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我的爸爸是條龍篇一

周五,，自由活動(dòng)的時(shí)候，小朋友三三兩兩自由結(jié)伴在看墻上的全家福照片,，都在興奮地介紹著自己的家庭成員,。丫丫突然冒出一句：我的爸爸會(huì)游泳的。這一下,，擁上來許多孩子,，大家七嘴八舌爭(zhēng)相說開了：我的爸爸也會(huì)游泳的、我的爸爸還會(huì)開車呢┉┉想不到,，平時(shí)看上去與媽媽挺親熱的孩子們,，說起自己的爸爸，場(chǎng)面就像“自由市場(chǎng)”真熱鬧的,，也夠亂哄哄的,。

“別急，別急,，我們就一起來說說自己爸爸的本領(lǐng)吧,?！庇谑牵揖碗S機(jī)組織這群孩子圍坐下來,。當(dāng)孩子們各抒己見,，簡(jiǎn)單介紹自己爸爸的本領(lǐng)后，我又說：“小朋友都很愛自己的爸爸,，也說了爸爸的一些本領(lǐng),。你們知道嗎？其實(shí)你們的爸爸還有許多我們大家都不知道的本領(lǐng),，那怎么辦呢,？”

“回家去問問爸爸就可以了?！?靈活的丫丫馬上接過了我的話,。

“那好，今天回家后每個(gè)小朋友都去調(diào)查一下,，爸爸愛做什么事,？最大的本領(lǐng)是什么？明天,，大家再來說說誰的爸爸本領(lǐng)大,。”

離園前,，每個(gè)孩子都帶回了一張老師設(shè)計(jì)的調(diào)查表,。

小朋友的這次調(diào)查活動(dòng)能得到爸爸們的支持嗎？我期待著,。

星期一,，出乎意料的我收到了一張張各具特色的調(diào)查反饋表：在爸爸與孩子共同創(chuàng)作的一幅幅畫中，那戴著圍裙燒菜的爸爸,、拿著針線縫被子的爸爸,、倒立于墻角的爸爸、騎車送孩子上學(xué)的爸爸,、修理自行車的爸爸┄┄,，雖然畫面不是那么完美，但是讓人一目了然,。爸爸的本領(lǐng)真實(shí)令人驚嘆,。

接下來的談話活動(dòng)中，孩子們紛紛展示著調(diào)查表,，講述自己爸爸的本領(lǐng),，只見每個(gè)孩子臉上充滿著自豪感。

“誰的爸爸本領(lǐng)大,？”結(jié)論當(dāng)然是每個(gè)爸爸的本領(lǐng)都大,。

一,、教師應(yīng)重視從生活活動(dòng)中捕捉有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容。隨著二期課改理念的不斷深入,，幼兒園一日活動(dòng)皆課程已被廣大教師所理解,，而幼兒園的生活活動(dòng)也被視為是實(shí)施課程的一個(gè)重要途徑。如今,，作為一名幼兒教師,，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的重視學(xué)習(xí)活動(dòng)的做法,，而應(yīng)把視角更多地轉(zhuǎn)入日常生活,，爭(zhēng)取成為幼兒生活中的玩伴，學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地加入幼兒的“閑談”中,，善于傾聽,，及時(shí)捕捉生活中有價(jià)值的話題內(nèi)容，隨機(jī)調(diào)控,，將幼兒自主生成的熱點(diǎn)話題轉(zhuǎn)變成有意義的集體學(xué)習(xí)活動(dòng),，從而滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),、情感態(tài)度,、認(rèn)知能力。

此次活動(dòng)即源于幼兒園日常生活中的一個(gè)偶發(fā)情景,，是在幼兒自由觀看全家福照片時(shí),，引發(fā)出“爸爸有什么本領(lǐng)”的一次即興的、小組談話,，然后,，教師再預(yù)設(shè)成一個(gè)集體的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二,、教師要善于整合并靈活運(yùn)用家長(zhǎng)的教育資源,。在二期課改中，非常強(qiáng)調(diào)整合社區(qū)學(xué)習(xí)資源,，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)文化,、家長(zhǎng)資源的有效開發(fā)和利用。讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,、走進(jìn)班級(jí),，參與幼兒園、班級(jí)的活動(dòng),，不僅能幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步理解和支持幼兒園的教養(yǎng)工作,，而且能提高家長(zhǎng)家庭教育的科學(xué)性、針對(duì)性,。對(duì)于幼兒來說,，社區(qū),、家庭、幼兒園同樣是為他們提供了生活,、游戲,、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)的空間,。

因此,，教師應(yīng)整合并靈活運(yùn)用家長(zhǎng)的教育資源，適時(shí),、適宜地為幼兒提供更加真實(shí),、豐富、有情感的生活環(huán)境,、學(xué)習(xí)場(chǎng)景,。 這次“我的爸爸本領(lǐng)大”活動(dòng)中，幼兒在收集資料,、表達(dá)表現(xiàn)過程中,，愛爸爸、尊重爸爸,、以爸爸為豪的情感油然而生,，而家長(zhǎng)的參與又使這一活動(dòng)的過程更加充滿親情、洋溢愛意,，更有意義,。

我的爸爸是條龍篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用水粉畫的形式以簡(jiǎn)單的線條來勾畫爸爸的五官特征,。

2,、能根據(jù)人物特征，選擇適當(dāng)?shù)念伾珌砉串嫛?/p>

3,、喜愛自己的爸爸,，對(duì)自己的爸爸有一種自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、范畫,。

2、水粉顏料,、毛筆,。

活動(dòng)過程：

1、通過談話,，引出爸爸的主題,。

小朋友你們的爸爸愛你嗎？誰來說說你的爸爸長(zhǎng)的是什么樣的？（從頭發(fā),、臉型等方面展開）

2,、出示范畫，分析爸爸的五官特征及用色,。

老師這兒有幾幅畫,，也是畫的爸爸，看看是用什么形式來畫的,？有些什么臉型,，五官是怎樣的？爸爸的臉上有些什么顏色,？

3,、教師示范作畫。

我們的爸爸都有一張臉,，臉上有五官,，現(xiàn)在老師也想來畫一畫我的爸爸，先想好爸爸是什么臉型的,，直接用包庇用黑色來畫，花的時(shí)候要一筆畫到頭,，不要描,，畫好以后再畫五官，小朋友在畫的時(shí)候要根據(jù)自己爸爸的特征來畫,。比如有的爸爸是短頭發(fā),、有的是卷頭發(fā)、有的戴眼鏡的,、有的鼻子大大的,。

4、幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

5、請(qǐng)幼兒上來展示自己的作品,，并向大家介紹自己的爸爸,，表達(dá)自己內(nèi)心的自豪感,。

誰愿意上來介紹一下自己的爸爸,，讓我們小朋友都認(rèn)識(shí)你的爸爸。

我的爸爸是條龍篇三

幼兒園優(yōu)秀教案-談話活動(dòng)：

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的魚狗介紹自己的爸爸,。

2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話,、輪流交談的習(xí)慣。

3.使幼見墻進(jìn)對(duì)宜a爸爸的了鼴。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感,。

（“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題,，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和他們已有的經(jīng)驗(yàn),。這個(gè)談話活動(dòng)的目標(biāo)比較全面,，其中有培養(yǎng)幼兒傾聽他人談話能力方面的要求，有幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面的要求,，也有幫助幼兒學(xué)習(xí)口語(yǔ)交談規(guī)則方面的要求,。這些目標(biāo)符合談話活動(dòng)對(duì)小班幼兒的具體要求。)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活,，了解爸爸在家做些什么事,。

2.每人帶一張自己爸爸的照片。

活動(dòng)過程

1.通過提問引出談話話題,。

教師談話,，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣。

“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸,，各人的爸爸都不一樣,。今天請(qǐng)小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他在家里做些什么事情,？”

(由于幼兒對(duì)自己的爸爸比較熟悉,，所以此活動(dòng)中談話情境的創(chuàng)設(shè)采用了提_問的方式，除此之外,，有關(guān)“爸爸”的圖片,、謎語(yǔ)等也可用來創(chuàng)設(shè)情景、引出談話話題,。)

2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談,。

將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹,。教師輪流參與幼兒的小組談話,，了解他們的談話內(nèi)容，間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,。

(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對(duì)我的爸爸的認(rèn)識(shí),。這里的照片至少有兩個(gè)作用，其一是避免幼兒談話時(shí)跑題,，其二是誘發(fā)幼兒對(duì)“爸爸”的記憶,，使幼兒有話可說。)

3.引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”,。

幼兒自由交談后,，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問題，大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí),。教師對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì),，對(duì)認(rèn)真、專心聽同伴講話的幼兒,，也給予鼓勵(lì),。

(這一步旨在引導(dǎo)。幼兒相互學(xué)習(xí)談“爸爸”的不同方法,，分享同伴的經(jīng)驗(yàn),。每一個(gè)在集體面前談話的幼兒談話結(jié)束后，教師需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng),。)

4.通過提問,，拓展談話范圍。

(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎,？為什么喜歡他,？你愿意為你爸爸做些什么事情？鼓勵(lì)幼兒發(fā)表意見,。

(2)在幼兒談話過程中,，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn),。如：我的爸爸是老師,，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書,、寫文章。他會(huì)說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……

(3)教師小結(jié),。引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸都很愛孩子,，希望我們的小朋友成為好孩子,。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸,，愛爸爸。

(教師通過三個(gè)提問你喜歡你爸爸嗎,？”“為什么喜歡他？”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發(fā),、引導(dǎo)幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn),。)

5.欣賞歌曲《好爸爸,，壞爸爸》，結(jié)束活動(dòng),。

我的爸爸是條龍篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在與教師"唱,，說"互動(dòng)的過程中,，學(xué)會(huì)反復(fù)傾聽，掌握歌曲內(nèi)容。

2.感受歌曲中的說唱情緒,，借助教師的動(dòng)作預(yù)令學(xué)唱歌曲。

3.體會(huì)父母愛自己的美好情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.手偶表演，音樂。

2.歌曲內(nèi)容圖片（陪陪我,、親親我、夸夸我,、抱抱我）,。

3.節(jié)奏圖譜若干張。

活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入,。

1.談話：爸爸媽媽愛你嗎,？當(dāng)你表現(xiàn)的很棒的時(shí)候,，他們是用什么動(dòng)作來愛你們的？（幼兒大膽回答）

2.小結(jié)：小朋友們說得真好,，我們都有一個(gè)幸福的家,。

（二）看情景表演，學(xué)習(xí)歌曲中說的部分,。

有一個(gè)寶寶,，她也有一個(gè)幸福的家，寶寶的爸爸媽媽是怎樣愛他的呢,？

妞妞說：我叫妞妞,，我有一個(gè)幸福的家，我有爸爸（爸爸出場(chǎng)）,，媽媽（媽媽出場(chǎng)）我的爸爸媽媽非常愛我,。不信，你們瞧……（依次導(dǎo)入圖譜1）

1.師：你看到了什么,？妞妞的爸爸媽媽是怎么愛他的,？

2.根據(jù)幼兒的回答，陸續(xù)出示圖譜（1）（爸爸媽媽陪陪我,、親親我,、夸夸我、抱抱我）妞妞真幸福??！

3.出示圖譜（3），提問：這些圖譜跟上面的有什么一樣的地方,？是怎么念的,？

后面這個(gè)有節(jié)奏的地方我們用拍手表示，你會(huì)試一試嗎,？

（三）完整欣賞歌曲,，學(xué)會(huì)看圖譜完整演唱。

1.欣賞整首歌曲,。

師：這個(gè)圖譜里藏著一首好聽的歌曲,，這首歌的名字是《愛我的爸爸媽媽》。教師提問聽到了什么歌詞,？根據(jù)幼兒回答,，出示圖譜（2）。

2.教師范唱,。

師：請(qǐng)你認(rèn)真仔細(xì)的聽，哪里是唱的,，哪里是說的,？

3.出示標(biāo)記,，幫助記憶歌詞。

師：老師提供了標(biāo)記來幫助你記憶,，你覺得哪個(gè)標(biāo)記是標(biāo)記唱的,？哪個(gè)是表示說的？

4.完整學(xué)唱,。

師：請(qǐng)你看著圖譜,，來完整的唱一遍。

5.分析歌曲中唱的部分的難點(diǎn),，出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小圖譜,。

師：你覺得哪個(gè)地方唱起來有困難？這里有很多的"陪"唱不清楚,，到底有幾個(gè)呢,？老師畫了一些圖譜來幫助你，讓我們來試一試,。

6.師：現(xiàn)在這些唱的地方會(huì)了嗎,？我們完整地來唱一遍。

（四）幼兒學(xué)習(xí)嘗試用"圖片捉迷藏"的游戲來鞏固演唱歌曲,。

1.師：這首歌曲你們學(xué)會(huì)了嗎,？那我們就來玩一個(gè)"圖片捉迷藏"的游戲。

2.分角色歌表演,。

活動(dòng)延伸：

你覺得第三幅圖譜表示節(jié)奏的地方,，除了拍手還可以做什么？

我的爸爸是條龍篇五

幼兒園托班散文詩(shī)教案：《我的爸爸》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞散文詩(shī),，體驗(yàn)和爸爸在一起的愉快、安全,、甜蜜的感覺,。

2、能大膽地在集體面前講述愛爸爸的理由,，進(jìn)一步增進(jìn)父子之間的親情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制ppt，娃娃若干

活動(dòng)過程：

一,、你喜歡和爸爸在一起玩嗎,？你和爸爸都玩過哪些游戲呢？(鼓勵(lì)幼兒大膽地說)

師：我們小朋友都喜歡和爸爸一起玩,，每個(gè)人和爸爸都玩了各種各樣有趣的游戲,。

二、和爸爸在一起玩你感覺怎么樣,？

師：和爸爸一起玩大家感覺特別的開心,。今天老師也給小朋友帶來了一首好聽的散文詩(shī)《我的爸爸》,，散文詩(shī)里說的也是一個(gè)孩子和爸爸一起開心地玩各種有趣的游戲，他們?cè)谕媸裁茨?？我們一起來欣賞一下吧,。

三、教師放ppt課件,，,，幼兒完整欣賞散文詩(shī)《我的爸爸》。

提問：他喜歡和爸爸在一起做哪些游戲,？

四,、根據(jù)回答，教師扮演爸爸與個(gè)別孩子一同表演,，并引導(dǎo)幼兒回答：

——爸爸舉起我,，像什么？(請(qǐng)2個(gè)小朋友)

——坐在爸爸翹起的二郎腿上,，就像坐什么,？(請(qǐng)3——4個(gè)小朋友)

——爬到爸爸的大腿上再滑到腳上，像玩什么,？(請(qǐng)3——4個(gè)小朋友)

——我往爸爸背上爬,，就像爬什么？騎上爸爸的脖子,，就像到了什么地方,？現(xiàn)在誰？(請(qǐng)1個(gè)小朋友)

小孩和爸爸玩的真開心,，你們喜歡嗎,？我們?cè)賮硇蕾p一下吧。

五,、完整欣賞第二遍,，可引導(dǎo)幼兒在欣賞的同時(shí)根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容做動(dòng)作，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

六,、通過提問，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感：

1,、你喜歡你的爸爸嗎,？為什么？

師：原來小朋友也都很愛自己的爸爸,，爸爸能給我們帶來許多快樂,，和爸爸一起玩我們感覺特別安全、特別幸福，所以我們大家都喜歡爸爸,，愛爸爸,。晚上回去，請(qǐng)小朋友把這首好聽的散文詩(shī)當(dāng)作禮物送給爸爸,，可以跟爸爸也來玩玩這些有趣的游戲，相信大家一定會(huì)很開心的?，F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友到娃娃家去玩玩這些游戲吧,。

七、延伸活動(dòng)

幼兒扮爸爸,，和娃娃家的娃娃玩游戲,。

附：散文詩(shī)《我的爸爸》

我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上,。

我喜歡爸爸舉起我,，像小飛機(jī)一樣飛來飛去。

我喜歡坐在爸爸的二郎腿上,，就像坐在蹺蹺板上,。“忽悠忽悠”,，一上一下,。

喜歡爬到爸爸大腿上，再滑到腳上,，“哧溜哧溜”,，就像滑滑梯一樣。

我往爸爸背上爬,，就像爬山一樣,。騎上他的脖子，就像到了山頂上,，哈哈,！、的高個(gè)子,，現(xiàn)在就是我啦,。

我喜歡我的爸爸。

我的爸爸是條龍篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞散文詩(shī),，體驗(yàn)和爸爸在一起的愉快、安全,、甜蜜的感覺,。

2、能大膽地在集體面前講述愛爸爸的理由，進(jìn)一步增進(jìn)父子之間的親情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制ppt,，娃娃若干

活動(dòng)過程：

一、你喜歡和爸爸在一起玩嗎,？你和爸爸都玩過哪些游戲呢,？（鼓勵(lì)幼兒大膽地說）

師：我們小朋友都喜歡和爸爸一起玩，每個(gè)人和爸爸都玩了各種各樣有趣的游戲,。

二,、和爸爸在一起玩你感覺怎么樣？

師：和爸爸一起玩大家感覺特別的開心,。今天老師也給小朋友帶來了一首好聽的散文詩(shī)《我的爸爸》,，散文詩(shī)里說的也是一個(gè)孩子和爸爸一起開心地玩各種有趣的游戲，他們?cè)谕媸裁茨?？我們一起來欣賞一下吧,。

三、教師放ppt課件,，,，幼兒完整欣賞散文詩(shī)《我的爸爸》。

提問：他喜歡和爸爸在一起做哪些游戲,？

四,、根據(jù)回答，教師扮演爸爸與個(gè)別孩子一同表演,，并引導(dǎo)幼兒回答：

——爸爸舉起我,，像什么？（請(qǐng)2個(gè)小朋友）

——坐在爸爸翹起的二郎腿上,，就像坐什么,？（請(qǐng)3——4個(gè)小朋友）

——爬到爸爸的大腿上再滑到腳上，像玩什么,？（請(qǐng)3——4個(gè)小朋友）

——我往爸爸背上爬,，就像爬什么？騎上爸爸的脖子,，就像到了什么地方,？現(xiàn)在誰最高？（請(qǐng)1個(gè)小朋友）

小孩和爸爸玩的真開心,，你們喜歡嗎,？我們?cè)賮硇蕾p一下吧。

五,、完整欣賞第二遍,，可引導(dǎo)幼兒在欣賞的同時(shí)根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容做動(dòng)作,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

六,、通過提問,，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感：

1、你喜歡你的爸爸嗎,？為什么,？

師：原來小朋友也都很愛自己的爸爸，爸爸能給我們帶來許多快樂,，和爸爸一起玩我們感覺特別安全,、特別幸福，所以我們大家都喜歡爸爸,，愛爸爸。晚上回去,，請(qǐng)小朋友把這首好聽的散文詩(shī)當(dāng)作禮物送給爸爸,，可以跟爸爸也來玩玩這些有趣的游戲，相信大家一定會(huì)很開心的?，F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友到娃娃家去玩玩這些游戲吧,。

七、延伸活動(dòng)

幼兒扮爸爸,，和娃娃家的娃娃玩游戲,。

附：散文詩(shī)《我的爸爸》

我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上,。

我喜歡爸爸舉起我,，像小飛機(jī)一樣飛來飛去。

我喜歡坐在爸爸的二郎腿上,，就像坐在蹺蹺板上,。“忽悠忽悠”,，一上一下,。

喜歡爬到爸爸大腿上，再滑到腳上,，“哧溜哧溜”,，就像滑滑梯一樣。

我往爸爸背上爬,，就像爬山一樣,。騎上他的脖子，就像到了山頂上,，哈哈,！最高、最高的高個(gè)子，現(xiàn)在就是我啦,。

我喜歡我的爸爸,。