每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級觀潮說課稿一等獎(jiǎng)篇一
《觀潮》這篇課文是義務(wù)教育人教版小學(xué)語文四年級上冊第一組第一課,。這組課文是圍繞“自然奇觀”的專題來寫,,《觀潮》是這組課文的第一課,起著十分重要的引領(lǐng)作用,。本文經(jīng)過作者對潮的生動(dòng)描述,,讓我們看到了大潮的奇特、雄偉,、壯觀,更讓我們領(lǐng)略了大自然的魅力,,體會大自然那種魔術(shù)般的神奇。
四年級的學(xué)生思維活躍,,求知欲強(qiáng),,富于想象,,對新鮮事物充滿好奇心,,但學(xué)生生活閱歷有限,,對文中描繪的雄偉景象缺乏直觀感受,,需要教師供給直觀的圖像幫忙,。
1、知識與技能目標(biāo):識記生字詞,,抓重點(diǎn)詞句進(jìn)行品味,注重語言積累,。
2,、過程與方法目標(biāo):學(xué)習(xí)作者有順序,、抓特點(diǎn)的觀察方法,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣,。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):讓學(xué)生經(jīng)過了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇,,使學(xué)生受到壯闊美和力量美的感染,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的大好河山的感情,。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)課文3,、4自然段,,體會大潮的磅礴氣勢。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者有順序,、抓特點(diǎn)的觀察方法,。
在本課中主要采用情景教學(xué)法,、多媒體輔助法和朗讀法進(jìn)行教學(xué),。經(jīng)過展示課件讓學(xué)生身臨其境,,情寓其中,,從而感受大自然的偉大力量,并讓學(xué)生在讀中感悟,、品味,,更好地理解課文,。
在新課標(biāo)的理念中,,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和合作者,。所以,,在教學(xué)過程中我遵循以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的三為主原則,,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,,合作學(xué)習(xí),。
(一)運(yùn)用多媒體,直觀感受,,激發(fā)情感和興趣,。
運(yùn)用多媒體,,讓學(xué)生直接感受到錢塘江大潮的磅礴雄壯的氣勢,學(xué)生的活力立刻被調(diào)動(dòng)起來,,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,也利于學(xué)生理解詞句,。
(二)檢查預(yù)習(xí)情景,,學(xué)習(xí)生字,。
中年級的課文篇幅比較長,如果讓學(xué)生按照教師揭示的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)前指導(dǎo)進(jìn)行課前預(yù)習(xí),,這樣會有事半功倍的效果,。所以,,我讓學(xué)生在課前養(yǎng)成預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(三)初讀課文,理清脈絡(luò),。
教學(xué)時(shí)我抓住文章重點(diǎn),,圍繞“觀”(觀奇觀)這個(gè)中心詞,按照“潮來前——潮來時(shí)——潮退后”的思路,,引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,。
首先引導(dǎo)學(xué)生思考:課文按照什么順序來寫觀潮的,,作者抓住了什么來體現(xiàn)錢塘江大潮的雄偉,、壯觀然后,讓學(xué)生找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)潮水雄偉,、壯觀的詞句,。最終小組討論潮來前、潮來時(shí),、潮退后所看到的和聽到的景物。
(四)創(chuàng)設(shè)情境,,體會觀潮人的感受
經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生設(shè)身處地的體會到觀潮人的急切,、激動(dòng)的心境,。所以,,我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)問題:如果你就是觀察人中的一員,想到就要見到大潮了,,你心境如何你會怎樣做觀潮的人群又是怎樣做的呢
(五)經(jīng)過“讀,、悟、議,、賞,、再讀”,重點(diǎn)體會潮來時(shí)壯觀景象,。
潮來時(shí)雄偉壯觀的景象這一部分是課文的重點(diǎn),。抓住重點(diǎn)詞句品味是難點(diǎn)。學(xué)習(xí)這一部分時(shí),,我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,,讓學(xué)生充分讀,體會,,并發(fā)動(dòng)學(xué)生相互評議,、補(bǔ)充,讓每個(gè)學(xué)生都能在自身的基礎(chǔ)上得到提高,。
(六)結(jié)束
學(xué)完全文后,,我再次讓學(xué)生自由讀自我最喜歡的地方,并給予時(shí)間讓學(xué)生展示,,這樣既鞏固了學(xué)生的感受,,又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。
(七)作業(yè)設(shè)計(jì)
讓學(xué)生把自我觀賞到的錢塘江大潮的景象及感受講給家長聽,既鍛煉學(xué)生運(yùn)用詞匯的本事,,又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)本事,。
四年級觀潮說課稿一等獎(jiǎng)篇二
《觀潮》這篇課文是義務(wù)教育人教版小學(xué)語文四年級上冊第一組第一課。這組課文是圍繞“自然奇觀”的專題來寫,,《觀潮》是這組課文的第一課,,起著非常重要的引領(lǐng)作用。本文通過作者對潮的生動(dòng)描寫,,讓我們看到了大潮的奇特,、雄偉、壯觀,,更讓我們領(lǐng)略了大自然的魅力,,體會大自然那種魔術(shù)般的神奇。
四年級的學(xué)生思維活躍,,求知欲強(qiáng),,富于想象,對新鮮事物充滿好奇心,,但學(xué)生生活閱歷有限,,對文中描繪的雄偉景象缺乏直觀感受,需要老師提供直觀的圖像幫助,。
1知識與技能目標(biāo):識記生字詞,,抓重點(diǎn)詞句進(jìn)行品味,注重語言積累,。
2,、過程與方法目標(biāo):學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):讓學(xué)生通過了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇,,使學(xué)生受到壯闊美和力量美的感染,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的大好河山的感情,。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)課文3,、4自然段,體會大潮的磅礴氣勢,。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者有順序,、抓特點(diǎn)的觀察方法。
在本課中主要采用情景教學(xué)法,、多媒體輔助法和朗讀法進(jìn)行教學(xué),。通過展示課件讓學(xué)生身臨其境,情寓其中,從而感受大自然的偉大力量,,并讓學(xué)生在讀中感悟,、品味,更好地理解課文,。
在新課標(biāo)的理念中,,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和合作者,。因此,,在教學(xué)過程中我遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),、訓(xùn)練為主線的三為主原則,,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,合作學(xué)習(xí),。
(一)運(yùn)用多媒體,,直觀感受,激發(fā)情感和興趣,。
運(yùn)用多媒體,,讓學(xué)生直接感受到錢塘江大潮的磅礴雄壯的氣勢,學(xué)生的激情馬上被調(diào)動(dòng)起來,,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,也利于學(xué)生理解詞句。
(二)檢查預(yù)習(xí)情況,,學(xué)習(xí)生字,。
中年級的課文篇幅比較長,如果讓學(xué)生按照教師揭示的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)前指導(dǎo)進(jìn)行課前預(yù)習(xí),,這樣會有事半功倍的效果,。因此,我讓學(xué)生在課前養(yǎng)成預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(三)初讀課文,,理清脈絡(luò)。
教學(xué)時(shí)我抓住文章重點(diǎn),,圍繞“觀”(觀奇觀)這個(gè)中心詞,,按照“潮來前——潮來時(shí)——潮退后”的思路,引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,。
()首先引導(dǎo)學(xué)生思考:課文按照什么順序來寫觀潮的,,作者抓住了什么來體現(xiàn)錢塘江大潮的雄偉、壯觀,?然后,,讓學(xué)生找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)潮水雄偉、壯觀的詞句。最后小組討論潮來前,、潮來時(shí),、潮退后所看到的和聽到的景物。
(四)創(chuàng)設(shè)情境,,體會觀潮人的感受
通過創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生設(shè)身處地的體會到觀潮人的急切、激動(dòng)的心情,。因此,,我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)問題:如果你就是觀察人中的一員,想到就要見到大潮了,,你心情如何,?你會怎么做?觀潮的人群又是怎么做的呢,?
(五)通過“讀,、悟、議,、賞,、再讀”,重點(diǎn)體會潮來時(shí)壯觀景象,。
潮來時(shí)雄偉壯觀的景象這一部分是課文的重點(diǎn),。抓住重點(diǎn)詞句品味是難點(diǎn)。學(xué)習(xí)這一部分時(shí),,我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,,讓學(xué)生充分讀,體會,,并發(fā)動(dòng)學(xué)生相互評議,、補(bǔ)充,讓每個(gè)學(xué)生都能在自身的基礎(chǔ)上得到提高,。
(六)結(jié)束
學(xué)完全文后,,我再次讓學(xué)生自由讀自己最喜歡的地方,并給予時(shí)間讓學(xué)生展示,,這樣既鞏固了學(xué)生的感受,又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。
(七)作業(yè)設(shè)計(jì)
讓學(xué)生把自己觀賞到的錢塘江大潮的景象及感受講給家長聽,,既鍛煉學(xué)生運(yùn)用詞匯的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。
四年級觀潮說課稿一等獎(jiǎng)篇三
1,、教材分析
《觀潮》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文四年級上冊的一篇講讀課文。這篇精讀課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時(shí),、潮退后的景象,,寫出大潮這一壯麗的“天下奇觀”,從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山感情,。在這篇課文中,,作者運(yùn)用生動(dòng)細(xì)膩的詞語、生動(dòng)的比喻緊緊地抓住大潮的聲音,、景象兩個(gè)方描寫,,逼真的再現(xiàn)了大潮那雄奇壯闊、動(dòng)人心魄的氣勢,。
2,、說重點(diǎn):
本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練是要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“抓住主要內(nèi)容”的能力,要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的特點(diǎn),,了解敘述的順序,,抓住主要內(nèi)容。抓住大潮的特點(diǎn)—聲音大,、氣勢壯,,抓住聲音和形態(tài)是怎樣變化的來理解詞句是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
3,、教學(xué)目標(biāo)
依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,,和本課的教材特點(diǎn),我制定了三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo),。
(1)理解課文內(nèi)容,,使學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛祖國大好山河的思想感情,。
(2)學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣,。
(3)學(xué)會生字新詞,;通過語感訓(xùn)練,能有感情地朗讀課文,。背誦課文第三自然段,。
4、說教具:
在本課教學(xué)中,,我采用了錄音機(jī),、投影片、錄像等教學(xué)教具,,目的是充分用電化教學(xué)手段,,幫助學(xué)生入情入境,,理解課文內(nèi)容,縮短教學(xué)時(shí)間提高教學(xué)質(zhì)量和效率,。
教學(xué)中采用情境教學(xué)法,,運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,把學(xué)生帶到一個(gè)錢塘江大潮來臨時(shí)雄偉壯美的景象中,。讓學(xué)生身臨其境,,情寓其中,從而感受到大自然的偉大力量,。
根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,這節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生“邊聽邊看,邊讀邊思”的方法來學(xué)生,,即引導(dǎo)學(xué)生在觀看錄像時(shí)要用心看,,仔細(xì)聽,在閱讀文章時(shí)要一邊讀,、一邊想,,并能做到聯(lián)系上下文,讀后想前,,邊讀邊想,,學(xué)生采用聽、看,、讀,、思、品的方法學(xué)習(xí),。四,、說教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《觀潮》一文,,首先請同學(xué)們回憶作者是按什么順序來寫的,?(結(jié)合學(xué)生的回答板書:潮來前、潮來時(shí),、潮來后,。)
(二)逐段分析課文
1、學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)生齊讀第一自然段后,,我緊接著提問:錢塘江大潮在世人眼中是怎樣的一種景觀,?(依據(jù)學(xué)生的回答板書:天下奇觀)
“天下奇觀”四個(gè)字說明了什么?從哪里知道,?(我這樣做的目的是引導(dǎo)學(xué)生抓住中心詞“天下奇觀”理解錢塘江大潮是雄偉壯麗而又罕見的景象,,教給學(xué)生在具體的語言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語的方法。)
2,、學(xué)習(xí)第二自然段在學(xué)生經(jīng)過合作交流,,他們對“天下奇觀”的體會后,我隨后用充滿激情的語氣說道:“錢塘江大潮自古以來就被稱為“天下奇觀”,,那一定壯麗,、雄奇、令人神往的,。遺憾的是老師沒見過,,你們見過嗎?想不想去看看,?”好,,那我們就做好準(zhǔn)備。(接下來我以快速的動(dòng)作放好投影片,,用語言渲染氣氛,。)學(xué)生興趣勃勃地,迫不及待地觀看錄像,。
農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日,,這一天早上,我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn),,據(jù)說這里是觀潮最好的地方,。我們隨著觀潮的人群,登上了海塘大堤,。這時(shí)潮來了沒有,?我們看到了什么?隨著錄像的播放,,我用生動(dòng)語言向?qū)W生介紹,,并提出問題,讓他們思考,。
自由朗讀第二自然段,。提問:說說你知道了什么?(依照學(xué)生回答教師板書:江面很平靜……)
3,、學(xué)習(xí)第三,、四自然段
(1)同學(xué)們,潮來時(shí)究竟是怎樣的景象呢,?現(xiàn)在讓我們隨著錄象細(xì)細(xì)觀賞一番,,不過要邊看邊聽邊想,你看到了什么,?聽到了什么,?此時(shí)此刻你又想到了什么?看完后小組討論,。
(2)這種驚心動(dòng)魄的場面,,作者抓住了潮水的哪些特點(diǎn)描寫的,?(板書:聲音、形狀)潮來時(shí)是先聽到的,?還是先看到的,?為什么?聲音是怎樣變化的,?請用“”在課文中劃出有關(guān)詞句,。(依照檢查學(xué)習(xí)情況,相應(yīng)板書:“悶雷滾動(dòng)——越來越大——山崩地裂”)
(3)江潮由遠(yuǎn)及近滾滾而來,,它的形狀又是怎樣變化的,?是怎樣描寫的?學(xué)生輕聲朗讀課文,。并按要求用“____”在課文中劃出有關(guān)詞句,。學(xué)生自由組合檢查,老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)并相應(yīng)板書:“一條白線——白色城墻——白色戰(zhàn)馬”,。
(4)指導(dǎo)朗讀第三,、四自然段。語氣由緩到急,,語調(diào)由平靜到高昂,,讀出潮由遠(yuǎn)到近,由小到大的聲勢來,。并引導(dǎo)學(xué)生把自己的真情實(shí)感通過讀表達(dá)出來,。
4、學(xué)習(xí)第五自然段
大潮奔騰而去,,這時(shí)的江面又是什么情景呢,?學(xué)生帶著問題自由讀第五自然段。學(xué)生通過學(xué)習(xí)讀,、劃,、議,明白潮過之后江面才恢復(fù)平靜,,江水漲了兩丈來高,。(板書:恢復(fù)平靜)
5、總結(jié)全文
剛才我們一起去觀看了錢塘江漲潮,,那種驚心動(dòng)魄,、奇異壯觀的景象,真不愧為天下奇觀,。
6,、布置作業(yè)(略)五、說板書
好的板書是一篇文章的袖珍版,,是一種直觀的教學(xué)方法,,是課堂教學(xué)中師生雙邊活動(dòng)的縮影,,反映課堂教學(xué)的全部過程。本篇板書我按照觀察的順序潮來前,、潮來時(shí),、潮來后設(shè)計(jì)的。
觀潮天下奇觀潮來前:江面很平靜
聲音:悶雷滾動(dòng)——越來越大——山崩地裂潮來時(shí):
形狀:一條白線——白色城墻——白色戰(zhàn)馬潮來后:恢復(fù)平靜
四年級觀潮說課稿一等獎(jiǎng)篇四
《觀潮》是小學(xué)語文人教版第七冊第六組文的一篇精讀課文,。課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時(shí),、潮退后的景象,,突出了大潮奇特、雄偉,、壯觀的特點(diǎn),。我準(zhǔn)備用兩課時(shí)完成教學(xué)。今天,,我說的是第一課時(shí),。教學(xué)內(nèi)容是整體感知課文,理清文章條理,,并深入學(xué)習(xí)課文第3,、4自然段。
(一)教學(xué)目標(biāo):
1,、學(xué)習(xí)本課生字新詞,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力;
2,、了解錢塘江大潮潮來時(shí)的情形,,受到熱愛大自然的思想教育;
3,、學(xué)習(xí)作者有順序,、抓特點(diǎn)的觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣,;
4,。理解、積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的語句,,能有感情朗讀課文,。
(二)教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)作者有順序,、抓特點(diǎn)的觀察方法,;
2、領(lǐng)會錢塘江大潮潮來時(shí)的壯觀景象,。
(三)教學(xué)難點(diǎn):
領(lǐng)會錢塘江大潮潮來時(shí)的壯觀景象,。