方案是從目的,、要求,、方式、方法,、進(jìn)度等都部署具體,、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

親子心理活動(dòng)策劃方案 心理活動(dòng)策劃方案主題篇一

為了宣傳心理知識(shí)引導(dǎo)健康人生，提高心理素質(zhì),，營(yíng)造良好的校園心理文化氛圍,，為此我們將考張團(tuán)體心理活動(dòng)作為教育的一個(gè)重要方式。開展勵(lì)志心理活動(dòng),。

關(guān)注心靈,，促進(jìn)身心健康

繩子、桌子,、椅子,、報(bào)紙

操場(chǎng)

由個(gè)班班委在班內(nèi)宣傳，在報(bào)名的同學(xué)中抽取;出一塊展牌展示游戲規(guī)則,，項(xiàng)目,，引起同學(xué)興趣

需要秩序維持人員若干，主持人,，會(huì)場(chǎng)服務(wù)員,，氣氛調(diào)節(jié)員若干，請(qǐng)部分老師參與其中,，活動(dòng)要注意安全

一 找零錢

游戲規(guī)則：

男生代表一元錢,，女生代表五角錢，由主持人說出具體價(jià)格數(shù),，由男女生自由組合,，最快組合完成的即為獲勝者，落單或者組合錯(cuò)誤的即為失敗需要接受懲罰，小組派人表演一個(gè)節(jié)目,。

意義：讓大家了解每個(gè)人都有存在的價(jià)值,，要懂得互相尊重和珍惜

二 情有千千結(jié)

游戲規(guī)則：

現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)分為兩組，手牽手圍成兩個(gè)大圈,，主持人在圈外指揮,，每個(gè)同學(xué)都要記住自己的左右兩邊的人，聽到主持人說解散口令后,，開始隨便在圈內(nèi)走動(dòng),，直到主持人說停，大家都停止運(yùn)動(dòng),，然后找到剛開始在自己身邊的人,，保持原地不動(dòng)，重新牽手,，緊接著就是想盡一切辦法恢復(fù)到原來的牽手狀態(tài),，(最快的小組為獲勝組，落后的小組需要接受處罰,，表演一個(gè)節(jié)目,。

意義：考察大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，考察部分同學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力

三 有錯(cuò)你就說

游戲規(guī)則：

現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)分為兩組,，并排站成兩列,。用手搭前者的后肩，用數(shù)字代替方向(1為左,，2為右,，3為前，4為后)由主持人喊口令冰監(jiān)督隊(duì)伍的行進(jìn)情況,，犯錯(cuò)的同學(xué)主動(dòng)舉手示意,，并大聲說對(duì)不起，我錯(cuò)了

意義：考察大家的方位辨別能力,，讓大家敢于面對(duì)錯(cuò)誤并及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤

四 生死與共

游戲規(guī)則：

一男一女為一對(duì),，在每對(duì)選手面前的地面上鋪開一張大報(bào)紙，各隊(duì)選手站到報(bào)紙上,，主持人計(jì)時(shí)數(shù)十下,，堅(jiān)持不住者被淘汰，進(jìn)入第二輪后,，面前的報(bào)紙折一半如此循環(huán),，直到勝者決出。

意義：讓大家知道,，在困難面前要懂得相互支持相互幫助的道理

五 尋找支點(diǎn)

游戲規(guī)則：

現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)分為若干小組(兩個(gè)人互相手搭著肩),，有兩個(gè)人出來互相追趕逃跑,，逃跑的一方需迅速的找到一組組合，并迅速用雙手搭到對(duì)方肩上,，然后該小組另一名成員要迅速離開以躲避追捕人的抓捕,，同樣需要找到另外一個(gè)棲身之所，被捉者需表演一個(gè)節(jié)目

意義：人是需要幫助的,，每個(gè)人都不能單獨(dú)的`生存下去

六 信任之旅

游戲規(guī)則：

需要任意兩人組合,，分多個(gè)小組兩兩競(jìng)賽，其中一名同學(xué)需要遮住眼睛,，然后另一個(gè)同學(xué)要在遮擋前交代他們之間的無聲的交流方式,，然后開始走障礙賽，如挎欄,，走獨(dú)木橋先到達(dá)的一組獲勝

意義：考察雙方的交流溝通能力,，讓大家懂得隨機(jī)應(yīng)變，如何在困難的條件下,，完成不可能的事

七：信任背摔

游戲規(guī)則：

需要一定高度的桌子椅子,，還有一條尼龍繩。由十名男生負(fù)責(zé)兩兩對(duì)接,，形成一張手網(wǎng)，一名學(xué)生要綁住自己的雙手,，然后站到高處,，背向手網(wǎng)，主持人及其背后的同學(xué)給他鼓勵(lì),。準(zhǔn)備好后由高處的同學(xué)往后傾倒,，身體在傾倒過程中不彎曲者視為挑戰(zhàn)成功。

親子心理活動(dòng)策劃方案 心理活動(dòng)策劃方案主題篇二

大學(xué)生盡管生理成熟,，但承擔(dān)繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)與未來發(fā)展的任務(wù),，他們需要更多的時(shí)間發(fā)展自我。當(dāng)愛情的腳步走近時(shí),，可能無法逃避,，但擁有選擇的權(quán)利。大學(xué)生戀愛是一把雙刃劍,，通過此次活動(dòng)幫助同學(xué)們樹立一個(gè)正確的愛情觀,，用一個(gè)積極的心態(tài)去面對(duì)，可以更好的處理一些情感問題,。

愛情與成長(zhǎng)

1,、長(zhǎng)沙理工大學(xué)金盆嶺校區(qū)田徑場(chǎng)

2、4教多媒體教室

長(zhǎng)沙理工大學(xué)城南學(xué)院土木與建筑系06-08級(jí)全體同學(xué)

滾布圈搶女生,、架橋女生歸

1,、以班級(jí)為單位每班報(bào)20名男同學(xué)參賽;

2,、把每班參賽的20名男同學(xué)分成四組(每組5名);

3、06-08級(jí)全體女生限定報(bào)名,。

1,、在院田徑場(chǎng)100米直道處畫兩條平行橫線，間隔10米,一條為起點(diǎn),，一條為終點(diǎn)線;

2,、兩個(gè)班參賽時(shí)每個(gè)班分得布圈一塊，然后把每班的20名同學(xué)分成四組(每組5名同學(xué));

3,、準(zhǔn)備參賽的同學(xué)站在起點(diǎn)線,，而終點(diǎn)線安排好八名女同學(xué)等待;

4、待裁判示意準(zhǔn)備后,，每個(gè)班的`第一組走上布圈,，裁判吹哨后，第一組同學(xué)開始滾動(dòng)布圈前進(jìn),，滾到終點(diǎn)線后該組同學(xué)馬上走下布圈,，派一名男同學(xué)搶得一名女生且每次只能搶得一名;

5、到達(dá)的5名男同學(xué)中派一名同學(xué)用最快的速度把布圈送到起點(diǎn)線交給本隊(duì)的下一組同學(xué),本班2-4組重復(fù)1-4步驟;

6,、該組剩下的四名同學(xué)一起取已準(zhǔn)備好的椅子并抬上搶到的女生按所指路線回到起點(diǎn)線;

7,、8名女生被搶完并全部隊(duì)員已回到起點(diǎn)活動(dòng)結(jié)束。

1,、若有男隊(duì)員在活動(dòng)過程中腳踩到草地上則從那個(gè)過程的起點(diǎn)線或終點(diǎn)線重新開始,，若某組把布圈弄破判該組營(yíng)救失敗，由裁判另發(fā)一塊布圈給下一組,，繼續(xù)進(jìn)行游戲,。

2、單場(chǎng)比賽以班為單位搶得女生多者獲勝.若搶的女生一樣多則以速度快者為優(yōu)勝者,。

3,、06-08級(jí)共23個(gè)班級(jí)按照淘汰制進(jìn)行兩兩比賽。

團(tuán)體獎(jiǎng)：取前六名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

一等獎(jiǎng) 第1名

二等獎(jiǎng) 第2,、3名

三等獎(jiǎng) 第4,、5、6名

最佳組織獎(jiǎng) 2名

2-5條布圈,，椅子2-5把,。

城南學(xué)院土木與建筑系陽光心理工作部

親子心理活動(dòng)策劃方案 心理活動(dòng)策劃方案主題篇三

關(guān)注自我 放飛青春

：

在學(xué)校中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康,、重視心理健康的氛圍,，通過組織設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富、形式多樣,、參與性強(qiáng),、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng),，在宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的`平臺(tái),，全方位地加強(qiáng)對(duì)我校學(xué)生的心理健康教育,。

20xx年5月9——5月31日

德化三中全校學(xué)生

要求：

1,、1000字以內(nèi)手寫稿（統(tǒng)一用作文紙）或打印稿

2,、內(nèi)容健康、積極向上

3,、嚴(yán)禁抄襲

參與方法：各班語文課代表統(tǒng)一收齊,，于5月28 日前上交學(xué)生處,每個(gè)班級(jí)至少選送一份(初、高三除外)

注：稿件須注明作者的真實(shí)姓名,、班級(jí),、學(xué)號(hào)。

心理漫畫作品要求：

1,、統(tǒng)一規(guī)格：四開紙

2,、原創(chuàng)作品,，作品題目自擬,，力求突出所繪作品表達(dá)的核心意義。

3,、作品要集中體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)過程中的心路歷程或心情片斷,，以校園、家庭,、社會(huì)生活為大背景，表達(dá)真情實(shí)感,。主題明確,，內(nèi)容完整,，創(chuàng)意新穎,，風(fēng)格獨(dú)特，富有情趣,。

4,、形式要求：?jiǎn)畏蚨喔衤嫞诎谆虿噬嫺褰钥?，?chuàng)作方式不限,。

5、參賽作品必須由參賽者原創(chuàng),。

參與方法：各班宣傳委員統(tǒng)一收齊,，于5月28 日前上交學(xué)生處,每個(gè)班級(jí)至少選送一份(初,、高三除外)

注：稿件須注明作者的真實(shí)姓名、班級(jí),、學(xué)號(hào),。

參加對(duì)象：各個(gè)班級(jí)(初、高三除外)

評(píng)比時(shí)間：5月25日

活動(dòng)四： 心理圖片展

展覽時(shí)間：時(shí)間另行通知

展覽地點(diǎn)：校門口宣傳欄

活動(dòng)五：現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢,、測(cè)量

時(shí)間：時(shí)間另行通知

地點(diǎn)：校門口宣傳欄旁

活動(dòng)六：心理影片放送

時(shí)間：5月24日,、25日中午12點(diǎn)

地點(diǎn):電教樓1樓會(huì)議室

1、心理健康宣傳月成果展 （屆時(shí)將獲獎(jiǎng)文章,、漫畫,、班級(jí)板報(bào)發(fā)布到校園網(wǎng)上）

2、頒獎(jiǎng)活動(dòng)：征文賽,、漫畫大賽,、班級(jí)板報(bào)活動(dòng)將評(píng)選出一,、二,、三等獎(jiǎng)若干名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀,。

親子心理活動(dòng)策劃方案 心理活動(dòng)策劃方案主題篇四

為貫徹學(xué)校,、學(xué)院精神，加強(qiáng)我們的班級(jí)建設(shè),，讓我班同學(xué)能夠進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)自我了解,、探索自我,，解決在成長(zhǎng),、學(xué)習(xí)上的諸多困惑，以使同學(xué)們心理健康成長(zhǎng),，保障同學(xué)們能夠度過一個(gè)愉悅的大學(xué)生活,，做好自我的人生規(guī)劃,，樹立明確奮斗目標(biāo),，進(jìn)而為今后的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。具體安排如下：

繪人生藍(lán)圖,，圓人生夢(mèng)想,。

xxx

xxx

12級(jí)農(nóng)機(jī)班

1.心理委員了解同學(xué)們生活學(xué)習(xí)中遇到的各種困惑，經(jīng)過查資料,，詢問有關(guān)教師找到解決問題的辦法;

2.召開班會(huì)議制定詳細(xì)計(jì)劃,，研究全面,。以使在班會(huì)中，心理委員起主導(dǎo)作用,，每位班委協(xié)調(diào)配合好,。調(diào)動(dòng)同學(xué)們的進(jìn)取性，使盡可能多的同學(xué)在其中受益,，而不只是一個(gè)形式,。

1、前期準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)并篩選活動(dòng)流程,，確保同學(xué)們?cè)跉g樂的同時(shí)學(xué)習(xí)心理知識(shí),，解決學(xué)習(xí)生活疑惑，做好人生規(guī)劃,。

2,、班會(huì)序幕

做一個(gè)真心大冒險(xiǎn)游戲，既能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)們的好奇心,，又能夠引出本次班會(huì)的主題,，使班會(huì)在簡(jiǎn)便而愉悅的氛圍中順利進(jìn)行。

3,、班會(huì)開始

講解此次班會(huì)的意義,，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)，把此次班會(huì)的.安排流程告訴同學(xué),，是同學(xué)對(duì)對(duì)此次班會(huì)有個(gè)大致了解,，做好心理準(zhǔn)備。

4,、疑惑解答

討論學(xué)習(xí)生活中的疑惑,，在交流中尋找解決問題的方法，增加同學(xué)們之間的相互了解,。在此同時(shí),，心理聯(lián)絡(luò)員為大家講解一些學(xué)習(xí)到的心理知識(shí)，增加同學(xué)們對(duì)心理知識(shí)的了解,，幫忙做好人生規(guī)劃,。

5.游戲階段

⑴心理測(cè)試,。在娛樂中了解自我的性格,，交流等當(dāng)面的優(yōu)缺點(diǎn)和不足之處。進(jìn)一步了解自我,，探索自我,。

⑵文字接龍。以分組為單位,，進(jìn)行語言表達(dá),。讓同學(xué)們?cè)趫F(tuán)體中感受到歡樂,，增強(qiáng)團(tuán)體觀念。認(rèn)識(shí)到未來的社會(huì)讓需要合作,。

6,、班會(huì)總結(jié)

與同學(xué)們交流此次活動(dòng)的感受，以書面形式字?jǐn)?shù)不限,，重在參與,。對(duì)最近辦理存在的問題做一些分析，并提出個(gè)人的見解對(duì)同學(xué)們共建和諧班級(jí)提出適宜的提議,。

班委做后期工作,。如：衛(wèi)生方面，會(huì)后堅(jiān)持會(huì)場(chǎng)的環(huán)境,。討論此次會(huì)議中存在的問題,，尋找更加適宜的解決辦法，為以后開展活動(dòng)汲取更多的經(jīng)驗(yàn),，以完善各項(xiàng)工作,。

心理委員對(duì)同學(xué)們所寫感受認(rèn)真分析，針對(duì)不一樣同學(xué)的情景適當(dāng)與其交流,，讓更多的同學(xué)了解自我,，做好人生規(guī)劃!

親子心理活動(dòng)策劃方案 心理活動(dòng)策劃方案主題篇五

心語心愿

當(dāng)我們離開家鄉(xiāng)，踏入河南師范大學(xué)的那一刻起,，我們就已經(jīng)不再是小孩子了,。我們不僅要學(xué)會(huì)照顧自己，更應(yīng)該學(xué)會(huì)照顧室友,、朋友,，同學(xué)……然而向來在避風(fēng)港中長(zhǎng)大的我們，很不適應(yīng)這種急劇的變化,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中主要出現(xiàn)以下一些問題：

1,、一些同學(xué)還處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，不知道怎樣來安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和生活時(shí)間,，有些盲目,。

2,、個(gè)別同學(xué)性格內(nèi)向,，集體活動(dòng)中會(huì)膽怯害羞，不愿意表現(xiàn)自己,。

3,、很多同學(xué)在高中時(shí)是班里的佼佼者，對(duì)自己定位較高，面對(duì)天外有天人外有人的環(huán)境,，不能很好調(diào)整自己的心態(tài),。

4,、現(xiàn)階段,，班里的同學(xué)很難融到一起，大家在宿舍里都玩得很開心,，但是與班里其他同學(xué)交流較少,。

1、希望通過策劃舉辦此次活動(dòng),，讓同學(xué)們敞開心扉,，暢所欲言。

2,、希望借此機(jī)會(huì),，拉近同學(xué)之間距離，加深對(duì)彼此的了解,。

3,、豐富同學(xué)業(yè)余生活，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余能有所放松,。

x年12月2日,，田家炳609教室

1、將教室的桌椅擺成方形,，便于大家交流,。

2、將需要的內(nèi)容提前寫到黑板上,，便于活動(dòng)二的`開展,。

3、將同學(xué)們的名都單獨(dú)寫到紙條上并放入一瓶子中,，便于活動(dòng)三的開展,。

4、提前準(zhǔn)備精致的便利貼,，在活動(dòng)五結(jié)束后發(fā)到同學(xué)們手中,，便于活動(dòng)六“收集理想”的開展。

獎(jiǎng)品五個(gè)本九元,，一本折紙一元,，合計(jì)十元。

1,、有心理委員做開場(chǎng)白,，介紹本次活動(dòng)背景及目的。

2,、“我測(cè)我運(yùn)”：同學(xué)們根據(jù)黑板上的內(nèi)容,，開始游戲測(cè)試，測(cè)試完之后,，由指定人宣讀結(jié)果,，測(cè)出你的人生命運(yùn)。

3,、“相識(shí)相知”：有指定人抽取事先準(zhǔn)備好的紙簽兩張,，再隨機(jī)抽取兩位同學(xué)，后兩位同學(xué)要說出對(duì)前兩位同學(xué)的了解,，如果說不出來,，由同學(xué)本人自我介紹，進(jìn)行五組,。

4,、“我說我心”：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言，如可以談?wù)劯呖紩r(shí)自己的感想,，可以談?wù)劥髮W(xué)第一次考試即將來臨時(shí)的感受……

5,、搶凳子游戲，贏的人會(huì)獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品,，輸?shù)娜艘邢鄳?yīng)的懲罰——根據(jù)成語的意思作出相應(yīng)的表情或動(dòng)作,。

6、“收集理想”：請(qǐng)同學(xué)們寫上自己的理想,，放入愿望瓶,，有特定人保管，大四之后打開看看自己的愿望是否實(shí)現(xiàn),。

7,、由心理委員做總結(jié)發(fā)言。

活動(dòng)結(jié)束之后,，把桌子恢復(fù)成原來的樣子，并打掃教室衛(wèi)生,，把黑板擦干凈,。

親子心理活動(dòng)策劃方案 心理活動(dòng)策劃方案主題篇六

生活本來就是一首韻律動(dòng)人的詩，迭宕起伏,，時(shí)而激昂奮進(jìn)，時(shí)而低沉萎靡,。我們雖然不是身居繁華鬧市,，但一樣有著緊張的生活節(jié)奏，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使我們像一根繃緊了的弦,，半點(diǎn)不敢放松，我們這些剛踏進(jìn)大學(xué)校園不久的大一學(xué)生開始變得煩躁不安,。為此我們20072761班組織了這次心理健康促進(jìn)活動(dòng),，具體資料如下：

放飛心靈，享受生活――用愛推開層層鎖心的門

20xx―12―2（初定）

美人城（初定）

xx班全體同學(xué)等

為了配合學(xué)院心理健康促進(jìn)部的相關(guān)工作,，開展心理健康促進(jìn)月的一系列活動(dòng),，我們xx班將舉行“放飛心靈，享受生活――用愛推開層層鎖心的門”為主題的交流會(huì),。具體活動(dòng)計(jì)劃如下：

1,、組織全班同學(xué)一齊去燒烤，讓同學(xué)們?cè)诳菰锏膶W(xué)習(xí)生活之余放松情緒,。

2,、在燒烤期間玩一個(gè)小游戲――“猜猜我是誰”讓同學(xué)們從他人的反饋中認(rèn)識(shí)自己，并體會(huì)被別人理解的感受,。（操作：每人發(fā)一張白紙,，寫下3―5句描述自己的話，如：‘我是……’不寫名字,，寫完后將紙折疊,，放在中央，然后每人抽取一張,，打開紙上的資料,，讓大家猜是誰寫的,，猜中的人要說理由，我引導(dǎo)大家發(fā)表自己猜中別人或被別人猜中的感受,。）

3,、讓同學(xué)們自愿講述自己的`成長(zhǎng)故事，引導(dǎo)大家用虔誠(chéng)的心去傾聽別人的故事,。

4、讓全班同學(xué)圍成一個(gè)圈,，自由交談,，促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。

5,、全班高歌一曲《朋友》結(jié)束此次活動(dòng),。

透過此次活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)們的心理健康,，建立相互信任與彼此接納的關(guān)系,，用同學(xué)之情，同學(xué)之愛推開各自那層層鎖心的門,，增加班級(jí)凝聚力,，放飛心靈，享受生活,。真正到達(dá)這次活動(dòng)的目的――“用愛推開層層鎖心的門”,。

親子心理活動(dòng)策劃方案 心理活動(dòng)策劃方案主題篇七

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生心理健康教育，在學(xué)生中營(yíng)造一種學(xué)習(xí),、普及,、宣傳心理健康知識(shí)，關(guān)心,、理解,、幫助有心理健康困擾的同學(xué)，共同創(chuàng)建促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的良好氛圍,，促使大學(xué)生心理健康成長(zhǎng),，響應(yīng)學(xué)校心理健康月的活動(dòng)，現(xiàn)代教育學(xué)院將于十月份,，由院舉辦一系列心理健康活動(dòng),。

健身健心，放飛心靈

在全院學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康,、懂得心理健康,、重視心理健康的氛圍，通過組織設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富,、形式多樣,、參與性強(qiáng),、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)，在宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì),、提高心理素質(zhì)的平臺(tái),，全方位地加強(qiáng)我院學(xué)生的心理健康教育，從而使新生更快適應(yīng)大學(xué)新生活,，同時(shí)也一定程度加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。

（一）活動(dòng)時(shí)間：10月x日至10月x日

（二）活動(dòng)地點(diǎn)：現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院教室

（三）活動(dòng)內(nèi)容：第一場(chǎng)：組織全院20xx級(jí)學(xué)生觀看心理電影；第二場(chǎng)：各班組織心理團(tuán)體游戲

（四）宣傳方式：海報(bào)宣傳

（五）活動(dòng)準(zhǔn)備

前期：

1,、在現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院張貼海報(bào)進(jìn)行宣傳

2,、各班班長(zhǎng)及心理委員通知班級(jí)同學(xué)

3、準(zhǔn)備電影

期間：

1,、準(zhǔn)時(shí)舉行活動(dòng)并維持現(xiàn)場(chǎng)秩序

2,、照相片為活動(dòng)做記錄

后期：

1、打掃教室

2,、各班心理委員交流總結(jié)

3,、寫報(bào)告做活動(dòng)總結(jié)

（六）活動(dòng)流程

1、心理電影展播

1）10月x日晚上7：30現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院教室播放電影

《舞出我人生2》

2）觀影目的：

通過青春類影片的特點(diǎn),，抓住青年學(xué)生的心理特征,，從年輕人的視角探求夢(mèng)想的真諦，追尋心靈的寧靜,。在觀看電影的過程中,，激發(fā)新生積極樂觀的心態(tài)和對(duì)未來的憧憬，引導(dǎo)新生適應(yīng)新環(huán)境,。

2,、團(tuán)體心理活動(dòng)

10月x日19：30—21：30在現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院教室舉行

具體游戲內(nèi)容：見附件1

海報(bào)，報(bào)紙共計(jì)3元,，便利貼4包10元,，紙抽4包32元；共計(jì)：45元

1,、活動(dòng)參與者：現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院20xx級(jí)全體學(xué)生

2,、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：

1）策劃：李冬珊；現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院20xx級(jí)應(yīng)用心理1班

2）宣傳：李增超,；現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院20xx級(jí)數(shù)字媒體1班

3）聯(lián)絡(luò)：劉猛；現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院20xx級(jí)應(yīng)用心理2班

4）文書：韓丹,；現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院20xx級(jí)教育技術(shù)1班

5）理論：看召草；現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院20xx級(jí)數(shù)字媒體2班

6）組織：喜蘭,；現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院20xx級(jí)教育技術(shù)2班

教室,、多媒體,、相機(jī)、報(bào)紙,、紙抽、海報(bào)紙,、便利貼

附件1：

團(tuán)體心理輔導(dǎo)策劃方案

（一）團(tuán)體名稱：贏在起跑線

（二）團(tuán)體性質(zhì)：結(jié)構(gòu)式封閉式發(fā)張性團(tuán)體

（三）團(tuán)體規(guī)模：由40人左右組成的班集體

（四）參加對(duì)象：20xx級(jí)大一新生,。希望組員有盡快融入新集體的意愿，性格友善,、坦誠(chéng)，能夠大膽發(fā)言,。

（五）團(tuán)體活動(dòng)時(shí)間,、活動(dòng)地點(diǎn)：

時(shí)間：10月x日晚7：30

地點(diǎn)：現(xiàn)代教育學(xué)院各班晚自習(xí)教室

（六）團(tuán)體目標(biāo)：幫助剛進(jìn)大學(xué)校門的大一新生認(rèn)識(shí)和適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在新環(huán)境中重新認(rèn)識(shí)自我,、調(diào)整心態(tài)，更好的融入新集體中,，從而增強(qiáng)班集體的凝聚力,。

（七）理論依據(jù)：

1、團(tuán)體心理學(xué)關(guān)于群體的研究,，如果成員之間有了埃互信,，團(tuán)體的凝聚力會(huì)更強(qiáng),，也將能更有效地發(fā)揮團(tuán)體的效能。

2,、馬斯洛需要層次理論揭示每個(gè)人都渴望被他人接受,，尊重和欣賞；團(tuán)體可以滿足人社交的需要,，歸屬的餓需要和愛的需要,。

3、按照埃里克森的.心理發(fā)展觀,，青年期主要面臨的問題是自我同一性,，同一性混亂具體表現(xiàn)為自我認(rèn)識(shí)不全面、不客觀,、自我目標(biāo)不明確,，自我與環(huán)境適應(yīng)不良，由此導(dǎo)致了自我認(rèn)識(shí)偏差,、自卑,、人際關(guān)系不良,，生涯規(guī)劃不明等一系列迷失性問題，主要表現(xiàn)為孤獨(dú),、自我封閉,、迷茫、戀愛關(guān)系的不適應(yīng)等,。

同時(shí),，新生剛走進(jìn)一個(gè)完全陌生的環(huán)境，遠(yuǎn)離了朋友和家庭,。心中的孤獨(dú)和失落,、未來生活的不確定性都會(huì)讓他們心理缺失，引發(fā)焦慮和放任行為,，對(duì)此的急時(shí)正確引導(dǎo)和排解,，有助于新生更快更好的立根于大學(xué)這快良田，讓自己的心理和人格積極健康的發(fā)展,。

親子心理活動(dòng)策劃方案 心理活動(dòng)策劃方案主題篇八

據(jù)調(diào)查,，在我國(guó)，存在必須心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25%-30%,。而長(zhǎng)期以來,，心理健康教育主要以咨詢講座、宣傳展的方式已不能滿足廣大同學(xué)的要求,。所以,，在心理健康活動(dòng)月里特組織同學(xué)們開展心理主題活動(dòng)，讓心理健康走進(jìn)大學(xué)生活,。

1,、提高同學(xué)們的心理素質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們的心理承受本事,，經(jīng)過活動(dòng)消除同學(xué)們的困惑,，讓同學(xué)們走出誤區(qū)。

2,、感受人與人之間的完美情感,，感受生活中的歡樂與幸福，從而以一顆進(jìn)取樂觀的心態(tài)來應(yīng)對(duì)我們的人生,。

心健康,，心飛揚(yáng)，傳遞親與愛,。

20xx年5月25日

1,、游戲天地

①.幸運(yùn)大抽簽：開始時(shí)間：9:00—9:30;地點(diǎn)：籃球場(chǎng);所需物品：卡片(字條)、普通糖果和餅干,。

游戲規(guī)則：首先用卡片(字條)寫一些激勵(lì)的語言(例如：堅(jiān)強(qiáng)不是應(yīng)對(duì)悲傷不流一滴眼淚,，而是擦干淚水后微笑地應(yīng)對(duì)生活等),，其中有的卡片會(huì)寫“恭喜您幸運(yùn)地成為本次游戲的參賽選手”字樣。每個(gè)人都能夠去抽,，抽了之后去某處換糖果,。換的時(shí)候工作人員要看好誰的卡片上有字樣，然后讓他們參加游戲(抽的同學(xué)也應(yīng)自覺參與,，而不是為了糖果而抽),。

②.算錢游戲：時(shí)間9:30—10:30;地點(diǎn)：籃球場(chǎng);所需物品：筆芯、棒棒糖和果凍,。

游戲規(guī)則：男生值5毛錢,，女生值一塊錢。游戲的時(shí)候裁判會(huì)說：“走吖走,，走吖走,，走到集市買白菜，一塊錢,、賣不賣不賣!一塊五,、賣不賣不賣!兩塊五…四塊錢、賣不賣賣!”當(dāng)裁判說到賣的時(shí)候,，參賽選手要根據(jù)價(jià)錢組隊(duì),，組不到相應(yīng)價(jià)值的同學(xué)會(huì)被淘汰(底價(jià)至少為1元),。直到最終大概剩20個(gè)同學(xué)左右就進(jìn)入下一個(gè)游戲,，能進(jìn)入的`同學(xué)都會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。

③.足球場(chǎng)走迷宮：時(shí)間10:30—11:00;地點(diǎn)：足球場(chǎng);所需物品：筆芯,、筆,、糖果和果凍。

游戲規(guī)則：用紅繩和凳子在足球場(chǎng)中間造一個(gè)迷宮,，一共有十個(gè)進(jìn)出口(十個(gè)進(jìn)出口對(duì)稱,，例如1號(hào)對(duì)應(yīng)5號(hào)，2號(hào)對(duì)應(yīng)6號(hào)等),，讓同學(xué)們同時(shí)從十個(gè)進(jìn)出口走迷宮,，從哪個(gè)口進(jìn)要從它對(duì)應(yīng)的口出來，先到的5位同學(xué)獲勝,。獲勝的同學(xué)會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),，并進(jìn)入最終一個(gè)環(huán)節(jié)。

注意：ⅰ,、游戲時(shí)參賽者不能直接跨過繩子或凳子,，否則淘汰出局;ⅱ、未開始游戲時(shí),，任何人禁止踏入足球場(chǎng),。

④.起蹲游戲：時(shí)間11:00—11:30;地點(diǎn)：足球場(chǎng);所需物品：筆芯,、筆、筆記本,、棒棒糖和果凍,。

游戲規(guī)則：由主持人閱讀一篇短文。短文中包含“黑熊”,、“棕熊”,、“蜜蜂”、“蜂蜜”等字眼,。男生聽到“黑熊”和“蜜蜂”需分別做出下蹲和跳起的動(dòng)作,，女生聽到“棕熊”和“蜂蜜”需分別做出下蹲和跳起的動(dòng)作。沒有及時(shí)做動(dòng)作或者做錯(cuò)動(dòng)作的人被淘汰出局,。能堅(jiān)持到最終的兩個(gè)同學(xué)就是最終的勝利者,，會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

2.心理沙龍

①.心理咨詢：時(shí)間9:30—12：00;地點(diǎn)：籃球場(chǎng),。

設(shè)一處心理咨詢處,，能夠讓教師或?qū)W生坐鎮(zhèn)，以便同學(xué)們咨詢,，分別有學(xué)習(xí),、擇業(yè)、交友,、戀愛四個(gè)不一樣的咨詢點(diǎn),。(也能夠供大家隨便聊聊、交交朋友),。

②.心理測(cè)試：時(shí)間9:30—12：00;地點(diǎn)：籃球場(chǎng),。

令設(shè)一處心理測(cè)試區(qū)，事先準(zhǔn)備好測(cè)試的題目,，資料不限(也能夠加一些僅供娛樂的測(cè)試),，大概五、六本,，資料能夠是不一樣的(能夠選好測(cè)試題目后去打印出來釘成本),。

③.心理互動(dòng)留言板：時(shí)間9:30—12：00;地點(diǎn)：籃球場(chǎng)。

同學(xué)們能夠跟工作人員要便利貼,，把自我的感想或者疑惑寫在便利貼上,，然后隨意貼在自我喜歡的角落(留名的當(dāng)然最好)。工作人員會(huì)對(duì)你的疑惑進(jìn)行回帖式解答,，當(dāng)然,，有心的同學(xué)也能夠跟工作人員要便利貼回復(fù)同學(xué)的帖子。最終工作人員把同學(xué)們咨詢的異常的問題整理好，把精彩的留言收集好,，活動(dòng)結(jié)束后貼出來,。

④煩惱箱：時(shí)間9:30—12：00;地點(diǎn)：籃球場(chǎng)。

同學(xué)們能夠問工作人員要便利貼,，匿名寫出自我心中的煩惱,，然后扔到準(zhǔn)備好的煩惱箱中。

3.看電影：能夠利用午時(shí)的時(shí)間看一些與心理有關(guān)的影片,。

4.資金預(yù)算

箱子：看看學(xué)校有沒有適合的,，沒有能夠到商店問問可不能夠送一個(gè)紙箱或干脆買一個(gè)，預(yù)計(jì)在3元內(nèi),。

普通糖果和餅干：250元,。

棒棒糖和果凍：50元。

文具(筆,、筆芯和筆記本)：100元,。

便利貼：20元。

心理測(cè)試本：30元,。

繩子：7元左右,。

總計(jì)：460元。

親子心理活動(dòng)策劃方案 心理活動(dòng)策劃方案主題篇九

生活本來就是一首韻律動(dòng)人的詩,，迭宕起伏,，時(shí)而激昂奮進(jìn)，時(shí)而低沉萎靡,。我們雖然不是身居繁華鬧市,，但一樣有著緊張的生活節(jié)奏，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使我們像一根繃緊了的弦,，半點(diǎn)不敢放松,，我們這些剛踏進(jìn)大學(xué)學(xué)校不久的大一學(xué)生開始變得煩躁不安,。為此我們xx班組織了這次心理健康促進(jìn)活動(dòng),，具體資料如下：

放飛心靈，享受生活——用愛推開層層鎖心的門

xx(初定)

真人cs場(chǎng)地(初定)

147班全體同學(xué)等

為了配合學(xué)院心理健康促進(jìn)部的相關(guān)工作,，開展心理健康促進(jìn)月的一系列活動(dòng),，我們147班將舉行“放飛心靈，享受生活——用愛推開層層鎖心的門”為主題的交流會(huì),。具體活動(dòng)計(jì)劃如下：

1,、組織全班同學(xué)一齊去燒烤，讓同學(xué)們?cè)诳菰锏膶W(xué)習(xí)生活之余放松心境,。

2,、在燒烤期間玩一個(gè)小游戲——“猜猜我是誰”讓同學(xué)們從他人的反饋中認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)被別人理解的感受。(操作：每人發(fā)一張白紙,，寫下3-5句描述自我的話,，如：‘我是xxxxx’不寫名字，寫完后將紙折疊,，放在中央,，然后每人抽取一張，打開紙上的資料,，讓大家猜是誰寫的,，猜中的人要說理由，我引導(dǎo)大家發(fā)表自我猜中別人或被別人猜中的感受,。)

3,、讓同學(xué)們自愿講述自我的成長(zhǎng)故事，引導(dǎo)大家用虔誠(chéng)的心去傾聽別人的故事,。

4,、讓全班同學(xué)圍成一個(gè)圈，自由交談,，促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼,。

5、全班高歌一曲《朋友》結(jié)束此次活動(dòng),。

6,、同學(xué)們志愿將場(chǎng)地中的垃圾撿走，為保護(hù)環(huán)境,，建立綠色家園做出自我的努力,。

經(jīng)過此次活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)們的心理健康,，建立相互信任與彼此接納的關(guān)系,，用同學(xué)之情，同學(xué)之愛推開各自那層層鎖心的門,，增加班級(jí)凝聚力,，放飛心靈，享受生活,。真正到達(dá)這次活動(dòng)的目的——“用愛推開層層鎖心的門”,。

活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：xxx

負(fù)責(zé)人：xxx

親子心理活動(dòng)策劃方案 心理活動(dòng)策劃方案主題篇十

“提高自信心”團(tuán)體心理活動(dòng)

培養(yǎng)健康心理，勇于挑戰(zhàn)自我

當(dāng)代大學(xué)生的心理健康不僅影響著我們的發(fā)展,，也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高,，更關(guān)系到國(guó)家人才的培養(yǎng)。心理素質(zhì)作為整個(gè)精神活動(dòng)的基礎(chǔ),，對(duì)我們大學(xué)生的影響是極其廣泛而深刻的,，他影響和制約著大學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展,，滲透到大學(xué)生的一切活動(dòng)中。自信心作為心理素質(zhì)的重要組成部分,，重要性可見非同一般,。自信心是一種積極有效的.表達(dá)自我價(jià)值,、自我尊重,、自我理解的意識(shí)特征和心理狀態(tài),。自信心的個(gè)體差異不同程度地影響著學(xué)習(xí)、競(jìng)賽,、就業(yè)和成就等多方面,。自信心是健康心理的需要，也是人際交往的需要,，自信心使人勇敢,、果斷和謙虛。

1,、使同學(xué)們能夠以全新的面貌面對(duì)大學(xué)生活

2,、培養(yǎng)同學(xué)們的健康心理，正視生活中所碰到的一切

3,、培養(yǎng)同學(xué)們的自信心

4,、促進(jìn)同學(xué)們之間的交流

5、培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

6,、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

學(xué)校東大操場(chǎng)足球場(chǎng)區(qū)

第一組織者：

主要組織者：

1,、第一個(gè)游戲:“我的位置”

2、第一個(gè)游戲：“敞開心扉”

3,、第一個(gè)游戲：“嘴巴,、手指不一樣”

4、第一個(gè)游戲:“玫瑰開花”

5,、自由游戲環(huán)節(jié)

南孚電池兩節(jié)共4元

1,、我的位置：要求成員排成一排，站在場(chǎng)地中間,，按照領(lǐng)導(dǎo)者指令迅速找到自己的位置,。如：按身高又搞到低排序、按學(xué)號(hào)從小到大或從大到校行動(dòng)遲疑或緩慢者接受懲罰,。

2,、敞開心扉：成員分成內(nèi)外兩圈，兩兩相對(duì),，內(nèi)圈的成員向外圈的成員說出他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后互換角色,；內(nèi)圈成員按順時(shí)針移動(dòng)一個(gè)位置,，重復(fù)以 上環(huán)節(jié)。

3、嘴巴,、手指不一樣：成員在領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下鼓掌打節(jié)奏的同時(shí),，輪流說出一個(gè)數(shù)字，同時(shí)還要伸出手指示意,。要求速度要快,，手指示意的和嘴巴說出的數(shù)字不能一樣，否則接受懲罰,。

4,、玫瑰開花：所有的同學(xué)站在一起，有組織者發(fā)號(hào)施令即玫瑰花開幾瓣,，開幾瓣則幾個(gè)同學(xué)抱在一起,，抱在一起的人數(shù)需和玫瑰花的瓣數(shù)相同，沒有抱在一起的人或是抱在一起的人數(shù)不對(duì)的都被淘汰,，直至剩下最后幾個(gè)人即為最后贏家,。

5、自由游戲環(huán)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)出節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)表演,，具體規(guī)則需看情況而定,。

親子心理活動(dòng)策劃方案 心理活動(dòng)策劃方案主題篇十一

心語心愿

當(dāng)我們離開家鄉(xiāng)，踏入河南師范大學(xué)的那一刻起,，我們就已經(jīng)不再是小孩子了,。我們不僅僅要學(xué)會(huì)照顧自我，更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)照顧室友,、朋友,，同學(xué)……然而向來在避風(fēng)港中長(zhǎng)大的我們，很不適應(yīng)這種急劇的變化,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中主要出現(xiàn)以下一些問題：

1,、一些同學(xué)還處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，不明白怎樣來安排自我的學(xué)習(xí)時(shí)間和生活時(shí)間,，有些盲目,。

2、個(gè)別同學(xué)性格內(nèi)向,，團(tuán)體活動(dòng)中會(huì)膽怯害羞,，不愿意表現(xiàn)自我。

3,、很多同學(xué)在高中時(shí)是班里的佼佼者,，對(duì)自我定位較高，應(yīng)對(duì)天外有天人外有人的環(huán)境,，不能很好調(diào)整自我的心態(tài),。

4,、現(xiàn)階段，班里的同學(xué)很難融到一齊,，大家在宿舍里都玩得很開心,，可是與班里其他同學(xué)交流較少。

1,、期望經(jīng)過策劃舉辦此次活動(dòng),，讓同學(xué)們敞開心扉，暢所欲言,。

2,、期望借此機(jī)會(huì)，拉近同學(xué)之間距離,，加深對(duì)彼此的了解,。

3、豐富同學(xué)業(yè)余生活,，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余能有所放松,。

20xx年12月2日，田xx609教室

1,、將教室的桌椅擺成方形,，便于大家交流。

2,、將需要的資料提前寫到黑板上,，便于活動(dòng)二的開展。

3,、將同學(xué)們的名字都單獨(dú)寫到紙條上并放入一瓶子中,，便于活動(dòng)三的`開展。

4,、提前準(zhǔn)備精致的便利貼,，在活動(dòng)五結(jié)束后發(fā)到同學(xué)們手中，便于活動(dòng)六“收集夢(mèng)想”的開展,。

獎(jiǎng)品五個(gè)本九元,，一本折紙一元，合計(jì)十元,。

1,、有心理委員做開場(chǎng)白，介紹本次活動(dòng)背景及目的,。

2,、“我測(cè)我運(yùn)”：同學(xué)們根據(jù)黑板上的資料，開始游戲測(cè)試,，測(cè)試完之后,，由指定人宣讀結(jié)果,，測(cè)出你的人生命運(yùn),。

親子心理活動(dòng)策劃方案 心理活動(dòng)策劃方案主題篇十二

小學(xué)生的膽怯心理普遍存在,，在必須程度上影響了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。有的學(xué)生因?yàn)槟懬?，?huì)的題目不敢舉手;有的學(xué)生因?yàn)槟懬?，不敢參加班?jí)競(jìng)選;有的學(xué)生因?yàn)槟懬樱ε屡c同學(xué)和教師交流……這些都會(huì)影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng),。尤其是體育課,，膽怯會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生技能的掌握。為此,，培養(yǎng)學(xué)生位于品質(zhì)之首的“勇敢”有進(jìn)取的作用,。

活動(dòng)主題：勇敢伴我行

指導(dǎo)思想：支持人本主義觀，體現(xiàn)心理健康指導(dǎo)活動(dòng)不在于說教,，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和與學(xué)生的交流,。

活動(dòng)目的：克服學(xué)生存在的膽怯心理，克服因驚恐,、焦慮導(dǎo)致的言語和整體行為出現(xiàn)的異常,，甚至是局促不安、手足無措,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志,。

活動(dòng)一：兔子舞

游戲方法：每組四人，播放音樂進(jìn)行熱身練習(xí),，稍做幾遍后鼓勵(lì)學(xué)生二組合并練習(xí),，甚至是更多小組的合作練習(xí)。

這個(gè)游戲作為破冰游戲,，目的在于提高學(xué)生的積性,，低層次的克服膽怯心理，勇敢地與同伴參與到練習(xí)中,。在練習(xí)過程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生要敢于挑戰(zhàn)自我,，體驗(yàn)到自我付出努力后的不斷提高。

活動(dòng)二：越過小河

勇敢來自于自我的親身經(jīng)歷與體驗(yàn)到的成功的歡樂,。所以設(shè)計(jì)一項(xiàng)讓學(xué)生跳一跳夠得著的游戲活動(dòng)顯得尤為重要,。越過小河根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景貼合設(shè)計(jì)目標(biāo)。

游戲方法：八人一小組,，魚貫進(jìn)行跨過小河的練習(xí),。小河的`寬度用體操墊或短繩代替。

活動(dòng)三：跨越障礙

具有膽怯心理的學(xué)生,，其實(shí)內(nèi)心十分渴望成為一個(gè)大膽,、勇敢的人,。此活動(dòng)為學(xué)生設(shè)置障礙場(chǎng)所，一小組為單位,，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),，讓每一個(gè)孩子的活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中提高,，變?yōu)槲夷苄械闹鹘恰?/p>

活動(dòng)方法：每組八人,，利用呼啦圈、欄架,、體操墊等器材,，學(xué)生進(jìn)行設(shè)置后進(jìn)行跨越或穿過。此項(xiàng)活動(dòng)先進(jìn)行小組合作嘗試練習(xí)后進(jìn)行游戲比賽,。提議學(xué)生采用多種靈活有實(shí)效的方法進(jìn)行,。

活動(dòng)四：合唱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》

以歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》來結(jié)束本次心理健康活動(dòng)課，帶領(lǐng)學(xué)生再次感受勇敢的意義,，鼓勵(lì)學(xué)生自信勇敢地應(yīng)對(duì)每一天,，必須會(huì)收獲屬于自我的春天

親子心理活動(dòng)策劃方案 心理活動(dòng)策劃方案主題篇十三

和諧校園，健康心靈

宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì),、提高心理素質(zhì)的平臺(tái),，全方位地加強(qiáng)對(duì)我系大學(xué)生的心理健康教育。

韶關(guān)學(xué)院全體師生

活動(dòng)一：心靈寄語

活動(dòng)主題：打開心扉,，暢游愛的海洋活動(dòng)形式：以卡片的形式展覽

活動(dòng)資料：寫下自己對(duì)人生的感悟,，或是某一瞬間的體驗(yàn)或感受，資料可涉及立志,、感恩,、信任、價(jià)值追求,、理想與感情等各個(gè)方面(100字以內(nèi));屆時(shí)將挑選出制作精致和寫得優(yōu)秀的作品進(jìn)行展覽,，讓全校同學(xué)共同分享。

活動(dòng)二：心理圖片展和心理知識(shí)展活動(dòng)形式：展板或者海報(bào)活動(dòng)主題：關(guān)愛生命,，快樂生活

活動(dòng)資料：心存感恩展板,、圖片展板、心理健康知識(shí)展板

活動(dòng)三：心理電影展播(心隨影動(dòng))

活動(dòng)目的：培養(yǎng)同學(xué)們的`職責(zé)感,、奉獻(xiàn)意識(shí),、愛的意識(shí)及獨(dú)立和鍥而不舍的精神，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍,，建立和諧校園。此外，也能夠豐富同學(xué)們的大學(xué)生活,。

活動(dòng)主題：勵(lì)志樂觀拼搏努力

活動(dòng)資料：組織同學(xué)們觀看有關(guān)心理健康教育的電影,。

親子心理活動(dòng)策劃方案 心理活動(dòng)策劃方案主題篇十四

心理健康教育理念的指導(dǎo)下，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確的心理健康教育為抓手,，貫徹國(guó)家教育部下發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，落實(shí)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的有關(guān)精神，進(jìn)一步探索小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，激發(fā)學(xué)生熱愛自我,，熱愛班級(jí),，熱愛學(xué)校,，滿懷信心地自主發(fā)展。

1,、開展心理健康教育課的研究與觀摩活動(dòng),，組織研討，提高學(xué)生素質(zhì),。

2,、以“熱愛生活，學(xué)會(huì)生存”體驗(yàn)活動(dòng)方案和少先隊(duì)活動(dòng)為載體,，開展系列活動(dòng),。

3、做好個(gè)別輔導(dǎo)工作,，構(gòu)成個(gè)案,，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。培養(yǎng)小輔導(dǎo)員,，繼續(xù)做好咨詢服務(wù)的創(chuàng)立工作,。

（1）學(xué)習(xí)和升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的過度焦慮。

望子成龍,，望女成鳳,，已經(jīng)成了一些家長(zhǎng)的愿望。一些孩子剛剛?cè)雽W(xué),，其家長(zhǎng)就把注意力放在孩子是不是能考“雙百”上,。一旦成績(jī)不夢(mèng)想，就連嚇帶逼,、連罵帶損,，給他們?cè)斐删薮蟮男睦韷毫Γ率箤W(xué)生視學(xué)習(xí)如畏途,。

（2）交往中的心理矛盾與沖突,。

此刻的小學(xué)生，絕大部分都是獨(dú)生子女,，許多孩子從小養(yǎng)成了自我為中心,，不關(guān)心他人,，依靠性強(qiáng)、不容他人等不良傾向,。并且孤僻,、不合群的情景也很嚴(yán)重，這使他們?cè)谔幚砣穗H關(guān)系方面,，面臨很大的問題,。小學(xué)生因?yàn)槿穗H關(guān)系沖突苦惱的比例相當(dāng)大，由于同學(xué)關(guān)系緊張和沖突而患病,，比如學(xué)?？謶职Y，或出走,、自殺的情景也屢有發(fā)生,。

（3）與父母、師長(zhǎng)缺乏理解和溝通導(dǎo)致的心理矛盾和沖突,。

與父母,、師長(zhǎng)難以溝通，相互間缺乏必要的理解也是造成他們心理問題的一個(gè)重要因素,。這種沖突隨著他們年齡的增長(zhǎng),，使他們普遍感到壓抑、苦悶,、無助和煩躁,。一方面他們異常期望父母、教師理解他們的想法和做法,；在教育實(shí)踐中教師經(jīng)常遇到因與家長(zhǎng)和教師難以溝通而苦惱的學(xué)生前來尋求幫忙,，一些學(xué)生甚至痛哭流涕，足見其心理上壓力之大,。我們此刻許多學(xué)生在情緒情感方面主要的心理問題有：抑郁、焦慮、易怒,、羞怯、嫉妒,、恐懼等心理問題,。在行為方面存在的主要問題一般是：過失行為,、說謊行為,、偷竊行為、攻擊行為,、破壞行為、逃學(xué)行為等等,。

其實(shí)這些都是心理的問題,。造成這些心理問題的原因是多種多樣的，有的是環(huán)境造成的,，有的是教育方法不當(dāng)造成的,，有的是社會(huì)影響的等等。比如一個(gè)小孩長(zhǎng)期在棍棒下長(zhǎng)大的,，就有可能造成孩子膽小懦弱的性格或造就有暴力傾向的性格,。其實(shí)每一個(gè)問題學(xué)生，造成這個(gè)樣貌都是有必須原因的,，其實(shí)大多是心理因素造成的,。

1、學(xué)會(huì)自我接納：以己為榮,；認(rèn)知自我的.優(yōu),、缺點(diǎn),。

2、發(fā)展自信心和自身本事,，成為獨(dú)立的,、信任自我的人；提高與周圍人交往的自信心,；堅(jiān)持自我努力，體驗(yàn)成功的喜悅,。

3,、敢于自我肯定，善于自我激勵(lì),；對(duì)他人對(duì)自我的認(rèn)識(shí)態(tài)度反應(yīng)適度,；能反省自我的不足，并以進(jìn)取的態(tài)度處之,。

4,、了解別人的觀點(diǎn)；了解哪些行為是能夠被理解的,，恰如其分地表達(dá)情緒；對(duì)人生抱有進(jìn)取的態(tài)度,。

5,、認(rèn)識(shí)到遭遇挫折是正常的,。學(xué)會(huì)耐挫方法,。學(xué)習(xí)理解和適應(yīng)遭到的反對(duì)和不成功；學(xué)會(huì)給予和理解有益的批評(píng),；學(xué)會(huì)響應(yīng)指示和理解社會(huì)生活中的種種限制,。