fā)展，對周圍的事物充滿了好奇,，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn),。將引導(dǎo)幼兒主動地探索發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。在活動中積累有關(guān)夏日防暑的經(jīng)驗,，引發(fā)對夏天許多問題的思考,。在談?wù)劇⒆鲎鲋凶尯⒆觽兇竽懴胂髣?chuàng)作,，體驗夏日給我們帶來的許多快樂,，學(xué)會在夏日自我防護(hù)的一些方法。

本次活動是“炎熱的夏天”主題中的.一次活動,。在“炎熱的夏天”的大主題背景下,，以夏季用品這一幼兒喜愛的生活用品導(dǎo)入活動,，通過日常生活中對夏季用品的熟悉和了解展開想象,，把各種幾何圖形片與夏季用品聯(lián)系在一起，并嘗試制作,，讓幼兒在與材料的互動中,，學(xué)會動腦、動手,，鼓勵幼兒盡情地表達(dá)和表現(xiàn),，讓他們體驗成功時的那種自信與喜悅。

1、通過日常生活中的生活經(jīng)驗進(jìn)行展開想象,，將各種幾何圖形卡片變成各種夏季用品,。

2、鼓勵幼兒按自己的想法,，大膽想象創(chuàng)作做,，幫助幼兒體驗成功的喜悅。

3,、在做做玩玩中,，體驗夏天給我們帶來的快樂，學(xué)會夏天自我防護(hù)的一些方法,。

1,、各種顏色、大小的幾何圖形卡片

2,、剪刀,、固體膠、各色紙,、各種廢舊材料等,。

一、交流討論

1,、今天收到了禮物很開心,你們知道是什么禮物是誰送的嗎?

2,、逐一出示禮物和孩子們一起分享。太陽公公為什么要送這些禮物給我?

3,、除了這些禮物外,還有哪些夏天的用品?

4,、太陽公公也送你們每人一份禮物，出示禮物認(rèn)識圖形,。

二,、想象創(chuàng)作

1、引導(dǎo)孩子用各種不同的圖形貼畫出多種夏季防暑用品,。

2,、鼓勵孩子大膽想象創(chuàng)作。

3,、幫助能力弱的孩子一起完成作品,。

三、分享交流

1,、幼兒作品展示,，相互交流。

2,、請個別孩子介紹自己的作品,。

夏天到小班教案音樂篇十

（一）知道夏天知了在樹上常鳴叫，發(fā)現(xiàn)知了有翅膀。

（二）愿意觀察并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

（一）重點：通過觀察,，發(fā)現(xiàn)知了有翅膀。

（二）難點：能大膽主動地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

（一）收集知了鳴叫的錄音和知了的圖片或照片（需有利于幼兒觀察知了的翅膀）,，或有關(guān)“知了的`生長”的多媒體資料。

（二）幼兒用書第5冊封二,、第1頁,。

（三）掛圖《知了叫，夏天到》,。

（四）語言cd（兒歌《知了叫,，夏天到》）。

（一）知了聲聲叫,。

1,、夏天來了，我們經(jīng)常會聽到一種聲音,，請小朋友聽一聽,，是什么聲音？是誰發(fā)出的聲音,？

2,、你平時聽到過知了的聲音嗎？什么時候,？

3,、你看到過知了嗎？我們一起來看看,，哪里有知了,？

4、初步觀察知了的外形,。（欣賞掛圖或影像圖,。）

師：你找到知了了嗎？它在哪里,？

師：誰能上來指給大家看看你找到的知了,，告訴大家知了在哪里？

師：圖上的知了停在大樹上,，平時知了也都生活在大樹上,。

師：剛才你們聽到知了是怎么叫的？夏天的時候,，知了經(jīng)常在樹上“知了知了”地叫。

（二）知了的翅膀真奇妙。

1,、初步觀察并自主描述知了的外形（掛圖）,。

師：你看到的知了是怎樣的？（幼兒自主觀察和表述,。）

2,、聚焦觀察并自主描述知了的翅膀。

師：仔細(xì)看看,，知了身上長著什么,？（引導(dǎo)幼兒觀察上側(cè)大圖。）

師：知了的翅膀看起來是怎樣的,？（引導(dǎo)幼兒觀察下側(cè)左右小圖,，為幼兒提供自主觀察和表述的空間。）

師：看看兩只小知了,，它們的翅膀是打開的,，還是合攏的？（引導(dǎo)幼兒對比觀察,。）

3,、觀察知了的相關(guān)圖片或照片。

師：我們再來看看,，其他的知了是不是也有翅膀,？

師：原來，知了都長著一對什么,？所以它們才能飛到哪里,？

（三）抓知了。

1,、欣賞兒歌,，觀察幼兒用書，有機(jī)會帶領(lǐng)幼兒試著抓抓知了,。

師：請小朋友聽聽兒歌,、看看書，說說知了在哪里不停地叫,。（樹上,。）就好

像在告訴大家，夏天怎么樣,？（來到了,。）

師：屋里小寶寶在做什么？知了不停地叫,，寶寶可能會怎樣,？

師：在樹下的哥哥姐姐手里拿著什么,？他們想要做什么？

夏天到小班教案音樂篇十一

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)人物體形特征,，恰當(dāng)使用各種工具材料制作夏天的瓶娃娃，同時能表現(xiàn)夏季人物的服飾特征等,。

2,、培養(yǎng)幼兒喜愛做手工的情感及認(rèn)真有條理的制作習(xí)慣。

飲料瓶人手一個,、毛線,、蠟光紙、皺紋紙,、雙面膠,、剪??

一、導(dǎo)入活動,，引發(fā)興趣

1,、談話，引出主題：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié),。

夏天天氣炎熱，為了能夠更涼快,，我們穿些什么,？戴些什么呢？

教師：夏天天氣炎熱,，我們都穿短袖,、短褲，裙子,，出門還會戴遮陽帽,、遮陽鏡進(jìn)行遮陽。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的材料,，激發(fā)幼兒的興趣。

小朋友看看你們桌面上,，老師都為你們準(zhǔn)備了什么材料呢,？

你們能猜猜我們今天要做什么呢？

二,、出示范例,，講解做法

1、（出示范例）小朋友,，看,，這是什么,？這就是老師用這些材料制作出來的一個娃娃，我們來看看這是一個怎樣的娃娃,？（引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的穿著特征）

這個娃娃穿著裙子,，戴著遮陽帽,，那我們可以給它起個名字叫“夏天的瓶娃娃”）

2,、我們在來看看這個娃娃都用了哪些材料做了什么呢？

幼兒觀察并回答,。

教師：用卡紙做了一頂遮陽帽,。用毛線做了娃娃的頭發(fā)。用蠟光紙剪出了娃娃的眼睛和嘴巴,，并用雙面膠粘了上去,。裙子是用皺紋紙做出來的，先粘好一些雙面膠在瓶子下邊的位置,，然后用皺紋紙粘上去,，粘的時候要注意粘一下留一點，這樣就會更漂亮,。

3,、小朋友，如果你要做個男孩子穿的短袖短褲,，可以怎么做呢,？鼓勵幼兒動腦想一想。

三,、提出制作要求

1,、小朋友在做之前先要想好你要用哪個瓶子做身體，這樣我們才能設(shè)計出適合他穿戴的物品,。選擇的材料要適合大小,，選好瓶子后再來它做眼睛，嘴巴,，衣服等都要是適合它穿戴的大小,。你可以大膽設(shè)計出和別人不一樣的服飾，使你的娃娃更漂亮,，更有特色,。

2、今天要用到的材料比較多,，小朋友在制作時一定要記住東西不要隨便亂放,，你需要什么材料了就拿什么材料，用完之后及時地放回原處,。先做好了的'孩子應(yīng)該先把你的工具,、材料收拾好,，然后把你的瓶娃娃擺在桌面上，最后我們就一起來欣賞誰做的瓶娃娃最漂亮,，最特別,。

四、幼兒制作,，教師觀察并指導(dǎo),。

特別幫助平時動手能力差，動作較慢的幾個幼兒,。

五,、欣賞，作品,。

1,、小朋友的夏季瓶娃娃都做好了，也擺好了在自己的位置上,，請小朋友去互相欣賞,，看看你最喜歡哪個瓶娃娃，為什么喜歡,。

2,、引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒從造型和色彩搭配上進(jìn)行。