總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

音樂教學(xué)工作總結(jié)個人 音樂教學(xué)工作總結(jié)三年級篇一

教學(xué)研究與實踐過程,。

一,、加強學(xué)習(xí),、提高認(rèn)識,、制定目標(biāo),、實施計劃。

（一）學(xué)習(xí)中應(yīng)抓重點、記綱要,，積極調(diào)整觀念,、逐步提升認(rèn)識。 在《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)中,，除掌握課程性質(zhì),、課程的基本理念、模塊內(nèi)容和學(xué)分分配,、課程目標(biāo)等內(nèi)容外,，要深刻的領(lǐng)會“音樂鑒賞模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”。牢記“引導(dǎo)學(xué)生――參與音樂體驗,，鼓勵學(xué)生――探究學(xué)習(xí),、發(fā)表獨立見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切關(guān)系,，為終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)”。在我少普通高中《音樂學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》中又指出：“在信息量較大的鑒賞模塊教學(xué)中需要教師設(shè)計具有探究性和啟發(fā)性的問題，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的聯(lián)想與想象,，鼓勵學(xué)生,，交流鑒賞心得與體會，要求上好每一課,，確保教學(xué)質(zhì)量”,。通過學(xué)習(xí)，我們加深對新課程的理解,，積極調(diào)整觀念,，逐步提升認(rèn)識。

（二）領(lǐng)會新課程教學(xué)的關(guān)鍵,，只有留傳其目標(biāo)意義,，才能增強對新課程教學(xué)的信心，才能為新課程鑒賞模塊的教學(xué)做好了準(zhǔn)備,。要結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計劃,，制定出與之相和的音樂老本組教學(xué)工作計劃、鑒賞模塊教學(xué)進度（計劃）等,。為新課程的實施做好時間和目標(biāo)上的準(zhǔn)備,。

二、集體備課,、聽課互評,、反思教研、促進教學(xué),。

（一）課前集體備課

首先要明確單元目標(biāo),，細(xì)化課時目標(biāo)；圍繞目標(biāo)，探究目標(biāo)過程的實施,；緊緊圍繞教學(xué)的時效性,，探討教學(xué)的方式、方法,。

另外集體備課,，除確定中心發(fā)言人外，其他教師也要求發(fā)言,，說出不同的觀點,、建議。備課中,，教師應(yīng)以下內(nèi)容：

1,、說出你所理解的教材思路是什么？為什么選擇該作品,，目的用意所在,，說出自己的思考和理解。對于不理解的地方也是出來,。例如：《音樂與人生》這一課,。為什么把“草原英雄小姐妹”這一主題音樂和柴可夫斯基的“悲愴”放在同一課題中？從他們的音樂中能感受到什么,？音樂的語言又都有那些特點,？音樂用怎樣的表現(xiàn)手段實現(xiàn)了情感的傳達(dá)、體驗,？……

2,、說出預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和憲政中,、難點,；要求教師站在學(xué)生學(xué)習(xí)的立場上，確立目標(biāo),，應(yīng)具體,、易于操作，明確管法,，要能體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化等,，所定的目標(biāo)教學(xué)起到導(dǎo)向、激勵,、調(diào)控的作用,。希望教師能對音樂作品的人文內(nèi)涵、情感意蘊,、藝術(shù)特色和社會價值等方面的目標(biāo)做一些創(chuàng)新挖掘和提煉,。

3、說出目標(biāo)過程及教學(xué)策略、方式方法,；所謂目標(biāo)過程,，就是實現(xiàn)學(xué)生――目標(biāo)學(xué)習(xí)的過程。即第一,、第二一切是學(xué)生實現(xiàn)哪一個目標(biāo)的學(xué)習(xí)或者是為哪一個目標(biāo)學(xué)習(xí)進行的鋪墊,，結(jié)合的又是哪一個音樂作品、哪一個問題實現(xiàn)的,。采用的教學(xué)策略,、方式方法是什么，是否體現(xiàn)出體驗,、比較,、探究、使用的教學(xué)方法,。是否考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，是否能激發(fā)學(xué)生興趣、能自主參與探索等等,，要有其針對性和可操作性,，教師在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)中所體現(xiàn)出的學(xué)生的學(xué)法過程是什么。（附表四）

4,、集體交流探討,，綜合優(yōu)勢設(shè)計,，確定課前教學(xué)目標(biāo)和目標(biāo)的學(xué)法過程,。而這一切都需要經(jīng)過課堂教學(xué)實踐的檢驗,，才能驗證其可行性。

（一）課堂教學(xué)實踐與聽評課

怎樣教學(xué)才能打動學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性,，怎樣把學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)變成一種情境,、一種挑戰(zhàn),、一種發(fā)現(xiàn)或有價值的問題……,，讓學(xué)生在探究中尋找答案,，并以此達(dá)到最佳垢學(xué)習(xí)效果呢？,。

首先,，針對不同班級的學(xué)生，不同的教學(xué)策略,，關(guān)于發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣與學(xué)習(xí)目標(biāo)的結(jié)合點,，努力營造最佳的教學(xué)秩序和教學(xué)氛圍,。

其次，在教學(xué)及聽評課中,，重點關(guān)注以下幾點;

1,、所的教學(xué)方法及策略，是否能激活學(xué)生思維,，能讓學(xué)生感興趣,，并逐步引向深層思考。

2,、教師課堂的導(dǎo)語,、連接語、證據(jù),、表情等,，是否能感染激發(fā)學(xué)生的情感。

3,、從學(xué)生參與 教學(xué)活動表現(xiàn)和回答問題中看是否抓住了音樂內(nèi)容所在,。

4,、在教學(xué)中哪些方法是有效的，哪些方法是無效的。

5,、教學(xué)板書是否能體現(xiàn)出目標(biāo)過程,。

6,、要看老師在教學(xué)中,，是否具有獨創(chuàng)性,，能夠激活課堂教學(xué),，使音樂課堂真正成為生成、開放,、發(fā)展的活動過程,。這也是鑒賞模塊教學(xué)研究的重要內(nèi)容,。

7,、課后要及時總結(jié)或交流,。對教學(xué)目標(biāo)的實踐中的可靠性及設(shè)計過高,、過低等現(xiàn)象進行及時調(diào)整修正,，提高教學(xué),，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

（三）用反思性教研提高教學(xué)

反思性教研,，是對教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)策略,、教學(xué)方法等制定與實施的檢測,，更是對有效教學(xué)提出可行性和有效性的指導(dǎo)建議，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù),。在集體教研中,，尤顯生要性,，在實踐中我們總結(jié)出反思性教研應(yīng)關(guān)注以下幾點：

1、在教學(xué)過程中，你認(rèn)為最佳的教學(xué)方法是什么,？

2,、在教學(xué)過程中,，對不同層次的學(xué)生是否有無效、低效或資源浪費的情況,？是否需要有補充目標(biāo),？教學(xué)過程中是否有新的生成目標(biāo)。

3,、對教學(xué)內(nèi)容,、容量有無增減、補充意見,？

4,、存在困難和問題是什么？

在教學(xué)實踐中,，經(jīng)過集體反思性教研,，使其對教學(xué)目標(biāo)更加清晰明確，對教學(xué)策略,、方法,、學(xué)生心理、情感,、意愿要求等有了更深刻的感悟,，學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，并把反思中的收獲,，轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為落到實處，形成教學(xué)教研的寶貴資料,。

三,、考核評價、完善機制,、關(guān)注學(xué)生,、檢驗教學(xué)。

隨著教學(xué)的深入,，考核評價是檢驗教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán),。鑒于學(xué)校的考核辦法，考慮音樂學(xué)科特點,，具體考核如下：

（一）出勤考核：記錄學(xué)生的缺課的原因,、次數(shù),、學(xué)號、姓名,。

（二）學(xué)習(xí)態(tài)度考核：通過學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出的情感認(rèn)知,、價值取向、理解想象,、實踐運用及聯(lián)想創(chuàng)新能力等（參考黑龍江省考核評價標(biāo)準(zhǔn)）,，進行評價。

（三）作業(yè)考核：由于音樂學(xué)科特點沒有固定作業(yè)要求,，但由于新課程以點帶面,，以小見大的深層性，課后的一些具有情感認(rèn)知價值取向意義的拓展與探究題有時在課堂難以完成,，若作為課后作業(yè),，是很好的教學(xué)延續(xù)。每半學(xué)期可留2—3次作業(yè),。另外,，也可將校本教學(xué)所探究的內(nèi)容留為作業(yè)。（本學(xué)期我們留了兩次作業(yè),，效果較好）

（四）期末試卷考核：音樂鑒賞模塊,，除考核學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會及具有獨立見解的問題外，更應(yīng)注重考核學(xué)生對音樂的聽辨,、比較,、感悟與理解能力。因此在音樂試卷中,，要設(shè)計好聽音樂回答問題,。試卷中所設(shè)計的聽音樂回答問題，學(xué)生感到很新奇,，答題很有興致，90%同學(xué)達(dá)到80分（良好）以上,。

（五）鑒賞模塊學(xué)分考核成績認(rèn)定,。

（六）通過對學(xué)生的各項考核，教師應(yīng)對比,、分析,，評價自身教學(xué)，形成經(jīng)驗總結(jié),。

以上就是音樂鑒賞模塊教學(xué)研究工作中的一些做法和經(jīng)驗,，還有待于改進和深入研究。請多提意見,、建議,。

音樂教學(xué)工作總結(jié)個人 音樂教學(xué)工作總結(jié)三年級篇二

作為專職音樂教師已有一個學(xué)期了,，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作,，彌補不足,，精益求精。

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動,，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對初三,、高一學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用,、相互促進的,。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂,。

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,，今后應(yīng)特別注意賞罰分明,、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子,、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生,。還有，幽默力量運用不夠,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，按學(xué)校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊,。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的,。沒周一、周四的課外活動時間訓(xùn)練,。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成,。每兩周的周末排練。

在這個學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會（器樂專場）,；組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會演出,；舉行了附中高中的“三獨”比賽活動；在校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。

音樂教學(xué)工作總結(jié)個人 音樂教學(xué)工作總結(jié)三年級篇三

轉(zhuǎn)眼間,，一年的高三生活又結(jié)束了,。回顧走過的日子,，一些做法體會總結(jié)如下：

首先在時間安排上,，20xx年8月暑假補課,，上了約20個課時，也是先上的選修課本,。剛上高三,，大多數(shù)學(xué)生熱情還是比較高的，對未來可以說充滿信心的,，課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍還是比較好的,，直到9月底，總算把高中的課程學(xué)完,。接下來就開始進行第一輪復(fù)習(xí),。我們第一輪復(fù)習(xí)時間是從去年10月到今年的3月底，我們一輪用書是《優(yōu)化方案》,，復(fù)習(xí)的主要做法是學(xué)生先對相應(yīng)內(nèi)容進行熟悉,，記住主要知識點，老師接下來串講歸納主要知識點,，突破重點難點,，講常見的考點，分析易錯的知識點,，引導(dǎo)學(xué)生自己做一部分練習(xí),，最后老師講評部分練習(xí)。

印象最深的是,，我校的視導(dǎo)課上,，教研員對我上的《基因的自由組合規(guī)律》進行評價，認(rèn)為高考主要是考查與生產(chǎn)生活上的相關(guān)應(yīng)用與我所講的這些內(nèi)容關(guān)系不大,，而今年的高考還是考了有關(guān)自由組合規(guī)律相關(guān)基礎(chǔ)內(nèi)容,，說明自己在把握高考出題方向上是非常正確的，并具有一定的專業(yè)敏銳性,。無論在輔導(dǎo)班上還是在課堂上,，我多次提到9：3：3：1的應(yīng)用，從雙顯,、單顯,、單顯、雙隱,，再推出大概的基因型,，從而推出詳細(xì)的基因型是一種重要的解題思路。

在復(fù)習(xí)內(nèi)容上,，我多次強調(diào)了光合作用和呼吸作用相關(guān)知識,，這是高考每一年必不可少的知識內(nèi)容。對必考實驗題的'練習(xí)上，今年高考實驗題,，印象當(dāng)中曾經(jīng)做過類似的內(nèi)容,。對于生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，在復(fù)習(xí)中在這方面下的功夫也不少,，特別是在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞,、免疫等相關(guān)內(nèi)容可以說做到反復(fù)訓(xùn)練。對細(xì)胞這一個生命活動基礎(chǔ)也相當(dāng)重視,，作為生命的特殊形態(tài)細(xì)菌病毒知識,，也專門歸類總結(jié)。

考前還與同學(xué)們看別人總結(jié)出來的易錯知識點,，這些復(fù)習(xí)都是非常有效的,，能把握住教學(xué)及高考的重點的。遺憾的是,，所教的班級很多同學(xué)很早就知自己的命運,，對系統(tǒng)的復(fù)習(xí)缺少關(guān)注和投入，只有一些同學(xué)能配合老師的課堂教學(xué),，做到專心思考,，如果能真正跟上老師復(fù)習(xí)，一定會有所收獲的,。

第二輪的復(fù)習(xí)是今年的4月,，主要是做一些單元練習(xí)來鞏固，我也講了幾個專題,，這一階段上課容量是比較高的,，是因為教室多媒體已經(jīng)能使用，每次上課幾乎都用,，不是用實物投影儀就是用電腦將有關(guān)資料顯示在大屏幕上,，自己歸納板書的也不少，多多少少能提高課堂的教學(xué)效率,。第三輪復(fù)習(xí)是5月份,，主要是進行理綜的綜合訓(xùn)練，每周都做了大量的練習(xí),，基本上練習(xí)講評,，到后階段我就有所取舍了，對一些思維難度太大,，太耗精力和時間的我都不太關(guān)注了,，多關(guān)注基礎(chǔ)知識，做到回歸課本,，進行心理調(diào)整,，要保證多拿應(yīng)該拿的分,。

與學(xué)生友好相處,，平等交流,，只有讓學(xué)生親其師，才能信其道,。這個班學(xué)生的學(xué)生人品都是不錯的,，沒有調(diào)皮搗蛋的，當(dāng)學(xué)生困了,、疲倦了,，趴在桌子時，老師的提醒都能報以善意的目光,，我能理解學(xué)生的心情,，沒有學(xué)習(xí)興趣卻能堅持到校已經(jīng)是很不錯了，但作為老師要盡力去推動他們?nèi)W(xué)習(xí),，能多學(xué)一些也就多好一些,，能為他們充身的發(fā)展提供一些必要的有用知識，這就是教育的良心所在,。鼓動的教育方法只要有：備戰(zhàn)高考更重要的是過程,，而不是結(jié)果。

不要考慮太多的結(jié)果,，只要我們都盡力了,，就無悔無憾了。盡可能多學(xué)一些,，將對以后的工作,，甚至以后的子女教育都會有所幫助。高三只有一次,，若干年我們回顧這些枯燥單調(diào)的做題日子,，將是難忘的歲月，請珍惜我們在一起的分分秒秒,。同學(xué)之情,，是天底下最珍貴的友情，是基于奮斗的日子才顯得更珍貴,。

不怕困難,，高考不只是考查我們所學(xué)的知識，更重要的是考驗我們的意志,，高考考查的是能力,，而能力的積累始于每一個思考的過程。實踐出真知,，只有動手做題,，才能轉(zhuǎn)化為能力。世界上最怕的是認(rèn)真二字，只要大家做題都認(rèn)真了,，大家的成績就遠(yuǎn)不止這些等,。這些鼓動話語，也是課堂組織教學(xué)的一種重要手段,。

目前的學(xué)生情況,，他們是比較現(xiàn)實的，知道自己再努力大多也是讀高職高專的料,，而且知道,，不用這么努力都會有一個學(xué)校讀書的，一些同學(xué)參加單招入學(xué)考試,，考前已經(jīng)拿到入學(xué)通知書,，高考?xì)埧嵩谶@里看不到，反而顯得輕松了,。所以在整個復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)就缺乏動力,，太難太專業(yè)的高考題有時是不適合我們這樣的學(xué)生的，我們要狠抓基礎(chǔ)這個思路,，不要一味地用高思維量來折磨我們的學(xué)生,，一份高考題里面大部分是基礎(chǔ)知識的，把握好這一點,，課堂的組織就比較容易了,，就能因勢利導(dǎo)，更符合我們的學(xué)情,，更能提高我們復(fù)習(xí)的針對性和有效性,，只有如此制定復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想，才更符合我們學(xué)生的實際能力,，有時這樣效果會更好,。

如有不足，就是我們對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還不夠,，對學(xué)生思想動態(tài)還沒有細(xì)心觀察并進行有效矯正,，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。盡管面對這樣的學(xué)情,，備考工作到各個階段,，各項工作應(yīng)該如何做，我們都認(rèn)真地去做了,，如集體備課,，復(fù)習(xí)指導(dǎo)，考前心理指導(dǎo),、答題技巧等做得都比較專業(yè)到位,。還有一點值得肯定的是,，為了提高高考成績，學(xué)校做了各種努力,，這是很好的,，比什么都不做的好很多，這正是我們努力了不遺憾,，而不能事后遺憾我們沒有努力過,！

音樂教學(xué)工作總結(jié)個人 音樂教學(xué)工作總結(jié)三年級篇四

在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一,、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的適當(dāng)教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

二,、努力增強我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，提出相應(yīng)的要求讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、與同事交流，虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上,，有疑必問。積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

四,、積極推進素質(zhì)教育。

新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

五,、努力目標(biāo)。

1,、加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。

2,、在教學(xué)中踏實教課，利用各種方法,，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進步,，爭取多做公開課，多去參加比賽和參加教研活動,，以錘煉自己,。

在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短,，不斷學(xué)習(xí),，爭取更好的成績。

音樂教學(xué)工作總結(jié)個人 音樂教學(xué)工作總結(jié)三年級篇五

幼兒園音樂教學(xué)工作總結(jié)音樂是一種情感藝術(shù),，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間,。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,，或是襯托出一個美麗的夢幻,，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對人有著深刻的感染力,，會在心靈留下美的烙印,。音樂教學(xué)需要情感的投入，因此,，必須營造寬松愉悅的氛圍,，而善于為幼兒營造寬松、愉快的成長環(huán)境,，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要,，因為教師與幼兒相互以心靈感受心靈,，以感情贏得感情。時間飛逝,，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對其進行如下總結(jié)來自我反思,、發(fā)現(xiàn)不足以求進步。這學(xué)期我被安排上小,、中,、大班的音樂課。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的,，培養(yǎng)幼兒懂理解,，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象,，培養(yǎng)幼兒的美好情操,，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣,，打動人的情感,，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位,。可是在現(xiàn)實音樂教學(xué)中,，也有幼兒對它興趣索然,。

小、中班幼兒無論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征,，音樂興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng),。因此備課前我都會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具，運用在課堂學(xué)習(xí)過程中來引起

孩子的注意力激發(fā)他們的興趣,。大班的幼兒,，仍然以形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強,。音樂興趣不僅要保持還須使幼兒樂于參與音樂活動,，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁,、音樂表演形式,，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣,，我曾以節(jié)奏為主題為幼兒開展--節(jié)奏接龍的音樂活動,，實踐中幼兒展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達(dá)，幼兒敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改,，從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展,。

每堂課安排5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習(xí),，這個項目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后,，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏,，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由幼兒互相啟發(fā)評價,，最后由教師講解,，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程,，就變得其樂無窮了,。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓幼兒整體感知樂曲,，說說聽后的感受,，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句,。在此基礎(chǔ)上進行試唱,、視唱、哼唱,，以及歌曲的教學(xué),，在教學(xué)時有針對性，幼兒學(xué)習(xí)的難度降低了,，效率提高了，興趣更濃厚了,。

音樂教學(xué)工作總結(jié)個人 音樂教學(xué)工作總結(jié)三年級篇六

時間飛逝,，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束。在此對其進行如下總結(jié)來自我反思,、發(fā)現(xiàn)不足以求進步,。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂理解,，有表情地歌唱和感受音樂的能力,，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,，使他們身心得到健康的發(fā)展,。本學(xué)期我擔(dān)任的是一至五年級的教學(xué)，在參加全國,、全省小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)后,，我不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新,、大膽實踐,、努力更新自己的教學(xué)觀念,，做到與時俱進。在教學(xué)過程中,，我嘗試讓學(xué)生用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí),，以音樂審美體驗為核心,，以培養(yǎng)智力因素（歌曲，樂譜,，節(jié)奏等）與非智力因素（興趣,，情感，性格,，意志等）相結(jié)合為原則,，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為重點，激發(fā)學(xué)生的興趣,，注重學(xué)生對音樂感受能力,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂,，學(xué)習(xí)音樂,，享受音樂奠定良好基礎(chǔ)。

在教學(xué)中我做到以下幾大點：

首先,，我從自身的點滴做起,，一方面，上課是注意歌聲美,，琴聲美,，語言美，教態(tài)美,，服飾美等,，讓學(xué)生從教師的身上體會到美，從而使學(xué)生喜愛老師,，進而喜歡上音樂課,。另一方面，通過聆聽音樂,，表現(xiàn)音樂,，音樂創(chuàng)造等審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引,，所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈,，陶冶情操,，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,，高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,。

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn),。

在教學(xué)過程中,，我每節(jié)課至少要留五分鐘時間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己,，鼓勵學(xué)生在他人面前自信的表現(xiàn),，樹立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計一些值得研究,、可討論的問題,。讓學(xué)生創(chuàng)造性的思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生,，應(yīng)尊重學(xué)生對音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力,。

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,。總以為學(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此,，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度,。還有,，幽默力量運用不夠。

音樂教學(xué)需要情感的投入,，因此,，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境,，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要,，因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情,?？傊處煴仨毶朴谧哌M學(xué)生的情感世界,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂,，并讓美的音樂去觸動他們的心弦,，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧。