報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,，報(bào)告書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇一

語文是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,。

興趣是最好的老師,，有了濃厚的興趣，才能真正學(xué)好語文。我認(rèn)為,，一位優(yōu)秀的語文老師靠自己的個(gè)人魅力,，靠精彩的課堂發(fā)揮，的確能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，不過這種激發(fā)作用還是有限的,。就全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性而言，這種作用就顯得非常蒼白了,。再者,，不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采取不同的'教學(xué)方式，想把任何一部內(nèi)容都處理得生動(dòng)活潑,，不免有些幻想的成分,。我以為，學(xué)生對(duì)語文缺乏興趣,，多數(shù)是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)語文方面尚未入門,。因?yàn)闈h語是我們的母語,，這就給許多學(xué)生造成一種錯(cuò)覺,，他們往往認(rèn)為自己一聽就懂，一看就會(huì),，沒有多少未知的東西值得探討,，從而忽視了對(duì)語文學(xué)習(xí)規(guī)律的思考。語文老師的一個(gè)重要職責(zé),，就是要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,、耐心指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語文殿堂的大門,，從而改變他們對(duì)語文的膚淺認(rèn)識(shí),，使他們有豁然開朗、別有洞天的感覺,，進(jìn)而在語文學(xué)習(xí)方面升堂入室,。

這學(xué)期的單元教學(xué)我比較注重能力訓(xùn)練。在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索,。從實(shí)踐到理論，我苦苦地求索,，最后得以形成的認(rèn)識(shí)是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認(rèn)識(shí),，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來,。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,，去了些華麗,，缺了些表演，但多了些思辨,，添了些樸實(shí),，有了些訓(xùn)練。今后,，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索,。

文言文教學(xué)中我注重了翻譯。以前,，我的文言教學(xué)沒有章法,，教學(xué)的隨意性較強(qiáng)，經(jīng)過總結(jié)后,，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)。因此,，我的教學(xué)思路是：每文必譯,。或預(yù)習(xí)時(shí)翻譯,，或課堂上翻譯,，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實(shí),。學(xué)生能夠翻譯文言,，那其它的知識(shí)就比較容易解決了。本期的文言講學(xué),，除了課文外,，補(bǔ)講的課外文言文，學(xué)生也全文翻譯了,。從實(shí)施的結(jié)果看,，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的。

本學(xué)期所存在的問題是：一,、作文訓(xùn)練太少,，學(xué)生的寫作水平提高不大。二,、課外時(shí)間被大量擠占,，學(xué)生的閱讀空間越來越小，語文學(xué)習(xí)時(shí)間在后半期基本被剝奪,。

三,、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。四,、語文讀本的處理比較草率,，沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇二

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初一語文課教學(xué)和教研組工作,。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,，通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

一方面，在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會(huì),。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰,，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

本學(xué)期,，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，備寫每一篇教案,；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí),，進(jìn)行階段性檢測(cè),，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來,，本人共聽課0節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

本學(xué)年,，積極撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì),，及時(shí)總結(jié)研究成果,，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),，大膽進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到充分的'發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2,、狠抓檢查,，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,，抓在手上,；

、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力；

4,、采取措施,，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn),。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績,。

6,、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題,。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇三

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，如一縷和煦的春風(fēng),，為我們帶來全新的教育思想與教學(xué)理念,。20xx年暑假為期4天的培訓(xùn)，為我們樹立起新的語文教育的任務(wù)意識(shí),、三維目標(biāo)意識(shí),、課程的四大特征意識(shí)。我們備課組活動(dòng),，每次都把學(xué)習(xí)理解課標(biāo)精神當(dāng)成頭等重要的大事,，積極參加市語文研究室在十四中和城北中學(xué)舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)，主動(dòng)參加市八中和十中的公開周活動(dòng),，向兄弟學(xué)校取經(jīng),、學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期的新課程教學(xué),，使我們的學(xué)生觀,、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地,。

傳統(tǒng)教材、教學(xué)的癥結(jié)關(guān)鍵在于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)語文的興趣,，學(xué)生厭學(xué)語文,，怕學(xué)語文。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是我們的首要目標(biāo),。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有意識(shí)地讓學(xué)生查找作品的有關(guān)資料或作者的簡介,、趣事,，誘導(dǎo)學(xué)生成就動(dòng)機(jī),，變怕學(xué)為敢學(xué)。發(fā)揮多媒體功能,，讓學(xué)生配樂朗誦,，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，變厭學(xué)為樂學(xué)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，變拙學(xué)為善學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生思維能力，變死學(xué)為活學(xué),。

現(xiàn)在,，學(xué)生都能自主預(yù)習(xí)，自主思考,，自主質(zhì)疑和創(chuàng)新,，自主釋疑，自主復(fù)習(xí),，最大限度的開發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造才能,。如鄭老師教學(xué)《春》這一課，在學(xué)生欣賞了春草圖,、春花圖,、春風(fēng)圖、春雨圖后,，便要求學(xué)生任選一幅春景圖,，為其配上能反映其特征的詩句。學(xué)生思維活躍,，有的選春草圖,，配上了"野火燒不盡，春風(fēng)吹又生",、"淺草才能沒馬蹄"的詩句,，有的選春雨圖，配上了"隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲"的詩句,，有的選春花圖，配上了"亂花漸欲迷人眼",、"紅杏枝頭春意鬧"等詩句，通過這一活動(dòng),，學(xué)生更深入地了解了春天的美,，感受到了春的魅力,。

學(xué)完《春》這一課后，鄭老師讓學(xué)生走出課本,，去尋春繪春,，收集有關(guān)春天的成語、對(duì)聯(lián),、詩歌,、文章等，學(xué)生可翻閱資料,，可上網(wǎng)查找,，可通過多種途徑去完成，然后在班上交流,，再讓學(xué)生用自己喜愛的形式吟春頌春,，或?qū)懳摹⒒蜃髟?、或繪畫等等,，學(xué)生自由選擇。這樣,，學(xué)生在盎然的興趣中拓展了"春"的知識(shí),，豐富了"春"的語言，陶冶的熱愛大自然的情操,，也培養(yǎng)了鑒賞,、想象、創(chuàng)造等能力,。梁老師在講有關(guān)理想人生,、家庭親情主題課文時(shí)，則以問題探討為主,，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文的.中心事件,，聯(lián)系身邊人身邊事，談社會(huì)人生,，談情感體悟,，即使學(xué)生所講的可能比較幼稚可笑，但在這種熱烈的師生和生生交流中,，不僅有助于學(xué)生對(duì)課文主題的理解,，更重要的是幫助學(xué)生建立起一種正面的人生觀和價(jià)值觀。

新教材首次設(shè)置了"綜合性學(xué)習(xí)"的內(nèi)容,，這在語文教材史上是突破性的飛躍,，成為體現(xiàn)課標(biāo)精神、引導(dǎo)語文改革的一大亮點(diǎn),。教材中"綜合性學(xué)習(xí)"的設(shè)置,，是對(duì)語文課本學(xué)習(xí)的提升與拓展,，為學(xué)生自主探究創(chuàng)設(shè)問題情境和學(xué)習(xí)空間，充分體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性,、學(xué)習(xí)途徑的多樣性,、學(xué)習(xí)過程的實(shí)踐性、學(xué)習(xí)目標(biāo)的綜合性和多向性,，能真正全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。羅老師的"漫游語文世界"總結(jié)交流課展示了同學(xué)們分組活動(dòng)的成果。有手機(jī)信息薈萃,、低劣廣告舉隅,、數(shù)字對(duì)聯(lián)集錦等等。羅老師還帶領(lǐng)學(xué)生走出課室,，到校園的樹林里"感受自然",，描繪心中的美景。他還組織學(xué)生完成了"我在月球上的一天"的故事接龍活動(dòng),。梁老師"我愛我家"活動(dòng)讓學(xué)生感受到生活的細(xì)節(jié),，通過感受理解，體悟關(guān)愛,，學(xué)會(huì)去愛,。

1、組織學(xué)生討論,，有時(shí)流于形式,，走過場。

2,、一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力較差的學(xué)生不能適應(yīng)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

3,、課室的寬松環(huán)境也導(dǎo)致一些自覺性較差的學(xué)生表現(xiàn)比較散漫。

4,、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)在很大程度上還是以卷面成績,、老師的評(píng)價(jià)為主，缺少學(xué)生的自評(píng)和互評(píng),。如何建立新的考試評(píng)價(jià)體系是擺在我們面前的一大難題,。

總之，新課程教學(xué)的前途十分光明,，但要走的路還很長,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們將上下而求索，共同為課文課程改革的深化而努力奮斗,！

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇四

1,、堅(jiān)持了教師讀書活動(dòng)：

所有語文教師每人都能利用每周四下午七八節(jié)課的時(shí)間,，認(rèn)真閱讀《給教師的建議》這本書,，并記學(xué)習(xí)筆記5000字以上，每人期末能上交一篇質(zhì)量較高的讀書心得,。

2,、語文教師都能按時(shí)參加學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn)，通過劉寶佳,、劉長河二位主任的專題信息技術(shù)講座,，使全體教師都能熟練地完成電子教案的編輯和運(yùn)用，能制作一些簡單的課件,，熟練地運(yùn)用多媒體輔助設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué),。

3、通過校本教研活動(dòng),，歷練教師的實(shí)踐能力,。

①、堅(jiān)持了周五教師論壇活動(dòng),，全體教師在論壇中能結(jié)合教學(xué)實(shí)際清楚地闡述自己的教育教學(xué)觀點(diǎn),，也講出了自己的一些有效的教育教學(xué)方法，達(dá)到了全體教師之間互相學(xué)習(xí),，共同提高的目的,。此項(xiàng)工作還需改進(jìn)，應(yīng)把自己工作經(jīng)驗(yàn)提升到理論高度,，從理論的高度提出自己的觀點(diǎn),，不然就像工作總結(jié)。

②,、堅(jiān)持了本土化教研模式的研究：結(jié)合我校開展的"創(chuàng)先爭優(yōu)"活動(dòng),，我們的教研活動(dòng)是按以下程序進(jìn)行：一、確定教研主題,，制定計(jì)劃,；二、按照學(xué)校"同題異解"五步走的教研模式(即聚焦問題--研討方案--教學(xué)行動(dòng)--教學(xué)反思--行為跟進(jìn))進(jìn)行了教研組的教研活動(dòng)：每周教研組在集體備課時(shí)共同探討本年組子課題的研討方案,，并確定一位教師做教研展示課,，課后教研組長及時(shí)組織本組成員進(jìn)行評(píng)課，總結(jié),、反思找出不足,，在下次教研活動(dòng)時(shí)不斷完善。

1、備課：中心發(fā)言的教師能做到脫稿備課,，說清單元組成及訓(xùn)練重點(diǎn),、重點(diǎn)課的教材分析、教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)及突破重難點(diǎn)的方法和步驟,、其它備課內(nèi)容；使用電子教案的教師能及時(shí)上傳教案,、及時(shí)撰寫教學(xué)反思,，教案較規(guī)范。

2,、課堂教學(xué)：教師能以教研室倡導(dǎo)的"主題閱讀教學(xué)"為主要方式,，教師能努力去掉課堂上多余的環(huán)節(jié)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，提高課堂效率,。語文課堂教學(xué)先從一篇精讀課文帶一篇閱讀課文的方式開始，逐步過渡到單元"主題閱讀教學(xué)"的方式進(jìn)行,，"預(yù)習(xí)內(nèi)容"在教師的指導(dǎo)下,，要求學(xué)生在家完成。上課時(shí)只體現(xiàn)檢查環(huán)節(jié)(三年級(jí)除外),，工作總結(jié)《和平三小語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)》,。課堂教學(xué)有所提高。

每周每班能按要求上好兩節(jié)閱讀課,，即讀書課,，這兩節(jié)課教師能做好以下工作：為學(xué)生推薦好閱讀材料(圖書)、明確讀寫量,、安排好閱讀課程序,、積極開展點(diǎn)評(píng)與交流活動(dòng)。并有計(jì)劃地安排好學(xué)生所讀的篇目,，使之系統(tǒng)化(至少一學(xué)期的,，也可以是一學(xué)年的)。

各班能堅(jiān)持上好每月兩次的語文實(shí)踐展示課,，年組能做到有計(jì)劃,，語文活動(dòng)課上能充分保證學(xué)生的主體地位，活動(dòng)一般由學(xué)生主持,，學(xué)生參與評(píng)價(jià),，教師處于組織、指導(dǎo),、解惑地位,。我們的活動(dòng)形式主要有：讀書交流、古詩、成語擂臺(tái)賽,；朗讀比賽,；故事會(huì)、演講會(huì),；手抄報(bào)展評(píng),；日記宣講；作文競賽,；寫字比賽,；課本劇等,。

中高年級(jí)能堅(jiān)持上好每單元一次的習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)課：習(xí)作指導(dǎo)課教師能堅(jiān)持從說到寫的原則,，先放后收、從內(nèi)容入手的原則,，作文指導(dǎo)重在開啟學(xué)生的思路,，作文批改與講評(píng)能堅(jiān)持重在激勵(lì)，多就少改的原則,，并注意培養(yǎng)自改和互改的能力,。利用健教課兩周上一次講評(píng)課，包括作文,、日記,、隨文練筆、讀書筆記等,。

各班每天堅(jiān)持20分鐘的晨讀,。(1)讀書時(shí)班主任老師能進(jìn)行閱讀內(nèi)容和方法的指導(dǎo)。低年級(jí)采用朗讀或輕聲讀的形式,，語文教師能適時(shí)進(jìn)行示范讀,，指導(dǎo)學(xué)生正確讀書，充滿情趣讀書,。高年級(jí)采取默讀方式,，并指導(dǎo)學(xué)生適時(shí)適量地做好閱讀記錄。每天背誦一定的內(nèi)容(片段,、名人名言,、古詩)。15分鐘自讀后,，能組織5分鐘的全班交流匯報(bào),，檢查學(xué)生的閱讀情況。

堅(jiān)持每天10分鐘的.習(xí)字,。習(xí)字時(shí)教師特別關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢(shì),、握筆姿勢(shì)，能加強(qiáng)這兩種姿勢(shì)的指導(dǎo)，糾正已養(yǎng)成的不良的習(xí)慣,。教師指導(dǎo)寫字時(shí),，能一筆一畫進(jìn)行板書示范。能系統(tǒng)訓(xùn)練,，避免了隨意性,。高年級(jí)除了對(duì)單個(gè)字進(jìn)行指導(dǎo)外，還能加強(qiáng)對(duì)句子和片段的練習(xí),。

每學(xué)期每位教師聽課都能達(dá)到20節(jié),，并做到及時(shí)評(píng)課，本教研組的教師能按時(shí)參加本組或同學(xué)科的教研活動(dòng),，參與積極性較高,。

3、學(xué)生作業(yè)的布置與批改能做到有計(jì)劃,。教師能精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容,，嚴(yán)格控制作業(yè)量(能按語文實(shí)踐計(jì)劃訓(xùn)練量表進(jìn)行)。能及時(shí)批改作業(yè),，有評(píng)價(jià)(多發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，以鼓勵(lì)為主)，有日期,、有等級(jí),、有復(fù)批。教材作文能做到有眉批,、間批,、總批；限時(shí)作文,，只批分?jǐn)?shù),；隨文練筆：三分之一有評(píng)語；寫字：以規(guī)范,、美觀,、整潔等為標(biāo)準(zhǔn)，使用圈,、點(diǎn)方式批改,；生字：使用對(duì)號(hào)批改；貼圖寫話,，有簡短評(píng),。生活日記每周寫2篇，每周批2次,，每次二分之一,，部分有簡短評(píng)語,；讀書筆記每周寫3篇，每周批3次,，每次三分之一,。(每次寫作業(yè)前要有對(duì)上次作業(yè)情況的簡短講評(píng))對(duì)學(xué)困生的作業(yè)能做到面批，及時(shí)分析與反饋,。

4,、關(guān)于學(xué)困生輔導(dǎo)工作：教師上課時(shí)能關(guān)注他們，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困惑,，幫助他們解決,；課下多數(shù)教師能與他們溝通，較準(zhǔn)確了解他們的學(xué)習(xí)情況,，努力做到對(duì)癥下藥,，作業(yè)能單留,、面批,，做到日清,。

5,、學(xué)校能堅(jiān)持單項(xiàng)驗(yàn)收,、單元檢測(cè),、學(xué)期考試相結(jié)合的方式,，對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行監(jiān)控：每單元年組自行出題檢查,，做好質(zhì)量分析,，把出現(xiàn)的問題梳理后，在下次檢查中進(jìn)行強(qiáng)化,，直到掌握為止,。單項(xiàng)驗(yàn)收包括拼音驗(yàn)收、識(shí)字驗(yàn)收,、朗讀驗(yàn)收,、寫字驗(yàn)收、查字典驗(yàn)收,、閱讀驗(yàn)收,、作文驗(yàn)收等。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是及時(shí)填寫班級(jí)簿和《我能行手冊(cè)》：班級(jí)簿平時(shí)填6次,，分別是2次提問,、2次作業(yè)、2次檢測(cè),，還有期末和學(xué)期,；《我能行手冊(cè)》按月及時(shí)填寫，所有評(píng)價(jià)都使用等級(jí)評(píng)價(jià),。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇五

又到期末考試了,，一個(gè)學(xué)期即將過去,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，讓自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，我將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)小小的回顧：

四年4班共有55名學(xué)生,，大約一半的同學(xué)語文基礎(chǔ)較較好,，但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高,，成績不夠優(yōu)秀,。

主要優(yōu)點(diǎn)：

1、大部分同學(xué)上語文課精力集中,，發(fā)言積極,；

2、只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)不能按時(shí)完成,，其余同學(xué)的作業(yè)書寫工整,，按時(shí)按量地完成，而且效果很好,；

3,、不少同學(xué)語文學(xué)習(xí)的興趣濃厚，喜歡上語文課,。

主要不足：

1,、有5個(gè)同學(xué)老是不能按時(shí)完成作業(yè)。造成基本的字詞不過關(guān),；

2,、閱讀能力有待提高，要提高思辨能力,；

3,、個(gè)別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范,；

4,、個(gè)別同學(xué)上課總是不發(fā)言，不愛思考,。

1,、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及教材的編寫特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力,。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次,。會(huì)聽,、會(huì)說、會(huì)寫,、會(huì)閱讀,。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作,。

2,、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法,。根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。

3,、、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：抓課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)；抓住課堂不放松,，培養(yǎng)上課的習(xí)慣,，提高課堂學(xué)習(xí)效果；抓書寫,，強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4,、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語文方面的.弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。鞏固字詞；朗讀課文,；訓(xùn)練閱讀,；積累語言,。

5、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個(gè)性化的方法,。拓寬語言積累的范圍；閱讀國學(xué)經(jīng)典,。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績，與年級(jí)組老師一起進(jìn)行教學(xué)研討與交流,，圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，增加了語言積累,，提高了語文朗讀水平和閱讀理解能力，學(xué)生的書寫大有進(jìn)步,，習(xí)作水平也有所提高,，四分之三的同學(xué)習(xí)作沒有困難，每次習(xí)作字?jǐn)?shù)都是在400以上,，敘述清楚,，有條理，文章結(jié)構(gòu)完整,。

1,、由于時(shí)間，人數(shù),，任務(wù)多等原因,，培優(yōu)補(bǔ)差工作開展較少，成效有待提高,；

2,、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平,；

3,、極個(gè)別同學(xué)的作文水平提高幅度太小，指導(dǎo)訓(xùn)練力度要加強(qiáng),；

4,、沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容,、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,，個(gè)別學(xué)生課堂上不夠投入。

有所得,，有所不足,。下學(xué)期我將以此為臺(tái)階,，汲取營養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn)進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,，加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便學(xué)生有更好的發(fā)展,。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇六

小學(xué)語文科組工作總結(jié)

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，更新了教育觀念

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把

握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來,，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體共同成長呢,？我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課,、專題研討、公開課,、教學(xué)診斷,、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑,。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課,，評(píng)課,、診斷、總結(jié),。

三,、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長,?！泵總€(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒,，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題,、定時(shí)間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長取短,，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個(gè)月的'常規(guī)檢查，都很抓落實(shí),，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績。如：朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評(píng)比活動(dòng),。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動(dòng)效率不高,，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,，對(duì)此,，我們充滿信心。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇七

根據(jù)教研室工作計(jì)劃和學(xué)科工作計(jì)劃,，本年度主要完成了一下幾個(gè)方面的工作：

本學(xué)年根據(jù)教研室的統(tǒng)一安排集體下鄉(xiāng)聽課時(shí)數(shù)達(dá)到了責(zé)任書規(guī)定的指標(biāo),，下半年因?yàn)闇?zhǔn)備迎接自治區(qū)的督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收，下鄉(xiāng)的時(shí)間相對(duì)較少,，20xx年度初中語文學(xué)科教研工作總結(jié),。如果加上全市教學(xué)能手評(píng)選的評(píng)委聽課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了規(guī)定的100節(jié)課,。在聽課的過程中,，都及時(shí)與有關(guān)教師進(jìn)行了個(gè)別交流，多數(shù)情況下,，還組織了有關(guān)學(xué)校的全體語文教師進(jìn)行了課堂教學(xué)情況點(diǎn)評(píng),，對(duì)于促進(jìn)面上的'語文教學(xué)的健康開展起到了積極作用。

本學(xué)年自己設(shè)計(jì)并啟動(dòng)了“閱讀教學(xué)策略研究”的課題實(shí)驗(yàn),。5月23日課題開題會(huì)在錦山四中召開,，共有20多名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師參加的會(huì)議。會(huì)上公布了課題方案的討論稿,，廣泛征求了意見,。從10月份開始，結(jié)合教學(xué)視導(dǎo)和送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，對(duì)除錦山五中,、錦山三中、小牛群初中以外的5所初中的語文教師進(jìn)行了專門培訓(xùn),。培訓(xùn)過程有示范課,，有方案學(xué)習(xí)，有專題講座,，年度工作總結(jié)《20xx年度初中語文學(xué)科教研工作總結(jié)》,。 這次培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了理論普及和實(shí)踐引領(lǐng),，效果顯著,。承擔(dān)本次支教示范課任務(wù)的教師有王府初中的馬文基和錦山五中的張永俠，他們分別是市級(jí)和旗級(jí)教學(xué)能手,，“閱讀教學(xué)策略研究”的首席實(shí)驗(yàn)教師,。

上半年，龍山初中、牛營子初中教研協(xié)作特色建設(shè)的實(shí)踐取得了可喜成績,，它們以數(shù)學(xué)科 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)情況下凸顯學(xué)生主體地位”為主題,，開展了從校內(nèi)研討再到協(xié)作區(qū)研討的長達(dá)兩個(gè)多月的多次交流，有效地突破了教學(xué)中的瓶頸,，協(xié)作雙方實(shí)現(xiàn)了共贏,，教研室領(lǐng)導(dǎo)參加了活動(dòng)并給予了高度評(píng)價(jià)。下半年牛營子初中承辦了協(xié)作區(qū)的“閱讀教學(xué)策略研究”觀摩課,，牛營子初中兩位教師執(zhí)教了研究課,，兩校語文教師進(jìn)行了討論，對(duì)促進(jìn)課題研究的開展發(fā)揮了積極作用,。

在教研室迎接自治區(qū)教育督導(dǎo)團(tuán)的評(píng)估驗(yàn)收工作中,，我撰寫了《發(fā)展中的喀喇沁旗教研室》專題片的解說詞，協(xié)助教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)專題片的內(nèi)容等做了精心策劃,；撰寫了《喀喇沁旗教科研機(jī)構(gòu)驗(yàn)收情況報(bào)告》 和《喀喇沁旗教研室評(píng)估驗(yàn)收自查報(bào)告》兩個(gè)重要文件,，編輯了《喀喇沁教育論壇》的“教研協(xié)作區(qū)”“小課題研究”“特色工作”三個(gè)專輯。另外,，在檔案整理過程中,，認(rèn)真完成了學(xué)科檔案的整理工作，在接受驗(yàn)收時(shí),，個(gè)人的聽課筆記被抽檢并達(dá)到了規(guī)定的指標(biāo),。個(gè)人發(fā)表的論文被抽查，得到了驗(yàn)收組的高度評(píng)價(jià),。

在20xx年第4期《語文教學(xué)研究》雜志上,，本人負(fù)責(zé)組織的反映喀喇沁旗中學(xué)語文教學(xué)研究成果的6篇稿子配發(fā)編者按發(fā)表，這是一個(gè)有里程碑意義的事情,。另外,，還有多篇文章在《語文教學(xué)研究》等雜志發(fā)表，中考作文點(diǎn)評(píng)稿子在《同學(xué)少年》發(fā)表,。個(gè)人學(xué)術(shù)著作《人生有味是語文》也已經(jīng)交付出版社等待出版,。

6月初，應(yīng)王府初中,、牛營子初中,、錦山四中的邀請(qǐng)為畢業(yè)生作了備考輔導(dǎo)講座。

9月份,，擔(dān)任了旗關(guān)工委的中學(xué)生演講論文比賽的評(píng)委工作,。

10月份，承擔(dān)了市級(jí)教學(xué)能手語文學(xué)科的評(píng)委工作,。

有4篇反映教研室工作情況的報(bào)道在《喀喇沁旗時(shí)訊》發(fā)表,。

完成了旗教學(xué)工作會(huì)議的有關(guān)材料的撰稿工作,。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇八

本人從教十多年來，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,，提高學(xué)歷層次,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嶄新的教育理念，是個(gè)思想觀念緊跟教育發(fā)展態(tài)勢(shì)的創(chuàng)新型教師,。本人從事了三屆初中畢業(yè)班工作和一屆高中畢業(yè)班工作，十多年來在教學(xué)工作中摸爬滾打,，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的不斷積淀,，教育觀念的不斷更新，在自己的頭腦中也就形成了一套行之有效的觀念,，這些觀念也為我平時(shí)教學(xué)工作和本學(xué)期的高中語文課程改革的探索提供了理論依據(jù)?，F(xiàn)特就此文闡述如下，希望得到方家的指點(diǎn),。

1,、學(xué)生學(xué)得好遠(yuǎn)勝于老師教得好。

學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，教材的精練,、實(shí)用、高效,，老師的智慧,、才能、努力,，教育環(huán)境的舒適等,，都是外因，最終還是要通過學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來起作用,。因此,，在高一年，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，就顯得特別重要。

2,、以課文為語文教學(xué)的例子,，增加課外閱讀量。

“課本只是個(gè)例子”,，葉圣陶先生如是說,。這也告訴我們，不要唯課本論,，不要把課本當(dāng)作教材的全部,。如果老師只是把“例子”（課本）講解分析得再明晰透徹,，卻不讓學(xué)生去接觸生活實(shí)際，不去從生活中采掘大量鮮活的知識(shí),，不去做適量的“習(xí)題”,，那么學(xué)生也不可能把所學(xué)的知識(shí)遷移為能力。所以,，我在高一階段教學(xué)過程中力求壓縮講授課本的時(shí)間,，盡量地多給學(xué)生一些課外閱讀的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

在語文教學(xué)活動(dòng)中,，課外活動(dòng)應(yīng)該占據(jù)著相當(dāng)重要的位置,，如果沒有處理好語文教學(xué)和課外活動(dòng)之間的關(guān)系，就無法把語文學(xué)科教好,。據(jù)我所知,，幾乎在所有學(xué)校里，語文學(xué)科都處在相對(duì)弱勢(shì)的地位,，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時(shí)間幾乎最少,。而語文學(xué)科的特點(diǎn)又決定了不能僅僅靠課堂教學(xué)來完成，必須以課外活動(dòng)為依托,，這個(gè)矛盾沒有設(shè)法解決清楚,，語文教學(xué)質(zhì)量的提高只能是一句空話。

3,、沒有知識(shí)的積累,，就很難有能力的提高。

高一階段正是打基礎(chǔ)的時(shí)候,，必須有計(jì)劃的認(rèn)真的扎扎實(shí)實(shí)的做好這項(xiàng)工作,。還必須明確語文學(xué)科各階段的目標(biāo)。語文學(xué)科沒有明顯的階段性,。以前報(bào)道過的任小艾帶的初三畢業(yè)班作高考語文試卷,，平均成績超出北京市總平均分3分多就是很好的證明。因此,，語文老師應(yīng)該想辦法把語文學(xué)習(xí)的大目標(biāo)分解為若干個(gè)小目標(biāo),，讓學(xué)生感受到每一個(gè)階段都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因而不敢放松,。

1,、壓縮課文的授課時(shí)間，一般課文用1——2課時(shí)來完成,。為了壓縮課文的授課時(shí)間,，首先要簡化每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，每一堂課只要求達(dá)到一個(gè)目的,。每一篇課文的內(nèi)容都包羅萬象,，想面面俱到,、毫無遺漏的教給學(xué)生，不僅沒有必要而且沒有可能,。俗話說得好：“傷其十指不如斷其一指”,，從教學(xué)效果來說，必要的舍棄是應(yīng)該的,。理想的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)該是從宏觀進(jìn)行,，一學(xué)期、一學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)放在一起看,，是一個(gè)系統(tǒng)的整體,。但落實(shí)到每一節(jié)課，就必須有每一節(jié)課的`目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),。其次，能夠不在課堂上講的內(nèi)容,，就盡量不放在課堂上講,，這也是壓縮授課時(shí)間的辦法。課前預(yù)習(xí)工作要落到實(shí)處,，每一節(jié)課所布置的預(yù)習(xí)任務(wù)都要有具體的,、明確的、可操作的,，便于老師檢查的,。粗讀課文，疏通文義,，分段歸納段意等一系列工作,，完全可以在課前完成,。字詞以及文學(xué)常識(shí)和文化知識(shí)，可以在開學(xué)初切塊分給班里的每一位同學(xué),，由他們組織整理,，上課前三分鐘抄在黑板上，底稿上繳,，一月整理一次,。

2,、初中階段學(xué)習(xí)過的句式變化,、關(guān)聯(lián)詞用法,、常用修辭手法以及其它語法知識(shí),，應(yīng)該有機(jī)的切分到每一節(jié)課文當(dāng)中,，有計(jì)劃的復(fù)習(xí)加深，這個(gè)工作非常重要,。沒有扎扎實(shí)實(shí)的知識(shí)的積累,，是很難有能力的遷移的。

3,、向課外延伸的問題,，我一直束手無策，因?yàn)椴牧蠀T乏,，學(xué)生手頭連最起碼一本《讀本》也沒有,，現(xiàn)在，有了多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò),，這個(gè)問題可望解決,，但是，課外活動(dòng)如何與正課有機(jī)的配合的問題,，還需要我們認(rèn)真考慮研究,。

我的作文教學(xué)的基本思想可以歸納為以下四點(diǎn)：

1、高一階段要求學(xué)生把各種文體的基礎(chǔ)打扎實(shí),，把各類文體先寫得規(guī)范些,。

2、“作文是學(xué)生寫出來的,，不是老師改出來的,?！蔽也毁澩覀儗W(xué)校硬性規(guī)定語文老師批改作文時(shí)應(yīng)該怎樣、不該怎樣的那一套一統(tǒng)化措施,。如果不依據(jù)每次作文的具體情況,，一味強(qiáng)調(diào)作文的精批細(xì)改，把語文教師圍困在作文堆里忙個(gè)不停,，那就什么事也干不成,。批改應(yīng)實(shí)行學(xué)期積分制。每一次作文明確一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),，完成訓(xùn)練任務(wù)即得滿分5分,，每學(xué)期要求完成40分的指標(biāo)，分?jǐn)?shù)不足可以用作文數(shù)量來禰補(bǔ),。指標(biāo)沒有完成的,，從期末考試語文成績中一次扣除。用這種辦法逼著作文基礎(chǔ)較差的同學(xué)多寫作文,。我已經(jīng)試行一學(xué)期,，效果不錯(cuò)。

3,、要求學(xué)生堅(jiān)持“課前三分鐘講演”的講演稿撰寫，以作為作文課的補(bǔ)充,。

4,、利用每周一節(jié)語文課的有利條件，開展詩歌朗誦課,、演講比賽等一系列活動(dòng),。這些說讀方面的活動(dòng)，對(duì)寫作水平的提高也是大有幫助的

針對(duì)課余時(shí)間里,，語文學(xué)科都處在相對(duì)弱勢(shì)的地位,，學(xué)生課下用于語文的時(shí)間幾乎最少這一現(xiàn)狀，就要充分利用一些零碎的時(shí)間,。因此,，開展語文課外活動(dòng)勢(shì)在必行。

除了上面提到的課余活動(dòng)以外,，我設(shè)想在高二年開展以下活動(dòng),。

1、每天一首唐詩鑒賞,；

2,、每節(jié)三個(gè)成語介紹，并要求同學(xué)根據(jù)這些成語連串成一段話,；

3,、每周一節(jié)閱讀課,，課后要求同學(xué)們寫一篇小評(píng)論；

4,、定期舉行作文競賽,，擇優(yōu)匯編成優(yōu)秀作文選集；

1,、舉行以構(gòu)建聽,、說、讀,、寫合一活動(dòng)訓(xùn)練,，初見成效。

2,、學(xué)生在校級(jí)“公民道德建設(shè)”故事演講比賽中榮獲第一名,，第四名。

3,、本人在這一學(xué)期撰寫了三十多篇教育教學(xué)論文,，在全國各處交流、發(fā)表,。其中,，在《南安教育信息網(wǎng)站》“教師交流中心”排行榜上長期居于領(lǐng)先地位。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇九

所謂的“有效教學(xué)”是指在有限時(shí)間和空間內(nèi),，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,，獲取較大容量的真正理解的有效知識(shí)，同時(shí),，充分培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，形成良好的情感、正確的態(tài)度和價(jià)值觀,，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué),。所以，提高教學(xué)有效性是促進(jìn)發(fā)展,、減輕負(fù)擔(dān),、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一種具體體現(xiàn)。

長期以來,，語文教學(xué)過程中存在著少,、慢、差、費(fèi)的現(xiàn)象,，究其原因,，是語文課堂缺乏有效性。87中在“提高課堂達(dá)成率”研究的基礎(chǔ)上,，最近兩年又開始了“有效教學(xué)”理論的嘗試,，在過去的一年里，我們七年級(jí)語文組也在這方面作了一些有意義的工作,，現(xiàn)在把一些心得作下總結(jié),。

“有效教學(xué)”，根據(jù)美國教育學(xué)家加涅的觀點(diǎn),，就是凡是符合教學(xué)規(guī)律,，有效果、有效益,、有效率的教學(xué)活動(dòng)就是有效教學(xué),。通過學(xué)習(xí)，我在今后的語文課堂教學(xué)中注重了教學(xué)有效性的嘗試與實(shí)踐,，把課堂還給學(xué)生,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)方法,，收獲語文教學(xué)的獨(dú)特喜悅,。筆者從以下幾方面加以闡述，求大方之家不吝賜教,。

葉圣陶先生指出：“興趣是最好的老師”,。從心理學(xué)的角度講，學(xué)習(xí)方式分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)兩種,。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分強(qiáng)調(diào)接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)與探究,，從而使學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)地接受記憶的過程,，學(xué)生體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂趣，所以,，我在教學(xué)的過程中首先注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，注重激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的'興趣，實(shí)現(xiàn)了五大轉(zhuǎn)變,。通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，引起師生情感的共鳴，達(dá)到了“親其師,、信其道”的效果,，從而使課堂呈現(xiàn)出五大轉(zhuǎn)變：變“教師為本”為“學(xué)生為本”，教師成為教學(xué)活動(dòng)的參與者、組織者與引導(dǎo)者,；變“師道尊嚴(yán)”為“平等,、和諧、民主,、互動(dòng)”的師生關(guān)系,，師生在教與學(xué)中共同感悟、共同體驗(yàn),；變“聚焦式”教學(xué)為“立體型輻射型”教學(xué),，營造課堂生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的場面,；變“被動(dòng)接受知識(shí)”為“自主,、合作、探究性學(xué)習(xí)”,；變“知識(shí)傳授”為目的為“全面提高學(xué)生能力,、提升學(xué)生素質(zhì)”為目的，對(duì)學(xué)生作出動(dòng)態(tài)的,、發(fā)展性的評(píng)價(jià),。

講授是課堂中最直接體現(xiàn)教師素養(yǎng)和功底的一種教學(xué)方法，始終是課堂教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的一部分內(nèi)容,。有效講授要注意少而精,。維其少，才重點(diǎn)突出,，引發(fā)聽者的重視,；維其精，才可能在師生互動(dòng)中起到強(qiáng)化,、畫龍點(diǎn)睛的作用,。反之，若講授面面俱到,，講的太多太泛,，學(xué)生聽課時(shí)的思維則會(huì)處于“休眠”狀態(tài)。此外,，根據(jù)維果茨基的學(xué)習(xí)潛力理論,，“教給學(xué)生的知識(shí)，必須是他們的年齡與心理力量所許可”,，即有效講授還應(yīng)遵循可接受性原則,，若講的太深?yuàn)W，學(xué)生聽課時(shí)的思維則會(huì)處于“茫然”狀態(tài),。因此,，因材施教,，因“生”施教，才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,，進(jìn)而在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生才能漸入課文的佳境，漸入學(xué)習(xí)的佳境,。

當(dāng)學(xué)生的話題方向偏離課堂主題時(shí),，教師的課堂指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)出適時(shí)合理的引導(dǎo)性；將學(xué)生的思維引回到課堂主線上來,；當(dāng)學(xué)生的思路阻塞，處于瓶頸狀態(tài)時(shí),，教師應(yīng)本著“不憤不啟,、不悱不發(fā)”的原則，體現(xiàn)指導(dǎo)的啟發(fā)性,，推動(dòng)學(xué)生思維向前行進(jìn),；當(dāng)學(xué)生的理解出現(xiàn)不足或錯(cuò)誤時(shí)，教師的指導(dǎo)應(yīng)注意體現(xiàn)激勵(lì)性,，積極努力地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可取處,、閃光點(diǎn)，即時(shí)反饋,，最大程度地保護(hù)學(xué)生參與課堂的熱情,，努力讓學(xué)生看到自己的成功處和改進(jìn)、發(fā)展的途徑和方向,。記得在教授《小狗包弟》時(shí),，我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問題：對(duì)于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為,，我們?cè)撊绾慰?？同學(xué)們有兩種意見，一種認(rèn)為作家的行為是自私的,，另一種認(rèn)為作家的行為可以理解,。并都提出了較為合理的理由。但是突然有一個(gè)同學(xué)提出了第三種意見：作家可以不用放棄小狗的,。他的理由是：他可以站出來說真話，當(dāng)時(shí)具有良知的人還有不少,，肯定會(huì)有人站出來響應(yīng)的,。我在肯定他能這樣反思的同時(shí)，指出了他思維的局限所在——那是個(gè)瘋狂的,，人性被嚴(yán)重扭曲的年代,。過后他恍然大悟，聲稱受教了。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇十

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求,，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本,。本期語文教研組工作有活力，人人有朝氣,，也有創(chuàng)新精神,。組員們善于鉆研，勤于探索,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚(yáng);在多次學(xué)生問卷中,，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首,，深得全校師生好評(píng)。尤其是面對(duì)中考,，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打,，抓基礎(chǔ)，抓讀寫,，練內(nèi)功,，取得了可喜的成績。在教學(xué),、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,，也取得了優(yōu)異的成績。

本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn),，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美,，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進(jìn)步,，取得了一定成績,。

一,、常規(guī)工作回顧

語文教研組針對(duì)年輕教師多的特點(diǎn)，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課,、說課教研的方式,，即按照年級(jí)分為三個(gè)教研小組，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，進(jìn)行說課教研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真,，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處,。

1。備課做到四個(gè)“精心”,。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練,。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”,。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)模式、教學(xué)方法,、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程、作業(yè)布置,、板書設(shè)計(jì),、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo),、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì),、訓(xùn)練設(shè)計(jì),、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,，都能認(rèn)真鉆研大綱,，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo),，做到以綱為本,，以本為本，以綱扣本,，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力,。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長取短,，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合;結(jié)合我?！叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透,。

2,。在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),，不斷更新教法與手段,，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨,。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué),，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，突出教書育人,。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念,，針對(duì)教材內(nèi)容,、目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí),，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件,。

3,。我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時(shí),，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍,，精選適量的作業(yè),，以課文為主，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真,，保證當(dāng)天完成,，作文在做后三天批完，決不積壓,，并規(guī)范化,。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),，及時(shí)反饋,。

4。我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期,，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué),、教育：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵(lì)和期望,，給予更多的信任,，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

（2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,，我們給予關(guān)心、幫助,，了解其成績被動(dòng)的原因,，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),，同時(shí)給予明確的和更高的期望,。

（4）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們,，決不歧視他們,，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績。

5,。本學(xué)期,，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告,。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考,，三個(gè)年級(jí)的語文成績較好。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng),，二題量,、難易要適度，三題目要有一定新意,。從學(xué)生的反饋來看,，收效顯著。

二,、本期特色工作

1,。按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí),，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，通過課題研究和 “一周一課一評(píng)一研活動(dòng)”、“三評(píng)一測(cè)活動(dòng)”促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高,。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德,、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn),，積極地開展工作,。

2。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作,。開學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個(gè)報(bào)告《視導(dǎo)工作報(bào)告》和《抽測(cè)報(bào)告》，結(jié)合自己的工作,，做了改進(jìn),。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀,，明確各項(xiàng)語文常規(guī),，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)召開語文教師會(huì),，密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求,。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思,，每月有教學(xué)總結(jié),，間周開教研組會(huì)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的`需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,。將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,。兩年來,，語文組教師根據(jù)研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐,，認(rèn)真開展集體備課交流活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué),，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力,，教學(xué)成績顯著提高,。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢(shì),，開闊視野拓寬語文課改思路,，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫，實(shí)現(xiàn)了資源共享,。

4,。積極參加市、縣教研室組織的活動(dòng),。近兩年來,，語文組教師每年都獲講課、說課一,、二等獎(jiǎng),，積極撰寫論文并獲得不同獎(jiǎng)次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,，要求每位語文老師課前組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講小活動(dòng),，定期向?qū)W生推薦美文，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度,，嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間,。

5。遵循語文教育的規(guī)律,，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),。開學(xué)以來，為了豐富學(xué)生的文化生活,，營造書香校園,，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生走出課堂,，走向社會(huì)，去探索學(xué)習(xí),，拓展視野,，豐富生活，將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問,。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，鍛煉了學(xué)生多方面的能力,，為樹立大語文觀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ),。例如：詩歌朗誦比賽,、硬筆書法比賽,、征文比賽、手抄報(bào)比賽,，“走進(jìn)山師校園,，感受書卷沁香”活動(dòng)，錯(cuò)別字調(diào)查活動(dòng)和語文情景劇表演賽等,，為學(xué)生提供了展示夢(mèng)想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái),。語文組還在校內(nèi)成立了文學(xué)社，創(chuàng)辦了《小風(fēng)鈴》活頁報(bào),，我們以“讓生命因文學(xué)更精彩”為宗旨,，引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活，讓文學(xué)的靈動(dòng)提升生命的質(zhì)量,。我們的文學(xué)社剛剛起步,，因此，我們的初期目標(biāo)是“喚醒”,，喚醒學(xué)生的激情,，喚醒他們心中對(duì)文學(xué)的渴望和追求,。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學(xué)校圖書室開放,，定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課,。

6。重視集體備課,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題，探索課堂教學(xué)中的困惑,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生多動(dòng),、多思，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果,。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,，在期中（末）考試備考工作中,，彼此出謀獻(xiàn)策,，資源共享，力求提高我們的語文整體成績,。比如,，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件,，把精心制作的課件教案,、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享,。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,，都要拿來互相鑒別，決定是否利用,，彼此都沒偏私,。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作,。先集體備課,，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行,。

7,。重視初三教學(xué)，發(fā)揮示范作用,。初三語文備課組6位老師,，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種積極上進(jìn),，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R(shí),，他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很愉快,。為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫,。針對(duì)學(xué)生情況,，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課,，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊,，首首落實(shí),，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文,，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選,，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記,。分文體專項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理,，堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀,。每周練習(xí)一篇作文，還專門針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié),、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。

8,。多方面努力,，培養(yǎng)青年教師

上期我組有兩名新語文教師加入，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵(lì)青年教師多承擔(dān)集體備課,，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中,，老教師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，并進(jìn)行了語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，開展了校語文教師課堂技能考核。開展了骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),。

三,、存在的不足及今后努力的方向

1。我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對(duì)于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么,？想什么,？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。今后采用每次開課由一位教師做為主評(píng),，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

2。我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐。

3,。今后語文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語文基本功,，特別要重視學(xué)生識(shí)字寫字能力、積累和運(yùn)用語言能力的培養(yǎng),，積極開展課前“一分鐘演講”活動(dòng),，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的內(nèi)存,，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

4。,。要正確處理好課標(biāo)與教材,、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象,，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題,。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因?yàn)橹锌济}沒有從教材中取材而忽略它,。教材沒有發(fā)揮例子作用,，學(xué)生就很難觸類旁通，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基,。

5,。要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力,，無論對(duì)何種文體的文章教學(xué),，都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待,，不能隨意偏愛,。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書,，讀整本的書;要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),，要立足教材,，沒有課內(nèi)的“一”,，哪有課外的“三”,。只要把課本上的文言文吃透讀熟,，形成語感,，就會(huì)提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力,。

6。教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力,，注重指導(dǎo)審題,、立意、選材,、布局,、表達(dá)的能力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟生活,。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課,。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的,、動(dòng)情的事物”要求，但作文考試情況并不理想,，暴露出來的問題很典型,，應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問題，有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練,。

總之,，“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇十一

本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此,，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

本學(xué)期，我擔(dān)任的是四年級(jí)（8）班的語文教學(xué)工作,。本班共42個(gè)學(xué)生,，是民族寄宿班，也或許是五指山市一小最后一批民族寄宿班,。經(jīng)過一學(xué)期的接觸,，我與學(xué)生之間都比較熟悉,。雖說他們都是從鄉(xiāng)村考到城市來就讀,，但個(gè)性都十分開朗，思維也比較靈活,。語言表達(dá)欠佳,，書寫不夠規(guī)范美觀是普遍存在的問題,。學(xué)生語文基礎(chǔ)較突出的大部份是女學(xué)生，成績很差的學(xué)生基本上沒有,，一般都能考及格,。總體的語文學(xué)習(xí)水平和普通班相比也不算很差,，平均成績中等,。主要不足為：

1、漢語拼音是硬傷,。大概有幾個(gè)同學(xué)的漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生字詞不過關(guān)。

2,、閱讀能力普遍不高,，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象,。

3,、學(xué)生書寫字體格式不規(guī)范、不美觀,。特別是男學(xué)生,，如王強(qiáng)、溫在聲,、王照翔等,。

4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象,，如王照翔,、稼棟、王強(qiáng)等,。

（一）制定教學(xué)計(jì)劃,。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的'教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力,。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽,、會(huì)說,、會(huì)寫、會(huì)閱讀,。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開展工作。

（二）根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法,。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。

（三）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,，教師抽檢的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2,、正確的上課方法,。“該說時(shí)就說,，該聽時(shí)就聽,，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講,，積極思考,。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

（四）針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。

1、漢語拼音,。

利用早讀,，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。

2、字詞記憶,。

從開學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,。

3,、課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4、閱讀,。

從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。

5,、積累

引導(dǎo)孩子積累語言材料,，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進(jìn)行聽寫鞏固,。利用書香園時(shí)間閱讀課外書籍,。

（五）為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法,。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累,。

2,、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累,。

3、開辟每周一期的“讀書交流會(huì)”欄目,，讓孩子們盡情享受閱讀的快樂,。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,。

1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2,、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高,。

3、學(xué)生的語言積累有所增加,。

4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。在校集體美文朗誦比賽中獲得四年級(jí)組第二名,。

5,、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。

1,、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大。

2,、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平。

3,、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4,、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容,、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不是每堂都活躍,，學(xué)生說的能力,，表達(dá)的欲望還是偏弱。

有成績也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）,、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績,，更好的完成工作,。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇十二

隨著新年的到來,一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的語文教學(xué),。整個(gè)班學(xué)生成績較好,有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯(cuò),班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣,。但也有些學(xué)生成績偏差,作風(fēng)懶散。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,始終以一個(gè)老教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備,、講、批,、輔,、考等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,在常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo),、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3,、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做,。能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好登記。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、通過一學(xué)期的努力,學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識(shí):

⑴認(rèn)識(shí)250個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

⑵學(xué)會(huì)了使用詞典,學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力,。

⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。 能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

⑸認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)會(huì)了使用冒號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。

⑹通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,學(xué)生有了愿意與人交流的`意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,。

⑺ 開始練習(xí)習(xí)作,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

1、學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?還需提高;

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確;

3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績,。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇十三

光陰荏苒，日月如梭,，一學(xué)期的教研工作在緊張,、忙碌中匆匆走過。驀然回首,，別有一番滋味在心頭,。如果用最簡練的語言概括,，那就是忙、快,、樂,。因繁忙的工作覺得時(shí)間過得飛快，因圓滿完成工作而感到無比快樂,。

本學(xué)期共下校46次,，聽課79節(jié)，區(qū)級(jí)教研12次,。具體情況總結(jié)如下：

在深入進(jìn)行課程改革的試驗(yàn)與推廣中,，我區(qū)一至六年級(jí)分別開設(shè)了《品德與生活》、《品德與社會(huì)》和思想品德課程,，并進(jìn)行了不同版本教材的實(shí)驗(yàn)工作,。因每年增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，每個(gè)年級(jí)都要由“北師大”版教材過度到“人教”版教材,，且兩種教材在設(shè)計(jì)思路,、選取內(nèi)容及呈現(xiàn)形式上都有著本質(zhì)的區(qū)別,，所以在教研中面對(duì)的總是新教師,、新教材，在一定程度上給教研,、命題和教師的教學(xué)帶來了很多的困難,。鑒于這種情況，我加大了教研的力度,，利用假期和開學(xué)初,，組織課改年級(jí)的任課教師開展了多種形式的教研活動(dòng)。

1．以分析教材為主的集中教研

認(rèn)真培訓(xùn)學(xué)科教師,。分別在2月1日,、3月8日、3月9日和3月14日組織一,、二,、三、四,、五個(gè)年級(jí)任課教師開展了以學(xué)習(xí)課標(biāo),、分析教材為主的集中教研活動(dòng)。

2,、以課例研究為主的學(xué)段教研

四月份組織全區(qū)六年級(jí)思品教師在小淀小學(xué)進(jìn)行了集中教研,，主題是“以媒體教學(xué)為手段優(yōu)化課堂教學(xué)”，由小淀小學(xué)田學(xué)凱老師主講一節(jié)六年級(jí)教材“保護(hù)人類生存的環(huán)境”,。收到較好效果,。

五月份組織品生,、品社學(xué)科教師在蒼園小學(xué)舉行新課程教學(xué)研討活動(dòng)。本次研討會(huì)以課例研究為形式,，通過聽課,、評(píng)課、互動(dòng)教研，促進(jìn)了教師教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,，保證課程改革實(shí)施到位,。會(huì)上，蒼園小學(xué)顧立艷老師和引河里小學(xué)邢云老師分別講了一節(jié)二年級(jí)品生課《我和動(dòng)物交朋友》和四年級(jí)品社課《從古到今話交通》。課后,，老師們針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定,，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，教學(xué)活動(dòng)的組織及課堂的生成進(jìn)行了熱烈的討論,。大家各抒己見,，暢所欲言，提出許多可借鑒的舉措,，使本次研討會(huì)達(dá)到了預(yù)期的效果,。

六月份組織品生,、品社學(xué)科教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行新課程教學(xué)展示活動(dòng)。本次活動(dòng)分別由參加市級(jí)新課程教學(xué)觀摩活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)小學(xué)李然老師和宜興埠三小張惠麗老師主講,，一節(jié)是三年級(jí)教材《馬路不是游戲場》,，另一節(jié)是二年級(jí)教材《多彩的少先隊(duì)活動(dòng)》,。

這兩節(jié)課無論從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)還是從教學(xué)形式上都為廣大教師在今后的課堂教學(xué)中起了積極的促進(jìn)作用,。

3、以“提高業(yè)務(wù)能力”為主的專題教研

本學(xué)期，以集中教研的形式，組織各年級(jí)任課教師開展了以“如何評(píng)課”、“教你說課”、“怎樣寫教學(xué)反思”及“如何撰寫教學(xué)案例”為內(nèi)容的專題教研活動(dòng),。每次活動(dòng)都收到了理想的效果,。以“如何評(píng)課”這一活動(dòng)為例：本次活動(dòng)共分三塊內(nèi)容,，一是專題講座：如何評(píng)課,；二是觀看課例—《我家門前新事多》,；三是根據(jù)講座內(nèi)容及課例，組織教師開展評(píng)課活動(dòng)。講座中,，我利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，以課件的形式,，對(duì)“什么叫評(píng)課、評(píng)課的意義,、評(píng)課的原則及評(píng)課方法”等內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)地講解,，并結(jié)合“等級(jí)課”、“雙優(yōu)課”和目前的“蹲點(diǎn)”情況，理論聯(lián)系實(shí)際,，根據(jù)不同內(nèi)容列舉不同的范例,，偶爾還提出一些相關(guān)問題，和老師們進(jìn)行互動(dòng),。大家聽得很專心,，記得很認(rèn)真，討論得也很熱烈,。講座結(jié)束后,，許多老師提出要求，不休息了,，快看課例吧,。于是我播放了二年級(jí)第一單元主題三《我家門前新事多》的課堂實(shí)錄。40分鐘的時(shí)間,，大家毫不懈怠,，一直是邊聽邊記?？赐暾n例,，大家開始寫評(píng)課內(nèi)容。老師們一邊翻著筆記,，一邊看著聽課記錄,，我站在講臺(tái)上，聽到的是刷刷的紙筆摩擦聲,，看到的是大家伏案書寫的情景,。這時(shí)，老師們那認(rèn)真,、敬業(yè)的精神深深打動(dòng)了我,。教研活動(dòng)結(jié)束后，許多教師仍遲遲不肯離去,，圍在我的面前七嘴巴舌,，交流著這次教研的體會(huì)與感受。王莊小學(xué)的馮青老師說：這樣的教研形式太好了,，太實(shí)用了,，對(duì)老師太有幫助了。引河里小學(xué)的邢云老師說：原來也總聽說如何說課,，如何評(píng)課,，可從來也沒有象今天聽得這么細(xì)，這么透,，這么具體，這么可操作。如果早些了解這些技巧,，上學(xué)期雙優(yōu)課的評(píng)課成績一定會(huì)再提高,。宜興埠三小的張惠麗老師說：原來不懂得什么是說課，什么是評(píng)課,，通過您今天系統(tǒng)的介紹,，精彩的演講，再加上實(shí)際操作,，下一次再評(píng)課時(shí)我就知道說什么了,。河頭學(xué)校的李雪蓮老師趴在我的耳邊說：希望您以后多搞一些這樣的活動(dòng)。還有幾個(gè)叫不上名字的青年教師用u盤考走了講座的整個(gè)內(nèi)容,。

活動(dòng)后,，我時(shí)常進(jìn)行反思：為什么老師們對(duì)這些專題講座很感興趣？想來想去,，原因有二：一是能根據(jù)教師在教學(xué)中的困惑與問題及時(shí)提供專業(yè)咨詢,、信息服務(wù)與技術(shù)幫助。二是教研活動(dòng)的內(nèi)容具有較強(qiáng)的針對(duì)性,、實(shí)效性與可操作性,。

4、以“提高課堂教學(xué)”為內(nèi)容的蹲點(diǎn)教研

本著“深入課堂,，服務(wù)于基層”的工作原則,，這學(xué)期我們開始了“蹲點(diǎn)式”調(diào)研，對(duì)蹲點(diǎn)校實(shí)施全方位服務(wù),，這一舉措,，在不同程度上提高了品生、品社學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期共走過5所學(xué)校,，分別是小淀小學(xué)、楊咀小學(xué),、柳灘小學(xué),、模范小學(xué)和北倉小學(xué)，聽課50節(jié),。每走過一所學(xué)校,，都能針對(duì)該學(xué)校的實(shí)際情況，從整體狀況,、教學(xué)情況,、存在問題及改進(jìn)措施幾方面寫出比較詳實(shí)的調(diào)研報(bào)告，并及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作出反饋,。

通過開展蹲點(diǎn)調(diào)研活動(dòng),，用心傾聽了學(xué)校,、教師的呼聲，了解了學(xué)校,、教師的發(fā)展要求,，特別是在滿足教師自我專業(yè)化發(fā)展的意識(shí)和需要方面，開創(chuàng)了具有針對(duì)性和實(shí)效性的服務(wù)方式,。

總之,，通過采取多種方法、多渠道,、多層次,、多形式的教研方式，使學(xué)科教師的教學(xué)觀念及教學(xué)行為發(fā)生了明顯的變化,。課堂教學(xué)中,，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本的轉(zhuǎn)變，教與學(xué)與已經(jīng)成為學(xué)生和教師互相學(xué)習(xí),、彼此促進(jìn),、共同成長的快樂活動(dòng)。

《品德與生活（社會(huì)）》是基礎(chǔ)教育階段所開設(shè)的一門以兒童的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。本學(xué)期，在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,，我們建立了學(xué)科評(píng)價(jià)體系。

首先,，在開學(xué)初我用了兩周的時(shí)間,，擬定了北辰區(qū)教研室小學(xué)品德與生活（社會(huì)）學(xué)科改革評(píng)價(jià)方案。

其次,，在3月20日,，組織學(xué)科指導(dǎo)組成員對(duì)此方案進(jìn)行了專題研討。會(huì)上,，根據(jù)我區(qū)實(shí)施本課程的具體情況,，教研員宣讀了草擬的以“評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)對(duì)象,、評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法”為基本框架的評(píng)價(jià)方案征求稿,。學(xué)科指導(dǎo)組成員針對(duì)征求稿的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了廣泛的研討。討論過程中,，大家對(duì)“評(píng)價(jià)內(nèi)容”和“評(píng)價(jià)方法”很感興趣,，他們集思廣益，各抒己見,，提出了具有可操作性的寶貴建議,，并從中完善了方案的各項(xiàng)內(nèi)容,。

第三，在5月22日,，組織試點(diǎn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師召開了關(guān)于“考試與評(píng)價(jià)”改革方案實(shí)施情況的`階段性匯報(bào)會(huì),。

本次活動(dòng)分為兩項(xiàng)內(nèi)容，一是實(shí)驗(yàn)情況階段性反饋：各學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師匯報(bào),、交流評(píng)價(jià)方案的實(shí)施情況。老師們暢所欲言,，相互交流了自己在實(shí)驗(yàn)過程中好的做法及存在的問題,。在評(píng)價(jià)的方法上，對(duì)“自評(píng)”與“互評(píng)”兩個(gè)環(huán)節(jié),，多數(shù)教師認(rèn)為,，這些做法很好，既提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣,，又能對(duì)每單元的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋與總結(jié),。在“家長評(píng)”這一環(huán)節(jié)上，普遍存在的問題是家長的重視程度不夠,，有的家長只是出于應(yīng)付,；有的家長怕給孩子扣分，一味地唱喜歌,。根據(jù)大家的發(fā)言情況,，我提出了相關(guān)的建議，強(qiáng)調(diào)指出,，各校在期末家長會(huì)上,，要向家長特別提出該學(xué)科在考試與評(píng)價(jià)改革中的具體做法，引起家長的重視,，得到他們的支持,。二是終結(jié)性評(píng)價(jià)形式研討。我根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案,，在命題形式和內(nèi)容上,，和教師們進(jìn)行了廣泛的研討。最后達(dá)成共識(shí),，終結(jié)性評(píng)價(jià)以書面檢測(cè)為主,，其分值占40%，平時(shí)學(xué)習(xí)成績占60%,。以此創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的氛圍,，使學(xué)生在知行和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

第四,，7月3日，召開了“考試與評(píng)價(jià)”改革方案實(shí)施情況的期末總結(jié)會(huì),。實(shí)驗(yàn)教師在階段性匯報(bào)的基礎(chǔ)上分別交流了后期運(yùn)做過程中所取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題,，并寫出了自己的反思，收到了良好的效果,。

在教研工作中,，我以實(shí)驗(yàn)課程為突破口，隨時(shí)注意挑選素質(zhì)較好的教師為培養(yǎng)對(duì)象,，并為他們提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),。以本屆區(qū)“雙優(yōu)課”為例，在確定一等獎(jiǎng)選手以后,，這個(gè)學(xué)期我想方設(shè)法為他們搭建成長的平臺(tái),，主動(dòng)與市區(qū)聯(lián)系，帶他們?nèi)ナ袇^(qū)學(xué)習(xí),、聽課,、教研、研討,，每次活動(dòng)結(jié)束后,，都要求他們寫出評(píng)課記錄和聽課反思，以提高自身素質(zhì)及教學(xué)水平,。多次和他們共同設(shè)計(jì)教案,，指導(dǎo)他們上好研究課，培養(yǎng)課后反思習(xí)慣,，再與校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系讓學(xué)校的其他教師聽課,，讓骨干教師介紹新理念下如何備課、上課,，并直接參與指導(dǎo)其他教師備課,、上課，使課改以其為光點(diǎn)輻射到整個(gè)校園,。本學(xué)期,，重點(diǎn)培養(yǎng)了張惠麗、李然,、邢云,、顧立艷、田學(xué)凱和李雪蓮等6位青年教師,，他們分別在市,、區(qū)做了觀摩課、展示課和研究課。目前,，他們已成為我的教學(xué)骨干,。其中，張惠麗老師作為“市優(yōu)課”選手準(zhǔn)備參加明年的市“雙優(yōu)課”比賽,。

1,、充分利用學(xué)科網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)上教研,。定期更新內(nèi)容,，及時(shí)將學(xué)科活動(dòng)中有參考價(jià)值的信息資料發(fā)布在網(wǎng)上。本學(xué)期共發(fā)布信息90余條,。

2,、充分利用團(tuán)隊(duì)博客，記錄工作痕跡,。

本學(xué)期，教研室在開通“團(tuán)隊(duì)博客”的基礎(chǔ)上,，又實(shí)施了“無紙化”辦公,，所有資料都要通過電子稿傳到有關(guān)科室。這無疑給我們這些年齡偏大的教研員帶來了一定的困難,。但我能克服一切困難,，每次下校、聽課,、教研之后,，總是認(rèn)真地總結(jié)當(dāng)時(shí)的情況，并寫成文稿,，及時(shí)上傳到博客中,。雖然眼睛花，手頭慢,，別人十分鐘干完的活兒,，我可能要干上半小時(shí)，但我還是認(rèn)認(rèn)真真地去做,，加班加點(diǎn),，保質(zhì)保量地完成任務(wù)。粗略算了算,，本學(xué)期共上傳80條內(nèi)容,，其中日志58條，活動(dòng)報(bào)道5條,，教研隨筆10條,，心情驛站5條，讀書心得2條,，超額完成任務(wù),。

本人負(fù)責(zé)我區(qū)一至六年級(jí)《品德與生活》,、《品德與社會(huì)》和思想品德學(xué)科的教研工作。除了日常下校,、聽課,、教研之外，還要利用業(yè)余時(shí)間策劃6個(gè)年級(jí)的期末試卷和單元質(zhì)量調(diào)查,。新課改至今,，已有五個(gè)年級(jí)進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)階段，且每年都啟用不同版本的實(shí)驗(yàn)教材,，每個(gè)版本除了教材和教參外,，其他教輔資料一概沒有。這對(duì)于要出這么多套試卷的我來說,，可想而之,，得有多難。再加上這學(xué)期的蹲點(diǎn)教研,，上午聽課,，下午就得總結(jié)，班上根本沒時(shí)間做這些事,。只好利用班后時(shí)間去研讀教材,，象螞蟻啃骨頭，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地啃,，一便一便地鉆,，有時(shí)出一份試卷需要兩三天。就是這樣,，自己也沒有影響全局工作,，每天加班加點(diǎn)，又經(jīng)過一校,、再校和三校,，終于在規(guī)定時(shí)間完成了27套試卷的可印工作。

一份耕耘,，一份收獲,。教研工作苦樂相伴。自己將一如既往,，再接再厲,，去構(gòu)建一道品德教育教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇十四

中考工作已經(jīng)結(jié)束,，我校中考語文總分排ｘｘ區(qū)第三名,，取得了驕人的成績。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的,。與翠園、羅外相比,，我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低,、基礎(chǔ)差、差生面大,。針對(duì)如此現(xiàn)狀,，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入,，更用心,，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。下面我代表上屆初三語文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì),。

初三工作是學(xué)校的生命線,，袁校長和邱書記等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會(huì)議,。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，分析學(xué)情、教情,。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中,、差生面廣的劣勢(shì),，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,，以縮小優(yōu),、中、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)劣勢(shì)，努力達(dá)到理想的目標(biāo),。特別是非典時(shí)期,，加之中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,，及時(shí)做好思想工作,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新制定計(jì)劃,，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。

團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營造良好的工作氛圍,，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹,、張確和我三位老師,。我非常幸運(yùn)能與兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老將合作。平時(shí)工作中,，他們既是我的同事,，又是老師。我們常交流經(jīng)驗(yàn),，彼此毫無保留,。他們總是言傳身教，及時(shí)提點(diǎn),。田老師在作文教學(xué)上的獨(dú)到見解,，張確老師對(duì)待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí),，以及時(shí)間的分配都按照整體配合,，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作,、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證,。中考只考中、英,、數(shù),，語文只考作文這一方向的確立。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn),，每天四節(jié)課,，除了寫作文，改作文,，就是講作文,。特別是田老師、張確老師年齡大,，身體不好,，這種超負(fù)荷的工作量，其中的酸,、甜,、苦、辣是不言而喻的,?？墒俏覀円а劳^來了,。年級(jí)組長禹力，處處從大局出發(fā),，為我們出謀劃策,，創(chuàng)造條件。張溶,、元濤,、戴艷紅三位班主任，她們不僅以滿腔的熱情,，高尚的人格影響學(xué)生,，還主動(dòng)配合我們科任老師，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)反饋,。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想,，勁往一處使,。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生",。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo),。這是我們的年級(jí)精神，更是濱中精神,。我想這也是我們成功的原因所在吧,！

初三語文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見提高.因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則,又超脫其上".找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn). 以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),。

(一),、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本 語文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長期的漸進(jìn)的過程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),，也并非高不可攀,。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識(shí)和能力，過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容,。因此歸結(jié)起來就兩個(gè)字--積累。 "腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操,。因此,"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn),。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的:

1、從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語文報(bào)》,、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識(shí),、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志,，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高其文學(xué)修養(yǎng),。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的,。到初三時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可,。

2、抄寫,、背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞,。既可以練字,，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,，自主寫作。對(duì)于語文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改；同時(shí)在抄寫的.基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過,，因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法"（黎錦熙）,。

3,、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率,。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文,、自然和社會(huì)、人生及歷史,、現(xiàn)實(shí),、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域,?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí),，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異,。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4,、作文積累,。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文,。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣,。初一開始到初三堅(jiān)持每天寫日記,每周寫美文點(diǎn)評(píng),每學(xué)期自編自寫兩到三本書. 通過以上方法,，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化,，使學(xué)生在聽,、說、讀,、寫等方面得到一定程度的提高,，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好. 因?yàn)?冰凍三尺非一日之寒"嗎,！通過三年的實(shí)踐,效果是明顯的.

(二),、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵 語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程。然而時(shí)間不等人,，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán),。因此，應(yīng)針對(duì)中考具體情況,，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

1,、每星期的課外閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù)。

2,、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。因此,，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練,。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試,。

3,、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì),、自主探究語文資源開展實(shí)踐活動(dòng),。如學(xué)生做完20xx年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結(jié),，寫一篇20xx年中考語文命題預(yù)測(cè),，各抒己見。然后教師綜合權(quán)威預(yù)測(cè),，給同學(xué)一齟鳶?。杳焉嬲蔀閷W(xué)習(xí)的主人?br> 4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化,。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí)。 綜上所述,初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí),應(yīng)著眼以下幾點(diǎn):

1,、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性,。

2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高,，才是語文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,，也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,。

3、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練,，可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性,。

4、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速,。

5,、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延,。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性,。但萬變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部,。關(guān)注社會(huì)、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來自生活,、來自大自然的美好信息,，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時(shí)刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語言,，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,，才是真正的語文，才是終身的語文,。也才能取得最終的勝利.這是我們備課組三位老師三年來的教學(xué)體會(huì)

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)篇十五

為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望,，增強(qiáng)克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(1)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀,、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀,、聽錄音讀,、自由讀、有感情讀,、分角色讀等方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

(2),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學(xué),，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的'整體效益。四年級(jí)語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和、而學(xué)語文,。在語文教學(xué)中還包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國,、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情,。為了提高學(xué)生的品質(zhì),當(dāng)學(xué)過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會(huì),，說說自己在家的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩。讓學(xué)生 既學(xué)到知識(shí)又品質(zhì)良好發(fā)展,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。課前,，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，確實(shí)教學(xué)效果十分理想。同時(shí),，為了備好課,，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用,。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時(shí),，積極參加各種教研活動(dòng),。身為教導(dǎo)主任本學(xué)期我積極參加中心學(xué)校開展的中青年教師農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備課堂教學(xué)視導(dǎo)課。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作我花了大量的時(shí)間進(jìn)行精心的準(zhǔn)備,。雖然課上的不精彩,，但是從我積極準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待給其他教師帶了一個(gè)好頭,。