作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班音樂教案反思 小班音樂教案找朋友篇一

《牛奶三明治》是一首旋律簡(jiǎn)單,、歌詞貼近幼兒生活的歌曲，小朋友容易學(xué)唱,，而小班幼兒創(chuàng)編歌詞的能力還不是很強(qiáng),，針對(duì)這一點(diǎn)，我只提供旋律和各種食物圖片,，自始至終都由幼兒創(chuàng)編歌曲,，從以前的“要我唱”改為現(xiàn)在的“我要唱”。

1,、在“賣早點(diǎn)”的情境游戲中反復(fù)傾聽,，熟悉歌曲，學(xué)習(xí)用“吆喝”的形式演唱,。

2,、嘗試用多種方法來創(chuàng)編歌曲,，能大膽表演。

3,、體驗(yàn)與教師,、同伴一同游戲帶來的快樂。

1,、小推車一輛,，食物圖片七幅

2、幼兒操作材料人手一份

3,、幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)

一,、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固已有經(jīng)驗(yàn),。

教師手推小推車向四周叫賣，導(dǎo)入活動(dòng),。

師：你們猜猜我會(huì)賣些什么呢,？

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

二,、熟悉旋律,，感知體驗(yàn)“吆喝”。

1,、熟悉旋律,，逐個(gè)填詞演唱

師：你們看，我賣些什么,？誰來幫我賣早餐,？我還會(huì)一邊唱歌一邊賣東西呢！

幼兒學(xué)習(xí)用“吆喝”的聲音來賣早餐,。

嘗試用1~2個(gè)實(shí)物填進(jìn)旋律演唱,。

2、完整演唱歌曲,。

師：這一次,，我們把這些東西連起來一起賣，每樣?xùn)|西只唱一遍,，唱慢一點(diǎn),、清楚一點(diǎn)，讓別人聽清你賣的是什么,。

三,、創(chuàng)編歌曲，匹配相應(yīng)歌詞,。

1,、調(diào)換圖片順序,，創(chuàng)編歌曲并演唱

2、嘗試替換1―2種食物來演唱,。

幼兒自由創(chuàng)編,，并能大膽表演。

小班音樂教案反思 小班音樂教案找朋友篇二

1,、在老師的指導(dǎo)下,，能夠分辨音樂的快慢。

2,、根據(jù)音樂節(jié)奏,，表現(xiàn)胖鴨、瘦鴨走的動(dòng)作,，感受音樂游戲帶來的快樂,。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

4,、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,。

1、圖片（胖鴨,、瘦鴨）,；2、奧爾夫音樂《快與慢》,；《牛奶歌》

一,、米奇妙妙屋1、教師：歡迎你們來到米奇妙妙屋,，可愛的米奇米妮們,。

2、教師：你們想知道今天的米奇妙妙屋會(huì)發(fā)生什么有趣的故事嗎,？

3,、教師：讓我們先來跳個(gè)舞預(yù)熱下吧。

二,、故事引入,，出示胖鴨圖1、教師：今天還有一位你們的好朋友也來我們的米奇妙妙屋,，將和你們度過這有趣的一天,。猜猜看會(huì)是誰呢？

2、教師：瞧,，它來了,，我們一起和它打個(gè)招呼吧！

3,、教師：看,，這只唐老鴨長(zhǎng)得怎么樣？（做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)唐老鴨的身材是胖的）4,、教師：原來自從它住進(jìn)迪斯尼樂園后,，它就開始變得很懶了。他每天就知道吃,，又不做運(yùn)動(dòng),，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大,，變成了胖胖的唐老鴨,。

5、教師：胖胖的唐老鴨會(huì)怎么走路呀,？

6,、教師：胖胖的唐老鴨連路都走不動(dòng)了。（播放慢音樂,，教師示范）7,、教師：剛才你聽到了一段什么樣的音樂,？你們想不想來學(xué)一學(xué)胖胖的唐老鴨走路,？

三、唐老鴨減肥1,、教師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了,，哎，好累啊,，好累?。ㄊ肿霾梁箘?dòng)作），我這么胖,，可怎么辦呢,？

2、教師：你們有沒有辦法幫幫我呀,？（引導(dǎo)幼兒說出某些運(yùn)動(dòng)名稱等）3,、將幼兒說的運(yùn)動(dòng)名稱一起隨音樂節(jié)奏自由表演。（播放音樂牛奶歌）四,、出示瘦鴨圖,，減肥成功1、教師：唐老鴨在你們的減肥幫助下,，它的肚子就慢慢的小了下去,，看,，現(xiàn)在的唐老鴨變成怎么樣了？

2,、教師：瘦瘦的唐老鴨會(huì)怎么走路,？那我們一起來學(xué)一學(xué)瘦瘦的唐老鴨走路。（播放快音樂）3,、教師：這個(gè)音樂節(jié)奏是快快的還是慢慢的,？

4、教師小結(jié)：胖胖的唐老鴨身上的肉實(shí)在太多了,，所以它很累,，走路的時(shí)候動(dòng)作慢慢的，我們就要用慢慢的音樂,；而瘦瘦的唐老鴨身上沒有那么多的肉,，很靈活，所以走路快快的,，我們要用快快的音樂,。

五、角色扮演1,、教師：胖胖的唐老鴨和瘦瘦的唐老鴨都非常喜歡你們,，想要和你們一起玩游戲，你們想不想??？

2、教師：唐老鴨說玩游戲的時(shí)候,，請(qǐng)你們仔細(xì)聽音樂,，看是胖胖的唐老鴨在走路還是瘦瘦的唐老鴨在走路，好嗎,？

3,、游戲重復(fù)多遍六、再見1,、教師：唐老鴨玩的真開心,，你們開心嗎？可是它要回迪斯尼樂園了,，說下次再來找你們,，我們一起和它說再見吧。

2,、教師：你們幫主唐老鴨減肥成功了,，我們一起跳舞慶祝下吧。

活動(dòng)中孩子積極參與，喜歡表現(xiàn),。本次活動(dòng)講了“唐老鴨減肥記”這樣一個(gè)故事,。重點(diǎn)是讓孩子們通過肢體動(dòng)作來表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時(shí)賣力地運(yùn)動(dòng),，減肥后變苗條了,，擺出優(yōu)美的動(dòng)作這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中,，孩子們非常積極地參與表演，活動(dòng)中情緒高漲,?；顒?dòng)中充分體現(xiàn)了由孩子們的聽而引出表演，而不是生硬地該怎么表演,，該怎么做動(dòng)作,。每一環(huán)節(jié)，我都是由聽音樂引出,，根據(jù)孩子們自身對(duì)音樂的理解進(jìn)行表演,，令我高興的是孩子們的理解都是比較正確的。

小班音樂教案反思 小班音樂教案找朋友篇三

為了讓幼兒認(rèn)真關(guān)注到自己睡覺枕的枕頭的樣子以及了解枕頭帶給人們的好處,，并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的,。

1．欣賞并理解兒歌、學(xué)念兒歌《小枕頭》,。

2．在教師的指導(dǎo)下嘗試用多種顏色裝飾枕頭,。

3．通過活動(dòng)知道枕頭的作用，并學(xué)會(huì)好好愛護(hù)自己的枕頭,。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5．樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)念兒歌,、理解兒歌內(nèi)容,，知道枕頭的作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭,。

1. 各種形狀實(shí)物小枕頭兩個(gè),，各種漂亮的枕頭圖片。

2. 幼兒繪畫《多彩的枕頭》,。

3. 幼兒用書《多彩的枕頭》,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1．教師出示實(shí)物枕頭，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

（1）師：這是什么呀,？（小枕頭），小枕頭有什么作用的呀,？（睡覺的時(shí)候墊頭）舒服嗎,？（舒服）你的枕頭是什么樣的？（幼兒各自述說）

（2）引導(dǎo)幼兒觀察小枕頭的形狀,、特征,、小枕頭是什么形狀的？（有的是方形的,，有的是心形的）看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的,？（引導(dǎo)幼兒說出小枕頭的圖案）

2．教師小結(jié)：

（1）小枕頭有很多是方形的，也有心形的,，圓形的,，小枕頭有各種各樣的圖案花式，枕頭讓人舒服,，睡覺睡得香,，老師把它編成一首小兒歌念給你們聽。

（2）教師有表情地朗誦一遍兒歌,，請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書并欣賞,。

（3）幼兒學(xué)念兒歌：用完整教法教幼兒學(xué)念《小枕頭》2—3遍。

3．教師展示各種裝飾枕頭的圖片,，激發(fā)幼兒繪畫欲望,。

（1）師：這些枕頭是老師畫的，你們看漂亮嗎,？（漂亮）圖上的枕頭裝飾有什么,？（幼兒觀察并說出來）

（2）今天我們來畫畫可愛的小枕頭，把你見過或喜歡的圖案畫出來,，看誰畫得最漂亮,。

二、活動(dòng)指導(dǎo)

1．幼兒操作繪畫《多彩的枕頭》,，裝飾“枕頭”,。

2．教師兩邊走巡，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,，幫助較差幼兒,。

3．提醒幼兒不要亂畫亂涂，注意畫面的整潔,。

4．分享和交流,。

教師將幼兒的圖畫展出,，請(qǐng)幼兒說說自己喜歡哪一幅，為什么喜歡,。

三,、活動(dòng)結(jié)束

1．課后小評(píng)。

2．教育幼兒午睡時(shí)上落床鋪要注意安全,，睡覺時(shí)要安靜,，不要打鬧。

3．結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走,，很好地理解目標(biāo)1和目標(biāo)3，并懂得用心地想起自己的枕頭的特點(diǎn),，告訴老師和同伴,，學(xué)習(xí)氛圍很好，但在繪畫時(shí),，有很大部分幼兒不能很好的繪畫裝飾枕頭,。對(duì)于小班來說如果能一個(gè)一個(gè)細(xì)說并捉手操作也許效果會(huì)好很多。同時(shí)也因本人經(jīng)驗(yàn)不足,，但本活動(dòng)能讓我在幼兒教育專業(yè)上學(xué)習(xí)到細(xì)心對(duì)待幼兒每件事情,，每個(gè)動(dòng)作?？傮w來說,，師生護(hù)動(dòng)還是挺滿意的。在本活動(dòng)中,，我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛護(hù)枕頭,，這是我本活動(dòng)的突出點(diǎn)，不足的是繪畫環(huán)節(jié),，從這個(gè)不足讓我知道今后在繪畫時(shí)要作到細(xì)心察覺到每個(gè)小孩的繪畫本,。如果再讓我上這節(jié)課，我會(huì)按原來設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行,，只是在繪畫操作時(shí)多讓幼兒看模范畫,。

小班音樂教案反思 小班音樂教案找朋友篇四

麗水小金星20xx-2011學(xué)年下學(xué)期托班美術(shù)公開課教案

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲,，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,，感受歌曲第一段和第

二段的差異,。

2,、幼兒探索動(dòng)作幅度的大小與聲音力度強(qiáng)弱的關(guān)系。

3,、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲,，大貓和小貓。

活動(dòng)過程：

一,、教師引入大貓和小貓

出示大貓小貓的卡片,，感受大貓小貓形體上的差異，提問：

1,、它們是誰,？它們一樣嗎？

2,、大貓是什么樣子的,？小貓是什么樣子的？（學(xué)一學(xué)大貓小貓的樣子）

3,、大貓叫的聲音是什么樣的,？小貓叫的聲音有是什么樣的？（學(xué)一學(xué)大貓小貓的叫聲）

二,、幼兒熟悉歌詞,，用完整的句子形容大貓小貓。

三,、教師領(lǐng)幼兒聽歌曲的伴奏音樂,，讓幼兒感受音樂旋律的不同，并將音樂與大貓小貓匹配,。提問：這是誰來了,？大貓的動(dòng)作是什么樣的？小貓呢,？

四,、幼兒學(xué)唱歌曲。跟隨教師放慢速度演唱歌曲,，幼兒模仿學(xué)習(xí),。

五、幼兒一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲,。教師提醒幼兒用不同的力度和動(dòng)作來表現(xiàn)大貓小貓,。

六、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,。教師提供大狗,、小狗大羊小羊的圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

小班音樂教案反思 小班音樂教案找朋友篇五

1．熟悉音樂,，學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動(dòng)作,。

2．樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作,。

布袋木偶娃娃一個(gè),。

一,、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教師出示布袋木偶做拍手,、點(diǎn)頭狀,，與幼兒相互問好。

師：小朋友們好,，我叫聰聰,，很高興認(rèn)識(shí)大家！你們喜歡我嗎,？如果喜歡我,，就和我一起做動(dòng)作好嗎？

引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作,。

師：今天聰聰還給小朋友帶來了一首好聽的歌曲,，名字叫《拍手點(diǎn)頭》，小朋友們一起說,。

教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點(diǎn)頭》,。（教師唱歌曲一遍）

幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地拍手點(diǎn)頭動(dòng)作（兩拍一次動(dòng)作）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起唱好嗎？這次小朋友聲音低一點(diǎn),，老師聲音高一點(diǎn),。（小朋友聲音高一點(diǎn)，老師聲音低一點(diǎn)）

二,、組織幼兒創(chuàng)編歌詞,，并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。

1,、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動(dòng)作,。

師提問：小木偶除了會(huì)拍手點(diǎn)頭，還會(huì)拍手干什么呢,？（如：拍手踏腳,、拍手摸臉、拍手拍皮球,、拍手開汽車等）教師以自己的情緒感染幼兒,，高興的表?yè)P(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。

2,、幼兒聽音樂,，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

在對(duì)此歌曲比較熟悉的情況下,，幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作可增加兩件事：拍手點(diǎn)頭,、拍手踏腳；三件事：拍手點(diǎn)頭,、拍手拍皮球,、拍手抱娃娃,；四件事：拍手騎小車,、拍手開汽車,、拍手開火車、拍手開飛機(jī)（并可按詞意越唱越快）,。

小班音樂教案反思 小班音樂教案找朋友篇六

1,、用好奇、歡快的情緒唱歌,。

2,、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

3,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

音樂磁帶及錄音機(jī),、實(shí)物教具蛋殼及小雞、掛圖,、大蛋殼教具,、電子琴或鋼琴

1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂,，跟著教師拍手律動(dòng),，走進(jìn)活動(dòng)室。

2,、發(fā)聲練習(xí),。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲,。

1,、 出示雞蛋及小雞實(shí)物教具，引起幼兒的興趣,。

2,、 教師講小故事，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,。

小朋友知道誰在里面嗎,？（教師說，嘰嘰嘰,、嘰嘰嘰）讓我們仔細(xì)聽一下,，小雞在說什么（做傾聽狀）‘咚咚咚、咚咚咚,！’（邊敲蛋殼）蛋殼,，快開門,，我要出去和小朋友唱歌、做游戲,。蛋殼聽了小雞的話,，把門打開了（邊打開蛋殼）小結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來,。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍,。

教師：小雞身上長(zhǎng)滿了毛，摸上去有什么感覺呢,？（讓幼兒摸小雞）,，引導(dǎo)出詞語(yǔ)：毛絨絨；小雞穿著什么顏色的衣服,？（黃色）,。引導(dǎo)：小雞長(zhǎng)得黃絨絨的。身體長(zhǎng)得什么樣,？（教師做動(dòng)作引導(dǎo)出詞語(yǔ)：胖乎乎）,。小結(jié)：小雞長(zhǎng)得黃絨絨，胖乎乎,。

教師：小雞在蛋殼里呆著,，太悶了（語(yǔ)調(diào)、表情變化）,，現(xiàn)在蛋殼打開了,，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰嘰唱起來”,。

1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲,。

2,、結(jié)合掛圖，編成兒歌,，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌,。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時(shí),，教師做動(dòng)作（食指并攏,，轉(zhuǎn)圈）

3、教師彈琴,，與小朋友一起唱歌,。

教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌,。

4,、聽歌曲錄音。

教師：我們和錄音機(jī)里的小朋友一起唱,，比比誰唱得好,！

1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動(dòng)作,。

教師：小朋友歌唱得很好,，我們給歌編好看的動(dòng)作吧,！教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作,，對(duì)創(chuàng)編出動(dòng)作的幼兒，教師及時(shí)表?yè)P(yáng),，并讓他到前面示范動(dòng)作,。

2、教師鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演,。

教師示范講解,、動(dòng)作演示游戲玩法。

《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快,，歌詞簡(jiǎn)單有趣,。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時(shí)想象并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子,。第一環(huán)節(jié)通過表演導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰在叫開門？（做傾聽狀）哦,！是小雞要出來了,，小小蛋兒把門開了！第二環(huán)節(jié)：我清唱了歌曲,，一句句地解釋歌詞,。幼兒跟著旋律進(jìn)行歌唱。并提出問題：小雞從雞蛋殼里出來,，心情怎么樣,？那我們用怎么樣的心情去唱呢？最后我彈琴,，以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍,。第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子,。如：小雞從蛋殼里出來時(shí)是什么心情?。肯胂笮‰u出殼的動(dòng)作，小雞胖乎乎的,，身上長(zhǎng)著黃絨絨的毛,，這個(gè)樣子誰來學(xué)？小雞尖尖的嘴巴唱歌了,，誰來學(xué),？講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳,，一起學(xué)小雞走,、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動(dòng)作,，非?？蓯邸Ｓ變涸谡麄€(gè)活動(dòng)中主動(dòng)性增強(qiáng)了,，幾個(gè)平時(shí)不怎么愿意參加集體活動(dòng)的幼兒也被我們吸引了過來,，笑瞇瞇地和我們一起游戲?；顒?dòng)結(jié)束了幼兒還是意猶未盡,，纏著我還要玩。現(xiàn)在,，每每我問孩子,，唱個(gè)什么歌給我聽聽，他們首選這首歌,。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時(shí)不僅獲得了快樂,，更增進(jìn)了我和孩子們之間的感情。

小班音樂教案反思 小班音樂教案找朋友篇七

第1—4小節(jié)：雙手做相同的招手動(dòng)作：

第5—8小節(jié)：做變成小樹停住不動(dòng)的動(dòng)作2次：（之后可創(chuàng)編不同的動(dòng)作造型停住不動(dòng)）

第9小節(jié)：雙手做伸手逗媽媽來抓自己的動(dòng)作,。

第10小節(jié)：雙手藏于身后做躲起來的動(dòng)作,。

1、在教師的動(dòng)作示范下,，初步感知音樂的節(jié)奏和旋律,，玩媽媽抓兔兔的游戲時(shí)知道躲。

2,、通過情境,、預(yù)令學(xué)會(huì)控制身體擺出靜止的小樹造型動(dòng)作，初步嘗試學(xué)唱歌曲,。

3,、在教師的引導(dǎo)下嘗試創(chuàng)編出不同造型的靜止動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的緊張和快樂,。

4,、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

1,、剪輯好的音樂,、兔子手偶1個(gè)。

2,、半圓形座位擺放,。

1、故事導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,，幫助幼兒初步熟悉游戲情節(jié)。

師：兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲,，他們是怎么玩的呢7有段音樂也說了這個(gè)事情,，我們一起來看聽一聽,，看一看,。

2、教師跟著音樂做動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂,，初步了解音樂的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作。

（l）教師隨樂完整做動(dòng)作,。

（2）教師再次隨樂完整做動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒知道兔媽媽來抓兔兔時(shí)，要變成一棵靜止的小樹,。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。

（1）教師邊念兒歌邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)變小樹的動(dòng)作,。（變,，變，變小樹）

（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂練習(xí)變小樹的`動(dòng)作,。

（3）引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“媽媽來呀,，媽媽來呀”，邊練習(xí)逗媽媽的動(dòng)作,。

4,、完整聽音樂玩游戲并學(xué)唱歌曲。

（1）師：小兔兔們真能干,，我們要去草地上玩嘍,！

（2）引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，在“變小樹”時(shí)變出其他的動(dòng)作造型。

（3）鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊玩游戲,。

從這堂課,，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流,，還是要尊重孩子的自主性,，順其自然。不管哪種占主導(dǎo),，都應(yīng)該處理好教的方式,，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng),。