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語文學科教學總結(jié)報告 語文學科教學總結(jié)努力方向篇一

本學期語文教研組的工作指導思想是,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導,，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針,，實施素質(zhì)教育,，積極推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進,，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美,，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步,，取得了一定成績,。

一、常規(guī)工作回顧

語文教研組針對年輕教師多的特點,，在教研中采取了學科小組集體備課,、說課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組,，各自按照本學年的教學任務(wù),、教材特點和學生實際，進行說課教研,。本期我們堅持做到了教學工作五認真,，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。

1,。備課做到四個“精心”,。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設(shè)計教學過程,，精心選擇教學方法,，精心設(shè)計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,，依照學校教導處要求,，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標,，重點,、難點、教學模式,、教學方法,、教學準備、教學過程,、作業(yè)布置,、板書設(shè)計、教后感等,。教學目標包括知識目標,、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內(nèi)容設(shè)計,、訓練設(shè)計,、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容,，都能認真鉆研大綱,，教材，緊扣教學目標,，做到以綱為本,，以本為本，以綱扣本,，把訓練貫穿于整個教學過程中,，在學法指導時，能充分調(diào)動學生學習語文的興趣,，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標,，備學生練習，備教學方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。備課時,，我們還充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合;結(jié)合我校“人文見長”的辦學理念,，教學中隨時注重人文滲透,。

2。在上課上,，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點,，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導,，學生為主體,，訓練為主線，全面育人為主旨,。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學,，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，突出教書育人,。為了保證教學目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念,，樹立“以學為本”的新觀念,，針對教材內(nèi)容、目標,、重點,、難點、研究教法與學法,，著力調(diào)動學生主動學習的熱情,，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度,。同時,，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件,，課課有課件,。

3。我們能根據(jù)教材的特點,，認真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩,，認真取舍,，精選適量的作業(yè)，以課文為主,，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,，認真,，保證當天完成，作文在做后三天批完,，決不積壓,，并規(guī)范化,。認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評,，及時反饋,。

4。我們既注重學生的整體發(fā)展,，又注重學生的個體發(fā)展,。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示,。本學期,，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育：

（1）學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,，我們給予激勵和期望,，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

（2）學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,，我們給予關(guān)心,、幫助，了解其成績被動的原因,，慢慢地引導地端正學習態(tài)度,。

（3）學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,，提高其學習能力,，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望,。

（4）學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,，我們主動關(guān)心他們，決不歧視他們,，認真做好“幫教”工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績。

5,。本學期,，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告,。本學期期末考試仍然實行聯(lián)考,，三個年級的語文成績較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng),，二題量,、難易要適度，三題目要有一定新意。從學生的反饋來看,，收效顯著,。

二、本期特色工作

1,。按照學校統(tǒng)一安排,，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展,、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,，強化教學質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識,，堅持與時俱進,，通過課題研究和 “一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高,。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德,、依法治教、嚴謹治學,、團結(jié)協(xié)作,、開拓進取、和諧奮進,，積極地開展工作,。

2。認真學習新課標,，用新的教育理念指導教學工作,。開學之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,，了解了每個年級段的教學目標和要求,。學習了上學期區(qū)教研室的兩個報告《視導工作報告》和《抽測報告》，結(jié)合自己的工作,，做了改進,。在學校的統(tǒng)一要求下，重新學習了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀,，明確各項語文常規(guī),，同時結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時召開語文教師會,，密切落實《規(guī)程》的各項要求,。我們注重理論與實踐的結(jié)合，全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,。每節(jié)有教學反思，每月有教學總結(jié),，間周開教研組會,，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,，相互學習，共同提高,。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力,。

3,。將教學工作與科研有機結(jié)合，教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,。兩年來,，語文組教師根據(jù)研究的課題，進行相關(guān)的理論學習和思考實踐,，認真開展集體備課交流活動,，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為,，如何調(diào)動學生的積極性,、主動性，開展合作學習,、探究學習,。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高,。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物,，及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路,，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫,，實現(xiàn)了資源共享。

4,。積極參加市,、縣教研室組織的活動,。近兩年來,，語文組教師每年都獲講課,、說課一、二等獎,，積極撰寫論文并獲得不同獎次,。重視校內(nèi)常規(guī)檢查，要求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動,，定期向?qū)W生推薦美文,，重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度,，嚴肅教研活動和集體備課時間,。

5。遵循語文教育的規(guī)律,，注重學生的實踐活動,。開學以來，為了豐富學生的文化生活,，營造書香校園,，進一步深化課堂教學改革，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動,，讓學生走出課堂,，走向社會，去探索學習,，拓展視野,，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去,，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問,。提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力,，為樹立大語文觀,，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如：詩歌朗誦比賽,、硬筆書法比賽,、征文比賽、手抄報比賽,，“走進山師校園,，感受書卷沁香”活動，錯別字調(diào)查活動和語文情景劇表演賽等,，為學生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺,。語文組還在校內(nèi)成立了文學社,，創(chuàng)辦了《小風鈴》活頁報,，我們以“讓生命因文學更精彩”為宗旨,，引導學生將文學融入生活，讓文學的靈動提升生命的質(zhì)量,。我們的文學社剛剛起步,，因此，我們的初期目標是“喚醒”,，喚醒學生的激情,，喚醒他們心中對文學的渴望和追求,。各班內(nèi)都成立了圖書角,，并將學校圖書室開放,，定期帶領(lǐng)學生上閱讀課,。

6。重視集體備課,，發(fā)揮團隊優(yōu)勢,。本期我們重點研究教學中存在的問題,，探索課堂教學中的困惑,，調(diào)動學生的主動性、積極性,。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,，讓學生多動、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學習、探究學習,。如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W生學得主動,，學得有效果,。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中,，彼此出謀獻策,，資源共享，力求提高我們的語文整體成績,。比如,，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用,，或自制課件，把精心制作的課件教案,、學生的作文范文無私地奉獻出來,，在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷,，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用，彼此都沒偏私,。在復習備考時,，更是愉快地分工合作。先集體備課,，確定復習的計劃和方案,，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策,，提前準備相關(guān)資料,，使復習備考的過程能講練結(jié)合，有序進行,。

7,。重視初三教學，發(fā)揮示范作用,。初三語文備課組6位老師,，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格,，而且都有一種積極上進,，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很愉快,。為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫,。針對學生情況,，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課,，慢雕細啄，篇篇出擊,，首首落實,，以期收到好一點的效果,。抓文言文，要學生反復復習,，強化練習,，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記,。分文體專項練習,，進行文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀,。每周練習一篇作文,，還專門針對學生的弱點講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié),、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學生能提高寫作水平。

8,。多方面努力,，培養(yǎng)青年教師

上期我組有兩名新語文教師加入，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課,，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中,，老教師將自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學校課堂教學評價標準,，并進行了語文優(yōu)質(zhì)課評比,，開展了校語文教師課堂技能考核。開展了骨干教師課堂教學觀摩活動,。

三,、存在的不足及今后努力的方向

1,。我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么,？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課,。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。多觀看教學課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

2,。我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導,、武裝我們的實踐,。

3。今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功,，特別要重視學生識字寫字能力,、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動,，積極開展綜合性學習活動,，豐富學生的內(nèi)存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情,，提高學生的語文素養(yǎng),。

4。,。要正確處理好課標與教材,、教材與考試的關(guān)系。要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象,，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題,。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它,。教材沒有發(fā)揮例子作用,，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就缺乏根基,。

5,。要加強現(xiàn)代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力,，無論對何種文體的文章教學,，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛,。要加強名著閱讀教學,，要引導他們多讀書，讀整本的書;要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學,，要立足教材,，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”,。只要把課本上的文言文吃透讀熟,，形成語感,，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

6,。教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力,，注重指導審題、立意,、選材,、布局、表達的能力;要引導學生學會觀察生活,、感悟生活,。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證,，要上好作文指導課和講評課,。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求,，但作文考試情況并不理想,，暴露出來的問題很典型，應(yīng)認真分析其中存在的問題,，有針對性地進行作文指導和作文訓練,。

總之，“學無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

語文學科教學總結(jié)報告 語文學科教學總結(jié)努力方向篇二

頑猴辭舊歲,，金雞報新春,。任時光飛逝，我辛勤工作,，驀回首,，一學期的教學又告結(jié)束,?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。謹記于下,，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié),。

由于我班學生來自鄰水的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市,，學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,，這類似的問題我進行了大力更正。又如,，對修辭手法的判斷運用,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學生的基本技能和語文能力?

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,，真正做到與時俱進,。在教學中，我時而以讀代講,，自主感悟,；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢,？首先,，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學生堅持,。

學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學提出了一個難題,，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃。不然,，都會有意見的,。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為,。通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用,。

本期的教學內(nèi)容,，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學生的學習成績普遍有了提高。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。

2、進行各種詞匯收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換,，如“大?！薄皩W校”,，學生可通過“大?！虾！蠈W——學?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來達到目的,，在限時比賽中，比的是學生的反應(yīng)和機敏,，學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦的能力。

4,、進行講演比賽,。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽,，提出自己的觀點,，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與,。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的,。 在本期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文能力得到了增強,，為來期的學習打下了基礎(chǔ)。

語文學科教學總結(jié)報告 語文學科教學總結(jié)努力方向篇三

本學期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此,，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

本學期,，我擔任的是四年級（8）班的語文教學工作,。本班共42個學生，是民族寄宿班,，也或許是五指山市一小最后一批民族寄宿班,。經(jīng)過一學期的接觸,，我與學生之間都比較熟悉。雖說他們都是從鄉(xiāng)村考到城市來就讀,，但個性都十分開朗,，思維也比較靈活。語言表達欠佳,，書寫不夠規(guī)范美觀是普遍存在的問題,。學生語文基礎(chǔ)較突出的大部份是女學生,，成績很差的學生基本上沒有,，一般都能考及格?？傮w的語文學習水平和普通班相比也不算很差,，平均成績中等。主要不足為：

1,、漢語拼音是硬傷,。大概有幾個同學的漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān),。

2,、閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”,、“拖腔”的現(xiàn)象,。

3、學生書寫字體格式不規(guī)范,、不美觀,。特別是男學生，如王強,、溫在聲,、王照翔等。

4,、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象,，如王照翔、稼棟,、王強等,。

（一）制定教學計劃。

開學前根據(jù)教學大綱的要求,，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學進度,；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

（二）根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學方法。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學方法。

（三）規(guī)范學生的學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1,、課前預習，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預習任務(wù),，并適時教給學生預習的方法。新課授完,，必要求復習,。用小組長檢查，教師抽檢的方法進行督促,。通過一段時間,，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦,。

2,、正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認真聽講,，積極思考,。學會聽課，學會做筆記,。

3,、寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

（四）針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1,、漢語拼音,。

利用早讀，教學生字時等一切可用的時間,，進行復習,、鞏固漢語拼音。

2,、字詞記憶,。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

3、課文朗讀,。

課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導。

4,、閱讀,。

從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。

5,、積累

引導孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語,，并進行聽寫鞏固,。利用書香園時間閱讀課外書籍,。

（五）為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法,。

1,、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學生的語言積累,。

2、課前朗讀古詩詞積累成語,。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累。

3,、開辟每周一期的“讀書交流會”欄目,，讓孩子們盡情享受閱讀的快樂。

在師生的共同努力下,，本學期的語文教學取得了一定的成績,。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標,。

2,、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3,、學生的語言積累有所增加,。

4、學生朗讀水平有了顯著提高,。在校集體美文朗誦比賽中獲得四年級組第二名,。

5、學生習作水平有所提高,。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少，成效不大,。

2,、沒有能全面，多層次提高學生語文水平,。

3,、作文水平整體偏低,，指導訓練力度不夠。

4,、教師沒能充分“備懂”學生,，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,，課堂氣氛不是每堂都活躍,，學生說的能力，表達的欲望還是偏弱,。

有成績也有不足,。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓,。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績,，更好的完成工作,。

語文學科教學總結(jié)報告 語文學科教學總結(jié)努力方向篇四

“你若想自己有價值，你就得給世界創(chuàng)造價值,?！币粚W期的教學工作中，每當遇到挫折,，我總會想起歌德這句話。20xx年的9月,，當布置完了教室,，開了學，站在明亮的教室里,，看著那忽閃著的45雙眼睛時,，我的心里真的有一種說不出的感動，這就是未來我將朝夕相對的可愛的孩子們,，我將去培養(yǎng)他們,，讓他們個個成為有用的人才。突然間,，我更加堅信,，我所站著的工作崗位是崇高的，我的工作應(yīng)該是無私的,。

和孩子們一起的學習,，生活，真的是很快樂,，很難忘的,。上課時我把他們當成朋友,，課堂是我們交流、互補的平臺,；下課了,，我們在一起暢談生活的經(jīng)歷，分享生活的樂趣,。我發(fā)現(xiàn),，小學老師真的應(yīng)該把自己培養(yǎng)成藝術(shù)家，因為他們是真的在和生命交流,，完成的是和靈魂溝通的大事,。而我自己，也在努力朝這個方向發(fā)展,。很快的,，一個學期將要過去，回首過去的日子,，一幕幕都仿佛是在眼前,。反思一學期的教學經(jīng)歷，也有一些收獲和問題,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

在教學方面,，我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路,，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握了語文教學的特點,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,，在反復研讀《課程標準》的過程中,，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上,，有很大的收獲,。下面主要說說我對新課程的體會。

1,、創(chuàng)設(shè)平等,、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標,，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性,。

2、采用富有生活氣息的教學手法,。聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下,，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。比如在教學《每逢佳節(jié)倍思親》一課時,，我采用了生活導入課堂的方法，在復習了生字以后,，用真誠的語言詢問：“小朋友你到華杰雙語學校多久了,？還記得你的媽媽是怎么送你來的嗎？”孩子們回憶,，自由發(fā)表意見,。然后加深難度：“當中秋節(jié)到來時你思念你的爸爸媽媽嗎？你都想了他們什么,？”引導孩子們表演,，說話。最后,，引入課文內(nèi)容：“書上也有一位少年，他遠離家鄉(xiāng),，在重陽節(jié)的那天他也思念家中的親人,，你去讀一讀好嗎？”有了前面的練習,，孩子們自然而然地把自己當成是王維的角色,，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟,，把自己的角色定位成學習的主人,。

3、結(jié)合多元智能更好理解文本。智力作為一個整體,，是認識活動的綜合能力,。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是各種智力相互影響,、相互作用的過程,。因此，不能只用認識智力去衡量學生的能力,，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力,，使教育教學真正地面向全體學生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主,，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用,，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎(chǔ)知識,，形成基本技能技巧，并進行思想品德教育,，促進語言,、數(shù)學智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能,，諸如學生個性素質(zhì)的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,，我嘗試借鑒了了幾個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。

4,、新課程“以人為本”，閱讀教學“以讀為本”,?！耙匀藶楸尽保@是新課程教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后,，再換個角度想,，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案,，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光,，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學目標。

在新課程的體系下,，閱讀教學更重要的是強調(diào)學生的朗讀,、感悟，不過分強調(diào)逐字逐句的講解分析,，而是在朗讀,、體驗的基礎(chǔ)上，把文本內(nèi)容內(nèi)化成為自己的東西,。比如,，在教學《每逢佳節(jié)倍思親》一課時，我就覺得不必給三年級的孩子講如何思念家鄉(xiāng)道理,，也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內(nèi)容,，只要在引導孩子們讀書的基礎(chǔ)上，抓住“以前是怎么歡度佳節(jié)的”這個問題,，引導孩子們?nèi)プx書體會,，逐步培養(yǎng)孩子讀出神，讀出味的能力,，并能把自己的感情借助文本和自身的感受表達出來,，閱讀教學要把閱讀課上成真正意義的“讀書課”，但是要在多讀基礎(chǔ)上有所提高,，使孩子們真正有所感悟,、體會才行。

語文學科教學總結(jié)報告 語文學科教學總結(jié)努力方向篇五

光陰似箭,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,匆匆忙忙又一學期過去了,我平心靜氣坐下來反思這一學期的教學情況,有苦,、有甜,而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,我也著時有不少的收獲?，F(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),使今后的學中能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,促進教學工作更上一層樓,。

(一)注意新課導入新穎。

我首先就從學生的興趣入手,"興趣是最好的老師",。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式,。有時用問題勾起學生的好奇心;有時用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,我引導學生在思考辯論中,穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理,。這樣課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,我也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白,。如在《南轅北轍》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:"學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,。"此時的學生充分表述他們的真實感受,有的說:"這個人很笨。"有的說他很可笑,這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

美國的一位教育家指出:"課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益,。"在課程改革實踐中,我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀與所學課文相關(guān)的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課后與學生交流讀后感,既能拓展學生思維,也能培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,。

語文學科教學總結(jié)報告 語文學科教學總結(jié)努力方向篇六

本人在小學任教三年級語文、五年級自然和四年級科學學科,，擔任三年級班班主任和三中隊中隊輔導員,。在學年末來臨之際，對過去的一年的工作做簡單的回顧,，槪略言之,，有以下幾點：

1、德育工作總結(jié),。

本人在教育教學工作中,，至始至終把德育放在首位。以德保教,，以德促教,。具體歸結(jié)起來，有以下幾點：

（1）,、愛心教育

熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng)，其實是很抽象和空洞的,。在實際的教育工作中,，本人要求學生做到“一日一善舉,，一日一感恩?！奔丛谛@生活中,，在共同相處中，每日真心地幫助一個人,，誠心地感謝一個人,。在這樣的活動中，讓學生關(guān)注到了身邊的人,，身邊的事,，同時又體驗了生活。利于學生養(yǎng)成善心,，感恩之心,。

（2）、理想教育

在教育活動中,，要求學生樹立遠大的理想,。在現(xiàn)實生活中，就是要有明確的目標,。做到每日問問“三個為什么”,。清晨即起，問問自己：今天我要做什么,？在一天的生活中,，不斷問問自己：我正在干什么？是不是在向既定的目標前進,？夜晚睡前,，問問自己：今天我做了些什么？是不是向目標邁進了一步,。這樣學生就不會虛度一天,。

（3）、習慣教育

好的習慣是開啟成功大門的鑰匙,，養(yǎng)成了一種好習慣,，就等于擁有了一種強大的力量。因此,，我特別注重習慣的養(yǎng)成,，在活動中，要求學生敞開心扉,，誠心面對,，找出不足，共同改進,，共同進步,。

（4）,、學會負責，從他律走向自律,、自覺，走向成熟,，走向成功,。

要求學生對自己負責。不小心摔倒了,，那是你的責任,，不能怪拌腳石；學習落后了,，那是你的責任,，怪不得別人；將來失敗了,，那更是你的責任……只有學會了對自己負責,，才能走向成熟，走向成功,。

2,、教學工作總結(jié)。

這一年來,，本人認真做好各方面的工作,。按照上級領(lǐng)導的要求，認真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)和個別輔導。雖然為教育教學盡了最大的努力,，但成績?nèi)匀徊惶硐搿,，F(xiàn)將成績情況簡單分析如下：

本班學期末本班成績情況如下表：

從上表的中可以發(fā)現(xiàn)，本人任教的語文學科成績比數(shù)學,、科學稍差些,，究其原因有以下幾點：

（1）題目偏難。三年級語文學科成績,，全鎮(zhèn)優(yōu)秀只有四,、五人，這幾個人還在同一個班,。其余十多個班級盡沒有一個優(yōu)秀學生,。

（2）評卷過程過于隨意。評卷教師由于不任教該年級,，沒能把握住該年級的評卷標準,。比如,，我們班的作文，質(zhì)量最差的一個同學,，打了16分,，而寫得最好的一個同學，打了12分,，作文總分是20分,。該卷教師以字數(shù)論分數(shù)，最差的同學,，些了491個字,，最好的同學，寫了378個字,，作文格子是500個,。如此戲劇性的評卷，也太傷學生自尊心了,，也太打擊任課教師的積極性了,。要知道，平時訓練題,，都只要求寫300字左右,，課程標準的要求也不過如此。

（3）本人教學水平有限,。

1,、班級組建工作總結(jié)。

采用“無記名投票”的方式產(chǎn)生班干部,。班干部產(chǎn)生后,，由班干部管理班級。班干部分工明確,，既分工又合作,。我很注重班干部的培養(yǎng)，把權(quán)力下放到班干部中,，班中事務(wù)由班干部集體協(xié)商決定,。

2、培養(yǎng)班風,、學風工作總結(jié),。

班主任首先培養(yǎng)班干部，再由班干部監(jiān)督班中成員,，直到養(yǎng)成自覺的好習慣,。利用每周一節(jié)的班會課，鼓勵學生批評與自我批評,，及時改正自己的不足,，強化自己的優(yōu)點,，使每個人都得到最大限度的發(fā)展，養(yǎng)成良好的班風,、學風,。

1、中隊建設(shè)工作總結(jié),。

采用“無記名投票”的方式產(chǎn)生中隊干部,。中隊干部產(chǎn)生后，由中隊干部管理中隊日常事務(wù),。中隊干部產(chǎn)生后，在中隊長的帶領(lǐng)下,，給中隊取一個具有個性的名稱,。一個中隊又分成三個小隊，小隊也給自己取一個具有個性化的隊名,，小隊之間相互競爭,，每周評選優(yōu)秀小隊。

2,、中隊活動工作總結(jié),。

中隊活動包括中隊與中隊之間開展的各項競賽活動，也包括自己中隊中開展的小隊與小隊之間的各種競賽活動,。其中最多的是自己中隊中開展的小隊與小隊之間的競爭活動,。如猜謎語、講故事,、棋類活動等,。

3、中隊思想教育工作總結(jié),。

在教育活動中,，營造一種真正民主的氛圍，在這樣的環(huán)境中,，互相評議,，互相改正，共同進步,。

1,、疾病預防工作總結(jié)。

在疾病肆虐的那段時間,，本班學生很少受到疾病的侵擾,。這都歸功于得力的防范。本班教室里大部分時間是用“醋”熏蒸著的,，此外,，還常吃預防藥,，不喝生水。

2,、安全教育工作總結(jié),。

利用“三會”，進行教育,。做到“時時講,、日日講、月月講”,。常抓不懈,。

3、班級中突發(fā)事件處理工作總結(jié),。

即使百密也難免一疏,。過去的一個學年，班級中還是出現(xiàn)了幾起突發(fā)事件,。第一件是曾紅春同學從單干上不小心摔了下來,，把左手腕關(guān)節(jié)弄傷了；第二件是,，田振鵬同學在上學路上被狗追,，崴了腳；第三件是普金平同學的妹妹不幸在車禍中身亡,。

雖然遇到了這么多不幸的事,，但我積極配合學校，承當責任,，即時與家長取得聯(lián)系,，親自到學生家里去看望慰問。由于處理得比較恰當,，沒有造成遺留問題,。

語文學科教學總結(jié)報告 語文學科教學總結(jié)努力方向篇七

光陰飛逝,日月交替,轉(zhuǎn)眼之間,一學期的工作行將完畢。本學期,我繼續(xù)擔任三年級(1)班語文教學工作,。這一學期,固然工作繁忙,但我覺得也很充實?，F(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié),與大家來共同分享我的快樂、生長與懊惱,。

沒有好的學習習氣,學生也不可能安下心來學習,。由于三年級是學問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段,也是學生育成良好習氣的關(guān)鍵所在。因而,我依據(jù)本班學生實踐狀況,有的放矢,采取多鼓舞,常鼓勵的教學手腕,以此促進學生盲目的學習,主動矯正本人各方面的缺乏,協(xié)助學生逐步養(yǎng)成良好的.學習習氣,。針對本班學生書寫習氣差的缺陷,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,不只給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里停止展覽,為其他同窗樹立良好的學習典范,并對幾位書寫特別差的學生嚴厲請求,。這樣,大局部學生的書寫都有改觀,書寫較上學期進步了不少。

每天的早讀和下午的自習課,由于班干部年齡小,經(jīng)歷缺乏,不能輔佐教師上好自習。因而,我首先在班里留意培育得力小干部,協(xié)助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨當一面,。然后,有小干部擔任早讀和自習時間,。一段時間后,小干部就曾經(jīng)得心應(yīng)手了,班級的自習課管理的有條不紊,教師不在,也能上的很好。這樣,不只局部學生的組織才能得到進步,而且在班干部的率領(lǐng)下,其他學生也能盲目,、主動的停止學習,養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習氣,。

有了良好的學習習氣做保證,學生對語文學習有了興味,學生就會主動參與到學習活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步。

這學期,我班新插了十二位同窗, 依據(jù)期中成果來看,這些同窗的成果不是太好,均勻分也低,前景不是很悲觀,。特別是何順民,、余紅杰等幾位學生,成果更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的根底上都有所開展,。鼓勵他們樹立自信心,多停止課外輔導,從根底學問抓起,課堂上多給他們表現(xiàn)的時機,以此激起他們的學習興味,進步他們的學習成果,。還在班級里精心布置學生座位,展開“一幫一”的活動。這樣,構(gòu)成了先進幫后進,后進學先進,先進更先進的好的習尚,全班的學習成果都有所進步,。固然本班大局部同窗都可以恪守紀律,按時上下學,按時完成作業(yè),但是也存在個別同窗無法按時完成教師布置的作業(yè),存在不寫作業(yè)的學生,如:陳斌,、孫明奇同窗。大局部學生學習主動性弱,學習盲目性較差,。綜合才能及素質(zhì)有待進步,由于學生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習氣還沒有構(gòu)成。在管理這個班集體時我常經(jīng)過許多活動的方式調(diào)動學生們的學習盲目性,。其實,每個學生都想成為好學生,他們對教師充溢了尊崇和依賴,。但是每個學生的才能不一樣,所擅長的東西也不一樣,所以班級里不可能沒有差的學生,所以看待要因材施教,在嚴厲請求的同時,盡量多鼓舞他們,多褒揚他們,并盡可能多地讓學生遭到贊揚,讓他們感遭到勝利、感遭到學習的樂趣,構(gòu)成良性循環(huán),。我們班級有一位同窗特大意,寫作業(yè)只求速度,不求質(zhì)量,寫的字很難讓人分辨出來,批判了幾次都不論用,。后來,我采用了“以退為進”的辦法,修改他的作業(yè)后,在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了!”或“加油,你越來越棒了!”等句子,還在班隊課時,對他的點滴進步給予褒揚,這一下子,他成為了同窗們眼中的進步大王,他本人也有了認真完成作業(yè)的盲目,進步真的越來越大了。從這一點也能夠證明不同的學生要采取不同的看待辦法,。

班主任只憑本人的威信和力氣是不可能獲得教育勝利的,對學生教育離不開家長的配合,。學生在學校里承受教師的教誨,恪守著各種規(guī)章制度,一點一點的構(gòu)成良好的學習習氣,構(gòu)成良好的學習態(tài)度,假如回到家里,父母一點也不會去注重,一點也不會請求學生認真學習,那么一星期五天的教育將變成無用功,如此的惡性循環(huán),關(guān)于學生的生長沒有任何的作用,所以我非常注重與家長的溝通,坦誠相待,讓家長明白在家里也不能夠放松本人孩子的學習,這樣學校和家庭的教育口徑分歧,教育請求分歧,學生才干夠更好的生長。但是我們大局部的家長工作都很忙,就算他們很關(guān)懷本人孩子在校的表現(xiàn),他們也沒有足夠的時間來訊問教師,也沒有足夠的時間在星期天的時分教育本人的孩子要好好學習,很多家長都是有心無力,所以屢屢都會對教師說:“教師,那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,沒有家長的配合,學生基本不可能有足夠的進步,。所以在家長會時,我向各位家長提出:不管多忙,都要抽空看一下家校聯(lián)絡(luò)本,在上面簽下本人的名字;翻一翻學生的作業(yè)本,檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,不請求家長檢查每道題,只是要讓學生曉得本人必需認真完成每一道題,不認真,父母要檢查出來的這種認識,這也是為了培育學生的良好習氣的一個辦法,。在開學出,我就通知同窗我的電話號碼和手機號碼,便當家長和我聯(lián)絡(luò),我也隨身帶著家長們的聯(lián)絡(luò)電話,一旦學生發(fā)作什么事情,能夠隨時和家長聯(lián)絡(luò),讓家長理解學生的狀況,協(xié)助家長共同看待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充沛調(diào)動家長的積極性,配合學校教育好孩子。

總之,本學期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學工作任務(wù),。經(jīng)過這一學期的工作,我班52位孩子,在思想方式上,在學習才能上,在學習成果上,孩子們都有或多或少的進步,。而且孩子也更懂事更心愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不時更新本人的教學理念,嚴厲請求本人,時辰留意吸取別人的優(yōu)點,補償本人的缺乏,兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學工作,盡量做到最好,為全面進步學生的語文成果而努力斗爭!

語文學科教學總結(jié)報告 語文學科教學總結(jié)努力方向篇八

忙繁忙碌中,一學期匆匆而過,教育教學工作展開順利,學生快樂生長。為了使以后的教育教學工作更好地展開,為了及時總結(jié)經(jīng)歷,汲取經(jīng)驗,現(xiàn)做以下清點:

本學期,課堂上我說的最多的一句話是“上課,你們要做到眼要看,耳要聽,嘴要說,?！币脒M步課堂效率,就必需教給學生如何聽課,進步學生的聽課效率。我請求學生眼睛要看教師,我也努力做到跟每個孩子有目光的交流;請求學生用心聽,豎起耳朵來聽——聽得要認真;請求學生跟教師一同大聲地說,學生只要說出來才干把所聽的學問內(nèi)化,。長此堅持,學生好的聽課習氣就逐步養(yǎng)成了,學習效率也逐步進步了,。

讓孩子喜歡讀書是一切教師和家長的心愿。本學期我們班學生、家長,、教員共讀了《愛的教育》,分別寫了讀后感,并召開了以讀書為主題的家長會,。家長會上家長代表講了與孩子一同讀書的過程與感受。我選擇了幾篇發(fā)到班級博客上,并發(fā)起家長一同來閱讀品評,效果很不錯,。本學期引薦讀了《童年》《昆蟲記》,。人手一本《拓展閱讀》,請求學生每天大聲朗誦,請求家長催促。

三年級作文起步,我先從解除畏難心情動手,。記得第一次寫的是游戲作文,我?guī)е鴮W生一同列了一個細致的大綱,并提供了不少能夠應(yīng)用的語句,四非常鐘,最少寫十行,寫得精彩能夠加分,寫滿二十行也能夠加分,學生一下子就成文了,固然有點千篇一概,但字的數(shù)量和速度上去了,第一個目的圓滿達成,。接下來寫了一連串的游戲、活動作文,察看作文,學生作文越寫越長,興味也越來越濃,一種作文的成就感情不自禁,。本學期有4篇學生的作文在《魯北晚報》發(fā)表——段昊然的《記憶》,封羽聰?shù)摹督牴?jié)》《秋天的校園》,李靖宇的《校園秋色》,。班級博客里也發(fā)了不少孩子的優(yōu)秀作文。學生的作文程度大有進步,。

我喜歡看孩子寫得一手好字,請求每天描摹字帖一頁,。這種描摹方式,很容易被學生承受,運筆辦法在只需稍作解說,學生就能經(jīng)過描摹有所感悟,效果很好。但大局部學生尚處于起步階段,在作業(yè)中還沒有明顯進步,下學期還要堅持,。

我們的常規(guī)作業(yè)有:星期一三五寫筆記,二四六些隨筆,每周背誦一故事,每周六家長給孩子聽寫生字詞,每天不少于30分鐘的讀書時間,。由于我們師生長期堅持以上常規(guī)作業(yè),學生的語文學習習氣特別好。

一學期累并快樂著,翹首以盼,等待愈加美妙的20xx,。

語文學科教學總結(jié)報告 語文學科教學總結(jié)努力方向篇九

本學期,，我擔任了一年級（5）班的班主任以及本班的語文教學工作。我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。學生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，每天除了對學生的學習負責以外,，還要關(guān)心他們的身體、紀律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況。下面將本學期的教學工作如下總結(jié)：

剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講,、通過一學期來的培養(yǎng)，我班大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書等方面,。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,。

（二）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點.學生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范,。其次，從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

1,、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，多向其他老師學習。2、對學困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學生成績較好,，但是班上還有一些學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

總之,，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。小學低年級又是學生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段,，只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們,，并嚴格地要求和教育他們,，愛中有嚴，嚴中有愛,，愛嚴結(jié)合,，。在這學期的教學過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然，今后我還會在教學中不斷改進.

語文學科教學總結(jié)報告 語文學科教學總結(jié)努力方向篇十

看窗外春意已奔放殆盡,，夏日的熱浪正慢慢襲來,。本學期的語文教學工作也隨著暑假日期7月3號的逼近已接近尾聲。

站在小小的站臺上,，回顧剛剛走過的行程,。四個月多的教學時光雖說是短暫的，教學內(nèi)容卻是豐富多彩的,，教學工作卻是繁忙瑣碎的,。行程的風景有令人賞心悅目的，也有不盡人意的,。我們不能只用眼睛看景,，更需要用心靈去靜靜的賞景，品味景物的更高境界,，凝結(jié)為人生中一顆閃亮的珍珠,。吞下,，融化，提高了對事物認識評判的高度,。語文教學工作的總結(jié)何嘗不是如此,。

俯視國家的繁榮與富強、安定與富足的欣喜,，回顧自己成長過程中留下的足跡,。了解為這片土地所作出的那些叱咤風云的偉大、杰出的歷史人物,，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)底蘊和動物世界的閃光精神,，了解人類對未知的探索，嘗試那一次次綜合性實踐,，學習古代的文化精華——文言文與詩歌,，閱讀名著，臨摹,、欣賞顏體書法等,。

這些多彩的內(nèi)容讓學生感受到生活的美好，對生命的尊重,，更加熱愛這片養(yǎng)育我們的土地,，進而讓他們逐步走向成熟。

嚴格遵守學校規(guī)定的各項規(guī)章制度,，積極參加學校組織的各項活動,。按時上下班，不遲到不早退,。深入研究教材,，認真?zhèn)湔n，撰寫高質(zhì)量的教案,，編輯有效可行的導學稿,，做到了重點、難點,、疑點心中有數(shù)。積極參與教研活動的探討,，虛心聽取各位教師的好建議,，好方法。主動聽取同科教師的公開課,、優(yōu)質(zhì)課,、觀摩課等，學習他們先進的教學理念和巧妙新穎的教學設(shè)計流程,。

關(guān)注每一位學生,，并平等對待每一位學生,。尊重信任他們，激勵關(guān)愛他們,。對待他們多一些鼓勵,、表揚，少一些批評,、訓斥,。多一些細心、耐心,，少一些冷落,、焦躁。多一些理解,，少一些埋怨,。多一些微笑，少一些冷面,。多一些實戰(zhàn)演練,，少一些理論灌輸。多一些行為示范,，少一些框架壓制,。

總之，多從自身做一些改變與調(diào)整,，少指責他人的弱點與不足,，用發(fā)展的觀點贊許每一個學生的可喜的變化。用積極樂觀的心態(tài),、欣賞的眼光面對60多位可愛,、單純的初一小學生。不以成績論英雄,。引導學生要以昂揚的心態(tài)面對生活,，正確的態(tài)度面對人生。

學習新知識,，要求學生隨學隨掌握,。隨時檢查督促，加強學生對新知識及時鞏固,，不留“知識”的剩飯,，避免了學生因積累太多造成的“難以下咽”的結(jié)果。

閱讀指導,，大部分學生讀文本時能做到發(fā)現(xiàn)尋找文章的美點,，能靜心細細的加以品味，并形成了一種習慣,。帶著這種習慣去廣泛閱讀放飛,、童年昆蟲記語文精品讀本校本自編讀物等課外的一些讀物,。還有部分學生還沒有形成一種習慣，有些被動,，閱讀的效果也明顯不佳,。個別學生對書籍的選擇還有些盲目。

批改作文,，讓學生先互批老師在面批,。要求學生圍繞中心選擇材料，謀篇布局要合情合理,、語言表達要自然順暢,，微觀調(diào)控做到具體而微。不合理者進行面批,，指出其不足,，讓其心領(lǐng)神會，真正意識到自己的不足,，有時會讓其再重寫一遍,。個別學生的作文字數(shù)還存在很大的問題，遠遠不足600字,。

批改作業(yè),，自身做到了及時講解，及時有效的批改,。嚴格要求學生書寫要認真,，書面觀要整潔，正確度要高,。漏題者要及時補上,，不全面者要及時補充，錯題者要及時糾正,。必要時個別學生還將會進行面對面的指導和講解,。仍有部分學生做不到。

于練字,，全班學生已進入了臨的階段,，大部分同學有了明顯的改觀，還有部分學生的臨帖欠準確到位（即字的間架結(jié)構(gòu)組合搭配的不和諧美觀）,，針對這部分學生,，又進行臨帖結(jié)對子的幫扶活動，效果還可以,。由于個別學生的態(tài)度不端正，沒有明顯的改觀,。

閑暇時光光顧著自己喜愛的作品,，收集摘抄一些令人心動的且富有個性,、蘊含人生智慧的經(jīng)典語言。靜心感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的,、獨特的精神靈光,。吸收傳統(tǒng)文化的精髓，汲取時代帶來的新鮮血液,。不僅拉近了與學生之間的距離,，面對生活的態(tài)度也淡然了許多，從容了許多,。

總之,，短暫的旅程，卻風光無限,。欣賞著沿途的處處風景,，快樂的心情已灑滿行程。力求每個人都達到盡善盡美,，那也是不現(xiàn)實的,。只要一切都是充實的，一切都是盡力而為的,，一切都源于那顆悠悠責任心,，就足夠了。

至于收獲了多少,，又失去幾何,，讓時光的浪濤盡情去沖刷吧！此刻那一切都已成為過去,，回轉(zhuǎn)身,，面對新的旅程，應(yīng)重新整理行裝,，輕裝上陣,，以嶄新的心態(tài)踏上正要駛向遠方的新的列車。

語文學科教學總結(jié)報告 語文學科教學總結(jié)努力方向篇十一

光陰似箭,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期,，我擔任六年級的語文教學工作,，回首這一學期的教學工作，感觸頗深,。

本班學生56人,，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了,，內(nèi)容增加了,，難度加大了,，學習方法改變了。針對現(xiàn)狀,，我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優(yōu)的孩子,，有很好的自制力，能主動學習,。第二類學生,，所占比例最大，他們努力學習,，但基于多種原因,，如：家長教育方法不得當，基礎(chǔ)不扎實,，學習方法不正確,，青春期思想波動等，造成成績不拔尖,，這些學生就是所謂的可上可下的學生,，發(fā)展好了，是重點,，稍有松懈就將與重點擦肩而過,。第三類學生，他們善良懂事,，但成績始終不理想,，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生,，我傾注了更大的熱情,，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊,。第四類學生是我平時關(guān)注最多的孩子,，常常違反紀律，表現(xiàn)在上課搞小動作,，甚至課堂上說話,，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣,，成績也普遍不好,。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)

在期中考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，從檢測的情況來看,，孩子們對字形掌握不夠，錯別字很多,。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學生的字形。字義的理解對文章的感悟很重要,，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞,，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解,，在課堂上如果一個一個要學生解釋,，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來,，沒有什么實效,，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多,，我們略讀課文一般是一課時,，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解,，只能講解重點詞句,，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法,，具體實行還有待于個人,，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓,。我則采用了多種形式的練習,，小結(jié)方法，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān),。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我嚴格抓緊每天下午的練字時間,。課余讓他們練寫字帖。在字詞句方面的知識也得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,，我在教學不同的知識點時,，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上,，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材,，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐,，多思考,，多總結(jié),。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題,，走出學校，深入家庭,，走進社會來進行調(diào)查研究,，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準,，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花,。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，大膽發(fā)言,，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容,。

本班語文極需幫助的差生，我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心,。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、原創(chuàng)得意句段的展示。4,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦、動口,、動手的能力,。

1、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2,、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

３,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

1,、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動

,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

語文學科教學總結(jié)報告 語文學科教學總結(jié)努力方向篇十二

本學期本人擔任初三（1）（2）班的語文教學工作,。兩個班的情況差距很大,，在教學上存在較大的困難，觀將本學期的情況作小結(jié)如下：

三（1）班是a層學生組成,，是綜合六大科成績挑選而來,，整體上素質(zhì)較高，基礎(chǔ)較好,，學習上上進心較強,，能自覺遵守紀律，不足之處是不會自主學習,，依賴性較強,，部分學生缺乏鉆研精神。

三（2）班是c層學生組成,，該班學生基礎(chǔ)差,，紀律差，有很大部分學生厭學,，上課很難控制,，課堂上以打基礎(chǔ)為主。

本學期主要是全面復習,，迎接“中考”,，根據(jù)中考的重點，突出抓“閱讀”“作文”的訓練,，具體如下：

1．抓好早讀課,。

初三早讀要求預備鐘響就進行，要求聲音要響,、齊,、快，形成習慣,。以讀優(yōu)美散文和背誦古詩文為主,，利用早讀時間多讀成誦,，培養(yǎng)語感,，并節(jié)約復習時間減輕復習壓力?？傮w上看三（1）班實施得很好,，但三（2）班卻很不理想。

2．抓好學生閱讀能力的訓練

三（1）班是采用內(nèi)外結(jié)合的方式進行,，首先是課堂上對歷年閱讀的考點進行分析,，讓學生了解中考的難度及要求,，接著是堂上進行閱讀訓練，即時評講,；其次是課外自覺進行閱讀,，每人都每自覺完成一篇并互相對答案。

三（2）自覺性較差,，所以重點堂上訓練為主,，個別突出的適當增加閱讀量?？傮w上看取得一定效果,，但課堂評講較為少，今后要增加,。

3．抓好作文訓練,。

（1）結(jié)合學生審題不準、組織材料,、構(gòu)思不新的行毛病,，加強審題構(gòu)思的訓練，結(jié)合指導書中的題目,，讓學生每日寫一篇提綱,，要求確定好中心，選好材料,、構(gòu)思結(jié)構(gòu)及寫好開頭,、結(jié)尾的段落。

（2）加大作文練習量,，暫停周記,，改為每周一文。

（3）加強堂上作文的訓練,，訓練學生的作文速度,。

在一定程度上提高了學生的作文水平，但講評課不足,，對作文差的個別輔導面不夠廣,。

4．抓好古詩文的背誦和理解。

全面復習六冊書的古詩古文,，利用早讀課進行熟背,，利用課堂上復習進行古詩文理解。對古詩是根據(jù)每首詩設(shè)計一些理解,，運用性的題讓學生鞏固,；對古文，則選出重點段，讓學生自己設(shè)計問題,，全班歸納小結(jié),，全班解決問題，然后要求學生找出難譯的句子抄下來,，重點練習,。三（1）班能全部衽，而三（2）班則較差,，只能背誦古詩及部分古文,。

5．加強思想教育，加強個別輔導,。

從科任,、班主任的角度，向?qū)W生講述積壓各科全面發(fā)展的重要性,，對平時懶散的學生進行教育,，對個別偏科的進行輔導，如作文的輔導等,。

在初三考試結(jié)束,，參與改卷后，回想一年來的教學,，存在很多的不足,，主要的有如下幾點：

1．不善于爭取學生的自由支配時間。語文是要靠平時積累的基礎(chǔ)學科,，但學生在平時花在看語文的自主時間太少,。

2．在整個復習中，基礎(chǔ)知識花的時間過多,，事倍功半,，這是沒經(jīng)驗的緣幫。

3．閱讀訓練中,，堂上訓練及評講的課時不足,。

4．作文的堂上練習不足。

5．對語文個別環(huán)節(jié)上的偏科生進行個別輔導的面不夠廣,。

6．經(jīng)驗不足,，使得在復習過程中很被動。

以上是對本學期來的教學的小結(jié),，教一年初三勝讀十年書,，得益非淺，今后相信會越來越好,。

語文學科教學總結(jié)報告 語文學科教學總結(jié)努力方向篇十三

轉(zhuǎn)眼,，一學期的教育教學工作即將結(jié)束了。本學期,，我擔任的是六年級語文下冊教學工作,。回顧這一學期以來,，我們班在學校領(lǐng)導的大力支持下,，在家長的積極配合和耐心幫助下，通過全體師生的共同努力,，圓滿地完成了教育教學工作任務(wù),，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、熱愛本職工作,，關(guān)愛每個學生

作為一名人民教師，我時刻提醒自己：以一名合格的人民教師標準要求自己,；作為一名農(nóng)村小學教師,，我熱愛教育，熱愛學生,，以校為家,，盡自己的能力做好學校交給我的各項工作，熱心幫助同事,不早退不遲到,認真學習新的教育理論,以新的教學方法指導教學,從而不斷提高自己的教學方法.我嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高.

二,、潛心鉆研,，認真上好每節(jié)課

1、通過培養(yǎng)學生學習興趣,，提高學生學習的積極性,。語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。本冊教材中有很多感人的故事，有很多文質(zhì)兼美的文章,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生學得興致盎然，讓學生變得鮮活,，讓學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。 “興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。通過音樂,、故事等,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，在不知不覺地學語文。在語文教學中,，我會引導學生仁者見仁,，智者見智，各抒己見,。在思考辯論中,，我穿針引線，巧妙點撥,，讓學生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

2,、重視朗讀品析感悟,，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生對課文進行品析，在品析中深化理解,，升華認識,。

3、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。我讓學生閱讀大量的課外書籍,，本學期,，同學們閱讀《水滸傳》、《愛的教育》,、《假如給我三天光明》等課外書,；通過這些閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

同時,，我還組織學生開展豐富多彩的語文實踐活動,。讓他們動手制作工藝品，辦展覽,，然后寫心得體會,，把語文教學與生活實際結(jié)合起來,。孩子們興趣高昂,，能力得到了培養(yǎng)。

三,、關(guān)愛學生,，輔導學困生

為了讓每個學生都能有所進步，課堂上我關(guān)注每個學生,，課下,，我?guī)椭o導學困生。根據(jù)每個學生的不同情況,，制定輔導計劃,，成立“一幫一同成長”互幫小組。在全體師生的共同努力下,，全班學生個個朝氣蓬勃,，學習興趣濃厚，在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績。

教學有法，教無定法,，在今后的教學中,，我將繼續(xù)鉆研，不斷提高教學效率,。

忙碌的時候總覺得時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，相處六年的孩子們要畢業(yè)了,，回顧一個學期的語文教學工作，總的感覺還比較滿意,，幾個曾經(jīng)學習上無所謂的孩子對語文感興趣了,，對于語文學科來講，興趣顯得尤為重要,。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學生居然能考七十多甚至八十了,。考試后急切想知道成績的人,，對分數(shù)高低很在乎的人,，越來越多,。這一切，都讓我感到自己平時的工作已經(jīng)得到了回報,?？偨Y(jié)自己的教學工作如下：

基本情況

時間飛快，本學期即將結(jié)束,，本學期我主要從事五年四班的語文教學工作, 五年一班共有37名學生,，男生17人，女生20人,，住宿生5人,。優(yōu)等生占20%，差生占25%,。

工作回顧

一,，想法設(shè)法提高學生課堂參與學習的興趣。

從小到大,，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽,，或是男不帥,，女不靚，表情不豐富,，對于不是學習很勤力的學生來說,，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以,，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣,，語文學科,，語言為主，老師的語言不生動,，何能吸引學生呢,？遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中,，這樣一來,，念到名字的學生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,，自然也會關(guān)注,，效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,，我都是贊不絕口,，讓學生感受學習的成功。讓他們知道,，只要進行大量的,，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識,，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣,。所以，學生都喜歡上我的課,。

二,，想法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心。

有了興趣,，沒有信心也不能在學習上有大的突破,。一些孩子之所以成績差,，因為其在學習上沒有成功的信心,。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問時不注意,，好不容易給個機會學困生生,，可能是道難題，只會讓其丟臉,，沒有成功怎會開心,？我提問會根據(jù)難度來，簡單的讓學困生回答,，正確率自然高,，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜,，精神爽,，信心自然上去，他不會覺得低人一等,，腦子不如人,。即使答錯了，也要找個理由夸一夸,。我就是讓學生感覺到,，老師眼里，大家都一樣,，只是態(tài)度不同造成成績的差異,。態(tài)度改變，成績一定進步,。

三,，注意題型的訓練加基礎(chǔ)知識的積累,。

語文學科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學生,，語文課上,，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶,，課外不去大量閱讀,，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的,。要求背誦的課文,，詩詞，名言警句,，日積月累的成語,，都必須熟練背誦，當然,，如果不愿意背誦,，還可以選擇反復地抄寫。背誦或抄寫,，可以自己選擇,，目的只有一個，牢記于心,。數(shù)學老師常說舉一反三,，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試,，有很多種方式,，老師平時加以訓練，學困生才不會再考試中束手無策,。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱代詞怎么變化,，意思才不會變化,，練習多了，學生自然就有感悟了,。

語文教學因為其學科的特殊性,，涉及的知識面很廣，也對老師提出了更高的要求,，給學生一碗水,，自己就要一桶水。因為工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠,，特別是理論書籍,，下學期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗教書,，總是以個教書匠,，只有在理論的指導下教學，才能成為一個學者型的教師,，一個受學生歡迎的老師,。

結(jié)束語

一學期的語文教學工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。謹記于心,，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié),。

在新課堂教學中，我始終堅持學生先學后教,、探究性學習,、參與式學習、合作學習,、自主學習這幾種學習方式,，建立適合學生自主發(fā)展,、發(fā)揮學生主動,、互助的教學模式，對出現(xiàn)的問題積極應(yīng)對,。比如對在課堂上存在的“假互動”現(xiàn)象,、如何把握“學生自主思考的時間”、對學生“質(zhì)疑“的處理,、小組合作學習什么時候合作,，什么問題需要合作，怎樣合作等問題進行了研討,，并明確對自己提出教學應(yīng)注意的“十點”：作業(yè)少一點,，輕松多一點；作業(yè)少一點,，輕松多一點,；同學交流點，課后活動點,；學得深一點,，擴得廣一點；紀律好一點，學得多一點,。在教學中熱愛每一個學生,，建立自主互助學習型課堂，讓學生在民主,、和諧的課堂環(huán)境中健康成長,。在就是課后積極進行反思，一是進行節(jié)后反思：一節(jié)課結(jié)束后,，回顧教學過程,，體會在小組合作學習中的成功之處，得到什么啟發(fā),，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，并分析在合作互動中存在哪些“假互動”、“假問題”,，什么地方遏止了學生的思維,？什么地方出現(xiàn)“低效現(xiàn)象”；二是對某一階段的教學工作是否達到了預期的效果進行反思,。對于從作業(yè),、輔導、講評中反饋回來的信息,，都要進行全面分析,，認真思考自學的實際效果，積累成功經(jīng)驗,，找出有待改進的地方,。

本班學生活潑好動、貪玩,，但有較強的責任心,，集體觀念性強。從學習成績來看,，優(yōu)生占的比例少,，中游生和學習困難的學生占的比數(shù)較大，課堂上能舉手回答問題的學生只有幾個人,，課堂氣氛不活躍,，有部分學生存在思維能力較差，記憶力差,，不肯動腦筋思考問題,，上課不舉手回答問題。個別學生如秦瀛,、班沛盡管完成作業(yè),，但學習應(yīng)付,、自制能力差，記憶力差,，有個別同學上課好動,、隨便、精力不集中等,。大多數(shù)同學的閱讀和習作是弱項,，測驗時就這兩項失分多，其中有四名同學不會作文,。有部分學生的學習目的不明確,，態(tài)度不端正，對學習報無所謂的態(tài)度,。從整體看女同學學習認真,、上課聽講、做作業(yè)細心等,，而男同學比不上她們,。總之,，要想搞好本學期的教學工作,、提高教學成績還得從各方面下一番功夫。首先,，指導學生把字寫好,，寫對筆畫、筆順,，提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。培養(yǎng)學生正確,、流利有感情地朗讀課文,，加快默讀速度。在閱讀教學中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情；學習詩歌以及敘事性,、說明性等不同的文章的閱讀,。其次通過課后的思考練習題，引導學生理解內(nèi)容,，領(lǐng)會作者基本的表達方法,。在交流平臺中總結(jié)某些規(guī)律性的東西；把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價值觀的目標落實實處。培養(yǎng)學生傾聽和應(yīng)對的能力,，在學生口語表達中隨機訓練和規(guī)范,，循序漸進的提高口語表達水平。加強習作形式的指導,，把練筆輻射到閱讀課上,，把練筆延伸到日常生活之中。重視作文多元性評價,。

本學期將繼續(xù)開展好課堂教學改革活動,，充分發(fā)揮各小組長的作用，互幫互學,，共同探討,，共同討論，使每個學生共同發(fā)展,，共同提高,。教師要把課堂還給學生，讓學生起主導作用,，充分發(fā)揮,、展示自己的才能，力爭提高課題效率,。我要認真領(lǐng)會教材的編寫意圖,，吃透教材，深入鉆研教材,，結(jié)合本班學生的實際認真?zhèn)湔n,，精心批改作業(yè)，把握教材的重,、難點,，做到課堂上有的放矢。根據(jù)教材的不同內(nèi)容,，結(jié)合學生的實際情況,，因材施教、因人施教,。在教學過程中,，從拓寬學生的知識面入手，教給學生學習方法,，在閱讀方面下功夫,，彌補以往存在的不足。在教學過程中,，充分發(fā)揮多媒體的有效作用,，根據(jù)教材的需要,，利用“農(nóng)村資源網(wǎng)站”這一教學優(yōu)勢，搜集有關(guān)相應(yīng)的課件服務(wù)于教學,，使學生通過觀察,，更生動有趣地理解課文內(nèi)容，提高學習效率,，使教學更具有直觀慣性,。在大閱讀活動中，按照要求扎扎實實的開展好背誦古詩和課外閱讀活動,，利用晨讀時間,，本學期內(nèi)要完成五十首古詩的背誦任務(wù)，廣泛開展閱讀活動,，激發(fā)學生的閱讀興趣,，豐富學生的知識，更有利于提高閱讀和寫作能力,，為提高語文教學成績打下基礎(chǔ),。教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度,。充分調(diào)動起學生的學習積極性,，為他們創(chuàng)設(shè)濃厚的學習氛圍，讓他們在愉快,、和諧的氣氛中學習,。努力學習先進的教學理念，認清當前教育改革的形勢,，虛心學習先進的教學經(jīng)驗,，努力改進課堂教學方法，不斷提高自己的授課能力,，努力向課堂要質(zhì)量,。本學期加強對學生的管理，加強對優(yōu)等生的培養(yǎng)和后進生的輔導,，徹底改正教育觀念,，從不同角度鍛煉、培養(yǎng),、開拓他們的視野,，拓寬知識面。在教學過程中,，采取各種有利的措施，力求逐步縮小后進面,，努力提高本班的優(yōu)秀率,。對那些紀律松懈,，學習松弛、課堂上精力不集中的同學,，要加強教育,，認真管教，讓學生學有所得,，成績有很大的提高,。

語文學科教學總結(jié)報告 語文學科教學總結(jié)努力方向篇十四

一個學期的工作馬上結(jié)束，那個學期我擔任一年一班班語文兼班主任工作,，一年來,，我認真履行教師職責。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結(jié)：

一,、語文教學工作,。在教學中，我刻苦鉆研,、虛心求教,，不斷改進自己的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣,，關(guān)心學生提高學習質(zhì)量,，培養(yǎng)學生自學和獨立考慮的能力，在語文教學中滲透思想品德教育,。為了讓學生掌握最好的,，我在備課中，依照大綱要求,，從班級的特點動身,，著重突破教學難點，抓住教學重點,，創(chuàng)設(shè)種種情景,，千方百計調(diào)動學生的積極性。一切從學生動身,，使學生成為學習的主體,，務(wù)必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此,，在教學中,，我總是鼓舞學生多講，多練,，大面積鋪開,，鼓舞學習有困難的學生發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱情,，學習興趣和求知欲,，培養(yǎng)學生的制造力,，提高學生的語文素養(yǎng)。關(guān)于學困生的輔導和轉(zhuǎn)化,，我給予教師真誠的愛,，背地給他們鼓舞，揚其所長,，讓他們也體會到學習的興趣,。除此之外，我還組織學生“結(jié)對子”,，建立學習互助小組,，讓他們共同進步，既培養(yǎng)了同學之間的團結(jié)友愛,，也樹立了良好的班風,、學風。小學語文教師個人工作總結(jié)推舉在語文教學不斷改革和探究的新時期,，在不斷提倡課程改革的今天,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在這種教學思想的指引下,，我也努力探究,，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法,，并在教學實踐中得到了學生的喜愛以及老師們的確信,。

二、班主任工作方面在堅持教好書的同時,，我從未放棄過育好人,。從參加工作至今，我已擔任了九年的班主任工作,。我覺得,，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就非常難了,。依照我在班主任工作中的經(jīng)驗,，我努力做到了兩個字： “愛” 和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績,，既改變了一大批后進生,，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。

1,、有一顆愛心,，這是做好工作的前提。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界,，就必須把學生當作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,。愛學生,，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛,、嚴中有章,、嚴中有信、嚴中有度,。我經(jīng)常從小處著手,，從學生關(guān)懷的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育,。帶著一顆“愛心”去工作,，能夠讓學生覺得你是真心地關(guān)懷他，縮短了師生之間的距離,，同時,，他們犯了什么錯誤，也就容易同意你的教育,，非?？斓丶右愿恼＿@種愛,，有對學生思想形成的正確引導,，更有對學生生活上實實在在的關(guān)懷。

2,、細心,、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ),。 教育學生不是一朝一夕的事,，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心,。要善于在平常的工作中細心觀看,，發(fā)覺了學生的錯誤，坦誠地和學生交流,，共同探討解決咨詢題的途徑和方法,。我想，只要付出努力,，學生是能夠同意的,。久而久之，學生就會喜愛你,、信賴你,，也就情愿把心事傾訴給你,，那樣的話很多咨詢題就能迎刃而解了。

3,、家長的理解與支持是做好工作的保障,。學生的學校教育和家庭教育有著緊密的關(guān)系，二者缺一不可,。家長的理解與支持關(guān)于我們工作的開展和進行有著一定的關(guān)心和促進,。面對小孩在學習和其他方面出現(xiàn)的咨詢題，我和家長會積極取得聯(lián)系,，及時溝通,，共同探討教育小孩的方法，使家長的教育更具理性,。使學生,、老師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽,。為共同的目標去努力,。小學語文教師個人工作總結(jié)推舉一年中，還有許多工作做得不夠細致,，今后,，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進步