作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
秋天小班音樂教案 找朋友小班音樂教案篇一
1、在樂曲情節(jié)提示中初步學(xué)玩《小猴與鱷魚》的游戲,。
2,、能分辨在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來,在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍,,并啟發(fā)幼兒嘗試?yán)蒙眢w不同部位進(jìn)行“蕩秋千”,、“藏起來”。
3,、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松,、歡樂的感覺。
4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,,理解歌曲意境。
5,、在進(jìn)行表演時,,能和同伴相互配合,共同完成表演,。
1,、幼兒在活動前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗。
2,、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px),、鋼琴、三個小猴頭偶,、一個鱷魚手偶,、房屋和樹木等布景。
1,、通過手偶游戲,,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。
(l)師:‘小朋友們,,看,,我這里有幾只小猴子,今天他們要去蕩秋千,,在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢?我們一起來聽聽,,看看?!?/p>
(2)教師一邊清唱歌曲,,一邊演示手偶,。
(3)用提問+講述的方式引導(dǎo)動兒理解歌曲內(nèi)容及游戲要求:
①師問:“有幾只小猴在蕩秋千?…‘它們是怎樣蕩的?…‘伸出手指,把你們的小猴也準(zhǔn)備好,,我們一起跟隨音樂節(jié)奏蕩秋千,。”(教師不戴手指偶,,引領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂節(jié)奏做“小猴蕩秋千”,。)
②師問:‘小猴們高高興興蕩著秋千,呀,,誰來了?”
③師唱:“鱷魚來了,,鱷魚來了,鱷魚來了,,鱷魚來了,。”問:‘‘小猴們要怎么辦?” (教師清唱,,師幼一同做‘‘小猴藏起來”,。)
④師問:“那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀?”(教師清唱,師幼一同做‘小猴藏好不動一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏―剛,、猴自由玩?!薄?/p>
2,、邀請幼兒一起玩游戲
(1)教師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶,。
師:“現(xiàn)在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千,玩的時候要注意,,鱷魚來了就要趕快怎樣?…‘對,,一定要把你的小猴藏好,只要不發(fā)出聲音,,就不會被鱷魚發(fā)現(xiàn),。好,先請出你們的第一只小猴,?!?/p>
(2)啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。
①師:我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千,,現(xiàn)在它想到我身體的另一個地方蕩秋千,。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”,。)
②師:我的第二只小猴也想換一個地方蕩秋千,。你們說,到我身體的那個地方蕩秋千?(教師選擇一個幼兒說的部位,,清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”,。)
③師:我的第三只小猴會到哪里蕩秋千呢?在xl,,怎樣蕩秋千,誰來做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”,。)
④師:你的小猴想在你身體的哪個地方蕩秋千?要怎么蕩呢?(在鋼琴伴奏下,,幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習(xí)“蕩秋千”,教師巡回觀察并進(jìn)行個別引導(dǎo),。)(d教師小結(jié)并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式,。
3、師生一同玩第二次游戲
(1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶,。
(2)引導(dǎo)幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置
①師:“你們的小猴因為可以到身體不同地方蕩秋千,,可高興了。不過,,他們要是老藏在同一個地方,,恐怕就會被鱷魚發(fā)現(xiàn)了。想一想,,小猴除了可以到我們背后躲藏,,還可以到身體的哪些地方躲藏?”
②教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分,幼兒把‘‘/j,、猴”躲藏在身體的不同地方,。
4、幼兒第三次玩游戲
(l)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走,,加強(qiáng)找尋的樣子,。
(2)關(guān)注“蕩”
師:小猴最喜歡跟著音樂節(jié)奏―上二下把秋千蕩得高高的!你們能讓你們的小猴跟著音樂節(jié)奏―上―下的把秋千蕩得高高的嗎?(教師清唱“ⅱ剮l-”幼兒嘗試讓小猴隨節(jié)奏蕩得高高的。)
(3)關(guān)注“藏”
展示布景,。
師:剛才,,你們的小猴已經(jīng)學(xué)會了尋找不同的地方躲藏,而且能安安靜靜地不被鱷魚發(fā)現(xiàn),。不過,,前幾次出來的都是小鱷魚,要是大鱷魚出來,,我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏,。你們看看,哪些地方可以把我們藏得更好?(引導(dǎo)幼兒可以到各布景,、椅子后面躲藏,。)
5、幼兒第四次玩游戲
(1)師幼第四次玩游戲,,配班老師扮演鱷魚走出來找尋
(2)在音樂尾聲,,師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動結(jié)束。
1,、本活動靈活性較強(qiáng),,在延伸活動里,,當(dāng)幼兒完全熟悉了游戲的玩法后
(l)關(guān)于角色分配:可以全部由幼兒當(dāng)小猴(即每一位幼兒就是一只小猴),老師扮鱷魚進(jìn)行游戲;也可以部分幼兒當(dāng)小猴,,一個或多個幼兒當(dāng)鱷魚(但鱷魚的數(shù)量不宜過多),。
(2)關(guān)于c小猴蕩秋千”玩法的演變:可以在歌曲“兩只小猴……唰l,’時,,幼兒兩兩拉手?jǐn)[動玩蕩秋千,,并將歌曲“三只”改為“四只”,幼兒四a-組拉手?jǐn)[動玩蕩秋千一躲藏(因為4是2的倍數(shù),,這樣便于幺l快速兩兩結(jié)隊成4人);待幼兒非常熟練后,,可由老師任意唱“x只小猴……”(注意:ij、班x<4,、中班x
2,、本活動適宜在小、中班進(jìn)行,。教師可以通過改變歌詞里的動物,、參與者自由選擇角色等游戲元素,調(diào)整游戲難度,,刺激幼兒的參與度,。
3、在聽到“鱷魚來了”部分幼兒可能會有緊張的情緒,,教師需隨時通過空間接近,、動作、眼神或語言,,幫助幼兒舒緩情緒,,積極參與游戲,。
小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣,,活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感,,形成鮮明的對比,,并且,,躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn),、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強(qiáng)烈,。
為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則,,我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式,幫助幼兒觀察,、理解游戲規(guī)則。
小百科:鱷魚是生態(tài)價值,、科學(xué)價值和具有一定經(jīng)濟(jì)價值的爬行動物,。因此,世界上一些國家積極發(fā)展人工養(yǎng)殖鱷魚的行為,。
秋天小班音樂教案 找朋友小班音樂教案篇二
1、通過模仿象聲詞,初步唱出歌曲中的休止符,。
2、會根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動作,。
3,、愛爸爸、媽媽及周圍的人,,體會表演活動的快樂,。
音樂
1,、手指游戲
根據(jù)教師的提示,伸出相應(yīng)的手指
“大拇指是爸爸,,爸爸旁邊是媽媽,,個子最高是哥哥,哥哥旁邊是姐姐,小小指頭就是我,。”教師邊說邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。
2、猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什么,并學(xué)習(xí)各種模仿動作
①教師:爸爸會做些什么事?我們一起來學(xué)一學(xué)。
媽媽會做些什么事,?我們也來學(xué)一學(xué),。
②幼兒和教師一起邊做模仿動作邊發(fā)出象聲詞
3,、教師范唱,幼兒學(xué)習(xí)完整說歌詞
4,、幼兒學(xué)唱歌曲
提醒幼兒唱出休止符
1,、先用手指點(diǎn)動三下表演,,表示打招呼,互相交流感情,。
2,、在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動的基礎(chǔ)上,,鼓勵幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動作,,邊唱邊表演,。
小班音樂五指歌教案,俗話說,,五指連心,,五指對我們的重要性是不言而喻的,很多幼兒對于自己的手指都很有好奇心,,很多時候都喜歡玩自己的手指,,五指歌可以讓幼兒認(rèn)識自己的五指,。
秋天小班音樂教案 找朋友小班音樂教案篇三
目的:
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣,。
2,、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓(xùn)練。
3,、感知不同的音樂節(jié)奏,,并自己用手拍出來。
準(zhǔn)備:龜兔賽的音樂磁帶,,鈴鼓,、串鈴、烏龜和兔子的手偶
過程:
一,、教師引出:小朋友們老師給你們講一個故事,,你們猜一猜這是什么故事。
1,、放音樂,,老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問:你們知道剛才老師講的是什么故事嗎,?(龜兔賽跑)
2,、哪一段音樂是烏龜,哪一段音樂是兔子來了,,最后誰贏了,。(放音樂,請小朋友聽一聽,,哪一段是誰)
3,、請小朋友將其節(jié)奏拍出來,什么樣的節(jié)奏適合烏龜,,什么樣的節(jié)奏適合兔子,。
4、請一部分小朋友當(dāng)烏龜,、一部分當(dāng)兔子,,聽音樂表演。
二,、引出小樂器(不光是我們小朋友喜歡表演,,還有人想來參加,你們猜一猜是誰呀,?)
1,、請小朋友來判定一下,哪一種作烏龜,,哪一種作兔子,,較適合,。
2、如:烏龜適合用鈴鼓,,那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來,;兔子也一樣,也請小朋友用手拍出來,。
3,、請小朋友自選樂器:看哪個小朋友最聰明,能讓自己的小樂器,,不發(fā)出聲音,。
4、聽音樂用自己的樂器伴奏,,看著老師的手偶:烏龜來了就用鈴鼓敲,,兔子來了就用串鈴。
5,、交換樂器,,飾不同的角色。
三,、表演
請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子,,其余的人來為他們伴奏。最后交換,。
秋天小班音樂教案 找朋友小班音樂教案篇四
情感目標(biāo):激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣,。
能力目標(biāo):引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。
知識目標(biāo):幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。
重點(diǎn):理解歌詞旋律,進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來,。
難點(diǎn):理解“切一切,、煮一煮、炒一炒,、炸一炸”的節(jié)奏,。
炒菜視頻、實物炒菜一份,、圖譜ppt,、《小小廚師》音樂、鋼琴,。
(一)導(dǎo)入
通過實物菜肴,,調(diào)動幼兒的興趣。
提問:
1,、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么,?”
“誰做的菜會這么好吃?。俊眴l(fā)幼兒說說廚師的工作,。
2,、“廚師是怎么做菜的?”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗并引出“切一切,、煮一煮,、炒一炒、炸一炸”,。
3,、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?!辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么,?你能學(xué)學(xué)這個動作嗎?我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動作,?!?/p>
(二)展開
1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂,,感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容,。
(1)播放音樂,并提出在聆聽音樂時的要求
“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌,,你們想聽嗎,?
那要認(rèn)真聽,聽聽歌詞里面都說了什么,?”
(2)完整欣賞歌曲后,,梳理歌詞內(nèi)容。
“歌曲里面都說了什么”
2,、教師完整清唱歌曲,,(邊唱邊出示圖譜,一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律,。
“這首歌真有意思,,楊老師也想來唱一唱,你們聽聽楊老師唱的怎么樣”
“楊老師唱的好不好,?你們想不想跟著楊老師一起唱,?”
3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞,,并用鋼琴單音伴奏,。
“那咱們先來看看歌詞是怎樣的?!保ㄅ浒嗬蠋焼问謴椬噤撉?,楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞,。一遍)
4、教師分解式教學(xué),,充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律,。
“孩子們,現(xiàn)在李老師唱一句,,看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來,?”
5、發(fā)揮幼兒的主動性,,鼓勵幼兒大膽模唱歌曲,。
師幼同唱歌曲《小小廚師》,楊老師伴奏,。
(三)結(jié)束
小朋友唱的真好,,那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后,,帶領(lǐng)孩子們一起分享實物菜肴,。