《中華人民共和國公職人員政務(wù)處分法》是為規(guī)范政務(wù)處分,,加強對所有行使公權(quán)力的公職人員的監(jiān)督,促進(jìn)公職人員依法履職、秉公用權(quán)、廉潔從政從業(yè)、堅持道德操守,,根據(jù)《中華人民共和國監(jiān)察法》制定的法律。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇《公職人員政務(wù)處分法》學(xué)習(xí)心得體會,希望對同學(xué)們有所幫助,,僅供參考。
《公職人員政務(wù)處分法》學(xué)習(xí)心得體會1
政務(wù)處分法的出臺,在公職人員管理制度建設(shè)中具有里程碑式的重大意義,,它延續(xù)了高壓xxx的態(tài)勢,,強化了國家對公職人員的監(jiān)管,完善了黨紀(jì)處分,、政務(wù)處分,、刑事處罰的有機銜接,密織了懲戒公職人員違法的法網(wǎng),,以嚴(yán)厲的法律推動干部清正,、政府清廉、政治清明,,為建設(shè)廉潔政府奠定堅實的法治基石,。政務(wù)處分法規(guī)定,監(jiān)察機關(guān)和公職人員的任免機關(guān),、單位都可以對公職人員實行政務(wù)處分,。監(jiān)察機關(guān)應(yīng)當(dāng)按照管理權(quán)限,加強對公職人員的監(jiān)督,,依法給予違法的'公職人員政務(wù)處分,。任免機關(guān)、單位應(yīng)當(dāng)按照管理權(quán)限,,加強對公職人員的教育,、管理、監(jiān)督,,依法給予違法的公職人員處分,。這可以督促兩類主體進(jìn)一步強化責(zé)任擔(dān)當(dāng),更好地依法履行相應(yīng)職責(zé),,形成教育公職人員的合力,,切實提高監(jiān)督管理的針對性和實效性。
法律的生命在于執(zhí)行,,處分的目的在于教育,。只有嚴(yán)格執(zhí)行政務(wù)處分法,遵循政務(wù)處分的標(biāo)準(zhǔn)尺度,,規(guī)范政務(wù)處分的操作流程,,才能真正發(fā)揮政務(wù)處分法的警示和教育作用,引導(dǎo)公職人員樹立和強化依法用權(quán)意識,,激勵公職人員在依法行使職權(quán)中盡職履責(zé)為民造福,。
《公職人員政務(wù)處分法》學(xué)習(xí)心得體會2
完善國家監(jiān)察法治體系是符合歷史潮流的大趨勢。國家監(jiān)察法出臺后,,對公職人員立法理應(yīng)提檔加速,。當(dāng)然,,公務(wù)員法等既有法律規(guī)定也應(yīng)隨之調(diào)整。所有的努力,,將推動著國家監(jiān)察法治化,,建設(shè)一個權(quán)力入籠的現(xiàn)代法治政府。但是,,對公職人員的政務(wù)處分,,并不能止步于此。法律由國家制定或認(rèn)可,,并以國家強制力保證實施,,集中代表了執(zhí)政黨的意志,具有普遍的規(guī)范約束力,。只有對公職人員政務(wù)處分進(jìn)行立法,,使之成為國家法律,與國家監(jiān)察法一脈相承,、榫卯咬合,,才能更好地體現(xiàn)政務(wù)處分的嚴(yán)肅性和規(guī)范性。政務(wù)處分法亮點不少,。
一是“集大成”,。以國家專門法律的形式,將監(jiān)察法,、公務(wù)員法,、法官法、檢察官法,、行政機xxx務(wù)員處分條例,、事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定、公職人員政務(wù)處分暫行規(guī)定等法律法規(guī)中有關(guān)政務(wù)處分的內(nèi)容“統(tǒng)合”起來,,實現(xiàn)了“零散”到“系統(tǒng)”的躍進(jìn),有利于職能部門按圖索驥,,更好地進(jìn)行操作,。
二是“搭橋梁”。盡管國家監(jiān)察法等法律也有相關(guān)規(guī)定,,但畢竟“政務(wù)處分”并非主題,,抽象有余而針對性不夠突出。政務(wù)處分法既遵循前法精神,,又獨立“開府建衙”,,將國家監(jiān)察法的原則規(guī)定具體化,明確政務(wù)處分的種類和適用,、主體及權(quán)限,、程序和救濟途徑等要素,實現(xiàn)了處分與黨紀(jì)、國法的有效銜接,。
三是“補漏洞”,。就是將“違法的公職人員”全面納入處分,包括:公務(wù)員,,國企管理人員,;公辦的教育、科研,、文化,、醫(yī)療衛(wèi)生、體育等單位中從事管理的'人員,;基層群眾性自治xxx中從事管理的人員和其他依法履行公職的人員,。之前,對于有些非黨員的村干部,,黨紀(jì)政紀(jì)處分往往夠不著,,往往陷入束手無策的尷尬境地。如果政務(wù)處分立法得以通過,,這些制度性漏洞將成為歷史往事,,法律對于公職人員的約束力將獲得質(zhì)的提升。
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