人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

光盤行動(dòng),從我做起演講篇一

為認(rèn)真大力弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng),，大力宣傳節(jié)約光榮,、浪費(fèi)可恥的思想觀念，努力使厲行節(jié)約,、反對(duì)浪費(fèi)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)”的重要批示精神,，用心倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、禮貌用餐理念,，黨委研究生工作部,、黨委學(xué)生工作部、團(tuán)委,、后勤管理二處,、研究生會(huì)、學(xué)生會(huì)共同發(fā)起節(jié)儉倡議——“光盤行動(dòng)”,。

勤儉節(jié)約,、艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德,，餐桌禮貌是社會(huì)禮貌的縮影。小餐桌,，承載的不僅僅僅是人類的生生不息,，更傳承了自古以來禮貌有禮、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng),、節(jié)儉惜福,、珍愛糧食的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為當(dāng)代大學(xué)生,，就應(yīng)在實(shí)行禮貌用餐,、節(jié)儉消費(fèi)、反對(duì)浪費(fèi)等方面走在前列,、示范帶頭,，充分展現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生的禮貌素養(yǎng)和良好道德風(fēng)尚。為此,，我們提出以下倡議：

1.禮貌用餐,，厲行節(jié)約。

各學(xué)院,、學(xué)生組織要加大厲行節(jié)約,、反對(duì)浪費(fèi)的宣傳，廣大學(xué)生要自覺弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德,，樹立節(jié)約光榮,、浪費(fèi)可恥的思想觀念，努力營(yíng)造禮貌用餐,、理性消費(fèi),、厲行節(jié)約的良好校園風(fēng)尚。

2.適量選餐,，以“光盤”為榮,，以“浪費(fèi)”為恥。

要樹立“適量選餐,、不夠再添,、絕不浪費(fèi)”的消費(fèi)理念，努力做到不剩飯,、不剩菜,，珍惜每一粒糧食，尊重他人勞動(dòng)成果,。

3.身先示范,，倡樹新風(fēng)。

青年學(xué)生不但要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的行動(dòng)表率,，而且要用我們的身體力行、用我們的引導(dǎo)感召、影響和帶動(dòng)家人,、同事,、朋友及身邊的每一個(gè)人加入節(jié)約行列，營(yíng)造“節(jié)約光榮,、浪費(fèi)可恥”,、“節(jié)約資源、人人有責(zé)”的良好氛圍,，助推“勤儉節(jié)約”成為時(shí)代徽標(biāo),、“儉約生活”成為社會(huì)時(shí)尚。

同學(xué)們,，一粥一飯當(dāng)思來之不易,，節(jié)約資源從你我做起。禮貌從“食尚”起步,，節(jié)約從“光盤”開始,，勤儉節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi),、你我有責(zé),。讓我們用心行動(dòng)起來，從一日三餐做起,，從自身做起,，從此刻做起，尊重勞動(dòng),，節(jié)約光榮,，摒棄陋習(xí)，努力爭(zhēng)做禮貌用餐,、節(jié)儉消費(fèi)的倡導(dǎo)者,、先行者、示范者,，為營(yíng)造良好社會(huì)道德新風(fēng)尚作出自己的貢獻(xiàn),。

光盤行動(dòng),從我做起演講篇二

在天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)校長(zhǎng)劉欣看來，千方百計(jì)“辦好人民滿意的教育”,，落實(shí)到自己的學(xué)校,，就是要“咬定青山不放松”，踏踏實(shí)實(shí)地找準(zhǔn)自己的定位,，堅(jiān)守培養(yǎng)“工匠之師”的培養(yǎng)目標(biāo),。

天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)是伴隨改革開放誕生的全國(guó)第一所以培養(yǎng)職教師資為主要職能的普通高等師范院校。學(xué)校成立近40年來,，面對(duì)一輪又一輪“綜合性”“研究型”的“升級(jí)”浪潮,，始終不改初心,，堅(jiān)持把“動(dòng)手動(dòng)腦，全面發(fā)展”作為育人特色,，兢兢業(yè)業(yè)用“工匠精神”培養(yǎng)“工匠之師”,。尤為難能可貴的是，這一辦學(xué)“初心”已成為該校師生的價(jià)值認(rèn)同,、情感認(rèn)同,，成為提高教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)際行動(dòng)的動(dòng)力。

1 不忘初心,，傳承“工匠精神”

“你們兩個(gè)小女生,，真是汽車修理專業(yè)的嗎?”這是汽車與交通學(xué)院學(xué)生張曉芳和薛建秀“頂崗實(shí)習(xí)”第一天受到的質(zhì)疑。

迎著懷疑的目光,，這兩位“小老師”徑直走到實(shí)訓(xùn)車間的發(fā)動(dòng)機(jī)前,，麻利地拿起工具一邊檢修，一邊不厭其煩地給學(xué)生講解,、答疑……貴陽(yáng)一所中職學(xué)校的校長(zhǎng)站在一旁,，神情從開始的漫不經(jīng)心漸漸變得專注起來，最后心悅誠(chéng)服地挑起了大拇指,。

20xx年9月11日,，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)第4批赴貴州省“頂崗實(shí)習(xí)”的75名應(yīng)屆畢業(yè)班學(xué)生來到貴陽(yáng)，在40所中高職學(xué)校里擔(dān)任2個(gè)月的專業(yè)教師,，在“全真環(huán)境”下體驗(yàn)作為一名職業(yè)院?！肮そ持畮煛钡墓鈽s與夢(mèng)想。實(shí)際上,，他們當(dāng)中的許多人都經(jīng)歷了和張曉芳,、薛建秀幾乎相同的“第一天”。

為國(guó)家培養(yǎng)出“既能上講臺(tái),，又能上機(jī)臺(tái)”的職業(yè)教育師資,，這是天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)建校時(shí)的“初心”。因此,，學(xué)校培養(yǎng)的合格人才不僅需要掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ),，而且要適應(yīng)職業(yè)院校對(duì)于實(shí)際操作能力的特殊要求，“當(dāng)講師學(xué)生信服,，當(dāng)技師同行佩服”,。

然而，堅(jiān)守“初心”并不是一件容易的事情,。一方面,，近年來職教師資培養(yǎng)體系存在弱化傾向;另一方面，民眾對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度也亟須提高,。我國(guó)職教師資的體系化培養(yǎng)始于改革開放初期,，到20世紀(jì)末,，由8所職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院和普通高校二級(jí)學(xué)院共擔(dān)的職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系逐步形成。時(shí)至今日,，“老8所”雖然還在培養(yǎng)職教師范生,，但“職教”的印記卻不同程度地淡化了。它們的校名也大多棄“職”而去,。20xx年年初，教育部官方網(wǎng)站上發(fā)布的21所“新設(shè)本科學(xué)?！敝?，有16所學(xué)校在“申請(qǐng)建校名稱”中去除了原來的“職業(yè)”或“技術(shù)”內(nèi)容。與此同時(shí),，考生也覺得報(bào)考了“職業(yè)技術(shù)”類院校“丟面子”“沒前途”,。

因此,，培養(yǎng)學(xué)生的“專業(yè)興趣”，讓他們發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔鬯鶎W(xué)專業(yè),，就成了天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)教師每年面對(duì)新學(xué)生的“第一堂課”,。國(guó)家的需要有高居不下的“就業(yè)率”為佐證，個(gè)人的成才有數(shù)不勝數(shù)的“國(guó)家級(jí)大師”為楷模,，在老師們“情理交融”的引導(dǎo)下,，“學(xué)一行、愛一行,、鉆一行”逐漸成為大學(xué)生的專業(yè)信念,。“愛是教育的靈魂,，興趣是最好的老師,。”有著“天津市教學(xué)名師”稱號(hào)的張國(guó)香老師對(duì)此深有體會(huì)：現(xiàn)為海南三亞技師學(xué)院副院長(zhǎng)的張曉輝,，1988年踏入天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué),，正是在張國(guó)香老師的言傳身教下，他將“工匠之師”作為自己一生的追求,，如今他所主持的“張曉輝國(guó)家級(jí)大師工作室”已經(jīng)成為海南省職業(yè)教育的一張名片,。當(dāng)他4年前幫助兒子張珩填報(bào)高考志愿時(shí)，毫不猶豫地選擇了母校電氣技術(shù)教育專業(yè),?！澳感Ｓ邢駨垏?guó)香老師一樣獻(xiàn)身職業(yè)教育的好老師，我們要把這一寶貴的初心代代傳承下去,?！睆垥暂x如是說,。

陳駿華是天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)信息技術(shù)工程學(xué)院的畢業(yè)生，按照協(xié)議,，畢業(yè)后他回到廣西一所中職學(xué)校任教,。他說：“從哪里來，回哪里去,，能為家鄉(xiāng)做點(diǎn)貢獻(xiàn),，我感到很幸運(yùn)?！睆?0xx年起,，學(xué)校響應(yīng)國(guó)家精準(zhǔn)扶貧的號(hào)召，創(chuàng)新開展“中職免費(fèi)師范生”教育,，在“政府出資,、需求引導(dǎo)、擇優(yōu)錄取,、定向就業(yè)”這一模式下,，新疆、西藏,、貴州,、廣西等12個(gè)省區(qū)市的1600名學(xué)子來到天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)就讀，在此接受“工匠精神”熏陶,。如今,，這些畢業(yè)生也都成了“工匠之師”。

20xx年3月起,，學(xué)校派出首批131名大學(xué)生赴新疆和田地區(qū)實(shí)習(xí)支教,。信息技術(shù)工程學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生馬順武憑借過硬專業(yè)素養(yǎng)，贏得了當(dāng)?shù)貛熒恼J(rèn)可,。在完成為期三個(gè)半月的“實(shí)習(xí)支教”工作后,，他做出一個(gè)重要決定：留在新疆工作!“請(qǐng)母校放心，我會(huì)把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)和技能奉獻(xiàn)給美麗的新疆,，不忘初心,，發(fā)揮所長(zhǎng)!”這是他發(fā)自肺腑的心聲。

如今,，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)的畢業(yè)生猶如芬芳的桃李,，廣泛分布在全國(guó)職業(yè)教育的各個(gè)領(lǐng)域，將“工匠精神”發(fā)揚(yáng)光大,。

2 精益求精,，塑造“工匠之師”

讓“中國(guó)制造”成為“金字招牌”，需要成千上萬(wàn)的“大國(guó)工匠”;培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞摹按髧?guó)工匠”，更需要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的“工匠之師”,。

天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)不僅講解書本知識(shí),，而且傳授職業(yè)技能;不僅引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì),，而且培育學(xué)生修煉匠心,、格物致知。有人把教師比作靈魂工程師,，這里的師生努力成為“中國(guó)制造”卓越雕塑師,。

讓每個(gè)學(xué)生都掌握一門讓人信服的過硬技能——這是天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)給每一位教師下達(dá)的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)際上也是每一位教師內(nèi)心自覺的追求,?！懊恳幻麑W(xué)生都有成才的志向和發(fā)展的潛質(zhì)，只要我們堅(jiān)持有教無(wú)類,、因材施教，帶領(lǐng)學(xué)生勤學(xué)苦練,，就一定能讓他們學(xué)到真知識(shí),、練就真本事?！边@是汽車與交通學(xué)院汽車維修高級(jí)技師劉臣富老師掛在嘴邊的“育人經(jīng)”,。

在“徐國(guó)勝國(guó)家級(jí)技能大師工作室”里，徐老師正在與學(xué)生研制尺寸精度達(dá)到3微米的陀螺振子,，這個(gè)精度相當(dāng)于一根頭發(fā)絲的1/23,。自1996年留校任教以來，徐國(guó)勝老師已經(jīng)與數(shù)控機(jī)床打了20多年交道,，如今已是國(guó)家級(jí)技能大師,、天津市十大“津門工匠”。他對(duì)學(xué)生最常說的話就是：“差之毫厘,，謬之千里,，工藝上來不得半點(diǎn)馬虎?！薄耙郧拔覀兊牟僮鳂?biāo)準(zhǔn)可能要求90%的精度,，隨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,，我們現(xiàn)在必須做到100%!”徐國(guó)勝說,，“有‘匠心’才能有質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生的‘匠心’,，首先要培養(yǎng)他們堅(jiān)守職業(yè)教育的‘初心’,，只有這樣才能在不懈的努力中掌握精湛的技術(shù)技能?！倍约旱摹俺跣摹本褪牵貉詡魃斫?，培養(yǎng)出“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的“大國(guó)工匠”,。

“我們特別愛聽王老師講課，很多枯燥的專業(yè)技術(shù)知識(shí)從他的口中說出來,，頓時(shí)讓人興趣盎然,。”機(jī)械工程學(xué)院的學(xué)生們這樣評(píng)價(jià)王金城副教授,。作為天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)首屆畢業(yè)生,，數(shù)控高級(jí)技師王金城副教授幾十年如一日?qǐng)?jiān)守在教學(xué)第一線，“精心備課”“將每堂課講成精品”是他的座右銘,。因?yàn)樗麍?jiān)信：只有用“工匠精神”去傳授知識(shí)技能,，才對(duì)得起這份崇高的職業(yè)。

“當(dāng)其他選手還沉睡在夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,，我們就早早起床了,，把酒店的床鋪拼在一起做成比賽擂臺(tái)，針對(duì)賽場(chǎng)變化情況研究制定參賽策略,，修改,、調(diào)試操作程序……”在“20xx世界機(jī)器人大會(huì)”上獲得一等獎(jiǎng)的本科生劉占宇告訴記者，正是植根于自己心中的“精益求精”的工匠精神,，陪伴著他們?cè)谑澜缂?jí)的賽場(chǎng)上攻堅(jiān)克難,，勇攀高峰。

正是因?yàn)橛辛艘酝踅鸪?、徐?guó)勝為代表的一代代教師對(duì)“工匠精神”的堅(jiān)守,，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量才有了根本的保障;有了劉占宇這些青年學(xué)子的赤心傳承，“工匠之師”的榮耀也一定能賡續(xù)不絕,。

3 黨建引領(lǐng),，創(chuàng)新“工匠教育”

在天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)40年的辦學(xué)歷史上，“工匠教育”成了一個(gè)響亮的品牌,。他們創(chuàng)立“雙證書制”人才培養(yǎng)模式,，榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng);針對(duì)國(guó)家急需，推出“本科+技師”創(chuàng)新課,，榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng);探索“雙導(dǎo)師,、雙基地,、雙證書”研究生培養(yǎng)途徑,，獲得第3屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新特別獎(jiǎng);他們還培養(yǎng)出我國(guó)首批“雙師型”碩士研究生和“雙證書”留學(xué)生碩士,。

不負(fù)“中國(guó)培養(yǎng)職教師資的搖籃”的美譽(yù)，如今天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)正在以黨建為引領(lǐng),，堅(jiān)持問題導(dǎo)向,，在改革創(chuàng)新的路上大步向前。

傅興是該校藝術(shù)學(xué)院的一名專業(yè)教師，這些日子他正在集中精力設(shè)計(jì)制作學(xué)院的文化展示墻,?！斑@是我們學(xué)院黨建活動(dòng)的一個(gè)載體，大家一起碰撞思想,、動(dòng)腦動(dòng)手,，形式生動(dòng)活潑，很受歡迎,?！睆?0xx年起，學(xué)校黨委實(shí)施了“黨建創(chuàng)新立項(xiàng)工程”,，以項(xiàng)目為載體,，聚焦教師黨員的思想政治工作，激勵(lì)大家爭(zhēng)先創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu),。藝術(shù)學(xué)院以《藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科青年教師培養(yǎng)機(jī)制與實(shí)踐研究》為課題,，通過文化展示墻集思廣益，探討青年教師的成長(zhǎng)成才途徑,，取得了很好的效果,。以此為樣板，學(xué)校各基層黨組織均建立了各具特色的黨建項(xiàng)目計(jì)劃和實(shí)施方案,。學(xué)校還為所有黨員教師搭建了素質(zhì)提升平臺(tái)，通過“教師素養(yǎng)提升計(jì)劃”“一校一品建設(shè)計(jì)劃”“廣泛開展調(diào)查研究計(jì)劃”等專項(xiàng)活動(dòng),，以加強(qiáng)教師思想政治工作為先導(dǎo),，聚焦教學(xué)、科研,、社會(huì)實(shí)踐等教育渠道,，充分發(fā)掘和弘揚(yáng)“工匠精神”的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感,，從而樹立教育自信和教學(xué)自信,。

郝立果是學(xué)校工程實(shí)訓(xùn)中心的一名教師，自20xx年作為學(xué)校首批“本科+技師”留校任教后,，他一直帶領(lǐng)學(xué)生奮斗在學(xué)生科技創(chuàng)新第一線,。他在多個(gè)學(xué)生科技社團(tuán)中既當(dāng)政治思想“導(dǎo)師”，幫助他們扣好人生的“第一?？圩印?，也當(dāng)技術(shù)上的“師傅”，指導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)“工匠之師”的理想,。電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)的柴芳政在校期間就創(chuàng)辦了“小柴創(chuàng)客工作室”,，為了幫助這個(gè)工作室盡快發(fā)展壯大，郝立果不辭辛苦，經(jīng)常夜以繼日地和同學(xué)們一起籌劃,。柴芳政感嘆道：“郝老師工作起來,，簡(jiǎn)直就像個(gè)永不停歇的陀螺?！彼诠ぷ魇覄?chuàng)作的第一件作品上鐫刻下“質(zhì)量之魂,，存于匠心”的文字，以此向郝立果這樣的老師致敬,。

徐國(guó)勝老師曾用五軸加工中心制作“蜘蛛”的過程,，來比喻培養(yǎng)復(fù)合型人才的規(guī)律：在用數(shù)控車床加工出作品的輪廓后，還要輔之以鏨子剔,、銼刀磨等后期精細(xì)的人工打磨,，才能最終生產(chǎn)出合格的工藝品。他認(rèn)為,，在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上,，“立德”就是要保證人才培養(yǎng)的正確方向，只有在幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，讓他們掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的科技知識(shí)和過硬的技術(shù)技能,，才能鍛造出德智體美勞全面發(fā)展的人才,，從而在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大進(jìn)程中充分展現(xiàn)人生價(jià)值。全國(guó)技術(shù)能手,、加工中心高級(jí)技師譚積明深有同感,，他說，培養(yǎng)“工匠之師”就是要把學(xué)生當(dāng)成自己的作品,，精心打磨,、雕琢，再用實(shí)際行動(dòng)去感染,、帶動(dòng)他們,。

走進(jìn)新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)新跨越,。天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)的師生正在努力踐行“工匠精神”,，立志創(chuàng)造中國(guó)“工匠教育”的新輝煌。