為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚,、步驟清晰的特點,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

心理活動策劃方案主題篇1

一,、活動目的

加深同學們對心理健康知識的理解，解決一些在學習,、生活中產(chǎn)生的心理困擾,，幫助同學們樹立健康心理意識，學會自我調節(jié)心理狀態(tài),，培養(yǎng)健康,、健全人格。

二,、活動主題：關注心理健康構建典范校園

三,、活動對象：全體學生

四、活動時間：20__.5.3——20__.5.30

五,、活動內容：

(一)心理健康月活動啟動儀式

活動時間：20__.5.3下午活動時間

活動對象：高一,、高二心理委員、班長

活動形式：召開動員大會——宣布心理健康月活動啟動及相關系列活動具體安排,。

(二)心理健康手抄報比賽

參賽年級：高二年級

時間：5月3日——5月20日

要求：圍繞高中生學習生活主題選擇相關心理知識,、案例等，內容積極健康,。其中手抄報版面編排合理;文字信息量占整版面的75﹪或以上;繪畫小報和征文圍繞主題不要走題,。

每班于5月16日前上交2份作品予以參評。

5月17日——5月20日進行優(yōu)秀心理手抄報評選,。

5月23日——5月30日進行優(yōu)秀心理手抄報展覽,。

(三)心理劇大賽

為進一步加強我校心理健康教育，使更多學生學習和了解心理調節(jié)方法,，掌握心理健康知識,，通過互動情境有所體驗和思考，提高學生的心理健康素質和在生活中解決實際問題的能力,，形成正確的心理健康觀念,，展現(xiàn)學生的青春風采。特舉辦“青春舞臺我來展示”學生校園心理劇表演大賽,。

1,、校園心理劇簡介

校園心理劇就是把學生在生活、學習,、交往中的心理沖突,、煩惱、困惑等，以通過心里話訴說,、對話,、情境表演等方式由學生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事,，從中體驗心理的細微變化,，引起學生的共鳴，提高學生心理自助與互助能力,，進一步激發(fā)同學們對身邊生活的體驗,，關注自我心靈的健康，進而達到宣泄,、釋壓和領悟的目的,。

2、活動主題

按照“青春舞臺我來展示”主題范圍的要求,，科學確定心理劇要解決的問題,。要選擇典型的、有一定深度的和易于通過舞臺展示的心理問題,，同時要做到主題鮮明,。

3、設計參賽劇本

各班要充分調動學生自編自導的積極性和主動性,。劇情的設計要貼近學生的生活,，具備真實性、代表性;要最終引導學生自覺抵制,、克服不良的心理行為,，引導學生模仿一種正確的行為方式。

4,、評分標準

4.1劇情曲折,，富有戲劇性。(25分)

(1)能準確解讀人物心理,，心理學術語使用恰當。

(2)人物刻畫特點鮮明,，富有個性,。

(3)語言精練優(yōu)美，富有感染力,，能給人啟迪意,。

(4)對校園一些心理問題有一定預見性，并能給出合理的解決方案,。

(5)有一種或多種心理劇手法的運用,，如獨白，角色互換，鏡觀,，空椅子等,。

4.2表演流暢自然，注重細節(jié)表現(xiàn),。(25分)

演出富有感染力,，表達感情準確，能帶動觀者的情緒,，形象逼真,，配合默契，應變靈活,，言行能很好地展現(xiàn)心理活動,。

4.3劇本圓滿，劇情圍繞主題;(10分)

4.4道具精良,，服務劇情,，使用恰到好處(20分)

(1)道具使用能準確表現(xiàn)劇情場景，道具切換快速安靜,。

(2)服裝要能準確表現(xiàn)人物身份,。

4.5總體印象。

包括精神面貌,、態(tài)度認真,，著裝整潔，舉止大方等,。(20分)

5,、具體要求

5.1每班一個心理劇，時長5—8分鐘,。

5.2劇本均要求打印成電子稿,。

6、時間安排

5月3日——5月6日各班準備并提交劇本電子稿

5月9日——5月10日教育處審核劇本

5月10日——5月20日各班排練

5月23日進行心理劇表演大賽

5月底推薦優(yōu)秀心理劇參加校園文化藝術節(jié)閉幕式演出,。

7,、獎項設置

優(yōu)秀劇本獎二名;表演獎二名;優(yōu)秀組織獎二名

(四)心理減壓團體輔導

1、活動背景及意義：

隨著高考的臨近,，高三學生的學習和生活變得緊張,，為給即將迎戰(zhàn)高考的高三學子們科學調試心理，提高學習效率,，最終決勝高考,，開展心理減壓團體輔導活動，讓他們輕松減壓,，宣泄焦慮,、煩躁等不良情緒,。

2、活動主題：釋放壓力,，從容沖刺——高三年級心理減壓團體輔導,。

3、活動目的：通過短時間的氣球游戲活動,，達到放松心情,、減壓助考、凝聚意志,、調適心態(tài)的目的,。

4、活動時間：5月9日—5月13日下午,。

5,、活動地點：同心樓五層心理團體輔導室。

6,、活動方式：學生自愿報名,。

心理活動策劃方案主題篇2

一、活動目的

面向全體師生,，通過組織各項主題性,、創(chuàng)新性、實踐性的心理健康教育,、宣傳活動,，多層次、多途徑的宣傳心理健康教育的重要地位和作用,、學校的心理健康教育工作的成果,，展示各院的學生心理健康教育的特色，引導我校大學生樹立學習意識,、重視未來發(fā)展,、規(guī)劃自我生涯、尋找人生幸福,。

二,、活動主題

主題：未來.幸福

三、活動時間

20__年5月1日——5月31日,。

四,、活動內容

(一)心理健康教育指導中心活動

1.心理健康教育活動立項申報

目的：二級學院結合本院專業(yè)特色、學生心理發(fā)展特點,，自主設計主題鮮明，與學風建設,、三涯(生涯,、學涯、職涯)規(guī)劃、社會實踐結合率高,，心理志愿服務創(chuàng)新性強,、學生參與率高的心理健康教育活動。

2.心理健康教育活動月啟動儀式

目的：擴大心理健康教育宣傳路徑,，發(fā)揮心理健康教育的影響力,，調動大學生的參與熱情。

3.“清明花語,、經(jīng)典隨行”社區(qū)心理健康服務

目的：以傳統(tǒng)節(jié)日為依托,，以社區(qū)服務為載體，以志愿活動為內容,，積極拓展大學生心理健康教育實踐平臺

4.“給未來的一封信”征文寄語活動

目的：告訴未來的自己,，認真規(guī)劃，不要迷失方向,，勇敢前行才能為青春留下踏實足跡,。

5.陽光之星評比

目的：完善心理教育體系建設，重視朋輩心理咨詢員的作用,，尋找身邊的正能量傳遞者,。

6.心理經(jīng)典閱讀會

目的：“校園溢滿書香，好書伴我成長”,，以書為友,，閱讀正能量的心理類書籍，正視自己心理上的不足,，給心靈以補養(yǎng),，真正做到內心強大。

7.正能量歌曲點贊

目的：每人心中都有一首鼓勵自己前行的旋律,，何不分享這種正能量,，大家一起攜手前進。

8.心理委員論壇

目的：圍繞心協(xié)干部,、心靈使者的角色定位與工作職責,，探討在學風建設中應發(fā)揮的作用。

9.四心班會

目的：圍繞學習的決心,、信心,、恒心、愛心開展全員討論,，建立學習興趣,，確立專業(yè)意識。

10.心理專家進校園

目的：邀請校內外教育專家,，結合大學生學習心理進行講座,、培訓,。

11.“走向未來”心理劇匯演

目的：展示大學生對于未來的情感、生活,、職業(yè)的思考與沖突,，尋找生命的真諦

(二)二級學院心理健康教育活動

要求：各二級學院結合活動立項，扎實組織開展大學生心理健康教育立項活動,，做到活動前有宣傳策劃,，活動中有督導檢查，活動后有新聞報道,。

五,、活動要求

1.各院要高度重視，認真進行活動策劃,，創(chuàng)新形式,。

2.積極組織學生參與，調動學生參與積極性,。

3.調動本院心協(xié)干部和心靈使者,、寢室長的工作積極性，充分發(fā)揮學生自主能力,。

4.重視活動的記錄存檔工作,，活動結束后要上交各活動策劃方案、活動記錄(包括文字記錄,、報道,、PPT、視頻,、圖片等),、活動月工作總結，上交時間截止到5月7日,。

心理活動策劃方案主題篇3

為貫徹學校,、學院精神，加強我們的班級建設,，讓我班同學能夠進一步增進對自我了解,、探索自我，解決在成長,、學習上的諸多困惑,，以使同學們心理健康成長，保障同學們能夠度過一個愉悅的大學生活,，做好自己的人生規(guī)劃,，樹立明確奮斗目標，進而為今后的社會生活打下堅實基礎,。具體安排如下：

一,、活動主題

繪人生藍圖,，圓人生夢想,。

二,、活動時間

___。

三,、活動地點

___,。

四、參與人員

__班,。

五,、前期準備

1、心理委員了解同學們生活學習中遇到的各種困惑,，通過查資料,，詢問有關老師找到解決問題的辦法。

2,、召開班委會議制定詳細計劃,，考慮全面。以使在班會中,，心理委員起主導作用,，每位班委協(xié)調配合好。調動同學們的積極性,，使盡可能多的同學在其中受益,，而不只是一個形式。

六,、活動流程

1,、前期準備。

設計并篩選活動流程,，確保同學們在快樂的同時學習心理知識,，解決學習生活疑惑，做好人生規(guī)劃,。

2,、班會序幕。

做一個真心大冒險游戲,，既可以調動同學們的好奇心,，又可以引出本次班會的主題，使班會在輕松而愉悅的氛圍中順利進行,。

3,、班會開始。

講解此次班會的意義,，并對整個活動做一個總結,，把此次班會的安排流程告訴同學,，是同學對對此次班會有個大致了解，做好心理準備,。

4,、疑惑解答。

討論學習生活中的疑惑,，在交流中尋找解決問題的方法,，增加同學們之間的相互了解。在此同時,，心理聯(lián)絡員為大家講解一些學習到的心理知識,，增加同學們對心理知識的了解，幫助做好人生規(guī)劃,。

5,、游戲階段。

⑴心理測試,。在娛樂中了解自己的性格,，交流等當面的優(yōu)缺點和不足之處。進一步了解自己,，探索自己,。

⑵文字接龍。以分組為單位,，進行語言表達,。讓同學們在集體中感受到快樂，增強集體觀念,。認識到未來的社會讓需要合作,。

6、班會總結,。

與同學們交流此次活動的感受,，以書面形式字數(shù)不限，重在參與,。對最近辦理存在的問題做一些分析,，并提出個人的見解對同學們共建和諧班級提出合適的建議。

7,、班會結束,。

班委做后期工作。如：衛(wèi)生方面,，會后保持會場的環(huán)境,。討論此次會議中存在的問題，尋找更加合適的解決辦法，為以后開展活動汲取更多的經(jīng)驗,，以完善各項工作,。

七、后期工作

心理委員對同學們所寫感受認真分析,，針對不同同學的情況適當與其交流,，讓更多的同學了解自我，做好人生規(guī)劃!