總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園教學(xué)總結(jié)中班 幼兒園教學(xué)總結(jié)簡短篇一

瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰、美國學(xué)者杜威認(rèn)為興趣是刺激幼兒學(xué)習(xí)的好形式,。直接經(jīng)驗(yàn)所引起的興趣是刺激學(xué)習(xí)的最好形式,，幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意集中，參與主動(dòng),，投入積極,，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)”。在生活中我們發(fā)現(xiàn)：幼兒很容易對(duì)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的興趣和熱情,，但是這種自發(fā)的興趣多屬于表層的興趣,，往往帶有情緒色彩，容易波動(dòng),，易轉(zhuǎn)移,。如何使幼兒自發(fā)的表層興趣提高到有一定深度的動(dòng)機(jī)水平上，轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,？

1,、根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng),。教師可以采用蠟筆水粉畫,、吹畫、線描畫,、剪貼畫等不同美術(shù)表現(xiàn)形式讓幼兒欣賞并了解到：原來美術(shù)不僅可以用水彩筆來表現(xiàn)形象,，還有那么多有趣的表現(xiàn)手法，從而對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。幼兒喜歡在玩中學(xué),，所以以游戲的形式開展美術(shù)活動(dòng)也能很好地激發(fā)幼兒的興趣。如畫人物動(dòng)態(tài)是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn),，幼兒畫不好就不會(huì)感興趣,，在畫人物動(dòng)態(tài)之前，可以設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié),，讓幼兒玩游戲——“會(huì)動(dòng)的影子”,，幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)了人的手臂和腿的動(dòng)態(tài)變化,，覺得非常有趣，然后再配以“活動(dòng)小人”的學(xué)具,，讓幼兒在操作游戲中不知不覺對(duì)畫人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生了興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣需要貫穿于美術(shù)活動(dòng)的全過程,。

幼兒美術(shù)教學(xué)開始部分可以用游戲,、故事、音樂等形式導(dǎo)入,，直接引起幼兒的興趣,。如畫蝴蝶時(shí)，教師可以先講了一個(gè)“蝴蝶谷”的故事,，用形象的語言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子,，使幼兒產(chǎn)生了想畫的欲望。在幼兒作畫過程中,，教師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激活思路,，樂意表現(xiàn)。最后,，再用鼓勵(lì),、欣賞的語言評(píng)價(jià)幼兒的作品，使幼兒獲得滿足,，從而把興趣延伸到對(duì)新的美術(shù)活動(dòng)的需求和期待,。

3、積極發(fā)揮教師對(duì)培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣潛移默化的影響,。在生活中,，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：一些在美術(shù)工作者家庭中成長的孩子，通常對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣,，這其實(shí)是環(huán)境對(duì)他的一種潛移默化的影響,。因此，在教孩子美術(shù)的時(shí)候,，教師首先要對(duì)美術(shù)活動(dòng)有興趣和熱情,，這樣可以創(chuàng)造一個(gè)容易引起幼兒興趣、輕松和諧的美術(shù)活動(dòng)的環(huán)境,。

新《綱要》中的藝術(shù)觀強(qiáng)調(diào)感受與創(chuàng)造并重,，把藝術(shù)教育定位在審美教育范疇內(nèi)，強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒審美感受的培養(yǎng),。所謂審美感受,，就是能以自己的方式感受到審美對(duì)象所具有的情感表現(xiàn)性，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性而不是認(rèn)識(shí)性,。因此,，在美術(shù)活動(dòng)中注意豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，可以滿足其審美情感的需要，體驗(yàn)審美愉悅,。幼兒的審美愉悅包括感受美,、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。

1,、多渠道,，讓幼兒感受美。

偉大的教育家陳鶴琴先生早就提出了“大自然大社會(huì)”是活教材的主張,。帶孩子走進(jìn)五光十色的大千世界,，領(lǐng)略大自然賦予的美，接受大社會(huì)贈(zèng)予的禮物,，可以使幼兒在審美的體驗(yàn)中產(chǎn)生情緒上的興奮，大自然中的聲音,、形態(tài),、色彩等形式的美給幼兒的眼、耳等感官以愉悅,，在不知不覺中培養(yǎng)了幼兒的感性趣味,。

2、多引導(dǎo),，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,。

在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美的過程中，教師語言的運(yùn)用也很講究,，啟發(fā),、引導(dǎo)性的語言可以開闊幼兒的思路，啟迪幼兒去發(fā)現(xiàn),。如“你感覺怎么樣,？”“為什么？”等,，盡量不要問幼兒“好不好,？”“是不是”等封閉性的問題，以免造成幼兒的惰性,。另外,，藝術(shù)性的語言也可以很好地調(diào)動(dòng)兒的審美情感，發(fā)現(xiàn)事物的美,。

3,、多體驗(yàn)，讓幼兒表現(xiàn)美,。

要讓幼兒獲得審美愉悅,，首先要選擇適合幼兒的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容,，這些內(nèi)容應(yīng)該是幼兒所需要并喜歡、感興趣的,，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的,，是他們熟悉的。其次,，要以游戲的形式開展美術(shù)活動(dòng),，讓幼兒樂在其中。提供多種材料,，讓幼兒在大膽的嘗試與操作中得到審美愉悅,。

通過以上方法培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒愉悅情緒對(duì)孩子在繪畫活動(dòng)中發(fā)揮想象力,。動(dòng)手能力有很大的促進(jìn)作用,。使幼兒覺得繪畫是件快樂的事，他們?cè)诶L畫活動(dòng)中自由創(chuàng)造著屬于自己的美好未來和五彩繽紛的世界,。

幼兒園教學(xué)總結(jié)中班 幼兒園教學(xué)總結(jié)簡短篇二

滿懷著希望與憧憬,，滿載著收獲與欣喜。一學(xué)期來,，我們以黨的"十七大"精神為指導(dǎo),，以幼兒園新四年規(guī)劃為目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展觀看待幼兒園的發(fā)展,，加強(qiáng)自主管理,，為不同層面教職工提供相互支持、相互協(xié)作,、相互示范的成長環(huán)境,，以教學(xué)研討為切入點(diǎn)，以主題探究為突破點(diǎn),，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為關(guān)鍵點(diǎn),，以家園合作為支撐點(diǎn)，以實(shí)踐活動(dòng)為延伸點(diǎn),，充分發(fā)揮教職工潛力,，共同見證和感受了爭創(chuàng)了上海市一級(jí)幼兒園的艱辛與快樂，在爭創(chuàng)過程中盡管我們困難種種,、煩惱不斷,，但最終我們還是被自己所感動(dòng)：我們每攻克一個(gè)難關(guān)為之歡呼，每創(chuàng)新一個(gè)舉措為之喜悅,，每發(fā)現(xiàn)一個(gè)漏洞為之欣慰,，每看到一個(gè)亮點(diǎn)都為之感動(dòng)。

一、在實(shí)踐中反思

增強(qiáng)管理活力管理的關(guān)鍵在于落實(shí),，為進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo),，完成任務(wù)，就必須層層抓落實(shí),，我們采取分層管理的辦法,，共同設(shè)計(jì)發(fā)展的愿景，并明確途徑,、方法與條件,。依法辦學(xué)、以德立園,，群策群力,，形成了"幼兒園xx部門條線xx教研組xx班級(jí)xx個(gè)人"較完整的規(guī)劃體系，不斷反思和調(diào)整,，使發(fā)展規(guī)劃,、園務(wù)計(jì)劃和階段、部門配套措施落實(shí)到位,，規(guī)劃達(dá)成度高,。

我們善于診斷幼兒園發(fā)展中的問題，針對(duì)幼兒園實(shí)際,，重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐，加大了教工崗位職責(zé)和規(guī)章制度的學(xué)習(xí),，堅(jiān)持全員和全面的考核，改革和充實(shí)考核內(nèi)容,，制定了具體的考核方案,，在考核中,，注重考核的合理性,，堅(jiān)持公平,、公正,、公開的考核原則,，堅(jiān)持"以制度建設(shè)為原則、以工作質(zhì)量為目標(biāo)、以規(guī)范考核為途徑",，將日常的工作質(zhì)量要求細(xì)節(jié)化,，改變了學(xué)期考核的模式,，進(jìn)行了月考核,，并以班組為單位，通過在考核內(nèi)容上的討論,、考核方式上的整合,、考核策略上的統(tǒng)一、考核結(jié)果上的認(rèn)同，自評(píng),、組評(píng)和園評(píng)的互動(dòng),，最后在公示欄中公示個(gè)人的綜合考核成績,，實(shí)現(xiàn)了管理的全過程監(jiān)控。通過考核,，使幼兒園時(shí)時(shí)重視工作質(zhì)量、人人明確本崗位的工作要求,、個(gè)個(gè)參與質(zhì)量考核,，逐步形成內(nèi)部自主管理的目標(biāo)，使幼兒園的考核制度在實(shí)踐中不斷完善,，保證了考核的公正性和合理性,，調(diào)動(dòng)了全體教工工作的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了幼兒園的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。

制度的建立既具有剛性的本質(zhì),，同時(shí)也體現(xiàn)"尊重、民主"的精神,，才能達(dá)到激勵(lì)的功能,，才能體現(xiàn)"以人為本"的人性化管理。因此,，在實(shí)施過程中,，我們構(gòu)建了互動(dòng)的民主管理方式，形成寬松,、和諧,、誠信的管理氛圍。堅(jiān)持定期做好園務(wù)公開工作,，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期向教師,、家長及社會(huì)公開園務(wù)信息，并保證了內(nèi)容充實(shí),、及時(shí)更新,。同時(shí)，堅(jiān)持充分發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁紐帶作用,，做到集思廣益,，做到制度公開、信息公開,、決策公開,，通過大家的努力，園內(nèi)形成上下團(tuán)結(jié),、互相信任,、民主和諧的人際氛圍，教師廣泛參與幼兒園的管理,，增強(qiáng)了管理活動(dòng),。

設(shè)計(jì)和實(shí)施集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園老師的看家本領(lǐng)之一。我們精心組織優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng),，充分考慮如何挖掘和提升集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值,，讓每一個(gè)孩子都能在集體教學(xué)活動(dòng)中交流信息、分享經(jīng)驗(yàn),、激活思維,、體驗(yàn)成功。

xx加強(qiáng)對(duì)優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí),，提高組織,、實(shí)施活動(dòng)的能力

我們以優(yōu)秀教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)為案例研究范本,，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，并通過觀摩,、分析市級(jí)優(yōu)秀活動(dòng),，歸納、羅列集體教學(xué)活動(dòng)的要點(diǎn),。如：我們集體觀摩,、評(píng)析了市優(yōu)秀教師吳佳瑛老師的教學(xué)活動(dòng)《我們的鼻子》。透過精彩的教學(xué)活動(dòng)我們看到了優(yōu)秀老師智慧的教學(xué)方式,，對(duì)于教育教學(xué)的用心讓教師們感觸頗深,。

同時(shí)認(rèn)真組織"教師每月秀"活動(dòng)，觀摩,、分析教學(xué)活動(dòng),，有效地提高教師組織、實(shí)施優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)的能力,。如：柴曄文老師的文學(xué)欣賞活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》,、江峪群老師的音樂欣賞活動(dòng)《吹泡泡》、張鳳英老師的美術(shù)欣賞活動(dòng)《金魚》等,，每個(gè)教師都根據(jù)優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)包含的要素進(jìn)行活動(dòng)的前期選材,、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場實(shí)踐和活動(dòng)后的評(píng)價(jià),、調(diào)整,。

一系列的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,，使我們清晰地認(rèn)識(shí)到：隨著幼教改革的深入開展,，教育理念的不斷拓新，"一桶水"已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代"長流水"的求知需要,，教師要用先進(jìn)的理念指導(dǎo)實(shí)踐,，才能使教學(xué)能力得到最佳的發(fā)展，從而促進(jìn)每個(gè)個(gè)體的發(fā)展,。

xx加強(qiáng)教師與幼兒的交流,、共享，豐富主題活動(dòng)內(nèi)容

我們以實(shí)踐為載體,，定期開展主題實(shí)施的總結(jié)和新主題方案的預(yù)案的交流研討活動(dòng),。多渠道、有選擇的搜集比較獨(dú)特,、有實(shí)效的主題活動(dòng)資料與影像資料,。通過對(duì)主題墻面的現(xiàn)場觀摩、交流、評(píng)比活動(dòng),，探討如何豐富主題內(nèi)容、如何有效呈現(xiàn),。教師逐漸明確：選擇主題活動(dòng)內(nèi)容時(shí)把幼兒當(dāng)前的需要與興趣作為活動(dòng)開展的一個(gè)重要準(zhǔn)則,。孩子們好奇好問，其中包含了許多能促進(jìn)幼兒發(fā)展的內(nèi)容,，而這時(shí)我們就應(yīng)該作為一位細(xì)心的傾聽者,，去傾聽幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題，花更多的時(shí)間觀察孩子的興趣,，觀察孩子的需要,，猜一猜孩子在想什么，聽一聽孩子在說什么,，看一看孩子表達(dá)了什么,，盡可能用孩子的眼光看世界，用孩子的心靈感知世界,，用孩子的語言表達(dá)世界,。自然現(xiàn)象的變幻莫測(cè)，動(dòng)植物的千姿百態(tài),，無時(shí)無刻不在刺激孩子的眼睛,，引發(fā)孩子們的好奇心和求知欲。所以,，這些也成了我們選擇主題活動(dòng)內(nèi)容的來源,。所以開展主題時(shí)，我們根據(jù)孩子的生活經(jīng)驗(yàn),、興趣所在,，靈活的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)刪除個(gè)別與孩子生活經(jīng)驗(yàn)相差甚遠(yuǎn)的活動(dòng)內(nèi)容,，增加孩子探究出來的生成活動(dòng)內(nèi)容,，并調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)，使適宜的活動(dòng)內(nèi)容為孩子新經(jīng)驗(yàn)的形成和身心發(fā)展提供土壤,。

我們的主題活動(dòng)猶如精彩的旅程,，重視的是孩子的學(xué)習(xí)過程，而非結(jié)果,。孩子們?cè)谄渲凶孕?、敢想敢說、大膽想象,，提高了各種能力,。

xx完善課題研究活動(dòng)方案，初步積累園本課程的內(nèi)容

我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),，以科研促教研,，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量,。本學(xué)期我們一如既往，扎實(shí)開展課題的實(shí)踐活動(dòng)研究與探索,。我們通過對(duì)藝術(shù)欣賞活動(dòng)的研究,，提升了教師篩選藝術(shù)欣賞內(nèi)容的能力，摸索出幼兒藝術(shù)欣賞活動(dòng)內(nèi)容選擇的一般性原則,；幫助教師了解幼兒藝術(shù)欣賞教學(xué)的教育價(jià)值取向,，鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和孩子的需求大膽進(jìn)行名畫、童話,、散文等藝術(shù)作品的欣賞活動(dòng),，進(jìn)一步明確和把握藝術(shù)欣賞教學(xué)的教育目標(biāo)；還幫助教師了解了在幼兒藝術(shù)欣賞教學(xué)中如何通過材料的合理選擇與投放,，提高藝術(shù)欣賞教學(xué)有效性和價(jià)值性,，探索一條以欣賞教學(xué)促素質(zhì)養(yǎng)成的新路子，以促進(jìn)幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的全面發(fā)展,、完善教師的自我專業(yè)發(fā)展,。

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)我們注重學(xué)習(xí)，相互研究,，展示交流,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。以園本教研為發(fā)展契機(jī),，積極營造自我追求,，自我加壓的環(huán)境。我們每周都有一次以上教研活動(dòng),，將教師對(duì)實(shí)踐的反思與專家的理論分析相結(jié)合,，真正研究教材與教學(xué)、教師與幼兒,；從改變教師的教學(xué)方式入手,，在問題的層層深入中，找到理念與行為之間的落差,，不斷改善教師的教學(xué)行為,，提高實(shí)踐能力。在園本培訓(xùn)活動(dòng)中,，確立了教師園本培訓(xùn)要與課改相結(jié)合的理念,，讓每一位教師明白園本培訓(xùn)既是教師自主學(xué)習(xí)的方式之一，也是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃,；形式多樣的培訓(xùn),，促進(jìn)了保教人員專業(yè)成長。

xx加強(qiáng)課程建設(shè)營造學(xué)習(xí)文化

加強(qiáng)教師對(duì)課程建設(shè)與課程管理等方面的理論的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使教師形成強(qiáng)烈的課程參與意識(shí),。園長作出榜樣,，經(jīng)常深入一線研究教師與教學(xué)，在課程領(lǐng)導(dǎo)方面經(jīng)?？偨Y(jié)與反思,，積累了一些自己的想法與做法，并善于抓住機(jī)會(huì)磨練自己的專業(yè)能力,。在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的示范作用下，拓展了教師的視角和思考維度,，幫助教師理解課程,，增強(qiáng)了教師們的課程建設(shè)能力，逐步使教師從教學(xué)過程的組織者,、教學(xué)活動(dòng)的參與者,、教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行者走向課程的開發(fā)者，并以課改為主線,，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性與個(gè)性化特色,，積極構(gòu)建具有整合、開放的園本化課程體系,，為每個(gè)幼兒的充分,、自主、和諧,、健康發(fā)展的提供良好的機(jī)會(huì)與條件,，使教師們?cè)趯?shí)踐、研究,、反思過程中有效的選擇課程,，保障教師充分享用新課程的選擇權(quán)、自主權(quán),、發(fā)言權(quán)和挖掘權(quán),，真正成為課程實(shí)施的主人。

xx注重專業(yè)引領(lǐng)倡導(dǎo)研究文化

我們分析了教師的需要,，分層次地制訂了教師培訓(xùn)工作計(jì)劃,，目標(biāo)清晰，內(nèi)容具體,，措施明確,，在計(jì)劃制訂的基礎(chǔ)上，注重行為反思,，內(nèi)化課改理念,。在教研中，通過說xx即說課、評(píng)課,，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行分析,；做xx即行動(dòng)研究；寫xx即案例的撰寫,、經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),；學(xué)xx專業(yè)引導(dǎo)、個(gè)人反思等研討活動(dòng),，搭建理論走向?qū)嵺`的橋梁,。

鼓勵(lì)教師xx走出去與時(shí)代同步

激烈的競爭可以磨礪教師的意志，競爭的成功可以極大地鼓勵(lì)教師的自信,。讓教師走出園門,，感受教育改革的脈動(dòng)，體會(huì)素質(zhì)教育的精彩,，使我們的教師在新課程背景下和諧發(fā)展,。我們積極創(chuàng)造條件，讓教師參加不同形式的學(xué)習(xí),，高一層次學(xué)歷進(jìn)修,，不分正式工和臨時(shí)工；積極鼓勵(lì)園內(nèi),、外教師帶教,，優(yōu)質(zhì)資源內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，通過帶教與競爭,，鍛煉了教師的技能和品質(zhì),，教師的專業(yè)化成長得到加速。

變換方式xx請(qǐng)進(jìn)來與名家對(duì)話

我們多次把科研專家,、教研員請(qǐng)進(jìn)來,，與教師面對(duì)面接觸，零距離溝通,，讓觀念在碰撞中實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變,，讓技藝在切磋中得到提高。針對(duì)我園教師隊(duì)伍不斷增大而出現(xiàn)的課程執(zhí)行力方面的諸多問題,，我們邀請(qǐng)教發(fā)院王正可,、陳石靜、范秀娟,、張惠萍等調(diào)研員幾次來園對(duì)教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)場作精彩點(diǎn)評(píng),；邀請(qǐng)教科研專家陳潔來園作如何開展課題研究作專題輔導(dǎo)等，這種形式的培訓(xùn),，使我們的教師足不出戶就聆聽到先進(jìn)的教育理念,，領(lǐng)略到高超的教科研方法和手段,，提高了教師缺失的各種能力。

持之以恒xx沉下來在研究中成長

結(jié)合區(qū)級(jí)課題《幼兒藝術(shù)欣賞的實(shí)踐研究》和園本化課程的開發(fā)研究,，積極開展園本培訓(xùn),，我們大力提倡讀書，加快學(xué)習(xí)型組織的建設(shè),，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，為了滿足不同學(xué)習(xí)需求，幼兒園組織教師去上海書城購置理論書籍,，讓教師有書看,，看好書，讓教師真正沉下心來,，遠(yuǎn)離浮躁,，專心研究，以課題研究帶動(dòng)教師發(fā)展,。

內(nèi)容形式多樣化、層次引領(lǐng)多樣化的園本培訓(xùn),，引領(lǐng)教師走"學(xué)習(xí),、反思、實(shí)踐,、研究"相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,，通過課程文化的構(gòu)建來帶動(dòng)園所文化的優(yōu)化，體現(xiàn)園本培訓(xùn)實(shí)效,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

xx重視師德培訓(xùn)培育心靈文化

積極營造創(chuàng)建優(yōu)良"園風(fēng)"、"教風(fēng)"與"學(xué)風(fēng)"的師德教育氛圍,，構(gòu)建一支師德高尚,、理念先進(jìn)、素質(zhì)精良,、具有團(tuán)隊(duì)精神的創(chuàng)新型,、示范型、研究型的教師隊(duì)伍是我園辦園目標(biāo)之一,。結(jié)合我園教職員工隊(duì)伍的實(shí)際情況,，我們抓緊抓實(shí)教工的師德師風(fēng)教育。利用政治,、業(yè)務(wù)等學(xué)習(xí)進(jìn)行宣傳與教育,；以創(chuàng)建文明單位為抓手，以服務(wù)為宗旨,，關(guān)愛教師的身心健康,，全面尊重教工基本生理需要,，完善了每個(gè)成員的社會(huì)保障體系。我們開展了以"愛崗敬業(yè)"為主題的教師職業(yè)道德教育,，激勵(lì)教師不斷提升專業(yè)素質(zhì),，爭做優(yōu)美形象的代言人。鼓勵(lì)教師以開闊的視野,、平實(shí)的心態(tài)對(duì)待發(fā)生在身邊的事情,，正確對(duì)待自己的家人、同事,、朋友,，要有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)為別人喝彩,，為自己加油,。

我園教職工正以積極向上的表現(xiàn)實(shí)踐著、努力著,，真正做到了教書育人,、為人師表，濃濃創(chuàng)文明的氛圍正在續(xù)延,，師德素養(yǎng)得到又一次升華與錘煉,，也正是教職工的良好師德與工作責(zé)任，提高了我園的保教質(zhì)量,，擴(kuò)大了幼兒園的社會(huì)聲譽(yù),。

做好家長工作是我園各項(xiàng)工作順利開展的充分保障。我們有效利用家長資源進(jìn)行了一系列的活動(dòng),，如家長老師進(jìn)課堂活動(dòng),，通過了解家長的職業(yè)、特長,，組成了一支家長志愿者隊(duì)伍,，家長利用自己的特長，做一回孩子們的老師,，如擅長電腦的爸爸來給孩子們講授電腦知識(shí),，當(dāng)警察的媽媽和孩子們一起學(xué)習(xí)交通法規(guī)，身為點(diǎn)心師的爸爸為孩子們一展手藝,，這些都得到了孩子們的喜歡,。在"奧運(yùn)村"的親子制作活動(dòng)中，家長們的靈巧的雙手,、獨(dú)特的創(chuàng)意得到了充分的發(fā)揮,。在我園爭創(chuàng)上海市一級(jí)幼兒園過程中，我們請(qǐng)家長共同參與班級(jí)主題環(huán)境的布置,，家長們通過共同參與環(huán)境布置,，不僅了解了幼兒園開展的主題,，也共同體驗(yàn)了老師工作的辛勞，從而也加強(qiáng)了老師與家長的溝通和相互理解,。在抗震救災(zāi)活動(dòng)中,，我們發(fā)動(dòng)家長出海報(bào)，發(fā)起募捐活動(dòng),，得到了廣大家長的大力支持,。在各班進(jìn)行的主題活動(dòng)中，家長們也能幫助孩子積極收集主題資料,。

xx發(fā)揮家委會(huì)作用

家委會(huì)是連接幼兒園與家長之間的橋梁,，是家長工作順利開展的一個(gè)重要方面，是我們成功的法寶,。在園,、班級(jí)家委會(huì)會(huì)議中，家長們積極參與幼兒園,、班級(jí)的管理工作,，出謀劃策。共同商討春游,、親子制作,、抗震救災(zāi)等各項(xiàng)活動(dòng)，在每次的家委會(huì)活動(dòng)中,，通過多種互動(dòng)形式，及時(shí)捕捉家委會(huì)成員在參與幼兒園課程建設(shè)中的思想火花,，并力求做到幼兒園創(chuàng)課程特色上融入家長及社區(qū)資源,，使他們?cè)谌珗@家長中起到了領(lǐng)頭羊的作用。在以點(diǎn)帶面的作用影響下,，使幼兒園和家庭形成了有效合力,。家委會(huì)成員明確自己的權(quán)利和義務(wù)，并保證隨時(shí)對(duì)家長較敏感的幼兒伙食費(fèi),、代辦費(fèi)等的收取和使用的監(jiān)督,，為幼兒園的發(fā)展提出了自己的建議，發(fā)揮了家委會(huì)的協(xié)同管理作用,，也真正達(dá)到了家園共育的目的,。

xx整合社區(qū)資源

利用社區(qū)資源也是我們十分重視的一項(xiàng)工作。每個(gè)班級(jí)定期參加社區(qū)活動(dòng),，如參觀超市,、參觀理發(fā)店等，使這些社區(qū)資源為幼兒園教育,、教學(xué)服務(wù),。大班孩子還結(jié)合"我上小學(xué)了"的主題活動(dòng),，與東波小學(xué)聯(lián)手，進(jìn)行了參觀小學(xué)的活動(dòng),，做好幼小銜接,。

為了將教育資源輻射到社區(qū)，本學(xué)期我們進(jìn)行了兩次早教活動(dòng),，由于內(nèi)容豐富,、形式多樣，受到了社區(qū)居民的好評(píng),，來參加早教活動(dòng)的居民也越來越多,，也提高了幼兒園在社區(qū)中的聲譽(yù)。

xx提升家長學(xué)校質(zhì)量

家長學(xué)校是普及家教知識(shí)的有效渠道,。而家長學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容是否符合家長需要,，形式是否新穎是家長學(xué)校辦得成功與否的關(guān)鍵。為了提高家長的科學(xué)育兒水平,，家園一致,，本學(xué)期進(jìn)行了班級(jí)、年級(jí)組的家長講座,，講座針對(duì)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)情況,，并結(jié)合我園的課題研究xx幼兒藝術(shù)欣賞的實(shí)踐研究，利用多媒體,，向家長介紹了在幼兒園中是如何培養(yǎng)孩子的藝術(shù)欣賞素養(yǎng)的,，由于內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，又能在講座中看到孩子們的表現(xiàn),，家長們?cè)诼犞v座時(shí)專心致志,，在與家長互動(dòng)的反饋表中可以看出，家長對(duì)這樣的講座是十分歡迎的,，同時(shí)也提出了自己的建議,。

我們懂得無論創(chuàng)設(shè)怎樣的環(huán)境，只要是有利于幼兒成長的環(huán)境,，都是需要教師用心,、用智慧去創(chuàng)造的。在創(chuàng)設(shè)課程化的幽雅的校園環(huán)境的同時(shí),，我們?yōu)閹熡椎墓餐l(fā)展提供了及時(shí),、有效的物質(zhì)支持，規(guī)范,、健全的安全工作制度,，安全責(zé)任與措施，完善的人防,、物防,、技防為一體的防范體系,，營造了安全、文明,、健康的育人環(huán)境,，正是因?yàn)檫@份用心和智慧，在爭創(chuàng)一級(jí)園的過程中,，我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)得到了專家,、領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

xx加強(qiáng)硬件建設(shè)優(yōu)化室內(nèi)外環(huán)境,。

我們克服資金緊張,，本著勤儉辦園、適當(dāng)建設(shè)的原則,，添置了幼兒喜愛的桌面玩具,、戶外活動(dòng)器具，完善了多功能活動(dòng)室,、科學(xué)探索室,、美勞室、閱覽室,、音樂探索區(qū),、創(chuàng)意吧、好樂迪等專用活動(dòng)室以及玩沙池,、嬉水池等活動(dòng)區(qū)域,，美化了幼兒園的環(huán)境,，使幼兒園更富有兒童情趣,。為迎接市一級(jí)幼兒園的驗(yàn)收,，老師們用靈巧的雙手把教室內(nèi)外裝點(diǎn)得新穎別致,，一張張剪紙,，一幅幅畫面,，一串串掛圖,，都展示著我園教師們的才藝,，為幼兒開展活動(dòng)提供了便利,，使其更加亮麗；真正做到了每一面墻壁都會(huì)說話,，每一處環(huán)境都蘊(yùn)藏著教育價(jià)值,，從整體到細(xì)節(jié)都體現(xiàn)教育性和藝術(shù)感。

我們建立并完善了園產(chǎn)管理的一系列制度,，為了確保園產(chǎn)管理的質(zhì)量,，做到及時(shí)登記、入庫等,，在管理中,，執(zhí)行到位,，做到帳、卡,、物相符,。專用活動(dòng)室和信息技術(shù)設(shè)備保管良好，使用率高,，使我們的環(huán)境彰顯了特色,，富有童趣。

xx優(yōu)化隱性環(huán)境創(chuàng)設(shè)育人氛圍

在改善辦園環(huán)境的同時(shí),，我園著力營造一種溫馨,、和諧、融洽,、舒心的人文環(huán)境,。我們幼兒園都是女教師，每個(gè)人都有閃光點(diǎn),，每個(gè)人都有個(gè)性,，也有不順心的時(shí)候，盡管她們?cè)诠ぷ髦?，有這樣或那樣的想法,，那也是做女同志追求完美的體現(xiàn)，因此,，在工作中,，我們通過教師例會(huì)，個(gè)別座談,，提倡老師與老師之間,，老師與領(lǐng)導(dǎo)之間，領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間,，以誠相待,，團(tuán)結(jié)合作，大事講原則,，小事講風(fēng)格,，以平常之心處事，以寬厚之心待人,，以敬業(yè)之心工作,。

幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)班子成員清楚地了解每位教職工的心理需要，真心實(shí)意地去尊重每位教職工,，體貼,、關(guān)心、幫助解決生活中的困難；用誠摯的語言給予教學(xué)上的指導(dǎo),；用商量的口吻安排工作,；做到以情動(dòng)人，以愛換心,，讓幼兒園中的每個(gè)成員"被愛",、"被關(guān)懷"的需要得到滿足，使幼兒園從上到下都坦誠相見,，在和諧寬松的工作氛圍中使教職工真正從心里愛上了東幼這個(gè)家,，也為大家實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值搭建了舞臺(tái)。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)日常的教學(xué)研究,，使每位教師樹立終身學(xué)習(xí)的愿望和需求，形成東波園本文化,，努力創(chuàng)建鮮明的辦園特色,。

2、進(jìn)一步細(xì)化管理,，關(guān)注細(xì)節(jié),，以制度幫助教師提高工作質(zhì)量，鼓勵(lì)教師樹立信心挑戰(zhàn)自我,，以教學(xué)研究促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，在競爭中不斷提高自身實(shí)力。

一學(xué)期來,，我們東波幼兒園的全體教職工精誠團(tuán)結(jié),，配合默契，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，默默奉獻(xiàn)，既注重了分工又注重了相互合作,。正是因?yàn)橛形覀儓F(tuán)隊(duì)的辛勤耕耘,，才會(huì)有幼兒園今天的發(fā)展，我們將在今后的工作中繼續(xù)攜手,，再學(xué)習(xí),，再創(chuàng)新，再拼搏,，再創(chuàng)幼兒園的輝煌,。

幼兒園教學(xué)總結(jié)中班 幼兒園教學(xué)總結(jié)簡短篇三

20xx年6月本學(xué)期幼兒園全體老師同心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)全都,，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，圓滿地完成了各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù),。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思,、總結(jié),，同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開展工作。

1．加強(qiáng)老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練,，每周星期四中午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日,，我們加強(qiáng)了訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，促使老師樹立正確的訓(xùn)練觀,，明確方向,，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念,，大膽創(chuàng)新,。

2．拓展學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容空間,，組織好不同層次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。除集體學(xué)習(xí)之外，還引導(dǎo)老師自主學(xué)習(xí),，業(yè)余學(xué)習(xí),，每周一篇學(xué)習(xí)筆記。給他們排列讀書名目,，讓她們選擇,。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì),、文化,、藝術(shù)等；還有專業(yè)理論,、專業(yè)技能的學(xué)習(xí),，既有最新信息的傳遞，又有已有閱歷的溝通,，讓老師通過學(xué)習(xí),，不斷汲取新信息，新學(xué)問,，不斷地調(diào)整,、改善自己，既提高了老師們的文化底蘊(yùn),，又促進(jìn)了專業(yè)成長,。

3．以“請(qǐng)進(jìn)來走出去”的方式學(xué)習(xí)?！罢?qǐng)進(jìn)來”就是抓住每一次外出學(xué)習(xí),、觀摩的機(jī)會(huì)，到本市、外地一些幼兒園觀摩活動(dòng),，聽講座,，讓老師走出去，看一看,，學(xué)一學(xué),，開闊思路。本學(xué)期我們走出去累計(jì)100多人次,?！白叱鋈ァ本褪前延?xùn)練專家請(qǐng)進(jìn)來指導(dǎo)我們的工作，我們先后邀請(qǐng)了附幼的專家,，如皋市幼教老干部,，以及各地區(qū)各級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)來園指導(dǎo)，以此快速提高實(shí)踐操作課程的力量,。通過學(xué)習(xí),，老師的訓(xùn)練觀念不斷更新，逐步樹立起了解幼兒,，理解幼兒,，敬重、信任幼兒,，關(guān)懷,、激勵(lì)幼兒的觀念，明確了幼兒身心各方面是一個(gè)整體,。

1,、仔細(xì)做好各類方案制訂工作。我們依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練綱要》《幼兒園工,、作規(guī)程》,，中的幼兒園訓(xùn)練目標(biāo)，再結(jié)合本園的實(shí)際狀況和教學(xué)特點(diǎn),，在活動(dòng)整合課程的基礎(chǔ)上,，設(shè)置適合我園的園本課程作為補(bǔ)充。再依據(jù)我們?cè)O(shè)置的課程制定確立詳細(xì)訓(xùn)練目標(biāo),、幼兒進(jìn)展目標(biāo),、以及各層次的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到各類方案中去,，再把方案分解到新提出的,、預(yù)成的、和生成的主題訓(xùn)練活動(dòng)中去,。這樣我們的方案就更趨科學(xué),、更趨系統(tǒng),、更趨完善。我們的軟件資料很完善,，訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)說：“無奇不有”。

2,、抓好集體備課,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。每個(gè)班級(jí)組每周一次的集中備課,，鼓舞老師們分析教材,，挖掘教材，針對(duì)不明確的,，有異議的地方,，相互探討、相互指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略,；依據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式,。有效地解決一些實(shí)際問題,，訓(xùn)練教學(xué)水平有大幅度提高。我們的集體備課獲如皋市競賽中第三名,。

3,、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)老師專業(yè)成長，培育和造就一批骨干老師,，促進(jìn)我園老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的全面提高提高課堂效率,，4月份我們進(jìn)行了全園老師上課競賽。老師們?cè)谡n堂中注意激發(fā)幼兒的主動(dòng)性,、制造性,，更多地以師生互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，有集體,、分組,、個(gè)別等形式；盡可能多地供應(yīng)各種材料,、用具,，讓他們多看、多摸,、多聞,、多想,、多動(dòng)，讓他們?cè)诓僮鲗?shí)踐中獲得閱歷,，獲得豐富的感性熟悉,。這次活動(dòng)老師們上出了水平，顯示了力量,；對(duì)于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊,，切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭力量。

4,、加強(qiáng)老師技能技巧訓(xùn)練,，為老師構(gòu)筑施展身手的平臺(tái)。

幼兒園教學(xué)總結(jié)中班 幼兒園教學(xué)總結(jié)簡短篇四

歲月匆匆,，在孩子們的歡聲笑語中很快一個(gè)學(xué)期過去了,。在這過去的一學(xué)期中，我們這個(gè)大家庭留下了許多孩子們的成長足跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡笑聲,，也記載了老師無數(shù)的汗水和無盡的愛,。雖然工作得很忙碌，但過得充實(shí),，同時(shí)也感到欣慰,。

我們這個(gè)大家庭的34名幼兒，在學(xué)期初,，我設(shè)計(jì)了《新生入園調(diào)查表》,，發(fā)給每一位家長，請(qǐng)他們?nèi)鐚?shí)記錄孩子的情況,，生活習(xí)慣,，性格特征，通過調(diào)查表,，我對(duì)本班孩子的情況有了初步的了解,；并在孩子入園時(shí)，與孩子的父母和孩子交談溝通,，讓他們?cè)谌雸@前對(duì)老師有一點(diǎn)熟悉,，減少他們對(duì)入園的恐懼。在我們共同努力下,，孩子們很快熟悉了新環(huán)境,，也不再哭鬧。

1,、在生活自理能力的培養(yǎng)上,，我們把重點(diǎn)放在在培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力上。小班的幼兒生活自理能力差,，而且對(duì)幼兒園的生活還不適應(yīng),，生活習(xí)慣還沒有形成,。在與家長的溝通中我們得知：幼兒的許多事情是由家長包辦代替的。因此,，小班的生活課程是十分必要的,，我在日常教學(xué)與生活中十分注重幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),，我嘗試運(yùn)用了多種方法來培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣,，經(jīng)過我一學(xué)期的努力，大部分的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,，并在自理能力等各方面有了一定的提高。我采取了以下幾點(diǎn)做法：

（1）采用靈活多樣的方法培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣,。

（2）結(jié)合生活故事培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣

（3）觀察孩子,，在此基礎(chǔ)上減少對(duì)孩子的限制、勉強(qiáng),，培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣,。

一學(xué)期下來，我驚喜地發(fā)現(xiàn),，小朋友自我服務(wù)能力有了較大的提高,，也有了為他人服務(wù)的意識(shí)。

1,、德育方面

幼兒時(shí)期是兒童個(gè)性形成的重要時(shí)期,，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響,。俗語說,，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人,，很大程度上取決于兒童時(shí)期的教育,。正因如此，我把德育工作放在首位,，使幼兒一入園向老師問好開始,，教育幼兒尊老愛幼，團(tuán)結(jié)同伴,、謙讓有禮,，愛父母、愛老師,、愛幼兒園,、愛祖國。也是從這時(shí)起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私,、無理,，霸道的個(gè)性,。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個(gè)人,，同時(shí)也知道諒解他人,。但是，由于現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女,，家長比較比較溺愛孩子,，這給德育工作帶來了一定的難度，因此要家園合作,，共同教育,，提高幼兒的各方面的素質(zhì)。

1,、語言領(lǐng)域方面

首先,，培養(yǎng)幼兒的聽話能力，在老師講話時(shí),，幼兒能安靜的聽,，并能聽清楚老師的簡單指示并照著去做。然后,，培養(yǎng)幼兒說話能力,，在課上回答問題時(shí)，對(duì)于膽小的幼兒讓其大膽點(diǎn),、聲音大點(diǎn),，并及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。在上課時(shí),，注意幼兒能否完整的講述一句話,。

2、社會(huì)領(lǐng)域方面

培養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會(huì)性情感,，發(fā)展兒童的交往,、合作能力；在語言教育領(lǐng)域,，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力,；由于家庭和社會(huì)的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境,、與人交往,、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，孩子自私,、獨(dú)占,、孤獨(dú)、過度的依戀,，感情脆弱等等,。每個(gè)孩子的個(gè)性不同,，生長環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同,。研究每一個(gè)孩子心理活動(dòng),、細(xì)心觀察每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn),，發(fā)揮出各自的特點(diǎn),，我們努力在做，也會(huì)繼續(xù)這樣做,。一學(xué)期后很多孩子有了很大進(jìn)步,，每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動(dòng)了,；能大方的在全體小朋友面前說話,，回答問題了；開始會(huì)嘗試用普通話和小朋友交流,，通過游戲,、教學(xué)活動(dòng)小朋友學(xué)會(huì)了友好相處,、互相幫助,；遇到困難也不再哭了。

3,、藝術(shù)領(lǐng)域方面

首先培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)了各種歌曲,，掌握了音樂的欣賞特點(diǎn),，學(xué)習(xí)了簡單的音樂表演。在美術(shù)中,，培養(yǎng)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，掌握了手指點(diǎn)畫、棉簽畫,，學(xué)會(huì)了畫簡單圖形,、線條，學(xué)習(xí)了簡單的粘貼技能,，掌握了玩泥工的基本技巧,。激發(fā)了幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣，提高了幼兒的審美能力,。

為了使幼兒健康,、愉快的成長，使幼兒能在德,、智,、體,、美等各方面和諧發(fā)展，我們?nèi)w保教人員齊心合力,，耐心教育,，精心照顧，幼兒的各方面在不同程度的基礎(chǔ)上都有了提高,。

1,、和家長溝通，向家長匯報(bào)幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況,。對(duì)家長配合幼兒園工作提出要求,，如：家長開放日，幼兒年段活動(dòng)事項(xiàng)等等,，促進(jìn)家園之間的溝通,。

2、舉行家長開放日,。促使家長了解幼兒園實(shí)施的教育,，有機(jī)會(huì)觀察自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的需要,，發(fā)現(xiàn)孩子的不足,，調(diào)整自己對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)家長與教師之間的溝通,，同時(shí)有助于親子之間的交流,。

3、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄,。本班設(shè)置在幼兒入園時(shí)家長都能看到的地方,，結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長宣傳科學(xué)的,，同時(shí)向家長介紹每周具體的教育目標(biāo),，指出請(qǐng)家長配合教育的內(nèi)容，并請(qǐng)家長協(xié)調(diào)準(zhǔn)備與教育活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng),。

4,、個(gè)別談話。利用家長接送幼兒的時(shí)間及時(shí)交流一些問題看法,，特別是對(duì)有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天及時(shí)給予交流表揚(yáng),。

幼兒園教學(xué)總結(jié)中班 幼兒園教學(xué)總結(jié)簡短篇五

幼兒園全體老師同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)全都,，在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與關(guān)心下，圓滿地地完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù),。

1,、加強(qiáng)老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，每周星期一為幼兒園全體老師會(huì),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，并開展了“假如我是媽媽”的訓(xùn)練活動(dòng)，提倡老師以媽媽的姿勢(shì)與孩子溝通,，提高了老師對(duì)幼兒訓(xùn)練工作的熟悉,。

2、加強(qiáng)了訓(xùn)練理論學(xué)習(xí),，樹立正確的訓(xùn)練觀,，明確方向，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念,，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，老師們相互探討,、相互指導(dǎo)，訓(xùn)練教學(xué)水平有大幅度提高,。

3,、加強(qiáng)老師技能技巧訓(xùn)練，提高老師的業(yè)務(wù)力量,。本學(xué)期連續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過關(guān)考核,，三月份進(jìn)行了簡筆畫的考核,，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核,。通過這些活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)力量得到了提高,，為更好地適應(yīng)幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作,，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4,、堅(jiān)持以德為首,，制定園德育目標(biāo)及日常工作中老師的行為規(guī)范，提高了老師職業(yè)道德行為,，由他律轉(zhuǎn)為自律,。

1、加強(qiáng)教研活動(dòng),，改革課堂教學(xué),。依據(jù)幼兒進(jìn)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇訓(xùn)練內(nèi)容,，開展了訓(xùn)練活動(dòng),。本學(xué)期老師分班輪番上臺(tái)講課，并準(zhǔn)時(shí)給以指導(dǎo),，完善聽,、議課制度。對(duì)實(shí)習(xí)老師準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo),，使其順當(dāng)完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù),。

2、加強(qiáng)訓(xùn)練科研活動(dòng),，做好課題試驗(yàn)的階段總結(jié),，仔細(xì)組織老師聽課、評(píng)課,，以研帶教,，促訓(xùn)練質(zhì)量提高。二月份邀請(qǐng)市教科所的老師到園指導(dǎo),，對(duì)影視訓(xùn)練課題進(jìn)行了階段性的總結(jié),，得到了專家的認(rèn)可。

3,、采納“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法，有方案地開展教學(xué)研討活動(dòng),。本學(xué)期到師范附幼參觀一次,，到市一幼、二幼,、試驗(yàn)幼兒園參觀活動(dòng)各一次,，聘請(qǐng)淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節(jié)，并賜予指導(dǎo),、點(diǎn)評(píng),。幼兒園到桓臺(tái)分校學(xué)前班授課3節(jié)，加強(qiáng)兩邊的溝通,，共同提高訓(xùn)練教學(xué)水平,。本周幼兒園老師輪番參與了淄川區(qū)的一日活動(dòng)培訓(xùn)，使老師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī),，為以后的工作奠定了基礎(chǔ),。

1、加強(qiáng)平安管理,，把平安工作列入議事日程,，做到：在討論訓(xùn)練教學(xué)工作時(shí)，要討論平安工作；在落實(shí)訓(xùn)練教學(xué)工作時(shí),，要布置平安工作,；在檢查訓(xùn)練保育工作時(shí)，也要檢查平安工作,。

2,、加強(qiáng)了全托、半托工作管理,，做好幼兒住宿,、飲食、平安,、衛(wèi)生等方面的管理,。特殊是寄宿的管理，制定了寄宿老師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動(dòng)內(nèi)容要求,。另外,，晚間還有園長、園長助理的輪番值班,，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題,、解決問題。

3,、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境,，南北兩園的走廊文化，依據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求準(zhǔn)時(shí)更換,，北園院墻,、玩具，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆,、裝飾,，使園面貌煥爛一新，為學(xué)校節(jié)約了開支,。另外我們還整合了一日活動(dòng),，統(tǒng)一了作息時(shí)間,，讓幼兒在歡樂的生活中獲得進(jìn)展,。

4、加強(qiáng)幼兒園與家庭,、社區(qū)的聯(lián)系,，共同為幼兒進(jìn)展制造良好的條件，做到資源共享,，家園共育,。本學(xué)期為家長發(fā)放通知書、致家長的一封信、征求看法表5次,，面對(duì)面的溝通300人次,，通過這些活動(dòng)使我們的訓(xùn)練得到了家長的認(rèn)可，很多事業(yè)單位的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀,。

1,、自編幼兒體操競賽。為了督促老師課外活動(dòng)的組織,，提高幼兒參與湖外活動(dòng)的愛好,，熬煉幼兒的身體，增加體質(zhì),，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演競賽活動(dòng),，全體幼兒人人參加，收到了很好的效果,。

2,、北園下午特色課開設(shè)勝利。經(jīng)過長時(shí)間的考察設(shè)想,，在多數(shù)家長的支持協(xié)作下,，北園的下午特色課從3月1日開頭正式開課，通過4個(gè)月的操作,，報(bào)名人數(shù)有增無減,，孩子們通過特色課學(xué)到了專長，也解決了家長接孩子的時(shí)間問題,，得到家長的全都好評(píng),。

3、勝利組織了幼兒園的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”,。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)競賽項(xiàng)目設(shè)置嬉戲性,、趣味性強(qiáng)，體現(xiàn)了親子性,，適合孩子的年齡特點(diǎn),。不管是小班的家園樂“快樂速遞”、中班的歡樂接力,、大班的我是小司機(jī),，還是學(xué)前班的毀滅大灰狼，都是孩子們喜愛的嬉戲項(xiàng)目,，特殊是有家長的共同參加,，更增加了喧鬧的氣氛。整個(gè)競賽過程組織嚴(yán)密,，支配合理,，裁判員仔細(xì)負(fù)責(zé),，一絲不茍，使運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行順當(dāng),，獲得了圓滿勝利,！

4、5月份全力預(yù)備慶“六一”文藝演出活動(dòng),。本次演出以特長班,、北園特色課為基礎(chǔ)，力爭給更多的孩子參加的機(jī)會(huì),，參與演出幼兒達(dá)200人,，老師們還利用晚上時(shí)間編排了舞蹈等，為孩子們慶賀節(jié)日,。5月28日晚上,，“慶六一“演出獲得了圓滿勝利！我們很欣慰,，也很興奮~,！演出得到了全部在場領(lǐng)導(dǎo)、觀眾的全都好評(píng),，就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上,，而且能原原本本地把全部的節(jié)目看完，不管男女老少,，沒有提前離開的,，真是難得！整個(gè)影院坐的滿滿的,，可以說是濟(jì)濟(jì)一堂,。觀眾席上掌聲如雷，孩子們個(gè)個(gè)表現(xiàn)精彩,，每個(gè)節(jié)目都有其特色,，老師們?nèi)巳藞?jiān)守崗位，中間沒有任何漏洞,，這么小的孩子能完成整場的演出,，很不簡單，但我們勝利了,，真為我們的孩子傲慢,！我們還在張恒老師的關(guān)心下刻制了完碟，給孩子們留下美妙的回憶,。演出后,，許多家長到幼兒園的網(wǎng)站上留言，對(duì)老師們的辛苦表示感謝,，我們能得到這樣的回報(bào)很欣慰,。

5、六一期間,，美術(shù)班,、北園美術(shù)特色課都進(jìn)行了畫展，演出那天我們?cè)跂|關(guān)影院的門廳開拓了金城幼兒園小畫廊,，孩子們的畫掛滿了門廳,，那長長的畫廊，竟然是出自3——5歲的孩子之手,，有人說不信任,，但是我們的國畫現(xiàn)場表演給人們做出了最好的回答。我們聽到更多的是贊嘆：這么小的孩子能畫出這么好的畫,，真難得,！

6、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€(gè)孩子預(yù)備了精致的禮物,，郭書記親自送到每一個(gè)孩子手中,，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。

7,、6月12號(hào),、13號(hào)，幼兒園進(jìn)行了新生報(bào)名工作,，已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束,，招生狀況令人滿足。

本學(xué)期,，幼兒園取得了可喜的成果,，工作是大家一起做的，我只是做了我份內(nèi)的,、應(yīng)當(dāng)做的事情,，除了幼兒園正常的訓(xùn)練教學(xué)管理外，我還做好了以下幾項(xiàng)工作：

1,、加強(qiáng)了個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷完善、提高自己,。

2,、擔(dān)起了北園的收費(fèi)工作，順當(dāng)完成了各項(xiàng)收費(fèi)任務(wù),。

3,、做好了食堂的監(jiān)督、會(huì)計(jì)工作,，使食堂帳目清晰,。

4,、做好了幼兒園的宣揚(yáng)工作，在學(xué)校網(wǎng)站,、學(xué)校?？秾W(xué)誨》《成長之旅》《附小信息》上都有幼兒園的風(fēng)采。

能全身心地投入到工作中,，無論何時(shí),，何種工作，自己永久是參加者,，而不是旁觀者,。

比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一演出等活動(dòng)中期間做好了節(jié)目的審驗(yàn),、編排工作,，從人員的選擇、節(jié)目的排練,、節(jié)目單的印制,，到主持人的訓(xùn)練、動(dòng)作的訂正,、發(fā)音的指導(dǎo),，我都身處其中，自己永久是參加者,，不是旁觀者,。

另外我工作中也有很多的不足，如：有時(shí)工作有些粗,，支配不夠細(xì)膩,，獨(dú)擋一面的時(shí)候，難免會(huì)有漏洞,；工作中還有依靠心理,，總感覺背靠附小這棵大樹有依靠；有時(shí)與老師們交往時(shí),，深感有代溝了,，與這些新新人類的交往，有時(shí)有些力不從心,。但我有信念,、有熱忱，信任我依舊會(huì)全身心地投入到幼兒訓(xùn)練事業(yè)中,，信任我們的幼兒園會(huì)越辦越好,，更信任我們學(xué)校這棵大樹會(huì)常青。

幼兒園教學(xué)總結(jié)中班 幼兒園教學(xué)總結(jié)簡短篇六

"幼兒園健康教育"是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo),，全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平,，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育,，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)我們小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我們將健康教育內(nèi)容滲透在幼兒的一日活動(dòng)中,，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生行為和習(xí)慣,，提高自我保健意識(shí)和能力,，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下：

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，制定班級(jí)健康特色項(xiàng)目和實(shí)施計(jì)劃,，利用多種形式，確保計(jì)劃落到實(shí)處,。如晨間活動(dòng),、戶外活動(dòng)、體育鍛煉活動(dòng)等,，鼓勵(lì)幼兒積極參與球類運(yùn)動(dòng),，凸現(xiàn)班級(jí)健康特色。此外,，利用體育活動(dòng)進(jìn)行各項(xiàng)基本技能的練習(xí),；定期進(jìn)行混齡、跨班戶外活動(dòng),，進(jìn)一步激發(fā)幼兒體育鍛煉的興趣,，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中,，無時(shí)無刻不與健康發(fā)生著聯(lián)系,。教師應(yīng)抓住契機(jī)，及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育,。對(duì)幼兒的日常行為我們教師做到有意識(shí)地引導(dǎo),，幫助他們強(qiáng)化那些對(duì)健康有利的行為，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為,，并逐步養(yǎng)成有利于健康的好習(xí)慣,。注重社會(huì)環(huán)境因素對(duì)幼兒身心健康的影響，如,，可針對(duì)社會(huì)治安問題,，適時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教育活動(dòng)，教給幼兒一些最基本的自我保護(hù)策略,，如不吃陌生人的東西,，不隨便跟人走等等。

三

從兩個(gè)方面考慮選擇幼兒健康教育的內(nèi)容：

1,、針對(duì)幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢(shì)選擇教育內(nèi)容,，與幼兒的身心發(fā)展及日常生活經(jīng)驗(yàn)密切相連,。例如：幼兒中存在愛哭、膽小等現(xiàn)象,，就可以選擇有關(guān)的資料,，進(jìn)行有的放矢的針對(duì)性教育。

2,、與幼兒的接受能力相符合,。在幼兒健康教育的過程中，內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的理解接受能力,，將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來,。比如，我們要求幼兒"不偏食,，不挑食",，實(shí)際上要說明"膳食均衡"有利于健康，但我們不能直接對(duì)幼兒講"膳食均衡"的大道理,，只能通過介紹各種各樣的食物,，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點(diǎn)，從而感受到只有樣樣食物都吃才會(huì)身體健康,。本學(xué)期我們已開展了《請(qǐng)謝謝對(duì)不起》,，《安全法制教育》、《白牙和黑牙》,、《我會(huì)洗手》等教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒活潑健康成長。

結(jié)合課題的實(shí)施,，在班級(jí)中開展親子游戲和競賽活動(dòng),，提高孩子的活動(dòng)興趣，鼓勵(lì)家長和孩子都積極參與,，不但讓孩子在活動(dòng)中施展出自己的水平,，也讓家長了解到自己的孩子在動(dòng)作發(fā)展方面的能力。十月份開展的體操比賽,。十二月舉行的穿衣分豆比賽,。通過活動(dòng)逐漸引起家長對(duì)體育活動(dòng)的重視，也使家長積極支持孩子所在班級(jí)的教師開展安全有意義的戶外體育活動(dòng),。

健康是幼兒的幸福之源,，但愿通過實(shí)施一系列的健康教育活動(dòng)，能激發(fā)起幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂,，從而形成健康的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，使幼兒的一生都受益匪淺,。

幼兒園教學(xué)總結(jié)中班 幼兒園教學(xué)總結(jié)簡短篇七

在必須的環(huán)境中,，幼兒按自我的意愿主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,。在新課程陶藝活動(dòng)中教師在努力摒棄以往傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)方式：“你說我聽,，你示范、我模仿”的強(qiáng)調(diào)被動(dòng)理解舊模式時(shí),，又應(yīng)如何充分調(diào)動(dòng)幼兒的用心性,，發(fā)揮幼兒在認(rèn)知、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性,，使他們真正成為學(xué)習(xí)陶藝的主人呢,？

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣。

心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā),，乃是激起學(xué)生對(duì)所學(xué)的資料的興趣,。即來自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,?！笨梢姡榫辰虒W(xué)能把概念具體化,，傳授方式趣味化,，能使幼兒的認(rèn)識(shí)與情感相結(jié)合，使思維與形象統(tǒng)一,，變灌輸為感悟,，變說教為體驗(yàn)，使幼兒全面發(fā)展,。所以,，應(yīng)對(duì)以幼兒發(fā)展為本的教育觀，在活動(dòng)中教師要善于做到創(chuàng)境激趣,、以趣激學(xué),、引導(dǎo)幼兒用心主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，自主地探索獲得知識(shí),。

1,、直觀演示，創(chuàng)設(shè)形象情境,。

幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中,，具體動(dòng)作思維、直觀形象思維處于優(yōu)勢(shì)地位。利用直觀演示法能夠寓教于樂,，在教學(xué)中,，我們運(yùn)用電教設(shè)備再現(xiàn)教學(xué)資料情境或收集與資料相關(guān)的實(shí)物、圖片創(chuàng)設(shè)情境等,，讓幼兒入情入境,，借境悟理，進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。如：在陶藝制作《各種各樣的汽車》活動(dòng)中,，我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具、圖片,，并布置了《中華汽車展》環(huán)境,，幼兒在好奇心驅(qū)使下，對(duì)汽車發(fā)生了興趣,，以愉快的情緒用心參與到直接感受各式各樣的汽車中來,。由于每個(gè)幼兒對(duì)汽車都有必須的認(rèn)識(shí)，大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情,，在制作中,，十分自如，用心主動(dòng),，想象力也十分豐富,。于是，一輛輛形態(tài)各異,，造型可愛的小汽車便呈此刻大家面前,。

2、故事啟迪,，創(chuàng)設(shè)想象情境,。

幼兒愛聽故事，老師能夠借助故事的魅力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，使他們?cè)诤唵斡淇斓臍夥罩袑W(xué)習(xí)知識(shí),，感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中,，有事可想,，有事可明，有事可認(rèn),，為幼兒自主學(xué)習(xí)帶給了條件,。如：在制作浮雕《神奇的手》時(shí)，我運(yùn)用這個(gè)故事：“一天,，有個(gè)小姑娘做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)見自我的手忽然變成了許多小動(dòng)物,，有孔雀呀、蝴蝶呀,，還有小飛鳥呀,，好多好多的動(dòng)物，他們?cè)谟墒肿兂傻纳窖?，樹林里呀……”,。透過故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境,，及時(shí)地,、進(jìn)一步地打開孩子們的想象之窗，有力地啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們的創(chuàng)造思維,。幼兒表現(xiàn)的欲望十分強(qiáng),，小朋友們個(gè)個(gè)制作出了他們心中的完美世界，有的幼兒制作出了一座“手”房子,，有的幼兒制作出了“手”汽球,，有的制作出“手”花瓶……。

3,、小品表演,，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境。

愛表演是幼兒的天性,，他們每當(dāng)在表演情境中，十分興奮,，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表演欲望,，容易融入主角學(xué)習(xí)的情境中。如：有一次,，在小品《可愛的貓》中幼兒們用自我的身體語言來表演貓?jiān)诓灰粯訒r(shí)候的神態(tài)和表情,。快樂的表演和模仿使他們不僅僅感受到快樂,，同時(shí)進(jìn)一步了解貓的形象和生活習(xí)性,。在實(shí)踐基礎(chǔ)上，幼兒制作陶藝《貓》時(shí)體現(xiàn)了更豐富的資料,。作品中有睡覺的貓,；有玩耍的貓；有生氣的貓,；有高興的貓……幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩，直接體驗(yàn),。這樣的方式不但可使教育資料具體化,，更能使幼兒從簡單愉快的氛圍中領(lǐng)悟道理，學(xué)到知識(shí)，到達(dá)春風(fēng)化雨,，潤物無聲的效果,。

二、大膽放手,，給幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

波利亞曾說過：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自我去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn),，理解最深,，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系,?！币虼耍處熢诮虒W(xué)活動(dòng)中要多方創(chuàng)造條件,，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)帶給時(shí)光與機(jī)會(huì),，讓幼兒與環(huán)境、與同伴,、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,。幼兒透過動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口等多種感官的參與,，努力去發(fā)現(xiàn),，探索新知，學(xué)習(xí)新知,，同時(shí)也學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

1,、給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì),。

綱要中指出：幼兒美術(shù)活動(dòng)應(yīng)以幼兒為本，應(yīng)注重活動(dòng)前的體驗(yàn),，讓幼兒在實(shí)地,、實(shí)物、實(shí)景,、實(shí)情中進(jìn)行情感受體驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術(shù)的美,，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的感受力,。如：在《蔬菜》制作中,，我先讓幼兒參與收集日常生活中常見的蔬菜，并讓幼兒參與布置“蔬菜天地”環(huán)境,。并引導(dǎo)幼兒用各種方式進(jìn)行自由探索：我除了引導(dǎo)幼兒用眼觀察,、用手觸摸，用鼻子聞,，并鼓勵(lì)幼兒剝開豆夾,、剝?nèi)ビ箢^的皮、切斷蓮藉等方法“解剖”蔬菜,，還引許幼兒邊觀察邊與同伴交流討論,，使幼兒充分體驗(yàn)、感知蔬菜的特征,。幼兒說：“黃瓜摸上去會(huì)刺刺的”“空心菜的梗中間有個(gè)洞”“蓮藉切開有許多洞洞”“芋頭愛穿一件衣服”“四季豆長得像泥鰍”“青椒長的像燈籠,，中間是空的，里面有很多籽……”這是多么生動(dòng),，真實(shí)的體驗(yàn)?。∮變和高^自身的用心探索,，獲得了有關(guān)蔬菜的名稱與外形特征以及內(nèi)部構(gòu)造等知識(shí),，為幼兒的陶藝創(chuàng)作積累了經(jīng)驗(yàn)。

2,、給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),。

在陶藝制作時(shí)幼兒能夠用自我表達(dá)的方式，來塑造不一樣的藝術(shù)造型從而讓幼兒能自由表達(dá)自我的情緒,、情感及思想等,。因此，教師要為幼兒陶藝創(chuàng)作帶給多種展示方式,，讓幼兒有充分的機(jī)會(huì)根據(jù)自我的興趣及水平來表現(xiàn)、交流,、分享,。(1)給幼兒自由選取表現(xiàn)形式的機(jī)會(huì)。如：在《蔬菜》制作中,，允許幼兒自由選取表現(xiàn)形式,。能夠制作成平面的、立體的,、組合的,。(2)給幼兒自由選取不一樣材料進(jìn)行組合的機(jī)會(huì)。如：為幼兒帶給了牙簽,、棉簽,、廣告顏料,、橡皮泥、各種色紙,、卡紙等各種材料,，允許幼兒根據(jù)自我的喜好選取，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)用心性,。(3)給幼兒自由結(jié)伴的機(jī)會(huì),。在活動(dòng)中，允許幼兒自由選取同伴進(jìn)行合作,，允許幼兒個(gè)人創(chuàng)作,。幼兒在活動(dòng)中自由度大了，學(xué)習(xí)的用心性也提高了,。

三,、啟發(fā)、引導(dǎo),，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)

《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。同時(shí),，幼兒是一個(gè)個(gè)體，個(gè)性不一,，潛力有別,，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏或認(rèn)知策略不當(dāng)，探索容易停留在表面或陷于困境,，無法對(duì)事物進(jìn)行深入的探究,。所以，幼兒在學(xué)習(xí)過程中,，需要老師的適當(dāng)引導(dǎo),。即在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥，借助當(dāng)時(shí)的情景,、材料,、提出問題，起輔墊導(dǎo)向的輔助作用,。

1,、當(dāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)出現(xiàn)困惑時(shí)，教師提出問題給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,。

幼兒在制作陶藝中有時(shí)會(huì)被單調(diào)的制作手法感到厭倦和困惑時(shí),，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)陶藝失去必須興趣。此時(shí)教師應(yīng)及時(shí)給予點(diǎn)撥,，能為幼兒掃清參與學(xué)習(xí)的障礙,，以將鼓勵(lì)幼兒以更高的熱情參與學(xué)習(xí),。當(dāng)然，我們說得“點(diǎn)撥”不是傳統(tǒng)的講授法而是強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性,，注重啟發(fā)式,，在幼兒踮著腳？夜徊蛔諾淖純魷攏,？教師給予點(diǎn)撥,。如：在一次制作《蝴蝶》活動(dòng)中，毛毛用陶泥來做蝴蝶的身體,，按以前的方式我們還會(huì)同樣的材料來制作它的翅膀,。這時(shí)她說：“還用陶泥做蝴蝶的翅膀那多難看！”她開始表現(xiàn)出焦慮和困惑,，同時(shí)失去了制作的興趣,。這時(shí)，我對(duì)她說：“我們還能夠利用哪些東西來做它的翅膀使蝴蝶更漂亮,？”經(jīng)我的啟發(fā),，她在區(qū)角找來了很多不一樣的材料，透過不斷的嘗試,，最后用透明塑料薄膜來當(dāng)蝴蝶的翅膀,，毛毛解決了？煙猓,？同時(shí)在突破了舊模式時(shí)也獲得了成功,。教師的適時(shí)介入，給予點(diǎn)撥,，次引發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí),、探索的興趣，并讓幼兒明白了陶泥與其它材料共同制作會(huì)出現(xiàn)不一樣的效果,。

2,、提出問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與學(xué)習(xí)的興趣,。

在活動(dòng)中,，教師可提出問題創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒想象與創(chuàng)造,，使幼兒參與活動(dòng)的熱情推向新的高潮。而我們教師所提的問題應(yīng)能引起幼兒探索的需要,，能激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí),，同時(shí)能讓幼兒運(yùn)用自我的方式來解決問題，并能將原有經(jīng)驗(yàn)和獲得的新知識(shí)整合起來,，促進(jìn)各方面潛力的發(fā)展,。如：在制作頭像《搞笑的表情》,，當(dāng)幼兒造型好頭部的輪廓時(shí)，我就提出了啟發(fā)性的問題：“在你哭的最悲哀的時(shí)候眼睛會(huì)怎樣,？”“生氣時(shí)又有什么變化,？”“個(gè)性高興時(shí)臉又會(huì)怎樣變”……幼兒在這些語言的啟發(fā)下，思維得到拓展,，出現(xiàn)了創(chuàng)作的高潮,。制作出了各式各樣的臉部表情：有的笑的彎了嘴；有的哭的腫了鼻子,；有的生氣的五官都皺在了一齊……,。

3、正面評(píng)價(jià),，增強(qiáng)幼兒自主學(xué)習(xí)的信心

信心是幼兒發(fā)展的推動(dòng)力,。評(píng)價(jià)的科學(xué)合理，能夠促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)生只有在民主平等的教育氛圍中,，才能自由地思考探究，提出問題,，發(fā)表意見,，才有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。我們要本著素質(zhì)教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想,，把評(píng)價(jià)核心放在推薦性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新思想和動(dòng)手潛力等多方面的潛力上。對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)以鼓勵(lì),、表揚(yáng)等用心的評(píng)價(jià)為主,，采用激勵(lì)性的評(píng)語，盡量從正面加以引導(dǎo),。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師鼓勵(lì)、表揚(yáng),、贊賞的評(píng)價(jià)語言對(duì)幼兒具有神奇的激勵(lì)作用,，不僅僅能激發(fā)幼兒用心主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、投入學(xué)習(xí),，而且能讓幼兒在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹立參與學(xué)習(xí)的信心,。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn),，給予夸獎(jiǎng),。

幼兒的世界是幼兒自我去探索去發(fā)現(xiàn)的，他們自我所探求來的知識(shí)才是真知識(shí),，他們自我發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界,。因此,，在活動(dòng)中，教師應(yīng)充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好,，更多地給幼兒以自由,，讓他們有進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，使他們?cè)谧杂傻奶斓乩?，在?shí)踐活動(dòng)中,，充分用眼、手,、腦去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造，也只有這樣才能真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，使幼兒的身心都得到健康和諧的發(fā)展,。

幼兒園教學(xué)總結(jié)中班 幼兒園教學(xué)總結(jié)簡短篇八

做孩子人生中的好老師，我一直在思考,，一直在追尋,！

我非常榮幸參加了xx市舉辦的《指南》指引下幼兒園骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。專家的理論講座和戶外活動(dòng)的半日觀摩等,，讓我對(duì)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與反思有了更進(jìn)一步的理解,。

音樂工作坊——來自xx師范附屬第二幼兒園的龍鶯英老師現(xiàn)場演示了幾個(gè)音樂活動(dòng)，小班音樂活動(dòng)《小小蛋兒把門開》,，用靈活的教具啟發(fā)幼兒思考與學(xué)習(xí),；大班音樂活動(dòng)《外星機(jī)器人》運(yùn)用流行音樂曲風(fēng)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了活動(dòng)流程,，師生互動(dòng)達(dá)到了特別好的教育成效,。最值得我們學(xué)習(xí)的是，龍老師結(jié)合活動(dòng),，特別講述了音樂教學(xué)活動(dòng)中支持幼兒發(fā)展的有效策略——傻瓜流程,。我們?cè)撊绾卧谟變簣@新授歌曲活動(dòng)游戲化教學(xué)中運(yùn)用這一流程？時(shí)間和要點(diǎn)提示分別有哪些,。這對(duì)我們老師的音樂教學(xué)起到了很好的示范作用,。

繪本教學(xué)的多元融合——上海名師何潔老師用兩個(gè)繪本案例《我媽媽》和《我快樂你快樂》展現(xiàn)了繪本教學(xué)中的指導(dǎo)策略和多元整合的教學(xué)理念，情景體驗(yàn)成為了活動(dòng)主線,，我們從活動(dòng)案例中深刻感悟了閱讀教學(xué)的真諦——情景閱讀,、多元融合。

怎樣說課,、反思與評(píng)課——周老師用課件與案例融合的方式,，具體向在場的老師和園長們介紹了說課反思與評(píng)課的要點(diǎn)，審視培訓(xùn)前原來個(gè)人對(duì)說課反思的理解，這一次周老師的培訓(xùn)可謂點(diǎn)撥了我的困惑,。

踐行《指南》，有效設(shè)計(jì)與指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng),，需要老師多學(xué)習(xí),、多反思，讓我們帶著教育之夢(mèng)飛得更高,，更遠(yuǎn),！