每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

如何讓孩子學(xué)好高中數(shù)學(xué) 怎么樣學(xué)高中數(shù)學(xué)篇一

數(shù)學(xué)歷史小故事

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常常聽一些家長(zhǎng)說,，孩子在小學(xué)階段我們還能給他輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，現(xiàn)在上初中了,，我們自己學(xué)了也忘了,，這樣孩子的成績(jī)就脫節(jié)了，高中學(xué)歷家長(zhǎng)如何教孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),？,。

目前年輕的父母基本上是高中或高中以上學(xué)歷，而且望子成龍或望女成鳳心切,。特別是孩子在學(xué)齡前或小學(xué)低段,，整天把孩子搞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，因?yàn)檫@時(shí)的加,、減,、乘、除運(yùn)算,，家長(zhǎng)都會(huì),，編題也脫口而成，孩子重復(fù)計(jì)算這些枯燥乏味的題目,，只是無奈的應(yīng)付,久而久之,，孩子會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒；

而有些家長(zhǎng)給孩子輔導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè),，因?yàn)闆]有傳授知識(shí)的方法,，卻只把演算出的答案給孩子,，而且孩子碰到難題不肯動(dòng)腦筋，想著反正到家爸媽會(huì)做,，產(chǎn)生了依賴性,。這些情況對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，開發(fā)智力等帶來非常不利的影響。那么在這一年齡段,，家長(zhǎng)應(yīng)輔導(dǎo)些什么,？如何輔導(dǎo)？在這里想談點(diǎn)不成熟的看法,。

家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)啟蒙老師,，當(dāng)孩子第一次學(xué)習(xí)時(shí)，就要嚴(yán)格要求,，做到規(guī)范,。如當(dāng)孩子能玩玩具或看兒童書籍時(shí)，教育孩子要愛護(hù)自己的玩具和書籍,，每次玩過或看完后一定要讓孩子整理好,，放回原處。筆者作過統(tǒng)計(jì),，約有45％的學(xué)生不愛護(hù)書籍,，不會(huì)整理自己的書本及學(xué)習(xí)用具,。當(dāng)孩子第一次拿筆寫字時(shí)，就要教給孩子正確的握筆方法及寫字姿勢(shì),，否則,，習(xí)慣成自然，到上小學(xué)了,，老師也很難糾正。筆者也作過統(tǒng)計(jì),，約有60％的學(xué)生握筆不正確,。

要有良好的生活習(xí)慣,。教育孩子，不能邊看電視邊吃飯或邊做作業(yè),。否則會(huì)造成孩子做事注意力不集中,，上課思想開小差等。孩子自己能做的事讓孩子自己做,，不能只讓孩子學(xué)習(xí)，任何別的事全由父母包辦,，讓孩子吃點(diǎn)苦,，受點(diǎn)挫折,，能培養(yǎng)刻苦耐勞的精神。

牛頓由蘋果落地發(fā)現(xiàn)了萬有引力,，是因?yàn)樗芩伎紗栴},。蘋果成熟了掉到地上，是“瓜熟蒂落”的自然現(xiàn)象,，而牛頓在想：蘋果為什么要掉到地上,，不飛起來呢？他發(fā)現(xiàn)有重力的作用,，那這重力是誰給的呢,？因?yàn)橛羞@一層層問題的思考，所以才發(fā)現(xiàn)萬有引力定律,。小孩子沒被世俗束縛,，好奇性強(qiáng)，每件事情都要問個(gè)明白,。

這時(shí)做父母的要耐心解釋,，引導(dǎo)孩子思考,，有些淺近的問題,，可以叫孩子再想一想。當(dāng)提出的.某些問題連父母也回答不上來時(shí),，如頭上長(zhǎng)有幾根頭發(fā),，這河塘里有幾尾魚等。你可以說,，這些問題在書本上可以找到,，等你掌握了知識(shí)就能解決。千萬不能胡編亂造哄騙孩子,，更不能責(zé)罵孩子：連大人也不知道的問題,，問什么！煩死了,！這樣為挫傷孩子問問題的積極性,，剛萌發(fā)的活躍思維會(huì)因受父母的責(zé)罵而受壓抑，備戰(zhàn)中考《高中學(xué)歷家長(zhǎng)如何教孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),？》,。

給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，不像在學(xué)校,，受場(chǎng)地及人數(shù)限制,，可以靈活多變，不只是在家里坐在凳子上輔導(dǎo),，只要你和孩子在一起的時(shí)候,，把看到的、聽到的，能找到數(shù)學(xué)問題的就提出讓他去想,；不只是講書本的知識(shí),，還要把實(shí)際問題或在日常生活中碰到的問題提出來讓他思考；不只是動(dòng)筆計(jì)算,，還要培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作的能力,。

好多家長(zhǎng)給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)就是呆板的幾道算題，這樣孩子容易厭煩,，會(huì)覺得數(shù)學(xué)沒有興趣,。如3+7等于多少？7+3呢,？8+2呢,？這時(shí)你如果反過來編題：那兩個(gè)數(shù)相加得10？這樣的算式共有幾個(gè),？如何判定你已經(jīng)寫完了,？有規(guī)律嗎？

讓孩子找到：0+10,，1+9,，2+8，3+7,，……,，10+0這一規(guī)律后，又提出那兩個(gè)數(shù)的和等于11,？這樣的式子共有幾個(gè),？然后提出兩個(gè)數(shù)的和等于100，這樣的算式能編出幾道,。這些問題可培養(yǎng)孩子探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力,。

有時(shí)，你做家務(wù)忙,，但孩子要求你出一道題給他做,，你可以在紙上畫一個(gè)幾何圖形，叫孩子說說這個(gè)像什么,？比如畫一個(gè)圓,，讓孩子去想象。有的孩子說像大餅,；像圓圓的月亮,；像媽媽漂亮外衣的紐扣等等。只要是圓的,，不管說什么都對(duì),，說得越多越好。這樣可以培養(yǎng)孩子的想象力及觀察力。

養(yǎng)金魚是小孩子挺喜歡的事,。為讓孩子做減法,，可編制“金魚缸中有5條金魚，死了一條,，還剩下幾條,？”有過養(yǎng)金魚經(jīng)驗(yàn)的孩子不一定就簡(jiǎn)單的回答4條，他要提出這條死了的金魚撈出來了沒有,？這樣他就有兩個(gè)答案：4條或5條,。多思考這樣的問題可培養(yǎng)孩子全面考慮問題的習(xí)慣。

在餐桌上,，如果有一桌豐盛的菜,，叫孩子把菜分為兩類。按什么方法分,，由孩子自己決定,。特別是孩子多的時(shí)候，他們的積極性會(huì)更高,。分的方法很多：如按動(dòng),、植物分，或按海產(chǎn)類或非海水類分,，也可按炒菜,、湯菜分,；冷菜,、熱菜分等。做父母的要作適當(dāng)?shù)奶崾?，讓孩子學(xué)一點(diǎn)分類思想,，還豐富了生活知識(shí)。

家里買來一袋綠豆,，問孩子：你能知道這袋綠豆有幾粒嗎,？如果一粒一粒數(shù)，當(dāng)然是很費(fèi)事的,，你能想出好方法嗎,？（如：先秤出一兩，數(shù)出這一兩綠豆的粒數(shù),，然后秤出這袋綠豆的總重量,，就可算出這袋綠豆的粒數(shù)。）又如怎樣知道一本書中的每頁(yè)紙的厚度等問題可培養(yǎng)孩子掌握解決問題的方法,。

為考孩子的智力,，家長(zhǎng)會(huì)給孩子提出：一張長(zhǎng)方形的紙片有四個(gè)角，剪去一個(gè)角，還剩幾個(gè)角,？孩子會(huì)脫口而出,，3個(gè)。這時(shí)家長(zhǎng)不要告訴孩子答案,，要孩子親手去剪一剪,。一剪才發(fā)現(xiàn)有5個(gè)角。繼續(xù)剪,，看能不能剪出3個(gè),？當(dāng)孩子沿著對(duì)角線剪得3個(gè)角時(shí)，這高興勁兒就不用提了,。

如圖,，與孩子一起走路時(shí)，本該從a到b,，b到c的道路上走,，可孩子偏從花壇中從e到f穿過。問他為什么要這樣走,？孩子說：近,！你怎么知道就近呢？要孩子回家動(dòng)手畫出圖形,，量一量,，并比較eb+bf與的長(zhǎng)度與ef的長(zhǎng)度的大小。畫出不同形狀的三角形,，多做幾次,，讓孩子領(lǐng)悟出“三角形任何兩邊之和大于等三邊”。

孩子都看過能伸縮的活動(dòng)推拉門或防盜窗,，這些門或窗的結(jié)構(gòu)是四邊形的,。問他們?yōu)槭裁床蛔龀扇切味龀伤倪呅文兀拷泻⒆佑弥癜魢粋€(gè)四邊形和三角形,，然后壓一壓,，看那個(gè)會(huì)變形。讓孩子領(lǐng)悟到“三角形的穩(wěn)定性”和“四邊形的不穩(wěn)定性”,。通過自己動(dòng)手,，動(dòng)腦，能領(lǐng)悟出某些結(jié)論,，為創(chuàng)造發(fā)明打下基礎(chǔ),。

總之，孩子良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)一半來自家長(zhǎng)的熏陶,。給孩子提問題,，也要講究方法,，讓孩子積極地想，愉快地做,，能激發(fā)興趣,，開發(fā)智力，達(dá)到培養(yǎng)能力的目的,。

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