作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂(lè)找朋友教案反思篇一

1,、學(xué)唱歌曲,，初步唱清歌詞,，唱準(zhǔn)曲調(diào),。

2、觀察蜜蜂飛舞,、采蜜圖片的基礎(chǔ)上,，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動(dòng)作。

3,、懂得愛(ài)護(hù)小蜜蜂,，學(xué)習(xí)小蜜蜂，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,。

1,、在日常生活中觀察、認(rèn)識(shí)小蜜蜂,。

2、ppt課件,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用清楚,、自然的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境,，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng),。

一,、復(fù)習(xí)歌曲《大樹(shù)媽媽》。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲,。

二、熟悉歌曲旋律,。

1,、猜聲音，觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片,。

教師：小蜜蜂飛到了花園里,，猜猜看它喜歡干什么呢？

2,、欣賞音樂(lè),，創(chuàng)編動(dòng)作。

教師：小蜜蜂采蜜的時(shí)候可開(kāi)心啦,！嘴里還長(zhǎng)著好聽(tīng)的歌呢,！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

教師：小蜜蜂有一對(duì)翅膀,，誰(shuí)能來(lái)模仿一下小蜜蜂飛舞的動(dòng)作,？

三、教師范唱歌曲,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

1、教師：小蜜蜂唱的歌真好聽(tīng),，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧,！

教師范唱一遍，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng),。

2,、用提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。

教師：你聽(tīng)到了哪些歌詞,？

3,、幫助幼兒理解"匆匆"、"興味濃",、"春暖花開(kāi)"等詞的含義,。

4、在歌曲旋律的伴奏下,，教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞,。

四、完整學(xué)唱歌曲,。

練習(xí)過(guò)程中,，注意唱準(zhǔn)曲調(diào),，唱清歌詞，唱歌時(shí)的坐姿,。

五,、邊唱歌邊表演。

六,、討論：你喜歡小蜜蜂嗎,？為什么？

教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法,，教育幼兒要愛(ài)護(hù)小蜜蜂,，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛(ài)學(xué)習(xí),，愛(ài)勞動(dòng),，做個(gè)勤勞的好孩子。

總結(jié)：小蜜蜂們很勤快,，很愛(ài)勞動(dòng),，為人們采了很多的蜜。我們要保護(hù)小蜜蜂,，還要學(xué)習(xí)它勤勞,，熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。希望小朋友們?cè)趯W(xué)校能樂(lè)于幫助老師,，小朋友做事情,，在家也樂(lè)于幫助爸爸媽媽，做他們的小幫手,，他們一定會(huì)很開(kāi)心的,！

每當(dāng)音樂(lè)響起，我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈,。雖然小班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩,，但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng),?！睹鄯渥龉ぁ返臉?lè)曲節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié),，具有很強(qiáng)的感染力,。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè)曲所蘊(yùn)含的情節(jié),，并在音樂(lè)的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后,，再以《蜜蜂做工》的樂(lè)曲為背景,，嘗試用打擊樂(lè)器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,，在這一過(guò)程中幼兒的能力一步步得到提升,。

整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,，再到活動(dòng)的實(shí)施,，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì),。在活動(dòng)的實(shí)施中,，也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),，指導(dǎo)幼兒怎樣從：xx x|xx x|節(jié)奏變換到x x|x x等,。

小班音樂(lè)找朋友教案反思篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞音樂(lè),，聽(tīng)辨音樂(lè)的上行和下行,，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)玩滑梯的愉快情景。

2,、喜歡聽(tīng)音樂(lè),，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受音樂(lè),，體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的愉快情景。

難點(diǎn)：聽(tīng)辨音樂(lè)的上行和下行,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙盒,、小動(dòng)物若干，滑梯音樂(lè)磁帶,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、出示紙盒制作的滑梯，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、教師搭建一個(gè)滑梯，集體數(shù)一數(shù)。

2,、說(shuō)一說(shuō)像什么?(念兒歌)

二,、小動(dòng)物玩滑梯

1、分別出示三只小動(dòng)物玩滑梯

2,、幫助幼兒理解音樂(lè),。

三、通過(guò)自身的身體動(dòng)作表現(xiàn),，感受上行與下行,。

1、老師帶領(lǐng)幼兒做一遍,。

2,、幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作。

四,、小朋友玩滑梯

1,、教師用自身動(dòng)作示范玩滑梯。

2,、帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩滑梯的情景,。

五、延伸活動(dòng)

教學(xué)反思：

此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,，給予孩子的是全新的體驗(yàn),，是值得提倡的。因此,，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),。

小班音樂(lè)找朋友教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內(nèi)容,，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作,。

2、借助情境表演,、游戲,、記憶歌詞內(nèi)容。

3,、在結(jié)伴游戲時(shí),，愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。

4,、復(fù)習(xí)漢字：小娃娃活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃若干

5,、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法,。

6、能根據(jù)音樂(lè)的速度,，變換動(dòng)作速度,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2,、師生隨著音樂(lè)用緩慢、輕柔的歌聲演唱《我的小寶寶》

二,、學(xué)習(xí)歌曲《小娃娃》

1,、師：小娃娃睡醒了，我們來(lái)看看這個(gè)小娃娃長(zhǎng)得師什么樣子,？身上穿著什么衣服,？你喜歡它嗎？你想抱抱它嗎,？我們一起和小娃娃來(lái)做游戲吧,，輕輕地抱他轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還要送給大家玩,。

2,、老師這里有一首小娃娃的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

3,、師表演唱《小娃娃》：你聽(tīng)到了什么？看到了什么,？

4,、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱,。

三、幼兒學(xué)玩表演游戲1,、教師示范講解游戲玩法：出示娃娃,，邊唱邊示范游戲的玩法，唱到最后一句將娃娃送給另一個(gè)幼兒,，并與該幼兒交換位置,。

2、師：我做媽媽抱娃娃唱歌,，誰(shuí)來(lái)和我一起玩游戲,？

3、師：找一個(gè)好朋友做游戲，商量一個(gè)做媽媽,，一邊唱一邊抱娃娃做動(dòng)作,。

四、幼兒完整地表演做游戲1,、請(qǐng)一組幼兒做這個(gè)游戲,，每人抱一個(gè)娃娃,，唱最后一句時(shí)把娃娃送給好朋友，間奏后拿到娃娃的幼兒繼續(xù)表演做游戲,。

2,、師：娃娃要睡覺(jué)了，小朋友把小娃娃送到床上放好,，輕輕地離開(kāi),，不影響娃娃睡覺(jué)。

活動(dòng)反思：

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng),，此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作,，寶寶的積極性不會(huì)很高，因此在一開(kāi)始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演，寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作,，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美，寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，在反復(fù)的.表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè)，隨后的活動(dòng)就開(kāi)展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動(dòng)作就忘了唱歌，唱了歌就不做動(dòng)作,，這可能是有些寶寶的年齡偏小,，動(dòng)手能力弱的緣故吧,，相信以后會(huì)改變的,。

小班音樂(lè)找朋友教案反思篇四

1,、感受音樂(lè)強(qiáng)悍,、有力的氣勢(shì)，大膽說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解,。

2,、能根據(jù)圖示大膽探究馬步,、弓步,、掌,、拳等武術(shù)動(dòng)作,，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)特點(diǎn)。

3,、體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀,，感受成功與自信,。

4,、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1,、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的音樂(lè),、動(dòng)作圖譜,、一套武術(shù)服裝、紅腰帶若干,。

2,、了解一些武術(shù)的基本動(dòng)作。

一,、導(dǎo)入

老師著武術(shù)服裝,，請(qǐng)幼兒猜猜老師這身打扮要做什么？老師做幾個(gè)武術(shù)動(dòng)作（扎馬步,，出拳）引起幼兒興趣,。

二、播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的視頻,，請(qǐng)幼兒觀察里面的武術(shù)動(dòng)作,。

對(duì)，都是從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始,，你們想學(xué)嗎,？

三、分組分散學(xué)習(xí)

1,、武術(shù)秘籍

看,，老師給你們帶來(lái)了一些武術(shù)秘籍（動(dòng)作圖譜），我們一起學(xué)學(xué)吧,！

幼兒自主探究動(dòng)作,。

（分別練動(dòng)作，老師指導(dǎo),，放音樂(lè)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）

教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,，要求動(dòng)作盡量連貫有序。

2,、武林大會(huì)

想不想把自己打扮成像我這樣,？給每個(gè)幼兒一條紅腰帶。

（兒歌指導(dǎo)幼兒系上腰帶：兩個(gè)好朋友碰碰頭,，繞個(gè)圈,，拉一下）

我們來(lái)把動(dòng)作連起來(lái)打，看看哪一組能得武林盟主,。

（1）分組表演

每一組起個(gè)名字,。（如少林派、武當(dāng)派,、華山派）

（2）集體表演

小結(jié)：練了中國(guó)武術(shù)覺(jué)得怎么樣,？武術(shù)的動(dòng)作非常有力量，讓人感覺(jué)我們中國(guó)人很精神,！

現(xiàn)在,，不單中國(guó)人喜歡中國(guó)功夫,，連外國(guó)人也不遠(yuǎn)千里來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)中國(guó)功夫，作為一名中國(guó)人你有什么感受,？（驕傲,、自豪……）

（2）師：今天我們學(xué)的是拳術(shù)，中國(guó)功夫還有很多,，象刀術(shù),、劍術(shù)、棍術(shù),、槍術(shù)……,。

四、觀看閱兵錄像,，感受方陣舞

好,，用中國(guó)功夫的動(dòng)作和大家道別。

報(bào)拳說(shuō)：再見(jiàn),！

《男兒當(dāng)自強(qiáng)》由兩個(gè)樂(lè)段組成,，樂(lè)句之間變化強(qiáng)烈，但卻有很強(qiáng)的對(duì)稱,，對(duì)應(yīng)感,，在給人強(qiáng)烈的動(dòng)感之時(shí)又給人一種穩(wěn)定感，第二樂(lè)段比較簡(jiǎn)單,，前半段節(jié)奏短促,，后半段節(jié)奏放寬，表現(xiàn)了強(qiáng)大的氣勢(shì),。孩子們對(duì)里面的動(dòng)作很感興趣,，接著我讓孩子嘗試用不同的動(dòng)作模仿武打，調(diào)動(dòng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。在一翻熱身運(yùn)動(dòng)之后，我投放音樂(lè),，通過(guò)視頻欣賞,，讓學(xué)生熟悉《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌。先讓學(xué)生聆聽(tīng)錄音輕聲哼唱,，再讓學(xué)生跟著錄音歌唱,，并在xx處用“哈嗨”來(lái)表現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,。

其次,，我讓學(xué)生復(fù)聽(tīng)，通過(guò)朗讀歌詞,，理解歌曲表現(xiàn)的主題,，理解男兒當(dāng)自強(qiáng)的意思,，鼓勵(lì)男生要自強(qiáng)，自力,，要出人頭地,。

在學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲后，我用巴烏為同學(xué)們伴奏,，學(xué)生們倍感新奇,，唱的特別認(rèn)真且有激情，通過(guò)師生互動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn)伴奏之美,，通過(guò)巴烏，人聲伴奏及學(xué)生的演唱,，三者合一,，融為一體，效果好,。

學(xué)生在熟悉理解理解《男兒當(dāng)自強(qiáng)》歌曲后,，我讓學(xué)生自己嘗試用動(dòng)作將歌曲表現(xiàn)出來(lái)。在設(shè)計(jì)武術(shù)過(guò)程中,，考慮到武術(shù)的復(fù)雜性根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際水平,，只選擇馬步出拳的格式進(jìn)行了表演，降低了動(dòng)作難度,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。整個(gè)過(guò)程學(xué)生用肢體表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)涵，利用武打動(dòng)作,、學(xué)生平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作圖式,，達(dá)到自我表現(xiàn)的快樂(lè)，達(dá)到了愉快教學(xué)的目的,。

最后孩子們?cè)谝魳?lè)聲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)武打動(dòng)作,，并將整首歌曲表現(xiàn)的很出色，提高了音樂(lè)課堂的實(shí)效性,，達(dá)到了預(yù)期的目的,。

小班音樂(lè)找朋友教案反思篇五

《熊和小孩》是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯捻嵚苫顒?dòng)，在實(shí)際教學(xué)中,，深受小朋友的喜愛(ài),，我覺(jué)得其中的原因有以下幾點(diǎn)：

第三，幼兒對(duì)石頭人的造型非常喜歡,，平時(shí)孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲,，孩子們對(duì)做出一個(gè)造型控制不動(dòng)，非常感興趣；第四,，歌曲簡(jiǎn)單,，唱起來(lái)朗朗上口，易于表演,。興趣是最好的老師,，只要小朋友感興趣，那么,，學(xué)起來(lái)就會(huì)收到事半功倍的效果,。

我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，注重了曾曾深入不斷提高的原則,。無(wú)論是在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還是在一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,，都注重了使活動(dòng)有重復(fù)、有變化,，曾曾深入,，不斷提高教學(xué)目標(biāo)，使幼兒始終處于積極的活動(dòng)狀態(tài),，自始至終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。在創(chuàng)編動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)，先讓幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編—獨(dú)立創(chuàng)編—?jiǎng)?chuàng)編兩人表演的動(dòng)作,、三人,、多人表演的動(dòng)作。創(chuàng)編“石頭人”造型也是這樣：一個(gè)人造型,、兩人造型,、三人造型到多人造型。幼兒游戲時(shí),，也是一遍有一遍的變化和難度,。最后我注重了動(dòng)靜交替的原則。幼兒生理,、心理活動(dòng)的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”,。他們疲勞的快，恢復(fù)的也快,；注意集中的快,，轉(zhuǎn)移的也快。因此,，我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)注重了活動(dòng)多變化和動(dòng)靜活動(dòng)多交替的原則，以確保幼兒在一個(gè)時(shí)間片段中能夠有較豐富的學(xué)習(xí)收獲,。比如：讓幼兒集體跳舞到單獨(dú)個(gè)別創(chuàng)編表演,，表演后老師小節(jié)評(píng)價(jià)、提問(wèn)，讓幼兒有適當(dāng)休息等,。

當(dāng)然在這次活動(dòng)中,，我還存在著許多的不足，比如在欣賞音樂(lè)時(shí)還不夠投入,，在欣賞音樂(lè)時(shí)教師要根據(jù)不同的音樂(lè)表現(xiàn)出不同的表情及動(dòng)作,，這樣孩子們才會(huì)更好地投入進(jìn)去。比如在幼兒表演環(huán)節(jié),，我還能夠適度再“放”一些,，更多地鼓勵(lì)幼兒多樣化的表現(xiàn)，對(duì)于幼兒創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)會(huì)更加有利,。

總之,，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的游戲性和動(dòng)作性的特點(diǎn)，讓幼兒在輕松愉快中學(xué)到了知識(shí),，得到了鍛煉,，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

小班音樂(lè)找朋友教案反思篇六

游戲目標(biāo)：

1.鍛煉小朋友的習(xí)慣以及聽(tīng)力,。

2.讓小朋友體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

3.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣,。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5.使小朋友們感到快樂(lè),、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

游戲準(zhǔn)備：

1.在室外選擇較平整的場(chǎng)地,。

2.兒歌一首,。

游戲過(guò)程：

1.準(zhǔn)備活動(dòng)

教師直接告訴小朋友：今天我們來(lái)玩一個(gè)木頭人的游戲，你們知道木頭人是怎么樣的嗎?多請(qǐng)一些小朋友回答,。教師繼續(xù)講道：游戲里這首好聽(tīng)的兒歌里面也有一個(gè)木頭人,，你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)木頭人是怎么樣的?你們認(rèn)真、仔細(xì)聽(tīng)哦,。教師展示一遍兒歌——“山,、山、山,，山,、山、山,，山上有個(gè)木頭人,，不會(huì)說(shuō)話不會(huì)動(dòng)，動(dòng)了就是小蜜蜂?！崩蠋焹焊枘钔炅?，那小朋友們現(xiàn)在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎?(全班回答即可)

2.開(kāi)始游戲

首先，教師講解游戲規(guī)則——教師在一旁念兒歌,，小朋友在結(jié)束兒歌的時(shí)候要停止不動(dòng),，動(dòng)了小朋友要接受懲罰，停止一次游戲,。

3.教師小結(jié)

小朋友們都做的很好,，那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個(gè)好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩,，好不好?游戲結(jié)束,。

注意事項(xiàng)：

兒歌學(xué)習(xí)不要求背誦，只需小朋友天聽(tīng)懂即可;注意游戲中的安全,。

活動(dòng)反思：

整個(gè)游戲比較簡(jiǎn)單,，主要以學(xué)習(xí)兒歌和遵守游戲規(guī)則兩項(xiàng)基本任務(wù)，雖然比較簡(jiǎn)單,，但是通過(guò)活動(dòng)也得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn),。第一點(diǎn)，維持紀(jì)律的技巧,?；顒?dòng)中有小朋友不聽(tīng)指令，獨(dú)自玩樂(lè),。發(fā)出很嘈雜的聲音,。這時(shí)候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧,，可效果不是很明顯,。游戲結(jié)束后，王老師對(duì)我這個(gè)事情做出了更好的解決辦法——你可以表?yè)P(yáng)乖乖站好的小朋友,，然后說(shuō)“其他小朋友像他們學(xué)習(xí)!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來(lái),。在接下來(lái)的活動(dòng)中我也試用了老師的方法，果不其然,，效果很顯著,。第二點(diǎn)，表演結(jié)合兒歌的形式,。在游戲的兒歌教學(xué)小環(huán)節(jié)上我只用好聽(tīng)的語(yǔ)言把兒歌給小朋友念了幾遍,，發(fā)現(xiàn)小朋友的學(xué)習(xí)興趣不是很大?；厝ズ?，我反思了一下,，想到了一個(gè)可以改進(jìn)的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌，這樣小朋友才能回憶出兒歌的內(nèi)容,。我想，這也可以運(yùn)用到日常的語(yǔ)言活動(dòng)領(lǐng)域,。

小班音樂(lè)找朋友教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1,、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。

2,、懂得愛(ài)惜玩具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

創(chuàng)設(shè)過(guò)家家的場(chǎng)景若干。

活動(dòng)流程

一,、導(dǎo)入：(出示情景)

“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過(guò)家家的游戲后,，就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西整理好了?”“沒(méi)有!”“現(xiàn)在我們看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮,，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題最多!”請(qǐng)幼兒在情境中進(jìn)行觀察,。(水杯、拖鞋都沒(méi)有擺放整齊;抹布沒(méi)疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒(méi)有疊放整齊;玩具,、彩筆沒(méi)收……)

二,、基本部分：

娃娃家中的物品應(yīng)該怎樣擺放呢，誰(shuí)來(lái)幫幫它?請(qǐng)幾名幼兒對(duì)物品進(jìn)行擺放,，讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的,，教師注意及時(shí)總結(jié)。(本部分除了讓孩子練習(xí)整理,，擺放物品的習(xí)慣的習(xí)慣外,，還可以將其中的一點(diǎn)拿出來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)，如：怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布,、床單)變的.整齊等等,，并讓幼兒在日常生活中進(jìn)行練習(xí)。)

三,、分組進(jìn)行練習(xí)：

創(chuàng)設(shè)多個(gè)環(huán)境,，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進(jìn)行整理,，讓每個(gè)孩子都有練習(xí)的機(jī)會(huì),。“小朋友們我們一起幫忙整理一下,，比比哪個(gè)娃娃家里整理的最整齊,。”

四,、情感教育：

讓幼兒懂得愛(ài)惜玩具,?！靶∝埡托⌒苓@樣做對(duì)嗎?為什么?如果是你你會(huì)怎么做?”“玩具被扔得到處都是，這樣玩具就會(huì)很生氣,，還會(huì)跟你們一起玩嗎?所以我們應(yīng)該怎么樣做?”教師進(jìn)行總結(jié),。

附：兒歌《愛(ài)惜玩具》

玩具玩具真有趣，天天和我做游戲,，輕輕拿,，輕輕放，不扔不摔要愛(ài)惜,。我的創(chuàng)新小結(jié)及反思活動(dòng)一開(kāi)始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進(jìn)行觀察,，看看說(shuō)說(shuō)，并進(jìn)行整理,。集中了孩子們的注意力,，增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時(shí)出現(xiàn)了困難,，給小娃娃疊被子時(shí),，幼兒不知道要把邊對(duì)齊，通過(guò)老師的及時(shí)講解示范,，孩子們有了初步的了解,，在分組練習(xí)時(shí)讓孩子及時(shí)地進(jìn)行了練習(xí)。通過(guò)這節(jié)課孩子們?cè)谡碜约旱奈锲愤@方面的能力得到了提高,，讓孩子們形成良好的生活習(xí)慣,。

小班音樂(lè)找朋友教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)欣賞歌曲《娃娃》，體驗(yàn)抒情優(yōu)美的三拍子旋律,。

(2)嘗試運(yùn)用語(yǔ)言,、動(dòng)作、表情等方面,，大膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解,。

(3)激勵(lì)幼兒不怕困難，保持樂(lè)觀的心態(tài),，做一個(gè)快樂(lè)的娃娃,。

(4)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

(5)樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情等方面去體驗(yàn)歌曲的情緒變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒多次感受過(guò)三拍子旋律的歌曲,，會(huì)聽(tīng)二拍子,、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾;韓版《大長(zhǎng)今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動(dòng)畫(huà);背景音樂(lè)《娃娃》的鋼琴曲,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)聽(tīng)韓版《大長(zhǎng)今》主題曲進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn),。

韓劇《大長(zhǎng)今》在各電視臺(tái)熱播后，大街小巷都在播放其主題曲,，電腦、手機(jī)鈴聲到處都是,，孩子們?cè)谌粘Ｉ钪幸灿幸鉄o(wú)意感受到了曲子的旋律,。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律，平時(shí)我們還把它作為整理玩具的信號(hào)曲,，孩子們也能哼唱一二,，所以我讓孩子們?cè)谶M(jìn)入活動(dòng)室時(shí)傾聽(tīng)這首曲子，激發(fā)其回憶已有的經(jīng)驗(yàn),。

(二)聽(tīng)配樂(lè)故事《娃娃》,，幫助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容,。

(三)欣賞《娃娃》的flash動(dòng)畫(huà),，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫(huà)面來(lái)理解歌詞。

在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,，我讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言,、畫(huà)面去理解歌詞，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué)等不同感官去理解和欣賞,，為下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊。

(四)再次欣賞歌曲,，幼兒用哼唱及身體動(dòng)作,，感受三拍子旋律的特點(diǎn)。

這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進(jìn)行感知三拍子的抒情旋律,。三拍子的曲子幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)有過(guò)感受并掌握了三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn),，所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來(lái)比較輕松。有的幼兒在傾聽(tīng)曲子的過(guò)程中還不由自主地拿起手嘗試畫(huà)出曲子到底是二拍子,、三拍子還是四拍子的旋律,，有的幼兒還說(shuō)出自己在欣賞曲子的時(shí)候有想睡覺(jué)的感覺(jué),，這證明幼兒已經(jīng)感受到了曲子抒情的特點(diǎn),。最后通過(guò)討論,，大家一起在哼唱和身體動(dòng)作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點(diǎn)。

(五)欣賞教師演唱歌曲,，進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒,，鼓勵(lì)幼兒用不同表情、情緒,、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。

這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒及教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重難點(diǎn)，教師該如何引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)不同的情緒,，幼兒又如何能更深層地去體驗(yàn)?這都是較難把握的,。此環(huán)節(jié)我采取的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒情緒較高,，但體驗(yàn)得不夠深入,。

(六)教育幼兒不怕困難，保持樂(lè)觀的心態(tài),。

此環(huán)節(jié)是針對(duì)第三個(gè)目標(biāo)而設(shè)計(jì),，希望孩子通過(guò)欣賞這首歌曲后懂得不怕困難，保持樂(lè)觀的心態(tài),，做個(gè)快樂(lè)的娃娃,，幼兒基本都能體會(huì)，并用自己的語(yǔ)言總結(jié)“堅(jiān)持就是勝利”,、“活者就是快樂(lè)的”等等精彩的語(yǔ)句,，讓老師大吃一驚。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣出發(fā),，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,，所以孩子們興趣較高，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng),、積極,。在活動(dòng)能夠中，老師和幼兒的關(guān)系的平等的,，整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的,、快樂(lè)的，但整個(gè)活動(dòng)安排的“量”較多,，以至于在體驗(yàn)歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗(yàn)得不夠深入,，教師引導(dǎo)得也不夠?？梢詫⒏惺苋淖有珊腕w驗(yàn)情緒相結(jié)合,，進(jìn)行分段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞,，教師分段營(yíng)造氛圍,，進(jìn)行分析,、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn)，這樣就可以為后面的完整體驗(yàn)作好鋪墊了,。

活動(dòng)中,，我讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)、觀看老師表演,，看看老師的表情和情緒將會(huì)有什么變化?幼兒反問(wèn)：“老師,，什么叫情緒?”孩子的問(wèn)題卻將我難住了，在活動(dòng)能夠中沒(méi)有給予正確的答案,?；顒?dòng)后，覺(jué)得有些專業(yè)術(shù)語(yǔ)在活動(dòng)中可以不必出現(xiàn),，“情緒”一詞解釋起來(lái)比較抽象,，孩子可能不易理解，如果活動(dòng)中教師不用說(shuō)出,，就不會(huì)造成這種尷尬的局面了。

小班音樂(lè)找朋友教案反思篇九

小班的幼兒好模仿,，已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí),，他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng)，他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活,，而“娃娃家”又比較接近幼兒的實(shí)際生活,，所以，小朋友們都很喜歡玩,。

豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑,。通過(guò)玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望,，并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的,，增加幼兒對(duì)游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多,，看見(jiàn)別人玩什么,，自己也玩什么，看見(jiàn)別人有什么自己就想要什么,，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過(guò)多,，而相同的玩具數(shù)量要充足。

再有,，小朋友的能力之間存在一定的差異,，要把能力好的和能力差的搭配起來(lái)，讓他們互相帶動(dòng)和感染,，共同感受游戲的快樂(lè),。

小班音樂(lè)找朋友教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲,。

2. 激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感,。

3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 歌曲錄音,。

2. 鋼琴,。

活動(dòng)過(guò)程：

一. 復(fù)習(xí)部分。

1. 復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》,。

2. 引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情,。

3. 進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作,。

二. 學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》,。

1. 欣賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣?

2. 學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子,。

3. 學(xué)唱歌曲《大公雞》,，邊唱邊拍手。

4. 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲,，如一組唱“大公雞”,。另一組唱“穿花衣”。

5. 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱,，并用拍手表現(xiàn),。

6. 啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的前半部分或后半部分處理為默唱。

活動(dòng)反思：

大公雞是小班幼兒生活中常見(jiàn)和喜歡的動(dòng)物,?；顒?dòng)中我以談話導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己洗澡需要用到的物品,，換洗衣服是誰(shuí)洗的,，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣,，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣,。然后請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)大公雞是用什么洗澡的,。讓幼兒自主傾聽(tīng),，原來(lái)大公雞是用沙洗的。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演,、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中,，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感,。

通過(guò)游戲活動(dòng),，加深了他們對(duì)大公雞的熟悉，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性,，知道了大公雞是怎樣洗澡的,，豐富了他們的知識(shí)的同時(shí)，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物,、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ),。

小班音樂(lè)找朋友教案反思篇十一

1．用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》

2．用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句并唱出來(lái)。

3．增強(qiáng)自信的自我體驗(yàn),。

與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件,。

1．以“外星人來(lái)到地球”的故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）外星人來(lái)到了地球,，碰到了娃娃,，于是外星人問(wèn)娃娃“你是xx？”,，娃娃回答“我不是”,。娃娃最后回答外星人說(shuō)“我是人，你知道嗎?”

（2）外星人問(wèn)錯(cuò)了,，娃娃是怎么回答外星人的呢？（我不是）

2．用語(yǔ)言“我不是”,，表達(dá)自己不同于周圍物品,。

（1）教師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問(wèn)，幼兒及時(shí)回答“我不是,！”

外星人不知道她是誰(shuí),，我們小朋友知道嗎？外星人來(lái)考考小朋友了,。

（2）堅(jiān)定地告訴對(duì)方：“我是人,，你知道嗎?”

（3）你到底是誰(shuí)？娃娃是怎么對(duì)外星人說(shuō)的,？(我是人,，你知道嗎?)你也可以怎么回答它呢？(我是人,，你知道嗎?)

3．用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲,。

（1）教師邊出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的物品，邊唱問(wèn)句，幼兒邊唱邊回答“我不是,！”

外星人還要和小朋友做游戲,，它問(wèn)：“你是xx？”

（2）幼兒邊看教師出示的`物品邊唱問(wèn)句,，教師邊唱邊回答“我不是,！”

小朋友們和外星人玩了這么久，肯定把外星人的本領(lǐng)給學(xué)會(huì)了對(duì)不對(duì)?你們來(lái)考考它吧（老師扮外星人）

（3）把幼兒分成兩部分,，一部分唱問(wèn)句,，一部分唱答句。

外星人想請(qǐng)這邊的小朋友幫幫它,。

4．用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句,。你還想考考外星人什么？

5．結(jié)束活動(dòng),。外星人說(shuō)和小朋友在一起真開(kāi)心,，再見(jiàn)。

這是一首帶有擬人化的歌曲,，幼兒學(xué)起來(lái)覺(jué)得很有趣,，孩子們不但學(xué)會(huì)了歌曲，還進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編,，想象了好多物體編到了歌曲里,，就因?yàn)槭亲约壕幍母柙~，唱起來(lái)特別有勁,?？偟膩?lái)說(shuō)這次活動(dòng)孩子們參與的積極性較高個(gè)個(gè)都很興奮。