在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

質(zhì)量心得體會300字 質(zhì)量心得體會篇一

那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？我認為：

一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),，增長知識,，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生,，澆開每一朵小花。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平。同時,，在教學(xué)過程中不斷積累,，勤思考，?？偨Y(jié),，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平,。

要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢,？我認為要從教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步要講清楚,；第三步要學(xué)生聽懂（要簡單,，不要講得太繁雜）；這樣才能達到一個良好的教學(xué)效果,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的,，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅持住,，它將使學(xué)生終生受益,。

豐富的課外活動是學(xué)生展示自我的重要舞臺，也是讓學(xué)生把理論運用于實際的一次次實踐,。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展學(xué)生的個性,，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗，得到多方面的發(fā)展,，獲得多樣的快樂與收獲,，而且也是團結(jié)協(xié)作的好機會。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強學(xué)生自信心的一次機會。學(xué)生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時,，也增長了知識,、技能，樹立了信心,，更有助于激發(fā)對學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

班級中的后進生或多或少都存在,，而作為老師,，不應(yīng)該對他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時間去關(guān)心他們,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,。因此，如做好后進生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。所以,，我認為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將每一個環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

總之,，提高教學(xué)質(zhì)量每個教師有每個教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,，各顯神通”,。教無定法，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。謝謝大家！

質(zhì)量心得體會300字 質(zhì)量心得體會篇二

在小學(xué)教育中如何實施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個教學(xué)工作者面前的重要課題。素質(zhì)教育不僅要對學(xué)生現(xiàn)在負責(zé),，還要對學(xué)生將來負責(zé),。因此，要落實素質(zhì)教育,，教會學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。

那么,，如何面向全體學(xué)生,，提高教學(xué)質(zhì)量。

一,、教師要牢牢樹立面向全體學(xué)生的觀念

1,、每一個學(xué)生，包括后進生,，即學(xué)習(xí)困難生,，都是教師培養(yǎng)的對象，讓每一個學(xué)生都成功,，應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé),。教育是教師終身從事的一種事業(yè)，而不是一時謀生的職業(yè),，因而要忠誠于教育事業(yè),，樹立終生從事教育工作的思想。堅信每個學(xué)生都有成材的資格和可能,，即使沒有一個聰明的腦袋,，有一雙靈巧的手，照樣是人才,。教師是為了明天工作的,，是塑造未來的，要教育每個學(xué)生,，為自己設(shè)計規(guī)劃美好的前景,，并全力以赴去實施。

2,、教師要有高度的責(zé)任感,。教師要有對學(xué)生負責(zé)，對家長負責(zé),，對黨和人民高度負責(zé),，并將它落實到每期，每天,，每節(jié)課的具體工作中,，要了解理解學(xué)生,，承認個性差別，尊重信任學(xué)生,，發(fā)揮每個學(xué)生的潛能,，嚴格要求學(xué)生，對每個學(xué)生負責(zé),。教師是否面向全體學(xué)生,，是衡量一個教師教育思想是否端正的試金石。

3,、教師要提高業(yè)務(wù)能力,。

教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念，積極探索教育規(guī)律和教育方法,，培養(yǎng)學(xué)生如何生存,，如何學(xué)習(xí)、如何辦事,、如何創(chuàng)造,、如何進行觀察、如何有效地思考等等,。

二,、在教學(xué)中注意提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)管理應(yīng)以“綱要”為依據(jù)，運用教育規(guī)律,，樹立“提升層次,，增加信任，適度超前”的管理理念,。暢通雙向溝通渠道,，幫助教師端正思想，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力,，創(chuàng)造性地開展工作,，正確地進行自我控制，自我調(diào)節(jié),，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高,，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進行教育活動，完成好教育任務(wù)的必要條件,。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展,，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施。

在管理要求上,，根據(jù)計劃制定必要,、切實,、可行的規(guī)章制度，保障教學(xué)秩序的有效運轉(zhuǎn),，堅持常規(guī)訓(xùn)練,，開展評比,，持之以恒,，養(yǎng)成習(xí)慣。

在管理內(nèi)容上,，著力抓好“六認真”落實工作,，提倡功在課前，杜絕上無準備的課,，實行年級組長簽案制,。切實抓好課堂40分鐘，保證做到六不——不缺課,，不隨意調(diào)課,，不遲到，不早離,，不拖堂,，不處理與本堂課無關(guān)的問題。作業(yè)批改做到批改及時無誤,，做好記錄,，即時反饋，提倡面批,，隨時補救,。

在管理操作上，加強督促檢查,。做好一日“三看”：一看教師到校情況,，看教師是否按時到校，是否參加“三操”,，是否進班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);二看學(xué)生到校情況,，看學(xué)生是否按時到校，是否認真讀書(學(xué)習(xí)),，是否有打鬧現(xiàn)象;三看各班教學(xué)情況,，看教師是否做好課前準備，是否認真上課,，看學(xué)生是否認真聽課,。一月“三查”：一查教師備課情況;二查作業(yè)批改情況;三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況。一期“三抓”：期初抓計劃制定;期中抓師生考查;期末抓總結(jié),。一年“三評”：一評優(yōu)秀教師;二評優(yōu)秀學(xué)生;三評優(yōu)秀教科研成果,。

1,、在教學(xué)過程中要把提高每個學(xué)生的素質(zhì)作為教育的落腳點，要堅持因材施教,，分類指導(dǎo),，使不同層次的學(xué)生都能在實際水平的基礎(chǔ)上主動地充分發(fā)展和提高。

2,、要堅持“一分為二”的觀點對待學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足,，用各種方式對他們給予鼓勵，要千方百計地為后進生創(chuàng)設(shè)成功的機會,，肯定他們的點滴進步,，讓他們一次次地體驗到成功的喜悅，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，使他們身心也能得到全面的發(fā)展,，同時尊重、偏愛,、認真指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生,，并善于發(fā)現(xiàn)、挖掘其學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿?，更是素質(zhì)教育的重要方面,。

3、在課堂教學(xué)中要以真才實學(xué),，真情實感培養(yǎng)專業(yè)能力,，訓(xùn)練科學(xué)思維，教會學(xué)習(xí)策略,。課前精心設(shè)計,，課上精心施教，教師要多學(xué)習(xí),，多想辦法,，在對學(xué)生教育中采取多種方法,，進行有效教育,。

因此，爭做合格教師,，優(yōu)秀教師,，理想教師,，應(yīng)該分別成為教師素質(zhì)的基本目標(biāo)，較高目標(biāo),，最佳目標(biāo),。

一個人民的教師，要有高尚的追求。沒有追求,，就沒有進步,，沒有追求，就沒有發(fā)展,。只有真誠地?zé)釔凵?，向往祖國和人民美好未來的教師，才能全心全意地?zé)釔?、關(guān)心每一個學(xué)生,，嘔心瀝血地培養(yǎng)、教育每一個學(xué)生,，毫不保留地將自己的全部知識,，奉獻給每一個學(xué)生，才能提高教學(xué)質(zhì)量,。

我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，因為課堂是教學(xué)的主陣地,。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個方面,，因為師生是課堂的主人。

那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：

一,、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

一名合格的老師,，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),，增長知識，改變觀念,，才能儲備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花,。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,。同時,，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考,，?？偨Y(jié)，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平,。

二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量

要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢?我認為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實踐,。這樣才能達到一個良好的教學(xué)效果,。

三、抓好常規(guī),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的,，而不是生來就有的，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學(xué)生終生受益,。

四,、積極開展課外活動，能開發(fā)學(xué)生的智力,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

豐富的課外活動是學(xué)生展示自我的重要舞臺，也是讓學(xué)生把理論運用于實際的一次次實踐,。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗,，得到多方面的發(fā)展,，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體的好契機,。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強學(xué)生自信心的一次次機會,。學(xué)生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時，也增長了知識,、技能,，樹立了信心，更有助于激發(fā)對學(xué)習(xí)的向往和熱情，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

五,、抓好后進生的補差工作，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

班級中的后進生或多或少都存在,，而作為老師的我們，不應(yīng)該對他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時間去關(guān)心他們,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心，那么整個班級的教學(xué)質(zhì)量都會跟著提高的,。因此,，如做好后進生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。

所以,，我認為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有將這每一個環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個教師有每個教師的“法寶”,，正所謂“八仙過海,各顯神通”?？傊?，教無定法，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。

質(zhì)量心得體會300字 質(zhì)量心得體會篇三

20xx年5月上旬我校舉辦教學(xué)開放周活動,，此次教學(xué)活動周圍繞“探索課堂有效教學(xué)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的途徑”主題,，以教學(xué)觀摩的形式進行了深入探討,。觀摩課分初中組和高中組進行。

我參加了初中組的活動,，聽課后有以下體會：

一,、重視課前有效預(yù)習(xí)

做好課前預(yù)習(xí)，既是順利地進行課堂教學(xué)的準備,又培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力,。在以往的課堂教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學(xué)生，很多學(xué)生是還沒來得及有自己的想法,，就被別人的答案替代了,。久而久之，他們就形成了一種惰性,，上課只是坐著等結(jié)果,，從不思考。為什么會這樣呢?原因是他們課前沒有預(yù)習(xí),。

因此,，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí)。使他們熟悉課堂內(nèi)容,，有思考的時間,，都有自己的答案。但是,，認識到預(yù)習(xí)的重要性,，未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí),，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果,，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法;二要有針對性的設(shè)計適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項目;三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查。不然學(xué)生就會覺得課堂教學(xué)與學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無關(guān),從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極主動性,。

二,、營造和諧的課堂氛圍

語文教學(xué)過程中可以充分發(fā)揚民主教學(xué)思想，讓學(xué)生始終擁有安全,、自由,、開放的心境，無拘無束,，敢疑敢問,，敢說敢為。在課堂上教師只有與學(xué)生真正地進行了思想和情感交流,，教學(xué)才能切入學(xué)生的經(jīng)驗系統(tǒng),，課堂生活才成為師生共存的生活，才能實現(xiàn)有效教學(xué)的目的,。

三,、強調(diào)語言的品味與揣摩

我認為要做到有效教學(xué)，教師就不得不重視對課文文本的誦讀,，增加課堂上學(xué)生誦讀的機會,，給予同學(xué)品味與揣摩語言的嘗試,。例如，陳梅葉老師在教學(xué)《端午的鴨蛋》時,，設(shè)計讓學(xué)生速讀課文并找出重點段的環(huán)節(jié),。同時，陳老師重視引導(dǎo)學(xué)生體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,，從中領(lǐng)悟語言文字的表達技巧,，致使學(xué)生能夠深入把握教材，更好的與文本展開對話,，引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容正確理解和把握,。

從這次活動中，我深深感受到：語文教學(xué)是一門藝術(shù),，要有效教學(xué),、提高學(xué)生語文素養(yǎng)需要教師課后多下功夫，提高教師自身的語文素養(yǎng),。教師要下苦功鉆研教材,，才能上出好課。

質(zhì)量心得體會300字 質(zhì)量心得體會篇四

教師應(yīng)如何發(fā)揮能動作用,，讓學(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)得積極，使小學(xué)語文課堂教學(xué)效率明顯提高呢,？

面對語文課改,，在前幾年如果是抱一種“任爾東南西北風(fēng)”， “猶抱琵琶半遮面”的姿態(tài),，尚可得過且過,。但現(xiàn)在，上必須響應(yīng)教學(xué)改革的多重要求,，下又要面臨學(xué)生個性需求的直接壓力，兼之教學(xué)設(shè)備的不斷更新,，信息技術(shù)的全面推入,，作為一位語文教師，如果不順應(yīng)時代的需求,，轉(zhuǎn)變教師舊有觀念,，改革創(chuàng)新課堂教學(xué)，就很快要被形勢淘汰,、被學(xué)生厭棄了,。所以時不我待，迅速改革語文課堂教學(xué),，大力推行素質(zhì)教育,，已成為每一位語文教師的當(dāng)務(wù)之急,！下面是我在語文教學(xué)改革中的幾點體會。

備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一,。教師必須要做好充分的,、切合實際的準備工作。課前要認真研讀大綱,，領(lǐng)悟教學(xué)大綱的要旨,，研究教材。弄清所授課的重點,、難點,。研究學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平,，考慮清楚如何講,，用什么樣的語言講，用什么教法教,，學(xué)生才會容易明白,，如何啟發(fā)引導(dǎo)，如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文,，設(shè)計什么樣的練習(xí)加以鞏固提高,，研究可能出現(xiàn)的課堂問題等。備課時,，教師要努力使自己成為學(xué)生的化身,，站在學(xué)生角色地位上，用學(xué)生的價值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，理解他們的情感,、愿望，設(shè)計最佳的問題讓學(xué)生帶著去閱讀課文,。教師還應(yīng)廣泛閱讀書籍,，積累相關(guān)資料，及時了解所教學(xué)課的發(fā)展新動向,。對教材內(nèi)容作必要的拓展延伸,。才能提高課堂教學(xué)效率。

預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準備,。做好課前預(yù)習(xí),，既是順利地進行課堂教學(xué)的準備，又培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的習(xí)慣,，提高他們的自學(xué)能力,。讓學(xué)生明白“自學(xué)催生自信”的道理。在以往的課堂教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)真正去思考的只是一小部分學(xué)生,，很多學(xué)生是還沒來得及有自己的想法,，就被別人的答案替代了。久而久之,，他們就形成了一種惰性,，上課只是坐著等結(jié)果，從不思考,。為什么會這樣呢,？原因是他們課前沒有預(yù)習(xí)。因此,，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí),。使他們熟悉課堂

內(nèi)容，有思考的時間,，每個人都有自己的答案,。但是，認識到預(yù)習(xí)的重要性,，未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí),；積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí),，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果,，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法；二要有針對性的設(shè)計適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項目,，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,。不然學(xué)生就會覺得課堂教學(xué)與學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無關(guān)，從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極主動性,。

興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點燃火藥的導(dǎo)火索。為此,，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計課題的引入方式,，一開始上課就把學(xué)生的興趣給調(diào)動起來。如：“設(shè)疑引趣”,、“懸念引趣”,、“謎語引趣”、“故事引趣”,、“創(chuàng)設(shè)情境引趣”、“小品引趣”等,，便是很好的開端引趣方法,。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競爭也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。如：比一比誰認得快,、記得牢,，誰組的詞多,，誰讀得有感情，誰發(fā)言最積極等來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。此外,，還可以采用分組討論、說笑話,、分角色表演,、做游戲等活動等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

在教學(xué)中,，要多注意后進生的表現(xiàn),，教師要用心去幫助和感動他們，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點,，并及時給予表揚,。上課回答問題時，不能只局限于好的學(xué)生,，要使人人都有回答和練習(xí)的機會,。后進生回答問題時，只要比原來人有所進步,，都要及時給予鼓勵,，讓他們隨時感受到老師的關(guān)懷和愛護，使他們重新樹立學(xué)習(xí)的信心,。

在課堂教學(xué)中,，教師要注意營造和諧、民主的課堂氛圍,，只有這樣的氛圍中,，師生的交往互動才能充分展開，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用,，學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能才會得以開發(fā),，也才能提高課堂教學(xué)效率。

總之,，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的辦法還有很多,，我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實踐，去總結(jié),，去反思,，去創(chuàng)新，才能真正提高語文課堂教學(xué)效率,。這就要求我們教師多用心,、用腦、用眼,，去摸索出一套屬于自己的教學(xué)辦法,。

質(zhì)量心得體會300字 質(zhì)量心得體會篇五

說到教學(xué)質(zhì)量,，每一位老師都有一個美好的心愿，那就是使自己的教學(xué)質(zhì)量得到最大程度的提高,，從個人來說,，教學(xué)質(zhì)量可以樹立老師良好的個人形象；從群體而言,，是打造學(xué)校品牌教育不可或缺的一個重要環(huán)節(jié),。影響教學(xué)質(zhì)量的因素有很多，學(xué)生先天素質(zhì),，家庭影響,，社會環(huán)境等。有些因素是我們無法改變的,，我們可以改變的因素有學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,、學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、教師自身素質(zhì)等,。

我認為,，提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂教學(xué)，課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)方法的改進,，把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。課堂教學(xué)中,，把學(xué)生置于一種開放,、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中,，提倡自主性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)學(xué)生自主探索。以下是我得出的幾點體會：

“教育的一切都為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,。教師必須要轉(zhuǎn)變觀念,，要充分相信學(xué)生的能力，教師是教學(xué)的引導(dǎo)者,、評價者,，而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”，教師的教是為了更好地促進學(xué)生的學(xué),。為此,，教師要積極融入到教學(xué)過程中，真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生,，使教學(xué)過程成為師生共同對知識進行合作性建構(gòu)的過程,。

多元評價才能充分發(fā)揮評價的教育功能，以呵護孩子的自尊為基礎(chǔ)。這就需要我們批判地繼承原有評價體系,，建立起課堂規(guī)則。評價是門藝術(shù),，不是一味地說“好”,，也要有相應(yīng)的“懲罰”。

多半學(xué)生缺乏自我意識,，沒能感覺到自己是課堂的主人,，一直屬于“盲從”地位，其實每個孩子都有表現(xiàn)的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識需要教師抓住每一件小事,，將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生，學(xué)生從教師的目光中感受到成長的快樂,，使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動中來,。

總之，我認為,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。

質(zhì)量心得體會300字 質(zhì)量心得體會篇六

我就加強班級管理,，提高教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱囊恍┫敕ê腕w會。加強班級管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。首先，形成良好的班風(fēng),。

要想形成良好的班風(fēng),，我認為重中之重是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我認為一個班級的學(xué)生有了良好的習(xí)慣,，那么這個班級也即將有一個好的班風(fēng),。因此每次接一個新班級，我先是從習(xí)慣抓起,。而要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，總是從學(xué)生寫字姿勢、讀書的姿勢甚至上課坐的姿勢,、就餐不講話,、排隊靜快齊、做好兩操等開始抓起,。當(dāng)學(xué)生這些好的習(xí)慣都養(yǎng)成,，良好的班風(fēng)也就形成了。當(dāng)然班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，教學(xué)質(zhì)量得到較大提高,。

加強班級管理，提高教學(xué)質(zhì)量,。要建立和培養(yǎng)一支積極向上的班級管理隊伍,。

班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手,。一個班級教育管理的好壞,，往往與班級干部力量的強弱、發(fā)揮作用的大小有很大的關(guān)系。每次接班后，首先讓學(xué)生們民主選舉出一位稱職的班長,，接著又通過毛遂自薦等方式選舉出一個具有責(zé)任感的班委會,，從而建立了一支工作認真負責(zé)、積極向上的班級管理隊伍。當(dāng)然由于孩子年紀小，他們剛開始不知道自己要怎樣去才能盡責(zé)。這就需要我們做指導(dǎo),，比如說衛(wèi)生委員，孩子們不知道文生委員是干什么的,，以為就是打掃衛(wèi)生的,。我就跟他說你的主要任務(wù)不是打掃，而是監(jiān)督,，每天只有你看到誰的座位底下有紙屑你就提醒讓他們撿起,，包干區(qū)臟了，你就去找今天值日的同學(xué),，帶他們一起去,。通過指導(dǎo)班干都知道自己的職責(zé)，都在班級里充分發(fā)揮作用,，團結(jié)并帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷前進,。這樣班級的紀律、班上的包干區(qū)衛(wèi)生,、教室衛(wèi)生,、班級板報的更換，教室里的飲用水等不需我去操心,。的確有他們的存在整個班集體都顯得活而不亂,。平時為了強調(diào)自主管理、增強主人翁意識,，每天都安排一個值日班長,，這樣既為為班級每一成員提供參與管理的機會，又培養(yǎng)其自主管理或執(zhí)行各自任務(wù)的責(zé)任感，從而為增強整個班級的活力,，提供可靠的保證,。這樣，我便從繁雜的班務(wù)工作中解脫出來,，把更多的精力用在備課,，批改作業(yè)、作文上,，也有更多的時間來輔導(dǎo)后進生。

加強班級管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。必須加強對學(xué)生學(xué)習(xí)目的的教育。

做任何事情都應(yīng)該有目標(biāo),，這樣,，才會產(chǎn)生前進的動力。學(xué)習(xí)更是如此,，只有有了明確的目的,，才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣，也才有可能取得好的學(xué)習(xí)成績,。因此晨會,、班會就成班主任用武之時。我會利用晨會讓學(xué)生在班級中找一個比自己稍微強的或旗鼓相當(dāng)?shù)膶κ?。?jīng)常讓他們說說這一段時間內(nèi)你有沒有超越你的對手,，或者哪些方面比對手強、哪些方面還要繼續(xù)努力等,。通過這種讓孩子跳一跳可以摘到果實的,、嘗到成功喜悅的直接目標(biāo)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生動力,?；蛘咄ㄟ^召開主題班會同學(xué)們輪流講自己知道的社會各行各業(yè)人的故事，讓學(xué)生知道當(dāng)今時代是一個充滿競爭的時代,，沒有真才實學(xué),，終究會被這個飛速發(fā)展的社會所淘汰。讓孩子們對未來有了新追求,、有了新的向往,，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的熱情。

加強班級管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。還要特殊教育扶助人。

由于特殊學(xué)生(貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生,、自控力差生)的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會不同程度受到冷落,、薄待甚至歧視,。這樣教育的結(jié)果是差生更差，班級管理更難,教學(xué)質(zhì)量更是難以提高,。這就需要我們班主任多花些心思,。學(xué)期初我就跟上任老師了解特殊學(xué)生名單，平時注意觀察他們,、與他們談心,、聽聽他們的想法，并經(jīng)常跟科任老師交換意見,。特別是充分調(diào)動家長的積極性,，取得共識，配合學(xué)校教育好學(xué)生,。平時也班級開展幫困助困活動,通過“結(jié)對助困”等活動,，從生活、學(xué)習(xí)等方面對貧困學(xué)生進行關(guān)心幫助,，以便提高教學(xué)質(zhì)量,。

當(dāng)然加強班級管理，提高教學(xué)質(zhì)量,，要做的還有很多,，需要我們班主任不斷地去努力探索。以上只是我一些初淺的想法和體會,。

質(zhì)量心得體會300字 質(zhì)量心得體會篇七

蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基曾指出：如果你想使知識不變?yōu)榻┧赖?、靜止的學(xué)問，就要把語言變成一個最重要的創(chuàng)造工具,。在課堂教學(xué)中,，教學(xué)語言是情感交流的紐帶，是知識的載體,。形象的比喻,，激勵的話語，幽默的解釋,，緊迫的疑問,，巧妙的點撥，使抽象變具體,，深奧變形象,，乏味變有趣,。另外，教師的書面語言(板書)和姿態(tài)語言(教態(tài))也顯得尤為重要,。黑板上的一個記號,、一種格式，教師的一個微笑,、一個手勢都能渲染課堂氣氛,，給學(xué)生的思維激起陣陣漣漪，把教學(xué)推向高潮,。所以,，教師的語言應(yīng)注意準確、生動,、鮮明,，具有啟發(fā)性、針對性,、靈活性和教育性，這樣才能到動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。倘若教師語言羅嗦重復(fù),，模棱兩可，詞不達意,，拖泥帶水,，怎不令學(xué)生昏昏欲睡呢?在課堂教學(xué)中，老師語言還要做到節(jié)奏鮮明,，抑揚頓挫,，疾徐有序，切忌一節(jié)課一個調(diào),，從而牢牢吸引學(xué)生的注意力,。

1、讓知識走近課堂,。

生活本身就是課堂,，如果知識能學(xué)以致用，學(xué)生就會感到知識的重要性,，因而會更用功學(xué)習(xí),，所以，教師應(yīng)從生活現(xiàn)象中,、教材中,，挖掘知識應(yīng)用的素材，把日常生活的實例轉(zhuǎn)化為課堂問題,，從而讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是很有意思很有價值的,，是與社會密不可分的,。任何一個學(xué)科都來源于生活，只要我們老師善于發(fā)現(xiàn),，善于思考,，就能把本學(xué)科與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

2,、向四十分鐘要質(zhì)量

(1),、 精講就要求教師認真?zhèn)浜妹刻谜n，起碼要做到課前精心設(shè)計,，顧及到在課堂中遇到的問題,，做到胸有成竹，在分析本班班情的情況下要特別關(guān)注差生的接受能力,，在備課的同時要盡量照顧這部分學(xué)生,，在授課過程中要剖析新舊知識的聯(lián)系，給學(xué)生以點撥,、激發(fā)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣,，形成良好的課堂氛圍，做到教師精講,，引導(dǎo)學(xué)生多思考,、多動手，盡量向四十分鐘要質(zhì)量,。 鼓勵學(xué)生動手實踐,，親自發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這對培養(yǎng)學(xué)生的能力是大有好處的,。

(2),、多練就是要留給學(xué)生練習(xí)時間，在精講的基礎(chǔ)上,，把學(xué)到的知識反復(fù)在課堂上多練,，這就要特別關(guān)注部分差生，要求準備好練習(xí)本,，把新學(xué)知識,，趁熱打鐵，進行消化吸收,，經(jīng)過反復(fù)練習(xí),，以至于他們完全掌握，這樣老師好教,，學(xué)生好學(xué),，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，寫起作業(yè)來感到輕松愉快,，差生也感覺到學(xué)數(shù)學(xué)不困難,，這樣無意中把他們厭學(xué)的習(xí)慣也慢慢得到了轉(zhuǎn)變,，同時也培養(yǎng)出了他們按時交作業(yè)的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)效益也得到了較大提高,。

3,、教師在授課后要有所反思

課堂教學(xué)中有所得也會有所失，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,，知識水平和理解能力的參差不齊,，教師的教學(xué)設(shè)想與實際總會有不相適應(yīng)的地方，有時會覺得有不盡人意之處,，做為教師要認真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，會在今后的教學(xué)中少走彎路,，并同時能及時發(fā)現(xiàn)個人在教學(xué)中出現(xiàn)的不足之處,，從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，以便提高自己的教學(xué)水平,，增強自身的教學(xué)能力,，使自己的教學(xué)工作日益得到完善。

4,、整體把握教材,，面向考點，有的放矢進行教學(xué),。

教材相當(dāng)于教師的槍，老師必須要有駕馭教材的能力,，每章的重難點要做到心中有數(shù),。特別是教畢業(yè)班的，前1-2年的考題,，都要瀏覽一遍,，考什么，怎樣考,，考到什么程度,，這些都要有的放矢地在平時課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。,，這樣,，把考題貫穿于平常教學(xué)當(dāng)中，就能收到事半功倍的效果,。

5,、多讓學(xué)生錯，在錯誤中尋找正確答案,。

有句話說：人是在錯誤中長大的,。我認為教師在教學(xué)時,，大不必事無巨細都講，可多讓學(xué)生去犯錯誤,，特別是學(xué)生板演時做錯了更好,，老師可以對錯誤當(dāng)場分析;還可以在改作業(yè)過程中收集錯題，開一節(jié)“診斷課”,，讓學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生,，找出毛病，并對癥下藥,。這樣,，效果比老師單純講好得多。

6,、轉(zhuǎn)化差生是提高教學(xué)質(zhì)量不可忽視的方面,。

每個班都或多或少的存在著部分差生，這些差生人數(shù)雖少,，但對全面提高教學(xué)質(zhì)量有著很大的,、直接的影響，一個班集體學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的好壞,，也就是轉(zhuǎn)化差生人數(shù)的多少,。轉(zhuǎn)化一個算一個，教學(xué)質(zhì)量也就上一點,，那么轉(zhuǎn)化兩個,、三個呢?但這并不是一件很容易做到的事，這就要求我們各任課老師在平時教學(xué)工作中要花費心血,。絕大多數(shù)差生是“非智力因素”造成的,，有的沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有的學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)被動應(yīng)付,，不求進取，有的則由于家庭等客觀因素的干擾,，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,。也有極少數(shù)差生屬于“弱智”兒童，他們思維遲鈍,，知識存在缺陷,，學(xué)習(xí)深感困難，雖然努力但成績一直上不去,，針對以上情況,，我們應(yīng)該采取以下措施進行轉(zhuǎn)化：

(1)、要我們在這些學(xué)生身上多下功夫,，多費心血,，尋找原因和他們拉近關(guān)系,，進行相互溝通進行談心，千萬不能鄙視,，也不能聽之任之,，要給他們偏食，加大課外補習(xí)輔導(dǎo),，同時要注意他們的“閃光點”給予表揚鼓勵,，給他們以更多的關(guān)愛呵護，通過老師的情感交流去感化他們,，從而點燃起他們智慧的火花,，使他們的學(xué)習(xí)情緒會有一定的轉(zhuǎn)化。

(2),、開展一幫一帶活動,，增加他們的學(xué)習(xí)機會，每人找一位成績好的同學(xué),，擔(dān)任自己的“小老師”,，要動員他們熱情幫助求教同學(xué)，這樣學(xué)生教學(xué)生使他們沒有思想負擔(dān),，容易接受,。教師還要時常表揚，看誰的進步快,，誰當(dāng)?shù)睦蠋熀?，要及時給予表揚鼓勵，這樣在小老師的幫助和督促下,，學(xué)習(xí)被動的同學(xué)也慢慢開始變主動了,，學(xué)習(xí)積極性也提高了，本人心里也感覺有了成就感,。付出一份辛苦會有一份收獲的。

“教無定法”,，以上6點只是我個人的一些淺見而已,。我想，只要我們教師用心研究教法,，研究教材,，研究學(xué)生，就一定能大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,。

質(zhì)量心得體會300字 質(zhì)量心得體會篇八

首先,，我非常感謝____有限公司給我們?nèi)w員工的集體培訓(xùn)，也很榮幸參加了這次培訓(xùn),，這說明公司對我們員工培訓(xùn)的重視,，反映了公司“重視人才,，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針，對于服務(wù)行業(yè)的我,，也非常珍惜這次機會,。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，完全打破了我沒培訓(xùn)之前認為這是個很枯燥乏味的過程的那種想法,，讓原本對服務(wù)行業(yè)不感興趣的我,，漸漸對服務(wù)行業(yè)充滿濃厚的興趣，服務(wù)作為一個大眾化消費群體,，我認為最主要的是,，它是一個具有挑戰(zhàn)性、完善自我的行業(yè),，而且與生活緊密相連,。

首先，我覺得服務(wù)必須要有它針對的人群,，服務(wù)需要隨著針對的人群不同而有所變化,。比如我們零售行業(yè)，因為我們要服務(wù)的人不僅數(shù)量多,，而且各方面都參差不齊,，所以，服務(wù)必須有重點,，團購必須針對購買力強且有這方面需求的事業(yè)單位,、團體及個人，給他們提供特殊的服務(wù),。平時促銷活動要有相關(guān)的主題,，要了解這個主題對服務(wù)提出的要求。

其次,，服務(wù)要有他自身的規(guī)范,，要有一個可實際操作的流程。如服務(wù)臺的打包,、存包,、開發(fā)票、辦理會員卡及其卡片管理,、辦理儲值卡及其卡片管理,、退換貨、促銷支持等,，這些都需要用一個規(guī)范的流程把他具體化,。只有把一個任務(wù)具體化，所有人接受的服務(wù)才是對等的，也才能避免遇到問題服務(wù)臺人員不知道如何處理的情況,，同時消除員工心情對工作的影響,。

再次，服務(wù)提供者必須要有勝任她自身任務(wù)的技能,。這就需要公司給自己的員工不定時地提供培訓(xùn),，以應(yīng)對消費者對服務(wù)要求越來越高的需求。

最后,，服務(wù)必須是能給消費者帶來切實好處的,。如能使消費者心情愉快、或者能使消費者感覺溫馨,、甚至讓消費者感覺我們公司值得他信賴,。因為，說到底,，服務(wù)就是為了提高顧客的忠誠度,，是以追求公司的長遠利益為出發(fā)點的。

在次培訓(xùn)中我還學(xué)到了許多關(guān)于公司的知識,，公司的核心價值觀,、公司的經(jīng)營模式、企業(yè)發(fā)展歷程,、各項管理規(guī)定等等,。讓我更加的了解作為國有房地產(chǎn)企業(yè)中介服務(wù)單位最重要的理念，學(xué)習(xí)能讓人進步,，工作能讓人自信,，相信我們在不斷地學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中服務(wù)于人，以人為本,，服務(wù)為您創(chuàng)造價值,，我們的生活會變得更加美好。

質(zhì)量心得體會300字 質(zhì)量心得體會篇九

在小學(xué)教育中如何實施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個教學(xué)工作者面前的重要課題,。素質(zhì)教育不僅要對學(xué)生現(xiàn)在負責(zé),，還要對學(xué)生將來負責(zé)。因此,，要落實素質(zhì)教育,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵,。

那么,，如何面向全體學(xué)生,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一、教師要牢牢樹立面向全體學(xué)生的觀念

1、每一個學(xué)生,，包括后進生,，即學(xué)習(xí)困難生，都是教師培養(yǎng)的對象,，讓每一個學(xué)生都成功,，應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé)。教育是教師終身從事的一種事業(yè),，而不是一時謀生的職業(yè),，因而要忠誠于教育事業(yè)，樹立終生從事教育工作的思想,。堅信每個學(xué)生都有成材的資格和可能,，即使沒有一個聰明的腦袋，有一雙靈巧的手,，照樣是人才,。教師是為了明天工作的，是塑造未來的,，要教育每個學(xué)生,，為自己設(shè)計規(guī)劃美好的前景，并全力以赴去實施,。

2,、教師要有高度的責(zé)任感。教師要有對學(xué)生負責(zé),，對家長負責(zé),，對黨和人民高度負責(zé)，并將它落實到每期,，每天,，每節(jié)課的具體工作中，要了解理解學(xué)生,，承認個性差別,，尊重信任學(xué)生，發(fā)揮每個學(xué)生的潛能,，嚴格要求學(xué)生,，對每個學(xué)生負責(zé)。教師是否面向全體學(xué)生,，是衡量一個教師教育思想是否端正的試金石,。

3、教師要提高業(yè)務(wù)能力,。

教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念,，積極探索教育規(guī)律和教育方法，培養(yǎng)學(xué)生如何生存，如何學(xué)習(xí),、如何辦事,、如何創(chuàng)造、如何進行觀察,、如何有效地思考等等,。

二、在教學(xué)中注意提高學(xué)生的素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

暢通雙向溝通渠道，幫助教師端正思想,，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力,，創(chuàng)造性地開展工作，正確地進行自我控制,，自我調(diào)節(jié),，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進行教育活動,，完成好教育任務(wù)的必要條件,。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施,。

在管理要求上,，根據(jù)計劃制定必要、切實,、可行的規(guī)章制度,，保障教學(xué)秩序的有效運轉(zhuǎn)，堅持常規(guī)訓(xùn)練,，開展評比,，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣,。

在管理內(nèi)容上,，著力抓好“六認真”落實工作，提倡功在課前,，杜絕上無準備的課,，實行年級組長簽案制。切實抓好課堂40分鐘,，保證做到六不——不缺課,，不隨意調(diào)課，不遲到,，不早離,，不拖堂,，不處理與本堂課無關(guān)的問題。作業(yè)批改做到批改及時無誤,，做好記錄，即時反饋,，提倡面批,，隨時補救。

在管理操作上,，加強督促檢查,。做好一日“三看”：一看教師到校情況，看教師是否按時到校,，是否參加“三操”,，是否進班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);二看學(xué)生到校情況，看學(xué)生是否按時到校,，是否認真讀書(學(xué)習(xí)),，是否有打鬧現(xiàn)象;三看各班教學(xué)情況，看教師是否做好課前準備,，是否認真上課,，看學(xué)生是否認真聽課。一月“三查”：一查教師備課情況;二查作業(yè)批改情況;三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況,。一期“三抓”：期初抓計劃制定;期中抓師生考查;期末抓總結(jié),。一年“三評”：一評優(yōu)秀教師;二評優(yōu)秀學(xué)生;三評優(yōu)秀教科研成果。

1,、在教學(xué)過程中要把提高每個學(xué)生的素質(zhì)作為教育的落腳點,，要堅持因材施教，分類指導(dǎo),，使不同層次的學(xué)生都能在實際水平的基礎(chǔ)上主動地充分發(fā)展和提高,。

2、要堅持“一分為二”的觀點對待學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足,，用各種方式對他們給予鼓勵,，要千方百計地為后進生創(chuàng)設(shè)成功的機會，肯定他們的點滴進步,，讓他們一次次地體驗到成功的喜悅,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們身心也能得到全面的發(fā)展,，同時尊重,、偏愛、認真指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生,，并善于發(fā)現(xiàn),、挖掘其學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿?，更是素質(zhì)教育的重要方面。

3,、在課堂教學(xué)中要以真才實學(xué),，真情實感培養(yǎng)專業(yè)能力，訓(xùn)練科學(xué)思維,，教會學(xué)習(xí)策略,。課前精心設(shè)計，課上精心施教,，教師要多學(xué)習(xí),，多想辦法，在對學(xué)生教育中采取多種方法,，進行有效教育,。

因此，爭做合格教師,，優(yōu)秀教師,，理想教師，應(yīng)該分別成為教師素質(zhì)的基本目標(biāo),，較高目標(biāo),，最佳目標(biāo)。

一個人民的教師,，要有高尚的追求,。沒有追求，就沒有進步,，沒有追求,，就沒有發(fā)展。只有真誠地?zé)釔凵?，向往祖國和人民美好未來的教師,，才能全心全意地?zé)釔邸㈥P(guān)心每一個學(xué)生,，嘔心瀝血地培養(yǎng),、教育每一個學(xué)生，毫不保留地將自己的全部知識,，奉獻給每一個學(xué)生,，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

質(zhì)量心得體會300字 質(zhì)量心得體會篇十

不知不覺在這個酒店已經(jīng)做了有一年時間,，從剛開始對前臺一去所知到此刻獨擋一面,，我相信那里面除了我自己的付出與努力，更離開酒店給我所帶來的培訓(xùn),，以及老員工和領(lǐng)導(dǎo)對我支持,。一年時間里我學(xué)到了好多,，“客人永久是對的”這句服務(wù)行業(yè)周知的經(jīng)營格言，在那里被發(fā)揮到了極致,。酒店為了到達必須的財務(wù)目標(biāo),，不但要客人的物質(zhì)需求得到滿足更要滿足客人的精神需求。所以在做為酒店的經(jīng)營者,，往往對客人的要求,，只要在不觸犯法律和違背道德的前提下，都會化滿足客人,。所以從入職培訓(xùn)就會為員工灌輸：“客人永久不會錯，錯的只會是我們”,，“只有真誠的服務(wù),，才會換來客人的微笑”。我一向堅信顧客就是上帝的道理,，總是在盡可能的把我自己的服務(wù)做到極致,。

酒店前臺的工作主要分成接待、客房銷售,、入住登記,、退房及費用結(jié)算，當(dāng)然,，這當(dāng)中也包括了為客人答疑,，幫客人處理服務(wù)要求，電__話轉(zhuǎn)接等服務(wù),。酒店的前臺,，工作半次分為早班、中班和通宵班三個班,，輪換工作,，其中一人為專職收銀，另外兩人按照實際工作量狀況分配剩余工作,。這樣的安排比較寬松,，既能夠在工作量大的狀況下分配為一人收銀，一人登記推銷,，另一人負責(zé)其他服務(wù)和聯(lián)系工作,。而且還能夠緩解收銀的壓力，讓收銀能夠做到頭腦清明,，不出錯,。最重要的是，這樣的工作方式,，能夠很快讓新人獲得經(jīng)驗,，在工作量小的時候由帶班同事指導(dǎo),，工作量大的時候又能夠更多的吸收經(jīng)驗，迅速成長,。

一,、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)

前廳部作為酒店的門面,，每個員工都要直接的應(yīng)對客人,，員工的工作態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量反映出一個酒店的服務(wù)水準和管理水平，因此對員工的培訓(xùn)是我們酒店的工作重點,。我們定期會進行接聽電__話語言技巧培訓(xùn),，接待員的禮節(jié)禮貌和售房技巧培訓(xùn)，以及外語培訓(xùn),。只有透過培訓(xùn)才能讓我在業(yè)務(wù)知識和服務(wù)技能上有進一步的提高,，才能更好的為客人帶給優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

二,、加強我的銷售意識和銷售技巧,，提高入住率

前廳部根據(jù)市場狀況，用心地推進散客房銷售,，今年來酒店推出了一系列的客房促銷方案,，接待員在酒店優(yōu)惠政策的同時根據(jù)市場行情和當(dāng)日的入住狀況靈活掌握房價，前臺的散客有了明顯的增加,，入住率有所提高,，強調(diào)接待員：“只要到前臺的客人，我們都要想盡辦法讓客人住下來”的宗旨,，爭取更多的入住率,。

三、注重各部門之間的協(xié)調(diào)工作

酒店就像一個大家庭,，部門與部門之間在工作中難免會發(fā)生磨擦,，協(xié)調(diào)的好壞在工作中將受到極大的影響。前廳部是整個酒店的中樞部門,，它同餐飲,、銷售、客房等部門都有著緊密的工作關(guān)系,，如出現(xiàn)問題,，我們都能主動地和該部門進行協(xié)調(diào)解決，避免事情的惡化,，因為大家的共同目的都是為了酒店,，不解決和處理好將對酒店帶來必須的負面影響。

四,、思考如何彌補同事及部門工作的失誤,，保證客人及時結(jié)帳,，令客人滿意。

前臺收銀處是客人離店前接觸的最后一個部門,，所以通常會在結(jié)帳時向我們投訴酒店的種種服務(wù),，而這些問題并非由收銀人員引起，這時,，最忌推諉或指責(zé)造成困難的部門或個人,，“事不關(guān)已，高高掛起”最不可取的,，它不但不能彌補過失,，反而讓客人懷疑整個酒店的管理，從而加深客人的不信任程度,。所以,，應(yīng)沉著冷靜發(fā)揮中介功能，由收銀向其他個人或部門講明狀況,，請求幫忙,。在問題解決之后,，應(yīng)再次征求客人意見,，這時客人往往被你的熱情幫忙感化，從而改變最初的不良印象,，甚至?xí)⒂H密和相互信任的客我關(guān)系,。

劍雖利，不礪不斷”,、“勤學(xué)后方知不足”,。只有學(xué)習(xí)才能不斷磨礪一個人的品行，提高道德修養(yǎng),，提高服務(wù)技巧,。讓我們邁著矯健的步伐，不斷的向前走,，才能走我們的一片能夠展翅高飛的天空!名雅的兄弟姐妹們,，為了我們的明天而努力吧!

質(zhì)量心得體會300字 質(zhì)量心得體會篇十一

質(zhì)量提不高的原因及其對策，與同行探討,。

一,、存在的原因

1、教師管理意識不強,。

班級管理是班主任的事,，是校領(lǐng)導(dǎo)的事，但也是每一個任課教師責(zé)無旁貸的事,。一個教師,，盡管你有高深的學(xué)識水平,，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，如果你不參入到班級管理的行列中來,，其教學(xué)質(zhì)量是可想而知的,。

2、教師業(yè)務(wù)水平不精,。

如今絕大部分教師考吃老本或者比工年長,，根本沒有把什么課改、新理念放在眼里,。在他們看來,，課改、新理念和老一套沒啥子區(qū)別,，只是換湯不換藥,。知識不更新，不會適應(yīng)時代發(fā)展的需要,，況且當(dāng)今知識更新的周期是越來越短,。不管你底子在深，也不管你工年有多長,，想提高教育教學(xué)質(zhì)量難以服眾,。

3、教師職業(yè)道德水平不高,。

目前,，一是一些教師唉聲嘆氣，怨天怨地,，覺得教師職務(wù)底下,，不如其他行業(yè)的過得輕松;二是有人認為教師沒有發(fā)展前途，一輩子下來還不是一個教書匠;三是有人以為,，教師行業(yè)是“鐵飯碗”,，干與不干照樣拿工資，不如混一天的一天;四是部分教師意氣用事,，領(lǐng)導(dǎo)得罪了他,，他便拿工作出氣，不努力工作,。有這樣一批教師存在能提高教育教學(xué)質(zhì)量嗎?

6,、學(xué)校的管理混亂，制度不健全,。

一是領(lǐng)導(dǎo)不力,，自己不能管好自己，何談管職工;二是班子不團結(jié)，相互猜疑,，拉幫結(jié)伙搞派性;三是校務(wù)不透明,，引起職工懷疑;四是制度不完善，推動不了工作;五是執(zhí)行制度不嚴,，因人處事,，造成職工反感;六是督導(dǎo)不力，有制度等于無制度,。

4,、學(xué)生受不良風(fēng)氣影響大。

當(dāng)前,，受到社會一些不良風(fēng)氣的影響,，追求時尚，追逐潮流的浪潮在青少年學(xué)生中是一浪高過一浪,，從服裝到發(fā)型到口頭禪乃至靈魂都得到了完整的包裝,。上課，學(xué)知識不是他們想要的,，甚至是令他們頭疼的事情,。因此，盡管老師在講臺上講得口干舌燥,，盡管老師深夜了還在備課,，對于這部分學(xué)生都是無濟于事的。你在講臺上絞盡腦汁,，用盡心思弄得滿頭大汗,，生怕有一個字講漏了,，他的心卻早已飛出了窗外,，在對明天作美好的描繪，或者交頭接耳重復(fù)講昨天的故事,，更有甚者干脆閉目養(yǎng)神睡大覺;你把他的作業(yè)糾正得詳詳細細,，生怕他下次再出這樣的問題，他把作業(yè)本拿到手一關(guān)完了,，無動于衷,。面對上述情況，即使有一部分學(xué)生在聽講,，在乎作業(yè)本上的圈圈點點,，又如何能提高總體的教育教學(xué)質(zhì)量呢?答案是肯定的，不能!

5,、家庭教育帶來負面影響,。

目前，農(nóng)村的學(xué)生家長形成了一種高智力低素質(zhì)的思想格局，許多家庭在經(jīng)濟大潮的帶動下,，家庭經(jīng)濟活起來了,，冰箱、洗衣機,、彩電走進千家萬戶不說,，摩托車、小轎車也不是一件稀罕事了,。但是在子女教育方面他們卻束手無策,，你管多了便是你的見識差，跟不上時代潮流,，干脆管不了不管,，放任自流，交給老師了之,。另外一部分家長等孩子到了一定的年紀,，認為自己孩子非常懂事，放在家里南下打工去了,。甚至孩子剛斷奶便將他們交給爺爺奶奶或外公外婆,。這給學(xué)校管理肯定會帶來麻煩。

二,、克服原因的對策

1,、調(diào)整學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，建立核心領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),。

(1),、根據(jù)目前情況，對于一些工作不力的班子成員和不愿意再繼續(xù)任職的班子成員予以解聘,。建立一支真正起到領(lǐng)導(dǎo)示范,、團結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)隊伍,。

(2),、對于學(xué)校各口工作，簡人不簡崗,。我們認為：像我們這樣的學(xué)校,，教師本來不多,，如果各個崗位都定人，就出現(xiàn)了一半以上的教師都擔(dān)任了行政職務(wù),，反而不利于管理,。

2、努力做到賬務(wù)透明公開,，實現(xiàn)真正的民主管理,。

(1),、學(xué)校設(shè)立校務(wù)公開專欄，后勤人員一月一次對本月的帳務(wù)進行公開,，讓全體教師都知道學(xué)校公用經(jīng)費的支出情況,。

(2)、開學(xué)前,，學(xué)校必須擬訂出本學(xué)期學(xué)校將要支出的項目和所需的資金,，在全體教師會上通過。對于臨時要支出的帳目,，再臨時討論通過,。

(3)、由學(xué)校工會牽頭,，選舉教師代表,，上學(xué)前共同討論本學(xué)期經(jīng)費的支出預(yù)算，期末參與經(jīng)費的節(jié)余清算,。

3,、合理使用績效工資經(jīng)費。

(1),、建立有效的激勵機制,，使全體教師愿意努力工作，樂意努力工作,?？冃ЧべY的發(fā)放一是看你完成工作的數(shù)量;二是看你有沒有完成規(guī)定的工作任務(wù);三是看你完成工作的質(zhì)量。

(2),、建立嚴格的督導(dǎo)檢查制度,。一是學(xué)校各口對各口工作的自身檢查，按月按時進行;二是校長對各口工作的完成情況和質(zhì)量進行檢查,，按月按時進行;三是上級教育主管部門對校長工作及各口工作的督導(dǎo)檢查,，按月按時進行。

(3),、學(xué)校成立績效工資兌現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，按月按時績效工資發(fā)放資料,，集中對各個教師的工作業(yè)績進行評定,，做到公平、公正,、公開,，并對績效工資的發(fā)放進行公布。

(4),、領(lǐng)導(dǎo)小組對于瞞報,、謊報、虛報的行為要制定合理的懲處辦法，一經(jīng)查出,，嚴格兌現(xiàn),。

4、加強教師業(yè)務(wù),、職業(yè)道德和法律法規(guī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，努力提高教師的思想道德水平。

(1),、學(xué)校組織學(xué)習(xí),。學(xué)校擬訂出具體的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案，收集培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料,，指定培訓(xùn)人員,，定期開展培訓(xùn)工作。

(2),、定期請上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對全體教師進行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

(3)、派教師外出學(xué)習(xí),。

(4),，上級教育主管部門要定期對下級直管學(xué)校的教師組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

5,、扎實抓好班主任工作,，建設(shè)良好的班紀班風(fēng)。

(1)實行班主任聘任制,。首先由教師自己寫出書面申請,，申請表明愿意或不愿意擔(dān)任班主任工作以及理由。優(yōu)先聘用愿意擔(dān)當(dāng)班主任工作且理由充分可行的教師,，實在班主任不夠,，再看有沒有教師愿意擔(dān)當(dāng)兩半班主任。否則由學(xué)校班子成員擔(dān)當(dāng),。

(2),、建立班主任工作激勵機制?？冃ЧべY較現(xiàn)在偏重于班主任,。

(3)、建立班主任工作考核細則,，加大督查粒度,，嚴格兌現(xiàn)獎懲。

(4),、班子成員中選派專人管理班主任工作,。

6,、建立完善的家訪制度和留守兒童管理制度。

(1),、家訪工作是我們搞好教育教學(xué)工作不可缺少的一個重要環(huán)節(jié),。通過家訪，一可以了解學(xué)學(xué)生,，便于制定更加合理的教學(xué)工作計劃;二可以向家長宣傳一教育的法律法規(guī),，交給家長一些教育子女的方法;三利于增盡和家長的人際交往，可以獲得家長的支持,，共同管理學(xué)生,。

(2)留守學(xué)生是我們關(guān)注的重點對象，這一部分人最容易受到冷落,，心靈最容易受到傷害,。一是摸清留守學(xué)生的底數(shù)，了解他們最需要什么,。二是將留守學(xué)生責(zé)任到人,，定期對留守學(xué)生進行輔導(dǎo)，做好成長記錄,。三是要努力用心感動心,，讓他們能感覺到學(xué)校大家庭的溫暖。

質(zhì)量心得體會300字 質(zhì)量心得體會篇十二

影響教學(xué)質(zhì)量的原因是多種多樣,。從教的方面來看,，最直接、最重要的無疑是課堂授課效果,，而影響授課的主要原因在于老師的備課質(zhì)量和適宜的教學(xué)方法以及與之相適應(yīng)的規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié);從學(xué)的方面看,，在教學(xué)過程學(xué)生占有主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加強師生間的心理溝通也是影響學(xué)生接受新知識的重要因素,，為此，必須采取當(dāng)之有效的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)過程的整體優(yōu)化，要實現(xiàn)師生以最少的時間,，精力和物質(zhì)的消耗,，取得最佳的教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中,，首先要精講點撥,。“精講”是要求教師抓住重點,、難點,、疑點、規(guī)律,、聯(lián)系等必講之處,，扎扎實實地講清楚、講透徹,，揭示知識本質(zhì),。更要注意在講授重點知識或主要結(jié)論給出之前留給學(xué)生充分的思考時間，抓住學(xué)生思維契機,，啟發(fā)學(xué)生積極動腦,、動口、動手,，主動獲取知識,。“點撥”是在新舊知識的銜接處進行“精講”,，精講點撥時要注意科學(xué)性,、針對性，根據(jù)不同內(nèi)容,、不同基礎(chǔ)的學(xué)生,，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教學(xué)不僅要重視結(jié)論的掌握,，而且要弄清知識的發(fā)生,，發(fā)展過程，抓住知識形成的源頭,，把知識進行歸納,，引導(dǎo)學(xué)生善動腦、多動口,、勤動手的良好行為,。

其次要系統(tǒng)訓(xùn)練。是鞏固加深學(xué)生對所學(xué)知識的進一步理解,，訓(xùn)練學(xué)生掌握基本技能,，從而達到教學(xué)的低層次目標(biāo)，通過一些綜合性練習(xí),，鍛煉學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力;教師在設(shè)計選配不同層次的練習(xí)題組時,，應(yīng)遵循“低起點,、小坡度、密臺階”的原則,，使學(xué)生循序漸進,，依次達成各層次的目標(biāo);發(fā)掘課本習(xí)題的潛在功能,，使訓(xùn)練題組有機結(jié)合。通過轉(zhuǎn)換問題的表達方式,，改變問題條件,、結(jié)論思路等，對課本習(xí)題加以深化,、改造,，進行變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三”的解題能力,。有意識地引導(dǎo)學(xué)生積極參與改題,、編題，使學(xué)生的思維得到擴展和延伸,。

然后練習(xí)要講評,。講評要有選擇性，突出重點,，簡明扼要,，避免面面俱到、平均用力,。不同類型的練習(xí),，講評要有側(cè)重點，對鞏固基礎(chǔ)知識的練習(xí),，主要講評學(xué)生的思考過程,，澄清學(xué)生的模糊認識;對啟發(fā)智能的練習(xí)側(cè)重講評解題思路，讓學(xué)生探求最佳方法,。

最后利用達標(biāo)測試,。測評題應(yīng)覆蓋本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，題目有淺入深,，適當(dāng)聯(lián)系以往所學(xué)知識并進行轉(zhuǎn)換,。題型以客觀性試題為主，適度選擇解答較為規(guī)范的主觀題,。學(xué)生完成測試后,，教師要公布準確答案，讓學(xué)生自己評價,，教師統(tǒng)計達成度,，測評之后依據(jù)收集道德信息，濟濟進行補救教學(xué),。補救愈及時迅速,，學(xué)生智能缺陷彌補愈容易，不久措施要根據(jù)學(xué)生達標(biāo)情況隨時進行，也可以課下利用作業(yè)聯(lián)系補救或采取個別輔導(dǎo)指定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，做到當(dāng)日目標(biāo)當(dāng)日清,，防止累積性誤差，使學(xué)生走入誤區(qū),。

質(zhì)量心得體會300字 質(zhì)量心得體會篇十三

小學(xué)生具有好奇心強和容易情緒化的特點,，因此,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須注重感情的投入。在上課之前,，需要花一定的時間了解每位學(xué)生,，對于接受能力較差的學(xué)生，應(yīng)該更加關(guān)心和愛護,，采取相應(yīng)的方法幫他們化解疑難,，使他們逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。例如,，在教學(xué)中鼓勵他們多回答問題,，并及時肯定，使他們逐漸樹立學(xué)習(xí)語文的信心,；在留作業(yè)的時候,，適當(dāng)降低作業(yè)的難度，讓他們獨立完成,；在平時測試的時候,，適當(dāng)降低試題的難度，重視考查基礎(chǔ)性的題目,。

通過這種方式,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與到教學(xué)中,，提高教學(xué)質(zhì)量,。對于接受能力較強、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確的學(xué)生,，應(yīng)該給予他們更大的思維活動空間,，培養(yǎng)其自學(xué)意識。例如,，在學(xué)習(xí)《我的新朋友——電腦》這篇課文的時候,，可以讓學(xué)生調(diào)查電腦在教育、科研,、生產(chǎn),、生活中的運用，學(xué)生通過調(diào)查和訪問,，不僅獲得了更為全面的電腦知識,，而且激發(fā)了對電腦的學(xué)習(xí)興趣,，拓寬了視野，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

教材是進行小學(xué)語文教學(xué)的重要工具，因此,，必須對教材進行科學(xué)合理的運用,，以增強課堂教學(xué)效果。但是,，在使用教材的時候,，應(yīng)該不被教材和參考資料所局限，根據(jù)教學(xué)的實際需要,，改變教材呈現(xiàn)的順序或者對課文內(nèi)容進行合理的編排和重組,，這樣往往能夠收到更好的教學(xué)效果。例如,，《三斤珍貴的水》這篇課文講述的是真實的故事,，給人以強烈的心靈震撼，但是結(jié)尾部分讓人預(yù)料不到,，往往使學(xué)生產(chǎn)生心理落差,。根據(jù)課文的寫作特點和情感表達的需要，在教學(xué)過程中,，可以大膽地對課文內(nèi)容進行重組,，隱去結(jié)尾部分，以達到更好的課堂教學(xué)效果,。

小學(xué)語文應(yīng)該開放和互動,，只有這樣，才能增進師生之間的交流,，提高教學(xué)質(zhì)量,。首先，教師應(yīng)該組織好課堂教學(xué)工作,，做好教學(xué)安排,，合理展示教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生傳授知識,。要關(guān)心和熱愛學(xué)生,，營造平等、輕松,、愉快的氛圍,，對學(xué)生進行肯定，緩解學(xué)生心理上的壓力，使他們能夠更好地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中,。其次,，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，給學(xué)生以更多的發(fā)言機會,，使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,，提高學(xué)生的語言表達能力和語文知識的運用能力。最后,，要注重課堂互動,，增進師生之間的交流，圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)工作,，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)過程中最有價值的內(nèi)容,，學(xué)生只有掌握了良好的學(xué)習(xí)方法,，才能更好地學(xué)習(xí)。一方面,，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣,，做好課堂的準備工作，以激活學(xué)生的思維,，明確自己的不足,，以便在課堂中更好地學(xué)習(xí)知識，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。另一方面,，讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ愿玫乩斫庹n文內(nèi)容,。理解課文內(nèi)容可以從字,、詞、句的理解入手,，掌握課文的主要內(nèi)容,，理解課文的中心思想。也可以從文章題目和課后思考題入手,，加深對課文內(nèi)容的理解,，掌握文章的中心思想。

作文是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容,，學(xué)生語文水平,，通過其作文就能夠看出來。正因為如此,，為了提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,，必須做好作文的教學(xué)工作。語文教材的每一篇課文都是優(yōu)秀的作文，其優(yōu)美的文字,、恰當(dāng)?shù)谋磉_,、良好的構(gòu)思都值得學(xué)生揣摩，學(xué)習(xí),。因此,，在教學(xué)過程中，教師要加強引導(dǎo),，讓學(xué)生掌握其寫作方法,、文字表達技巧等，以便將來在學(xué)習(xí)和寫作過程中靈活運用,。此外,，還應(yīng)該充分利用好每一篇課文，引導(dǎo)學(xué)生思考,、觀察事物,、分析事物，掌握文章的表達方法和中心思想,。還要引導(dǎo)學(xué)生對詞匯,、優(yōu)美句段、表達方式進行積累,，提高學(xué)生的表達能力和語言運用能力,。

語文知識的積累僅僅依靠課文遠遠不夠，還必須重視課外閱讀,，不斷豐富學(xué)生的語言文字積累,，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。小學(xué)語文教學(xué)新課標(biāo)對每個年級的學(xué)生都應(yīng)該達到的閱讀量做了規(guī)定,。因此,，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生擴大閱讀量,，培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的興趣,，并加強對閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣,，以不斷豐富學(xué)生的課外知識,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

質(zhì)量心得體會300字 質(zhì)量心得體會篇十四

1,、學(xué)習(xí)常規(guī),、守則和班風(fēng)。嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶,。新學(xué)期開學(xué)接到新班,，我上第一節(jié)班會課,，就告訴學(xué)生你們已是畢業(yè)班的學(xué)生，在紀律,、學(xué)習(xí)各方面都要為學(xué)弟學(xué)妹們做好模范帶頭作用,，然后組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生在校一日常規(guī)》等，并制定班規(guī)班約,，讓學(xué)生明白在學(xué)校要做遵守紀律的好學(xué)生,。

2、選擇,、培養(yǎng)好班干部,。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶,?！闭Z文課代表對整個班來說有著“以點帶面”的作用，可以激勵學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí),。選擇和培養(yǎng)好語文課代表對班上學(xué)風(fēng)的好與壞起著至關(guān)重要的作用,。對于學(xué)習(xí)委員的選擇和培養(yǎng)也很關(guān)鍵，因為他要協(xié)助教師抓好學(xué)生日常作業(yè)（如：平時預(yù)習(xí),、家庭作業(yè),、背默過關(guān)）的檢查。教師要要求語文課代表在紀律上以身作則,，為同學(xué)做榜樣，在各個方面都要起到帶頭作用,。在語文課代表犯錯誤時,，班主任要一視同仁，不可偏愛課代表,；要助其建立威信,，對做得對的要堅決支持，在班上學(xué)生面前多表揚,；要支持課代表的工作,，培養(yǎng)其工作能力，大膽放手讓其去做,，要盡量創(chuàng)造條件,，由“扶”到“放”。

良好的課堂氣氛,，有利于調(diào)動學(xué)生的參與意識,、求知欲，思維能力,，有利于保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，有利于挖掘?qū)W生的潛能但要切忌為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境,。根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實際，創(chuàng)設(shè)有目的性和針對性的情境,，避免走過場,、走形式。所以,，語文教師應(yīng)要盡可能打破“一塊黑板,，一支粉筆，一張嘴巴”講到底的落后狀況,，要多利用現(xiàn)代教具如播放課文錄音,，多媒體投影儀課件的運用，實物投影儀對學(xué)生作業(yè)和作品的展示等等,，這樣既可節(jié)約板書和課堂教學(xué)時間,，又可讓學(xué)生在單位時間內(nèi)接受更多的信息，有利于學(xué)生立體思維,。

練習(xí)是鞏固,、提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。雖然課后練習(xí)是如此重要,，但采用“題海戰(zhàn)術(shù)”,，一方面，機械重復(fù)的練習(xí)往往使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,，對抗心理,。另一方面，學(xué)生只鉆在了題海中,，而僵化了思維,，這樣學(xué)生受累，老師也辛苦,，收獲也不大,。可見練習(xí)要教師精心設(shè)計,，尤其根據(jù)學(xué)生情況分層次練習(xí),，使各檔次學(xué)生都能得到鍛煉、鞏固,，而不覺得難以下手,。使學(xué)生較輕松的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不失繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,。

全面提高教學(xué)質(zhì)量我在平時的教學(xué)中始終堅持抓兩頭,，扶中間，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動差生,，不讓任何一個學(xué)生掉隊,。在補差方面。除了以優(yōu)帶差,，教師要多在課內(nèi)提問,、輔導(dǎo)，作業(yè)做到面批面改,，課外再單獨輔導(dǎo),。在教學(xué)中，以“鼓勵”為主線,，讓孩子在成功的體驗中獲得學(xué)習(xí)的喜悅,、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情和動力時,，我們往往會發(fā)現(xiàn)有事半功倍的效果,。

“教無定法，貴在得法,?！鼻‘?dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，對于學(xué)生接受知識,、提高學(xué)習(xí)興趣起著至關(guān)重要的作用,。因此，作為小學(xué)語文教師要為提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高語文課堂效率,，運用多樣化的教學(xué)方法，巧妙地設(shè)計教學(xué)活動,。如：在教學(xué)《香港,，璀璨的明珠》一課的時候，我采用師生共同討論的教學(xué)方法：為什么說香港是亞太地區(qū)的航運中心,，購物的好去處？首先讓學(xué)生自讀課文,，從文章中勾畫出相關(guān)的內(nèi)容,，再與老師和同學(xué)交流，最后師生共同總結(jié),。

然后啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)剩下的幾個自然段,。讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)也是有規(guī)律可循的。教師還要有意識地引領(lǐng)學(xué)生通過觀察,、比較,、分析、歸納得出結(jié)論,。在潛移默化中逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，從而使學(xué)生在掌握知識的過程中不斷進行創(chuàng)新,。小學(xué)生的注意力很難集中一節(jié)課，當(dāng)學(xué)生學(xué)累了或神游時,，教師可以安排一些練習(xí),，使開小差的學(xué)生收一收神，同時也鞏固了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，減輕了學(xué)生課外作業(yè)的負擔(dān),。

《語文課程標(biāo)準》中強調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再加上小學(xué)生的注意力不能較長時間的集中,。在40分鐘的課堂上,，小學(xué)生集中精力的時間只有20分鐘左右，所以,，教師應(yīng)特別把握好這20分鐘的寶貴時間,，使其有效利用。如果教師在課堂上長時間的講解,，或是一味地要求學(xué)生自主,、合作、探究,，這豈不是在浪費課堂教學(xué)時間嗎,？因此，教師必須精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案,，真正地把握住學(xué)生集中精力的時間段,，把重點環(huán)節(jié)安排在這一時間段內(nèi)。由于小學(xué)生長時間地學(xué)習(xí)會產(chǎn)生厭煩的心理,，對此,，教師還應(yīng)設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的游戲或動手操作的環(huán)節(jié)，以緩解學(xué)生的厭煩情緒,，同時也能喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，達到提高語文課堂效率的目的。

質(zhì)量心得體會300字 質(zhì)量心得體會篇十五

我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，因為課堂是教學(xué)的主陣地,。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個方面，因為師生是課堂的主人,。

那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：

一,、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

一名合格的老師,，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),，增長知識，改變觀念,，才能儲備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花,。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,。同時,，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考,，?？偨Y(jié)，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平,。

二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量

要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢?我認為要從教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實踐,。這樣才能達到一個良好的教學(xué)效果。

三,、抓好常規(guī),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的,，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅持住,，它將使學(xué)生終生受益。

四,、積極開展課外活動,，能開發(fā)學(xué)生的智力,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

豐富的課外活動是學(xué)生展示自我的重要舞臺,，也是讓學(xué)生把理論運用于實際的一次次實踐,。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展學(xué)生的個性,，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗,，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲,，而且也是逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體的好契機。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強學(xué)生自信心的一次次機會。學(xué)生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時,，也增長了知識,、技能，樹立了信心,，更有助于激發(fā)對學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

五,、抓好后進生的補差工作,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

班級中的后進生或多或少都存在,，而作為老師的我們,，不應(yīng)該對他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時間去關(guān)心他們,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,，那么整個班級的教學(xué)質(zhì)量都會跟著提高的。因此,，如做好后進生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。

所以，我認為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有將這每一個環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個教師有每個教師的“法寶”,，正所謂“八仙過海,各顯神通”?？傊?，教無定法，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。

質(zhì)量心得體會300字 質(zhì)量心得體會篇十六

通過聆聽我們丁局長的講話,，我感受頗深。丁局長站在全局的高度,，全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢和在20__年我區(qū)對教師的新要求和新展望,。

當(dāng)前，我們所進行的教育改革正是為了全面達到提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。所以把握好新課改的精神實質(zhì),，探索出適合我國國情和當(dāng)?shù)貙嶋H情況的實施新課改的具體的措施和辦法，將新課改落到實處,，全面完成上面提到的“輕負擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育”是我們的當(dāng)務(wù)之急!是當(dāng)前提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體實施。我們應(yīng)該怎么辦呢?

1,、 要加強學(xué)習(xí),，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí),。難點是要有針對性的進行學(xué)學(xué)習(xí),。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進行有目的的學(xué)習(xí),。學(xué)了就能夠有所收獲才行!這個問題是個認識問題,，比較容易解決。

2,、 相對而言,，難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個問題，空喊口號不會解決任何問題,。而且會起到相反的作用,。怎么辦呢?也很簡單——每個教師都要從自己班級、學(xué)科,、學(xué)生的具體情況出發(fā)來進行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實際問題出發(fā)來進行思考,。為什么要這樣?因為我們的目的就是要解決我們自己工作中存在的問題。

3、 思考的出發(fā)點應(yīng)該是——完成“輕負擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育。我們多數(shù)教師的實際的情況是：對單純的提高學(xué)生考試成績有比較成熟的辦法(是否科學(xué)合理暫且不論),，對提高學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)卻感到無從下手,。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分數(shù)”的想法和做法。這種想法和做法是完全錯誤的,。我們一定要想盡一切辦法提高學(xué)生的素質(zhì)教育!只有提高了素質(zhì)教育,，才能說我們的教育是成功的，我們教育部門的工作是成功的,，老百姓才會滿意,，才會認可。這一點是很重要的,，一刻也不要放松!我們還有一個非常重要的目標(biāo)沒有實現(xiàn)——培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)!如果不實現(xiàn)這個目標(biāo),，懂事的學(xué)生不滿意、多數(shù)家長不滿意,、社會不滿意,、我們自己如果有點良心的話也不會滿意!有的同志可能要說這個目標(biāo)太難了!還有的同志可能要說這個目標(biāo)和“提高成績”相互矛盾，二者不可兼得,。這個目標(biāo)難嗎?俗話說“會者不難”,，認為難是因為我們還不會，還需要學(xué)習(xí),、需要探討,。不學(xué)習(xí)、不探討行嗎?不行,。如果真能行的話,，我們倒是輕松了、舒服了,，學(xué)生可就倒霉了,。這個矛盾真的是不可調(diào)和，二者不能兼得嗎?也不是,。首先,，從理論上說就不通。問題究竟出在哪里?這個問題比較復(fù)雜,，要進行具體而細致的分析,，但是有一點是肯定的——我們的日常教學(xué)行為出了問題!主要的、最突出的表現(xiàn)是我們的教學(xué)的主導(dǎo)思想是錯誤的,，我們給自己的定位是錯誤的!如果能夠從這個角度想出辦法,，有了相應(yīng)的措施，我們也就找到了落實“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的好渠道,，我們的目標(biāo)實現(xiàn)了,，新課改成功了，學(xué)生 ,、家長滿意了,，我們自己也高興了，社會對我們的評價也就好了…….我們何樂而不為呢?

這就是我學(xué)習(xí)丁局長講話的體會,，我要進一步轉(zhuǎn)變觀念,，緊跟時代步伐，緊緊抓住教育改革新機遇,，制定近期目標(biāo)和長遠目標(biāo),，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力，力爭成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者,。

質(zhì)量心得體會300字 質(zhì)量心得體會篇十七

通過聆聽我們丁局長的講話,，我感受頗深。丁局長站在全局的高度,，全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢和在20xx年我區(qū)對教師的新要求和新展望,。

當(dāng)前，我們所進行的教育改革正是為了全面達到提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。所以把握好新課改的精神實質(zhì),，探索出適合我國國情和當(dāng)?shù)貙嶋H情況的實施新課改的具體的措施和辦法，將新課改落到實處,，全面完成上面提到的“輕負擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育”是我們的當(dāng)務(wù)之急!是當(dāng)前提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體實施。我們應(yīng)該怎么辦呢?

1,、 要加強學(xué)習(xí),，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí),。難點是要有針對性的進行學(xué)學(xué)習(xí),。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進行有目的的學(xué)習(xí),。學(xué)了就能夠有所收獲才行!這個問題是個認識問題,，比較容易解決。

2,、 相對而言,，難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個問題，空喊口號不會解決任何問題,。而且會起到相反的作用,。怎么辦呢?也很簡單——每個教師都要從自己班級,、學(xué)科、學(xué)生的具體情況出發(fā)來進行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實際問題出發(fā)來進行思考,。為什么要這樣?因為我們的目的就是要解決我們自己工作中存在的問題,。

3、 思考的出發(fā)點應(yīng)該是——完成“輕負擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育,。我們多數(shù)教師的實際的情況是：對單純的提高學(xué)生考試成績有比較成熟的辦法(是否科學(xué)合理暫且不論)，對提高學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)卻感到無從下手,。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分數(shù)”的想法和做法。這種想法和做法是完全錯誤的,。我們一定要想盡一切辦法提高學(xué)生的素質(zhì)教育!只有提高了素質(zhì)教育,，才能說我們的教育是成功的，我們教育部門的工作是成功的,，老百姓才會滿意,，才會認可。這一點是很重要的,，一刻也不要放松!我們還有一個非常重要的目標(biāo)沒有實現(xiàn)——培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)!如果不實現(xiàn)這個目標(biāo),，懂事的學(xué)生不滿意、多數(shù)家長不滿意,、社會不滿意,、我們自己如果有點良心的話也不會滿意!有的同志可能要說這個目標(biāo)太難了!還有的同志可能要說這個目標(biāo)和“提高成績”相互矛盾，二者不可兼得,。這個目標(biāo)難嗎?俗話說“會者不難”,，認為難是因為我們還不會，還需要學(xué)習(xí),、需要探討,。不學(xué)習(xí)、不探討行嗎?不行,。如果真能行的話,，我們倒是輕松了、舒服了,，學(xué)生可就倒霉了,。這個矛盾真的是不可調(diào)和，二者不能兼得嗎?也不是,。首先,，從理論上說就不通。問題究竟出在哪里?這個問題比較復(fù)雜,，要進行具體而細致的分析,，但是有一點是肯定的——我們的日常教學(xué)行為出了問題!主要的,、最突出的表現(xiàn)是我們的教學(xué)的主導(dǎo)思想是錯誤的，我們給自己的定位是錯誤的!如果能夠從這個角度想出辦法,，有了相應(yīng)的措施,，我們也就找到了落實“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的好渠道,，我們的目標(biāo)實現(xiàn)了,，新課改成功了，學(xué)生 ,、家長滿意了,，我們自己也高興了，社會對我們的評價也就好了…….我們何樂而不為呢?

這就是我學(xué)習(xí)丁局長講話的體會,，我要進一步轉(zhuǎn)變觀念,，緊跟時代步伐，緊緊抓住教育改革新機遇,，制定近期目標(biāo)和長遠目標(biāo),，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力，力爭成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者,。

質(zhì)量心得體會300字 質(zhì)量心得體會篇十八

我認為：提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂教學(xué),。課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)方法的改進。課堂教學(xué)的研究是否深入,，在很大程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的高低,。為了保證新課標(biāo)的落實，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀方面都能夠得到充分發(fā)展。把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，在教研組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準,，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學(xué)模式，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、評課;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用,。講,、聽、評中推敲得失,，完善自我,。教師的群體智慧得到了充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

課堂教學(xué)中,，把學(xué)生置于一種開放,、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中,，提倡自主性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)學(xué)生自主探索。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。使學(xué)生的智慧,、能力,、情感、信念水乳交融,，心靈受到震撼，心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲。大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

以下是我結(jié)合平時的零星思索得出的幾點體會：

一,、改變心態(tài)，轉(zhuǎn)變自我角色,。

“教育的一切都為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,。教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，要充分相信學(xué)生的能力,，教師是教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者、評價者,，是師生平等中的“首席”而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”,，教師的教是為了更好地促進學(xué)生的學(xué)。為此,，教師要不斷反思自身的行為,，積極融入到教學(xué)過程中，真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生,，使教學(xué)過程成為師生共同對知識進行合作性建構(gòu)的過程,。

二,、關(guān)注學(xué)生，喚醒自我意識,。

多半學(xué)生缺乏自我意識,，沒能感覺到自己是課堂的主人，一直屬于“盲從”地位,，其實每個孩子都有表現(xiàn)的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識需要教師善于“體察下情”，抓住每一件小事,，將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生,，當(dāng)學(xué)生從教師的目光中感受到成長的快樂，才能充分意識到“自我”的存在,，積極投入到課堂中,。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā)，關(guān)注全體學(xué)生,，在課上既要關(guān)注一些積極的參與者,，還要重視那些被動參與者，并通過積極的觀察,、思考和有效地挖掘,，使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動中來。

三,、建全法規(guī),，改變評價方式。

多元評價才能充分發(fā)揮評價的教育功能,，以呵護孩子的自尊為基礎(chǔ),。這就需要我們批判地繼承原有評價體系，建立起課堂規(guī)則,。比如說,，傾聽的規(guī)則，守信用的規(guī)則等等,。評價是門藝術(shù),，不是一味地說“好”，也要有相應(yīng)的“懲罰”,。不過,，這種“懲罰”要以“愛護”學(xué)生為出發(fā)點，要貼近學(xué)生的實際,，并在恰當(dāng)?shù)臅r機給出,。

總之，教無定法,，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。

質(zhì)量心得體會300字 質(zhì)量心得體會篇十九

課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個方面,，因為師生是課堂的主人。 那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：

一,、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

一名合格的老師,，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),，增長知識，改變觀念,，才能儲備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花,。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,。同時,，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考,，常總結(jié),，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平。

二,、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量

要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢?我認為要從教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實踐。這樣才能達到一個良好的教學(xué)效果,。

三,、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的,，而不是生來就有的,，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅持住,，它將使學(xué)生終生受益,。

四、積極開展課外活動,，能開發(fā)學(xué)生的智力,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

豐富的課外活動是學(xué)生展示自我的重要舞臺,，也是讓學(xué)生把理論運用于實際的一次次實踐,。它不但能展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展學(xué)生的個性,，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗,，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲,，而且也是逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體的好契機。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強學(xué)生自信心的一次次機會。學(xué)生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時,，也增長了知識,、技能，樹立了信心,，更有助于激發(fā)對學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

五,、抓好后進生的補差工作,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

班級中的后進生或多或少都存在,，而作為老師的我們,，不應(yīng)該對他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時間去關(guān)心他們,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,，那么整個班級的教學(xué)質(zhì)量都會跟著提高的。因此，如做好后進生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。所以,，我認為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將這每一個環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個教師有每個教師的“法寶”,，正所謂“八仙過海,各顯神通”?？傊?，教無定法，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競爭，綜合區(qū)力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅定的信念,，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才,。其次,，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖,，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。第三,，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。

質(zhì)量心得體會300字 質(zhì)量心得體會篇二十

一 ,、明確教學(xué)目標(biāo),，把握課堂教學(xué)方向

教學(xué)目標(biāo)是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準的具體化，是教材所包含的知識因素和能力訓(xùn)練的具體要求,，是評估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù),。教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)活動的方向，決定著教學(xué)內(nèi)容,、方法,、途徑的選擇，決定著教學(xué)效率的提高,。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，如果目標(biāo)制定明確，便能發(fā)揮如下功能：對指引師生的教與學(xué),，有定向功能;對教改程序的有效進行,，有控制功能;對知識與能力的雙向發(fā)展，有協(xié)調(diào)功能;對減輕學(xué)生因題海戰(zhàn)術(shù)而盲目訓(xùn)練所造成的負擔(dān),，有效率功能;對教改工作的科學(xué)評價和管理,，有競爭功能;對統(tǒng)一標(biāo)準大面積提高教學(xué)質(zhì)量，有穩(wěn)定功能由此可見,，要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,，就應(yīng)制定完整、明確的課堂教學(xué)目標(biāo),，注意根據(jù)教材內(nèi)容定出基礎(chǔ)知識,、基本能力、思想感情教育等項的達標(biāo)要求,。

例如教學(xué)《分數(shù)的初步認識》,，可制定如下教學(xué)目標(biāo)：①基礎(chǔ)知識方面：結(jié)合直觀圖形理解幾分之一的含義;認識分數(shù)各部分的名稱，掌握分數(shù)的讀法和寫法;②基本能力方面：能應(yīng)用分數(shù)表示圖形里的陰影部分,，能在圖中畫出陰影部分來表示分數(shù),，在數(shù)線上標(biāo)出一定的分數(shù);③思想情感教育方面：培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、自覺性和克服困難的意志,。并且把這些相互促進,、相互制約的各項要求組成一個整體，做到在教基礎(chǔ)知識的同時培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力,。這樣就能使學(xué)生在知識、能力,、思想情感教育三個方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展,，全面完成課堂教學(xué)任務(wù),，收到良好的教學(xué)效果。

二,、教學(xué)手段多樣化,，提高課堂教學(xué)效率

教學(xué)手段是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要措施。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué),，從概念到概念,，教師單靠粉筆和黑板講解，勢必影響大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)提高,。因此,，要提高課堂教學(xué)效率，必須注意教學(xué)手段的多樣化多媒體教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化,。因為它合理地繼承了傳統(tǒng)的教學(xué)媒體(如課本,、教師課堂語言、板書,、卡片,、小黑板等)，恰當(dāng)?shù)匾M了現(xiàn)代化教學(xué)媒體(如幻燈,、投影,、錄音、電視,、磁性黑板,、電腦圖像等)，使二者綜合設(shè)計,、有機結(jié)合,，既能準確地傳導(dǎo)信息，又能及時地反饋調(diào)節(jié),，構(gòu)成優(yōu)化組合的媒體群,。這樣能使學(xué)生視、聽觸角同時并用,，吸收率高,，獲得的知識靈活、扎實,，從而提高了課堂教學(xué)效率,。

三、動,、靜交替,，講、練結(jié)合,，優(yōu)化課堂教學(xué)

根據(jù)小學(xué)生的心理特點和認知水平,，在教學(xué)中,，通過動、靜交替,，講、練結(jié)合,，調(diào)動學(xué)生多種感官參于學(xué)習(xí),，使學(xué)生的大腦始終保持興奮狀態(tài)，這樣,，有利于課堂教學(xué)的優(yōu)化,。

例如，在學(xué)習(xí)“分數(shù)的意義”這一內(nèi)容時,，可先讓學(xué)生把一張正方形的紙對折,，平均分成2份、4份,、8份;把一個蘋果平均分成2份,、4份;把一個圓平均分成3份、6份;把一條線段平均分成5份,、10份;……在操作中,，教師引導(dǎo)學(xué)生體會“一個整體”、“平均分”,、“每一份占總份數(shù)的幾分之幾”的意義,。在以上操作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合自己的操作完成以下填空練習(xí)：

1,、把一個蘋果平均分成2份,，每份占這個蘋果的( )，單位“1”是( ),。

2,、把一個圓平均分成3份、6份,，每份分別是這個圓的( ),、( )。

3,、把一條線段平均分成5份,、10份，每份分別是這條線段的( ),、( ),，單位“1”是( )。

教師在教學(xué)中著重講清單位“1”和自然數(shù)“1”的不同之處：分數(shù)中的單位“1”可表示一個物品,，也可表示一個整體,，如一個蘋果,、一堆沙子、一個班集體,、一件工程等,，被分的那個整體被看作單位“1”。再通過“平均分”和“不平均分”的比較,，強調(diào)“平均分”的意義,。通過以上操作、練習(xí),、講解,，使學(xué)生對“把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣一份或者幾份的數(shù),，叫作分數(shù)”這一定義有較為深刻,、準確的理解。

四,、通過知識遷移,，溝通新、舊知識間的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生靈活解答數(shù)學(xué)問題的能力

小學(xué)數(shù)學(xué)是一個多層次,、多方面的知識體系。運用知識的遷移規(guī)律,，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識,、解決新問題。要做到這一點,，教師必須深入鉆研教材,，溝通新、舊知識間的聯(lián)系,，對知識進行類化,，使之有利于知識的遷移，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識靈活解答問題的能力,。

例如,，除法、分數(shù),、比是三個既有聯(lián)系,、又有區(qū)別的概念。通過知識的遷移,，既有利于學(xué)生掌握新知識,，又使學(xué)生弄清這幾個概念之間的異同：雖然“比”的前項相當(dāng)于除法中的被除數(shù)、分數(shù)中的分子，后項相當(dāng)于除法中的除數(shù),、分數(shù)中的分母,，“：”相當(dāng)于除法中的除號、分數(shù)中的分數(shù)線,，它們都可表示兩數(shù)相除的關(guān)系,，但除法是一種運算，分數(shù)是一個數(shù),，“比”既可表示同類量之間的相除關(guān)系,，也可表示不同類量之間的相除關(guān)系。根據(jù)三者之間的聯(lián)系,，在解這三類應(yīng)用題時，通過靈活轉(zhuǎn)換,，化難為易,，提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。例如,，在教學(xué)“把一種農(nóng)藥和水按照1∶2500配成藥水,。在1000千克的水中，應(yīng)放這種農(nóng)藥多少千克”這道題時,，可用比,、分數(shù)、除法三種方法解答

用比例方法解：1∶2500=x∶1000 x=0.4

用分數(shù)方法解：1000×(1/2500)=0.4(千克)

用除法解：1000÷2500=0.4(千克)

通過從不同角度,、用不同方法進行解答,，溝通這三類應(yīng)用題之間的聯(lián)系，打破思維定勢,，提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力,。