隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來越高，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。那么,，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 三年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇一

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。而現(xiàn)代的語文教師,，應(yīng)該能熟練地使用和操作網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源。因此,，本學(xué)期一開始,，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、加強(qiáng)教師博客的應(yīng)用

語文教研組要求每一位語文教師都有自己的博客,，并連接到科組博客上。在博客上繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2,、組織科組教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討

我校每月都有一次網(wǎng)絡(luò)教研研討，我科組也每學(xué)期不少于兩次的網(wǎng)絡(luò)教研,。要求每位教師必須參加每一次研討,，積極發(fā)表自己在教學(xué)中遇到的一些困惑，特別是在“高效課堂”范式的實(shí)施過程中遇到的一些問題,，研討要及時(shí),。

開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

1,、抓好校級(jí)語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課九節(jié),，三節(jié)集體備課,，六節(jié)同課異構(gòu),，這九節(jié)課要求都要用“高效課堂”的范式來執(zhí)教，每一位執(zhí)教者都認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、說課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課,、記錄,、集體評(píng)議，通過這一系列的步驟,，相互研討,，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍,。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，積極探索，靈活把“高效課堂”的教學(xué)模式,，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念,、新方法,、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量,。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,，反思：假如我來教,，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,，怎樣進(jìn)行文本,、學(xué)生、教師間的互動(dòng),，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力,、藝術(shù)的魅力,。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意,，他有什么新創(chuàng)舉,，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。這種聽課,、評(píng)課活動(dòng),，對(duì)老,、中、青教師都有促進(jìn),；這種學(xué)術(shù)上的交流,，教法上的切磋,，對(duì)提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用,。

2、改革備課制度,。隨著新課程改革的逐步實(shí)施,，教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以年級(jí)為單位,，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,，以達(dá)到資源共享之目的,。對(duì)教案的撰寫也作了新的要求：要按照“高效課堂”的'四個(gè)環(huán)節(jié)來撰寫，強(qiáng)調(diào)教案要突出四個(gè)步驟：（1）激趣定標(biāo),；（2）自學(xué)互動(dòng),；（3）適時(shí)點(diǎn)撥；（4）測評(píng)訓(xùn)練,。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案,。目前，各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué)資料,，有的是老師們自己擬定的,，有的是多方搜集的，做到資源共享,。集體備課整合了各類教學(xué)資源,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力,，提高了語文組整體教學(xué)教研水平,。

我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍,，不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳,。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng),，課余認(rèn)真研讀課標(biāo),，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典,，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí),，對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問題,，誰有困難,，大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到,，只有真正提高自身素質(zhì),，才能更好地從事教學(xué)工作。

青年教師是我們語文教研組的骨干力量,，是校語文工作的生力軍,。為切實(shí)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,，鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期,，語文組陳娟教師積極參加片級(jí)語文好課評(píng)比,，雖然沒有取得很好的成績，但是在競賽中展示風(fēng)采,，提高了自身的教學(xué)素養(yǎng),。

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高,。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的

3,、學(xué)生活動(dòng)開展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六,、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、小組工作還要群策群力,、集思廣益,。做好本職工作的同時(shí)，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注,，有好的想法或思路大家共同分享探討,。

3、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵(lì),。

4、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

5,、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表,，交流。

6,、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

雖然本學(xué)期我們語文教研組沒有取得多少成績，但是我們每個(gè)人都學(xué)到了很多的知識(shí),，有了成長,，為我們學(xué)校小學(xué)語文教育作出一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。對(duì)此,，我們充滿信心。

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 三年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇二

開展高效課堂教學(xué)研究活動(dòng),，并給出了實(shí)施意見,。我們的課堂教學(xué)占據(jù)了教師大部分工作時(shí)間和學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，課堂是充滿生命活力,，還是沉悶壓抑,；是師生相互啟迪，不斷創(chuàng)新,，彼此產(chǎn)生心理愉悅,，還是枯燥乏味、簡單重復(fù),、彼此厭倦,，這在一定意義上決定師生的生活質(zhì)量。因此,，課堂教學(xué)改革既關(guān)系到學(xué)生的健康成長,，又關(guān)系到生命質(zhì)量的提升。為了切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的教育均衡發(fā)展,，我校把“高效課堂教學(xué)”作為重中之重。

一、教師在教學(xué)中能注意學(xué)生的層次性,，注意他們?cè)谥R(shí)水平,、認(rèn)識(shí)能力等方面存在的客觀差異，所以教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)能以“人人會(huì)學(xué)”為宗旨,。調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,，讓每個(gè)學(xué)生都能參與教學(xué)活動(dòng)。

二,、教師注意教學(xué)內(nèi)容和形式的開放,，改變單純依賴課本的陳規(guī)陋習(xí)。選擇一些難易適度,、形式活潑,、具有趣味性、挑戰(zhàn)性和研究性的學(xué)習(xí)材料,，同時(shí)改變教師講,，學(xué)生聽的單調(diào)、枯燥的形式,，組織小組討論,、多媒體演示，學(xué)生上講臺(tái)等教學(xué)形式,，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮；師生配合默契,、熱烈和諧融洽,、心理呼應(yīng)，讓課堂活而不空,，實(shí)而不死,，生機(jī)勃勃、趣意盎然,。

三,、教師在教學(xué)過程中不僅展示淵博的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)；更主要的是胸懷與個(gè)性的袒露,，思想與情感的交融,，文化與智慧的流淌。只有當(dāng)教師博大的胸懷,、真誠的'情感和深邃的思想對(duì)學(xué)生產(chǎn)生春風(fēng)化雨的影響時(shí),，才能震撼學(xué)生的心靈，喚起學(xué)生的求知欲望和想象力,，使教學(xué)活動(dòng)充滿理性和激情,。

當(dāng)然，我校在推行“高效課堂”實(shí)施過程中,，問題也不斷涌現(xiàn)：要么設(shè)計(jì)的檢測題沒有時(shí)間做,；要么,，在學(xué)習(xí)過程中問題不當(dāng)，破壞語境,，影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)……高效課堂給我們提出了更高的要求：需要我們教師透徹理解教材,，需要教師設(shè)計(jì)高效而又有價(jià)值的問題，需要教師設(shè)計(jì)高效而又有價(jià)值的習(xí)題檢測,，才能真正高效的完成教學(xué)任務(wù),。

總之，我校在新課程背景下高效課堂教學(xué)的實(shí)踐中,，雖存在一些問題,，但在學(xué)校上下聯(lián)動(dòng),，齊抓共管,，同心協(xié)力地進(jìn)行各個(gè)研討活動(dòng)的過程中，我校教師深刻認(rèn)識(shí)到了貫徹落實(shí)新課程理念和實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的重要性,，在課堂教學(xué)中努力貫穿新課程理念,，將實(shí)現(xiàn)新課程背景下的有效課堂教學(xué)作為自己課堂教學(xué)的目標(biāo)，我校的課堂教學(xué)有了較大程度的改觀,，課堂教學(xué)高效性有了一定程度的提高,。目前，高效課堂模式的教學(xué)改革正在我校領(lǐng)導(dǎo)與老師,、學(xué)生,、家長的共同配合下強(qiáng)力推進(jìn)，相信在不久的將來,，我校 “高效課堂”的研討活動(dòng)將會(huì)更上一層樓,。

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 三年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇三

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，如一縷和煦的春風(fēng),，為我們帶來全新的教育思想與教學(xué)理念,。20xx年暑假為期4天的培訓(xùn)，為我們樹立起新的語文教育的任務(wù)意識(shí),、三維目標(biāo)意識(shí),、課程的四大特征意識(shí)。我們備課組活動(dòng),，每次都把學(xué)習(xí)理解課標(biāo)精神當(dāng)成頭等重要的大事,，積極參加市語文研究室在十四中和城北中學(xué)舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)，主動(dòng)參加市八中和十中的公開周活動(dòng),，向兄弟學(xué)校取經(jīng),、學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期的新課程教學(xué)，使我們的學(xué)生觀,、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地,。

傳統(tǒng)教材,、教學(xué)的癥結(jié)關(guān)鍵在于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)語文的興趣，學(xué)生厭學(xué)語文,，怕學(xué)語文,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是我們的首要目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，有意識(shí)地讓學(xué)生查找作品的有關(guān)資料或作者的簡介、趣事,，誘導(dǎo)學(xué)生成就動(dòng)機(jī),，變怕學(xué)為敢學(xué)。發(fā)揮多媒體功能,，讓學(xué)生配樂朗誦,，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，變厭學(xué)為樂學(xué)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，變拙學(xué)為善學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生思維能力，變死學(xué)為活學(xué),。

現(xiàn)在，學(xué)生都能自主預(yù)習(xí),，自主思考,，自主質(zhì)疑和創(chuàng)新，自主釋疑,，自主復(fù)習(xí),，最大限度的開發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造才能。如鄭老師教學(xué)《春》這一課,，在學(xué)生欣賞了春草圖,、春花圖、春風(fēng)圖,、春雨圖后,，便要求學(xué)生任選一幅春景圖，為其配上能反映其特征的詩句。學(xué)生思維活躍,，有的選春草圖,，配上了"野火燒不盡，春風(fēng)吹又生",、"淺草才能沒馬蹄"的詩句,，有的選春雨圖，配上了"隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲"的詩句,，有的選春花圖，配上了"亂花漸欲迷人眼",、"紅杏枝頭春意鬧"等詩句,，通過這一活動(dòng)，學(xué)生更深入地了解了春天的美,，感受到了春的魅力,。

學(xué)完《春》這一課后，鄭老師讓學(xué)生走出課本,，去尋春繪春,，收集有關(guān)春天的成語、對(duì)聯(lián),、詩歌、文章等,，學(xué)生可翻閱資料,，可上網(wǎng)查找，可通過多種途徑去完成,，然后在班上交流，再讓學(xué)生用自己喜愛的形式吟春頌春,，或?qū)懳摹⒒蜃髟?、或繪畫等等,，學(xué)生自由選擇,。這樣,，學(xué)生在盎然的興趣中拓展了"春"的知識(shí),，豐富了"春"的語言,，陶冶的熱愛大自然的情操，也培養(yǎng)了鑒賞,、想象,、創(chuàng)造等能力,。梁老師在講有關(guān)理想人生,、家庭親情主題課文時(shí),，則以問題探討為主,，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文的中心事件,，聯(lián)系身邊人身邊事，談社會(huì)人生,，談情感體悟，即使學(xué)生所講的可能比較幼稚可笑,，但在這種熱烈的師生和生生交流中,，不僅有助于學(xué)生對(duì)課文主題的理解,，更重要的是幫助學(xué)生建立起一種正面的人生觀和價(jià)值觀。

新教材首次設(shè)置了"綜合性學(xué)習(xí)"的內(nèi)容,，這在語文教材史上是突破性的飛躍，成為體現(xiàn)課標(biāo)精神,、引導(dǎo)語文改革的一大亮點(diǎn)。教材中"綜合性學(xué)習(xí)"的設(shè)置,，是對(duì)語文課本學(xué)習(xí)的提升與拓展,，為學(xué)生自主探究創(chuàng)設(shè)問題情境和學(xué)習(xí)空間,，充分體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性,、學(xué)習(xí)途徑的多樣性、學(xué)習(xí)過程的實(shí)踐性,、學(xué)習(xí)目標(biāo)的綜合性和多向性,，能真正全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。羅老師的"漫游語文世界"總結(jié)交流課展示了同學(xué)們分組活動(dòng)的成果,。有手機(jī)信息薈萃,、低劣廣告舉隅、數(shù)字對(duì)聯(lián)集錦等等,。羅老師還帶領(lǐng)學(xué)生走出課室,，到校園的樹林里"感受自然"，描繪心中的美景,。他還組織學(xué)生完成了"我在月球上的一天"的故事接龍活動(dòng),。梁老師"我愛我家"活動(dòng)讓學(xué)生感受到生活的細(xì)節(jié)，通過感受理解,，體悟關(guān)愛,，學(xué)會(huì)去愛。

1,、組織學(xué)生討論,，有時(shí)流于形式，走過場,。

2,、一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力較差的學(xué)生不能適應(yīng)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

3、課室的寬松環(huán)境也導(dǎo)致一些自覺性較差的學(xué)生表現(xiàn)比較散漫,。

4,、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)在很大程度上還是以卷面成績、老師的評(píng)價(jià)為主,，缺少學(xué)生的自評(píng)和互評(píng),。如何建立新的考試評(píng)價(jià)體系是擺在我們面前的一大難題。

總之，新課程教學(xué)的前途十分光明,，但要走的路還很長,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們將上下而求索,，共同為課文課程改革的深化而努力奮斗,！

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 三年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇四

到學(xué)期總結(jié)時(shí)，都會(huì)覺得時(shí)間飛逝,，葉落紛紛，時(shí)光毫不留情地越出手指的縫隙,，回顧本學(xué)期的工作,，我能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī),，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任課教師和家長的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù),。具體工作總結(jié)如下：

激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)

語文是一門充滿人文精神、充滿智慧,、充滿思想的學(xué)科,，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)。討論,、探究,、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力爭讓學(xué)生鮮活起來,，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受語文學(xué)習(xí)的快樂,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

新課導(dǎo)入力求新穎、有創(chuàng)意,?！芭d趣是最好的老師”在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)好語文,。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用畫面讓學(xué)生進(jìn)入情境,，也可以講述故事激發(fā)興趣,，設(shè)計(jì)懸念,，引發(fā)興趣,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性。

培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，發(fā)展求異思維在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與知識(shí)積累、認(rèn)知能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，,、知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,，通過辯論,，認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。因此，在教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生思考問題,、探究問題和解決問題的方法。在練習(xí)中也采用變形題,，采用不同方式解決問題,，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新、求異,。

注重朗讀指導(dǎo),，熏陶語文情感

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描寫的美妙,，語言運(yùn)用的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。在教學(xué)中，我領(lǐng)讀或播放多媒體帶讀,，讓學(xué)生感悟語言美,，在課外閱讀中，也提倡學(xué)生讀出完整的故事,。

注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出“課堂的外延與課外的外延相等”,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能讓家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練課外行為訓(xùn)練有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地,，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀,，為學(xué)生奠定基礎(chǔ),。其次，重視豐富多彩的.語文實(shí)踐活動(dòng),。此外,，注意學(xué)科間的整合，如給畫配話，給話配畫,，把詩變成歌曲,，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

存在的問題與不足

對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠班上的幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)。還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

培優(yōu)工作不到位,。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生，期末復(fù)習(xí)有部分內(nèi)容對(duì)于優(yōu)生來說是“炒熟飯”反復(fù)多次,，實(shí)在乏味,，也沒有再去幫他們精選練習(xí)題，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài),。

學(xué)生作業(yè)書寫不理想,，下學(xué)期將作為重點(diǎn)，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫,。

總之,，本學(xué)期學(xué)生有了很大進(jìn)步，很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解能力逐漸增強(qiáng),，并積累了很多語文知識(shí)，每個(gè)學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實(shí),、安慰，我會(huì)繼續(xù)努力,！

感謝您的閱讀,，祝您生活愉快。

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 三年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇五

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了,，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)語文教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試,，我深知肩負(fù)的職責(zé)重大,，因此本學(xué)期在教學(xué)上我主要

從以下幾方面開展了工作：

初三工作是學(xué)校的生命線，校長和主任等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視,。多次召開初三工作會(huì)議,。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情,、教情,。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),，中、差生面廣的劣勢(shì),，制定相應(yīng)的教學(xué)策略,，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu),、中,、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)劣勢(shì),，發(fā)奮到達(dá)理想的目標(biāo)。在老師和學(xué)生都慌亂的狀況下,，及時(shí)做好思想工作,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新制定計(jì)劃,，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備,。

團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營造良好的工作氛圍，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得個(gè)性重要,。常交流經(jīng)驗(yàn)，彼此毫無保留,?？偸茄詡魃斫蹋皶r(shí)提點(diǎn),。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，心往一處想，勁往一處使,。在那段日子里,，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的,。一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生",。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo),。這是我們的年級(jí)精神，更是蔣中精神,。我想這也是我們成功的原因所在吧,！

1,、抄寫、背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞，名言警句,，古詩詞,。既能夠練字，同時(shí)也是潛移默化,，擴(kuò)大課外積累,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品，自主寫作,。對(duì)于語文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改,；同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，正因"背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個(gè)禮貌的辦法",。

　2、端正思想,，心系學(xué)生

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人,。

3,、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,，深入鉆研教材，吃透教材,，明確教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材,。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,，因此要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每冊(cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類,、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課,，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí),。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

4,、講究方法,，提高效率。

采用靈活有效的教學(xué)方法,。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,，因此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,。設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，力爭使上課資料豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，每一天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。當(dāng)應(yīng)對(duì)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散,，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，最大限度地提高授課質(zhì)量,。

5、研究學(xué)情,，有的放矢,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的.,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低,、家長因忽視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)刻個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行潛質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭取提高優(yōu)生數(shù)量,。

6、作文積累,。增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫忙學(xué)生構(gòu)成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅(jiān)持每一天寫日記,，每周寫美文點(diǎn)評(píng),，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。

7強(qiáng)化文言文閱讀明白,，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,，要注意區(qū)別詞的古今好處,，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字,，要會(huì)概括文章的中心意思,，而且就應(yīng)深入明白文言文的資料、思想,，學(xué)會(huì)比較分析,，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),，實(shí)行每課一考,、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí),、不定期檢測的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀潛質(zhì)。

語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程,。然而時(shí)刻不等人,，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán),。因此，應(yīng)針對(duì)中考具體狀況,，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,，提高學(xué)生應(yīng)試潛質(zhì)。

1,、每星期的課外閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù),。

2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚,。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練,。以免學(xué)生怯場,，便于學(xué)生的應(yīng)試,。

3、注重自主性和開放性,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì),、自主探究語文資源開展實(shí)踐活動(dòng)。

4,、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化,。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí),。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我用心參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。6月份到二中去研討課,，除此以外我還用心參加學(xué)校,、局教研室組織的各類教研活動(dòng)，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié),。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補(bǔ)自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作,，這當(dāng)中我還存在許多不足，應(yīng)對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上,，在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好,，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階,，中考取得好成績。

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 三年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了,。本學(xué)期，我擔(dān)任的是六年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作,?；仡欉@一學(xué)期以來，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在家長的積極配合和耐心幫助下,，通過全體師生的共同努力，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、熱愛本職工作，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生

作為一名人民教師,，我時(shí)刻提醒自己：以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己,；作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，我熱愛教育,，熱愛學(xué)生,，以校為家，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作,，熱心幫助同事,不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法.我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高.

二,、潛心鉆研，認(rèn)真上好每節(jié)課

1,、通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。本冊(cè)教材中有很多感人的故事,，有很多文質(zhì)兼美的文章,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。 “興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過音樂,、故事等，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，在不知不覺地學(xué)語文,。在語文教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，各抒己見。在思考辯論中,，我穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，讓學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

2、重視朗讀品析感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品析,，在品析中深化理解，升華認(rèn)識(shí),。

3,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍，本學(xué)期,，同學(xué)們閱讀《水滸傳》,、《愛的教育》、《假如給我三天光明》等課外書,；通過這些閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

同時(shí),，我還組織學(xué)生開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。讓他們動(dòng)手制作工藝品，辦展覽,，然后寫心得體會(huì),，把語文教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合起來。孩子們興趣高昂，能力得到了培養(yǎng),。

三,、關(guān)愛學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)困生

為了讓每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步,，課堂上我關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，課下，我?guī)椭o導(dǎo)學(xué)困生,。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況,，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，成立“一幫一同成長”互幫小組,。在全體師生的共同努力下,，全班學(xué)生個(gè)個(gè)朝氣蓬勃,，學(xué)習(xí)興趣濃厚，在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績,。

教學(xué)有法,，教無定法，在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)鉆研,，不斷提高教學(xué)效率。

忙碌的時(shí)候總覺得時(shí)間過得飛快,，轉(zhuǎn)眼間,，相處六年的孩子們要畢業(yè)了，回顧一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作,，總的感覺還比較滿意,，幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的孩子對(duì)語文感興趣了，對(duì)于語文學(xué)科來講,，興趣顯得尤為重要,。幾個(gè)常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了?？荚嚭蠹鼻邢胫莱煽兊娜?，對(duì)分?jǐn)?shù)高低很在乎的人，越來越多,。這一切,，都讓我感到自己平時(shí)的工作已經(jīng)得到了回報(bào)?？偨Y(jié)自己的教學(xué)工作如下：

基本情況

時(shí)間飛快,，本學(xué)期即將結(jié)束,，本學(xué)期我主要從事五年四班的語文教學(xué)工作, 五年一班共有37名學(xué)生，男生17人,，女生20人,，住宿生5人。優(yōu)等生占20%,，差生占25%,。

工作回顧

一，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣,。

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽，或是男不帥,，女不靚，表情不豐富,，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以,，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,，語文學(xué)科,，語言為主，老師的語言不生動(dòng),，何能吸引學(xué)生呢,？遇到詞語句子的理解,，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來,，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注,，效果肯定要好狠多,。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口,，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功,。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的,，健康的閱讀,，必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí)，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,。所以,，學(xué)生都喜歡上我的課。

二,，想法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心,。

有了興趣，沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破,。一些孩子之所以成績差,，因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒有成功的`信心。因?yàn)楹芏嗬蠋熣n堂的目光多停留在優(yōu)生身上,，提問時(shí)不注意,，好不容易給個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)困生生，可能是道難題,，只會(huì)讓其丟臉,，沒有成功怎會(huì)開心？我提問會(huì)根據(jù)難度來,，簡單的讓學(xué)困生回答,，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,，常常喝一肚子蜜,，精神爽，信心自然上去,，他不會(huì)覺得低人一等,，腦子不如人。即使答錯(cuò)了,，也要找個(gè)理由夸一夸,。我就是讓學(xué)生感覺到，老師眼里,，大家都一樣,，只是態(tài)度不同造成成績的差異。態(tài)度改變,，成績一定進(jìn)步,。

三,，注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

語文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累,。我曾多次告訴學(xué)生,，語文課上，老師講了再多的方法,，如果自己不去記憶,，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句,，是無法寫出的好的文章來的,。要求背誦的課文，詩詞,，名言警句,，日積月累的成語，都必須熟練背誦,，當(dāng)然，如果不愿意背誦,，還可以選擇反復(fù)地抄寫,。背誦或抄寫，可以自己選擇,，目的只有一個(gè),，牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三,，語文一科中有些題同樣如此,，同一知識(shí)的測試，有很多種方式,，老師平時(shí)加以訓(xùn)練,，學(xué)困生才不會(huì)再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢,？人稱代詞怎么變化，意思才不會(huì)變化,，練習(xí)多了,，學(xué)生自然就有感悟了。

語文教學(xué)因?yàn)槠鋵W(xué)科的特殊性,，涉及的知識(shí)面很廣,，也對(duì)老師提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水,，自己就要一桶水,。因?yàn)楣ぷ髁看?，我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍,，下學(xué)期還要在這方面下功夫,。憑經(jīng)驗(yàn)教書，總是以個(gè)教書匠,，只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué),，才能成為一個(gè)學(xué)者型的教師，一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,。

結(jié)束語

一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。謹(jǐn)記于心，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié),。

在新課堂教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持學(xué)生先學(xué)后教、探究性學(xué)習(xí),、參與式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)這幾種學(xué)習(xí)方式,，建立適合學(xué)生自主發(fā)展、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng),、互助的教學(xué)模式,，對(duì)出現(xiàn)的問題積極應(yīng)對(duì)。比如對(duì)在課堂上存在的“假互動(dòng)”現(xiàn)象,、如何把握“學(xué)生自主思考的時(shí)間”,、對(duì)學(xué)生“質(zhì)疑“的處理、小組合作學(xué)習(xí)什么時(shí)候合作,，什么問題需要合作,，怎樣合作等問題進(jìn)行了研討，并明確對(duì)自己提出教學(xué)應(yīng)注意的“十點(diǎn)”：作業(yè)少一點(diǎn),，輕松多一點(diǎn),；作業(yè)少一點(diǎn),，輕松多一點(diǎn),；同學(xué)交流點(diǎn)，課后活動(dòng)點(diǎn),；學(xué)得深一點(diǎn),，擴(kuò)得廣一點(diǎn)；紀(jì)律好一點(diǎn),，學(xué)得多一點(diǎn),。在教學(xué)中熱愛每一個(gè)學(xué)生，建立自主互助學(xué)習(xí)型課堂,，讓學(xué)生在民主,、和諧的課堂環(huán)境中健康成長。在就是課后積極進(jìn)行反思,，一是進(jìn)行節(jié)后反思：一節(jié)課結(jié)束后,，回顧教學(xué)過程，體會(huì)在小組合作學(xué)習(xí)中的成功之處,，得到什么啟發(fā),，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，并分析在合作互動(dòng)中存在哪些“假互動(dòng)”、“假問題”,，什么地方遏止了學(xué)生的思維,？什么地方出現(xiàn)“低效現(xiàn)象”；二是對(duì)某一階段的教學(xué)工作是否達(dá)到了預(yù)期的效果進(jìn)行反思,。對(duì)于從作業(yè),、輔導(dǎo)、講評(píng)中反饋回來的信息,，都要進(jìn)行全面分析,，認(rèn)真思考自學(xué)的實(shí)際效果，積累成功經(jīng)驗(yàn),，找出有待改進(jìn)的地方,。

本班學(xué)生活潑好動(dòng)、貪玩,，但有較強(qiáng)的責(zé)任心,，集體觀念性強(qiáng)。從學(xué)習(xí)成績來看,，優(yōu)生占的比例少,，中游生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生占的比數(shù)較大，課堂上能舉手回答問題的學(xué)生只有幾個(gè)人,，課堂氣氛不活躍,，有部分學(xué)生存在思維能力較差，記憶力差,，不肯動(dòng)腦筋思考問題,，上課不舉手回答問題。個(gè)別學(xué)生如秦瀛,、班沛盡管完成作業(yè),，但學(xué)習(xí)應(yīng)付、自制能力差,，記憶力差,，有個(gè)別同學(xué)上課好動(dòng)、隨便,、精力不集中等,。大多數(shù)同學(xué)的閱讀和習(xí)作是弱項(xiàng)，測驗(yàn)時(shí)就這兩項(xiàng)失分多,，其中有四名同學(xué)不會(huì)作文,。有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，對(duì)學(xué)習(xí)報(bào)無所謂的態(tài)度,。從整體看女同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,、上課聽講、做作業(yè)細(xì)心等,，而男同學(xué)比不上她們,。總之,，要想搞好本學(xué)期的教學(xué)工作,、提高教學(xué)成績還得從各方面下一番功夫。首先,，指導(dǎo)學(xué)生把字寫好,，寫對(duì)筆畫、筆順,，提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生正確,、流利有感情地朗讀課文,，加快默讀速度。在閱讀教學(xué)中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情,；學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀,。其次通過課后的思考練習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者基本的表達(dá)方法,。在交流平臺(tái)中總結(jié)某些規(guī)律性的東西,；把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落實(shí)實(shí)處,。培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對(duì)的能力,，在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)的提高口語表達(dá)水平,。加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo),，把練筆輻射到閱讀課上，把練筆延伸到日常生活之中,。重視作文多元性評(píng)價(jià),。

本學(xué)期將繼續(xù)開展好課堂教學(xué)改革活動(dòng)，充分發(fā)揮各小組長的作用，互幫互學(xué),，共同探討,，共同討論，使每個(gè)學(xué)生共同發(fā)展,，共同提高,。教師要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生起主導(dǎo)作用,，充分發(fā)揮,、展示自己的才能，力爭提高課題效率,。我要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖,，吃透教材，深入鉆研教材,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心批改作業(yè)，把握教材的重,、難點(diǎn),，做到課堂上有的放矢。根據(jù)教材的不同內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，因材施教、因人施教,。在教學(xué)過程中,，從拓寬學(xué)生的知識(shí)面入手，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，在閱讀方面下功夫,，彌補(bǔ)以往存在的不足。在教學(xué)過程中,，充分發(fā)揮多媒體的有效作用,，根據(jù)教材的需要，利用“農(nóng)村資源網(wǎng)站”這一教學(xué)優(yōu)勢(shì),，搜集有關(guān)相應(yīng)的課件服務(wù)于教學(xué),，使學(xué)生通過觀察，更生動(dòng)有趣地理解課文內(nèi)容,，提高學(xué)習(xí)效率,，使教學(xué)更具有直觀慣性。在大閱讀活動(dòng)中,，按照要求扎扎實(shí)實(shí)的開展好背誦古詩和課外閱讀活動(dòng),，利用晨讀時(shí)間,，本學(xué)期內(nèi)要完成五十首古詩的背誦任務(wù)，廣泛開展閱讀活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，豐富學(xué)生的知識(shí)，更有利于提高閱讀和寫作能力,，為提高語文教學(xué)成績打下基礎(chǔ),。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，為他們創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谟淇?、和諧的氣氛中學(xué)習(xí),。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)清當(dāng)前教育改革的形勢(shì),，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法，不斷提高自己的授課能力,，努力向課堂要質(zhì)量,。本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的輔導(dǎo),，徹底改正教育觀念,，從不同角度鍛煉、培養(yǎng),、開拓他們的視野,，拓寬知識(shí)面。在教學(xué)過程中,，采取各種有利的措施,，力求逐步縮小后進(jìn)面，努力提高本班的優(yōu)秀率,。對(duì)那些紀(jì)律松懈,，學(xué)習(xí)松弛、課堂上精力不集中的同學(xué),，要加強(qiáng)教育,，認(rèn)真管教，讓學(xué)生學(xué)有所得,，成績有很大的提高,。

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 三年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期本人擔(dān)任初三（1）（2）班的語文教學(xué)工作,。兩個(gè)班的情況差距很大,，在教學(xué)上存在較大的困難,，觀將本學(xué)期的情況作小結(jié)如下：

三（1）班是a層學(xué)生組成，是綜合六大科成績挑選而來,，整體上素質(zhì)較高,，基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)上上進(jìn)心較強(qiáng),，能自覺遵守紀(jì)律,，不足之處是不會(huì)自主學(xué)習(xí)，依賴性較強(qiáng),，部分學(xué)生缺乏鉆研精神,。

三（2）班是c層學(xué)生組成，該班學(xué)生基礎(chǔ)差,，紀(jì)律差,，有很大部分學(xué)生厭學(xué)，上課很難控制,，課堂上以打基礎(chǔ)為主,。

本學(xué)期主要是全面復(fù)習(xí)，迎接“中考”,，根據(jù)中考的重點(diǎn),，突出抓“閱讀”“作文”的訓(xùn)練，具體如下：

1．抓好早讀課,。

初三早讀要求預(yù)備鐘響就進(jìn)行,，要求聲音要響、齊,、快,，形成習(xí)慣。以讀優(yōu)美散文和背誦古詩文為主,，利用早讀時(shí)間多讀成誦，培養(yǎng)語感,，并節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間減輕復(fù)習(xí)壓力,。總體上看三（1）班實(shí)施得很好,，但三（2）班卻很不理想,。

2．抓好學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練

三（1）班是采用內(nèi)外結(jié)合的方式進(jìn)行，首先是課堂上對(duì)歷年閱讀的考點(diǎn)進(jìn)行分析,，讓學(xué)生了解中考的難度及要求,，接著是堂上進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，即時(shí)評(píng)講,；其次是課外自覺進(jìn)行閱讀,，每人都每自覺完成一篇并互相對(duì)答案,。

三（2）自覺性較差，所以重點(diǎn)堂上訓(xùn)練為主,，個(gè)別突出的適當(dāng)增加閱讀量,。總體上看取得一定效果,，但課堂評(píng)講較為少,，今后要增加。

3．抓好作文訓(xùn)練,。

（1）結(jié)合學(xué)生審題不準(zhǔn),、組織材料、構(gòu)思不新的行毛病,，加強(qiáng)審題構(gòu)思的訓(xùn)練,，結(jié)合指導(dǎo)書中的題目，讓學(xué)生每日寫一篇提綱,，要求確定好中心,，選好材料、構(gòu)思結(jié)構(gòu)及寫好開頭,、結(jié)尾的段落,。

（2）加大作文練習(xí)量，暫停周記,，改為每周一文,。

（3）加強(qiáng)堂上作文的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的作文速度,。

在一定程度上提高了學(xué)生的作文水平,，但講評(píng)課不足，對(duì)作文差的個(gè)別輔導(dǎo)面不夠廣,。

4．抓好古詩文的背誦和理解,。

全面復(fù)習(xí)六冊(cè)書的古詩古文，利用早讀課進(jìn)行熟背,，利用課堂上復(fù)習(xí)進(jìn)行古詩文理解,。對(duì)古詩是根據(jù)每首詩設(shè)計(jì)一些理解，運(yùn)用性的題讓學(xué)生鞏固,；對(duì)古文,，則選出重點(diǎn)段，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)問題,，全班歸納小結(jié),，全班解決問題，然后要求學(xué)生找出難譯的句子抄下來,，重點(diǎn)練習(xí),。三（1）班能全部衽,，而三（2）班則較差，只能背誦古詩及部分古文,。

5．加強(qiáng)思想教育,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

從科任,、班主任的角度，向?qū)W生講述積壓各科全面發(fā)展的重要性,，對(duì)平時(shí)懶散的`學(xué)生進(jìn)行教育,，對(duì)個(gè)別偏科的進(jìn)行輔導(dǎo)，如作文的輔導(dǎo)等,。

在初三考試結(jié)束,，參與改卷后，回想一年來的教學(xué),，存在很多的不足,，主要的有如下幾點(diǎn)：

1．不善于爭取學(xué)生的自由支配時(shí)間。語文是要靠平時(shí)積累的基礎(chǔ)學(xué)科,，但學(xué)生在平時(shí)花在看語文的自主時(shí)間太少,。

2．在整個(gè)復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)花的時(shí)間過多,，事倍功半,，這是沒經(jīng)驗(yàn)的緣幫。

3．閱讀訓(xùn)練中,，堂上訓(xùn)練及評(píng)講的課時(shí)不足,。

4．作文的堂上練習(xí)不足。

5．對(duì)語文個(gè)別環(huán)節(jié)上的偏科生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的面不夠廣,。

6．經(jīng)驗(yàn)不足,，使得在復(fù)習(xí)過程中很被動(dòng)。

以上是對(duì)本學(xué)期來的教學(xué)的小結(jié),，教一年初三勝讀十年書,，得益非淺，今后相信會(huì)越來越好,。

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 三年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇八

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作曾經(jīng)完畢了,。在校指導(dǎo)和同事們的協(xié)助下,，我順利地完成了本學(xué)期的工作。本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué),，回憶這一學(xué)年,，既繁忙,，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和深思的中央?，F(xiàn)總結(jié)如下：

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。一方面，學(xué)生聽說的才能相對(duì)較弱,，語文語感教學(xué)的功用相對(duì)要難得多,。另一方面，六（1）班的同窗比擬活潑,，上課氛圍積極,，優(yōu)秀生比六（2）班相對(duì)多一些，而六（1）班學(xué)生上課過于活潑,，有急躁的缺點(diǎn),。因而，我備課時(shí)也要留意到這點(diǎn),，努力發(fā)明好的教學(xué)效果,。從此能夠看出，理解及剖析學(xué)生實(shí)踐狀況,，腳踏實(shí)地,，詳細(xì)問題詳細(xì)剖析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美好,，言語運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解論述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的`有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)言語文字重復(fù)誦讀,，以悟出言語豐厚的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的根底上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文停止品評(píng)，在品評(píng)中深化了解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。在閱讀教學(xué)中,，我主要抓住作者的描寫手法,，感悟比喻、擬人,、排比等修辭辦法的用途,，進(jìn)而有感情地朗誦,，寫出本人的感悟,，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇本人閱讀感悟的精髓，停止詳細(xì)表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

本學(xué)期，我繼續(xù)以課堂學(xué)習(xí)為中心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活范疇自然延伸和拓展,，使課堂鍛煉與課外行為鍛煉構(gòu)成有序,、有趣、有力,、有效的分離,，獲得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，停止展現(xiàn),、交流，這是激起學(xué)生課外閱讀興味的重要辦法,。也會(huì)大大激起學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積聚的好習(xí)氣,！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；經(jīng)過這些搜集與閱讀,，為深化了解課文內(nèi)容奠定了根底,。

六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)字、詞,、句,，需求學(xué)習(xí)一些語文根底學(xué)問。如動(dòng)詞、暗喻（是）,、連綿詞,、成語中的對(duì)應(yīng)、反問句,、祈使句,、多義字、語氣詞,、代詞,、轉(zhuǎn)機(jī)句前后語義的輕重、古今詞義的演化等等,，語文根底學(xué)問是為學(xué)習(xí)語文效勞的,，完整避開將不利于語文教學(xué)，但不能走“以傳授學(xué)問為主要教學(xué)內(nèi)容,，以強(qiáng)化記憶為主要教學(xué)手腕,，以考試為最終歸宿”的老路。語文教員要留意把握好語文學(xué)問教學(xué)的“度”,?？偟臏?zhǔn)繩是“有用”“精要”“好懂”。刪繁就簡,，深化淺出,，學(xué)致使用。要依照《課標(biāo)》的請(qǐng)求去做：“不宜刻意追求語文學(xué)問的系統(tǒng)和完好,?！?/p>

這里有最好的辦法，就是做好摘錄披錄筆記,。畫出本人喜歡的重點(diǎn)詞句,，記下不懂得問題，作簡單的歸結(jié)概括,，還能夠在課文旁邊寫一寫本人的想法,，提出了批注的請(qǐng)求。我讓學(xué)生分離課后考慮題和金鑰匙的提示,，經(jīng)過批注領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用歸結(jié)文章主要內(nèi)容的辦法：邊默讀邊畫邊批注,，想想每段寫的是什么；把各段的意義連起來,，劃出文章的綜述段,，把握課文的主要內(nèi)容。圈點(diǎn)批注的重要性：減少環(huán)節(jié),，進(jìn)步閱讀效率,。

本學(xué)期，繼續(xù)采取以一篇帶多篇的閱讀辦法，先后為學(xué)生引薦了十多篇文章和許多優(yōu)秀書目,，引導(dǎo)孩子們多讀書,，讀好書。本冊(cè)教材呈現(xiàn)了文言文,，我借機(jī)給學(xué)生補(bǔ)充了《弄巧成拙》,、《守株待兔》等文言成語典故，惹起了學(xué)生們對(duì)古文的閱讀興味,。我想,，這些，不論是考試需求還是不需求,，只需是對(duì)學(xué)生有用的,，我們就應(yīng)該去做。

北師大教材特別注重語文的綜合性學(xué)習(xí),，本學(xué)期,，在任務(wù)重時(shí)間緊的狀況下，我還是依據(jù)學(xué)生和教材運(yùn)用的實(shí)踐,，舉行了一系列生動(dòng)有趣的語文理論活動(dòng),，大大激起了學(xué)生學(xué)語文用語文的積極性,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果上下,，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步,，如何共同進(jìn)步學(xué)生的語文程度,。因而，無論怎樣辛勞,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問，多想,，爭取進(jìn)步,。

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 三年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任七（1）班的語文教學(xué)工作。七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),，如果此時(shí)沒有帶好,，就會(huì)留下后患，貽害學(xué)校的就是幾年,。因此,，我覺得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵,。

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷思考,，逐步形成自己的見解,。在教學(xué)部的安排下，深入學(xué)習(xí),、鉆研探究式教學(xué),，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中,，獲益匪淺,。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作，備課及時(shí),，作業(yè)量適中,，批改指導(dǎo)及時(shí)具體。根據(jù)語文教研組的安排,，積極參入語文研修課的上,、聽、評(píng)課,，從其他教師身上取長補(bǔ)短,，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

課堂教學(xué)中,，能夠尊重學(xué)生,，營造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材,，除文言文外,，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo),，通過嘗試,，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法,，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣,。

課堂教學(xué)的同時(shí)，我也在不斷的思考,，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個(gè)小結(jié),。

在新課程理念的引領(lǐng)下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率,，作著深入的思考和積極的實(shí)踐,，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到,，作為一名語文教師，課堂語言的精練到位,，課堂提問有效性的提高,，對(duì)提高語文課堂效率，進(jìn)而對(duì)提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用,。

眾所周知,，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計(jì),，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作,。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有全體學(xué)生積極參入,、思考探索的課才是成功的高效的,，“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果不動(dòng)腦,，怎能期望有收獲呢,？然而，對(duì)于涉世未深,、知識(shí)還不豐厚的初中生來說,，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣，從而獲得知識(shí)上的教益,，得到美的享受,，那是不切實(shí)際的。

那么,，如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢,？首先，所提問題要難易適度,。既不能過于膚淺，沒有思考的余地,，又不能太艱深,，讓人難以琢磨，無從下手,。太淺,，索然無味，提不起學(xué)生的興趣,；太深,，學(xué)生答不了，不僅達(dá)不到教學(xué)目的,，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，事與愿違,。問題的`難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。

其次,，所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo),，切合學(xué)生實(shí)際，緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處,。

第三,，設(shè)計(jì)問題要面向全體學(xué)生，對(duì)于理解或鑒賞性材料的提問,，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛,，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神,。

第四，科學(xué)地確定問題的指向,，切忌提“漫談式”的問題,，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來,。

第五,，培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí),，把學(xué)生推向主體,，很多問題由學(xué)生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題,；當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時(shí),，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行篩選整合，隨著問題的解決,，正確對(duì)待不斷產(chǎn)生的新問題,。

第六，提高學(xué)生的問題意識(shí),，并鼓勵(lì)學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑,。

總之，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一,，是溝通師生教與學(xué)的橋梁,，是傳授知識(shí)的有效途徑。提問得法,，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,，提高學(xué)習(xí)效率；提問不當(dāng),，不僅對(duì)教學(xué)無益,，而且會(huì)堵塞學(xué)生思路,，窒息課堂氣氛。因此,，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性,。

學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在語言上形成了一定的積累,，增加了閱讀量,，掌握了一定的閱讀方法。當(dāng)然,，學(xué)生的閱讀面還顯得略窄,，閱讀的量還需加大，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高,。這些將是我以后語文教學(xué)的努力方向,。

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 三年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十

忙繁忙碌中,一學(xué)期匆匆而過,教育教學(xué)工作展開順利,學(xué)生快樂生長。為了使以后的教育教學(xué)工作更好地展開,為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷,汲取經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)做以下清點(diǎn):

本學(xué)期,課堂上我說的最多的一句話是“上課,你們要做到眼要看,耳要聽,嘴要說,?！币脒M(jìn)步課堂效率,就必需教給學(xué)生如何聽課,進(jìn)步學(xué)生的聽課效率。我請(qǐng)求學(xué)生眼睛要看教師,我也努力做到跟每個(gè)孩子有目光的交流;請(qǐng)求學(xué)生用心聽,豎起耳朵來聽——聽得要認(rèn)真;請(qǐng)求學(xué)生跟教師一同大聲地說,學(xué)生只要說出來才干把所聽的學(xué)問內(nèi)化,。長此堅(jiān)持,學(xué)生好的聽課習(xí)氣就逐步養(yǎng)成了,學(xué)習(xí)效率也逐步進(jìn)步了,。

讓孩子喜歡讀書是一切教師和家長的心愿。本學(xué)期我們班學(xué)生,、家長,、教員共讀了《愛的教育》,分別寫了讀后感,并召開了以讀書為主題的家長會(huì)。家長會(huì)上家長代表講了與孩子一同讀書的過程與感受,。我選擇了幾篇發(fā)到班級(jí)博客上,并發(fā)起家長一同來閱讀品評(píng),效果很不錯(cuò),。本學(xué)期引薦讀了《童年》《昆蟲記》。人手一本《拓展閱讀》,請(qǐng)求學(xué)生每天大聲朗誦,請(qǐng)求家長催促,。

三年級(jí)作文起步,我先從解除畏難心情動(dòng)手,。記得第一次寫的'是游戲作文,我?guī)е鴮W(xué)生一同列了一個(gè)細(xì)致的大綱,并提供了不少能夠應(yīng)用的語句,四非常鐘,最少寫十行,寫得精彩能夠加分,寫滿二十行也能夠加分,學(xué)生一下子就成文了,固然有點(diǎn)千篇一概,但字的數(shù)量和速度上去了,第一個(gè)目的圓滿達(dá)成。接下來寫了一連串的游戲,、活動(dòng)作文,察看作文,學(xué)生作文越寫越長,興味也越來越濃,一種作文的成就感情不自禁,。本學(xué)期有4篇學(xué)生的作文在《魯北晚報(bào)》發(fā)表——段昊然的《記憶》,封羽聰?shù)摹督?duì)節(jié)》《秋天的校園》,李靖宇的《校園秋色》。班級(jí)博客里也發(fā)了不少孩子的優(yōu)秀作文,。學(xué)生的作文程度大有進(jìn)步。

我喜歡看孩子寫得一手好字,請(qǐng)求每天描摹字帖一頁,。這種描摹方式,很容易被學(xué)生承受,運(yùn)筆辦法在只需稍作解說,學(xué)生就能經(jīng)過描摹有所感悟,效果很好,。但大局部學(xué)生尚處于起步階段,在作業(yè)中還沒有明顯進(jìn)步,下學(xué)期還要堅(jiān)持。

我們的常規(guī)作業(yè)有:星期一三五寫筆記,二四六些隨筆,每周背誦一故事,每周六家長給孩子聽寫生字詞,每天不少于30分鐘的讀書時(shí)間,。由于我們師生長期堅(jiān)持以上常規(guī)作業(yè),學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)氣特別好,。

一學(xué)期累并快樂著,翹首以盼,等待愈加美妙的20xx,。

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 三年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十一

看窗外春意已奔放殆盡，夏日的熱浪正慢慢襲來,。本學(xué)期的語文教學(xué)工作也隨著暑假日期7月3號(hào)的逼近已接近尾聲,。

站在小小的站臺(tái)上，回顧剛剛走過的行程,。四個(gè)月多的教學(xué)時(shí)光雖說是短暫的,，教學(xué)內(nèi)容卻是豐富多彩的，教學(xué)工作卻是繁忙瑣碎的,。行程的風(fēng)景有令人賞心悅目的,，也有不盡人意的。我們不能只用眼睛看景,，更需要用心靈去靜靜的賞景,，品味景物的更高境界，凝結(jié)為人生中一顆閃亮的珍珠,。吞下,，融化，提高了對(duì)事物認(rèn)識(shí)評(píng)判的高度,。語文教學(xué)工作的總結(jié)何嘗不是如此,。

俯視國家的繁榮與富強(qiáng)、安定與富足的欣喜,，回顧自己成長過程中留下的足跡,。了解為這片土地所作出的那些叱咤風(fēng)云的偉大、杰出的歷史人物,，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)底蘊(yùn)和動(dòng)物世界的閃光精神,，了解人類對(duì)未知的探索，嘗試那一次次綜合性實(shí)踐,，學(xué)習(xí)古代的文化精華——文言文與詩歌,，閱讀名著，臨摹,、欣賞顏體書法等,。

這些多彩的內(nèi)容讓學(xué)生感受到生活的美好，對(duì)生命的尊重,，更加熱愛這片養(yǎng)育我們的土地,，進(jìn)而讓他們逐步走向成熟。

嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的'各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。按時(shí)上下班，不遲到不早退,。深入研究教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，撰寫高質(zhì)量的教案，編輯有效可行的導(dǎo)學(xué)稿,，做到了重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)心中有數(shù),。積極參與教研活動(dòng)的探討,，虛心聽取各位教師的好建議，好方法,。主動(dòng)聽取同科教師的公開課,、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等,，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和巧妙新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)流程,。

關(guān)注每一位學(xué)生，并平等對(duì)待每一位學(xué)生,。尊重信任他們,，激勵(lì)關(guān)愛他們。對(duì)待他們多一些鼓勵(lì),、表揚(yáng),，少一些批評(píng),、訓(xùn)斥,。多一些細(xì)心,、耐心，少一些冷落,、焦躁,。多一些理解，少一些埋怨,。多一些微笑,，少一些冷面。多一些實(shí)戰(zhàn)演練,，少一些理論灌輸,。多一些行為示范，少一些框架壓制,。

總之,，多從自身做一些改變與調(diào)整，少指責(zé)他人的弱點(diǎn)與不足,，用發(fā)展的觀點(diǎn)贊許每一個(gè)學(xué)生的可喜的變化,。用積極樂觀的心態(tài)、欣賞的眼光面對(duì)60多位可愛,、單純的初一小學(xué)生,。不以成績論英雄。引導(dǎo)學(xué)生要以昂揚(yáng)的心態(tài)面對(duì)生活,，正確的態(tài)度面對(duì)人生,。

學(xué)習(xí)新知識(shí)，要求學(xué)生隨學(xué)隨掌握,。隨時(shí)檢查督促,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)及時(shí)鞏固，不留“知識(shí)”的剩飯,，避免了學(xué)生因積累太多造成的“難以下咽”的結(jié)果,。

閱讀指導(dǎo)，大部分學(xué)生讀文本時(shí)能做到發(fā)現(xiàn)尋找文章的美點(diǎn),，能靜心細(xì)細(xì)的加以品味,，并形成了一種習(xí)慣。帶著這種習(xí)慣去廣泛閱讀放飛,、童年昆蟲記語文精品讀本校本自編讀物等課外的一些讀物,。還有部分學(xué)生還沒有形成一種習(xí)慣，有些被動(dòng),，閱讀的效果也明顯不佳,。個(gè)別學(xué)生對(duì)書籍的選擇還有些盲目。

批改作文,，讓學(xué)生先互批老師在面批,。要求學(xué)生圍繞中心選擇材料，謀篇布局要合情合理,、語言表達(dá)要自然順暢,，微觀調(diào)控做到具體而微。不合理者進(jìn)行面批,，指出其不足,，讓其心領(lǐng)神會(huì)，真正意識(shí)到自己的不足,，有時(shí)會(huì)讓其再重寫一遍,。個(gè)別學(xué)生的作文字?jǐn)?shù)還存在很大的問題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足600字,。

批改作業(yè),，自身做到了及時(shí)講解，及時(shí)有效的批改,。嚴(yán)格要求學(xué)生書寫要認(rèn)真,，書面觀要整潔，正確度要高。漏題者要及時(shí)補(bǔ)上,，不全面者要及時(shí)補(bǔ)充,，錯(cuò)題者要及時(shí)糾正。必要時(shí)個(gè)別學(xué)生還將會(huì)進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)和講解,。仍有部分學(xué)生做不到,。

于練字，全班學(xué)生已進(jìn)入了臨的階段,，大部分同學(xué)有了明顯的改觀,，還有部分學(xué)生的臨帖欠準(zhǔn)確到位（即字的間架結(jié)構(gòu)組合搭配的不和諧美觀），針對(duì)這部分學(xué)生,，又進(jìn)行臨帖結(jié)對(duì)子的幫扶活動(dòng),，效果還可以。由于個(gè)別學(xué)生的態(tài)度不端正,，沒有明顯的改觀,。

閑暇時(shí)光光顧著自己喜愛的作品，收集摘抄一些令人心動(dòng)的且富有個(gè)性,、蘊(yùn)含人生智慧的經(jīng)典語言,。靜心感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的、獨(dú)特的精神靈光,。吸收傳統(tǒng)文化的精髓,，汲取時(shí)代帶來的新鮮血液。不僅拉近了與學(xué)生之間的距離,，面對(duì)生活的態(tài)度也淡然了許多,，從容了許多。

總之,，短暫的旅程,，卻風(fēng)光無限。欣賞著沿途的處處風(fēng)景,，快樂的心情已灑滿行程,。力求每個(gè)人都達(dá)到盡善盡美，那也是不現(xiàn)實(shí)的,。只要一切都是充實(shí)的,，一切都是盡力而為的，一切都源于那顆悠悠責(zé)任心,，就足夠了,。

至于收獲了多少，又失去幾何,，讓時(shí)光的浪濤盡情去沖刷吧,！此刻那一切都已成為過去,，回轉(zhuǎn)身，面對(duì)新的旅程,，應(yīng)重新整理行裝,，輕裝上陣，以嶄新的心態(tài)踏上正要駛向遠(yuǎn)方的新的列車,。

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 三年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的'興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，六年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務(wù),。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，并成功的運(yùn)用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《兩小兒辯日》,，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新,。

5、“金無足赤,，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中,。

總之,，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 三年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十三

隨著新年的到來,一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的語文教學(xué),。整個(gè)班學(xué)生成績較好,有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯(cuò),班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣,。但也有些學(xué)生成績偏差,作風(fēng)懶散。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,始終以一個(gè)老教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備,、講、批,、輔,、考等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,在常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān),。

3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做,。能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好登記,。

4、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、通過一學(xué)期的.努力,學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識(shí):

⑴認(rèn)識(shí)250個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

⑵學(xué)會(huì)了使用詞典,學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力,。

⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。 能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

⑸認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)會(huì)了使用冒號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。

⑹通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,。

⑺ 開始練習(xí)習(xí)作,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

1,、學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?還需提高;

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確;

3,、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績,。

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 三年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十四

1,、堅(jiān)持了教師讀書活動(dòng)：

所有語文教師每人都能利用每周四下午七八節(jié)課的時(shí)間，認(rèn)真閱讀《給教師的建議》這本書,，并記學(xué)習(xí)筆記5000字以上,，每人期末能上交一篇質(zhì)量較高的讀書心得。

2,、語文教師都能按時(shí)參加學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn),，通過劉寶佳、劉長河二位主任的專題信息技術(shù)講座,，使全體教師都能熟練地完成電子教案的編輯和運(yùn)用,，能制作一些簡單的課件，熟練地運(yùn)用多媒體輔助設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué),。

3、通過校本教研活動(dòng),，歷練教師的實(shí)踐能力,。

①、堅(jiān)持了周五教師論壇活動(dòng),，全體教師在論壇中能結(jié)合教學(xué)實(shí)際清楚地闡述自己的教育教學(xué)觀點(diǎn),，也講出了自己的一些有效的教育教學(xué)方法，達(dá)到了全體教師之間互相學(xué)習(xí),，共同提高的目的,。此項(xiàng)工作還需改進(jìn)，應(yīng)把自己工作經(jīng)驗(yàn)提升到理論高度,，從理論的高度提出自己的觀點(diǎn),，不然就像工作總結(jié)。

②,、堅(jiān)持了本土化教研模式的研究：結(jié)合我校開展的"創(chuàng)先爭優(yōu)"活動(dòng),，我們的教研活動(dòng)是按以下程序進(jìn)行：一、確定教研主題,，制定計(jì)劃,；二,、按照學(xué)校"同題異解"五步走的教研模式(即聚焦問題--研討方案--教學(xué)行動(dòng)--教學(xué)反思--行為跟進(jìn))進(jìn)行了教研組的教研活動(dòng)：每周教研組在集體備課時(shí)共同探討本年組子課題的研討方案，并確定一位教師做教研展示課,，課后教研組長及時(shí)組織本組成員進(jìn)行評(píng)課,，總結(jié)、反思找出不足,，在下次教研活動(dòng)時(shí)不斷完善,。

1、備課：中心發(fā)言的教師能做到脫稿備課,，說清單元組成及訓(xùn)練重點(diǎn),、重點(diǎn)課的教材分析、教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)及突破重難點(diǎn)的方法和步驟,、其它備課內(nèi)容；使用電子教案的教師能及時(shí)上傳教案,、及時(shí)撰寫教學(xué)反思,，教案較規(guī)范。

2,、課堂教學(xué)：教師能以教研室倡導(dǎo)的"主題閱讀教學(xué)"為主要方式,，教師能努力去掉課堂上多余的環(huán)節(jié)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，提高課堂效率,。語文課堂教學(xué)先從一篇精讀課文帶一篇閱讀課文的方式開始，逐步過渡到單元"主題閱讀教學(xué)"的方式進(jìn)行,，"預(yù)習(xí)內(nèi)容"在教師的指導(dǎo)下,，要求學(xué)生在家完成。上課時(shí)只體現(xiàn)檢查環(huán)節(jié)(三年級(jí)除外),，工作總結(jié)《和平三小語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)》,。課堂教學(xué)有所提高。

每周每班能按要求上好兩節(jié)閱讀課,，即讀書課,，這兩節(jié)課教師能做好以下工作：為學(xué)生推薦好閱讀材料(圖書)、明確讀寫量,、安排好閱讀課程序,、積極開展點(diǎn)評(píng)與交流活動(dòng)。并有計(jì)劃地安排好學(xué)生所讀的篇目,，使之系統(tǒng)化(至少一學(xué)期的,，也可以是一學(xué)年的)。

各班能堅(jiān)持上好每月兩次的語文實(shí)踐展示課,，年組能做到有計(jì)劃,，語文活動(dòng)課上能充分保證學(xué)生的.主體地位,，活動(dòng)一般由學(xué)生主持，學(xué)生參與評(píng)價(jià),，教師處于組織,、指導(dǎo)、解惑地位,。我們的活動(dòng)形式主要有：讀書交流,、古詩、成語擂臺(tái)賽,；朗讀比賽,；故事會(huì)、演講會(huì),；手抄報(bào)展評(píng),；日記宣講；作文競賽,；寫字比賽,；課本劇等。

中高年級(jí)能堅(jiān)持上好每單元一次的習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)課：習(xí)作指導(dǎo)課教師能堅(jiān)持從說到寫的原則,，先放后收,、從內(nèi)容入手的原則，作文指導(dǎo)重在開啟學(xué)生的思路,，作文批改與講評(píng)能堅(jiān)持重在激勵(lì),，多就少改的原則，并注意培養(yǎng)自改和互改的能力,。利用健教課兩周上一次講評(píng)課,，包括作文、日記,、隨文練筆、讀書筆記等,。

各班每天堅(jiān)持20分鐘的晨讀,。(1)讀書時(shí)班主任老師能進(jìn)行閱讀內(nèi)容和方法的指導(dǎo)。低年級(jí)采用朗讀或輕聲讀的形式,，語文教師能適時(shí)進(jìn)行示范讀,，指導(dǎo)學(xué)生正確讀書，充滿情趣讀書,。高年級(jí)采取默讀方式,，并指導(dǎo)學(xué)生適時(shí)適量地做好閱讀記錄。每天背誦一定的內(nèi)容(片段,、名人名言,、古詩),。15分鐘自讀后，能組織5分鐘的全班交流匯報(bào),，檢查學(xué)生的閱讀情況,。

堅(jiān)持每天10分鐘的習(xí)字。習(xí)字時(shí)教師特別關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢(shì),、握筆姿勢(shì),，能加強(qiáng)這兩種姿勢(shì)的指導(dǎo)，糾正已養(yǎng)成的不良的習(xí)慣,。教師指導(dǎo)寫字時(shí),，能一筆一畫進(jìn)行板書示范。能系統(tǒng)訓(xùn)練,，避免了隨意性,。高年級(jí)除了對(duì)單個(gè)字進(jìn)行指導(dǎo)外，還能加強(qiáng)對(duì)句子和片段的練習(xí),。

每學(xué)期每位教師聽課都能達(dá)到20節(jié),，并做到及時(shí)評(píng)課，本教研組的教師能按時(shí)參加本組或同學(xué)科的教研活動(dòng),，參與積極性較高,。

3、學(xué)生作業(yè)的布置與批改能做到有計(jì)劃,。教師能精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容,，嚴(yán)格控制作業(yè)量(能按語文實(shí)踐計(jì)劃訓(xùn)練量表進(jìn)行)。能及時(shí)批改作業(yè),，有評(píng)價(jià)(多發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，以鼓勵(lì)為主)，有日期,、有等級(jí),、有復(fù)批。教材作文能做到有眉批,、間批,、總批；限時(shí)作文,，只批分?jǐn)?shù),；隨文練筆：三分之一有評(píng)語；寫字：以規(guī)范,、美觀,、整潔等為標(biāo)準(zhǔn)，使用圈、點(diǎn)方式批改,；生字：使用對(duì)號(hào)批改,；貼圖寫話，有簡短評(píng),。生活日記每周寫2篇,，每周批2次，每次二分之一,，部分有簡短評(píng)語,；讀書筆記每周寫3篇，每周批3次,，每次三分之一,。(每次寫作業(yè)前要有對(duì)上次作業(yè)情況的簡短講評(píng))對(duì)學(xué)困生的作業(yè)能做到面批，及時(shí)分析與反饋,。

4,、關(guān)于學(xué)困生輔導(dǎo)工作：教師上課時(shí)能關(guān)注他們，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困惑,，幫助他們解決,；課下多數(shù)教師能與他們溝通，較準(zhǔn)確了解他們的學(xué)習(xí)情況,，努力做到對(duì)癥下藥,，作業(yè)能單留、面批,，做到日清,。

5、學(xué)校能堅(jiān)持單項(xiàng)驗(yàn)收,、單元檢測,、學(xué)期考試相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行監(jiān)控：每單元年組自行出題檢查,，做好質(zhì)量分析,，把出現(xiàn)的問題梳理后，在下次檢查中進(jìn)行強(qiáng)化,，直到掌握為止,。單項(xiàng)驗(yàn)收包括拼音驗(yàn)收、識(shí)字驗(yàn)收,、朗讀驗(yàn)收、寫字驗(yàn)收,、查字典驗(yàn)收,、閱讀驗(yàn)收、作文驗(yàn)收等。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是及時(shí)填寫班級(jí)簿和《我能行手冊(cè)》：班級(jí)簿平時(shí)填6次,，分別是2次提問,、2次作業(yè)、2次檢測,，還有期末和學(xué)期,；《我能行手冊(cè)》按月及時(shí)填寫，所有評(píng)價(jià)都使用等級(jí)評(píng)價(jià),。

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 三年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十五

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了使今后教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

這是教師在教育教學(xué)中要解決的首要問題,，它是教書育人工作中得以順利進(jìn)行的重要保障,。要想給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水,。這“一桶水”經(jīng)過多年的勞碌奔波,，已經(jīng)不再“滿”了，而且誰也不能保證這“一桶水”是它不是一桶“死水”,。既然是一桶“死水”,，那么水質(zhì)一定成了問題?？上攵?，教師的“一桶水”應(yīng)要不斷更新，要把這“一桶水”變成一線“活”泉,，永遠(yuǎn)注入新的活力,，把學(xué)生帶入一個(gè)嶄新的知識(shí)的世界。因此,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，開拓視野，更新知識(shí),，不斷給自己“充電”就顯得猶為重要了,。而且在一次單元檢測中，我要求學(xué)生一起參與評(píng)卷,。期間,，有位低年級(jí)的老師有一個(gè)問題向我請(qǐng)教，起初我故意問一問在場的同學(xué)哪一個(gè)知道答案,，可沒有一個(gè)同學(xué)回答不來,，我故著沉思一會(huì),，然后才說出答案。學(xué)生聽了,，嘖嘖聲不斷,。我想，此時(shí)由于我的努力,，得到學(xué)生的認(rèn)可,，同時(shí)也在他們的心中逐漸樹立起了威性，我從內(nèi)心里感到驕傲和自豪,，同時(shí)也深感任重而道遠(yuǎn),！為此，自去年十月以來,，自己籌資買了一臺(tái)電腦,，由于我平時(shí)注重自身的修養(yǎng)和學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)知識(shí)也有上了一個(gè)新臺(tái)階,。

根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟,，積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),?！钡木瘛Ｕn前,，結(jié)合實(shí)際鉆研教材,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱，在備課的環(huán)節(jié)上,，既備教材又備學(xué)生,；在教學(xué)中，我深入淺出,，非常注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題,，查閱有關(guān)的資料,，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力,。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,，在有感情地朗讀的基礎(chǔ)上，和理解課文內(nèi)容,，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。提倡學(xué)生獨(dú)立思考,，通過教師的指導(dǎo)，展開討論交流,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，學(xué)會(huì)讀書,。特別是在教學(xué)的重要環(huán)節(jié)中，自己制作和借鑒一些優(yōu)秀的教學(xué)課件,，用學(xué)校遠(yuǎn)程教育多媒體輔助教學(xué),，更加激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研教材,，虛心求教,，積極探索教學(xué)教法，在本校本學(xué)期舉行的語數(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽中,，我用《古城拉薩》這篇選讀課文作為比賽課文,，自己制作了教學(xué)課件，在教學(xué)中一致得到語文教師的.好評(píng),，被評(píng)比為高級(jí)組優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時(shí),，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育,，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想,；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會(huì)主義思想,、品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶愛美情趣,。這是整個(gè)教學(xué)中最為重要的,，也是我們教書育人的最終目的。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，除了讓學(xué)生能利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話；培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,；能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實(shí)際或理解詞語的意思；養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣,；引導(dǎo)學(xué)生理解詞語,，領(lǐng)會(huì)含意深刻的句子，把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來,；朗讀課文,，背誦指定的課文。提高閱讀的速度,，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法外，還要學(xué)生逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣,，能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真?shí)感受，能試著修改自己習(xí)作,。本學(xué)期,，我不僅在自己的博客中把學(xué)生的一些優(yōu)秀的思想健康有教育意義的作文發(fā)至網(wǎng)上，讓很多人去閱讀,，而且我班李娜同學(xué)在全縣青少年開展“知榮辱,、樹新風(fēng)、促和諧”學(xué)習(xí)教育征文比賽活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng),，這大大激起了學(xué)生的寫作興趣和激情,。學(xué)生的語文成績?cè)诒緦W(xué)期有了明顯的提高，畢業(yè)統(tǒng)一檢測中取得了很好的成績,，得到了學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和肯定,。

當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題,，在今后教學(xué)中要不僅要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,，而且還要虛心向同事請(qǐng)教，努力探索和鉆研教學(xué)方法,，不斷提高自己能力,，豐富自己，更好的干好本職工作,。