報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門(mén),、本地區(qū)工作情況,、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,，報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇一

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力。

興趣是最好的老師,，有了濃厚的興趣,，才能真正學(xué)好語(yǔ)文。我認(rèn)為,，一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師靠自己的個(gè)人魅力,，靠精彩的課堂發(fā)揮,，的確能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，不過(guò)這種激發(fā)作用還是有限的。就全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性而言,，這種作用就顯得非常蒼白了,。再者，不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采取不同的'教學(xué)方式,，想把任何一部?jī)?nèi)容都處理得生動(dòng)活潑,，不免有些幻想的成分。我以為,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文缺乏興趣,，多數(shù)是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文方面尚未入門(mén)。因?yàn)闈h語(yǔ)是我們的母語(yǔ),，這就給許多學(xué)生造成一種錯(cuò)覺(jué)，他們往往認(rèn)為自己一聽(tīng)就懂,，一看就會(huì),，沒(méi)有多少未知的東西值得探討，從而忽視了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律的思考,。語(yǔ)文老師的一個(gè)重要職責(zé),，就是要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、耐心指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文殿堂的大門(mén),，從而改變他們對(duì)語(yǔ)文的膚淺認(rèn)識(shí)，使他們有豁然開(kāi)朗,、別有洞天的感覺(jué)，進(jìn)而在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面升堂入室,。

這學(xué)期的單元教學(xué)我比較注重能力訓(xùn)練,。在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語(yǔ)文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問(wèn)題上，本學(xué)期經(jīng)過(guò)了痛苦地探索,。從實(shí)踐到理論,，我苦苦地求索，最后得以形成的認(rèn)識(shí)是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認(rèn)識(shí),，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過(guò)渡到二者并重，并略?xún)A向于能力訓(xùn)練的思路上來(lái),。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,，去了些華麗，缺了些表演,，但多了些思辨,，添了些樸實(shí)，有了些訓(xùn)練,。今后,，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。

文言文教學(xué)中我注重了翻譯,。以前,，我的文言教學(xué)沒(méi)有章法，教學(xué)的隨意性較強(qiáng),，經(jīng)過(guò)總結(jié)后,，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí),。因此,，我的教學(xué)思路是：每文必譯?；蝾A(yù)習(xí)時(shí)翻譯,，或課堂上翻譯,，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實(shí),。學(xué)生能夠翻譯文言,，那其它的知識(shí)就比較容易解決了。本期的文言講學(xué),，除了課文外,，補(bǔ)講的課外文言文，學(xué)生也全文翻譯了,。從實(shí)施的結(jié)果看,，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的。

本學(xué)期所存在的問(wèn)題是：一,、作文訓(xùn)練太少,，學(xué)生的寫(xiě)作水平提高不大。二,、課外時(shí)間被大量擠占,，學(xué)生的閱讀空間越來(lái)越小，語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間在后半期基本被剝奪,。

三,、學(xué)生的優(yōu)劣分別開(kāi)始拉大，語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露,。四,、語(yǔ)文讀本的處理比較草率,，沒(méi)有系統(tǒng)指導(dǎo),。

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇二

本學(xué)期，本人擔(dān)任初一語(yǔ)文課教學(xué)和教研組工作,。一學(xué)期來(lái),，本人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力,，通過(guò)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

一方面，在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會(huì),。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，不體罰,，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象,。

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí),，進(jìn)行階段性檢測(cè),，及時(shí)了解學(xué)情,，以便對(duì)癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),，積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課0節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù),。

本學(xué)年，積極撰寫(xiě)個(gè)案,、教學(xué)心得體會(huì),，及時(shí)總結(jié)研究成果,，撰寫(xiě)論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到充分的'發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2,、狠抓檢查,，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,，抓在手上,；

、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開(kāi)闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,；

4,、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識(shí)點(diǎn),。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績(jī),。

6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng),。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇三

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),，如一縷和煦的春風(fēng),，為我們帶來(lái)全新的教育思想與教學(xué)理念。20xx年暑假為期4天的培訓(xùn),，為我們樹(shù)立起新的語(yǔ)文教育的任務(wù)意識(shí),、三維目標(biāo)意識(shí)、課程的四大特征意識(shí),。我們備課組活動(dòng),，每次都把學(xué)習(xí)理解課標(biāo)精神當(dāng)成頭等重要的大事,，積極參加市語(yǔ)文研究室在十四中和城北中學(xué)舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)，主動(dòng)參加市八中和十中的公開(kāi)周活動(dòng),，向兄弟學(xué)校取經(jīng),、學(xué)習(xí),。一個(gè)學(xué)期的新課程教學(xué)，使我們的學(xué)生觀,、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地,。

傳統(tǒng)教材,、教學(xué)的癥結(jié)關(guān)鍵在于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文,，怕學(xué)語(yǔ)文,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是我們的首要目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，有意識(shí)地讓學(xué)生查找作品的有關(guān)資料或作者的簡(jiǎn)介、趣事,，誘導(dǎo)學(xué)生成就動(dòng)機(jī),，變怕學(xué)為敢學(xué)。發(fā)揮多媒體功能,，讓學(xué)生配樂(lè)朗誦,，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，變拙學(xué)為善學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生思維能力，變死學(xué)為活學(xué),。

現(xiàn)在，學(xué)生都能自主預(yù)習(xí),，自主思考，自主質(zhì)疑和創(chuàng)新,，自主釋疑,，自主復(fù)習(xí)，最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造才能,。如鄭老師教學(xué)《春》這一課,，在學(xué)生欣賞了春草圖、春花圖,、春風(fēng)圖,、春雨圖后，便要求學(xué)生任選一幅春景圖,，為其配上能反映其特征的詩(shī)句,。學(xué)生思維活躍，有的選春草圖,，配上了"野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生",、"淺草才能沒(méi)馬蹄"的詩(shī)句,，有的選春雨圖，配上了"隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的詩(shī)句,，有的選春花圖，配上了"亂花漸欲迷人眼",、"紅杏枝頭春意鬧"等詩(shī)句,，通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生更深入地了解了春天的美,，感受到了春的魅力,。

學(xué)完《春》這一課后，鄭老師讓學(xué)生走出課本,，去尋春繪春,，收集有關(guān)春天的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、詩(shī)歌,、文章等，學(xué)生可翻閱資料,，可上網(wǎng)查找,，可通過(guò)多種途徑去完成，然后在班上交流,，再讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的形式吟春頌春,，或?qū)懳摹⒒蜃髟?shī)、或繪畫(huà)等等,，學(xué)生自由選擇。這樣,，學(xué)生在盎然的興趣中拓展了"春"的知識(shí),，豐富了"春"的語(yǔ)言,，陶冶的熱愛(ài)大自然的情操,，也培養(yǎng)了鑒賞,、想象,、創(chuàng)造等能力。梁老師在講有關(guān)理想人生,、家庭親情主題課文時(shí)，則以問(wèn)題探討為主，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文的.中心事件，聯(lián)系身邊人身邊事，談社會(huì)人生，談情感體悟，即使學(xué)生所講的可能比較幼稚可笑,，但在這種熱烈的師生和生生交流中,，不僅有助于學(xué)生對(duì)課文主題的理解,，更重要的是幫助學(xué)生建立起一種正面的人生觀和價(jià)值觀。

新教材首次設(shè)置了"綜合性學(xué)習(xí)"的內(nèi)容,，這在語(yǔ)文教材史上是突破性的飛躍,，成為體現(xiàn)課標(biāo)精神,、引導(dǎo)語(yǔ)文改革的一大亮點(diǎn),。教材中"綜合性學(xué)習(xí)"的設(shè)置,，是對(duì)語(yǔ)文課本學(xué)習(xí)的提升與拓展，為學(xué)生自主探究創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和學(xué)習(xí)空間,，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性、學(xué)習(xí)途徑的多樣性,、學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)踐性,、學(xué)習(xí)目標(biāo)的綜合性和多向性，能真正全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。羅老師的"漫游語(yǔ)文世界"總結(jié)交流課展示了同學(xué)們分組活動(dòng)的成果,。有手機(jī)信息薈萃、低劣廣告舉隅,、數(shù)字對(duì)聯(lián)集錦等等,。羅老師還帶領(lǐng)學(xué)生走出課室，到校園的樹(shù)林里"感受自然",，描繪心中的美景,。他還組織學(xué)生完成了"我在月球上的一天"的故事接龍活動(dòng)。梁老師"我愛(ài)我家"活動(dòng)讓學(xué)生感受到生活的細(xì)節(jié),，通過(guò)感受理解,，體悟關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)去愛(ài),。

1,、組織學(xué)生討論，有時(shí)流于形式,，走過(guò)場(chǎng),。

2、一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力較差的學(xué)生不能適應(yīng)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

3、課室的寬松環(huán)境也導(dǎo)致一些自覺(jué)性較差的學(xué)生表現(xiàn)比較散漫,。

4,、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)在很大程度上還是以卷面成績(jī)、老師的評(píng)價(jià)為主,，缺少學(xué)生的自評(píng)和互評(píng),。如何建立新的考試評(píng)價(jià)體系是擺在我們面前的一大難題。

總之,，新課程教學(xué)的前途十分光明,，但要走的路還很長(zhǎng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，我們將上下而求索,，共同為課文課程改革的深化而努力奮斗！

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇四

1,、堅(jiān)持了教師讀書(shū)活動(dòng)：

所有語(yǔ)文教師每人都能利用每周四下午七八節(jié)課的時(shí)間,，認(rèn)真閱讀《給教師的建議》這本書(shū)，并記學(xué)習(xí)筆記5000字以上,，每人期末能上交一篇質(zhì)量較高的讀書(shū)心得,。

2、語(yǔ)文教師都能按時(shí)參加學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn),，通過(guò)劉寶佳,、劉長(zhǎng)河二位主任的專(zhuān)題信息技術(shù)講座，使全體教師都能熟練地完成電子教案的編輯和運(yùn)用,，能制作一些簡(jiǎn)單的課件,，熟練地運(yùn)用多媒體輔助設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)。

3,、通過(guò)校本教研活動(dòng),，歷練教師的實(shí)踐能力。

①,、堅(jiān)持了周五教師論壇活動(dòng),，全體教師在論壇中能結(jié)合教學(xué)實(shí)際清楚地闡述自己的教育教學(xué)觀點(diǎn)，也講出了自己的一些有效的教育教學(xué)方法,，達(dá)到了全體教師之間互相學(xué)習(xí),，共同提高的目的。此項(xiàng)工作還需改進(jìn),，應(yīng)把自己工作經(jīng)驗(yàn)提升到理論高度,，從理論的高度提出自己的觀點(diǎn)，不然就像工作總結(jié),。

②,、堅(jiān)持了本土化教研模式的研究：結(jié)合我校開(kāi)展的"創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)"活動(dòng),，我們的教研活動(dòng)是按以下程序進(jìn)行：一、確定教研主題,，制定計(jì)劃,；二、按照學(xué)校"同題異解"五步走的教研模式(即聚焦問(wèn)題--研討方案--教學(xué)行動(dòng)--教學(xué)反思--行為跟進(jìn))進(jìn)行了教研組的教研活動(dòng)：每周教研組在集體備課時(shí)共同探討本年組子課題的研討方案,，并確定一位教師做教研展示課,，課后教研組長(zhǎng)及時(shí)組織本組成員進(jìn)行評(píng)課，總結(jié),、反思找出不足,，在下次教研活動(dòng)時(shí)不斷完善。

1,、備課：中心發(fā)言的教師能做到脫稿備課,，說(shuō)清單元組成及訓(xùn)練重點(diǎn)、重點(diǎn)課的教材分析,、教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)及突破重難點(diǎn)的方法和步驟、其它備課內(nèi)容,；使用電子教案的教師能及時(shí)上傳教案、及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思,，教案較規(guī)范,。

2、課堂教學(xué)：教師能以教研室倡導(dǎo)的"主題閱讀教學(xué)"為主要方式,，教師能努力去掉課堂上多余的環(huán)節(jié),，抓住重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高課堂效率,。語(yǔ)文課堂教學(xué)先從一篇精讀課文帶一篇閱讀課文的方式開(kāi)始,，逐步過(guò)渡到單元"主題閱讀教學(xué)"的方式進(jìn)行，"預(yù)習(xí)內(nèi)容"在教師的指導(dǎo)下,，要求學(xué)生在家完成,。上課時(shí)只體現(xiàn)檢查環(huán)節(jié)(三年級(jí)除外)，工作總結(jié)《和平三小語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)》,。課堂教學(xué)有所提高,。

每周每班能按要求上好兩節(jié)閱讀課，即讀書(shū)課,，這兩節(jié)課教師能做好以下工作：為學(xué)生推薦好閱讀材料(圖書(shū)),、明確讀寫(xiě)量、安排好閱讀課程序,、積極開(kāi)展點(diǎn)評(píng)與交流活動(dòng),。并有計(jì)劃地安排好學(xué)生所讀的篇目,，使之系統(tǒng)化(至少一學(xué)期的，也可以是一學(xué)年的),。

各班能堅(jiān)持上好每月兩次的語(yǔ)文實(shí)踐展示課,，年組能做到有計(jì)劃，語(yǔ)文活動(dòng)課上能充分保證學(xué)生的主體地位,，活動(dòng)一般由學(xué)生主持,，學(xué)生參與評(píng)價(jià)，教師處于組織,、指導(dǎo),、解惑地位。我們的活動(dòng)形式主要有：讀書(shū)交流,、古詩(shī),、成語(yǔ)擂臺(tái)賽；朗讀比賽,；故事會(huì),、演講會(huì)；手抄報(bào)展評(píng),；日記宣講,；作文競(jìng)賽；寫(xiě)字比賽,；課本劇等,。

中高年級(jí)能堅(jiān)持上好每單元一次的習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)課：習(xí)作指導(dǎo)課教師能堅(jiān)持從說(shuō)到寫(xiě)的原則，先放后收,、從內(nèi)容入手的原則,，作文指導(dǎo)重在開(kāi)啟學(xué)生的思路，作文批改與講評(píng)能堅(jiān)持重在激勵(lì),，多就少改的原則,，并注意培養(yǎng)自改和互改的能力。利用健教課兩周上一次講評(píng)課,，包括作文,、日記、隨文練筆,、讀書(shū)筆記等,。

各班每天堅(jiān)持20分鐘的晨讀。(1)讀書(shū)時(shí)班主任老師能進(jìn)行閱讀內(nèi)容和方法的指導(dǎo),。低年級(jí)采用朗讀或輕聲讀的形式,，語(yǔ)文教師能適時(shí)進(jìn)行示范讀，指導(dǎo)學(xué)生正確讀書(shū),，充滿情趣讀書(shū),。高年級(jí)采取默讀方式,，并指導(dǎo)學(xué)生適時(shí)適量地做好閱讀記錄。每天背誦一定的內(nèi)容(片段,、名人名言,、古詩(shī))。15分鐘自讀后,，能組織5分鐘的全班交流匯報(bào),，檢查學(xué)生的閱讀情況。

堅(jiān)持每天10分鐘的.習(xí)字,。習(xí)字時(shí)教師特別關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),、握筆姿勢(shì)，能加強(qiáng)這兩種姿勢(shì)的指導(dǎo),，糾正已養(yǎng)成的不良的習(xí)慣,。教師指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)，能一筆一畫(huà)進(jìn)行板書(shū)示范,。能系統(tǒng)訓(xùn)練,，避免了隨意性。高年級(jí)除了對(duì)單個(gè)字進(jìn)行指導(dǎo)外,，還能加強(qiáng)對(duì)句子和片段的練習(xí),。

每學(xué)期每位教師聽(tīng)課都能達(dá)到20節(jié)，并做到及時(shí)評(píng)課,，本教研組的教師能按時(shí)參加本組或同學(xué)科的教研活動(dòng),，參與積極性較高。

3,、學(xué)生作業(yè)的布置與批改能做到有計(jì)劃。教師能精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容,，嚴(yán)格控制作業(yè)量(能按語(yǔ)文實(shí)踐計(jì)劃訓(xùn)練量表進(jìn)行),。能及時(shí)批改作業(yè)，有評(píng)價(jià)(多發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，以鼓勵(lì)為主),，有日期、有等級(jí),、有復(fù)批,。教材作文能做到有眉批、間批,、總批,；限時(shí)作文，只批分?jǐn)?shù),；隨文練筆：三分之一有評(píng)語(yǔ),；寫(xiě)字：以規(guī)范,、美觀、整潔等為標(biāo)準(zhǔn),，使用圈,、點(diǎn)方式批改；生字：使用對(duì)號(hào)批改,；貼圖寫(xiě)話,，有簡(jiǎn)短評(píng)。生活日記每周寫(xiě)2篇,，每周批2次,，每次二分之一，部分有簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ),；讀書(shū)筆記每周寫(xiě)3篇,，每周批3次，每次三分之一,。(每次寫(xiě)作業(yè)前要有對(duì)上次作業(yè)情況的簡(jiǎn)短講評(píng))對(duì)學(xué)困生的作業(yè)能做到面批,，及時(shí)分析與反饋。

4,、關(guān)于學(xué)困生輔導(dǎo)工作：教師上課時(shí)能關(guān)注他們,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困惑，幫助他們解決,；課下多數(shù)教師能與他們溝通,，較準(zhǔn)確了解他們的學(xué)習(xí)情況，努力做到對(duì)癥下藥,，作業(yè)能單留,、面批，做到日清,。

5,、學(xué)校能堅(jiān)持單項(xiàng)驗(yàn)收、單元檢測(cè),、學(xué)期考試相結(jié)合的方式,，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行監(jiān)控：每單元年組自行出題檢查，做好質(zhì)量分析,，把出現(xiàn)的問(wèn)題梳理后,，在下次檢查中進(jìn)行強(qiáng)化，直到掌握為止,。單項(xiàng)驗(yàn)收包括拼音驗(yàn)收,、識(shí)字驗(yàn)收、朗讀驗(yàn)收、寫(xiě)字驗(yàn)收,、查字典驗(yàn)收,、閱讀驗(yàn)收、作文驗(yàn)收等,。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是及時(shí)填寫(xiě)班級(jí)簿和《我能行手冊(cè)》：班級(jí)簿平時(shí)填6次,，分別是2次提問(wèn)、2次作業(yè),、2次檢測(cè),，還有期末和學(xué)期；《我能行手冊(cè)》按月及時(shí)填寫(xiě),，所有評(píng)價(jià)都使用等級(jí)評(píng)價(jià),。

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇五

又到期末考試了，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，我將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)小小的回顧：

四年4班共有55名學(xué)生，大約一半的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較較好,，但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),，因此總體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平不高，成績(jī)不夠優(yōu)秀,。

主要優(yōu)點(diǎn)：

1,、大部分同學(xué)上語(yǔ)文課精力集中，發(fā)言積極,；

2,、只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)不能按時(shí)完成，其余同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整,，按時(shí)按量地完成,，而且效果很好；

3,、不少同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣濃厚，喜歡上語(yǔ)文課,。

主要不足：

1,、有5個(gè)同學(xué)老是不能按時(shí)完成作業(yè)。造成基本的字詞不過(guò)關(guān),；

2,、閱讀能力有待提高，要提高思辨能力；

3,、個(gè)別男生書(shū)寫(xiě)馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范；

4,、個(gè)別同學(xué)上課總是不發(fā)言,，不愛(ài)思考。

1,、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,。開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次,。會(huì)聽(tīng),、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě),、會(huì)閱讀,。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作,。

2,、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法,。根據(jù)不同的課文類(lèi)型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。

3,、、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：抓課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí),；抓住課堂不放松，培養(yǎng)上課的習(xí)慣,，提高課堂學(xué)習(xí)效果,；抓書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的.弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。鞏固字詞；朗讀課文,；訓(xùn)練閱讀,；積累語(yǔ)言,。

5、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，采用了一些個(gè)性化的方法。拓寬語(yǔ)言積累的范圍,；閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī),，與年級(jí)組老師一起進(jìn)行教學(xué)研討與交流,，圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,，增加了語(yǔ)言積累，提高了語(yǔ)文朗讀水平和閱讀理解能力,，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)大有進(jìn)步,，習(xí)作水平也有所提高，四分之三的同學(xué)習(xí)作沒(méi)有困難,，每次習(xí)作字?jǐn)?shù)都是在400以上，敘述清楚，有條理,，文章結(jié)構(gòu)完整,。

1、由于時(shí)間,，人數(shù),，任務(wù)多等原因，培優(yōu)補(bǔ)差工作開(kāi)展較少,，成效有待提高,；

2、沒(méi)有能全面,，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平,；

3、極個(gè)別同學(xué)的作文水平提高幅度太小,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度要加強(qiáng),；

4、沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容,、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，個(gè)別學(xué)生課堂上不夠投入,。

有所得,，有所不足。下學(xué)期我將以此為臺(tái)階,，汲取營(yíng)養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）,、吸取教訓(xùn)進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便學(xué)生有更好的發(fā)展。

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇六

小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)

語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，全面貫徹落實(shí)新課改精神,，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，更新了教育觀念

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組,，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,，把

握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來(lái),，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大,。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體共同成長(zhǎng)呢,？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討,、公開(kāi)課,、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng),。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑,。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽(tīng)課,，評(píng)課、診斷,、總結(jié),。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短,，寸有所長(zhǎng),?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式,，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題,、定時(shí)間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短,，同時(shí)通過(guò)集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。

四,、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個(gè)月的'常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

總之，在本學(xué)期里,，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī),。如：朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng),。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情不高,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,，對(duì)此,，我們充滿信心,。

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇七

根據(jù)教研室工作計(jì)劃和學(xué)科工作計(jì)劃，本年度主要完成了一下幾個(gè)方面的工作：

本學(xué)年根據(jù)教研室的統(tǒng)一安排集體下鄉(xiāng)聽(tīng)課時(shí)數(shù)達(dá)到了責(zé)任書(shū)規(guī)定的指標(biāo),，下半年因?yàn)闇?zhǔn)備迎接自治區(qū)的督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收,，下鄉(xiāng)的時(shí)間相對(duì)較少,，20xx年度初中語(yǔ)文學(xué)科教研工作總結(jié)。如果加上全市教學(xué)能手評(píng)選的評(píng)委聽(tīng)課,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了規(guī)定的100節(jié)課,。在聽(tīng)課的過(guò)程中，都及時(shí)與有關(guān)教師進(jìn)行了個(gè)別交流,，多數(shù)情況下,，還組織了有關(guān)學(xué)校的全體語(yǔ)文教師進(jìn)行了課堂教學(xué)情況點(diǎn)評(píng)，對(duì)于促進(jìn)面上的'語(yǔ)文教學(xué)的健康開(kāi)展起到了積極作用。

本學(xué)年自己設(shè)計(jì)并啟動(dòng)了“閱讀教學(xué)策略研究”的課題實(shí)驗(yàn),。5月23日課題開(kāi)題會(huì)在錦山四中召開(kāi),，共有20多名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師參加的會(huì)議。會(huì)上公布了課題方案的討論稿,，廣泛征求了意見(jiàn),。從10月份開(kāi)始，結(jié)合教學(xué)視導(dǎo)和送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，對(duì)除錦山五中,、錦山三中、小牛群初中以外的5所初中的語(yǔ)文教師進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)培訓(xùn),。培訓(xùn)過(guò)程有示范課,，有方案學(xué)習(xí)，有專(zhuān)題講座,，年度工作總結(jié)《20xx年度初中語(yǔ)文學(xué)科教研工作總結(jié)》。 這次培訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)了理論普及和實(shí)踐引領(lǐng),，效果顯著。承擔(dān)本次支教示范課任務(wù)的教師有王府初中的馬文基和錦山五中的張永俠,，他們分別是市級(jí)和旗級(jí)教學(xué)能手,，“閱讀教學(xué)策略研究”的首席實(shí)驗(yàn)教師。

上半年,，龍山初中,、牛營(yíng)子初中教研協(xié)作特色建設(shè)的實(shí)踐取得了可喜成績(jī)，它們以數(shù)學(xué)科 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)情況下凸顯學(xué)生主體地位”為主題,，開(kāi)展了從校內(nèi)研討再到協(xié)作區(qū)研討的長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多月的多次交流,，有效地突破了教學(xué)中的瓶頸，協(xié)作雙方實(shí)現(xiàn)了共贏,，教研室領(lǐng)導(dǎo)參加了活動(dòng)并給予了高度評(píng)價(jià),。下半年牛營(yíng)子初中承辦了協(xié)作區(qū)的“閱讀教學(xué)策略研究”觀摩課，牛營(yíng)子初中兩位教師執(zhí)教了研究課,，兩校語(yǔ)文教師進(jìn)行了討論,，對(duì)促進(jìn)課題研究的開(kāi)展發(fā)揮了積極作用。

在教研室迎接自治區(qū)教育督導(dǎo)團(tuán)的評(píng)估驗(yàn)收工作中,，我撰寫(xiě)了《發(fā)展中的喀喇沁旗教研室》專(zhuān)題片的解說(shuō)詞,，協(xié)助教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)專(zhuān)題片的內(nèi)容等做了精心策劃；撰寫(xiě)了《喀喇沁旗教科研機(jī)構(gòu)驗(yàn)收情況報(bào)告》 和《喀喇沁旗教研室評(píng)估驗(yàn)收自查報(bào)告》兩個(gè)重要文件,，編輯了《喀喇沁教育論壇》的“教研協(xié)作區(qū)”“小課題研究”“特色工作”三個(gè)專(zhuān)輯,。另外，在檔案整理過(guò)程中,，認(rèn)真完成了學(xué)科檔案的整理工作,，在接受驗(yàn)收時(shí),，個(gè)人的聽(tīng)課筆記被抽檢并達(dá)到了規(guī)定的指標(biāo)。個(gè)人發(fā)表的論文被抽查,，得到了驗(yàn)收組的高度評(píng)價(jià),。

在20xx年第4期《語(yǔ)文教學(xué)研究》雜志上，本人負(fù)責(zé)組織的反映喀喇沁旗中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究成果的6篇稿子配發(fā)編者按發(fā)表,，這是一個(gè)有里程碑意義的事情,。另外，還有多篇文章在《語(yǔ)文教學(xué)研究》等雜志發(fā)表,，中考作文點(diǎn)評(píng)稿子在《同學(xué)少年》發(fā)表,。個(gè)人學(xué)術(shù)著作《人生有味是語(yǔ)文》也已經(jīng)交付出版社等待出版。

6月初,，應(yīng)王府初中,、牛營(yíng)子初中、錦山四中的邀請(qǐng)為畢業(yè)生作了備考輔導(dǎo)講座,。

9月份,，擔(dān)任了旗關(guān)工委的中學(xué)生演講論文比賽的評(píng)委工作。

10月份,，承擔(dān)了市級(jí)教學(xué)能手語(yǔ)文學(xué)科的評(píng)委工作,。

有4篇反映教研室工作情況的報(bào)道在《喀喇沁旗時(shí)訊》發(fā)表。

完成了旗教學(xué)工作會(huì)議的有關(guān)材料的撰稿工作,。

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇八

本人從教十多年來(lái),，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高學(xué)歷層次,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嶄新的教育理念,，是個(gè)思想觀念緊跟教育發(fā)展態(tài)勢(shì)的創(chuàng)新型教師。本人從事了三屆初中畢業(yè)班工作和一屆高中畢業(yè)班工作,，十多年來(lái)在教學(xué)工作中摸爬滾打,，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的不斷積淀，教育觀念的不斷更新,，在自己的頭腦中也就形成了一套行之有效的觀念,，這些觀念也為我平時(shí)教學(xué)工作和本學(xué)期的高中語(yǔ)文課程改革的探索提供了理論依據(jù)。現(xiàn)特就此文闡述如下,，希望得到方家的指點(diǎn),。

1、學(xué)生學(xué)得好遠(yuǎn)勝于老師教得好,。

學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，教材的精練、實(shí)用、高效,，老師的智慧,、才能、努力,，教育環(huán)境的舒適等,，都是外因，最終還是要通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)起作用,。因此,，在高一年，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，就顯得特別重要。

2,、以課文為語(yǔ)文教學(xué)的例子,，增加課外閱讀量。

“課本只是個(gè)例子”,，葉圣陶先生如是說(shuō),。這也告訴我們，不要唯課本論，不要把課本當(dāng)作教材的全部,。如果老師只是把“例子”（課本）講解分析得再明晰透徹,，卻不讓學(xué)生去接觸生活實(shí)際，不去從生活中采掘大量鮮活的知識(shí),，不去做適量的“習(xí)題”,，那么學(xué)生也不可能把所學(xué)的知識(shí)遷移為能力。所以,，我在高一階段教學(xué)過(guò)程中力求壓縮講授課本的時(shí)間,，盡量地多給學(xué)生一些課外閱讀的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,，課外活動(dòng)應(yīng)該占據(jù)著相當(dāng)重要的位置,，如果沒(méi)有處理好語(yǔ)文教學(xué)和課外活動(dòng)之間的關(guān)系，就無(wú)法把語(yǔ)文學(xué)科教好,。據(jù)我所知,，幾乎在所有學(xué)校里，語(yǔ)文學(xué)科都處在相對(duì)弱勢(shì)的地位,，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間幾乎最少,。而語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)又決定了不能僅僅靠課堂教學(xué)來(lái)完成，必須以課外活動(dòng)為依托，這個(gè)矛盾沒(méi)有設(shè)法解決清楚,，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高只能是一句空話,。

3、沒(méi)有知識(shí)的積累,，就很難有能力的提高,。

高一階段正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，必須有計(jì)劃的認(rèn)真的扎扎實(shí)實(shí)的做好這項(xiàng)工作,。還必須明確語(yǔ)文學(xué)科各階段的目標(biāo),。語(yǔ)文學(xué)科沒(méi)有明顯的階段性。以前報(bào)道過(guò)的任小艾帶的初三畢業(yè)班作高考語(yǔ)文試卷,，平均成績(jī)超出北京市總平均分3分多就是很好的證明,。因此，語(yǔ)文老師應(yīng)該想辦法把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大目標(biāo)分解為若干個(gè)小目標(biāo),，讓學(xué)生感受到每一個(gè)階段都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因而不敢放松。

1、壓縮課文的授課時(shí)間,，一般課文用1——2課時(shí)來(lái)完成,。為了壓縮課文的授課時(shí)間，首先要簡(jiǎn)化每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，每一堂課只要求達(dá)到一個(gè)目的,。每一篇課文的內(nèi)容都包羅萬(wàn)象,，想面面俱到,、毫無(wú)遺漏的教給學(xué)生,，不僅沒(méi)有必要而且沒(méi)有可能,。俗話說(shuō)得好：“傷其十指不如斷其一指”,，從教學(xué)效果來(lái)說(shuō),，必要的舍棄是應(yīng)該的。理想的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)該是從宏觀進(jìn)行,，一學(xué)期,、一學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)放在一起看,，是一個(gè)系統(tǒng)的整體,。但落實(shí)到每一節(jié)課，就必須有每一節(jié)課的`目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),。其次，能夠不在課堂上講的內(nèi)容，就盡量不放在課堂上講,，這也是壓縮授課時(shí)間的辦法。課前預(yù)習(xí)工作要落到實(shí)處,，每一節(jié)課所布置的預(yù)習(xí)任務(wù)都要有具體的,、明確的、可操作的，便于老師檢查的,。粗讀課文，疏通文義,，分段歸納段意等一系列工作,，完全可以在課前完成。字詞以及文學(xué)常識(shí)和文化知識(shí),，可以在開(kāi)學(xué)初切塊分給班里的每一位同學(xué),，由他們組織整理，上課前三分鐘抄在黑板上,，底稿上繳,，一月整理一次。

2,、初中階段學(xué)習(xí)過(guò)的句式變化,、關(guān)聯(lián)詞用法、常用修辭手法以及其它語(yǔ)法知識(shí),，應(yīng)該有機(jī)的切分到每一節(jié)課文當(dāng)中,，有計(jì)劃的復(fù)習(xí)加深，這個(gè)工作非常重要,。沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)的知識(shí)的積累,，是很難有能力的遷移的。

3,、向課外延伸的問(wèn)題,，我一直束手無(wú)策，因?yàn)椴牧蠀T乏,，學(xué)生手頭連最起碼一本《讀本》也沒(méi)有,，現(xiàn)在，有了多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò),，這個(gè)問(wèn)題可望解決,，但是，課外活動(dòng)如何與正課有機(jī)的配合的問(wèn)題，還需要我們認(rèn)真考慮研究,。

我的作文教學(xué)的基本思想可以歸納為以下四點(diǎn)：

1,、高一階段要求學(xué)生把各種文體的基礎(chǔ)打扎實(shí)，把各類(lèi)文體先寫(xiě)得規(guī)范些,。

2,、“作文是學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的，不是老師改出來(lái)的,?！蔽也毁澩覀儗W(xué)校硬性規(guī)定語(yǔ)文老師批改作文時(shí)應(yīng)該怎樣、不該怎樣的那一套一統(tǒng)化措施,。如果不依據(jù)每次作文的具體情況,，一味強(qiáng)調(diào)作文的精批細(xì)改，把語(yǔ)文教師圍困在作文堆里忙個(gè)不停,，那就什么事也干不成,。批改應(yīng)實(shí)行學(xué)期積分制。每一次作文明確一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),，完成訓(xùn)練任務(wù)即得滿分5分,，每學(xué)期要求完成40分的指標(biāo)，分?jǐn)?shù)不足可以用作文數(shù)量來(lái)禰補(bǔ),。指標(biāo)沒(méi)有完成的,，從期末考試語(yǔ)文成績(jī)中一次扣除。用這種辦法逼著作文基礎(chǔ)較差的同學(xué)多寫(xiě)作文,。我已經(jīng)試行一學(xué)期,，效果不錯(cuò)。

3,、要求學(xué)生堅(jiān)持“課前三分鐘講演”的講演稿撰寫(xiě),，以作為作文課的補(bǔ)充。

4,、利用每周一節(jié)語(yǔ)文課的有利條件,，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦課、演講比賽等一系列活動(dòng),。這些說(shuō)讀方面的活動(dòng),，對(duì)寫(xiě)作水平的提高也是大有幫助的

針對(duì)課余時(shí)間里，語(yǔ)文學(xué)科都處在相對(duì)弱勢(shì)的地位,，學(xué)生課下用于語(yǔ)文的時(shí)間幾乎最少這一現(xiàn)狀,，就要充分利用一些零碎的時(shí)間。因此,，開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)勢(shì)在必行,。

除了上面提到的課余活動(dòng)以外，我設(shè)想在高二年開(kāi)展以下活動(dòng)。

1,、每天一首唐詩(shī)鑒賞,；

2、每節(jié)三個(gè)成語(yǔ)介紹,，并要求同學(xué)根據(jù)這些成語(yǔ)連串成一段話,；

3、每周一節(jié)閱讀課,，課后要求同學(xué)們寫(xiě)一篇小評(píng)論；

4,、定期舉行作文競(jìng)賽,，擇優(yōu)匯編成優(yōu)秀作文選集,；

1、舉行以構(gòu)建聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)合一活動(dòng)訓(xùn)練,，初見(jiàn)成效,。

2,、學(xué)生在校級(jí)“公民道德建設(shè)”故事演講比賽中榮獲第一名，第四名,。

3,、本人在這一學(xué)期撰寫(xiě)了三十多篇教育教學(xué)論文,，在全國(guó)各處交流,、發(fā)表,。其中,，在《南安教育信息網(wǎng)站》“教師交流中心”排行榜上長(zhǎng)期居于領(lǐng)先地位,。

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇九

所謂的“有效教學(xué)”是指在有限時(shí)間和空間內(nèi),，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，獲取較大容量的真正理解的有效知識(shí),，同時(shí),，充分培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，形成良好的情感,、正確的態(tài)度和價(jià)值觀，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué),。所以，提高教學(xué)有效性是促進(jìn)發(fā)展,、減輕負(fù)擔(dān)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一種具體體現(xiàn),。

長(zhǎng)期以來(lái),，語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中存在著少,、慢、差,、費(fèi)的現(xiàn)象,，究其原因,，是語(yǔ)文課堂缺乏有效性。87中在“提高課堂達(dá)成率”研究的基礎(chǔ)上,，最近兩年又開(kāi)始了“有效教學(xué)”理論的嘗試,，在過(guò)去的一年里,，我們七年級(jí)語(yǔ)文組也在這方面作了一些有意義的工作,，現(xiàn)在把一些心得作下總結(jié),。

“有效教學(xué)”,，根據(jù)美國(guó)教育學(xué)家加涅的觀點(diǎn),，就是凡是符合教學(xué)規(guī)律,，有效果,、有效益、有效率的教學(xué)活動(dòng)就是有效教學(xué),。通過(guò)學(xué)習(xí),，我在今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)中注重了教學(xué)有效性的嘗試與實(shí)踐,，把課堂還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)新教學(xué)方法,，收獲語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特喜悅。筆者從以下幾方面加以闡述,，求大方之家不吝賜教,。

葉圣陶先生指出：“興趣是最好的老師”。從心理學(xué)的角度講,，學(xué)習(xí)方式分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)兩種,。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過(guò)分強(qiáng)調(diào)接受和掌握,，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)與探究，從而使學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)地接受記憶的過(guò)程,，學(xué)生體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，所以，我在教學(xué)的過(guò)程中首先注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，注重激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'興趣,，實(shí)現(xiàn)了五大轉(zhuǎn)變。通過(guò)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，引起師生情感的共鳴,，達(dá)到了“親其師、信其道”的效果，從而使課堂呈現(xiàn)出五大轉(zhuǎn)變：變“教師為本”為“學(xué)生為本”,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的參與者,、組織者與引導(dǎo)者；變“師道尊嚴(yán)”為“平等,、和諧,、民主、互動(dòng)”的師生關(guān)系,，師生在教與學(xué)中共同感悟,、共同體驗(yàn)；變“聚焦式”教學(xué)為“立體型輻射型”教學(xué),，營(yíng)造課堂生生互動(dòng),、師生互動(dòng)的場(chǎng)面；變“被動(dòng)接受知識(shí)”為“自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)”；變“知識(shí)傳授”為目的為“全面提高學(xué)生能力,、提升學(xué)生素質(zhì)”為目的,，對(duì)學(xué)生作出動(dòng)態(tài)的、發(fā)展性的評(píng)價(jià),。

講授是課堂中最直接體現(xiàn)教師素養(yǎng)和功底的一種教學(xué)方法,，始終是課堂教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的一部分內(nèi)容。有效講授要注意少而精,。維其少，才重點(diǎn)突出,，引發(fā)聽(tīng)者的重視,；維其精，才可能在師生互動(dòng)中起到強(qiáng)化,、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,。反之，若講授面面俱到,，講的太多太泛,，學(xué)生聽(tīng)課時(shí)的思維則會(huì)處于“休眠”狀態(tài)。此外,，根據(jù)維果茨基的學(xué)習(xí)潛力理論,，“教給學(xué)生的知識(shí),，必須是他們的年齡與心理力量所許可”,，即有效講授還應(yīng)遵循可接受性原則，若講的太深?yuàn)W，學(xué)生聽(tīng)課時(shí)的思維則會(huì)處于“茫然”狀態(tài),。因此,，因材施教，因“生”施教,，才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,，進(jìn)而在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生才能漸入課文的佳境,，漸入學(xué)習(xí)的佳境,。

當(dāng)學(xué)生的話題方向偏離課堂主題時(shí)，教師的課堂指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)出適時(shí)合理的引導(dǎo)性,；將學(xué)生的思維引回到課堂主線上來(lái),；當(dāng)學(xué)生的思路阻塞，處于瓶頸狀態(tài)時(shí),，教師應(yīng)本著“不憤不啟,、不悱不發(fā)”的原則，體現(xiàn)指導(dǎo)的啟發(fā)性,，推動(dòng)學(xué)生思維向前行進(jìn),；當(dāng)學(xué)生的理解出現(xiàn)不足或錯(cuò)誤時(shí)，教師的指導(dǎo)應(yīng)注意體現(xiàn)激勵(lì)性,，積極努力地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可取處,、閃光點(diǎn)，即時(shí)反饋,，最大程度地保護(hù)學(xué)生參與課堂的熱情,，努力讓學(xué)生看到自己的成功處和改進(jìn)、發(fā)展的途徑和方向,。記得在教授《小狗包弟》時(shí),，我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問(wèn)題：對(duì)于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為,，我們?cè)撊绾慰?？同學(xué)們有兩種意見(jiàn)，一種認(rèn)為作家的行為是自私的,，另一種認(rèn)為作家的行為可以理解,。并都提出了較為合理的理由。但是突然有一個(gè)同學(xué)提出了第三種意見(jiàn)：作家可以不用放棄小狗的,。他的理由是：他可以站出來(lái)說(shuō)真話,，當(dāng)時(shí)具有良知的人還有不少，肯定會(huì)有人站出來(lái)響應(yīng)的,。我在肯定他能這樣反思的同時(shí),，指出了他思維的局限所在——那是個(gè)瘋狂的，人性被嚴(yán)重扭曲的年代。過(guò)后他恍然大悟,，聲稱(chēng)受教了,。

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇十

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本,。本期語(yǔ)文教研組工作有活力,，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神,。組員們善于鉆研,，勤于探索，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心教課;在歷次教案,、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng);在多次學(xué)生問(wèn)卷中，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首,，深得全校師生好評(píng),。尤其是面對(duì)中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打,，抓基礎(chǔ),，抓讀寫(xiě)，練內(nèi)功,，取得了可喜的成績(jī),。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,，也取得了優(yōu)異的成績(jī),。

本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教育質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美,，教師的教學(xué)科研,、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步,，取得了一定成績(jī)。

一,、常規(guī)工作回顧

語(yǔ)文教研組針對(duì)年輕教師多的特點(diǎn),，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課,、說(shuō)課教研的方式,，即按照年級(jí)分為三個(gè)教研小組，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，進(jìn)行說(shuō)課教研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真,，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處,。

1。備課做到四個(gè)“精心”,。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練,。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,，每位老師備課均寫(xiě)有“導(dǎo)學(xué)案”,。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)模式、教學(xué)方法,、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置,、板書(shū)設(shè)計(jì),、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo),、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì),、訓(xùn)練設(shè)計(jì),、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,，都能認(rèn)真鉆研大綱,，教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本,，以本為本,，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力,。做好各課組的組織工作,，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短,，同時(shí)通過(guò)集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。備課時(shí),，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合;結(jié)合我?！叭宋囊?jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。

2,。在上課上,，我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段,，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線,，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué),，突出因材施教,，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人,。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀念,，針對(duì)教材內(nèi)容,、目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),、研究教法與學(xué)法,，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí),，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件,，課課有課件,。

3。我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍,，精選適量的作業(yè)，以課文為主,，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真,，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完,，決不積壓,，并規(guī)范化,。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),，及時(shí)反饋,。

4。我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示,。本學(xué)期,，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類(lèi)進(jìn)行教學(xué)、教育：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,，我們給予激勵(lì)和期望,，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力,。

（2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,，我們給予關(guān)心、幫助,，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),，同時(shí)給予明確的和更高的期望,。

（4）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們,，決不歧視他們,，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，用愛(ài)心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。

5,。本學(xué)期,，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫(xiě)好質(zhì)量分析報(bào)告,。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考,，三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)較好。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量,、難易要適度,，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來(lái)看,，收效顯著,。

二、本期特色工作

1,。按照學(xué)校統(tǒng)一安排,，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹(shù)立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí),，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，通過(guò)課題研究和 “一周一課一評(píng)一研活動(dòng)”、“三評(píng)一測(cè)活動(dòng)”促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高,。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德,、依法治教,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取,、和諧奮進(jìn),，積極地開(kāi)展工作。

2,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)之初,，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個(gè)報(bào)告《視導(dǎo)工作報(bào)告》和《抽測(cè)報(bào)告》,，結(jié)合自己的工作,，做了改進(jìn)。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下,，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀,，明確各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)召開(kāi)語(yǔ)文教師會(huì),，密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思,，每月有教學(xué)總結(jié),，間周開(kāi)教研組會(huì)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的`需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

3。將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合,，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,。兩年來(lái)，語(yǔ)文組教師根據(jù)研究的課題,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐,，認(rèn)真開(kāi)展集體備課交流活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué),，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。通過(guò)交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力,，教學(xué)成績(jī)顯著提高。語(yǔ)文組每位老師都定了一份語(yǔ)文教育教學(xué)刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢(shì)，開(kāi)闊視野拓寬語(yǔ)文課改思路，并在校內(nèi)建立了語(yǔ)文教師資料庫(kù),，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

4,。積極參加市,、縣教研室組織的活動(dòng)。近兩年來(lái)，語(yǔ)文組教師每年都獲講課,、說(shuō)課一,、二等獎(jiǎng)，積極撰寫(xiě)論文并獲得不同獎(jiǎng)次,。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,，要求每位語(yǔ)文老師課前組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講小活動(dòng)，定期向?qū)W生推薦美文,，重視課堂教學(xué)的有效性,。健全教研組管理制度，嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間,。

5,。遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),。開(kāi)學(xué)以來(lái),，為了豐富學(xué)生的文化生活，營(yíng)造書(shū)香校園,，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，語(yǔ)文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂,，走向社會(huì),，去探索學(xué)習(xí)，拓展視野,，豐富生活,，將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問(wèn),。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，鍛煉了學(xué)生多方面的能力,，為樹(shù)立大語(yǔ)文觀,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如：詩(shī)歌朗誦比賽,、硬筆書(shū)法比賽,、征文比賽、手抄報(bào)比賽,，“走進(jìn)山師校園,，感受書(shū)卷沁香”活動(dòng)，錯(cuò)別字調(diào)查活動(dòng)和語(yǔ)文情景劇表演賽等,，為學(xué)生提供了展示夢(mèng)想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái),。語(yǔ)文組還在校內(nèi)成立了文學(xué)社，創(chuàng)辦了《小風(fēng)鈴》活頁(yè)報(bào)，我們以“讓生命因文學(xué)更精彩”為宗旨,，引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活,，讓文學(xué)的靈動(dòng)提升生命的質(zhì)量。我們的文學(xué)社剛剛起步,，因此,，我們的初期目標(biāo)是“喚醒”，喚醒學(xué)生的激情,，喚醒他們心中對(duì)文學(xué)的渴望和追求,。各班內(nèi)都成立了圖書(shū)角，并將學(xué)校圖書(shū)室開(kāi)放,，定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課,。

6。重視集體備課,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問(wèn)題，探索課堂教學(xué)中的困惑,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生多動(dòng),、多思，展開(kāi)聯(lián)想,，開(kāi)展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果,。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題,，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策,，資源共享,，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比如,，我們語(yǔ)文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,，或自制課件，把精心制作的課件教案,、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái),，在組內(nèi)實(shí)行資源共享,。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來(lái)互相鑒別,，決定是否利用,，彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí),，更是愉快地分工合作,。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,，然后彼此分工充分準(zhǔn)備,，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合,，有序進(jìn)行。

7,。重視初三教學(xué),，發(fā)揮示范作用。初三語(yǔ)文備課組6位老師,，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn),，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī),。老師狠抓基礎(chǔ),、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況,，落實(shí)備考工作,。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一課一課,，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊,，首首落實(shí),，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文,，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化練習(xí),，最后再經(jīng)過(guò)篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記,。分文體專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類(lèi)復(fù)習(xí)整理，堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀,。每周練習(xí)一篇作文,，還專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié),、說(shuō)真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平。

8,。多方面努力,，培養(yǎng)青年教師

上期我組有兩名新語(yǔ)文教師加入，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：鼓勵(lì)青年教師多承擔(dān)集體備課,，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中,，老教師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，并進(jìn)行了語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，開(kāi)展了校語(yǔ)文教師課堂技能考核。開(kāi)展了骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),。

三,、存在的不足及今后努力的方向

1。我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對(duì)于聽(tīng)課的方向,、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么,？想什么,？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。今后采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng),，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

2。我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。

3,。今后語(yǔ)文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功，特別要重視學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力,、積累和運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng),，積極開(kāi)展課前“一分鐘演講”活動(dòng)，積極開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，豐富學(xué)生的內(nèi)存,，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的熱情，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

4,。。要正確處理好課標(biāo)與教材,、教材與考試的關(guān)系,。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問(wèn)題,。教材的作用一定要很好發(fā)揮,，絕不能因?yàn)橹锌济}沒(méi)有從教材中取材而忽略它。教材沒(méi)有發(fā)揮例子作用,，學(xué)生就很難觸類(lèi)旁通,，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。

5,。要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué),，全面提高學(xué)生閱讀各類(lèi)文章的能力，無(wú)論對(duì)何種文體的文章教學(xué),，都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待,，不能隨意偏愛(ài)。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué),，要引導(dǎo)他們多讀書(shū),，讀整本的書(shū);要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，如不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材,，沒(méi)有課內(nèi)的“一”,，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,，形成語(yǔ)感,，就會(huì)提高“利用工具書(shū)閱讀淺易文言文”的能力。

6,。教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫(xiě)作能力,，注重指導(dǎo)審題、立意,、選材,、布局、表達(dá)的能力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,、感悟生活,。教師要研究初中生的寫(xiě)作狀況和寫(xiě)作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證,，要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課,。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的、動(dòng)情的事物”要求,，但作文考試情況并不理想,，暴露出來(lái)的問(wèn)題很典型，應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問(wèn)題,，有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練,。

總之，“學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開(kāi)拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇十一

本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是四年級(jí)（8）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。本班共42個(gè)學(xué)生，是民族寄宿班,，也或許是五指山市一小最后一批民族寄宿班,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸，我與學(xué)生之間都比較熟悉,。雖說(shuō)他們都是從鄉(xiāng)村考到城市來(lái)就讀,，但個(gè)性都十分開(kāi)朗，思維也比較靈活,。語(yǔ)言表達(dá)欠佳,，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范美觀是普遍存在的問(wèn)題,。學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較突出的大部份是女學(xué)生，成績(jī)很差的學(xué)生基本上沒(méi)有,，一般都能考及格,。總體的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平和普通班相比也不算很差,，平均成績(jī)中等,。主要不足為：

1、漢語(yǔ)拼音是硬傷,。大概有幾個(gè)同學(xué)的漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握,，大量的生字詞不過(guò)關(guān)。

2,、閱讀能力普遍不高,，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象,。

3,、學(xué)生書(shū)寫(xiě)字體格式不規(guī)范、不美觀,。特別是男學(xué)生,，如王強(qiáng)、溫在聲,、王照翔等,。

4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象,，如王照翔,、稼棟、王強(qiáng)等,。

（一）制定教學(xué)計(jì)劃,。

開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的'教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽(tīng),、會(huì)說(shuō),、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀,。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作,。

（二）根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類(lèi)型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。

（三）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完，必要求復(fù)習(xí),。用小組長(zhǎng)檢查,，教師抽檢的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。

2,、正確的上課方法,。“該說(shuō)時(shí)就說(shuō),，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思考,。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記,。

3,、寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

（四）針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。

1、漢語(yǔ)拼音,。

利用早讀,，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,。

2、字詞記憶。

從開(kāi)學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě),、聽(tīng)寫(xiě)。

3,、課文朗讀,。

課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4,、閱讀。

從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問(wèn)題,，提高閱讀水平。

5,、積累

引導(dǎo)孩子積累語(yǔ)言材料,，開(kāi)辟“日積月累”用來(lái)抄寫(xiě)成語(yǔ)，并進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)鞏固,。利用書(shū)香園時(shí)間閱讀課外書(shū)籍,。

（五）為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法,。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,。

2、課前朗讀古詩(shī)詞積累成語(yǔ),。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累。

3,、開(kāi)辟每周一期的“讀書(shū)交流會(huì)”欄目,，讓孩子們盡情享受閱讀的快樂(lè)。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī),。

1、圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2,、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高,。

3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加,。

4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。在校集體美文朗誦比賽中獲得四年級(jí)組第二名,。

5,、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。

1,、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,，開(kāi)展較少,，成效不大。

2,、沒(méi)有能全面,，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。

3,、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4,、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,，課堂氣氛不是每堂都活躍,，學(xué)生說(shuō)的能力，表達(dá)的欲望還是偏弱,。

有成績(jī)也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績(jī),，更好的完成工作,。

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇十二

隨著新年的到來(lái),一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較好,有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯(cuò),班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣,。但也有些學(xué)生成績(jī)偏差,作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下:

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個(gè)老教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備,、講,、批、輔,、考等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,在常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、做好備課工作,。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān),。

3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做,。能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好登記,。

4、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生達(dá)到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識(shí):

⑴認(rèn)識(shí)250個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,。

⑵學(xué)會(huì)了使用詞典,學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。

⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過(guò)學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。 能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

⑸認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)會(huì)了使用冒號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

⑹通過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練,學(xué)生有了愿意與人交流的`意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,。

⑺ 開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。

1、學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?還需提高;

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確;

3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇十三

光陰荏苒，日月如梭,，一學(xué)期的教研工作在緊張,、忙碌中匆匆走過(guò)。驀然回首,，別有一番滋味在心頭,。如果用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括,，那就是忙、快,、樂(lè),。因繁忙的工作覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快,，因圓滿完成工作而感到無(wú)比快樂(lè)。

本學(xué)期共下校46次,，聽(tīng)課79節(jié)，區(qū)級(jí)教研12次,。具體情況總結(jié)如下：

在深入進(jìn)行課程改革的試驗(yàn)與推廣中,，我區(qū)一至六年級(jí)分別開(kāi)設(shè)了《品德與生活》,、《品德與社會(huì)》和思想品德課程,，并進(jìn)行了不同版本教材的實(shí)驗(yàn)工作。因每年增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí),，每個(gè)年級(jí)都要由“北師大”版教材過(guò)度到“人教”版教材,，且兩種教材在設(shè)計(jì)思路,、選取內(nèi)容及呈現(xiàn)形式上都有著本質(zhì)的區(qū)別，所以在教研中面對(duì)的總是新教師,、新教材，在一定程度上給教研、命題和教師的教學(xué)帶來(lái)了很多的困難,。鑒于這種情況，我加大了教研的力度,，利用假期和開(kāi)學(xué)初，組織課改年級(jí)的任課教師開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng),。

1．以分析教材為主的集中教研

認(rèn)真培訓(xùn)學(xué)科教師,。分別在2月1日、3月8日,、3月9日和3月14日組織一,、二,、三、四,、五個(gè)年級(jí)任課教師開(kāi)展了以學(xué)習(xí)課標(biāo),、分析教材為主的集中教研活動(dòng),。

2、以課例研究為主的學(xué)段教研

四月份組織全區(qū)六年級(jí)思品教師在小淀小學(xué)進(jìn)行了集中教研,，主題是“以媒體教學(xué)為手段優(yōu)化課堂教學(xué)”,，由小淀小學(xué)田學(xué)凱老師主講一節(jié)六年級(jí)教材“保護(hù)人類(lèi)生存的環(huán)境”。收到較好效果,。

五月份組織品生,、品社學(xué)科教師在蒼園小學(xué)舉行新課程教學(xué)研討活動(dòng),。本次研討會(huì)以課例研究為形式,，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,、互動(dòng)教研,，促進(jìn)了教師教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，保證課程改革實(shí)施到位,。會(huì)上,，蒼園小學(xué)顧立艷老師和引河里小學(xué)邢云老師分別講了一節(jié)二年級(jí)品生課《我和動(dòng)物交朋友》和四年級(jí)品社課《從古到今話交通》。課后,，老師們針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定,，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)的組織及課堂的生成進(jìn)行了熱烈的討論,。大家各抒己見(jiàn),，暢所欲言，提出許多可借鑒的舉措,，使本次研討會(huì)達(dá)到了預(yù)期的效果,。

六月份組織品生、品社學(xué)科教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行新課程教學(xué)展示活動(dòng),。本次活動(dòng)分別由參加市級(jí)新課程教學(xué)觀摩活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)小學(xué)李然老師和宜興埠三小張惠麗老師主講,，一節(jié)是三年級(jí)教材《馬路不是游戲場(chǎng)》，另一節(jié)是二年級(jí)教材《多彩的少先隊(duì)活動(dòng)》,。

這兩節(jié)課無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)還是從教學(xué)形式上都為廣大教師在今后的課堂教學(xué)中起了積極的促進(jìn)作用,。

3、以“提高業(yè)務(wù)能力”為主的專(zhuān)題教研

本學(xué)期,，以集中教研的形式,，組織各年級(jí)任課教師開(kāi)展了以“如何評(píng)課”、“教你說(shuō)課”,、“怎樣寫(xiě)教學(xué)反思”及“如何撰寫(xiě)教學(xué)案例”為內(nèi)容的專(zhuān)題教研活動(dòng),。每次活動(dòng)都收到了理想的效果,。以“如何評(píng)課”這一活動(dòng)為例：本次活動(dòng)共分三塊內(nèi)容，一是專(zhuān)題講座：如何評(píng)課,；二是觀看課例—《我家門(mén)前新事多》,；三是根據(jù)講座內(nèi)容及課例，組織教師開(kāi)展評(píng)課活動(dòng),。講座中,，我利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以課件的形式,，對(duì)“什么叫評(píng)課,、評(píng)課的意義、評(píng)課的原則及評(píng)課方法”等內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)地講解,，并結(jié)合“等級(jí)課”,、“雙優(yōu)課”和目前的“蹲點(diǎn)”情況，理論聯(lián)系實(shí)際,，根據(jù)不同內(nèi)容列舉不同的范例,，偶爾還提出一些相關(guān)問(wèn)題，和老師們進(jìn)行互動(dòng),。大家聽(tīng)得很專(zhuān)心,，記得很認(rèn)真，討論得也很熱烈,。講座結(jié)束后,，許多老師提出要求，不休息了,，快看課例吧,。于是我播放了二年級(jí)第一單元主題三《我家門(mén)前新事多》的課堂實(shí)錄。40分鐘的時(shí)間,，大家毫不懈怠,，一直是邊聽(tīng)邊記?？赐暾n例,，大家開(kāi)始寫(xiě)評(píng)課內(nèi)容。老師們一邊翻著筆記,，一邊看著聽(tīng)課記錄,，我站在講臺(tái)上，聽(tīng)到的是刷刷的紙筆摩擦聲,，看到的是大家伏案書(shū)寫(xiě)的情景,。這時(shí)，老師們那認(rèn)真、敬業(yè)的精神深深打動(dòng)了我,。教研活動(dòng)結(jié)束后,，許多教師仍遲遲不肯離去，圍在我的面前七嘴巴舌,，交流著這次教研的體會(huì)與感受,。王莊小學(xué)的馮青老師說(shuō)：這樣的教研形式太好了，太實(shí)用了,，對(duì)老師太有幫助了,。引河里小學(xué)的邢云老師說(shuō)：原來(lái)也總聽(tīng)說(shuō)如何說(shuō)課，如何評(píng)課,，可從來(lái)也沒(méi)有象今天聽(tīng)得這么細(xì),，這么透，這么具體,，這么可操作,。如果早些了解這些技巧，上學(xué)期雙優(yōu)課的評(píng)課成績(jī)一定會(huì)再提高,。宜興埠三小的張惠麗老師說(shuō)：原來(lái)不懂得什么是說(shuō)課,，什么是評(píng)課，通過(guò)您今天系統(tǒng)的介紹,，精彩的演講,，再加上實(shí)際操作，下一次再評(píng)課時(shí)我就知道說(shuō)什么了,。河頭學(xué)校的李雪蓮老師趴在我的耳邊說(shuō)：希望您以后多搞一些這樣的活動(dòng),。還有幾個(gè)叫不上名字的青年教師用u盤(pán)考走了講座的整個(gè)內(nèi)容。

活動(dòng)后,，我時(shí)常進(jìn)行反思：為什么老師們對(duì)這些專(zhuān)題講座很感興趣,？想來(lái)想去，原因有二：一是能根據(jù)教師在教學(xué)中的困惑與問(wèn)題及時(shí)提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún),、信息服務(wù)與技術(shù)幫助,。二是教研活動(dòng)的內(nèi)容具有較強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)效性與可操作性,。

4,、以“提高課堂教學(xué)”為內(nèi)容的蹲點(diǎn)教研

本著“深入課堂，服務(wù)于基層”的工作原則,，這學(xué)期我們開(kāi)始了“蹲點(diǎn)式”調(diào)研,，對(duì)蹲點(diǎn)校實(shí)施全方位服務(wù)，這一舉措,，在不同程度上提高了品生,、品社學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期共走過(guò)5所學(xué)校，分別是小淀小學(xué),、楊咀小學(xué)、柳灘小學(xué),、模范小學(xué)和北倉(cāng)小學(xué),，聽(tīng)課50節(jié)。每走過(guò)一所學(xué)校,，都能針對(duì)該學(xué)校的實(shí)際情況,，從整體狀況、教學(xué)情況,、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施幾方面寫(xiě)出比較詳實(shí)的調(diào)研報(bào)告,，并及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作出反饋。

通過(guò)開(kāi)展蹲點(diǎn)調(diào)研活動(dòng),，用心傾聽(tīng)了學(xué)校,、教師的呼聲，了解了學(xué)校,、教師的發(fā)展要求,，特別是在滿足教師自我專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的意識(shí)和需要方面，開(kāi)創(chuàng)了具有針對(duì)性和實(shí)效性的服務(wù)方式,。

總之,，通過(guò)采取多種方法、多渠道,、多層次,、多形式的教研方式，使學(xué)科教師的教學(xué)觀念及教學(xué)行為發(fā)生了明顯的變化,。課堂教學(xué)中,，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本的轉(zhuǎn)變，教與學(xué)與已經(jīng)成為學(xué)生和教師互相學(xué)習(xí),、彼此促進(jìn),、共同成長(zhǎng)的快樂(lè)活動(dòng)。

《品德與生活（社會(huì)）》是基礎(chǔ)教育階段所開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。本學(xué)期，在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,，我們建立了學(xué)科評(píng)價(jià)體系。

首先,，在開(kāi)學(xué)初我用了兩周的時(shí)間,，擬定了北辰區(qū)教研室小學(xué)品德與生活（社會(huì)）學(xué)科改革評(píng)價(jià)方案。

其次，在3月20日,，組織學(xué)科指導(dǎo)組成員對(duì)此方案進(jìn)行了專(zhuān)題研討,。會(huì)上，根據(jù)我區(qū)實(shí)施本課程的具體情況,，教研員宣讀了草擬的以“評(píng)價(jià)目的,、評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法”為基本框架的評(píng)價(jià)方案征求稿,。學(xué)科指導(dǎo)組成員針對(duì)征求稿的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了廣泛的研討,。討論過(guò)程中，大家對(duì)“評(píng)價(jià)內(nèi)容”和“評(píng)價(jià)方法”很感興趣,，他們集思廣益,，各抒己見(jiàn)，提出了具有可操作性的寶貴建議,，并從中完善了方案的各項(xiàng)內(nèi)容,。

第三，在5月22日,，組織試點(diǎn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師召開(kāi)了關(guān)于“考試與評(píng)價(jià)”改革方案實(shí)施情況的`階段性匯報(bào)會(huì),。

本次活動(dòng)分為兩項(xiàng)內(nèi)容，一是實(shí)驗(yàn)情況階段性反饋：各學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師匯報(bào),、交流評(píng)價(jià)方案的實(shí)施情況,。老師們暢所欲言，相互交流了自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中好的做法及存在的問(wèn)題,。在評(píng)價(jià)的方法上,，對(duì)“自評(píng)”與“互評(píng)”兩個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)教師認(rèn)為,，這些做法很好,，既提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，又能對(duì)每單元的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋與總結(jié),。在“家長(zhǎng)評(píng)”這一環(huán)節(jié)上,，普遍存在的問(wèn)題是家長(zhǎng)的重視程度不夠，有的家長(zhǎng)只是出于應(yīng)付,；有的家長(zhǎng)怕給孩子扣分,，一味地唱喜歌。根據(jù)大家的發(fā)言情況,，我提出了相關(guān)的建議,，強(qiáng)調(diào)指出，各校在期末家長(zhǎng)會(huì)上,，要向家長(zhǎng)特別提出該學(xué)科在考試與評(píng)價(jià)改革中的具體做法,，引起家長(zhǎng)的重視,，得到他們的支持。二是終結(jié)性評(píng)價(jià)形式研討,。我根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案,，在命題形式和內(nèi)容上，和教師們進(jìn)行了廣泛的研討,。最后達(dá)成共識(shí),，終結(jié)性評(píng)價(jià)以書(shū)面檢測(cè)為主，其分值占40%,，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)占60%。以此創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生在知行和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

第四,，7月3日，召開(kāi)了“考試與評(píng)價(jià)”改革方案實(shí)施情況的期末總結(jié)會(huì),。實(shí)驗(yàn)教師在階段性匯報(bào)的基礎(chǔ)上分別交流了后期運(yùn)做過(guò)程中所取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題,，并寫(xiě)出了自己的反思，收到了良好的效果,。

在教研工作中,，我以實(shí)驗(yàn)課程為突破口，隨時(shí)注意挑選素質(zhì)較好的教師為培養(yǎng)對(duì)象,，并為他們提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),。以本屆區(qū)“雙優(yōu)課”為例，在確定一等獎(jiǎng)選手以后,，這個(gè)學(xué)期我想方設(shè)法為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái),，主動(dòng)與市區(qū)聯(lián)系，帶他們?nèi)ナ袇^(qū)學(xué)習(xí),、聽(tīng)課,、教研、研討,，每次活動(dòng)結(jié)束后,，都要求他們寫(xiě)出評(píng)課記錄和聽(tīng)課反思，以提高自身素質(zhì)及教學(xué)水平,。多次和他們共同設(shè)計(jì)教案,，指導(dǎo)他們上好研究課，培養(yǎng)課后反思習(xí)慣,，再與校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系讓學(xué)校的其他教師聽(tīng)課,，讓骨干教師介紹新理念下如何備課,、上課，并直接參與指導(dǎo)其他教師備課,、上課,，使課改以其為光點(diǎn)輻射到整個(gè)校園。本學(xué)期,，重點(diǎn)培養(yǎng)了張惠麗,、李然、邢云,、顧立艷,、田學(xué)凱和李雪蓮等6位青年教師，他們分別在市,、區(qū)做了觀摩課,、展示課和研究課。目前,，他們已成為我的教學(xué)骨干,。其中，張惠麗老師作為“市優(yōu)課”選手準(zhǔn)備參加明年的市“雙優(yōu)課”比賽,。

1,、充分利用學(xué)科網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)上教研,。定期更新內(nèi)容,，及時(shí)將學(xué)科活動(dòng)中有參考價(jià)值的信息資料發(fā)布在網(wǎng)上。本學(xué)期共發(fā)布信息90余條,。

2,、充分利用團(tuán)隊(duì)博客，記錄工作痕跡,。

本學(xué)期,，教研室在開(kāi)通“團(tuán)隊(duì)博客”的基礎(chǔ)上，又實(shí)施了“無(wú)紙化”辦公,，所有資料都要通過(guò)電子稿傳到有關(guān)科室,。這無(wú)疑給我們這些年齡偏大的教研員帶來(lái)了一定的困難。但我能克服一切困難,，每次下校,、聽(tīng)課、教研之后,，總是認(rèn)真地總結(jié)當(dāng)時(shí)的情況,，并寫(xiě)成文稿，及時(shí)上傳到博客中,。雖然眼睛花,，手頭慢,，別人十分鐘干完的活兒，我可能要干上半小時(shí),，但我還是認(rèn)認(rèn)真真地去做,，加班加點(diǎn)，保質(zhì)保量地完成任務(wù),。粗略算了算,，本學(xué)期共上傳80條內(nèi)容，其中日志58條,，活動(dòng)報(bào)道5條,，教研隨筆10條，心情驛站5條,，讀書(shū)心得2條,，超額完成任務(wù)。

本人負(fù)責(zé)我區(qū)一至六年級(jí)《品德與生活》,、《品德與社會(huì)》和思想品德學(xué)科的教研工作。除了日常下校,、聽(tīng)課,、教研之外，還要利用業(yè)余時(shí)間策劃6個(gè)年級(jí)的期末試卷和單元質(zhì)量調(diào)查,。新課改至今,，已有五個(gè)年級(jí)進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)階段，且每年都啟用不同版本的實(shí)驗(yàn)教材,，每個(gè)版本除了教材和教參外,，其他教輔資料一概沒(méi)有。這對(duì)于要出這么多套試卷的我來(lái)說(shuō),，可想而之,，得有多難。再加上這學(xué)期的蹲點(diǎn)教研,，上午聽(tīng)課,，下午就得總結(jié)，班上根本沒(méi)時(shí)間做這些事,。只好利用班后時(shí)間去研讀教材,，象螞蟻啃骨頭，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地啃,，一便一便地鉆,，有時(shí)出一份試卷需要兩三天。就是這樣,，自己也沒(méi)有影響全局工作,，每天加班加點(diǎn),，又經(jīng)過(guò)一校、再校和三校,，終于在規(guī)定時(shí)間完成了27套試卷的可印工作,。

一份耕耘，一份收獲,。教研工作苦樂(lè)相伴,。自己將一如既往，再接再厲,，去構(gòu)建一道品德教育教學(xué)的亮麗風(fēng)景線,。

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇十四

中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校中考語(yǔ)文總分排ｘｘ區(qū)第三名,，取得了驕人的成績(jī),。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開(kāi)的,。與翠園、羅外相比,，我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低,、基礎(chǔ)差、差生面大,。針對(duì)如此現(xiàn)狀,，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入,，更用心,，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。下面我代表上屆初三語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì),。

初三工作是學(xué)校的生命線,，袁校長(zhǎng)和邱書(shū)記等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開(kāi)初三工作會(huì)議,。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，分析學(xué)情、教情,。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),，中、差生面廣的劣勢(shì),，制定相應(yīng)的教學(xué)策略,，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu),、中,、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì),，努力達(dá)到理想的目標(biāo),。特別是非典時(shí)期，加之中考大改革,，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,，及時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，重新制定計(jì)劃,，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段,，為中考作了充分的準(zhǔn)備,。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍,，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師,。我非常幸運(yùn)能與兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老將合作,。平時(shí)工作中，他們既是我的同事,，又是老師。我們常交流經(jīng)驗(yàn),，彼此毫無(wú)保留,。他們總是言傳身教，及時(shí)提點(diǎn),。田老師在作文教學(xué)上的獨(dú)到見(jiàn)解,，張確老師對(duì)待差生那種耐心和樂(lè)觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí),，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來(lái)完成。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作,、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證,。中考只考中、英,、數(shù),，語(yǔ)文只考作文這一方向的確立。使三門(mén)學(xué)科連軸轉(zhuǎn),，每天四節(jié)課,，除了寫(xiě)作文,，改作文，就是講作文,。特別是田老師,、張確老師年齡大，身體不好,，這種超負(fù)荷的工作量,，其中的酸、甜,、苦,、辣是不言而喻的?？墒俏覀円а劳^(guò)來(lái)了,。年級(jí)組長(zhǎng)禹力，處處從大局出發(fā),，為我們出謀劃策,，創(chuàng)造條件。張溶,、元濤,、戴艷紅三位班主任，她們不僅以滿腔的熱情,，高尚的人格影響學(xué)生,，還主動(dòng)配合我們科任老師，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)反饋,。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想,，勁往一處使,。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生",。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo),。這是我們的年級(jí)精神，更是濱中精神,。我想這也是我們成功的原因所在吧,！

初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見(jiàn)提高.因此我們認(rèn)為無(wú)論在常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則,又超脫其上".找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn). 以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,，應(yīng)該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),。

(一)、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)是根本 語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程,，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),，也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫(xiě)的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識(shí)和能力,，過(guò)程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語(yǔ)文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字--積累,。 "腹有詩(shī)書(shū)氣自華",廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野,、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn),。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的:

1,、從初一開(kāi)始就讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報(bào)》、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊,。這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí),、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育,。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志,，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的,。到初三時(shí),，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn)，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可,。

2,、抄寫(xiě),、背誦,。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè)，分別是美文欣賞,名言警句,古詩(shī)詞,。既可以練字,，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,，自主寫(xiě)作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文,，教師面批面改,；同時(shí)在抄寫(xiě)的.基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò),，因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個(gè)文明的辦法"（黎錦熙）。

3,、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文,、自然和社會(huì)、人生及歷史,、現(xiàn)實(shí),、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域,?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí),，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異,。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4,、作文積累,。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文,。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣,。初一開(kāi)始到初三堅(jiān)持每天寫(xiě)日記,每周寫(xiě)美文點(diǎn)評(píng),每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū). 通過(guò)以上方法,，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化,，使學(xué)生在聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高,，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好. 因?yàn)?冰凍三尺非一日之寒"嗎！通過(guò)三年的實(shí)踐,效果是明顯的.

(二),、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵 語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此,，應(yīng)針對(duì)中考具體情況,，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。

1,、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù),。

2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚,。因此，從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練,。以免學(xué)生怯場(chǎng),，便于學(xué)生的應(yīng)試。

3,、注重自主性和開(kāi)放性,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),。如學(xué)生做完20xx年各省市中考試卷后,，要求他們自己分析和總結(jié)，寫(xiě)一篇20xx年中考語(yǔ)文命題預(yù)測(cè),，各抒己見(jiàn),。然后教師綜合權(quán)威預(yù)測(cè)，給同學(xué)一齟鳶?。杳焉嬲蔀閷W(xué)習(xí)的主人?br> 4,、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化,。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí)。 綜上所述,初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí),應(yīng)著眼以下幾點(diǎn):

1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性,。

2,、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,，才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本,。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段，也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,。

3,、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性,。

4,、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速。

5,、以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延,。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

雖然初三語(yǔ)文有其自身的復(fù)雜性和特殊性,。但萬(wàn)變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部,。關(guān)注社會(huì)、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活,、來(lái)自大自然的美好信息,，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言,，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,，才是真正的語(yǔ)文，才是終身的語(yǔ)文,。也才能取得最終的勝利.這是我們備課組三位老師三年來(lái)的教學(xué)體會(huì)

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇十五

為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望,，增強(qiáng)克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(1),、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語(yǔ)拼音：利用早讀,、課前預(yù)習(xí),、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,。

②字詞記憶：從開(kāi)學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě),。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀、聽(tīng)錄音讀,、自由讀,、有感情讀、分角色讀等方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

④閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

⑤為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣,。

(2)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,，開(kāi)放的課堂教學(xué),，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的'整體效益,。四年級(jí)語(yǔ)文課文分不僅僅是為了學(xué)語(yǔ)文和、而學(xué)語(yǔ)文,。在語(yǔ)文教學(xué)中還包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó),、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,。為了提高學(xué)生的品質(zhì),當(dāng)學(xué)過(guò)課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭,，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己在家的體驗(yàn),，學(xué)會(huì)感恩,。讓學(xué)生 既學(xué)到知識(shí)又品質(zhì)良好發(fā)展。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。課前，為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實(shí)教學(xué)效果十分理想,。同時(shí),，為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用,。相反,，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，學(xué)生也沒(méi)興趣聽(tīng)課，與此相比可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說(shuō)是非常難忘的，在深鉆教材的同時(shí),，積極參加各種教研活動(dòng),。身為教導(dǎo)主任本學(xué)期我積極參加中心學(xué)校開(kāi)展的中青年教師農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備課堂教學(xué)視導(dǎo)課。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作我花了大量的時(shí)間進(jìn)行精心的準(zhǔn)備,。雖然課上的不精彩,，但是從我積極準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待給其他教師帶了一個(gè)好頭,。