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詩兩首我愛這土地鄉(xiāng)愁 我愛這土地鄉(xiāng)愁原文篇一

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1．熟讀并背誦,，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。

2. 把握詩歌的意象,，領(lǐng)會其象征意義,。

3.品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言,。

4.體會詩歌中優(yōu)美的意境，感受涌動著的激情,。

5.把握詩歌的主題,。提高閱讀和鑒賞詩歌的能力。體味詩歌抒發(fā)的戀土深情和思鄉(xiāng)愁緒,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想情感,。

誦讀。理解詩歌意象,，體會詩人真摯的情感,。

感受詩歌中涌動著的激情，把握詩歌主題,。

多媒體cai課件,、投影儀、錄音機(jī)

三課時(shí)

學(xué)習(xí)《我愛這土地》,，把握詩中意象,，體會詩人真摯的愛國情感。

誰不愛自己的母親．誰不愛自己的祖國? 穿越時(shí)空,，只有一種感情能將民族的心聯(lián)系起來,，那就是對祖國深深的愛戀。早在1938年,，著名詩人艾青就眼含熱淚對祖國母親唱了一首深情的贊歌——《我愛這土地》,。今天，我們—起去感受詩人澎湃著的靈魂,。(板書文題,、作者)

艾青和《我愛這土地》

艾青(1910～1996)，原名蔣海澄,，浙江金華人,。他生長在農(nóng)村，自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng),，對我們民族的主體——農(nóng)民有著兒子般的深情,。他的早期詩作多詛咒黑暗，風(fēng)格渾厚質(zhì)樸,，調(diào)子沉重憂郁,，但對生活充滿希望與憧憬。他的抗戰(zhàn)時(shí)期的詩作,，為覺醒了的民族而歌唱,，格調(diào)高昂。作品有《大堰河》《北方》《向太陽》《黎明的通知》等,。

《我愛這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年,，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北,、華東、華南的廣大地區(qū),，所到之處瘋狂肆虐,，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮 起抵抗,，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭,。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭,，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨,，寫下了這首慷慨激昂的詩,。

l,，教師深情地范背全詩。

2．學(xué)生自由誦讀。教師作誦讀提示：

這首詩無固定的節(jié)律，不押韻,。它主要由句中停頓和句末停頓構(gòu)成一定的節(jié)拍。誦讀時(shí)要著重體會由詩中感情起伏所構(gòu)成的“內(nèi)在節(jié)奏”,。

3．指定學(xué)生誦讀全詩,，教師作簡要點(diǎn)評。

4，思考：詩歌是按怎樣的思路抒寫的?

教師引導(dǎo)學(xué)生概括后明確：

全詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉,。接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱,，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地,，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人自身形象,，直抒胸臆,，托出了詩人那顆真摯,、熾熱的愛國心,。

5.精彩研讀。

學(xué)生合作研討：

(1) 詩人為何不用“珠圓玉潤”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒唱的歌喉?從中你可體會到什么?

詩人選用“嘶啞”一詞,，愛國者,，因沉重的苦難而生發(fā)的焦灼，傳遞著與時(shí)代同步的憂患之情,，所以用“嘶啞”一詞十分傳神,。如果換用“珠圓玉潤”“動聽”等別的字眼，就不能使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷,、悲酸和對祖國,、對土地,、對人民執(zhí)著的愛,。

(2)鳥兒歌唱的內(nèi)容中,，“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”有哪些深刻的含義,。結(jié)合時(shí)代特征,，說說它們有哪些象征意蘊(yùn)?

(2)土地----繁衍生長了中華民族的祖國大地

悲憤的河流、激怒的風(fēng)----可以看作中國人民不屈不撓的反抗精神的象征

溫柔的黎明- ----預(yù)示著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光,，必將降臨于這片土地,。

暴風(fēng)雨打擊著的土地，悲憤的河流,，激怒的又溫柔的黎明——隱喻了祖國大地遭受的苦難,，人民的悲憤和激怒，對光明的向往和希冀,。

(3)詩句“然后我死了,，連羽毛也腐爛在土地里面?！庇泻紊钜?

表達(dá)了詩人對土地的眷戀,，將自身融進(jìn)大地，隱含了一種敢于犧牲自我之意,。

(4)詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉,，詩歌主題的表達(dá)將會受到怎樣的影響?

如果說第一節(jié)是對“愛土地(祖國)”主題的抒情性的鋪陳描述．第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括。去掉第二節(jié),，詩意則得不到提煉和強(qiáng)化,。

6．學(xué)生熟讀背誦全詩。

同學(xué)們,，“土地”是艾青詩歌的中心意象之一,，它凝聚著詩人對祖國——大地母親最深沉的愛。讀《我愛這土地》,，我們感受著那個(gè)苦難年代,，愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。這心聲,，是歷久不衰的主旋律,，更是永遠(yuǎn)唱不盡的主題。

根據(jù)《我愛這片土地》一詩,，寫一篇評述性短文,。

誦讀，體會《鄉(xiāng)愁》詩的意境和感情,。賞析詩中遞進(jìn)組合的四個(gè)意象,，理解詩意由鄉(xiāng)愁到家國之思的升華。與席慕蓉的同題材詩進(jìn)行比較閱讀,。

鄉(xiāng)愁,，是深切思念家鄉(xiāng)的心情?？梢哉f是中國詩歌當(dāng)中一個(gè)歷久常新的主題,，提起它，我們的腦里會涌現(xiàn)許多有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩句。如：

床前明月光,，疑是地上霜,。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng),。（李白）

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處,，遍插茱萸少一人,。（王維）

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓,。

黃鶴一去不復(fù)返,，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹,，芳草萋萋鸚鵡洲,。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁,。（崔顥）

每個(gè)日落的黃昏,，每個(gè)月圓的夜晚，每陣秋夜的雨點(diǎn),，每陣西風(fēng)里斷雁的叫聲,，都會牽動游子的離愁別緒，都會勾起對故鄉(xiāng)的眷戀,。詩人們都會把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸于筆端,。于是我們便能欣賞到那一首首凄婉哀傷的詩歌，感受著詩人那綿綿的`思念,，那柔美的哀傷,。下面我們來看兩首臺灣當(dāng)代詩人的思鄉(xiāng)之作。

1．誦讀,，整體感知詩意,。

(1)請學(xué)生默讀，熟悉詩歌內(nèi)容,。

教師提示余光中簡介：

投影：余光中(1929～)當(dāng)代詩人和詩評家,。湖南衡陽人。現(xiàn)居臺灣,。1946年考入廈門大學(xué)外文系,。1948年發(fā)表第一首詩作，,。主要作品有《鄉(xiāng)愁》《白玉苦瓜》《等你,，在雨中》等?！多l(xiāng)愁》一詩,，因?yàn)樾蜗蠖羁痰厥惆l(fā)了游子思鄉(xiāng)的殷切感情，而受到人們的喜愛和贊賞,。他的詩,，創(chuàng)作手法新穎靈活，比喻奇特,，描寫精神深刻,，抒情細(xì)膩纏綿，韻律優(yōu)美,，節(jié)奏感強(qiáng),。

(2)學(xué)生小聲試讀，體會詩作的意境和感情,。并嘗試劃分詩的節(jié)奏和重音,。

教師作誦讀提示：

《鄉(xiāng)愁》詩的形式美很突出：一是結(jié)構(gòu)上寓變化于統(tǒng)一，節(jié)與節(jié),、句與句比較整齊對稱,，詩人注意了長句與短句的變化調(diào)節(jié)，整齊中有參差,；二是音樂上營造出一種回旋往復(fù),、一唱三嘆的美的旋律，同一位置上詞的重復(fù)和疊詞的運(yùn)用,，使全詩低回掩抑,，如怨如訴，數(shù)量詞的運(yùn)用,，也加強(qiáng)了全詩的音韻美,。這首詩有如音樂中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外游子深情的戀歌,。

詩的節(jié)奏和重音劃分指導(dǎo)

(3)配上著名音樂家馬思聰?shù)摹端监l(xiāng)曲》,，教師作示范朗讀。

思考：

1,、四個(gè)時(shí)間序詞,，代表哪四個(gè)人生階段？四個(gè)人生階段又因什么而愁,？

明確：少年時(shí) —— 郵票 ——母子分離

成年后 —— 船票 ——夫妻分離

后 來 —— 墳?zāi)?——母子死別

現(xiàn) 在 —— 海峽 ——游子與大陸的分離

2,、鄉(xiāng)愁本是非常抽象，不可捉摸的一種情感,，詩人又是通過什么具體可感的東西來表達(dá)的,？

明確：郵票 船票 墳?zāi)?海峽

詩人巧妙地將“鄉(xiāng)愁”這種情感進(jìn)行了物化,，也就是找到了它的對應(yīng)物。在人生的每一個(gè)階段里,，“鄉(xiāng)愁”分別寄托在郵票,、船票、墳?zāi)购秃{等具體可感的對象上,。這種技法．通常稱之為“移情”,，可以增加作品的藝術(shù)感染力。

郵票：小時(shí)候離家讀書,，鄉(xiāng)愁惟有通過那小小的郵票以寫信的方式來向母親訴說心中的思念,。

船票：長大后，為生活所驅(qū)遣而奔走他鄉(xiāng),，這時(shí)候,，除了對母親的思念外，又增加了對愛人的惦念,，所以,，那縷縷的鄉(xiāng)愁，便只有寄情于那一張張來來回回的船票,。

墳?zāi)梗翰还苁切r(shí)候,，還是長大后，鄉(xiāng)愁都有所寄托與排遣,。到后來,，時(shí)空的阻隔再也得不到溝通，一方矮矮的墳?zāi)?，把我與母親——生者與死者,，永遠(yuǎn)地隔開了。不管是郵票還是船票,，都無法叩開這一小小的墳?zāi)?，都無法連接這阻隔的陰陽,。詩到這里,，感情加重,，悲劇氣氛更強(qiáng),，讓人唏噓感嘆不已,。

海峽：而現(xiàn)在，那一灣淺淺的海峽,，不僅把我與祖國故鄉(xiāng)隔開了,，而且無法逾越,。一句“我在這頭，大陸在那頭”震撼讀者的心肺,。

3,、這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)?它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征?在詩中有什么表達(dá)效果?

“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個(gè)數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個(gè)形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式,，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)面積小程度輕的對象之上,，恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感,。

4、詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作用?

如果去掉第四節(jié),，充其量只是一首普普通通的思念故鄉(xiāng)的詩,；有了第四節(jié),，前三節(jié)就成了鋪墊,，這一節(jié)又畫龍點(diǎn)睛，鄉(xiāng)愁的詩意升華為國愁和民愁了,。

齊讀,感悟鄉(xiāng)愁主題.

學(xué)習(xí)席慕容的《鄉(xiāng)愁》

1,、flash音樂欣賞, 體會詩的情感基調(diào),，朗讀節(jié)奏,，朗讀重音.

2、學(xué)生點(diǎn)擊朗讀欣賞,感悟練習(xí),然后教師點(diǎn)名朗誦 .

這首詩共三節(jié)七行,，非常短小,，但卻別出心裁,，詩意雋永。把鄉(xiāng)愁寫得纏綿悱惻,，令人感嘆不已,，全詩共用了三個(gè)畫面來表達(dá)鄉(xiāng)愁,，請你描繪一下這三個(gè)畫面,，并說說這三個(gè)畫面又表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?

1,、故鄉(xiāng)月夜的笛聲

------寄寓月明之夜便會思鄉(xiāng)

2、霧里的揮手別離

------難回故鄉(xiāng)的一種惆悵

3,、沒有年輪的樹

-------對故鄉(xiāng)綿綿無期的思念

齊讀,感悟鄉(xiāng)愁主題.

臺灣當(dāng)代女詩人席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》也是抒寫鄉(xiāng)愁的,，說說它與課文在表達(dá)上各有什么特點(diǎn),。

教師點(diǎn)撥：

這兩首詩有著相似的寫作背景,。余光中和席慕蓉的祖籍和出生地均在大陸,，后來赴臺灣,。兩位詩人都鐘情于中國古典文化，承繼傳統(tǒng)文化中鄉(xiāng)愁的永恒主題寫出了新意。

不同之處在于,，席慕蓉的故鄉(xiāng)在蒙古草原，她既不在那里出生，也不在那里長大，直到20世紀(jì)80年代才有機(jī)會踏上故鄉(xiāng)的土地。她只有在夢里，在詩中，寄托無限鄉(xiāng)愁。她的《鄉(xiāng)愁》，纏綿悱惻,，分別寫故鄉(xiāng)月夜的笛聲,、離別故鄉(xiāng)時(shí)心中模糊的悵惘,、別后對故鄉(xiāng)的綿綿思念,，意境深幽，比喻新異，也具有比較強(qiáng)的時(shí)代意義,。但在思想深度的開掘上,，這首《鄉(xiāng)愁》不如余光中的《鄉(xiāng)愁》那樣深刻。

1,、閱讀下面句子,然后仿寫

鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那灣永遠(yuǎn)流淌的小溪

鄉(xiāng)愁是一輩子走不出的精神的家

仿寫：鄉(xiāng)愁是 --------------

幸福是---------------

歡樂是---------------

悲傷是---------------

痛苦是---------------

愛是-----------------

2,、語言運(yùn)用,。

余光中說鄉(xiāng)愁是“淺淺的海峽”,，席慕蓉說是“沒有年輪的樹”,，那么,，如果有一天走出家門,，你心中最惦記的是什么?請發(fā)揮想象，仿照課文,，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺,。

閱讀舒蘭(臺灣)的《鄉(xiāng)色酒》,，完成題目。

三十年前 三十年后

你從柳樹梢頭望我 我從柳樹梢頭望你

我正年少 你是一杯鄉(xiāng)色酒

你圓 你滿

人也圓 鄉(xiāng)愁也滿

1．對詩中“你”“我”所指的對象及其關(guān)系理解正確的一項(xiàng)是 ( )

a．“你”指故鄉(xiāng),，“我”指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子,，詩中抒寫的是游子對家鄉(xiāng)的思念。

b．“你”指親人,，“我”指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人,，詩中抒寫的是親人與“我”之間的思念。

c．“你”指情人,，“我”指情人的另一方,，詩中抒寫的是情人之間的互相思念。

d．“你”指月亮,，“我”指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子,，詩中抒寫的是游子對家鄉(xiāng)的思念。

2．對這首詩鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )

a. 詩的上下兩節(jié)運(yùn)用了對比藝術(shù),，將景與情有機(jī)地結(jié)合在一起,，表現(xiàn)了詩的主題。

b．全詩語言精練,，感情真摯,，比喻和象征等修辭手法的運(yùn)用使感情抒發(fā)得淋漓盡致。

c．詩中運(yùn)用第二人稱寫法,，使詩歌帶有對話色彩,，如同詩人在對著對方傾訴感情。

d．詩的句式長短交錯(cuò),，上下兩節(jié)結(jié)構(gòu)齊整,，重章疊唱，在反復(fù)中使詩的主題得到升華,。

參考答案：1．d 2．d(不是重章疊句,，也無反復(fù))

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