無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。
馬莎長(zhǎng)大了課文原文 馬莎長(zhǎng)大了閱讀感想篇一
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng),。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編幫大家整理的《馬莎長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。
1認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字,。
2有感情地朗讀課文,。培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。
3使學(xué)生在熟悉課文的基礎(chǔ)上明白“長(zhǎng)大”的意義,，激發(fā)學(xué)生的成長(zhǎng)意識(shí),。
1多媒體課件(或掛圖)、字詞卡片,。
2學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，準(zhǔn)備道具表演這個(gè)故事。
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一,、談話
老師知道,，同學(xué)們都希望自己能夠快快長(zhǎng)大。那么,，你覺(jué)得怎樣才叫長(zhǎng)大了呢,？老師板書(shū)：長(zhǎng)大了下面,，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友--馬莎(板書(shū))[課件演示或掛圖]。她呀,，也像我們一樣盼望著自己快快長(zhǎng)大呢!那么,，她是怎么想怎么做的呢？下面我們就一塊兒來(lái)看課文,。
二,、自學(xué)
鼓勵(lì)學(xué)生自讀課文，提醒他們注意課文中的生字,，并用自己喜歡的方式解決,。
三、識(shí)字
1課文中的字有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的,？到老師前面的字卡中找一找,，貼在黑板上。
2誰(shuí)愿意當(dāng)“小老師”帶領(lǐng)大家識(shí)字,？“小老師”可對(duì)學(xué)生的識(shí)字情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。
3讀讀由生字組成的新詞：穿鞋、頭發(fā),、一次,、掃干凈、回家,、倒水,、懂事、但是,、全家,、覺(jué)得。
四,、交流誦讀
1你認(rèn)為馬莎真的長(zhǎng)大了嗎,？說(shuō)說(shuō)你的理由。讀讀課文是怎樣寫(xiě)的,？(學(xué)生在談理由時(shí),，必然會(huì)講到課文中的內(nèi)容，教師再讓學(xué)生讀讀課文,，體會(huì)感情,，自然就體會(huì)了“長(zhǎng)大”的真正含義。)
2分角色朗讀,。小組合作,，選自己喜歡的角色，練習(xí)有感情的.朗讀,。
3老師在指導(dǎo)學(xué)生讀文時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生注意爸爸媽媽夸小馬莎的話不一樣,，一個(gè)說(shuō)“好象是”一個(gè)說(shuō)“是”大孩子了。為什么他們說(shuō)的話不一樣呢,？是不是掃地就不是長(zhǎng)大的表現(xiàn)呢,？通過(guò)討論讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)氣的不同。
4教師范讀,，讓學(xué)生評(píng)價(jià),。學(xué)生可和老師共同參與到分角色朗讀中去。(通過(guò)討論,、爭(zhēng)論,、分角色朗讀等多種有趣的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和參與意識(shí),，讓學(xué)生真正地成為課堂中的小主人,，教師成為他們中的一員)
五、寫(xiě)字
本課生字可以讓學(xué)生自學(xué),。你學(xué)會(huì)了哪個(gè)字,？到前面當(dāng)小老師教大家。教師提示一下“回”的筆順,，比較“著”和“看”。暫不講“笑”是竹字頭,，只描摹,、寫(xiě)?？芍攸c(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“興”和“著”字,。
s("content_relate");【《馬莎長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
1.
《馬說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)
2.我長(zhǎng)大了大班教案
3.中班主題《我長(zhǎng)大了》教案
4.大班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《怎么就“凹”“凸”了呢》
5.淺析網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的“馬云式”風(fēng)格
6.《詩(shī)意》教學(xué)設(shè)計(jì)
7.《春筍》教學(xué)設(shè)計(jì)
8.《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)
9.《書(shū)包》教學(xué)設(shè)計(jì)
