在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

初二語文期中考試題型篇一

初二期中考試反思

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初二期中考試總結與反思

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1、默寫(8分)

a,、海內存知己,，。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

b、,，西出陽關無故人,。(王維《送元二使安西》)

c、鳶飛戾天者,，望峰息心,。。(吳均《與朱元思書》)

d,、不戚戚于貧賤,，________________。(陶淵明《五柳先生傳》)

e,、《酬樂天揚州初逢席上見贈》中表現(xiàn)作者慷慨激昂的氣概的句子是 ,，。

f,、蘇軾的《水調歌頭》中表現(xiàn)對親人的美好祝愿的句子是： ,。

2、閱讀下面的文字,，完成(1)～(4)題,。(9分)

這里的石林千姿百態(tài)，美不勝收,。怪石嶙峋,，形態(tài)各異，或如走獸憨態(tài)可jū,，或如猛qín展翅欲飛,，或如仙女亭亭玉立，或如農夫默默耕耘,。在花海的印襯之下,，婀娜多姿，楚楚動人,。

(1)根據拼音寫出相應的漢字,，給加點的字注音。(3分)

憨態(tài)可jū()猛qín()展翅婀()娜多姿

(2)文中有錯別字的一個詞是“”,，這個詞的正確寫法是“”,。(2分)

(3)“美不勝收”中，“勝”的意思是,?！俺尤恕敝校俺钡囊馑际?。(2分)

(4)這段文字運用擬人,、,、等修辭方法，描繪石林千姿百態(tài)的景象,。(2分)

3,、運用你課外閱讀積累的知識，完成(1)～(2)題,。(3分)

《海底兩萬里》書中人物寥寥,，有名有姓的只有四個半。即：船長,、生物學家,、仆人,、捕鯨手尼德蘭,，亞伯拉罕林肯號驅逐艦艦長法拉格特只在小說開頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個,。

4,、綜合性學習。(6分)

如今,，越來越多的城里人利用雙休日,、節(jié)慶長假自駕車涌入周邊鄉(xiāng)村，住農家屋,，吃農家飯,，賞田園風光，品民俗文化,，各地“農家樂”旅游異?；鸨Ｂ犚晃慌笥呀榻B,，他這次五一長假在“農家樂”玩得很開心,。我問他都玩了些啥，他介紹了幾項：一是在樹干上“蕩秋千”,，二是在林子里用彈弓打鳥,，三是到小河里抓青蛙。還有一些人在“農家樂”擺闊炫富,，亂丟垃圾,，酗酒等?？梢?，目前“農家樂”旅游尚待引導規(guī)范。

(1)請你對不文明的游客說一句得體的話,。

(2)為保護環(huán)境,，增進城鄉(xiāng)文明交流,，請你為“農家樂”接待方設計一條宣傳標語。

(3)請為你熟悉的村莊寫一段推薦性的文字,，以吸引游客前來度假,。內容可以包括山水田園景色，或民風民俗,，或飲食文化,，或特色游玩安排等。

(一)陽光下的守望顧振威(16分)

①我見過一個母親,，一個陽光下守望的母親,。母親就站在七月炙熱的陽光下翹首望著百米外的考場，神色凝重,。母親臉上早已狼藉著豆大的汗珠,，汗水早就將她的衣衫浸得水洗一樣，她的花白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上,。母親就這樣半張著嘴,，一動不動地盯著考場，站成了一尊雕像,。

②樹陰下說笑的家長停止了說笑,，他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母親挪到樹陰下,，母親神情肅然的臉上擠出個比仲春的冰還薄的笑,，小聲囁嚅道：“站在這里能清清楚楚地看到考場，能清清楚楚地看到孩子,?！?/p>

③沒人笑她癡，沒人笑她傻,，也沒人再勸她,。

④烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠處的茶攤,，就目不轉睛地盯著考場,。不知過了多久，也許是半個小時,，也許是一個小時,，母親就像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去,，看千呼萬喚后仍是昏迷不醒,，便將她抬到學校大門口的醫(yī)務室里。

⑤聽了心跳,，量了血壓,，掛了吊針,，母親仍然緊閉著雙眼。經驗豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她,?！?/p>

⑥醫(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說了句：“學生下考場了,?！?/p>

⑦母親猛地從床上坐起來，拔掉針頭,，下了病床：“我得趕快問問兒子考得怎么樣,。”

⑧我常常將這個真實的故事講給我的學生聽,，學生說,，這個故事抵得上一千句枯燥無味的說教。

5,、段①中“盯”字是什么意思?有什么作用?(3分)

6,、文中刻畫母親的形象：段①主要使用描寫和_描寫,。

段⑦主要使用_描寫和描寫,。(4分)

7、母親在烈日下舔了舔干裂的嘴唇,，目光只掃了掃不遠處的茶攤,，這說明了什么?(3分)

8、當母親昏迷不醒的時候,，醫(yī)生為什么還在“微笑”呢?(3分)

9,、面對如此令人感動的母愛，你可曾想到過給母親怎樣的回報?請把你的想法寫出來,。(3分)

(二)感謝自卑雪小禪(16分)

我曾經是個很自卑的人,，即使到現(xiàn)在，我覺得很多地方不如別人,。

我長到10歲才從外婆家被接到城里上學,。插班之后，我變成了一個沉默寡言的人,。那時候,，我去山坡上玩，去摘山里的果子,，和周圍的小伙伴們打雪仗,，沒人當我是個女孩子，我玩得野性而自由,，但回到城里之后,，我的衣服和鞋子讓他們笑話……自卑的情緒綿延開來,。我不再和別人交流，不再說話,，成績不斷地下降,，我只盼望快點離開學校，快點離開這個讓我感覺到自卑的地方,。

后來我勉強考上一個三流中學,。那時，我仍然自卑,，那個中學有好多官宦子弟和有錢人家的孩子,，他們整天在說自己吃的什么牌子的外國巧克力，穿的什么牌子的衣服,，而我仍然寡言,，我每天發(fā)呆，不知道日子如何結束,，于是在本子上寫寫畫畫,，看看天，數數螞蟻,。

后來的一天,，我寫的日記被老師發(fā)現(xiàn)了，我畫的插圖讓美術老師看到了,。

老師讀了我寫的日記,，那是一段關于冬天的描寫，我在書上看到一句寫冬天的詩,，于是用上了,，“墻角數枝梅,凌寒獨自開，遙知不是雪,為有暗香來,?！边@于一個12歲的少年來說，是很重要的引用,。老師的無意夸獎讓我很溫暖,，美術老師讓我給班里的板報畫插圖，雖然我仍然寡言,，但我意識到,，我，原來是一個重要的角色,。

之后,，我開始學習，開始努力,，我從班里的第四十多名到前三名,，然后進入年級的前三名,，這個三流的中學，每年考入一中的人不會超過5個人,，那年中考,，我們學校上一中分數最高的人，是我,。

在升入重點一中后,，我仍然是自卑的。

全市最好的學生都在這里,，第一次摸底考試,，班里55名學生，我排第五十位,，雖然在初中時我的成績是最好的,，可我所在的中學是全市最差的，我哭了,。一個人躲在一中院子里的合歡樹下哭著,。

我來自最差的'中學，我英語口語的發(fā)音那么蹩腳,，我的一切都那么落伍,，那些從重點中學里考上來的學生分成一派，根本看不起我們這些三流學校出來的人,，她們常常說她們學校的實驗室圖書館,，對于我而言，那些實驗室圖書館根本沒有過,。但我想，我們現(xiàn)在都是在一個學校!

我還是寡言,，仍然不多說話,，別人都睡后，我打開手電筒學習,，我比別人早起一個小時來到黑乎乎的教室,，因為還沒有到供電時間，于是,，我點上蠟燭學習,。到期末的時候，我的成績是班里最好的,。

可我仍然自卑,，覺得好多地方不如別人，我依然沉默,，把太多時間交給了書,，整個高中時期,，我讀完了圖書館里所有的世界名著，在高二下半年,，拿起了筆寫了一篇青澀的小說,，兩個月之后，我接到了用稿通知,，我不相信自己的文字變成了鉛字,，我告訴了自己的同桌，她懷疑地看著我說,，真的嗎?不會吧?

為了讓她們相信,，我努力地寫，不停地投稿,，當樣報不停寄來的時候,，我仍然保持沉默，我想,，這些就是最大的力量,，何必用語言?

上了大學，我仍然自卑,。覺得好多地方不如別人,。那天，我看到了對鄧亞萍的訪問,，她說：“我不如別人,，我自卑，所以,，我不停地努力,，當年從鄭州到國家隊的時候，沒有一個人肯定我,，他們全說一米五的我打球不會打到如何,，為了證明給他們看，我快發(fā)了瘋,，每天都比別人刻苦,，我知道我的個子不如別人，別人允許有失敗的機會,，我沒有,，我只能贏，所以我打球兇狠,，那是逼出來的,。后來我成功了，別人又說我沒有大腦，只會打球,，于是我發(fā)瘋地學習,，英語從不認識字母到熟練地和外國人對話，我不比別人聰明,，我還自卑,，但一旦設定了目標，絕不輕易放棄!什么都不用解釋,，用勝利說明一切!”

我一陣哽咽,，多少年來，我不也是如此?

感謝我的自卑,，它讓我越挫越勇,，讓我永遠覺得不如別人，讓我不敢停步,，讓我在人生的路上,，一路堅強!

10、自卑的本義為：自己看不起自己,，覺得處處不如別人,。而作者卻以“感謝自卑”為題，這有什么作用?(3分)

11,、文中多次寫到“我”的沉默,，下面分析正確的一項是(2分)()

a、“我變成一個沉默寡言的人”說明當時“我”年紀太小,，不善言辭,，缺乏與同學溝通和交往的能力。

b,、“而我依然寡言,，每天發(fā)呆”再次強調自己的沉默，表現(xiàn)“我”對同學們談論的話題不屑一顧,，我行我素,。

c、“我依然沉默,，把太多時間交給了書”表明“我”盡管成績不錯，但仍需要刻苦學習,，為后文寫“我”的自信和成功作了鋪墊,。

d、“當樣報不停寄來的時候,，我仍然保持沉默”反復渲染沉默,，是為了更好表現(xiàn)“我”無需解釋，用勝利說明一切的心理。

12,、閱讀全文,，品析下面的語句。(4分)

(1)體會“自卑的情緒綿延開來,?！币痪渲屑狱c詞的表達效果。(2分)

(2)從“雖然我仍然寡言,，但我意識到,，我，原來是一個重要的角色,?！币痪渲校阕x懂了什么?(2分)

13,、本文在表達方式運用上有什么特點?請結合文章內容簡要分析,。(3分)

14、研讀選文最后一段,，說說你獲得了怎樣的人生感悟?在你成長的歷程里,，你想要感謝什么?請聯(lián)系實際，闡述你的理由,。(4分)

(三)送東陽馬生序(17分)

余幼時即嗜學,。家貧無從致書以觀，每假借于藏書之家,，手自筆錄,，計日以還。天大寒,，硯冰堅,，手指不可屈伸，弗之怠,。錄畢,，走送之，不敢稍逾約,。以是人多以書假余,，余因得遍觀群書。既加冠,，益慕圣賢之道,，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問,。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色,。余立侍左右,，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄,，色愈恭,，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅,，則又請焉,。故余雖愚，卒獲有所聞,。

15,、解釋句中加點的詞：(3分)

(1)以是人多以書假余(2)不敢稍逾約(3)色愈恭，禮愈至

16,、把文中兩個畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語,。(4分)

(1)嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問,。

(2)俟其欣悅,，則又請焉,。

17,、從本段看，作者在學習上遇到了那些困難?他是如何克服的?(4分)

18,、從本段看,，作者最終能夠學業(yè)有成的原因是：(3分)

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19、讀了本文,，你獲得了什么啟示?(3分)

前行是腳步的積累,，成長是不斷前行的過程。前行的路上,，有風景,、夢想，有期盼,、關愛,，有歡笑,、痛苦;前行離不開目標,、堅持…一路前行,，你有過怎樣的經歷和體驗?前行引發(fā)了你怎樣的思考?

請以“前行”為話題，自擬題目,，寫一篇不少于500字的文章，文體自選,，詩歌除外,。

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