總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

一年級語文學科教學總結(jié)下冊 一年級語文學科教學總結(jié)篇一

(一)完成任務

一年級一冊的語文教學任務繁重,，要求學生認對,、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲,，學讀輕聲,。認識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字、正音,、學說普通話,。并且認識常用漢字225個，其中129個要求會寫,。

(二)主要措施

1.抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書,、拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣。

2.抓好學生的基礎(chǔ)知識

本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、等方面作了努力,。

①注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與學校有經(jīng)驗的老師經(jīng)常交流,，并向他們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。

②抓好寫字訓練

在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，所以注重自己在課堂板書給學生做一個很好的示范,。其次，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,，特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我很注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳,、一尺,、一寸,?！?/p>

③培養(yǎng)學生的朗讀

首先，調(diào)動學生讀書的'積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常采用各種各樣的讀書方式,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

3.平靜對待差異,，面向全體學生,。

基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的,。為了減小差異,，在課堂上我的提問任務驅(qū)動不同，是有不同梯度的,。我經(jīng)常針對學生各自特點,，請相對應的學生回答問題。我班的馬超杰,、賈婷小朋友,，學習的`速度比一般同學慢一點,，作業(yè)不能及時完成?？墒撬麄z非常認真,、細心，發(fā)言響亮,，針對這種情況,，我在課堂上特別關(guān)注他們，多給他們展示的機會,，經(jīng)常督促他,，并及時鼓勵他們,。一個學期結(jié)束,，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他們的關(guān)心,。對待學生的作業(yè),，我進行了分層布置，避免了學生學習時的茫然,。評價作業(yè)時,，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,，也讓學生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛,。

1.讓學生學會漢語拼音，能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2.教會學生借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。

3.讓學生認識常用漢字225個,，會寫129個,。

4.使學生掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。

5.教會學生學習用普通話正確,、流利地朗讀課文。

1.雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要,。

2.教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實踐，多向其他老師學習,。

3.教師機智有待提高,，面對課堂上學生的不同問題，要求我更要在備課時,，不僅備教材,，還要備學生，注意預設(shè)和生成,。

4.從期末成績上來看,，并不是很理想，學生是想當然地做題而不是按要求完成,。

4.注意對不同學生要有不同的教學方法,，縮小學生間的差異。

一年級語文學科教學總結(jié)下冊 一年級語文學科教學總結(jié)篇二

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來,，我們五（7）班全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚,。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。五年級也是學生養(yǎng)

成良好習慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予紅花獎勵,。這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力,。

五年級是學生寫作能力提高的重要階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，并且要求學生每周寫三篇日記,。在平時我要求學生對每一篇課文進行預習3至5遍,，雙休日里我要求學生每天至少要讀書一個小時，并要寫好讀書筆記,。針對五年級學生的思維特點,，適當?shù)倪M行有效的寫作訓練。另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，每堂課前由學生輪流講一個成語故事,，讓學生邊聽邊記,。平日我每天在黑板上抄10個成語，要求學生讀讀并記在積累本上,。經(jīng)過近兩個月的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

（三）,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的.課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。通過讓學生閱讀許多課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。本期學生期末考試成績比較理想取得了較好的成績,。

一年級語文學科教學總結(jié)下冊 一年級語文學科教學總結(jié)篇三

本學期,我擔任了一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作.下面將本學期的教學工作作如下總結(jié):

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng)，我班大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的`掌握、寫字,、讀書等方面作了努力,。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,。

（二）抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范。其次,，從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

（三）抓好讀書訓練。我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

由于我剛剛走上教學崗位,，對一切都是現(xiàn)學現(xiàn)用，所以我就努力學習,，課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，努力鉆研教材，具備學生,，又備教材,，不斷提高自身的業(yè)務水平，努力提高自身的教課藝術(shù),，向40分鐘要質(zhì)量,。

經(jīng)過我的努力，我所任的語文科取得了可喜的成績,。五,、存在的問題與不足：1、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習,。

2,、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,，但是班上還有一些學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

一年級語文學科教學總結(jié)下冊 一年級語文學科教學總結(jié)篇四

時間過得可真快,，轉(zhuǎn)眼間就到了期末,。這學期我擔任一年級語文教學工作，在學校指導的指導下和家長朋友們的配合下,，我比擬圓滿地完成了本學期的教學任務,。為更好地展開下一步的工作，我做如下總結(jié)：

一年級重生年齡小,，天真生動,，自在散漫，我在開學初就留意嚴厲請求學生,，使得他們逐步懂得規(guī)矩,，養(yǎng)成良好的學習習氣。比方按時上學,，及時上交作業(yè),，做好課前準備，上課認真聽講,，不做小動作,，發(fā)言要舉手，等等,，一切這些每天都要講,，一學期下來，學生的良好學習習氣曾經(jīng)根本養(yǎng)成,，估量下學期學生們會表現(xiàn)更好,。

教學拼音正是孩子們剛剛?cè)雽W的時分，是在好的聽課習氣尚未養(yǎng)成的階段,，單調(diào)的漢語拼音教學容易令小學消費生厭學心情,，為避免學生厭倦，我運用多媒體課件,、制造卡片,、做游戲、講故事等有趣的方式,，將漢語拼音交叉其中,，讓學生在玩中學，收到了較好的學習效果,。同時還發(fā)起家長在家輔導孩子在游戲中溫習穩(wěn)固漢語拼音,，并且留意引導孩子發(fā)揮拼音的適用性，有不少家長做得很不錯,，他們教孩子用拼音給我發(fā)短信,，還經(jīng)常用拼音和孩子交流。就這樣,，我們很順利地完成了漢語拼音的學習,。

一年級小學生識字程度不一，有很多孩子識字很多,，根本能獨立閱讀了。還有相當一局部孩子識字量很少，而如今人教版的教材請求的識字量又很多,，所以不少孩子對每課的`大量生字有些目不暇接,，顯得很是“消化不良”，這是典型的識字艱難,。鑒于此,，我便想了很多識字方法，還通知了家長請求家長幫助,，及時地喚起學生對識字產(chǎn)生興味,，慢慢地，大多數(shù)孩子都趕上來了,，很多學生還對形近字,、同音字、多音字有了興味,，每學習一個新字,，我都會問學生這個字是什么偏旁，還有哪個字和它很相像等等,，這樣,，學生們都會競相答復，無論答案對與錯,，我都耐煩地傾聽耐煩地指導,，效果還真是不錯。

當然,，開學初的方案遠遠不如學期中的變化快,，有很多理想的東西都還沒有來得及施行或是施行得還很不到位，總是希冀還會有些時間容我作進一步的調(diào)整,，可是適得其反,，時間到了，學期末了,，只好下學期抓緊時間來補償這些所謂的“差錯”了,。

一年級的語文課堂較難調(diào)控，學生們不會傾聽,，課上他們能聽教師說話就不錯了,，所以我普通只招呼好學生們聽我講，而無視了個別發(fā)問,，這很不好,，下學期一定多給學生表達的時機，讓每個孩子都有進步,。

,。一年級特別是寫字教學,，一定要在課堂上留出充足的時間在教師的指導下練習，這樣,，孩子們的寫字習氣才好,。可是,，本學期,，我們在課堂上寫的時間很不夠，課下又做練習冊,，這樣,，學生練字的時間少，所以寫字草率,。下學期一定留意,，讓學生育成良好的寫字習氣，扎扎實實地寫好字,。

下學期一定要指導學生學會了解課文,，較全面地說出本人的觀念?？谡Z交際鍛煉融于閱讀教學當中,，增強書面表達練習。每日一句或每周一記要標準起來,，以免學生們看圖都無話可說,。

語文學科是門綜合性很強的學科，同時又是一門富有感情的學科,。學語文應該是快樂的,，教語文也應該是輕松的，這是我所追求的,。希望我和我的學生們在下學期能“漸入佳境’,！

一年級語文學科教學總結(jié)下冊 一年級語文學科教學總結(jié)篇五

時光飛逝，,，一學期匆匆而過,。回顧一學期的工作,，雖然取得了必須的成績,，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、根據(jù)計劃,，我認真抓了課堂內(nèi)的效率，增強課堂內(nèi)的容量,，提高課堂內(nèi)的訓練效率;根據(jù)學生的生物鐘合理地安排教學資料,，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習;面向全體學生,，依托中間兼顧兩頭，布置不一樣要求的作業(yè),，即使是布置同量的作業(yè),，也是分不一樣的要求，好的要完成得好,、準、快,，中間的要完成得好,、準，中下的只要完成好就行,。

二,、在基礎(chǔ)知識方面，提倡自學,，依據(jù)教師教的方法,，以個人完成任務為主，團結(jié)協(xié)作為輔,，在平時的生活中主動積累并逐漸構(gòu)成習慣,。促使他們進取歸類知識，在多看多說中掌握,。針對新題型,，在教師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓練,。

三,、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦,。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效,，抓重點,，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類,，對一些名句則多角度地訓練和思考,，在實際的語言中靈活運用。

四,、在閱讀訓練方面,。從課堂內(nèi)開始嚴格訓練，依據(jù)課改新理念,，利用此刻有的各種參考書,、材料,、工具，充分體現(xiàn)學生學習的主動性,、主體性,，教師的指導性。運用瀏覽,、略讀,、細研等方法，在多讀中整體感悟,，快速理解課文,。在對文章進行整體的把握后，深入重難點,，細細體味,，在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的.一個工具,，而不是他們必須得記住的死知識,。課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章,，增長見識,，不斷提高閱讀理解本事。從學生掌握的情景看,，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣邔W生的閱讀本事,，依然是今后一個長期而艱巨的工作。

五,、在寫作方面,。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣,。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫,，但都堅持不了多久，在教師督促檢查下也改觀不了多少,，小學時構(gòu)成的書寫的不良習慣,，一向在難以糾正，即使原先書寫好的學生,，在作業(yè)成山的面前,，想寫好也難。所以,，書寫依然是嚴峻的問題,。其次是仍然需要練筆,，每周要按教師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長本事,。再次,，注重總結(jié)和歸納，在教師的歸納總結(jié)性的習作評講中得到提高,。最終要充分激發(fā)他們的寫作興趣,，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導,，在相互模仿中得到提高,。

六、無論任何時候都要注重學生自覺性和主動性的培養(yǎng),，這樣會取得事半功倍的成效。

總之,，本人始終用自我的心去教誨學生,，用自我的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地,?？墒沁€應當說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,。今后我定會在教學中不斷改善,，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高,。

一年級語文學科教學總結(jié)下冊 一年級語文學科教學總結(jié)篇六

一學期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌,，很辛苦,，但也很快樂。

一年級新課程的內(nèi)容多,、知識面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候，而學生活潑好動,、自我控制能力較差,，對大量枯燥的練習不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好,，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學生輕松學習,，讓學生感覺學習是一種快樂,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。我采用了歌聲中學發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學生學習漢語拼音.同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，我充分利用教材中的寫字教程,，引導學生學會讀帖,、描紅，臨寫.既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的`寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

讓一年級學生學會讀書,，喜歡讀書，將為他們今后的學語文奠定牢固基礎(chǔ),。

首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。

第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。