總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,,少犯錯誤,,提高工作效益,,因此,,讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡。
音樂教學(xué)工作總結(jié)三年級篇一
一,、在音樂教學(xué)中,,教師善于創(chuàng)設(shè)生動形象的氛圍,為學(xué)生理解音樂,、表現(xiàn)音樂鋪平道路,。
1、首先,,在講述樂理知識時,,可以巧妙地運用形象法。
樂理知識往往比較單調(diào)復(fù)雜,,如果靠單純的講解,,學(xué)生不但不容易理解,而且還覺得枯燥無味,,這時教師在借助教具的同時,,語言要生動明了,例如,,在認識漸強,、漸弱記號時,教師可先提問學(xué)生,,“自然界中,,哪些聲音有漸強、漸弱的規(guī)律?”,,這時學(xué)生會覺得好奇,,努力挖掘想象空間,有的會說:“火車進站時,,聲音會由響慢慢轉(zhuǎn)弱”,,學(xué)生此時異?;钴S,,會說出許多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象,例如風(fēng)聲,、雨聲,、遠處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時,,教師可擬人化的口氣說:“小音符一直唱個不停,,她可辛苦了,有時也要休息一下,,她很累的時候就會休息好幾拍,,或者休息一拍,不怎么累,,就會輕輕地吸一口氣,,就是休止半拍”。這樣,,學(xué)生覺得這種比喻生動形象,,很有意思,不知不覺就在寓教于樂中汲取了知識,。學(xué)生由厭學(xué)到樂學(xué),,由被動接受知識到主動獲取知識,這是一個質(zhì)的飛躍過程,。
2,、在介紹音樂作品前,可運用形象的談話法,,運用直觀的電腦課件,,讓學(xué)生充分理解作品。
學(xué)生能夠深刻地理解音樂,,往往要靠美麗的想象,,教師怎樣讓學(xué)生在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢?當(dāng)教《瑤族舞曲》時,,我找了許多資料,,運用電腦課件,讓學(xué)生先了解瑤族風(fēng)情,觀看少數(shù)民族—瑤族的舞蹈,,把握舞蹈的特點,,注意動作要領(lǐng)的指導(dǎo),教師教得輕松,,學(xué)生心領(lǐng)神會,,學(xué)得自如。在教《春天來了》這一課時,,先讓學(xué)生說說春天的景色,,然后讓學(xué)生觀看電腦里制作的春天景象,學(xué)生的心一下就被揪住了,,看到他們投入的眼神,、專注的表情,教師就能輕而易舉地向?qū)W生傳遞了春天的信息,,為教唱《春天來了》這首歌的情感創(chuàng)設(shè)埋下了伏筆,,而后同學(xué)們滿懷激情地演唱,從悠揚的歌聲中抒發(fā)自己對春天的喜愛之情,。
二,、欣賞課上,要充分運用形象法,,這樣才能讓學(xué)生深深地理解作品中所蘊含的音樂魅力,。
欣賞音樂,往往只借助聽覺,,對于學(xué)生來說,,他們是好動的,正襟危坐不能讓他們的思想進入音樂軌道,,那怎么辦呢,,先讓學(xué)生仔細傾聽音樂一遍,然后大膽發(fā)揮想象,,聯(lián)想音樂主題所表現(xiàn)的畫面,,接著再運用電腦制作課件,學(xué)生們在愉快想象時,,往往充滿著明亮的色彩,,他們的快樂是不言而喻的。
三,、在綜合課上,,形象法為游戲的開展起到推波助瀾的有力作用。
綜合課上生動有趣的游戲,,也是一道亮麗的風(fēng)景線,,摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂器,、音符找家,、模仿動物走路的律動等,這些活動都是學(xué)生們喜歡的,,游戲的直觀性充分展示出來了,,學(xué)生們在無拘無束的活動中不僅掌握了音樂基礎(chǔ)知識,同時也陶冶了美好的藝術(shù)情操,。
總之,,學(xué)生對周圍世界存在著直觀、片面地認識,,教師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動之中,,學(xué)生的積極性才能得到激發(fā),,學(xué)習(xí)的動力才能不斷強化,,這樣,學(xué)生就能在音樂的殿堂里展開想象,,感受到音樂無處不在,,從而找到真正的快樂,在音樂中放飛自己的希望,!
時光匆匆,,轉(zhuǎn)眼間,又渡過了忙忙碌碌的一個學(xué)期,,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,,有一定的成績,也有一定的不足,。這一學(xué)期我擔(dān)任的是七年級的音樂教學(xué),,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,,彌補不足,,精益求精。
音樂是一種情感藝術(shù),,音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間,。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,,或是襯托出一個美麗的夢幻,,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,,會在心靈留下美的烙印,。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,,有表情地歌唱和感受音樂的能力,,通過藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,,使他們身心得到健康的發(fā)展,。
在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,,尊重學(xué)生的人格,,讓學(xué)生獨立,對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育,。在教學(xué)工作中,,我極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)“以生為本”,把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo),,“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”,。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,,堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,,注重以學(xué)生為主體,,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,,去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
教師必須善于走進學(xué)生的情感世界,,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,,與學(xué)生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,,讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友,,讓每個學(xué)生都愛好音樂,,喜歡音樂。
在課堂活動中,,我會創(chuàng)設(shè)平等,、民主,、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰,。但是,,有時候把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的,使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們,。課后我進行了反思,,肯定是我的評價語言沒有用在點子上,過于頻繁反而失去了他的威力,,要不就是自己備課是沒備好學(xué)生,,我擔(dān)任六個班的音樂教學(xué),每個班的情況都不一樣,,沒有“備”好學(xué)生,。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進。
我經(jīng)常利用休息時間去閱讀一些音樂,、教育,、文化等方面的報刊、雜志,,多接觸優(yōu)秀的作品,,從而增長見識,并獲得更多美的感悟,。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí),。閱讀一些音樂,、教育、文化等方面的報刊,、雜志,。
在今后的工作中我會再接再厲,揚長避短,,不斷學(xué)習(xí),,爭取更好的成績。
音樂教學(xué)工作總結(jié)三年級篇二
一,、基本情況
四年級有2個班,,共94人,通過期末抽測來看,,大部分學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容掌握的比較好,,只有一小部分同學(xué)對所學(xué)的知識掌握的不夠牢固,從總體上看,,通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生的總體水平提高了,。
二、主要成績:
1,、認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準和音樂課程解讀,,領(lǐng)會課改的精神,提高自己對新
課程的認識,,明確本學(xué)期的教學(xué)目的,、內(nèi)容和要求,掌握各課音樂知識的聯(lián)系,,樹立教學(xué)的整體觀念,,使教學(xué)形成完整的體系。
2,、唱歌教學(xué)時,,始終堅持對學(xué)生進行思想品德教育,運用簡單的畫片故事,,猜謎語的形式導(dǎo)入新課,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們在輕松愉快的氣氛中獲取更知識,,在傳授知識的過程中要以情感人,,潛移默化的熏陶浸染,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,,使每一位學(xué)生都樂意上音樂課,。
3、器樂教學(xué)方面,,主要學(xué)習(xí)豎笛的正確演奏方法,,通過學(xué)習(xí)與自己的努力,學(xué)生吹奏水平提高了,,現(xiàn)在,,學(xué)生以具有初步的齊奏、合奏,、伴奏的能力,。
4、讀譜知識方面,,主要學(xué)習(xí)了弱起小節(jié),,切分音、三連音等,,進行了節(jié)奏練習(xí)和音樂短句的編寫練習(xí),。
5、視唱練習(xí)方面,,學(xué)習(xí)了畫拍視唱,,視唱八度以內(nèi)音樂短句含切分音和音樂短句的編寫練習(xí),。
三、經(jīng)驗不足:
1,、唱歌教學(xué)過程,,有的學(xué)生歌詞記不住,吐字,、咬字不清晰,。
2、教學(xué)工作中,,對課后習(xí)題研究的不透徹,,節(jié)奏練習(xí)是難點,學(xué)生掌握的不夠好,。
四,、今后的努力方向:
在今后的教學(xué)中加大檢查的力度,在教唱歌曲時,,必須先把歌詞朗讀清楚,,在進行學(xué)習(xí)時,要針對學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,,使他們在掌握原有知識基礎(chǔ)上在上一個臺階,。
音樂教學(xué)工作總結(jié)三年級篇三
本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下,,我自身不斷努力,,不斷克服自己的弱點,擺正自己的位置,,在教學(xué)上有明顯的進步,。
在教學(xué)上,首先工作態(tài)度認真,,治學(xué)嚴謹。為了盡快進入狀態(tài),,彌補教學(xué)經(jīng)驗的不足,,提高業(yè)務(wù)水平,我常抽出時間聽課,,只要我沒有課的情況下,,四杯賽的課我基本上節(jié)節(jié)不落,而且我還聽其他二位音樂教師的課,,并注意與其他老師交流,,取他人之長補己之短,把他人的經(jīng)驗融入自己的教學(xué)思路之中,,形成了一套自己的教學(xué)方案,。我在每次備課前,,都深入研究挖掘教材教參,同時閱讀了大量課外刊物,;在備課過程中力求做到精,、簡、全,、詳,、略得當(dāng)、重點突出,;講課之后,,即時將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應(yīng)注意的問題補充到教案中,。
音樂教育要面向全體學(xué)生,,所以7年級學(xué)生我把提高學(xué)生音樂興趣作為重點,課堂上做到精講多聽,,選擇學(xué)生喜愛的音樂曲目,,讓學(xué)生體會到音樂的快樂;把加強學(xué)生的音樂技能技巧作為8年級的教學(xué)重點,,要求學(xué)生唱歌要講字正腔圓,、聲情并茂;器樂演奏要注意連貫,、節(jié)奏準確,、用情表現(xiàn)音樂,為8年級學(xué)生參加畢業(yè)藝術(shù)推薦生考試打下良好基礎(chǔ),,結(jié)果教學(xué)進行的更加順利,,教學(xué)效果更好。
在講課中我力求做到重點突出,,線索明了,,語言簡練、生動,、幽默,,課堂氣氛活躍,積極發(fā)揮學(xué)生的主動性,,得到學(xué)生的喜愛,。而且在教學(xué)過程中,我時刻注意每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,發(fā)現(xiàn)問題即時解決,,作為任課教師我經(jīng)常找學(xué)生談話,鼓勵他們不要怕困難,,增強他們學(xué)音樂的興趣和信心,。有些學(xué)生在與我談話之后,,不但音樂進步很大,就連文化課的成績提高也很快,,總之力爭做到不放棄任何一個學(xué)生,。經(jīng)過努力的工作,在教學(xué)方面我取得了一些成績,。
對待上級指定的任務(wù),,積極完成,速度快,,質(zhì)量好,,不講條件,不提要求,。任勞任怨,,體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達的任務(wù),,我總是不折不扣地完成,,并能虛心聽取他人的批評意見,對自己的不足加以改進,。
當(dāng)然要成為一名優(yōu)秀的人民教師,,光以上幾點還是遠遠不夠的,自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續(xù)努力,,我今后的目標(biāo)是:
一,、在工作中更加嚴格地要求自己,而不是停滯不前,,自以為是,。
二、謙虛謹慎,,戒驕戒躁,。在工作中,虛心學(xué)習(xí)同事的先進教學(xué)經(jīng)驗,,主動與同事搞好關(guān)系,。言語謹慎,舉止得體,,處處以一個人民教師標(biāo)準要求自己。
三,、在其它方面,,要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù),有缺點就改,,有不足就糾正,,爭取把工作做得盡善盡美,,無可挑剔。
總之一句話,,選擇了教師這個行業(yè),,本身就意味著奉獻和犧牲,我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水,。
音樂教學(xué)工作總結(jié)三年級篇四
不知不覺中,,一學(xué)期又過去了,在工作之余我不斷學(xué)習(xí),,勇于創(chuàng)新,,大膽實踐,努力更新自己的教育觀念,,做到與時俱進,。我這一年的實驗教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下四個方面。
一,、注重音樂審美體驗
我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念,,這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格,。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中,,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,,設(shè)計生動,、活潑的教學(xué)形式,并將學(xué)生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置,。
首先,,我從自身的點滴做起,一方面,,上課時注意歌聲美,、琴聲美、語言美,、教態(tài)美,、服飾美等,讓學(xué)生從教師身上體會美的想力,,從而使學(xué)生喜愛教師,,進而喜歡上音樂課。另一方面,,通過聆聽音樂,、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動,使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引,、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,,使音樂藝術(shù)凈化心靈,,陶冶情操,啟迪智慧,,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
二,、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒涌臻g,、思維空間及時間
在教學(xué)過程中,我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間,,讓學(xué)生表現(xiàn)自己,,鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演,樹立學(xué)生的自信心,。每節(jié)課還設(shè)計一些值得研究,、可討論的問題,讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答,。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,,并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生,應(yīng)尊重學(xué)生對音樂的感受及理解,,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力,。
三、注重自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式
自主、合作,、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景,,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí),,學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力,,如:組織能力、交際能力,、合作意識,、團隊精神等,。我在上“用音樂編織故事”這一課時,讓學(xué)生分組進行創(chuàng)作,,每組自己推選一名組長,再由組長來組織,、分配備人的創(chuàng)作任務(wù),,課前我擔(dān)心一年級的學(xué)生是否有這樣的組織能力及合作精神,但是最后的結(jié)果令我大吃一驚:小組長組織得井井有條,,同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好,,有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的,他們的想像力非常豐富,,創(chuàng)造能力非常強,。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學(xué)生,要充分相信他們,,他們會帶給你意外的驚喜,。通過小組合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項音樂活動,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神,。
四,、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力,是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn),。在教學(xué)過程中,,設(shè)計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情景,,發(fā)展學(xué)生的想像力,,增強學(xué)生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū):把創(chuàng)造單純地看成是作曲,。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣,、豐富多彩。以上就是我在活動中的工作總結(jié),,由于經(jīng)驗不足,,對教材及教法的把握不是很準確,有待進一步提高,,望各級領(lǐng)導(dǎo),、教師多多指導(dǎo),我會不斷完善,,爭取做得更好,。
通過一年的歌唱訓(xùn)練,學(xué)生知道了唱歌時“聲音要往眉心送,口腔,、牙關(guān)要打開,,高音用輕聲,咬字吐字要清晰,,唱歌要用心有感情”等方法,。通過節(jié)奏訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感有了進一步的提高。通過合唱教學(xué),,增強了團隊精神人的生活離不開社會和群體,,情趣的培養(yǎng)也是如此。在群體活動中,,人們可以增加更多的交流機會,,互相學(xué)習(xí),互相幫助,,互相感染,,情趣會更豐富,并且更深的感受情趣給人的快樂和享受,。幽默給人以快樂,,給人以心理上的某種平衡和滿足。有幽默感的人,,能感受生活中的美好層面,,抓住生活中有趣的一面,以真切,、自然,、和諧、機智,、滑稽,、諷刺等方式表現(xiàn)出來,給周圍的人們帶來歡樂,,幽默的人總是受到歡迎,。《跳蚤之歌》是俄羅斯作曲家穆索爾斯基根據(jù)德國詩人歌德《浮士德》第一部第五場中的歌詞作曲,。借皇帝養(yǎng)跳蚤來諷刺當(dāng)時德國諸侯所養(yǎng)的寵臣,。我選用的資料為我國著名男中音歌唱家劉秉義先生用中文演唱的《跳蚤之歌》?!耙魳肥且环N毫不虛偽地反映人和人民道德品質(zhì)的語言”,。說明人在音樂審美體驗中可以獲得真善美。例如:欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?!?,這是一首廣為流傳的中國優(yōu)秀音樂作品,,樂曲以故事情節(jié)為線索,描繪了梁,、祝二人的真摯愛情真,。又如欣賞《二泉映月》是作者華均彥嘔心瀝血的藝術(shù)結(jié)晶。樂曲描繪了二泉美麗的景色,,傾訴了作者所遭受的痛苦,,鮮明地表現(xiàn)了作者在苦難生活中磨煉出來的倔強而剛毅的性格,表達了他對黑暗勢力不妥協(xié)的斗爭和反抗,。
通過本學(xué)期的興趣小組我覺得“興趣”是孩子位打開音樂圣殿的金鑰匙,也是他們遨游音樂世界的矯鍵翅膀,。誘發(fā)培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的音樂興趣是我們音樂教師的重要任務(wù),。課堂上孩子們?nèi)绻芘d趣盎然,教師的教學(xué)也會輕松愉悅,。孩子們更需要快樂的音樂,,不再是學(xué)海無涯苦作舟。因此通過音樂興趣小組來增強良好的音樂育人環(huán)境,,引發(fā)學(xué)生興趣,,再從開展以興趣為導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師的角色,,來激發(fā)學(xué)生的熱情,,培養(yǎng)學(xué)生興趣,豐富的音樂活動及多元的評價,,升華孩子們的激情,,發(fā)展他們的興趣。最終回歸音樂教育的根本方式:以情感人,、以美育人,,“情”“趣”相投,讓“樂”(音樂)成為“樂”(快樂),,讓快樂的音樂課隨著孩子們健康地成長,。作為一名剛剛走上工作崗位的一名新教師。
有很多地方急需提高,,因此我要求從自己身邊的小事做起,,要求別人做到的,自己必須努力做到,。牢固樹立了教師的光輝形象,,我發(fā)現(xiàn),我的工作是充實的,,意義是深遠的,,職業(yè)是幸福的,,時時以“愛心、耐心,、細心”,,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任,,教育這些孩子是我們的神圣事業(yè),。對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴。既要學(xué)知識又要學(xué)做自食其力的人,,全面關(guān)心學(xué)生的進步,,時刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。
音樂教學(xué)工作總結(jié)三年級篇五
在這一期教學(xué)中,,我不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,,大膽實踐,,努力更新自己的觀念,做到與時俱進,。在教學(xué)過程中,,我嘗試讓學(xué)生用自主、合作,、探究的方式進行學(xué)習(xí),,以音樂審美體驗為核心,以培養(yǎng)智力因素與非智力因素相結(jié)合為原則,,以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維為重點,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注重學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)力,,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng),。
一、注重音樂審美體驗,。
我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念,,這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格,。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,設(shè)計生動,、活潑的教學(xué)形式,,并將學(xué)生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
首先,,我從自身的點滴做起,,一方面,,上課時注意歌聲美、琴聲美,、語美,、教態(tài)美等,讓學(xué)生從教師身上體會到美,,從而使學(xué)生喜愛老師,,進而喜歡上音樂課。另一方面,,通過聆聽音樂,、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等活動,,使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,,為音樂所表達的真理想境界所吸引、所陶醉,,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈,,陶冶情操,,啟迪智慧,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,。
二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒涌臻g,、思維空間及時間,。
在教學(xué)過程中,我讓學(xué)生表現(xiàn)自己,,鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演,,樹立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計一些值得研究討論的問題,,讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答,。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,不從教師的思維定勢去約束學(xué)生,,尊重學(xué)生對音樂的感受及理解,,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。讓學(xué)生聽音樂,,根據(jù)自己對音樂的感受及理解,,發(fā)揮自己的想像,無論學(xué)生覺得音樂在表現(xiàn)什么,,我都不去壓抑學(xué)生,,而是鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己個人的感想,,保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。
三,、注重自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。
自主,、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景,,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望,。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)有效途徑,。通過小組學(xué)習(xí),學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力,,如:能力,、交際能力、合作意識,、團隊精神等,。我在上這種課時,讓學(xué)生分組進創(chuàng)作,,每組自己推選一名組長,,再由組長來組織、分配他人的創(chuàng)作任務(wù),,通過小組合作學(xué)習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項音樂活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,增強音樂表現(xiàn)的自信心,,培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。