作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小班音樂(lè)教案反思 小班音樂(lè)教案找朋友篇一

幼兒小班的孩子社會(huì)性關(guān)系已不限于母親和親人之間,，而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上，他們很愿意和小朋友在一起玩,，像水中的魚兒一樣自由自在,。

1，讓幼兒在歡快的樂(lè)曲中感受擁有朋友的快樂(lè),。

2,，使幼兒體會(huì)“憂愁”和“快活”的不同感受。

3,，領(lǐng)會(huì)一,，二，三條魚的含義,。

4,，使幼兒能根據(jù)歌詞的含義做出相應(yīng)的動(dòng)作。

難點(diǎn)一,，幼兒對(duì)歌詞的咬字發(fā)音,，尤其“愁”字。

難點(diǎn)二,，舞蹈過(guò)程中1,，2，3,，數(shù)的互換角色上,。

音樂(lè)，小魚缸,，三條小魚

故事講述：有一條小魚,，它沒(méi)有朋友，每天都是孤孤單單的游來(lái)游去,，沒(méi)有別的魚兒和它說(shuō)話,，沒(méi)有魚陪它做游戲,，它很傷心,，(哀傷的音樂(lè))。取出魚缸,，小朋友發(fā)現(xiàn)一條魚在水里游真的很孤單,。老師開(kāi)始唱第一段歌詞邊做動(dòng)作：一條魚,，水里游，孤孤單單在發(fā)愁,。

老師提問(wèn)：為什么這一條魚很孤單，他為什么會(huì)發(fā)愁呢?我們?cè)鯓硬拍軒椭?

幼兒思考引出：小魚需要朋友。

老師取出第二條魚放入水中,，老師提問(wèn),，第二條魚放進(jìn)去以后會(huì)怎樣，魚的感受是什么,，小朋友的感受是什么,，得到關(guān)鍵詞,，快樂(lè),，高興，開(kāi)心,。老師唱第二段歌詞并表演動(dòng)作：兩條魚,，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,。

老師提問(wèn),，如果想讓小魚更加開(kāi)心我們可以怎樣做?

老師再在魚缸里放第三條魚，一起數(shù)一數(shù),，如果小朋友是最開(kāi)始的那條魚,，你會(huì)開(kāi)心嗎?小朋友回答完，老師接著唱第三段歌詞：三條魚水里游,，快快活活做朋友,。歌詞隨著游戲的.展開(kāi)更加深刻，教師引領(lǐng)小朋友以表演的形式熟悉歌曲,，在中間畫圓,，小朋友依次表演，可分組進(jìn)行,。

1,，過(guò)程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位,，也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒,，但感染力欠缺,。

2,，老師將這個(gè)活動(dòng)完成了，但沒(méi)有關(guān)注到孩子想象的空間,，比如,，孩子還會(huì)選擇更多的魚,，4，5，6,，7,，8,，100,，1000,，等等,，孩子們還可以說(shuō)說(shuō)平時(shí)職到的魚類。

小班音樂(lè)教案反思 小班音樂(lè)教案找朋友篇二

1,、激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣,，體驗(yàn)樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè),。

2、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂(lè)器進(jìn)行匹配。

3,、引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)器發(fā)出的聲音，并樂(lè)意參與游戲,。

大鼓,、搖鈴,、盤

1、重點(diǎn)：能根據(jù)股市情節(jié)與與樂(lè)器進(jìn)行匹配，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

2,、難點(diǎn)：幼兒分角色進(jìn)行表演,，并能控制自己的樂(lè)器,。

（一）導(dǎo)入：師生問(wèn)好

1、教師打擊樂(lè)器發(fā)出聲音,，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：小朋友，剛才聽(tīng)到什么聲音了,？（鼓聲,、鈴聲）還有什么聲音呢,？（幼兒討論）

2、教師出示樂(lè)器,，進(jìn)行演奏,，幼兒熟悉樂(lè)器。

師：今天老師請(qǐng)這三樣樂(lè)器寶寶來(lái)和小朋友作游戲,，游戲的名字叫做《大象和小蚊子》,。

師：

1、器寶寶來(lái)當(dāng)大象和小蚊子,，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)什么樂(lè)器聲音像大象走路的聲音,？為什么？（幼兒討論）

2,、邊搖搖鈴邊提問(wèn)：搖鈴像誰(shuí)的聲音,？

（二）開(kāi)始部分

1、教師邊講述故事邊表演樂(lè)器,，了解基本情節(jié),，初步感知游戲。

提問(wèn)：

（1）大象是怎么走路的,？（幼兒表演）教師用大鼓配合,。

（2）大象打起了瞌睡，誰(shuí)來(lái)了,？蚊子是怎么飛的,？蚊子看見(jiàn)了什么？它們要干什么了,？（我們?nèi)ザ６０桑┧鼈冊(cè)趺炊５?？（教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音）

（3）大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的,？（教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音）

（4）大象生氣了,，一跺腳，咚,！蚊子怎么了,？（死了）2、教師指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼共同表演,。

3、幼兒分角色用樂(lè)器表演故事,，教師講述幼兒表演,。

（三）結(jié)束部分

小朋友表現(xiàn)的真棒，小樂(lè)器累了,，想回去休息了,，我們把他們送回家——整理樂(lè)器

為幼兒提供更多不同的樂(lè)器和材料,，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像大象和小蚊子。

小班音樂(lè)教案反思 小班音樂(lè)教案找朋友篇三

1,、品嘗薯片,，體驗(yàn)薯片脆脆的感覺(jué)。

2,、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“喀嚓”聲,，并跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的做動(dòng)作。

材料,，薯片,。

一、師生共同品嘗薯片,，體驗(yàn)薯片脆脆的感覺(jué),。

1、做《猜猜看》的游戲：教師請(qǐng)小朋友閉上眼睛,，教師吃一口薯片,，有意發(fā)出脆脆的喀嚓聲，讓幼兒猜猜,。

師：“你們猜,，這是什么聲音啊,？”

2,、幼兒品嘗薯片,，并說(shuō)薯片吃到嘴里的感覺(jué),。

師：“你們想吃嗎？”“那請(qǐng)你們來(lái)吃吃看,，吃好要告訴老師薯片吃進(jìn)去是什么感覺(jué)好嗎,？”

二、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)薯片脆脆的感覺(jué)

1,、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作,，表現(xiàn)薯片脆脆的感覺(jué)。

師：“誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看呢,？”“還有誰(shuí)想來(lái)學(xué)學(xué)看,？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看好嗎？”

2,、引導(dǎo)幼兒跟這個(gè)音樂(lè),，有節(jié)奏的表演。啟發(fā)幼兒在“x x”和“xx xx”出變換不同的動(dòng)作造型,，表現(xiàn)薯片脆脆的趣味,。

師：“小朋友們,，你們剛才吃薯片的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音啊,？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看吧,！”

3、鼓勵(lì)幼兒找同伴合作表演,。

三,、歌表演薯片脆脆

1、教師和幼兒一起演唱歌曲《薯片脆脆》

師：“聽(tīng),，薯片脆脆還會(huì)唱歌哦,！”“好聽(tīng)嗎？”“請(qǐng)你們跟它一起唱好嗎,？”

2,、一邊演唱，一邊用動(dòng)作表現(xiàn),。特別在“喀嚓”處可運(yùn)用已經(jīng)創(chuàng)造的動(dòng)作造型,。

師：“薯片脆脆說(shuō)坐得太久了，想站起來(lái)跳舞,，我們一起來(lái)跳舞好嗎,？”

這是一節(jié)非常形象的音樂(lè)活動(dòng)。本次活動(dòng)能抓住孩子們的天性,，讓孩子們?cè)谄穱L了薯片之后,，發(fā)現(xiàn)雖然每片薯片都是圓圓的，可它們都是一片片不一樣的○,，原來(lái)薯片還有那么多不同的口味,，原來(lái)吃薯片的時(shí)候還會(huì)發(fā)出這么有趣的聲音，更讓他們驚奇和意外的是我們還可以將它編成一首這么好聽(tīng)的歌曲,。這首歌曲貼近幼兒的生活,，因此，在學(xué)唱歌曲中,，孩子們很快就掌握了,，為了增加本次活動(dòng)的趣味性，我還在孩子們掌握了歌曲之后,，讓孩子們用形體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲——每一個(gè)孩子都變成各種形狀的薯片,，進(jìn)行表演，讓孩子在有趣的音樂(lè)游戲中體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,。

小班音樂(lè)教案反思 小班音樂(lè)教案找朋友篇四

大鼓小鼓（小班打擊樂(lè)）

1,、在做做玩玩中感受聲音，體驗(yàn)探索聲音大小的樂(lè)趣。

2,、通過(guò)身體樂(lè)器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂(lè)節(jié)奏，并用樂(lè)器演奏歌曲,。

1.進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《快樂(lè)拍拍拍》

2.音樂(lè)《大鼓小鼓》

3.圖片：大鼓和小鼓

4.塑料小瓶,。豆子4筐

5.鈴鼓

1.出示大鼓和小鼓的圖片，讓幼兒觀察鼓的大小,，并用身體樂(lè)器感受大鼓小鼓不同的聲響,。

2.自制樂(lè)器沙錘，用樂(lè)器來(lái)表示聲音,。

師：你們看,，這是什么？（教師出示一個(gè)小瓶）,，你能讓她發(fā)出聲音嗎,？

師：教師出示豆子。（今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了許多的豆子,，那豆子和小瓶子在一起能發(fā)出聲音嗎,？（幼兒自由探索自制沙錘）

并用手里的沙錘探索大鼓和小鼓的聲音。（力氣大發(fā)出大聲和力氣小發(fā)出小聲）

1.傾聽(tīng)音樂(lè),，帶入歌曲《大鼓小鼓》,，嘗試用自制樂(lè)器進(jìn)行兩種節(jié)奏型伴奏tata（tongtong) titita(dongdongdong )

2.帶入樂(lè)器（鈴鼓）表演

今天小樂(lè)器也來(lái)到了我們身邊，讓我們和小樂(lè)器一起來(lái)給大鼓和小鼓伴奏吧,！

3.樂(lè)器分組表演（一組敲鼓,，一組搖鈴）

小班音樂(lè)教案反思 小班音樂(lè)教案找朋友篇五

1、通過(guò)肢體律動(dòng)和使用道具,，感受短短長(zhǎng)的樂(lè)句,。

2、體驗(yàn)歌曲游戲的樂(lè)趣,。

3,、初步了解螢火蟲(chóng)的生活習(xí)性和特征。

4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

5,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解螢火蟲(chóng)的特征。 2、螢火蟲(chóng)指偶,、紗巾,、場(chǎng)地布置（包括花、樹(shù),、草地）,。 3、音樂(lè)cd,、cd播放機(jī),、卡片、黑板,、粉筆,。活動(dòng)隊(duì)形：半圓形,。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1重點(diǎn)：感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句,。 2、難點(diǎn)：能邊唱歌邊通過(guò)肢體律動(dòng),、運(yùn)用道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句,。

一、暖身活動(dòng)

1,、播放《波浪鼓》,，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。師：“現(xiàn)在,，我們要去野營(yíng)了,！一起出發(fā)吧！”播放《波浪鼓》,，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),。（語(yǔ)詞和動(dòng)作：一起去野營(yíng)、我們開(kāi)車去,，開(kāi)車去野營(yíng),、一起搬木頭、一起搭帳篷,、一起釘釘子,、用力釘釘子、大家都努力,、帳篷搭好了等,。）

二、介紹螢火蟲(chóng)師：

“螢火蟲(chóng)喜歡在潮濕的地方生活,，最喜歡夏天出來(lái)玩游戲,。你們看,，它的身體一閃一閃的，真漂亮,！誰(shuí)知道螢火蟲(chóng)身體的什么部位會(huì)發(fā)光呢,？誰(shuí)能來(lái)指一指？”

三,、通過(guò)肢體律動(dòng),、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句

（一）手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句 1,、探索手指飛舞的動(dòng)作。師：“螢火蟲(chóng)真漂亮,，我變一只螢火蟲(chóng)出來(lái)跟你們玩游戲好嗎,？變變變！跟它打招呼吧,！小朋友們快看,，螢火蟲(chóng)跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（教師一邊清唱,，一邊做動(dòng)作,。） 2、用鋼琴演奏音樂(lè),，做手指飛舞動(dòng)作,，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。師：“螢火蟲(chóng)跳舞真好看,！我們一起邊螢火蟲(chóng)吧,！變變變！一起來(lái)飛,，飛,，飛到臉上?！保ɡ蠋熡娩撉傺葑嘁槐橐魳?lè),，邊唱歌做一個(gè)手指飛舞的動(dòng)作。） 3,、播放音樂(lè),，做兩個(gè)手指飛舞的動(dòng)作，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句,。師：“螢火蟲(chóng)玩得真開(kāi)心,！它還想變出一個(gè)伙伴跳舞。一起來(lái),，變變變,，兩只螢火蟲(chóng)變出來(lái)了，打個(gè)招呼吧！”（播放前半部分音樂(lè),，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做手指飛舞的動(dòng)作,，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。）

（二）用腳丫模仿螢火蟲(chóng),，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句幼兒起立,，用腳丫學(xué)螢火蟲(chóng)飛舞（把腳后跟踮起來(lái)，飛一會(huì),，休息一下）,，把小手當(dāng)做螢火蟲(chóng)的翅膀，練習(xí)飛舞,。教師完整的示范一遍,。（播放前半部分音樂(lè)，學(xué)螢火蟲(chóng)飛舞,。）

（三）紗巾螢火蟲(chóng)游戲 1,、單人紗巾。（1）,、出示紗巾,，幼兒探索飛的動(dòng)作。（2）,、教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè),，做單人紗巾螢火蟲(chóng)游戲。（3）,、幼兒聽(tīng)音樂(lè),，做單人紗巾螢火蟲(chóng)游戲。 2,、雙人紗巾,。（1）、教師示范雙人紗巾螢火蟲(chóng)游戲,。（2）,、找朋友做紗巾螢火蟲(chóng)游戲。（3）,、聽(tīng)音樂(lè),，做雙人紗巾螢火蟲(chóng)游戲。（四）,、通過(guò)畫畫感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句教師畫線條,，幼兒伸出小手來(lái)畫線，并播放前部分歌曲幼兒學(xué)唱,。師：“我們一起來(lái)飛一飛,，哪一條線長(zhǎng),？哪一條線短？這首歌曲的樂(lè)句是短短長(zhǎng),?！?/p>

四、結(jié)束師：

“小螢火蟲(chóng)一起到外邊玩游戲吧?。▽W(xué)螢火蟲(chóng)飛舞出場(chǎng),。）

這是一首非常好聽(tīng)的歌曲《螢火蟲(chóng)》，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長(zhǎng)的樂(lè)句,，幼兒通過(guò)紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境,。在活動(dòng)中，我通過(guò)游戲來(lái)滿足孩子各種情感需要和發(fā)展,。如：小手指變成螢火蟲(chóng)跟著音樂(lè)到處飛等,。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),，對(duì)螢火蟲(chóng)的形象孩子都很愿意去模仿?；顒?dòng)中孩子的參與性較以往積極,，能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰,，過(guò)渡自然,、大方、親切,，與幼兒建立平等,、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松,、愉快,。

小百科：螢火蟲(chóng)喜歡生活在水邊或濕潤(rùn)的環(huán)境，夜間活動(dòng),。